考成差而沮喪相關作文20篇
抽考成績發下來了！ 篇1
國小五年級作文 ,510字“組長，組長！”一陣呼聲在空中飄蕩，我情不自禁的回頭望了望。哦！原來是我們小組的王煜涵在叫我。“怎麼了？”我問道。她既興奮又緊張的說：“抽考成績下來了，一會就要發了！”“什麼？抽考成績要發了？”“那還有假？”“真的？”“真的。”“你不會在騙我吧？”“沒有。”……
過了一會，上課了。老師滿面春風地走進了教師，清了清嗓子說：“同學們，這次抽考，我們班被抽中的同學表現都很好，使我們班考了全校第一，大家鼓掌祝賀！”老師的話音剛落，教室就響起了雷鳴般的掌聲。我們30個被抽中的同學在歡呼雀躍，因為我也被抽中了，當然很興奮，大喊著“五六班最棒！”“但是”，老師的話把我們拉回了現實，“咱們班沒被抽中的同學考的很不理想，考了全校第四，我希望這些同學們向那些抽考學生學習！現在髮捲子了！”
“張笑盈”“在！”我連忙喊道。卷子拿到手裡還沒2分鐘，我就被自己的不細心感到可惜。“3.7+7.3=？”一道再簡單不過的口算題，我竟然算成“10”了！真是馬虎了呀！要不是，我能得99分了，可就是因為這道題，讓我考了98分，從第一名墜落到了NO.2，哎！
下次，我一定要細心，可不能因為馬虎丟分了，也許要不是這一分，我就與清華、北大擦肩而過了！
生命因成長而美麗 篇2
國二作文 ,1183字世間萬物，芸芸眾生，都擁有著寶貴的生命。花兒朝向太陽，沐浴露水，只為綻放美麗的生命；小草遍地叢生，努力紮根，只為堅持美麗的生命。它們在成長中展現了美麗，生命因成長而美麗。
生命是個奇怪的東西，它在不知不覺中成長，又無聲消逝。但幾乎所有的生命都是美麗的。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是青蓮的瀟灑人生；“惟恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，這是易安的哀愁人生；“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的閒適人生……他們都在人生中感知，在感知中成長，使生命因此而美麗。
生命因成長而美麗，成長，則分為幾個階段：遭遇，感知，超越，最後真正成長。
人生不可能永遠風平浪靜，總會有許多磕磕碰碰，遭遇挫折也許就是成長的機會，這也是普遍成長中的過程。但如若能夠通過挫折的考驗，也就打開了成長的大門。夏洛蒂勃朗特的童年生活很不幸。1821年，她5歲，母親便患癌症去世。父親收入很少，全家生活既艱苦又淒涼，她又被送到一所寄宿學校去讀書，那裡條件極差，孩子們終年無飽食之日，還要受到體罰。她20歲時，大著膽子把自己的幾首短詩寄給當時的桂冠詩人騷塞。然而，得到的卻是這位大詩人的一頓訓斥。騷塞在回信中毫不客氣地對她說：“文學不是女人的事情，你們沒有寫詩的天賦。”這一盆冷水使夏洛蒂很傷心，但她並沒有因此而喪失信心，後來她的處女作《簡愛》轟動世界，夏洛蒂勃朗特終於從小草長成大樹！遭遇使人成長，成長使生命美麗。
對一切充滿好奇，感知人生是成長的必然條件。感知是對生活的一種透徹。司馬遷從小飽讀詩書，閱歷豐富，為完成父親的遺願，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國蒐集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺牆頭，了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這裡，他盡力剋制自己，把個人的恥辱，痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發憤寫作，用了整整13年時間，終於完成了一部52萬字的輝煌鉅著—《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。感知使人成長，成長使生命美麗。
超越是成長中的最高境界，自我超越，便是成長。霍金不幸患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏症，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上，後來因患肺炎做了穿氣管手術，被剝奪了說話的功能。但他並沒有放棄，他在大腦中想象，論證，計算，探索了無數宇宙奧祕，躋身了盧卡遜數學講座，成為了教授。他超越了自我，展示出了美麗的生命。
