自古書山勤為徑相關作文20篇
自古書山勤為徑 篇1
國小六年級作文 ,905字著名作家高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”是啊，書可以一步步引領人由平凡走向非凡。可世界上並不是人人都能成為出類拔萃的人才，因為他們在書山面前，沒有勤奮攻讀，而是選擇安逸享樂。凡是學有所成的人，都是勤奮好學的榜樣。
既然談到古人了，我的腦海中一下子湧現出諸多勤學苦練的典範，有我們最熟悉的懸樑刺股的孫敬、蘇秦，鑿壁偷光的匡衡、聞雞起舞祖逖、劉琨……
西漢時期，有個特別有學問的人，他叫匡衡。在他很小的時候由於家境貧寒，沒有蠟燭，為了讀書，他只能鑿通了鄰居文不識家的牆，才藉著小孔透過來的一縷燭光讀書。終於有一天感動了鄰居文不識，之後在大家的幫助下，小匡衡成為一代學者。最後在漢元帝的時候，被封郎中，遷博士。
不僅是匡衡，有一個名叫孫敬的。孫敬從小勤奮好學，每日孜孜不倦，讀書不止。到了三更半夜的時候，疲倦打瞌睡，為了不因此而影響學習，他想出一個辦法。他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭髮上，另一頭綁在房子的房樑上，讀書打瞌睡的時候只要頭一低，繩子就會牽住頭髮，扯痛頭皮，人也就會因疼痛而清醒起來再繼續讀書。正因為孫敬如此刻苦讀書，他才會成為我國赫赫有名的政治家。
還有東漢時的車胤，他好學不倦，可卻因為家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天背誦詩文。在一個夏天的晚上，他正在院子裡背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。於是他便想到，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？想著想著他去找了一隻白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在裡面，再扎住袋口，做成一盞特殊的“燈籠”。雖然不怎麼明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一些來裝入囊中。後來也因為他勤學苦練，終於做了職位很高的官。
就像毛主席所說的“世上無難事，只怕有心人”，古人含辛茹苦、勤學不斷的精神時時激勵著我們後輩，作為新時代的莘莘學子，我們當以他們為學習榜樣，努力在書山跋涉，在學海遨遊，成為博學多才的一代有志少年！
書山有路勤為徑演講稿 篇2
演講稿 ,1250字尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好，以前，看見其他同學站在這裡演講，我心裡非常羨慕。等到真有機會能站在這裡，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結自己的學習情況，一直在思考到底講些什麼。修改了很多遍之後，演講稿才終於定稿，今天分享給同學們，希望能起到拋磚引玉的作用。
先從一部影片講起。今年的奧斯卡最佳紀錄長片獎，頒給了紀錄片《徒手攀巖》，這部影片實景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長巖”的過程。徒手攀登酋長巖難度非常大，稍有不慎，便會墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒有人能在沒有保護的情況下成功登頂。這個看似不可能完成的任務，在亞歷克斯手中變成現實，他成為世界上第一個沒有任何保護、成功登頂酋長巖的人。
亞歷克斯是怎麼做到的呢？攀登酋長巖之前，他把攀巖線路設計成31段，用筆記下每一段的特徵和難點，記下需要使用哪些技術動作，並且全部背誦下來。在這部1小時40分鐘的電影裡，前面一個多小時，都是亞歷克斯在做準備工作，驚心動魄的攀巖過程，只有最後10多分鐘。這與我們高考取得好成績、與任何事業的成功多麼相似，成功只在片刻，漫長而紮實的準備才是常態。
看到這部影片，讓我想起了一句話—書山有路勤為徑。如果把學習比作徒手攀巖，高考就像酋長巖，在征服酋長巖的過程中，離不開一個“勤”字。
首先，勤於規劃。根據自己的學習基礎，確定高考的目標，制定學習規劃。就像攀登酋長巖那樣，把目標分解成很多小目標，這些小目標是可以執行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標變成了一個個當前可以做到的具體行動，比如，具體到每天背多少個單詞，每天跑多少步等等。當這一個個具體行動全部完成，我們就會登上酋長巖，達成我們高考的目標。
