老師的教法相關作文20篇

老師的教法篇1

國小五年級作文 ,1920字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們發出來了一陣哀號：“不要啊！”“我才不想上科學課。”“科學課去死吧！”……連我這個科學特長生也不想上了。老師總是拿著教科書死板的讀，穿著死板的衣服，死板地寫板書，搞得全班同學都暈暈欲睡。

突然有一天，王老師穿著可愛的衣服，走到教室，同學們都疑惑：王老師這是在搞哪一齣？王老師在講臺上細聲細氣地說：“同學們，以後我們來試一種新教法，和過去的‘老死板’告別吧！”同學們歡呼一片：“太好了！”和老死板“告別。”“想不到王老師還挺幽默的。”……

“今天我們來人的味覺和消化器官。”王老師在講臺上激動得說著，不知從哪裡變出了一個袋子，“這個袋子是一個神奇的口袋，李媚有許多的小信封，信封裡有不同口味的東西，我們一起來做個小遊戲好不好？”“好！”同學們的興趣一下子被調動起來了。

“我來點名字，點到誰，誰就過來拿一個信封，並把裡面的東西都吃掉，記住，要閉上眼睛哦！好，我們現在開始遊戲。”王老師在講臺上對我們說，眼裡充滿了興奮。“蘇籽安，上來拿一個信封。”我們班的大隊委蘇籽安一臉興奮地走上臺，閉上眼睛，拿出了一個信封，信封裡有一個白色的小方塊，蘇籽安把她放在嘴裡，臺下的同學們眼睛亮亮的，用好奇的心情看著下一秒會發生什麼。“啊！真……真好吃，太美味了，這是什麼？老師從哪裡買的？幾塊錢？是包裝的，還是單裝的……”我們看著蘇籽安，覺得王老師一定會很生氣，臉紅的像包公。可事實與我們想的相反，王老師不但沒有生氣，還親切地說：“下課再來找我吧。”蘇籽安開心地像一隻小麻雀一樣，蹦蹦跳跳地走了下去。

同學們一看，紛紛聚起他們的小手，大喊：“老師點我，老師點我！”王老師環顧四周，臉上寫滿了猶豫。“陳依穎，你上來。”陳依穎小心翼翼地走上來，收用氣捏著大腿，好像不相信她被點到了。她閉著眼睛，抓了一個，裡面是一個綠色的小方塊，下一秒，只見她扭曲口水直流，假如嘴巴再大點，口水就會像瀑布一樣流下來。只聽她在不停的重複一個字：“酸，好酸，綠色你從哪裡買的，太酸了！”她的表情越來越誇張，最後把嘴吐了。

王老師在臺上看著我們，很是開心，“同學們，我們知道了味覺，下面我們來學習消化器官。”王老師說著，不知從哪裡拿出來幾個道具，“我們表演一下消化器官，有嘴巴，有食道，有胃，有大腸，有……誰願意來表演一下？”“選我！選我！”臺下的同學比剛才更刺激了。王老師選了幾個同學，以他們的器官給他們命名。王老師從包裡拿出來了一個蘋果，交給嘴巴。“嘴巴”把蘋果磨碎，然後又順著“食道”滑了下去，真到了“胃”，“胃”又用胃酸（水）來消化成蘋果泥，蘋果泥又來到了“小腸”，“小腸”用絨毛（吸管）把蘋果泥的營養吸收完。蘋果泥又來到了“大腸”，“大腸”把蘋果泥裡的水分都吸乾，蘋果泥就變成了蘋果乾又來到了我們最不想見到的地方---肛門，拉了出來，幾個同學差點吐了！王老師在一旁看著，說：“這就是消化的過程了。”

王老師從門外搬來了一個大袋子，很重的大袋子，五個人才能搬動的大袋子。這裡面是什麼呢？我們哥哥都很好奇，開啟袋子一看，有文具，鉛筆，鋼筆，鉛筆盒，筆簾，可擦筆，彩筆……也有各種美食：棒棒糖，泡泡糖，薯片，鮮蝦片，小麵包……同事們看的哥哥眼紅，好像餓狼看見了可愛的小羊一樣，都想把他們據為己有。王老師按照我們今天的表現發獎品。我們每個人都拿到了自己的禮物，也拿到了自己的那份快樂。