成長中需要我們努力，才能使生命因成長而美麗。
生命因成長而美麗 篇3
國三作文 ,1101字黃昏，我慢慢地行走在附近的一條小路上。夏天本是喧鬧的，而夏天的黃昏卻充滿了寂靜，世界突然安靜了下來，在這靜美中透著對美好的眷戀。陣陣微風輕拂，樹葉沙沙地作響，給這片寂靜帶來一首特別的交響樂。
我張開雙臂感受著這一切的美好，樹上一片落葉掙扎著脫落枝頭，輕輕地在我耳邊訴說著什麼，它在訴說什麼呢？我不知道，是對生命的感嘆，還是對落葉歸根的無奈。突然，一股悵然盪漾於胸腔之中……
青春的夢絢爛在時光的扉頁，逝去的時光珍藏著過去的記憶。春去秋來，耳旁的風聲吹拂了一年又一年，路邊的景色荏苒了一季又一季，而黃昏也在周而復始地詮釋著四季中不同的內涵。生命的輪迴走過四季，走過一個個從開始到結束的過程，多少痛苦的回憶，多少無限的感嘆，多少絢麗的故事流過這生命的長河，所有的一切都在義無返顧地向前，卻永遠都再無法回頭。流逝的時間，總會帶來許多的無奈，留下些殤情，然後絕塵而去。詩曰：夕陽無限好，只是近黃昏。
生命是無情的，留不住容貌，留不住過往，留不住青春年少，只能一路地丟失，一路地嘆息；但同時生命也是美麗的，逝去的雖是歲月年華，卻抹不去一路走過刻骨銘心的記憶，積累下的真情。隨著光陰流逝，生命中沉澱的記憶越來越多，懵懂的年歲已然走向了另一個起點。昨日，那曾擁有的美好都在不知不覺中同我們揮了手送了行。
成長是一個伴隨著斷斷續續的飛翔與墜落的美麗過程，生命在這裡釋放，因為美麗，所以快樂。長大的記憶，在痛苦和欣喜的交替中掙扎無奈，弱小的心靈，經受著風雨的考驗。無法預知的未來，無法回頭的過去，上演著生命的弱小與無助。風雨中的挫折歷練，讓原本柔弱的心靈變得更加的堅強有力，讓原本散亂的步伐變得更加的堅定有序。
像那毛蟲般，將自己裹在千萬絲縷中。從沉睡中初醒，睜開眼，無盡的黑暗充滿在他的世界。沒有了明媚的陽光，沒有了青翠的嫩葉。但他的雙眸中閃現出一種堅毅的光芒，面對這注定的挫折與磨難，他嘗試著去挑戰命運，永不放棄。蛻變的痛苦焦灼著他整個身體，他感覺得到來自身體每一個細胞的熾痛。他想要掙脫，掙脫開這個黑暗的牢籠，掙脫這個靈魂的枷鎖。他在無聲地吶喊著，痛苦地經歷著蛻變。終於，清新的空氣透入心肺，他睜開眼，望著天上明媚的太陽。他衝開絲繭，伸展翅膀，開始起舞翩躚。我明白，毛蟲是在這不斷的嘗試中，健壯著自己的體格，磨練著自我的意志。
破繭成蝶，那絢麗的色澤，舞動的身姿，告訴著我，我們在這嘗試中，在這歲月中，在這磨練中慢慢地成長。我們的生命需要這般嘗試與磨練，在嘗試中，讓我們的心靈堅毅；在嘗試中，讓我們的生命重塑價值；在嘗試中，我們體驗著命運的歷練，我們張開雙臂，去擁抱藍天。
生命因這破繭成蝶般的成長而美麗，而絢爛。
生命因成長而美麗 篇4
國小四年級作文 ,918字暑假，爸爸帶我去登山，快到山頂時，我已經累得氣喘吁吁了，於是就一屁股坐在路旁的大石頭上，說：“爸爸，我們休息會吧。”爸爸停了停，指著那棵松樹說：“你看這棵松樹，長的多茂盛啊！但是，它小時候經歷了無數次的風吹雨打，才能有這麼粗壯的樹枝和翠綠的葉子。它的成長過程雖坎坷，但它卻懂得迎難而上。而你呢？是多麼的嬌氣！”我沉默不語。爸爸又說：“我們一鼓作氣衝上去吧！”
在上山的路上，我想：松樹不像其它樹一樣一到秋天就會落葉，而是四季常青，它的樹枝粗壯挺拔，比普通的樹都結實。到了下雪天，沉重的雪壓在樹幹上，它不但沒有被壓彎，反而挺得更直了。潔白的雪和松樹融為一體，把松樹裝扮得更加美麗了。難怪有詩讚道“大雪壓青松，青松挺且直。”松樹獨有的高潔正直的品格都應源於它所經過的磨練和成長，它的生命會因成長而美麗。
到了山頂，爸爸又對正在沉思的我說：“看著天空你能想到什麼呢？”我說：“小鳥，白雲，太陽……我看見了，還有老鷹。”爸爸接著說：“你知道老鷹是怎麼成長的嗎？”我搖搖頭。爸爸又說：“老鷹的窩是由荊棘和樹枝搭成的。窩的下層是樹枝，而上層卻是荊棘，為的是讓小鷹剛生出來就適應環境。當小鷹有點大時，老鷹就會把它從很高的窩中丟出，目的是為了能讓小鷹學會展翅高飛。只有這樣才能鍛煉出在天空中自由翱翔的老鷹。”
聽了爸爸的話，我心裡想：老鷹總能飛得很高，捕食能力也很強，這原來不僅是因為它們有一雙有力的翅膀，還因為它們從小就經受殘酷的訓練。磨練會使它們成長，更使它們的生命愈發美麗。