其次，勤於落實。規劃制定好之後，關鍵在落實。要增強自律能力，給自己制定任務清單，明確完成時間，嚴格落實各項任務，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺得自己堅持不下來，可以和同學互相監督、互相提醒，用他律的形式來克服自己的惰性。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，和同學一起學習，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補不足，更有助於學習規劃的落實。
再次，勤于思考。學習是豐富自己知識的路徑，思考是把知識轉化為應用的橋樑，學習與思考相得益彰。只學不思，擁有的是“死知識”，只思不學就不能博採眾長、集大成於一身，學思結合是提升學習能力的有效方法。只有做到學思有機結合，才能實現學以致用。要將一件事做成功，有時並不是看你多麼努力，而是在於你怎樣思考。
最後，勤於總結。在落實學習規劃的過程中，要對執行效果及時進行總結，結合具體情況，適時調整規劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯了地方，可能會南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點。
同學們，在高考的路上，在成長、成才的路上，我們都是追夢人，在用汗水澆灌夢想；在高聳入雲的書山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開拓前行的路徑。在這裡，我祝願，所有夢想都開花，大家都能成功登頂自己的“酋長巖”。
我的演講到此結束！謝謝大家！
書山有路勤為徑 篇3
國小五年級作文 ,597字“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言在我人生的道路上一直激勵著我前進，陪我走到今天。
小時候，我很喜歡畫畫，不管走到哪，手裡都會拿著一支筆畫來畫去。媽媽看我這麼喜歡畫畫，就給我報了畫畫班，進了畫畫班我更是認真的學，為此付出了不少心血和汗水，經過不懈的努力，我成為班上畫畫最出色的一個學生，我還參加了幾個畫畫比賽，都獲得了不錯的成績。老師很喜歡我，同學們羨慕我。這時我開始驕傲自滿了起來。覺得自己很厲害，上課開始不專心，畫畫不認真。而且還認為不需要在這學裡繼續學下去了。有一天，我對老師提出不要在這學畫畫了，我要回家自己畫。老師聽完後愣了一下，最後點點頭。
第二天，也就是這一期畫畫班的最後一節課，老師把我叫到旁邊，給我看了她自己畫的兩幅畫：第一幅是一個男孩微笑著拿著一幅畫給一群人看，那群人有的豎著大拇指，有的睜大眼睛在看畫，而男孩的旁邊站著他的老師，露出欣慰的笑容；第二幅還是那個男孩，但他哭喪著臉，手邊堆放著一疊疊畫錯的紙，腦袋中浮現出老師慈祥的臉龐。畫面立體生動，栩栩如生，讓人沉浸其中。看完以後，老師問我看出這兩幅畫的區別嗎？我想了一想，臉紅的像熟透的番茄，慚愧極了。這時，老師走過來，輕輕地拍拍了我的肩膀，說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學無止境，做任何事不能半途而廢吶。”
之後，我一直跟著老師學畫畫，再苦再累繼續堅持著，因為我知道了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
我看書山有路勤為徑 篇4
國小五年級作文 ,503字古詩云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
所謂的“書山有路勤為徑”，字面上就是一座書壘起的山只有一條路，一條靠勤奮去開闢的路。
可如果按字面上看，書壘起的山上到底有什麼呢？我認為吧，這座山山頂的東西就是知識。
而所謂的“路”，就應該是獲得知識的途徑，但途徑上又有許多障礙。在面臨這些障礙時，有些人半途而廢；有些人被磨難擊垮；有些人取得了這知識。
但這座書山就只有上百米高，真正的求職之路是沒有盡頭的。
書山也在不斷變高。但只要你足夠勤奮，再無止境的知識，再高的書山，都無法使你停下腳步。獲取知識，只不過是需要充足的時間罷了。
而你若能擁有充足的時間，擁有克服障礙的勇氣，並且能做到非常勤奮這一點，獲取知識就不費吹灰之力了。
但人是無法滿足時間充足這一點的。人的生命是有限的，可人類也不斷地去做到“人定勝天”。
一個人的生命有限，但世界上不止有一個人，不止有一個勤奮的人。將一個勤奮的人的生命，與其後代或徒弟相加，如此迴圈，知識中能被人們追上腳步。
所以，書山所能累積的知識，在一代代善於獨立思考和無比勤奮的人眼裡，又算得了什麼呢？
書山有路勤為徑 篇5
國小四年級作文 ,752字古人常說：聰明在於勤奮，天才在於積累，事實就是這樣。
我有個好朋友，從小到大，都是班長。我漸漸對他生出了許多傾慕之心。
有一次，他請我到他家玩，剛跨進大門。只見客廳右面的牆上，貼滿了黃色的獎狀。哇，這麼多三好學生，優秀少先隊幹部，星級少年的獎狀呀！整面牆都貼滿，密密麻麻的。而我家，卻只有稀稀落落的那麼三四張。真是天差地別呀！我對他真是羨慕妒忌恨。