最近的王老師對我們越來越好，我們的“樂”神經被觸發了，再這樣下去，我就永遠不能和這新教法告別了。

老師的教學方法篇2

敘事作文 ,464字

翻開記憶的圖冊，裡面有許多酸、甜、苦、辣、鹹的回憶。其中有一個充滿陽光、洋溢著快樂的美好回憶，那邊是我與張老師時相處的回憶。

張老師是我小學時最喜歡的語文老師。他長著一張俊俏的方形臉，戴著一副博士般的眼鏡，整個人看上去充滿了陽光，一看就是個“美男子”，真是“人中呂布，空中太陽”。他那帥氣的長相尤其是他獨特的教學方法讓我終身難忘，給我帶來重要的影響。

想知道他的獨特教學方法是什麼嗎？其實是給一些人的作文打滿分。曾有好幾次，我的作文打了滿分。我為此十分不解：為什麼我的作文寫的不是很好，卻能打滿分呢？帶著這個問題，我去問了張老師。張老師語重心長地說道：“其實作文的好壞並不在於它的語言是否有多麼優美，而在於它是否抒發你最真實的感受。一個虛假的事件，即使用最好的語言去裝飾，也是在做無用功。一個真實的事件，哪怕它的語言不是那麼華麗，只要抒發真情實感，就會打動老師。因此我覺得只有抒發真情實感的作文才是好作文。”他的話成為我以後寫作的原則。

關上記憶的圖冊，那份美好的回憶仍然在我的大腦裡。感謝能遇見你，與你相伴！您辛苦了，張老師！

那一次老師的教訓篇3

國小四年級作文 ,453字

生活中，總會有許許多多的令人髮指的教訓，而這些教訓可出自許許多多的人之口。我受過父母的責罵，朋友的責備，但都遠遠比不上老師那次無聲的教訓。

我是班上的數學課代表，平時成績不錯，平時偶爾聽聽歌，唱唱小曲，生活無比愜意，但就是那次的意外，讓我打破了這個美好的境界，。那次，老師讓我給一個頑固子弟送作業本，我很聽話，放學就給他送去，送完之後，想趕快離開，但他說：“留下來玩玩吧”但就是這個玩玩吧，讓我不能自拔，學習也因此一落千丈，走路時在玩，做作業時也在玩，甚至是吃飯時也在玩，父母看不下去了，就跟老師說了，老師只說了一句：“期中時看成績吧”。

很快期中考試到了我心急如焚，急忙狂補，但成績還是不盡人意，數學：50分、語文：60分、英語：20分，父母並沒有罵我，只說："別玩了”但老師也沒有罵我，這讓我很內疚老師唸了念分數，就開始評講了，下課了，老師意味深長的望了我一眼，似乎聽到老師在無聲的責備我。我之後奮發圖強，又考上好成績，老師已不是責備的目光，而是讚賞的眼光了。

老師你的無聲的教訓，我會終生銘記在內心。

咀嚼老師的教誨篇4

國一作文 ,625字

大家都懂得咀嚼，這是一個細小的動作，也是消化的過程。老師的教誨就像薄荷味的口香糖。可能一個口就感覺到微辣，但真正咀嚼過後才能品味其中的甘甜可口。

俗話說：“一日為師，終身為父。”可見每一個老師都把學生當成自己的孩子進行無微不至的呵護。在他們眼中這是作為一個老師應該做的，可以看出老師的愛是多麼偉大。

“看，老師又把XX同學叫出去談話了。”那位同學回來之後，在暗中對老師又罵又叫，還給老師起處號。這些事老師都是知道的，但她對那個學生的態度絲毫未變，對他還是那第慈祥的笑容。

上課的時候，老師對他還是很關心，當他有什麼小動作的時候，老師那慈祥的眼神還是在他身上停留。無時不刻地進行提醒，在那位同學跟中看來只是老師對自己的挖苦。他沒有了解老師的良苦用心。直到老師有一天，終於忍不住了，對他絕望地說了一句話：“以後的路是你自己要走的，老師已經盡力了，好自為之吧。”

那位同學以為他擺脫了老師的管束。他過了一段在他眼中快樂的生活。可他感覺到了異常，老師面對他的並不是那張慈祥的笑容，關心的眼神，而是無奈的苦笑和絕望的目光。當他在教室處處時，老師並沒有去管他；當他在開心地打籃球時，老師並沒有去管他；當他在屋底玩手機時，老師也沒有去管他；當他通過咀嚼，明白老師的良苦用心的時候，已經晚了，面對他的是本學期末測驗。現在他明白了，這個咀嚼過程是痛苦的、是錯誤的。

那個“他”就是我，一個初二的學生，當我再遇見那位老師時，我低下了頭，面對她的是我的愧疚，歉意以及感謝。

感謝老師的教誨篇5

國小四年級作文 ,542字

在我的成長道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任—莫老師。她對我們的慈愛、嚴厲，都化為了濃濃的師生情誼。