爬山回到家，我若有所思：我也已經十歲了。我的成長過程雖然不像松樹那樣艱難，也不像老鷹那樣嚴格，但我也有自己的成長故事。我的成長和爬山是那麼的類似，一開始總是充滿鬥志，但在經過多次的磨難之後，我開始猶豫，開始彷徨，想選擇退縮，但在這次爬山後，我深有感觸。爬山的每個階段都是不同的，但是隻要你堅持下去，你就一定能登上山頂，能獲得自己的成功。我學素描已經學了三年了，我有想過放棄，因為有時覺得它太花時間了，但現在我很確定地告訴自己，我要堅持下去，戰勝自己，一定要登上屬於自己的最高峰。
這次爬山給我的啟發就是：無論是植物，動物，還是人類，都應該需要成長，因為生命因成長而美麗！
我的心因成熟而高貴 篇5
高二作文 ,691字曾經的我，年少無知，卻自命不凡。在現在看來，當時的自己，只是幼稚和自負，當自己被人說成幼稚時，那時的自己還據理力爭，不肯妥協。然而現在，再也沒有人說我幼稚了呢！
小時候的自己在碰到挫折時，總是會選擇逃避，還美其名曰：“三十六計，走為上策！”在自己犯了錯誤時，不是賴皮就是推卸責任，總認為自己是對的，回過頭去想想，那時候的自己，真是又好氣又好笑呢！再看現在的自己，被困難纏繞時，儘管也會哭泣，儘管也會停滯不前，但是決不會放棄，在犯下錯誤後也不再是一味的推卸，而學會了去檢討自己，就是因為這樣，我的心因成熟而高貴。
小時候喜歡閱讀的是連環畫，是童話故事書，是漫畫，偶爾翻找東西時，會翻出床底下拿一箱編織著我五彩斑斕的童年的夢的連環畫與故事書，雖然也會翻開幾頁回味一下那時的夢想，但已明顯少了那時的趣味盎然。現在的我會閱讀那些震撼心靈的詩篇，那些催人淚下的情感片斷。而那些充滿真摯感情的名篇佳構所散發出的藝術感染力，使我回味無窮，能夠體會這樣高尚的情感也讓我的內心充滿了感激，就是因為這樣，我的心因成熟而高貴。
也是因為能夠學習和揣摩那些高尚的文字，令我原本粗線條的情感世界變得細膩起來，就好比曾經的我，腦海中不曾出現父母親的生日數字，而在自己的生日前一個月就開始敲鑼打鼓地高聲叫嚷著生日禮物，而現在的我，會在媽媽生日當天，悄悄地在她的床頭擺上一個小禮物或是一封信，也是因為這樣，我的心因成熟而高貴。
人總是在一步一步地向成熟走去，也是一步一步向理智走去，和過去的自己比較，現在的我多了一份安靜，多了一份睿智，多了一份理性，時間就是最偉大的魔術師，在不知不覺中，令我們逐漸成長，逐漸成熟。
先成長而後成功 篇6
高一作文 ,691字成長比成功更重要，只有在成長中才能追求到成功，所以我們應當先成長而後成功。
歌德說過：“每個人都想成功，但沒想到成長。”可實際上成長比成功更加重要。成長像幼苗，成功像果實。沒有幼苗何來果實，沒有成長也別談成功。我們所謂要為我們的人生樹立遠大目標：獨上高樓，望盡天涯路。要堅持理想，拼搏奮鬥：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這些不都是在使我們成長嗎？但它們也確實造就了我們的成功。不過那也終究是先成長了而後成功。
海倫凱勒，一位偉大的作家，教育家，慈善家，在她童年時期也因為是盲人而有過抱怨，發過脾氣，也曾在身體和心靈兩方面都處於過黑暗中，但她最終也克服了重重困難。她在黑暗中摸索過，她在黑暗中學習過，她在黑暗中成長過，所以她能夠創下鉅作，取得舉世矚目的成就。如果她沒有努力的過程沒有堅持的過程沒有堅強的過程，那麼可想而知她只會和眾多盲人一樣過著怨天尤人的生活，沒有後來的成功。所以，我們應先成長而後成功。
在古時候有個宋人為了使自己的禾苗長的快，便將禾苗往上拔，結果禾苗反而枯萎了。這說明了這個宋人沒有遵照自然發展規律，就是沒有使禾苗自身有成長的過程，所以導致了更壞的結果。沒有自身的變化沒有自身的成長所得到的成功都是假象，這是無法得到真正的成功的。
雨果曾說：“藝術大道上荊棘叢生這也是件好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。”在通向成功大門的過程中總會有一天佈滿荊棘的小路。走過去了，使我們成長，而後獲得成功；走不過去，就永遠無法成長，無法抵達成功的大門。所以我們要在荊棘小路中學會成長變得成熟然後輕釦成功的大門。
人可以不成功，但不可以不成長。所以我們必須先成長而後成功！
機械化思考——有害而無益 篇7