他對我的舉動也並不感到奇怪，只是對著我微微一笑，也許每一個人來到他家的人都是如此表現，他早已司空見慣了。
上了二樓，剛推開大門，就有一股書香的獨特氣味撲面而來。角落裡，沙發上，桌子上，椅子後，櫃檯邊，電視下，都擠滿了書，有的書比磚塊還厚上幾倍，而且每一本書上都貼滿了書籤。原來這就是他的優秀的原因啊！我恍然大物，神情激動的問她：“你是怎麼有這樣的耐心去學習的？”
他望著我，故意把身子轉向金燦燦的獎狀牆，一手撫摸著腰，一手輕輕的摸著自己的下巴，以45度角的方向仰望天空，像個隨時吟誦的大詩人一樣，意味深長地對我說：“這些書可都是我平時抽時間看的書，老師不是常對我們說讀書破萬卷，下筆如有神嗎？所以我們要多讀書呀。”我佩服地點點頭。
從此，我也學會了看書。
現在我來到了縣城裡，媽媽特意給我買了好多書，我看得如痴如醉，書籍像磁鐵一樣吸引著我，我也心甘情願的撲到它們的懷抱，去感受那些扣人心絃的情節。我一天也離不開書，像匹惡狼般貪婪地讀著。有時看得著迷了，我還會趁著父母睡覺時偷偷躲進被窩裡，藉著手電筒的光偷偷地讀著，。
日復一日，年復一年，我已經看了許許多多的書了，養成了做筆記的好習慣，收穫了很多好詞好句，我的寫作水平和考試成績也直線提高。
是呀，這不正是“書山有路勤為徑”！
書山有路勤為徑 篇6
國小四年級作文 ,433字“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習正如逆水行舟，還沒在原地休息片刻，便回到了原點……
其實，我們每個人的起點都是“0”，從幼兒園到小學，再到初中，甚至到了高中和大學……我們都在積累，積累的不僅僅是文化學識，人性品格也正是其中不可或缺的一部分。
難道我們的起點都是從“0”開始一成不變的嗎？
我敢斷言，人的起點都是“0”，隨著不斷的積累，人們才開始有了差距。也許你現在與學霸的差距是天壤之別，但我堅信，你們一開始，絕對沒有高低之分。
想到這裡，我便發出感嘆：也許我與學霸之間的差距僅僅只是勤奮。
因為我沒有耐心，做數學題時總會半途而廢，寫作文時總會偷工減料，背英語單詞時總會睡著……
如果我在這麼放蕩下去的話，與別人的差別，可就不僅僅是一個轉彎了……
書山有路勤為徑 篇7
國小三年級作文 ,413字在雙十一大家忙著購物的日子裡，我們友善小分隊開始第一次課外學習了。你們瞧，七仙女並排坐在一起，認真地聽著老師講解閱讀理解的做題技巧，一雙雙睜得圓溜溜的大眼睛萌翻了門外“偷看”的家長們！
沈老師（黃然冉媽媽）在“小黑板”上寫了三步做題技巧，並引導大家在平時練習或者考試時要如何運用技巧，爭取拿到高分。
講解完後就是考試時間了，要在40分鐘內完成6篇閱讀理解，七仙女們開始全神貫注認真答題，都怕自己來不及做完考卷。
考完後就是家長們的改卷時間了，看這些美媽們都在埋頭苦改，臉上一會兒笑容滿面，一會兒愁眉苦臉，沒發現自己被偷拍了。
到了最後的講評時間，七仙女們對照老師的講解訂正試卷，雖然沒有全部答對，但運用了小技巧還是感覺會比以前容易做了。
學習結束後就是我們的歡樂聚餐時間了，在這個週末裡我們既學到了知識又能和小夥伴一起品嚐美食，真是太開心了，讓這樣的課外活動來得更猛烈些吧！
以勤為徑 篇8
高一作文 ,946字當90後被流言家冠以“垮掉的一代”時；當無數中學生因課業負擔重而迷惘而輕生時；當街頭問題少年已然成為一個被社會所擔憂的群體時；當校園昔日清純少女已被名利所誘惑而過早成熟時，我不禁上下求索。
究竟是什麼，使青少年迷惘；又究竟是什麼，令青少年失去追尋的理想。
是網路，是遊戲，是浮躁的社會風氣？是家長的熟視無睹，還是同學間的互相影響？
我認為，這些都是導致90後迷惘的外在客觀因素，而真正導致青少年產生強烈迷失感的內因，是內心勤奮意識的缺失。
眾所周知，90後是一批生活在改革開放高潮期的孩子們，大量外來新鮮事物湧入他們的童年。生活水平的提高使他們過得輕鬆而安逸，而電腦這一資訊爆炸的終端使他們觸控世界變得更為輕而易舉，只需動幾下手指頭就能掌握海量資訊。這些都使多數幸福的孩子們忘卻了身為中華民族兒女的一項本能—勤奮。
勤能補拙這一定理自古以來都是為讀書人們奉為天理。誠然，書山漫漫，學海瀚瀚，指引我們前行的是理想，而支撐我們劈波斬荊的是勤奮。
大書法家王羲之自由練習書法，被時人認為是有天賦異稟的書法奇才。當他十幾歲時，有鄰居說他的筆風僵硬，書法缺新。因此王羲之苦練書體，並想方設法突破陳舊的風格。一方清池被他洗成了墨池，半塊饅頭被他沾了墨吃。最終，勤奮出英才，夜以繼日的鑽研使他練就了一派新風格。蘭亭一帖拓出千古絕唱。
書山無路，王羲之用勤奮開闢了一條康莊大道。
大數學家華羅庚是一名只有初中學歷的學者，然這並不能掩蓋他在數學領域奪目的光芒。
作為只受了初中教育的華羅庚學習數學最大的困難無疑是沒有老師的指點。然而就是在如此艱難的情況下，華羅庚通過自學，兩年完成了高中及大學八年的課程。困難時期，大冬天陪伴他的只有一雙草鞋一支菸，一把燈草一支筆，他用這些，書寫了著名的“華氏不等式”，被譽為影響最為深遠的公式。在清華大學任管理員期間，他仍孜孜不倦地學習數論，晚上熄燈，他就在黑暗中默默演算著。被派往劍橋大學留學後，他仍不止學習的步伐。為了節約時間，他沒有申請學位，雙腿殘疾，卻仍踽踽獨行在數學高峰之巔。