就在昨天，我們正在發語文回家作業的時候，教室鬧哄哄的，有的同學甚至站起來，興奮地叫著。而此時，莫老師就在上面忙著登記成績。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室裡立刻安靜了。接著，她又把夏天叫起來問：“你為什麼那麼興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因為我們去過湯素蘭的講座，所以……”然後，莫老師舉起手，清了清嗓子說：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫生說我咽喉炎，如果我再這樣說下去就會成聲帶小結，要動手術！”教室裡鴉雀無聲。老師一臉嚴肅，聲音低沉下來，但語氣比剛才更加強烈：“雖然別人說你們很能幹，發言很積極，有許多的優點。但是我知道，你們還有著許多的缺點。比如很浮躁……”教室裡一片沉默。是呀，最近我們班同學似乎過於沾沾自喜，尤其是公開課的成功，好多同學都忘乎所以，得了幾句表揚的話，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽取老師的建議，在老師登記成績時，能看書或寫作業，那麼時間就不會白白浪費。學習是需要一個安靜的環境的。

小樹成長，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規範我們，及時指出我們身上的缺點，我們才能茁壯成長。

抹不掉的老師的教誨篇6

國小六年級作文 ,644字

感動是夏日裡一縷涼爽的清風，是冬日裡一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動，我們的心靈才會變得明亮、寬敞、純淨。

還記得那是上學期的一次考試，我為自己成績一直較好而沾沾自喜。考試開始了，我一看到試題，頓時驚呆了：這都是我沒有複習到的內容！我只好憑藉自己日常的積累來做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。緊張之餘，我也在期盼著能出現一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績。

考試完畢後，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學們交齊卷子後，老師開始統計錯題的人數。“錯題的同學請舉手。”在老師的語調聲中，我聽出了焦急與期待，可是，我舉手的次數不斷增加，就像成心與老師作對一樣，我的心頭，一次又一次湧起了酸楚的浪潮。

“小明，”老師的聲音打斷了我的沉思，“去把門關上。”“哦。”我胡亂地答應了一聲，企圖避免與老師的目光產生交匯。此時，我的眼眶裡正噙著淚水。快到門口時，老師那溫和的聲音被我拋在了身後：“小明，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴湧出了眼眶，原來，老師早就看出了我的心思，她不但沒有批評我，反而還在安慰我。這一刻，沒有什麼能比老師安慰的話語更令人感動的了，我任淚水揮灑之時，也在反思現在的我是不是該覺醒、該振奮了呢？當然！我在心裡堅定地喊道：“老師，下一次我一定不會讓您失望的！”

回到教室，我擦乾了眼淚，抹不掉的，是老師的教誨。既然目標已經如此堅定，何必哭哭啼啼？不必了！

老師的魔法篇7

國小三年級作文 ,762字

咦，怎麼回事？小柯老師轉身一變，竟然成了一位高階魔法師，今天給我們做起科學實驗—神奇的小木棒。聽說要做實驗，同學們個個情緒高漲，早已迫不及待。

實驗開始了，只見小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會滑落。小柯老師又拿出一個絨線團，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的瓶頸處上，然後把綁好的礦泉水掛在小木棒上，由於小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的礦泉水掛得穩穩當當。最後，小柯老師讓小助手吳連濤同學拿走壓在上面的礦泉水，只聽“砰”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學頓時鬨堂大笑，都覺得小柯老師在吹牛。

小柯老師沒說什麼，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開始了第二次實驗。你瞧，小柯老師又從百寶袋裡取出兩根小木棒，口中唸唸有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個頑皮的小孩，和小柯老師玩起了遊戲，一會兒滑到這邊，一會兒又滑到那邊，怎麼也放不住，小柯老師花了好一會兒時間才讓它心服口服。

見證奇蹟的時刻終於到了，同學們個個都把脖子努力向前伸，像一隻只爭搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學們七嘴八舌，議論紛紛，個個在心裡打了個大大的問號。

最後，小柯老師揭祕答案：同學們，其實這並不是什麼魔法，而是力學原理。被撐開的棉線和橫著的木棒之間產生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個穩固的支架，然後就把水瓶吊住了。