記敘文 ,859字蘋果公司總裁庫克認為，“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”資訊化時代，這樣的話無疑是給所有人類敲響警鐘：思考不能被機械化，心靈不能被資料化。
那麼，機械化的思考會導致怎樣嚴重的後果呢？
首先，機械化的思考缺乏想象力。曾經有人比較中國孩子與外國孩子的畫作：中國孩子的畫上幾乎每幅畫的右上角都有個圓圓的太陽，地上總有綠油油的草坪。而外國的孩子每個人的畫都不相類似。當有人問起他們，“為什麼不畫太陽和青草呢？”他們的回答是，“因為太陽被雲朵遮住了。”“因為草被小羊吃光了。”可見，我們的孩子與外國孩子相比，想象力是匱乏的。其中有很重要的原因就在於家長給孩子過多的機械化的教育。可怕的是，孩子幼小的心靈接受了這種教育方式並執行，導致他們未來生活中的想象力不復存在。機械化的思考會把人類的生活變得缺乏色彩。
其次，機械化的思考會讓人類缺乏創造力。蘋果的創始人喬布斯，不正是在當時資訊化罕見的時候成功創造了一代奇蹟麼？阿里巴巴創始人馬雲，不正是在網際網路還沒有那麼發達的時代創造了巨大財富嗎？試想，如果人類的思想像機器一樣，因為條件不完善就不去創造，那麼喬布斯和馬雲只是兩個普通的年輕人罷了。人類還停留在用信件交流的時代而已。
所以，機械化的思考並不會給生活帶來便利與發展。相反地，還會阻止人類向前的腳步。
另外，如果人類保持機械化的思考，終有一天會被計算機取代。計算機的精確度和速度都會大於人類，而人類頭腦將比不上計算機了。到那時，這個世界就不再是人類統治和管理了，而是計算機控制人類—因為人類會過分依賴於計算機。更可怕的是，計算機擁有了人類的思想。那時，人類就沒有存在的意義了。
而現在，趁我們還沒有到那般地步，趕緊改變機械化的思考吧！有時間不妨與親人、朋友坐下交流情感；參與一次辯論賽感受一下頭腦風暴；多加閱讀來擴充自己的知識儲備……讓思考變得廣闊深刻，心靈變得充實美好。
“人是有思想的蘆葦。”為了人類更好的未來，請不要像計算機一樣思考。
讓思考成為縫製碎片的針線 篇8
讓思考成為縫製碎片的 ,917字貳零十六年五月二十五日凌晨，楊絳先生逝世，當天便湧現出了近五千篇文章來緬懷紀念她。不到中午這些文章就傳遍了朋友圈、微博、空間。
在這個移動網際網路大為發展的今天，每個人都在碎片化的資訊海洋裡，每一個人都可以隨時隨地位於新聞熱點的中心，無論在何時何地，只要拿出手機，連入網路總會有各種應用的推送告訴你過去、現在甚至將來要發生的事。
這資訊傳遞之快，令人瞠目結舌。這些海量的資訊裡，讓人受用的有價值的資訊又有多少呢？在那些文章裡幾乎都提到了這樣一段話“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最後才發現，人生最曼妙的風景，竟是內心的談定和從容。我們曾如此期盼外界的認可，到最後才知道，世界是自己的，與他人毫無關係。”這段話一夜之間火遍了所有人的手機，我自己也曾摘超過，但人民文學出版社的責編出來澄清說這段話根本不是楊絳先生寫的。而今在網路上任何人都幾乎可以發表任何言論，但你本身默默無聞，你說的話沒有人聽，於是不知從誰開始發出了言論署上知名學者或者權威人士的名字，就一發不可收拾。在碎片化的閱讀中，我們往往只看到了其中的一部分和一個令人信服的字眼就信以為真並且相互傳頌。我們在碎片中甄別真偽，甚至甄別真正的美好和荒謬的能力也開始崩塌離折，開始變得碎片化了。我們只認同那些看上去很有道理的道理，卻懶得去了解其所以然。
碎片化的生活是時代的必然，本生並沒有錯，錯的是懶得思考就盲目地相信，懶得去總結。隨著科技革命興起，我們的時間越來越零散，我們每天“分秒必爭”感覺好像一空下來就像在浪費時間，但大多數人對這些時間是‘打發’而不是“利用”。每天刷了多少多少個朋友圈、微博，看了那麼多，閱讀量一點都不少，但好像又一點都沒有學到。我們青睞於分享“乾貨”希望通過這種形式快速學習，快速成功，殊不知到了最後都變成了打發時間，只懶著看了過程，卻沒有去總結思考成果的勤。
在碎片化的時代，我們應該勤于思考，我們不斷地閱讀碎片化的知識，來源於對知識認識的渴望，而我們卻錯誤地不加思考地認為那些在各種終端上到處飛的資訊就是至高無上的真理，卻終結於對已得資訊不加以思考的懶惰。
所以，在這個碎片化的資訊時代，我們不缺對知識的渴望，不缺閱讀的時間，只是缺了一份勤于思考的態度。
激動與沮喪 篇9