“聰明在於勤奮，天才在於積累。”這是他的名言。學海無涯，華羅庚用勤奮演算出一座遠眺無限的燈塔。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以勤為徑，我們不懼迷惘；以勤為徑，我們踏出希望。
書山有路“緩”為徑 篇9
高一作文 ,838字在快節奏的21世紀，不少人信奉“秒讀圖書”，以致其似乎有“席捲天下、包舉宇內”這勢。但實則不然，試問，一個正常思維的人如何會相信“3秒鐘讀懂任何人”、“0。5秒決定你的人生”的論調。其實，書山有路緩為徑！
風景需要慢慢欣賞，書中顏如玉也需緩緩來讀。緩慢地讀書，我們必將收益更多。如果走馬觀花的看，又怎能領略到川端康成面對凌晨四點開放的海棠花的驚喜？又如何體驗稜羅瓦爾登湖畔垂釣的心境？又如何領會加繆壘出不止的幸福？又怎樣才能體悟倉央嘉措白鹿踏原的浪漫？他們將自己的體悟、感情思想融入文字中，只有當我們慢慢地欣賞，一看一思的閱讀，我們才有可能有所感觸，書山有徑，只需我們慢慢品味。
緩慢欣賞才能淨化人的靈魂，注入高尚的思想。可想而知，“秒讀圖書”下的文化必將越來越淺薄，文化是一個民族生存的根，無根的浮萍又如何穩定呢？這個時代已經在向“快餐文化時代”演變。要想紮根穩固，緩慢閱讀顯得尤為重要。每每讀到陶淵明的“無適俗韻，性本愛丘山”，心中總是一片澄澈，讓自己在物慾橫流的世界中能保持素淨。而讀到蘇軾的“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”，內心總是一片豁然開朗，而讀到辛棄疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，又不免洶湧澎湃，熱情洋溢。
在古典詩詞中泛舟慢遊，著實給了我人生無數啟示，緩慢的欣賞的確豐富了我的思想。
秒讀圖書既然無所裨益，為何不摒棄秒讀思想，迴歸慢讀本位。如果每個人都緩慢的來讀書，那麼我們必可除去社會上的暴唳之氣，共同營造一個文明有涵養的社會。緩慢的讀書，我相信為官之人必可從魏徵那學來“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想；緩慢的讀書，我相信教書育人之人必可從孔子那學來因材施教的方法；緩慢的讀書，我相信學生必可從古人那學來一日為師終身為父的感恩……
緩行於書山，“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”不再只是賢者的代名詞。“國家興亡，匹夫有責”不再只是英雄的呼喊。
緩行於書山，我們必將看見嫩芽破土而出的抖擻，傾聽花開的聲音，見證楓葉變紅的軌跡，體悟雪花紛飛的內涵。
書山尋徑 篇10
國三作文 ,804字閒暇時，手捧一本書，沐浴在陽光下，任陽光在字裡行間跳動。這時，你會感到那些方塊字彷彿變成了一個個的小精靈，牽著你的手，帶你走進書山，踏著幽徑，縱觀美景，與書中的主人公同歡喜，共憂傷……
黛玉葬花
暮春時節，春風輕揚。臨池岸邊，誰家閨秀一襲白衣，亭亭玉立，秀髮垂腰。佳人面容俊俏，看到滿地落花，她不禁又新添幾許悲意，更讓人心碎。只見她肩扛一小藥鋤，口中淺唱，曲調哀傷悽婉，彷彿能讓在旁邊聆聽的人的心凝結成霜。她手捧一捧鮮花，輕輕跪下，白裙鋪滿一地，彷彿一朵潔白的花，她把落花輕輕放入掘好的深坑中，再用黃土輕輕掩上，她站起身來，眼中暗湧流出，掩面哭泣……此情此景，見者無不動容，聞著無不神傷。我真想在此時幻化成一天使，給佳人送去寬慰，送去歡樂，讓笑容重新在她的臉上綻放如花！
赤壁之戰
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。赤壁。江面船隻縱橫，號角聲此起彼伏。忽然一小船急速駛向曹營，船中火起，曹營的艦船頓時成為一片火海。呻吟聲、哀號聲、哭喊聲混成一片……這邊，一氣宇軒昂、風流倜儻、玉樹臨風的年輕將才，身披戰甲，手執利刃，眉宇間透著一絲凝重。只見他大旗一揮，萬千船隻直奔火海……多麼具有戰略才能！旁邊立一頭戴綸巾、手搖羽扇、長鬚飄飄的長者，他嘴角上揚，透著一股驕傲、得意之態。我好像就站在岸邊，多麼想身披堅執銳，手持長槍利劍參與其中！折戟塵沙，周郎赤壁，諸葛獻策，智慧與才能的完美結合，怎能不壯觀呢？
繁星春水
繁星滿天，好像顆顆明珠守望著人間。月下，一個頑童依偎在母親的懷裡，一顆一顆地數著星星，並問母親一些莫名其妙的問題。母親用充滿慈愛的話語一一回答了孩子的問題，並時不時講幾個小故事，逗孩子開心……多麼寧靜的夜晚，多麼溫馨的場面！池中，一朵荷花在荷葉的陪襯下顯得分外妖嬈。一陣微風吹來，荷葉和荷花一起搖曳起來……
書山中，各種奇花爭奇鬥豔，極力展示著自己的嫵媚，但它們只有同一個心願：把書山裝飾得更
我愛佛山，我為你自豪 篇11