老師的教誨篇8

國一作文 ,724字

不知不覺中，我已經這麼大了。教過我的老師有很多，以前老師的面容越來越模糊，最讓我印象深刻的莫過於您了—李老師。

歲月靜好，老師您的諄諄教誨是如此的深刻，如春風拂面，又如春雨滋潤我的心田，讓我迷途知返，

最近的一段時間，我與班上的同學鬧矛盾，心中的快樂因為矛盾而消逝，心中的苦惱隨之而來。一有苦惱，我就想到您—我的李老師，哪怕被你罵兩句我都開心。來到您的辦公室，我一把鼻涕一把淚地向您傾訴，希望得到您更多的安慰。可您的表情好像壓根就沒有看到我的眼淚，用調侃的口吻說道：“啊？你個‘死捏裡’（家鄉話：姑娘的意思），你怎麼和那位同學發生矛盾呢？你的思想和情商可是我最欣賞的，比那位同學是高一大截的，不應該跟那個人發生矛盾。你要麼坐一邊再哭一會……”一句詼諧的玩笑話逗笑了我，心中的陰霾頓時消散而去，我知道，我的優秀，（next88）一直都是被您優秀起來！

您的“教”系在我的心頭，您的“誨”深刻我心中。您的教誨讓我徹底的醒悟，您的每一次教育，都能促使我進步。

我是一個愛幻想的姑娘，從小就立下了遠大的“志向”。有一次，我在反省書中寫下了自己的心願，您用紅筆畫了線，特別顯眼。雖然沒有一句的評論，但是我已經讀懂了您的意思：始終堅持自己的志向，努力追求，成功就在不遠處。

從那以後，我不再只會幻想了，我要成為一個為幻想而努力的女孩，並且告訴自己加油、加油、再加油！家人、老師、同學們可都看著呢，我必須得成功給大家看！而這些想法，都是在李老師您的教會下產生的。

老師，您的“教”讓我知道如何為人處事、不與他人斤斤計較；您的“誨”讓我領悟到追求不僅僅是幻想、要努力為其付出。您的教誨，印在我記憶深處！

花季年華中有您的教誨相伴，青春無憾！

感謝老師的教導篇9

國小六年級作文 ,405字

敬愛的蔡老師：

您好！

時間過得飛快，我的小學時代一直有您陪伴。遇見您已有四個春秋，真難忘。

一年級的我，什麼也不懂，在您的特別的上課方式中學會了許多生字。很多上課的內容，可能您已忘記，但我還依稀記得，您上課時的微笑。那麼自然，那麼慈祥。

二年級的我，已從啥也不懂到了學有小（很小）成。可以寫出雖短但好的作文，可以做出不錯的作業，偶爾還會舉手發言……也許您不知道我舉手發言心中的緊張，但我還清楚的記得，是您那鼓勵的目光，讓我從容地回答。

三年級的我，被您教得越來越好。開始認真，開始努力。因為您的要求變高，我並不想令您失望。我記得您那失望的語氣，就不想您再次對我說出。

四年級的時候，開始越有禮貌。看見您會問好，不會在班裡吵鬧，因為我希望被您表揚。

也許，我在您心中沒有那麼完美，但我相信，我在剩下的小學時光裡會變得更好！

感謝您的一路陪伴！讓我在您的教誨下成長。

祝您

快快樂樂！

黃伊冉

2017年6月4日

老師的教鞭篇10

國一作文 ,1530字

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我放眼世界的智慧。老師就像一支紅燭，一點點的融化我們心靈的冰川，讓我們遠離寂寞，有這樣一位老師，她獨特的教育方式讓我銘記於心。

小學一年級，我在農村老家就讀，教我們的是一個民辦老師，姓李，算起來和我還是遠房的親戚呢。當時，李老師是威信極高而且讓我們所有學生都感到害怕的老師，據說，她常常用教鞭體罰學生。

儘管如此，少年無知或者是淘氣天分使然，在班上我總是免不了加一些“小插曲”。剛開始，我也擔心李老師的教鞭會出其不意地落在我頭上，但是李老師似乎並不像同學們所說的那樣嚴厲，每次只對我瞪一瞪眼，雖然手裡不離那根長而粗的教鞭，卻一點兒也沒有向我揮來的意思。於是，我有點兒得意忘形起來，認為李老師不過徒有虛名罷了。於是，就有了後來的那次逃學。

那一天，在上學的路上，我忽然覺得上學是一件無趣的事情，所以就有了逃學的念頭。我還覺得一個人逃學沒多大意義，得找個夥伴與我一起玩。因此，我邀上了同班的小康，小康開始不願意，他說怕挨李老師的教鞭。我說：“莫聽別人瞎講，李老師沒有他們說的那麼可怕，我敢打包票，你我都不會挨鞭子。”經不住我的再三慫恿，同樣貪玩的小康終於答應跟我“同流合汙”。就這樣，我們跑到了距學校不遠的水渠裡玩水，開心極了。然而樂極生悲。我們剛玩了一會兒，班長就帶著另外兩個同學把我們“揖拿歸案”了，也不知是怎樣找到我的。那一天，我和小康是站在教室的後面聽課的。放學後，李老師又把我們留了下來。“李老師，我知道錯了，我保證以後再也不這樣了……”我從小就是個聰明伶俐的丫頭，發現情況不對，馬上主動向李老師認錯。小康不甘落後，跟著我戰戰兢兢的承認了錯誤。