國小六年級作文 ,460字最近學校舉行了口語測試，老師說要選最好的一名去參加區裡的英語口語比賽。
成績下來了，我與王懷慶並列第一。看著這稱心如意的成績，我心裡暗暗自喜：太好了！雖然我每天都要聽磁帶，很厭煩，但是自己的努力並沒有白費。
下課後，老師把我和王懷慶叫去辦公室。雖然知道老師叫我們是為這事，但還是有那麼點小緊張。走進辦公室，張老師對我們說：“兩個班數你們是最優秀的，所以我決定選你們兩個的其中一個去參加比賽，你們要多加練習，要多聽磁帶，明白嗎？”
聽了張老師的這番話，我心裡真是又激動又沮喪。激動是因為這是我五年來第一次被選中參加比賽，雖然回家又要聽磁帶，我已經有點厭煩了，但我會努力拼搏。沮喪的是比賽名額只有一個，可王懷慶看圖說話比我好，各方面都比我用心，萬一我被淘汰了，同學們肯定會瞧不起我，說我沒用。想著想著，汗珠就不知不覺地流下來了。
不管結果怎樣，我總是會想起張老師經常告訴我們的話：不管結果怎麼樣，都要儘自己最大的努力，不能總是隨隨便便應付一下了事，這樣是徒勞的。
我好不容易被老師看中，我一定要努力，爭取取得這次比賽的名額。
月考成績 篇10
國二作文 ,388字仍然對數學滿懷信心的我遭受了一次洗禮。本想好好答一把，衝一次高分，但偏偏有一兩個小坎，選擇題的大風已經過去了，但填空題的最後一個大浪把我拍到了沙灘上，費了我九牛二虎之力，終於把那道761的破規律題畫出來了，正在我喜出望外時，我不知道我做那題用了20分鐘。之後可氣的我在答題卡上寫成了661。我也服了我自己了，我在暈的過程中失去了2分。
之後王一言問老李，還有多長時間下課，老李說30分鐘。天哪，不至於這麼對我吧？一著急，我便忘了月考不能寫符號的事，結果呢，不用想都知道，扣分唄。到了後兩道大題，時間只剩下十分鐘了。我不知是怎麼想的，先做的後一個，可能是因為後一個分值大的緣故吧。做完了我便做上一道，等會兒，這題怎麼這麼眼熟呢？我很快就完成了輔助線，但由於時間不充足，我沒寫完。
於是，雖然我正面只扣了2分，後面卻被削了15分。天哪，不至於這麼對我吧？假如還有十分鐘，我便能……
那一次，我真沮喪 篇11
國一作文 ,781字剛上初中的我，心中滿懷期待，躍躍欲試。可沒過幾周，我整個人都不好了—以前我總是將課本整理得工工整整，如今包裡的語文書早已被我折磨得憔悴不堪；以前課餘有大把的時間去玩，去瘋，現在中午的時間也得泡在教室裡，做那似乎一輩子也做不完的作業。這次的月考，我名落孫山。老師的失望，父母的責罵，讓我在淚水中度過了很多個晚上。
“包穎，你說啊！”數學老師的話打斷了我的沉思。她嚴厲而又洪亮的嗓音，把那些正把失神的目光投向窗外的學生的七魂八魄都喊了回來。
我驚慌失措地站了起來，默不作聲，頭腦裡再把老師剛才提的問題思考了一遍。這道題看起來是那麼簡單，可我的大腦卻突然間掉線了。
張老師面帶笑容地望著我，我和老師對視了一眼之後，低下了頭。
“包穎，這道題怎麼解？”張老師又問了一次。
我搖搖頭，等待老師叫我坐下，哪怕一個手勢也行。可是事實卻並非如此。
“包穎，你再看看。”老師敲著黑板，似乎想給我最後一次機會。
我抬起頭，驀然發覺老師臉上的笑容如同放在冰箱裡的蘋果一樣，冷卻了。呆望著黑板上的題目，我感知不妙，不管三七二十一亂說了一氣。
老師臉上的笑容變成了怒氣，馬上叫了另一個同學。而我繼續站著，就像踩在針尖上一樣。直到老師講下一題我回答正確答案了才讓我坐下。
下課了，我萬分沮喪地走在去食堂的路上，耳邊似乎聽到後面有同學在小聲地議論我。
“哎，你說，包穎是不是變傻了！以前小學的成績那麼好，現在月考的成績都往後掉得不行了。她小學是不是在別的學校復讀過？”
“就是嘛，我就是覺得她以前的成績不真實。”
……
那一刻，我傷心極了。我以前是在別的學校讀過，可那是五年級前的事了，我怎麼會在四年級學到五六年級的知識？再說，不就是一次月考嗎？一次月考就能輕易地給一個人貼上聰慧或愚笨的標籤？我要重新振作起來，不要再讓人看到我如此的不堪，我要恢復我學霸的榮譽，找回我曾經的尊嚴。
月考成績下來了 篇12
敘事作文 ,343字眼淚悄然落下，我獨自坐在窗前，外面月光灑滿了大地，月姑娘帶著無邊的夜和粼粼月色悄然來臨，想到了月考成績我黯然神傷。“繁忙的夜色在說著什麼？誰能告訴我如何選擇？”我煩躁的換了首歌“你笑我陪著你笑，你哭我陪著你哭”。我煩悶的關掉這煩人的歌，又想到了那天……