國小五年級作文 ,673字金秋十月，一個天氣明媚的週日，迎面吹來絲絲涼風，帶著幾分秋意。我和家人一同去參觀佛山石灣陶瓷的生產基地—南風古灶，這是個讓所有佛山人無比自豪的地方。
我踏上了第一次去參觀南風古灶的旅程。雖然對佛山的歷史文化一知半解，但石灣陶瓷卻讓我十分著迷。我們走在了南風古灶附屬建築的大街上，到處都擺滿了不同的陶瓷藝術品，琳琅滿目。各種不同的陶瓷讓我大開眼界，看那坐在驢背上樸實的書生，有姿有態；看那凶惡的老虎，明亮的眼珠子狠狠地盯著你，不禁讓你渾身顫抖；看那美麗清秀的姑娘，正座在岩石上，梳理自己柔順的長髮……每個不同的陶藝作品都能讓你拍手叫絕，無論是每一朵花，每一根頭髮，都雕塑得是那樣細緻，那樣神似，每個人物，每個細節，都是那麼飄逸流暢。不愧是素有“石灣瓦，甲天下”之美譽！果然名不虛傳呀！
我們來到了南風古灶，那裡的大街小巷都是以前製造陶藝的人們所居住的，散發出濃濃陶瓷藝術的氣息。走進南風古灶，我被眼前的景色驚呆了，兩條拱形隧道像兩條巨龍沿著山丘攀巖而上，有人稱它為“龍窯”。事實如此，隧道差不多長達二三十米，像一條真正的“石龍”。原來，古代人們都是靠這灶來製造一件件美麗的陶瓷品。我走進隧道的入口，裡面是放陶瓷的地方，我摸了摸洞裡的牆壁，十分粗糙！真出乎我的意料，要知道沒有好的灶，就不可能燒出好陶藝作品。這讓我更加佩服我們佛山石灣陶瓷，因為在以前人們都是用這樣的土灶來燒的，可是，我們的陶瓷卻比別人燒得更加精美，漂亮！頓時我感到無比的驕傲和自豪！
我為佛山石灣的陶藝而感到自豪，我為佛山的文化感到驕傲！我相信我們的佛山的明天更加輝煌！
我在書山中成長 篇12
國小五年級作文 ,748字書，是那寒冷冬日裡一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日裡一縷涼爽的清風；書，是那醇美的香茗，令人回味無窮；書，是那神聖的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座……我喜愛讀書，我願伴著我鍾情的書成長。
六歲的時候，媽媽給我買來了識字卡片，一個一個地教我，等我全會認了，又買了一些好看的圖畫書給我讀。起先媽媽讀一遍，我再跟著讀一遍。後來，我就把所有圖畫書都讀了，雖然不能全懂是什麼意思，可我依然很開心。
記得，二年級時，我學會了拼音，遇到不會認的字，看一下字上的拼音就能把它讀出來，實在不懂意思，就用拼音查字典，學會了許多不會讀而且陌生的字，從此，書呀字典呀都成了我愛不釋手的好朋友和好幫手。
現在我已是五年級的學生了，可喜歡讀書的習慣依然沒有變。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，雖然我還不能達到那種境界，但是我從來不怕寫作文，而且暗地裡還有點喜歡，我總覺得寫作文就好象是用文字的形式給大家講講自已編的故事，好好玩！記得一次作文課，語文教師要求我們寫一件令我感動的事，我不知道哪兒來的靈感，一鼓作氣就寫完了，交上去以後才想起文章中許多句子都來源於《優秀作文選》中的好詞好句，老師在班上表揚了我，我十分開心，雖然文章結構、構思都是我想出來的，但那些好詞好句都是從別人的文章中不由自主的蹦到腦子裡來的，這時候我才明白厚積而薄發的道理，從此我更愛讀書了！
在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最暢快？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；而在我的心靈深處，最依戀的是永無止境的書山。我在書山上攀登九年了。九年中，我在生命的階梯上拋灑了一路的書香。我也從一名幼稚的頑童變成了現在傑出的少先隊員。毫無疑問，這是因為書，是書給了我智慧，給了我力量和勇氣。我愛讀書！
烈山，我為你驕傲 篇13
國二作文 ,948字祖國東方，南湖之邊，和諧校園，文明烈山。
—題記
哦，南湖，你是溫婉而美麗的一片碧水，你如一塊未經雕琢的碧玉，更像一片晶瑩無暇的翡翠。
我曾許多次的猜想，你到底是玉帝遺落的玉液瓊漿，還是嫦娥流下的一滴寂寞的眼淚？長大後我知道了，是你慷慨地贈送給我們珍貴的寶藏，又用寬廣的胸膛納下涓涓碧水。我從此對你產生了無盡的嚮往，我站在湖邊，聽浪拍打你的胸，我的身；我坐在樹下，任風拂動你的發，我的心；我躺在地上，讓草綠了你的臉，我的眼；我蹲在花旁，清香美了你的情，我的夢……光陰如梭，一年又過了一年，我不斷成長，你卻還是原來的容顏。我期待著，終於，鳳凰涅??，浴火重生後的你脫胎換骨，宛如冉冉上升的紅日，煥發著勃勃生機與朝氣，這是你給我們的一份答卷，這是自然的一幅畫卷，這是藍天的一張詩卷，這是未來的一張圖卷！
—我永遠愛你，南湖！