李老師一言不發地盯著我們，不知過了多長時間，李老師說：“你們能認識到自己的錯誤，我感到很高興，這說明你們已經有悔改之意。不過，錯誤已經犯下了，你們必須承擔後果，否則，你們是不會真正記住這次教訓的！”說著，李老師從講臺上拿起教鞭。我和小康見狀，如驚弓之鳥，恐慌不已。李老師吩咐我們分別站在講臺的兩邊，我們面面相覷，從對方的臉上看到了自己的窘態。“現在你們把兩隻手都伸出來，然後閉上眼睛，我得好好教訓教訓你們。”李老師說。

我哆哆嗦嗦地伸出了手，然後閉上眼睛，心想，李老師會先體罰誰呢？“啪”的一聲，李老師的教鞭落了下來，我的心一下子縮緊了，還好沒有痛的感覺。看來，先挨鞭子的是小康。儘管自己還沒捱打，眼淚卻不爭氣地流了出來，“都是我害了小康！”我心裡想。這時，對面傳來了小康的哭聲。“啪”的一聲，捱打的又是小康，我不敢睜開眼睛，卻嚇得哭了出來。我想他肯定受不了，我終於鼓起勇氣說：“李老師，請你別打小康了，你還是打我吧，是我叫他逃學的！”我鼓起了勇氣睜開眼睛，越過長長的講臺，看到對面小康的眼睛也睜開了，正可憐兮兮的望著我。想不到小康紅著臉說：“你說什麼？不是你在捱打嗎？怎麼回事？”疑惑中，我們看到李老師的教鞭再次落了下來，捱打的不是我的手，也不是小康的手上，而是在講臺上“啪”的一聲。哦，原來如此！

這就是李老師對我們的體罰，並無肌膚之痛，卻記憶猶深。我不知道，在李老師執教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回。但知道，從這以後，老師變成了我一生中最難忘懷的一位老師。

老師的教導篇11

國一作文 ,748字

週四，由於這一段時間裡，我的表現不是很好。甚至，學習也出了毛病！於是，媽媽把這一現象告訴了謝老師，而就在當天下午第二節課跑完步回來，我被謝老師叫到了講臺邊上。問我上節課學了什麼？我吞吞吐吐的：“呃——呃——”了半天也沒說出來點什麼！結果，謝老師把我同桌叫了過去，只見他：“@￥$#@￥&……”一下子，可把一節課的內容講了個明明白白。這下，我可知道我這節課沒有認真聽課了！

謝老師又讓我的同桌回去，這時，謝老師又對我說：“明澤，你說，我上次開家長會是怎麼說的？不讓家長進你的房間，但你怎麼對媽媽的？嗯——”謝老師又說：“我對你的表現很寒心！我上次還對你說要孝順，你做到了嗎？這句話使我陷入了深思：昨天，因為媽媽沒有敲門就進入了我的房間，我十分生氣。於是，就對媽媽說了一句不好聽的話。媽媽十分生氣，就跟謝老師說了！現在回想起那件事，不免有些後悔，後悔當時對媽媽說的那句話！再回想這一段的學習態度，我不由得對我的期末考試十分擔憂起來了……這時，謝老師又對我說：“同桌之間上課是不可以說話的，要不，下次誰還選你做組員呢？你想想，組長上課說話，組員就應該提醒組長；如果組員上課說話，那麼組長就要提醒組員，這才是一個真正的好的優秀的小組呀！聽到這裡，我恍然大悟，明白了我們組需要我們去共同努力！

……

通過了謝老師的教導，我明白了不僅父母有什麼錯誤，都要去孝順他們；還明白了成功在於課堂，要想進步，就只能提高上課質量，如果不提高上課質量，什麼都做不好！

我聽見了老師的教書聲篇12

國小五年級作文 ,819字

每當校園的課鈴聲敲響，鈴聲伴隨著同學們朗朗的讀書聲傳遍校園時，我就會覺得這是世界上最動聽一首樂曲。此時，我就會把躁動不安的情緒放回肚子裡，告訴自己：“上課了，該消停一會兒了！你最棒，加油！“這時，老師那熟悉的教書聲在我耳畔響起，我翻開課本，跟上老師的節奏，和同學們一起思考。那聲音是如此的美妙，我就像是一隻還不太會飛的小鳥，老師就像是鳥媽媽，一點點，一步步教我如何學會飛翔……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們像是剛學會飛翔就要飛出去一樣，一下子都活躍起來。還有一些同學安靜的坐在座位上喝水，放鬆著，準備著下一節課的學具用品。

