致語文老師的信相關作文20篇
致語文老師的信 篇1
寫信作文 ,617字敬愛的語文老師：
您好！
五年級開始，您成為我們的語文老師，又兼任班主任，到現在有兩年了。至今，我還清清楚楚地記得您第一天踏進我們班教室時的樣子：高高的個子，優雅的身姿，明亮的眼睛，白皙的臉上帶著溫和的笑容。您走進教室和同學們打招呼的那一刻，讓我印象深刻，十分難忘。
老師，您在我心目中是一個和藹可親的人。您總是用生動活潑的語氣給我們上課，讓我們聽得津津有味，沉浸在語文的美好氛圍中。有時，您還給我們準備一些獎勵的小禮品，讓我們對您的課充滿期待。
老師，您在我心目中是一個善於鼓勵的人。有一次，我語文只考了八十四分，心裡有些憂傷。您知道後，用溫和的語氣鼓勵我：“不要傷心，下一次只要你用心準備，你一定會考好的。”您的這句話，給了我很大的鼓舞和啟發。於是，我每天專心聽課，認真複習，果然，在下一次考試中，取得優異的成績。我心裡十分感激老師對我的鼓勵。
老師，您在我心目中是一個很有趣的人。有一次上試卷分析課，當您說到“白帽子”的時候，一個男同學突然說了“綠帽子”讓全班鬨堂大笑。這時，您不生氣，對這個男生笑了笑說：“你說的綠帽子是什麼，要不要讓其他同學都給你戴一頂綠帽子？”聽了這句話，我們笑得更加厲害了，笑聲差點把屋頂掀翻了。
老師，您教給了我們很多東西，讓我們深受感悟；老師，你就像園丁一樣照料著我們，讓我們茁壯成長。敬愛的陳老師，在此我想對您說一聲：“謝謝您！”
祝您身體健康、萬事如意！
您的學生：陳墨妍
2018年12月22日
給語文老師的一封信 篇2
寫信作文 ,551字敬愛的語文老師：
您好！老師，近來可好嗎？
老師，我今天和你聊一聊我的中國夢—當個百萬富翁。
同學們都有自己的夢想，如當一名醫生、工程師、科學家、航天員、教師……這是我們自己的夢，可中國夢又是什麼？那是千千萬萬個人的夢想聚集在一起便成了中國夢。而我的中國夢是—當個百萬富翁。
如果我是百萬富翁，我一定不會遊手好閒，無所事事，我還會成立一個自己的基金會。哪兒有洪水、地震等自然災害，我就會親自帶著基金，可以第一時間趕到災區，慰問受災的群眾，無償地發放藥品、食品等生活用品。我還會資助學費給山區的孩子，組織醫學精湛的醫生去貧困的地區義診治病。
如果我是百萬富翁，我一定不會讓員工買不起房子，我還會讓每一位員工住得起房子。我還要住宅蓋一所一流的小學、中學、高中和大學，這樣我的員工就不再為自己的兒女上學難，學費高等問題而煩惱了。
如果我是百萬富翁，我會在所有農村建立醫院，把那些因無錢治病，而在死神手裡被折磨的病人拯救出來。讓所有患重病的人恢復健康，過上快樂的生活。我要讓那些在黑暗中掙扎的盲人走向光明，讓他們睜開眼睛看看藍藍的天空。我要讓世界充滿生機、希望和健康！
這就是我的夢，我的中國夢！雖然這個夢很難實現，但是我會用不懈的努力來完成這個中國夢！
此致
敬禮！
你的學生：凌燕秋
給語文老師的一封信 篇3
寫信作文 ,580字親愛的王老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”轉眼間，四年級已經過去，我升上了五年級，換了新的語文老師，但我卻始終不能忘記您。不能忘記您春風般地呵護，不能忘記您春雨般地滋潤，更不能忘記您對我的教誨之恩。您對我們付出的實在太多了，像天上的星星一樣數也數不清。
記得那是一年前的事了。我正在聽您講課，雖然我人在課堂上，可是心卻不知飛到了哪兒。我幻想著有一天，我會到火星上去，尋找外星人的蹤跡……突然，我聽見有人在叫我：“陸憶琳。”我回過神來，您正在叫我回答問題呢！我站了起來，可腦子裡卻一片空白。您面帶微笑地望著我，希望我能再次精彩地回答問題，奪得同學們熱烈的掌聲。可我呢？我羞愧地低下頭，恨不得找個地洞鑽進去。
下課了，同學們都跑出去玩了，您來到我的身邊。我心想：您一定是來說我上課不認真聽講的！可是您並沒有這麼說，而是給我講了《龜兔賽跑》的故事，並教導我一個道理：再厲害，再聰明的人上課也要認真聽講，如果上課不認真聽講，久而久之，會被其他同學超越的哦！我看著您微笑地望著我，心裡暗暗地下定了決心：以後上課一定要認真聽講！
雖然這件事已經過去了一年，但我卻永遠也不會忘記那個瞬間。每當我上課時眼前總會現出您那張微笑著的臉，和那個使我受益終身的道理。您的教誨之恩，我終生難忘！
我深深地感謝您！
祝您永遠開心！
您的學生：陸憶琳
2018/10/14
給語文老師的一封信 篇4
寫信作文 ,883字敬愛的鄧老師：
您好！