哦，校園，你是集天地之靈氣，匯天下之書香的地方，你吸引著一代又一代莘莘學子，辛勤地放飛著一位又一位棟樑之才。我們在知識的海洋裡浪遏飛舟，在理想的藍天上放飛夢想，我們在你的懷抱裡茁壯成長，飛翔的翅膀不斷強壯。你的儒雅，你的謙遜，你的善良，你的寬容，都在深深影響著我和眾多學子。你聚集了一群學高身正的文人雅士，帶領我們馳騁在知識的海洋。你教給我們立身之本，你的每一處角落都充滿了文明、和諧的氣息。我是多麼幸運可以投入你的懷抱，又是多麼幸福可以和你一起共度歲月，共享時光。
—我永遠愛你，校園！
哦，烈山，你是個寧靜、祥和而又神奇的地方，在你身上有南湖之美，校園之韻，更有喧囂都市所沒有的淡泊與平和。這山，這水，這人！山美，水美，人更美！你用廣袤肥沃的土地養育了一輩又一輩淳樸的人們。人們賞榴花，逛南湖，品相山，聽梆子，喝美酒，這裡沒有繁華喧鬧的困擾，彰顯著淡泊平和的可貴。人傑地靈的你，文明和諧的人，共同塑造了這一方水土。而這方水土、這方人正在黨的召喚下，踐行社會主義核心價值觀，綻放出社會主義的璀璨光芒！
—我永遠愛你，烈山！
哦，我美麗的祖國，我熱愛的祖國，是你，孕育了秀美的南湖、儒雅的校園與神奇的烈山，孕育了我的家鄉，我為之驕傲的地方。
親愛的祖國，我看到了你前所未有的光明前景！
祖國、烈山、校園、南湖，我永遠熱愛你們！
自古英雄出少年 篇14
高二作文 ,963字朝陽的燦爛在於刺破晨霧的那一束光，尖銳卻耀眼；初月的脫俗在於灑向大地的那一抹光華，孤獨卻溫柔。早春的希望在於那悄然而至的播撒生命孢芽的春雨，在於那孕育著草長鶯飛、桃紅柳綠的稚嫩的憧憬。少年亦是如此，也許不夠穩重，也許不夠成熟，但有一顆熱忱執著而充滿希冀的心。
“凌晨四點，看到海棠花未眠”川端康成淺淺一句，喚醒多少麻木於現實的蒼老心靈，就是這一個27歲發表成名作《伊豆之舞娘》的青年，深刻的感受著現實與夢想的區別，自如的穿梭於其中，恰似小魚遊於罅隙，黃鸝穿梭在林間。這是鯨魚做不到的靈活，大鵬做不到的自由。
一杯濃茶，渾濁濃厚，茶香漫漫。但又怎奈何清茶的沁人心脾，淺韻悠長。
“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志”初唐四傑之一的王勃，可謂初生牛犢，卻有一身才氣。他雖時運不濟，命運多舛，但絲毫影響不到他的光芒，如茫茫宇宙中的星辰，閃閃發光。一句“海記憶體知己，天涯若比鄰”流傳了千年，穿越了時空，綻放了他的光芒。他將年輕拋在了身後，用才氣證明自己，也許年輕並不是阻擋我們前進的絆腳石，正是因為擁有了它，才可以擁有輝煌。
一瓶老酒，悠遠醇香，濃郁深厚。但又怎奈何淡酒的清新典雅，絲絲淡香。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”23歲的魯迅尚已學會用投槍和匕首刺穿我們孱弱的靈魂，用深邃的目光透視五千年的中國文明史，誰能否認他在中國文學史上的地位？沒有人。他雖年少，但已在字裡行間燃燒激情；他雖年少，但已點亮多少人靈魂的燈塔；他雖年少，但已叩響多少人心靈的大門。他的吶喊，響徹雲霄！
一首老歌，經典雅緻，惹人回味。但又怎奈何新歌的輕快和緊湊節拍，輕穎明快。
一代才女張愛玲曾說：“除了青春，我們一無所有。”但擁有了青春就等同擁有了整個世界。屈原二十一歲揮灑而成《橘頌》，二十三歲提筆而成《離騷》；王勃二十五歲即席而作《滕王閣序》；曹禹二十三歲處女作《雷雨》奠定了他在中國話劇史上的地位。他們都散發著青春的氣息，都手握一份熱情。證明了自古英雄出少年。
雖有“閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒”的愜意，但仍比不上“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的壯志豪情；雖有“面朝大海，春暖花開”的淡然，但仍比不上“待到秋來九月八，我花開後百花殺”的凌雲壯志。只得感慨“夕陽無限好，只是近黃昏”，何不讓我們如那馬，如那遠征的馬，馳騁沙場。
氣華自詩書 篇15
國二作文 ,626字都道是書讀百遍，其意自現。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋；我道是縱學子才高八斗學富五車，不冶其情操終為患。
書如畫，畫如書。畫中梅孤傲，書中梅蕊寒香冷，書魂亦孤傲堅挺。品一本書，如眼前推開一幅畫卷，忽而幽深靜謐如臨竹中石潭；忽而明朗開闊，飛鳥走獸；忽而筆峰一轉，伏攬群山；忽而目聚一物，觀其紋理精妙。情隨書起伏，筆隨意遊動。書中意高雅，畫中魂驁傲，手中筆順暢，讀書人頓覺眼前豁然開朗，心上一層，情上一階。
讀書如品茶，洗盡鉛塵浮華，若澀清香縈繞。用心品茶，先嗅其香，沁人心脾，淺嘗茶水，茶香入口。苦後回香，只覺自己如杯中之人，身雖有其苦澀，但卻萬分喜愛那餘香繚繞，若即若離。書如茶，苦後回香，讀書品其香，而卻常望其苦者，如滿腹經綸不知用之正道，所謂高雅情操，源自苦澀與香甜。回了苦澀，更惜回香，嚐了回香，勿忘清苦。腹有詩書氣自華，腹有苦與香，氣更華。
讀書如行千里路，路有山川海湖，氣勢磅礴；群嶽深山，綿延悠長；潺潺流水，九曲迴環……坐一隻小舟，側畔有千帆過盡，看病樹前頭萬木春；疑山窮水復何為路，忽見柳暗花明處有一稻香村；時嘆行路難，行路難矣，難於上青天；時感路中景美人美，心情悠然……心隨書動，鑄一顆感性心，心向樂事，譜一曲動人音。