那天是公佈月考成績的一天，老師走進了班。老師說：“申若涵，全校第一，老師機械的念出名次，終於捱到了我，第二十五名，我聽到了，心如刀扎般的疼痛，無能為力又無可奈何。捱到了讓母親看的那一天，我心驚膽戰的告訴母親自己的總分，母親聽完後，手微微抖了一下。良久，才說出了一句話：“孩子，努力吧，我和你爸辛勤工作是希望你有個好未來。樸實的話道出了母親對我的期盼。悄然，淚已滑下。
又是一樣的夜，清冷的月色照映著外面，裡面有個小小人兒正在努力……
那一刻，我真沮喪 篇13
敘事作文 ,724字天，很藍，藍得很澄澈，藍得很絢麗。
這樣的天氣，本該讓人心情愉悅，賞心悅目，而我的體內卻像緊繃著一根弦。我機械地重複著每天千篇一律的程式：起床，刷牙，洗臉，吃早飯。唯一不同的是，我今天要去參加作文班的作文比賽。我的大腦裡浮現出了老師平時看我的眼神，眼神很平靜且有些許期待。
我懷著激動的心情進入了考場，找了個自認為好點的位置坐下來，我的內心暗潮洶湧，像海浪拍打著海灘，緊張而又充滿了期待。
老師大步流星地走進考場，面無表情地發下了考題—家。
望著這一個熟悉的字眼—家，我的心不禁一驚。家這個溫暖的巢穴，每天都在上演著如芝麻般雖小，卻鮮活的故事。此刻，它們已開始在我的腦海中奔突、盤旋、呼嘯，呼之欲出。
思忖了一下，靈感似乎一下子湧了出來，我拿起筆來，洋洋灑灑地寫了起來。“沙，沙，沙—”筆尖像被施了魔法一樣在手中不停地轉動著，又像一位舞蹈演員，在紙上自由自在地跳著舞蹈。我覺得我寫得很棒……
我走出考場，感到一陣輕鬆，似乎所有的情緒都已發洩出來了，真痛快呀！
對這次考試，我信心滿滿！
等待成績公佈的這幾天，我有些心神不寧，生怕出個什麼意外，老媽也焦急不安地期盼著，恨不得馬上就知道我的成績。
盼呀盼，好不容易盼來了星期天。
晚上，媽媽打開了“微信”，作文群裡熱鬧非凡，討論的都是作文考試的事。我迫不及待地翻閱著聊天記錄，果然，已經公佈了“十佳”，我以一目十行的速度上下檢視，可是，我從頭翻到尾，又從下翻到上，始終沒有找到我的名字。我像被潑了一盆涼水似的，看著螢幕上那些熟悉的名字，心裡有一股酸酸的滋味，很不痛快。
我站到了陽臺上，望著外面絢麗的霓虹燈，平時那麼璀璨，這會兒也顯得黯然失色了。
那一刻，我真沮喪。
月考成績下來了 篇14
國一作文 ,495字為了檢驗本學期開學一個多月以來的學習成果，學校在清明節前進行了摸底考試，也就是月考。接到這一震驚的訊息，同學們都打起了精神複習。
考試成績出來後，班級總體考試情況不是很理想，有許多同學過於浮躁，我也是其中一員。我感到難過的是，語文沒有考出自己應有的水平。語文基礎部分，因為我進行了認真複習，幾乎沒有丟分，而文言文和作文是我這次考試的丟分項，這兩項扣分太多，造成了這次語文成績不太理想。根據這次全班語文的考試情況，老師對基礎部分得分在二十八分以下的同學進行了罰抄，懲罰基礎部分複習不到位的，不用心的同學。雖然我不在懲罰之列，但我也要進行反思，主要是態度上重視不夠，考試時不夠細心，平時的學習只停留在基礎，基礎也是最好掌握的，而閱讀和作文是基礎的昇華，這就需要花更多的時間去博覽群書，筆耕不輟。
這個世界上最公平的就是時間，時間不會因為自身的某種原因而增加或減少。我們大家必須認真對待每一次的考試，每一次考試成績能看出一個人的學習態度，但是即使一次考試沒考好，不要灰心，勇於發現問題，解決問題。同時，我們在平日課堂上要認真聽講，不走神，課堂四十分鐘十分寶貴，一旦錯過，我們要花更多的時間去彌補。
生命因成長而美麗 篇15
國一作文 ,767字生命一開始就想一粒種子，在大地母親的精心呵護下慢慢的地發芽，經過重重努力終於破土出，生命的種子雖然發芽啦；但是沒有陽光的照耀就會枯萎；沒有雨露的滋潤不會成長。還有沒有經歷過重重困難怎麼能長成參天大樹呢？人不經歷過重重磨難不會明白人生的真諦。
我們在成長的過程中會有母愛和父愛伴隨著；同學之間的友情是不可缺少的；但是在學習上出現麻煩時老師就來幫助我們解決，這就是友情。在我們六年級時就遇到各種各樣的問題；比如女生在青春期長青春痘；男生越來越不聽老師的話等。