今天，提筆給您寫信，我想對您說：“您是我心中最敬佩的老師！”您每天起早摸黑，為我們這個班的進步操碎了心，您的教學方法，讓我受益匪淺。您是我人生中的路標，指引著我朝著正確的方向不斷地前進。
記得三年級開學第一節課，您走進教室的時候，我心想：這不是以前的品德與社會老師嗎，開始教語文了，也不知道教的怎麼樣？
那個時候，我對語文的學習興趣不大，因為要背的東西太多，尤其是怕寫作文。老師，是您用不一樣的教學方法，讓我慢慢地對語文越來越感興趣了。因為您上課的時候，總會講一些與課文相關的故事，讓我聽起來津津有味；與別的老師不一樣的是，您有時還很幽默，給我們講笑話，讓語文課聽起來不顯得枯燥無味。還有寫作文是我最大的難題，每次寫作文的時候，我總是抓耳撓腮，半天寫不出一句話。可是您一來，就開始讓我寫《養蠶日記》《護蛋日記》等。記得寫《護蛋日記》的時候，我真的很用心，用一個鐵盒子裝著“阿蛋”天天帶去學校，並與“阿蛋”建立了深厚的感情，由此也更加明白父母生我養我的不容易，晚上回家寫日記也有了真實的感受。後來你又推薦同學們去南昌電臺“上學路上”欄目錄制節目。我記得我的日記《再見，阿蛋》錄製之後還得了一等獎。當拿到獎狀的時候，你知道我有多高興嗎？從此，慢慢地，我也不那麼害怕寫作文了。前幾天，因為您的《金華筆記》收錄我的作文比較多，我還得到了不少獎勵。老師，正是因為您的幫助與鼓勵，給了我無窮的力量，讓我有了今天的進步。
老師，有時候您也很嚴厲，我們犯了過錯，您也會罰我們，尤其是罰寫八百字的說明書，這讓犯過錯的我聽起來感到很“恐懼”，但我知道，您這是為我們好，為我們將來少犯錯或不犯錯。
樹木的成長，鮮花的盛開，都離不開陽光雨露的滋潤。而我每前進一步，都離不開您付出的辛勤汗水，都離不開您的諄諄教誨。老師，在這裡，我要擲重地說一聲：“謝謝您！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您就像那燃燒的蠟燭，用無私的光亮照耀著我不斷地前行。老師，我一定要努力學習，好好讀書，用我的進步來報答您的無私奉獻！
敬祝：
工作順利！身體健康！
您的學生餘思成
3月5日
給初中語文老師的一封信 篇5
寫信作文 ,713字親愛的王老師：
您好！
今天是教師節，在這個屬於老師的日子裡，我最先想到了您。
因為最近讓我印象深刻的事，就是被你請到辦公室“喝茶”。還記得當時你正查問其他同學的作業情況，我在一旁有些不安地等著。直到你問到我時，你嘆了一聲，從椅子上站起來，並把椅子推到一邊，面對著我，說：“最近學習是不是不用心啊？從你寫作業的字也能看出來匆匆忙忙的樣子……”
我沒什麼好反駁的，都應了。你略帶怒色，說：“之前也找你談過，但是這次可要記住我的話。”我便捱了幾尺子的“教法”。雖說我並不委屈，但被批評還被打的滋味當然不好受，我心情低落地正要離開，但當我回身要走的一瞬間，我看到了桌角的那一摞作文字中我的作文字在最後一個，我想起你曾經對我說過你總是對我的作文充滿期待，像未拆封的禮物般不捨拆開才放在最後。而如今這樣的期待彷彿成為一種習慣，這樣的重視好像也習以為常。我可不能辜負老師的期望！我好像看到了你在批到我的週記時翻開本頁的小心翼翼又匆匆忙忙，在讀文章時的迫不及待又生怕看到結尾的樣子。
我的心不再沉重，在邁出門的一刻回頭，看到了你又繼續忙碌工作，為我們操勞的身影。我多想對您說，老師，您辛苦了！
我的作文字發下來時，我看到你寫在文後的那一大段批語，又想起你在談話時對我的教導，我心裡感到愧疚，因為我的學習態度根本不及您對我的良苦用心，從那之後，我開始思考如何能更用心學習呢……
最後，感謝您對我的耐心教導，感謝您對我的良苦用心，同時也祝您教師節愉快！您的學生：尹一凡
201X/9/10
給語文老師的一封信 篇6
寫信作文 ,526字敬愛的老武斯基：
小學的我，對語文課是提不起興趣的。幸運的是上中學我遇到了風趣幽默的您，一個改變我對語文課看法和態度的人。
之前的我，只知道語文課是枯燥無味的，沒有優點可選的，是沒有用的。每次上語文課除了發呆，就是做夢。可現在不一樣了，自從上了您的語文課，才體會到語文課是這樣的有趣、幽默。您的課不需太多包袱，就能讓我全都懂得。至於發呆、做夢嘛，現在是根本不存在了，您太有氣場，我不敢胡作非為了。
老武斯基，您有時講起笑話來，真的會讓我笑得滿地打滾，捂著肚子怕腸子笑斷了，還有可能把我們大牙都笑掉了。
您讀文章，有時會是另一番場景，讓我們從笑掉大牙到淚流不止，對於您這就是分分鐘的事。
有時您又創作些小名言，如“三天不讀書，智商敗給豬”“今天學習，明天學習，三百六十五天，天天天學習，這就是學習”等。這是既通俗易懂又富有哲理的名言。