千里路途，漫長遙遠，如讀長書，須有耐心。半途而廢者，終不能達聖人之境，其性躁，缺沉穩之氣。書練人性，讀書須穩，其華方升另一番境地。
故不僅須讀好書，還須品讀書之意，練其情操心境。
腹有詩書氣自華，我再道讀書冶人性。
自古成功多磨難 篇16
高三作文 ,774字磨難，一個讓人聞之生畏的詞語。人們恨它，因為它是我們人生路途上的絆腳石，它讓我們在追尋理想的過程中受盡傷痛；可我們又不能失去它，因為只有有磨難中，我們才會變得更加堅強，磨難讓我們勇敢地面對未來。
幼小的孩子被母親狠心拋下水訓練游泳，才能在多年之後因為這一計之長逃離死亡的魔爪。因此，磨難雖然使我們受到傷害，但從磨難中學到的東西，卻可以讓我們更從容地面對未來，應對挑戰。
自古成功多磨難。司馬遷身處險惡的環境，遭受了宮刑之苦，忍受著世人的嘲諷和排擠，但他沒有因此被擊垮，他用自己瘦弱的軀體，頂住了壓力，用一杆神筆書寫了兩千年的滄海桑田。磨難讓他更加堅強，磨難讓他學會了化屈辱為力量，化鄙薄為鬥志。磨難沒有將他毀滅，反而成就了他的非凡的偉大，鑄就了永遠屹立的高貴靈魂。
自古成功多磨難。他高貴的身軀在田地裡辛苦勞作，每天舔嘗苦膽來警醒自己，每夜睡在乾柴之上還要思考復國計劃，他就是勾踐。兵敗國亡，他淪為敵人的奴隸。他可以逃走，可以隱沒，但磨難造就了他堅強的靈魂，他永遠銘記著恥辱與責任。他最終成功了，他沒有讓子民失望，沒有讓自己失望，磨難成就了他的輝煌。
自古成功多磨難。如果我們的生命中缺少了磨難，我們也將難以生存下去。有一個人，從小學到高中一直由他的母親陪讀，為他打理生活的一切。他雖然學習成績優異，但在進入大學後，既無法自理生活，又無法承受過大的精神壓力，最後，他用跳樓方式結束了自己年輕的生命。因此，我們經歷更多的磨難，才能應對更多的挑戰。
如果我們是一把劍，磨難會使我們鋒芒外露；如果我們是一塊玉石，磨難會使我們晶瑩剔透；如果我們是一枝梅花，磨難會使我們芳香四溢。
不經歷風雨，怎能見彩虹；不經歷磨難，我們怎能擺脫現狀，奔向更遠大的理想；不經歷磨難，我們怎能學會堅強，去面對更多的挑戰；不經歷磨難，我們怎能鑄就堅強的心靈，成就我們輝煌的人生。
自古英雄多磨難 篇17
國一作文 ,728字“太陽”，多麼奪目的字眼，啟示了生的希望，寄託了人們對孫夏冰的思念，孫夏冰，人們心中的“小太陽”，綻放著獨特的色彩。
一顆慧星自蒼穹中掠過，顧不上炫耀周身的光熱，一顆靈苗就在包蕊中枯萎，來不及綻放青春的風采，孫夏冰走了。孫夏冰，福建省連江縣人，品學兼優，榮獲三次“又溪獎”。諸葛亮在《誡子書》中諄諄告誡：“非學無以廣才，非志無已成學。”夏冰少有大志，為了自己的理想，不懈的努力著，然而卻因患癌症病逝未能實現留學心願，這不禁讓人沉思……生命是短暫而又脆弱的。
夏冰曾經說過：“我來了，我戰鬥了，我為此滿足。”簡短的話語使我對夏冰多了一層敬佩之心。夏冰的形象一下子躍然紙上，這就是他樂觀向上的精神。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”就是這麼一分一秒，組成了一個完整的生命，也正是如此，生命才有了存在的價值與意義。是啊，夏冰就連在醫院也仍不願意放棄分秒，手上的書似乎不離手，超常的努力透支了夏冰的體力，一位未來的及深造的青年，靜悄悄的走了。我是遺憾，以為這麼優秀的學子，才活了短暫的23年。我真是後悔，在你離開人世的時候才認識了你。你走了，只留下了我對人生的思考。我們應該行動起來了，是時候去尋找自己的“太陽”，大膽的擁抱屬於自己的夢想。
夏冰的故事和精神震撼、感染了我。激發了我對人生的鬥志。夏冰，此時你是否在天堂的另一端與上帝在一起沉浸在書海里，孜孜不倦的閱讀著你在世間未能完成的書籍？
親人的思念與淚水傳達到了那裡，是否你已經接收到了？還是，你依然不懂得休息，甚至忘了開啟我們給你的郵件。我不會忘記你說過的墓誌銘：“這裡埋葬的人曾經向著理想認真而勇敢的生活過，奮鬥過。”其實你無須立下這句話，因為你永遠活在我們心中……
天上太陽正晴，是時候乘上理想之馬！
我的自白書讀後感 篇18
讀後感 ,505字“任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什麼自白，哪怕胸口對著帶血的刺刀！……”這是我和媽媽在寒假讀的一首革命詩歌，詩的名字叫做《我的自白書》。
這首詩的作者是革命烈士陳然。陳然是中共重慶市委機關報《挺進報》的特支書記，他負責《挺進報》的印刷工作。由於叛徒的告密，陳然不幸被捕。在獄中，陳然受盡各種嚴刑拷打，始終只承認《挺進報》從編輯、印刷到發行，全部是他一人所為，他決心犧牲自己，保護組織和同志們。特務們用威脅利誘的辦法要他寫自白書，陳然拿起筆，寫下了這首驚天動地的詩篇。