學習的壓力越來越大；不知是怎麼了女同學的臉上長出了小豆豆；這可把一個個愛美的女生難住了。她們想方設法地清除青春痘；像極了各種各樣的辦法可是還不見效。因此她們連學習的心思都沒有還在為了自己的臉龐而焦急。老師看在眼裡記在心裡，想勸她們好好學習但是她們聽不進去。老師為了不讓她們影響學習，千方百計的和他們談心和勸說，老師告訴我們青春痘是成長過程中必須經歷的；要讓我們不要把精力放在臉上；還跟我們說長青春痘是證明正在成長的證明，長青春痘說明我們已經不是兒童了，而是青少年了。所以以後要更懂事，更獨立。老師還給我們講了許多預防青春痘的妙方。就這樣我們的青春期過去了。
女生到了青春期會很愛美，男生到了會變的很叛逆，叛逆中的少年會易怒，不聽話，喜歡和社會上的人混在一起等等。叛逆中的男生很容易讓老師頭疼；有點喜歡欺負弱小的男生，說髒話罵別人，打架等等。老師看到這種情況後，非但沒有發他們，反而對他們細心勸說等。經長時間的勸說和開導，他們有了新的改變。
誰在成長中沒幹過錯事呢？但是重點不在做錯了什麼，而是做錯後的後悔和彌補。人的一生分為三個部分：出生——成長——死亡，其中最重要的部分是成長。只有慢慢地成長才能顯得生命的寶貴，成長的美麗！
一件令人沮喪的事 篇16
國小五年級作文 ,628字這個學期的體藝2+1，我參加了籃球社團。打籃球，本該是一件開心的事，但這次卻令我特別沮喪。
那天，我們籃球隊的同學在籃球場集合。徐老師來了，我們便開始訓練。這時，一個同學給我起了一個令我不爽的外號“小矮子”，那個人叫了之後，其他同學也開始叫我“小矮子”，並且嘲笑我。更令我火冒三丈的是，竟然連“自家人”（同班同學）也這樣叫我，真是太不講義氣了。雖然我受到了這樣的欺侮，但我還是在心裡默默地安慰自己，別不在意，俗話說打死不怪親兄弟。對於朋友，讓他們說一下也沒關係。
之後，徐老師把訓練的東西擺好，我們訓練八字運球，投籃。前面的同學訓練好後，該輪到我了。只聽他們在那兒說：“該小矮子了”。聽了這句話，我的怒火又燒起來了，恨不得馬上走過去揍他們一頓。但望望這些人高馬大的同學，此時，我覺得自己無能為力，過去有可能不是我揍他們，而是他們揍我。我只好忍氣吞聲。籃球傳到我的手中，我以熟練穩當的動作展示了八字運球和三步上籃，並且將球準確地投入籃筐中。我心想：這下你們總不會再叫我“小矮子”了吧？可同學們非但沒有表揚我，反而還在一個勁地叫我小矮子。我垂頭喪氣地回到了隊伍中。
“為什麼他們要嘲笑我？我的身高又不是很矮，難道他們就因為好玩，才給我起這樣的外號嗎？他們怎麼不考慮一下別人的感受呢？”我鬱悶地想著，心裡沮喪極了。
這事真讓我沮喪 篇17
國小五年級作文 ,921字這個世上，有無數的不在意料中的事，而這些事有些讓人興奮，有些讓人失望，這些事往往總是像一陣風，過了就過了，而有一件讓我沮喪的事卻一直湧上心頭，像一顆最亮的星星，在我的腦際閃閃發光。
記得小時候，爸爸和媽媽工作都特別忙，早上早早出門，晚上遲遲迴家，我經常連著好幾天沒見到爸爸和媽媽。我們一家人很少在一起吃飯，聊天，說笑……
在一次偶然的機會，爸爸和媽媽決定請假一週，帶我出去玩，我不知有多興奮，心中的一個夢終於要實現了，成為我的美好回憶。提早好幾天，我就在準備旅行要用的東西，漂亮的裙子，精美的髮飾，時尚的揹包……我什麼都想帶，恨不得把整個家壓縮了全部帶出去。
這幾天，爸爸和媽媽也比較早回家，陪我說說話，聊聊生活學習，每當他們看見我興奮的樣子，總會開心地笑起來。
而美好總是那麼短暫，“天有不測風雲”爸爸和媽媽的工作單位突然要報送一份材料，不允許他們請假，當我聽到這個訊息，不管三七二十一，衝進房間，抱著我最心愛的布絨娃娃大哭起來。布絨娃娃上滴滿了我的淚珠，此時的心情沮喪到了極點，不能用言語來表達，一連幾天我都不願出門。
爸爸和媽媽得知此事，連忙回家，敲著我的房門，說道：“都是我們的錯，我們不應該不守信，不應該讓期待已久的你失望，不應該……”沒等他們說完，我就大吼道：“走，都是你們對，我錯了啦！”爸爸和媽媽無奈地要走，媽媽在走之前低聲說了句：“女兒，我們也是迫不得已呀！我們也想出去放鬆啊！”
媽媽的話又刺穿我心底，我又把頭蒙進被子裡大哭起來，一連哭了幾天的我眼睛紅腫，頭髮亂得像鳥巢，哎，我真沮喪，你們不知我有多傷心，心中多沮喪，我準備了那麼多天，盼星星，盼月亮，盼了那麼多天，期待已久的旅行卻是這個結果，我奮力朝窗外大喊道：“哎，真沮喪！”我想問問其他人，期待如此多天，結果卻這樣，你能不沮喪嗎？
我的記憶中，無數的事沒有像這一件事一樣，深深地像刀一樣，刻在我心底，心中隱隱發痛……
哎，真沮喪！
由破繭成蝶而得到的啟示 篇18