這一節是語文課，老師帶領我們朗讀課文：“我是中國人，我愛中國！”那聲音慷慨激昂，氣壯山河，忽高忽低，讀得非常引人入勝，我們的心情也隨著老師的聲音起伏著，變化著，老師的教書聲也瞬時間點燃了全班同學的激情，我們也一遍遍的大聲跟著讀：“我是中國人，我愛中國！”那聲音是那麼的洪亮，那麼的動聽，聽起來又是那麼的震撼人心，我突然為自己是一箇中國人而感到驕傲自豪。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話就是形容老師的無私奉獻。老師就是陽光和水，滋潤著我們這些小樹苗。最偉大的是老師，最辛苦的也是老師，每天深夜，當我們已經熟睡的時候，老師卻還在批改著當天的作業；每天清晨，當我們還沒出家門的時候，老師卻早已到了學校，盡心的為我們準備著今天的一切……

老師，還有一年多就要畢業了，雖然你有時很嚴厲，有時會批評我們，但是我知道那是為了以後我們這一隻只小鳥有一天能在天空中展翅翱翔。突然間我有點捨不得您了，更捨不得您那繪聲繪色的教書聲，因為這聲音教會了我們如何成長，如何做人。

此刻，我彷彿又聽見了老師的教書聲……

忘不了老師的教導篇13

國小五年級作文 ,607字

我以為老師的教導是培養祖國的花朵，是對保衛祖國後代的幫助，是使祖國快速發展的催化劑。五年前，我伸出邁進學校的第一步，時光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉眼間，一年後的我即將畢業，在這五年裡，我忘不了每位教過我的老師，忘不了在校園裡的點點滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光…。他們不求英雄的豪言壯語，不求無與倫比的地位，不求明星的光彩奪目……

老師，我還記得有一次，是您讓我們寫一篇主題為《一件感人的事〉〉，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數也很少，但是您沒有罵他，您還是說王昊不錯，大家都疑惑起來，不假思索地問：“老師為什麼王昊寫得不錯？”老師說：“一個人的寫作能力體現不是每次都有進步的，難道你們沒有發現王昊的作文寫的越來越好了嗎？老師是不會對誰有私心的，我愛每個孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會在意每個同學的成績的。”

我還記得一次，您讓我們看了一節課的書，在剛開始上課的時候，您說：“讀書是獲取知識的最好的辦法，書是開啟只是大門的鑰匙。”您花寶貴的時間讓我們看書，是為了讓我們喜歡書籍，喜歡上語文。

我忘不了您的教導，我相信您的教導會使我踏上人生路的巔峰，使我永生受益，使我受益無窮，而且您不求回報，只求為祖國培養出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。

老師的教導是一種美麗的“痛” 篇14

國小四年級作文 ,715字

一天天，一日日，時間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導是那樣清晰地迴盪在耳邊。

以前，老師經常教導我們，要我們在上課時認真聽講，還幽默地說：“你們可不要身在曹營心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話說，就是把這些話當作耳邊風。

後來，老師不得不使用一些“非常手段”來“剋制”我們，使得我們有一段時間不敢“隨心所欲”輕舉妄動了。

但是，人是一種容易健忘的高等“動物”，俗話說：“好了傷疤忘了痛。”沒過幾天，全班又“騷動”了起來。

但不久，一次考試中不知為何，我們全班的成績一落千丈，之前我們班的成績一直佔據著全年段第一的，結果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時，我們才認識到老師說的上課認真聽講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記於心。直到最後——我拿到試卷的那一刻，我才明白老師的用心良苦。

老師現在已經不會經常這樣說了，而且要我們用自己的理解能力去領悟了，而當我遇到了難題時，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，臺盆中的仙人掌能在沙漠中生長，是一種多麼頑強的生命力，才能造就出這樣的植物啊！看到這些小小的動植物，我的心中就充滿了信心，再加上上課也聽著很仔細，所以，那些難難也就迎刃而解了。

老師的教導雖然是一個短時很“痛”的教訓，但讓我深刻體會到了之後的甜蜜，給了我很大的啟發，同時也給我倍增了自信。

生物老師的魔法篇15

國二作文 ,1034字

在教室的講桌上，總是靜靜的躺著一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉筆末。每當看到它，我就會想起成森先生。