這首詩表達了作者對國民黨反動派的無限仇恨和對無恥叛徒的蔑視。當我讀到“毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口”的時候，我能感受到作者大義凜然、視死如歸的英雄氣概。面對酷刑和死亡，陳然毫不畏懼，他用生命保護了組織和戰友，換來了和平。
今天我們生活在如此美好的年代，沒有敵人的侵略，沒有戰爭的紛擾，享受著衣食無憂的幸福生活。我們還常常因為遇到一點困難而退縮，因為不想學習而懶惰，想想都覺得很慚愧。我們應該珍惜今天的幸福生活，繼承革命先烈的優良傳統，勤奮學習、不怕困難、堅強不屈，用優異的成績告慰為我們創造幸福生活的革命先烈們。
自古雄才多磨難 篇19
國二作文 ,847字去過農村的人常發現：農民們對於剛出土的禾苗總會碾壓一番，開始人們不理解，這樣對於剛長出來的禾苗來說不是太殘忍了嗎？後來，有經驗的人告訴我們，碾壓禾苗恰恰是為了讓它長得更好。剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根鬚，夯實基礎。根扎得穩，苗才長得壯。
人又何嘗不是如此呢？如果一個人的一生沒有任何煩惱和挫折，生下來就被百般呵護，不經受挫折，不經歷磨難，那麼又怎能會成才？其實，可以說，磨難是人生最好的禮物。
磨難，可以使人變得堅強，勇敢。司馬遷因遭人陷害而慘遭宮刑，但這身體上的痛苦並未使他放棄理想，他要完成他的使命！於是，他勇敢面對磨難，終於“著成史記照塵寰”，他為後世留下了一筆寶貴的文學財富，成為一代偉人。
磨難，可以激發人的潛能，使人變得睿智。公元前471年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國，回國後，勾踐一心要一雪前恥，於是他臥薪嚐膽，矢志不渝，養精蓄銳，終於一舉攻下吳國，創造了“苦心人，天不負，臥薪嚐膽，百二秦關終屬楚的神話。北宋滅亡後，李清照在亡夫磨難中激發出了巧集《金石錄》，淚灑《漱玉詞》，開創了北宋詩壇的婉約派，成為了中國古典文學史上的一顆明珠。這也足以證明：磨難是人類的良師，它令人振作，催人奮發，教人警醒，激人超越。
磨難，是人類文明成果的催化劑。司馬遷曾深有感觸的說過：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而作《離騷》，左丘失明厥有《國語》。”我們甚至還可以將續寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落而作《三吏》，《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些燦爛輝煌的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現了！
因此，自古雄才多磨難，只有當你戰勝了磨難，你才會發現，你正站在山的頂端，以王者的姿態去俯瞰山腳下那些正在攀爬或已經放棄的人們。“吹盡黃沙始到金”不也正是這個道理嗎？所以，讓我們勇敢面對眼前的磨難吧！要知道，美好的明天近在眼前！
我的自白書 篇20
國三作文 ,763字我叫愛鼓掌，性別不詳。偉大的詩人李白曰：“天生我材必有用。”然我不學無術，但天生我材會鼓掌。
生命誠可貴，愛情價更高；若為鼓掌故，二者皆可拋。我對鼓掌的熱愛，就如濤濤江水綿延不絕，一發而不可收拾。
有一次在眾多領導參加的動員大會上，我的領導正在講話—領導者，上司也，衣食父母也。他在上面正襟危坐，道貌岸然，赫赫乎有名，巍巍乎可畏。實質上是閻王爺做報告—鬼話連篇。我有些睏倦，不知不覺進入夢鄉。正當我夢見自己飛黃騰達之時，我被掌聲驚醒，此情可待成追憶，只是此時已惘然。我沒來得及睜開眼，就趕快奮不顧身地鼓起掌來。我使出吃奶的勁，直鼓得聲響如雷，聲如洪鐘。直鼓得晴天霹靂，天昏地暗，直鼓得領導昏昏然，飄飄然，但不幸的是我的手體積膨脹，就像氣管子打起來的一樣，不得不住院仨月。領導來看我，語重心長地對我說：“多虧了你的掌聲，才使那次會議開成了成功的大會，勝利的大會。但你要戒驕戒躁，爭取更大的勝利啊！”我立即表示：鞠躬盡瘁，死而後已！
但在下屬面前我就不用那麼謙虛了。只要我一講話，下面必須鼓掌，誰要是不鼓掌，會後立即收拾他。當下屬講話時，我就會鼓倒掌或跺腳，所以我又學會了一絕技—踢踏舞。
雖然我在鼓掌上遠沒有登峰造極，但我堅信有志者事竟成。我曾發誓，掌不驚人死不休，所以我會更加努力。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
好景不長，英雄末路，輕輕地我走了。那天我陪同領導坐飛機去開會，飛機突然失控，駕駛員跳傘而逃，我和領導只剩下一個傘包。誰知領導抓起傘包就往下跳，我急中生智，跳下去抱住他。但傘支援不住?z人。薑還是老的辣，慌亂中我聽見領導講話了：“女士們、先生們，同志們、朋友們……”我條件反射似的鼓起掌來……
然後我死了，連衣服也腐爛在土地裡面。為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對鼓掌愛得深沉。