有時您還給我們講自己的人生經歷，告訴我們為人處事的方法，以後走上社會該怎樣奮鬥，現在要怎樣奮鬥。
敬愛的老武斯基，謝謝您改變了我對語文課的看法和態度，讓我知道，語文不只是枯燥無味的，它也是有趣的，幽默的，生動的。
此致
敬禮
您的學生：張英傑
201X年11月17日
給語文老師的一封信 篇7
寫信作文 ,665字尊敬的老師
您好！
時間過的真快呀！轉眼間，我們已經步入初中兩個多月了。在這兩個月裡，是您帶給我們歡笑，是您讓我們的手掌通紅，是您讓我們明白了許多道理，是您讓我們……
老師，您還記得那次嗎？那是我進入初中後第一次和“小白”的親密接觸。那是因為週末我的作業字沒有寫好，您懲罰了我。當時我覺得特別委屈，因為我已經盡力了。我以前的字非常的不好看，可這次我已經很用心地“一筆一劃”的去寫了。進步難道不是慢慢來的嗎？那次過後，我對您有了偏見，我覺得您是一個不講理的老師。
但這個想法很快就消失了，是因為那次語文課，您無意間說到了您幫助貧困學生配眼鏡，結果把眼睛店老闆給感動了。還有是一次上語文課時，我們聽到了您與家長溝通的全過程。通過這兩件事讓我覺得您是一個慈祥、負責任、值得我們尊敬的老師。
老師其實您在我眼裡更像是一個哲學家，並且是一個很特別的哲學家。您說過很多的名言，雖然很俗，卻很有道理。當我遇到煩惱的時候，我就會想起您的說過的話；當我不想看書想玩的時候，就會想起您的說的“三天不服書，智商敗給豬”；當我沒有勇氣去做某件事情的時候，我也會想起您說過的話“要成功，先發瘋，頭腦簡單向前衝”。雖然這些話並不是您說的，但這些話只有從您的嘴裡說出來，才變得有意義。
老師，希望您以後風采依舊，給更多的學生展示您獨有的風采，讓更多的學生喜歡您，尊敬您，我永遠相信您。加油！
您的學生：邢慶飛
20XX年11月18日
給語文老師的一封信 篇8
寫信作文 ,580字敬愛的語文老師：
您們好！
大家都說，一個好老師的恩情可以讓他的學生一輩子都感激不盡。老師桃李滿天下，我是您們親手栽種的桃李中一棵，我的萌芽、生長、無不沐浴著您的陽光雨露。
在我小學的學習生活中，有兩個語文老師——一個是張老師，一個是高老師。
記得剛上一年級時，第一個迎接我的就是您——張老師。您微笑著把我領進教室，您的親切讓我一下子就喜歡上了您。以後我就很喜歡上語文課，因為您總有辦法，讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成了一個個熟悉的音節；也總有辦法叫那些方塊漢字排隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。謝謝您。張老師！
雖然老師教得很認真，可我總不能把那些方塊字寫好。到了五年級，還是起色不大，本來挺漂亮的漢字，到了我的筆下就成了一群小螞蟻，密密麻麻，讓人看不清楚。為這，高老師沒少操心。現在您的教育下，我雖然有了一點點進步，但離您的要求還相差甚遠。老師，我會繼續努力的！
老師不但是我們的語文老師，還是我們思想認識的領路人。到了六年級，我的性格有點叛逆，不太聽媽媽話，您知道了情況後，就和我談心，和我分析這樣做的危害，讓我認識到媽媽是多麼不容易。老師，是您使我在叛逆的危險期懸崖勒馬，懂得做人做事的道理。老師，謝謝您！
祝您：
青春常在，萬事如意！
學生：許竣譯
2018年5月22日
寫給語文老師的一封信 篇9
寫信作文 ,662字申老師您好！
你知道嗎？雖然每位老師在我心目中都有著舉足輕重的地位，但是您是我心目中最敬佩的老師。快要畢業了您就聽一下我壓在心底的話吧！
自從你教我們班的語文以來，我對學習語文特別感興趣。你總是在講解課文?r恰當的插入有趣的典故，加深了我對課文的理解。申老師，慈愛和微笑常常伴隨著您。當我回答問題時，你的眼睛透過那薄薄的眼鏡片折射出您對我的信任，與此同時我對自己充滿信心，在這樣的信任中，我放鬆了自已的心情，那微笑鼓勵我思考，當我回答對了，我發現您臉上猶如綻放了花朵；我回答錯了，您仍然不急不躁帶著微笑，耐心講解，鼓勵前進。
申老師，我剛來到這所學校?r，人生百味，我只知道甜，驕傲任性。然而生活不只是甜，在您的身上我學會了謙虛做人，學會了面對挫折與失敗。您讓我漸漸明白了人生的真諦：一個人可以沒有大的成就，但也應該努力奮鬥。一個人可以沒有金錢地位，但應該有淡泊名利的人生態度。做為一個人，應該熱愛生活，擁抱生活。
印象最深刻的是有一次您出了道作文題，題目是《我的理想》。我寫我的理想是長大後當一名科學家；小文寫他的理想是當一名大記者；小燕的理想是當一名歌唱家……我們當時問您的理想是什麼？您說您的理想是努力使我們實現自己的理想！申老師！您的這種點燃自己，照亮他人的無私奉獻精神，將使我受益一生。