成森先生是我的生物老師，他總是帶著一副眼鏡，穿著莊重而帥氣的襯衣。每次進教室他都拿著一夾子的材料，走到講臺前把材料一放，就對著同學們說：“拿出知識清單，起來背。”同學們在他進教室之前就開始熱火朝天地背知識的話，他看到了就會特別爽朗的咧開嘴，笑著對同學們豎起大拇指。

生物老師經常用魔法棒，他用魔法棒讓課件翻頁，用魔法棒為大家點明重點，這根小小的魔法棒在他的手中會發揮各種作用。所以，我堅信成森先生一定懂得魔法。

這一天，生物老師一進教室朝著我們組的方向說：“今天該劉豪組回答問題了吧。”，我不由得一陣緊張，作為一個組長，我應該在小組回答問題的時候大聲喊：“起立”，可是我沒有信心啊。小組討論結束後，我鼓足勇氣喊“起立”，可是事實上聲音卻像蚊子嗡嗡叫。生物老師聽了，眉頭一下子就皺了起來，說：“聲音太小了，大點聲。”然後擺了擺手，讓我們坐下重新站一次。我感覺有些不知所措，生物老師看到我猶豫了一下，就一邊揮舞手中的魔法棒，一邊說：“讓我來給你施加點魔法吧。”等我反應過來，才發現魔法棒已經落到了我的肩上，嚇得我不由自主的躲避了一下。不過並沒有想象中那麼疼。我哆嗦著又喊了一聲“起立”，還是微弱。我看見老師的眉頭皺的更緊了，說：“我再來給你施加點魔法。”，又敲了一下我的肩膀，頓時我失聲了，什麼也說不出來。生物老師沒有說什麼，只是搖了搖頭，嘆了一口氣說：“坐吧”，他回到了講臺上繼續講課，可是我他的眼神中看出了無限的失望。

放學後，我感到很失落：怎麼就不能喊出那兩個字呢？想想老師的眼神，我下定決心，要大聲喊出“起立”。於是，第二天的生物課上，我和同學們迅速討論出了問題的答案。我努力地喊了一聲嘹亮的“起立”，帶領同學們完美地回答了問題。看到我們的精彩表現，老師臉上露出了欣慰的笑容。我感受到了一種從來沒有感受到的快樂，不知道為什麼，就是感覺被生物老師誇獎是一件特別痛快的事情。

一根魔法棒在生物老師的手中彷彿真的有了魔法。每次看到他，我都會想起生物老師對我的教誨，以及生物老師那神奇的魔法。

老師的教誨篇16

國小五年級作文 ,780字

普通的老師只會從一些大的方面發現問題，而我的班主任徐老師就是善於從細微之處發現問題，而且賞罰分明。

有一次放學的時候，我整理書包的動作太慢，隊伍已經被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會等一兩分鐘，如果沒人出來，就會帶隊出校門的。於是，我就開始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學慕榕琪，並和他一起下樓；然後又遇到鄰班的同學，我們邊走邊交談著，完全不知道接下迎接我的是什麼。

當我走到食堂門口時，赫然發現有一支隊伍在門口。我腦袋裡閃過一道光，後背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴肅，並一一向我們詢問原因。聽了我和同學陳述過程後，徐老師說：“你們不是在特殊情況向而遲了的，而是因為自己不專心動作慢造成的，如果你們慢了就更應該加快步伐趕上隊伍，並且我們不是走的很快。”聽到這裡，我心裡特別悔恨，為什麼不加快步伐呢，這樣也不會讓大家為了等我們而浪費時間了。最後，老師的懲罰措施也隨之而來，要求我們寫250字的檢討，希望我們通過這件事能真正的意識到時間的寶貴。

從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對於老師對我的懲罰也是欣然接受的，因為確實是我自己動作慢的原因，而浪費了老師和同學們的時間。我不能把動作慢作為延遲的藉口，而要從心裡真正意識到才行。特別是要有團隊精神，不能因為你個人的原因而讓整個團隊為你浪費時間。俗話說“時間就是生命”，的確只有自己正視癥結所在，才能懂得珍惜時間的意義。

我很感謝徐老師對我的教誨，讓我能夠醒悟。將來無論我會成為挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都將記得您對我的教誨。

老師的新教法篇17

國小五年級作文 ,2168字

“喂！聽說今天有新的老師來上課唉！”“對哦！上次的那個胡老師回鄉探親了。”就在上週，我們最最不喜歡的死板數學胡老師終於回鄉了，他上課啊，不是讀讀書上的句子就是做做練習題，簡直無聊透頂。每到下課，同學們都像個洩了氣的皮球，跑著出了教室。聽說今天有個新的老師給我們上課，教室裡變得異常熱鬧。