國小五年級作文 ,616字在一個枝葉繁茂的密林裡，一隻正要破繭而出的蝴蝶被路過的一個人發現。蝴蝶慢慢攪開繭絲，一點一點地往外掙扎，可厚厚的繭死死地把蝴蝶包住。不論蝴蝶使出多大力氣，也無法破繭，只有繭絲在左右不停地搖晃。幾小時過去了……
路過的那個人目不轉晴地盯著完好無損的繭，潔白似雪的繭一層纏著一層，如同堅固的小城堡。那人看得著急，於是，他好心拿出剪刀，“咔嚓！”堅固的小城堡破開了一個洞。一隻豔麗的，身上黃白相間的蝴蝶兩隻前腳趴著大洞，接著四腳向外爬，終於從繭裡面衝出來了，它得到了自由，它衝出了地獄，它逃脫了磨鍊，它終於能破繭而出，放眼去看世界。
但是，它卻無法向其它蝴蝶一樣，在天空中自由飛翔，在空中俯瞰大地。這一切都是因為蝴蝶沒有經歷一番痛苦和磨難，所以就不能變成一隻美麗的蝴蝶，飛翔在蔚藍的天空。
俗論說得好：“吃得苦中苦，方為人上人。”“苦難是成功的墊腳石。”所以我們應該向蝴蝶一樣自己克服困難，勇敢面對，迎難而上，知難而進，必然能成功。我們也不應該依靠別人的幫助，面對困難要樂觀。
就像愛迪生，他實驗失敗，使列車著火，被生氣的列車長打得耳朵再也聽不見，造成終身殘廢，但他仍堅持實驗發明。經過千百次的失敗，最終成功，之所以成功，是他為實現目標而不懈努力的追求。
我們在生活中應該努力、努力、再努力，不管遇到多大困難，都要堅強面對，永不放棄！
讓思考成為習慣 篇19
國一作文 ,766字思考是學習中的一個重要環節。從接受知識到運用知識的過程中，思考起著重大的作用。只有經過思考得來的知識才是真正的知識。學與思相結合，是掌握知識過程中的必經之路，這一點，成功的學習者無不給我們以諸多的事實見證。
在馬克思列寧主義剛剛傳播到中國政治土壤的的時候，以毛澤東，周恩來等領導的共產主義先行者，在汲取馬克思列寧主義精髓的同時，深入思考中國歷史文化背景等中國實情，走“農村包圍城市”的革命戰爭道路，最終締造了社會主義新中國。
試想，革命先輩們如果不是先思考再實踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那麼中國革命豈不要斷送在王明之流的“左”傾主義手中？歐洲文藝復興時期大科學家伽利略，倘若不是在學習中慎獨思考“兩個鐵球同時著地”的偉大科學問題，並且不斷思考不斷實驗，那麼偉大的“地心引力”能在那個時代被發現嗎？或許人類還未能如此早地掙脫亞里士多德的束縛呢！
是的，思考促使人類進步！而人類生活正是因為一次次進步而愈加精彩！放眼古今，瓦特對蒸汽機的思考使人類在工業上邁出了一大步，牛頓對掉下來的蘋果思考使人類在對自然的認識上有了飛快的發展……
正由於這一個個思考，直接或間接的使我們出門有汽車坐，上學有科學學，購物可以足不出戶，世界在飛機的穿梭中變成“村莊”。松下幸之助說過：“經過自己仔細研究的思考，與從來不動腦筋而請教別人，有無之間，有天壤之別。”
讓思考成為一種習慣，思考當今，思考人生，思考未來——這也可謂一大趣味；讓思考成為一種習慣，與學相伴，讓社會更快地發展；讓思考成為一種習慣，伴隨我們身邊，可以改變我們的人生，改變我們的世界。
我因成功而自豪 篇20
國一作文 ,608字成功了，我成功了，我帶著班級的榮耀和那數不盡的失敗，為這次的成功而自豪。
還記得那天下雨，天空陰沉的很，我帶著班級的榮譽去參加比賽，結果卻辜負了所有人的希望，輸了。這場數學比賽像一場沒有硝煙的戰爭，而我卻是“犧牲”最快的那個。可以想象當時我看到題目時，那個手抖得厲害，很害怕，怕老師責怪我，怕同學取笑我。
可那天偏靜得令人懷疑，大家都安慰我，但我自己十分清楚自己的錯誤。
風在低訴，雨在嗚咽。我很失望，望外茫茫一片綿綿春雨，漸漸地下著，眼看著一朵美麗的花朵，像一顆美麗的流星，美麗但短暫，嬌弱的花被雨水打彎了腰，“無可奈何花落去”這句詩彷彿與此景相對應。老師不知何時站在我旁邊，我低著頭沒有說話，老師也沒有說話，就在那站著空氣彷彿突然凝固，“看”老師指著天空，再一抬頭，雨早已停止，天空不知何時出現一道彩虹。
彷彿一切就這麼巧，童話裡的情節出現了，“有些是相對的，我相信你！”我點了點頭，沒錯，有些是相對。雨後是彩虹，我望著眼前的陰影，回眸一看，那是因為身後有陽光！
我恍然大悟，從此以後，刻苦努力，投身於枯燥的學海，堅持不懈。
沒過多久，又是一次競賽，我沉著應對，沒有絲毫慌張，終於功夫不負有心人，我成功了！老師露出欣慰的笑容。
我因成功而自豪，因我的努力，老師的期望，同學的安慰，所以我成功了，所以我因此而自豪。