如今就要畢業了，告別老師您，我只能把依依不捨的眷戀化作志向，努力回報您的教誨。我的恩師！我永遠忘不了您。您是我希望與幸福的播種人！
祝申老師身體健康，永遠幸福！
學生：張亞星
201X年5月1日
給語文老師的一封信 篇10
國小六年級作文 ,772字親愛的語文老師：
感謝您，讓我接觸了語文這門優美的學科。我愛語文，愛她的豐富多彩，愛她的變幻莫測，愛她的神祕內涵。她像春天裡的細雨，滋潤著世界萬物；像夏天裡的驕陽，照亮著整個大地；像秋天裡的涼風，清醒著無數花朵；像冬天裡的紅火，溫暖著每個人的心。
我心中的語文，和美術裡的水彩畫一樣美麗，和數學裡的邏輯推理一樣有趣，和藝術中的古典音樂一樣耐人尋味。朗讀《望廬山瀑布》時，伴隨著教室外面的一陣清風吹過，我似乎進入世外桃源，耳邊傳來千尺懸崖落水聲，眼前一片人間山水仙境，胸懷瞬間包容萬物。閱讀《三國演義》時，一個個英雄事蹟點燃著我的內心，嘆人間之英雄輩出，悟古人之智慧超群，時而熱淚盈眶，時而悲喜交錯。我心中的語文，是寄託出我所有情感的源泉。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，鳥聲可以準確描述春天的到來，“不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀”，春風可以比成自然界的工程師，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，月亮可以寄託著思念之情，我心中的語文沒有做不到的，只有你不敢想象的，它奧妙無窮，難以揣透。
沒有語文，我就像是一個剛出生的嬰兒，不認識孔子，不認識諸葛亮，不認識李白，不知道如何去閱讀，如何去吸取海量的知識，更不知道用語言溝通交流，不知道抒寫出自己的情感。我心中的語文是一門重要的學科，是一個文化和情感傳遞的工具，是所有文化的基礎。
假如人生是一片大海，那麼語文就是海上的燈塔，當我們走在成長的旅途中，在黑暗中尋找不到方向，它指引著我前進，讓我充滿信心的暢遊。假如人生是一張白紙，那麼語文就是一支彩色的筆，記錄和抒發著我的情懷，讓我變成充實而富有內涵。假如人生是一首歌，那麼語文就是五線譜，時而歡快，時而緩慢，演繹出不同的曲兒，讓我的生命變得豐富多彩。
您的學生：廖澤穎（墨香悠悠）
語文老師的數學課 篇11
國小六年級作文 ,952字語文老師一語未了，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊塗了嗎？”有人說：“我沒聽錯吧？”還有人說：“我是在做夢嗎？”……這是什麼情況？哈哈，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”！啥？這是什麼語文課？別急，請聽我慢慢道來！
那天，上語文課的時候，老師神祕兮兮地走進教室，先掃視了我們一眼，然後才不慌不忙地說：“同學們，這節是語文課對吧？可老師今天卻要給你們出幾道數學題！”話音剛落，教室裡立刻喧鬧了起來，同學們紛紛表示不理解。
老師伸手示意我們安靜，頓了頓，說：“我要寫題了，請大家認真看看。”教室裡立刻像退潮的海水一樣，靜了下來。老師拿起粉筆，“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、
“這些等式都不成立呀！”“應該是運算子號弄錯了吧？”……大家都很驚訝，議論紛紛，於是出現了開頭那一幕。
老師說：“我沒寫錯，因為今天，我們要把不可能變成可能！”“啊？”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋，好好想想。
不久，曉彤同學舉起了手，說：“一隻+一隻=一雙。”老師表揚她：“說得不錯，不過還可以更準確。”看到大家絞盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原來如此！
“2+1=1，誰能想出來？”老師發話了。我看了看周圍的同學，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老師提醒我們：“一個季度是幾個月？”我立刻反應過來，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先，他答到：“2個月+1個月=1季度。”話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲，老師笑了。
我心想，下一題一定要搶先！於是，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周。”教室裡再一次響起熱烈的掌聲，老師也微笑著點了點頭。我心裡高興極了。
接下來的幾道題，大家幾乎都知道了答案，於是七嘴八舌地答“5個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”，哎，“不可能”原來真的能變成“可能”！
這個遊戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個思維方向，就會“柳暗花明又一村”，不可能也會變成可能。所以，面對人生，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故，而是成熟智慧。
語文老師的糖 篇12
國二作文 ,745字“糖不在於多少，得到它是一種認可與獎勵，吃到它是一種幸福和自豪。”語文老師經常這樣對我們說。
這個學期已經過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看著同學們一個個登上講臺去領取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什麼時候才能吃到那嚮往已久的糖。
我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅持做好。就在上個週二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講臺，然後對我們說：“李萌，王錚，朱麗萍上來。”當聽到我的名字時，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什麼錯誤，就這樣一臉茫然地向講臺走去。
來到老師面前，老師並沒有對我們說什麼，而是拿出了一個黑色的方便袋，對我們說：“你們一人拿一塊。”“誒，這是語文老師的糖麼？”我心中默想著。當我伸手拿過後，結果還真的是糖，當時我興奮的大腦一片空白。
嘗過語文老師糖的人大多都會說，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終於品嚐到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動力。
到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嚐嚐這糖的味道。終於，我在百般糾結中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進了嘴裡，轉頭看看周圍並沒有人注視我，便又轉了回來。都說吃了甜的東西心情會變好，我的眼睛瞬間眯成了一條縫，差點開心的笑出了聲，從前努力奮鬥的場景在眼前浮現。這顆糖的甜味觸動著我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。
嗯，語文老師說得沒錯。糖不在於多少，在於的是一份心意，更是一份學習的態度。你不努力，你就得不到，你更永遠不會知道那顆糖的滋味！
記語文老師的一次講課 篇13
高一作文 ,809字張老師，是我高中語文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。
首先咱來說張老師這個人吧，在班主任的介紹中，他是一個完美的男人。“張老師的個人魅力是我的十倍，教學質量好，每年都是年級組的幹部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們說著。
我記得清清楚楚，他第一次來我們班時，是一個天色陰沉的下午，是要衝飯的那節課，教室裡的同學安靜地坐在位子上，翹首以待，隨後走進了一位身材高大的人物。他的鼻樑上架著一副看起來鏡片超厚的眼鏡，一頭的短髮平頭，面板稍黑，這麼看也無太大的特點。但唯獨不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來的時候雖然談不上英姿颯爽，卻也氣質不凡。這可能就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！
在一陣熱烈的掌聲之後，他開始了簡煉的自我介紹。“本人呢，姓張，是你們的語文老師。”然後，沒有了。這麼簡單地自我介紹，有高度，有內涵！他講課的時候聲音很洪亮，說得一口標準的普通話。他儘自己的全力去避免恩施方言對他講課時口音的影響，一聲一調、一揚一挫、一句一言中飽含著對文學的理解與熱愛。
張老師講課的時候很豪放，不拘泥於小節之處，在講各種我們聽不懂的文言文時，他會用極“粗獷”易懂的恩施語官話向我們解釋，那時，也就不管什麼語句優美、規範了。不論用什麼“搞笑”的方法，只要我們聽懂了就好。有時講到情緒激動處的時候會突然走動，聲音也跟著提起來了，甚至一邊講，一邊點同學來跟他一起暢遊文學。
張老師，講課的時候並不喜歡在黑板上寫下十分規矩的板書，只總給一些要點，再仔細去看，條理自在一字一行之中。
張老師講課也很風趣，常見的是他與劉可明的“愛恨情結”，那就是每當沒人舉手回答問題時，“劉可明，你來答。”一邊笑著說，“我最喜歡你了。”每當這時，引得一陣大笑。
張老師，也許並不如吳老師所說的那麼完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的幫助下，我的語文一定會更上一層樓。最後，感謝張老師對九班的付出。
謝謝！
記語文老師的一節課 篇14
高一作文 ,1137字星期五是一週中最愉快的時候，所有人都盼著週末，但這天也有兩節語文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。
語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文。”是平常的聲調，沒有什麼特別的，雙手也沒有什麼稿紙，單憑几張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知為什麼，她總能在關鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙脣緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結論，不知精彩與否，但總會抬頭微笑，這時我們也跟著笑，時而插兩句，她總能解圍，班裡真是充滿了快活的氣氛。
看著她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線裡是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什麼講什麼，與初中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬於她的故事。
語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調拉低，聲音變小，最後一個人在臺上發呆，雙眼充斥著微光，那裡有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與願違的世界。她的回憶錄裡有著無數個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多麼留心人生中的點滴呀。
當她提到自己面試的經歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默誇耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略後後傾，表現出驕傲的姿態，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認為男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎並沒有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發自內心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。
在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對於高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月裡，我彷彿經歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。
語文老師的新裝 篇15
國小三年級作文 ,414字我們的語文老師張老師平時看起來可嚴肅了，扎著馬尾辮，濃黑的眉毛，像寶石般的眼睛，經常穿著黑色的套裝，臉上很少見到她的笑容。原來像菜市場的教室，只要張老師一出現，教師立即就變得鴉雀無聲了。
今天一上課，老師突然變了，變得煥然一新了。頭髮燙成了波浪卷兒，黑色的衣服也換成了白色的衣服，彎月似的眉毛。嘴快的許磊搶著說：“張老師，您今天穿得好漂亮啊！”老師笑著回答說：“謝謝許磊，老師今天要給大家一個驚喜，當然要穿得漂亮些了！”“什麼驚喜？”大家異口同聲地問道。只見張老師從外面搬來一個大箱子，“是筆？”“是橡皮差？”同學們紛紛議論起來。這時老師從箱子裡取出一種升降式的本子，這種本子可以操控高度。“啊！多高階啊！”同學們紛紛驚歎道。張老師卻笑著說：“我們也來玩玩高科技嘛！”看著漂亮的張老師，特別是是她那燦爛的笑臉，我覺得張老師今天真的變了，不僅是穿戴變了，也變得溫柔起來了。
我覺得張老師的新裝真漂亮，我希望張老師每天都給我們上課。
語文老師的手 篇16
國小五年級作文 ,477字媽媽的手，勤勞質樸；爸爸的手，溫暖樸實；爺爺奶奶的手，龜裂乾燥……可是，我今天偏要說說老師那忙碌而勉勵的手。
一雙忙碌的手，辦公室裡的桌子前，一疊亂七八糟的作業堆放在原本整潔乾淨的辦公桌上，泛黃的辦公桌一下子變得凌亂不堪。很快，一雙乾淨卻又忙碌的大手進入眼簾，這雙手飛快拿起紅筆，握緊，細心認真的批改著，似乎改了三天三夜，這一堆還沒減少的意思。那雙乾淨的手漸漸磨出了繭子。沒錯，這就是語文老師的手，一雙忙碌的手。
一雙勉勵的手，改完期中試卷的一天，語文老師抱著厚厚的一沓卷子進入教室，似乎考的很好，老師的語調很輕鬆，臉色像掛了彩虹，一直笑吟吟的看著我們。可我卻不太好，才93分，對於差生來說這分數簡直望塵莫及，而對於優等生的我來說和他們卻是雲泥之別。我不禁紅了眼眶，就在這時，一雙暖洋洋的手搭在了我的肩上，那股暖流幾乎貫穿全身，那鼓勵的話語在耳邊迴盪：“彆氣餒呀，你是個好孩子。“那鼓勵的話語和溫暖的大手，帶著自信與勉勵灌入我的心田。沒錯，那是語文老師的手，一雙勉勵的手。
直到現在，我還細細揣摩老師話裡的滋味，從今往後我會更努力的學習知識，為老師爭光。
語文老師的氣場 篇17
國二作文 ,836字語文課堂上的聲情並茂、手腳並用，豐富的面部表情、多變的肢體語言，一個人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個語文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風八面地立足課堂，看似一個人，但卻讓人感覺到有千軍萬馬，她的氣場實在是足！
在語文課上，我們彷彿神遊在文學殿堂，唐詩宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現。匡匡的課很接地氣，她身上沒有一點學者的架子，但卻有學者的味道，說的話通俗易懂。聽她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的胃口。
我們的語文課堂，太陽高照但不會刺眼，微風和煦，溫暖如春。當我們打開了沉重的語文書，我們的心就開始輕飄起來。
匡匡開始講課了，聲音抑揚頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時間的步伐，一分一秒地學習知識。當然，匡匡在上課的時候也是霸氣十足，誰敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個眼神，你定會收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神遊。
得意忘形的時候，匡匡她也把自己的形象丟的十萬八千里遠，她會眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門夠大，笑得也沒心沒肺我們就像臺下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來潮的時候，他的頭髮會像章魚一樣地飛舞，當我們聽著聽著感到無聊的時候，她又不知道從哪裡找來一些天下奇談，名人軼事，這時候，我們全都爆笑起來。
她的課不會無聊，會讓我們變得活躍。在學完課內的知識後，匡匡也會聊聊她個人的故事，還經常給我們看文藝電影，同樣的是傳達知識，只不過匡匡用更有趣的方式，讓人不會覺得枯燥、乏味。
其實，匡匡的氣場是別具一格的教學方式和獨當一面的實力，讓人有種說不出的喜歡！
作者介紹：顧北清，石岐中學一名初二學生，妥妥的男孩子，愛好籃球，k歌，打王者，偶像盧本偉大神(｡･ω･｡)
描寫語文老師的作文 篇18
國一作文 ,958字敬愛的“眼鏡哥”
這是我們進入初中的第一堂課——語文。大家都安靜地坐在教室裡，睜大眼睛朝門口看去。我們的語文老師是怎麼樣的人呢？
不一會，鈴聲響起，語文老師準時跨入教室。只見一位身著黑色西服上衣，黑色牛仔褲，黑色皮鞋的男子站在我們面前，笑盈盈地看著我們。語文老師身上最最引人注目的地方，就是他方方正正的臉上戴著的一個黑色眼鏡。眼鏡在陽光的照射下反射出絢麗的色彩，顯得老師的眼睛更加明亮，富有智慧的光芒。
哈！一位名副其實的“眼鏡哥”！
“眼鏡哥”什麼也沒說，只是呲著八顆牙齒衝我們啞笑著，時不時託一下眼鏡。他是不是聾啞學校的老師啊？怎麼一句話也不說，我們開始小聲的議論起來。“眼鏡哥”終於有反應了，他慢慢走上講臺，拿起板擦輕輕敲了敲講桌，全班頓時安靜下來。
“大家好，我叫王壽鑫，是大家的語文老師。今後的三年裡，我們會在一起同甘共苦，共同度過這愉快的初中時段，謝謝大家”。不知不覺下課鈴響了，“眼鏡哥”在我們的目送之下走出了教室。
的確，我們在接下來的語文課上和“眼鏡哥”相處得很好，他也給我們留下了深刻印象。“同學們，今天我們來學習《古代詩歌四首》裡的《次北固山下》，這首詩裡的易錯點是海日生殘夜這一句”。“眼鏡哥”轉過身在黑板上極其飄逸地寫下了這五個字。又說“易錯點就在這個生字，記住，是海日生了殘夜”！哈哈哈……同學們笑倒了一大片。可別說，以後我就從沒錯過這句。
“眼鏡哥”不僅在課堂上活躍，在家長群裡也“不安分”。晚上，我正在看QQ，看到老師在群裡發的作業，緊接著又發了兩遍，後天加了句，“重要的事情發三遍”！呵呵，我也是醉了。
老師做這些，都是出於對我們的愛啊！如果老師不關心我們，還會為了增加學習印象對我們說“海日生了殘夜”嗎？如果不是為了減輕我們課業的壓力，會用俏皮的語氣給我們發三遍作業嗎？
眼鏡哥，我愛您！
語文老師的眼睛 篇19
國小六年級作文 ,722字在我的記憶中，有一位老師的眼睛，使我記憶猶新。她是我的語文老師——王蘭老師，她的眼睛很清澈，就像黑夜的星星，散發著迷人的光芒。
可當我們犯了錯誤，她在教育我們時，整個眼睛像被蜜蜂蟄了似的，瞪得又圓又大，黑眼球差點被擠了出來。
那天，老師正講到興頭上，可我不知咋地思想跑了毛，時不時地傻笑，完全是不線上的狀態。王老師先是盯著我，之後，三步並做兩步，怒氣衝衝地走過來，眉頭上不知何時刻上了“川”字，雙眼似銅鈴，這神情讓我身體發抖。王老師使出“九陰白骨爪”，抓住了我的後衣領，輕鬆地將我拎了起來。那一刻，我只想大喊幾聲“救命”，可消防員叔叔不會往老師那著火的眼睛上方噴消防器裡的東西，警察也不會管這點破事的，那天，我記住了王老師那眼睛的威力。
期末複習的一天，自習課上，別人都在埋頭做測試題，我居然和同桌聊得熱火朝天，雖說我的聲音很小，但還是被王老師那帶了“助聽器”的耳朵聽見了，“嗖”的一聲，一個白粉筆飛了過來，我瞬間突發了“緊張病”，我抬頭望向王老師，她的黑眼珠彷彿像槍口，一顆顆尖銳的子彈向我飛來，她右手伸出食指，指著我：“你期末要是考不了100分……”我越聽心裡越難受。從此，我發奮努力學習，期末的時候，我的語文真的考了100分，可惜，王老師卻再也不教我們了，聽別人說，她去教一年級班了。
從那之後，每當我在學習中思想鬆懈的時候，我總會想起王老師那雙讓我害怕的眼睛，彷彿她就站在我面前，我會馬上打起精神，認真學習起來。
致文老師的一封信 篇20
國小五年級作文 ,493字敬愛的文老師：
您好！
雄鷹感謝天空，因為天空讓它翱翔；花朵感謝泥土，因為泥土使它芬芳，而我要感謝您—-我敬愛的文老師。
還記得您剛來我們五一班時，看到表情嚴肅的您，大家都在下面竊竊私語，猜測您的脾氣性格。我最初也因為您的不苟言笑，認為您是一位很嚴厲的老師。但從您講的第一節課開始，我們對您的看法就完完全全、徹徹底底的改變了，原來您是那樣的幽默風趣、平易近人！
轉眼間，我就已經是五年級學生了，一年後我就要離開您，離開我的母校了。母校給我留下了酸甜苦辣鹹五味的回憶，我的腦海中也深深地刻下了您的印記，相信我，畢業後我肯定會經常想起您，有時間肯定會常來看您的。因為，如果沒有您辛勤栽培教導，沒有您撒下的汗水，也就沒有我今天的好成績。我永遠忘不了您的教誨—“做事情要講究效率”，“今日事今日畢”，“做事情要頭腦靈活，講方法”……
文老師，您傳授給我知識，教我做人的道理，讓我在知識的海洋裡遨遊……文老師，謝謝您！您是夏日裡的一縷清風，給我帶來了絲絲清涼；您是黑夜裡的指路明燈，為我照亮了前進的方向。
願您健康、快樂、幸福，桃李滿天下！
此致
敬禮！
您的學生：和佳希