“嗒嗒嗒！”“聽這聲音就知道是個男老師，準是他皮鞋的聲音嘛！”一個坐在後排的女生直呼。老師來了，整個教室陷入了沉默，特別是女生們，瞪圓了眼睛，驚訝地說不出話來，這分明是位帥哥啊！他走上講臺的步伐穩重，居然還拋了個媚眼給第二排的那個女生。這位老師還是位“小鮮肉”，一頭清爽的“小鮮肉式捲髮”再加上那稍帶點棕的“卡姿藍”大眼睛，哦我的天！還有白色衛衣和黑色長褲，呵呵！再回過頭來想想胡老師每天的穿著打扮，可真是天之差距啊！哈哈！新老師快步走上講臺：“同學們好呀！我姓陳，叫陳芳，你們班的新老師”，呀呀呀！啦啦啦……”新來的陳老師顯得格外活潑，我都懷疑自己上的是音樂課了，臺下的女生們像參加了明星見面會一樣，連連歡呼，沒辦法，陳老師一上臺就自帶主角光環，怎能和胡老師比呢？陳老師手一攤，“來來來，把你們的數學法寶數學書開啟，拿出你們手中的鉛筆準備戰鬥。”這不，男生們又熱血沸騰了起來，我同桌李某某自信滿滿的大喊，“老師！我昨天剛玩過吃雞呢，幹這行絕對行！”“哦，你是指絕地求生嗎？沒問題，放學你來我家玩。”陳老師神祕一笑，“大家把書翻到第65頁，做第五題，做對的女生可以免費看我秀一次肌肉，做對的男生放學都來我家玩吃雞我王者榮耀。”哇喔！還有獎勵！同學們個個像戰士一樣寫題，目的就是為了能得到老師的獎勵。

眼看十五分鐘過去了，同學們抓耳撓腮，好難呀！就知道老師不會出這麼簡單的題目，陳老師又使出了“新招數”。“小明在游泳池裡游泳，遊了8個來回，游泳池全長100米，請問小明一共遊了多少米呀？”陳老師突然咿咿呀呀地讀起了題目，“哎呀，我看沒一個同學做對題目，怎麼回事呢？你們是不想要我的獎勵了？”陳老師調皮地吐了吐舌頭，得意地仰起了頭。我的前桌劉星宇小聲嘀咕著，“對著同學們炫肌肉的老師現在可不多了啊！大家加把油！”我其實也不會做這道題，心裡苦惱著，便觀察起老師來。只見陳老師正在自娛自樂呢，時不時地扭扭屁股，在教室裡玩起了貓步，他的馬丁靴在地板上發出有節奏的咚咚聲。哪像那個胡老師，如果是現在這種情況他準是在講臺後玩手機。又過了五分鐘，同學們一個個垂頭喪氣地抱怨著太難，做不出來。陳老師嘆了口氣，“看來大家都敗在“8個來回上”，為了能讓大家更加深入地體會這道題，大家排隊去一樓游泳館，老師表演給你們看！”

隨著陳老師的一聲令下，大家如箭一般飛奔一樓游泳館。難道要看陳老師的游泳秀嗎？不瞞您說，接下來可要有大事發生呢！

大家衝到泳池旁安靜等待著老師的出現。突然傳來一陣騷動，“快看，快看，出來的那是誰？”只見遠處走來一個大男孩，頭戴泳鏡，穿著藍色的泳褲，腹部露出了八塊肌肉，陽光下的肌膚顯露出健康的咖啡色。“哇！是陳老師！好帥啊！”女生們尖叫了起來。我也原形畢露，什麼明星小鮮肉的通通被我拋諸腦後。陳老師瀟灑地向同學們揮了揮手，“同學們，大家看好了！”說完轉身一躍，跳入了泳池。陳老師遊了一圈回來，向大家解釋道，“我從這裡出發，游到對岸再游回來，這就是一個來回。學校的泳池泳道是50米，我的一個來回遊了多少米？”“100米，是100米。”劉星宇搶答道。“那如果我遊了8個來回呢？”“800米。”“good！”陳老師上岸後繼續問道，“如果這條泳道長是100米呢？小明的8個來回你們有答案了嗎？”同學們以一副“原來是這樣”的驚訝表情看著陳老師，“1600米。原來答案這麼簡單啊！”“大家先回教室，稍後我再講解。”等陳老師換完衣服回到教室時，已是大汗淋淋。“審題是解題的關鍵，剛才很多同學被“來回”這個關鍵詞給迷惑了，所以感覺無從下手……”在陳老師生動有趣的講解聲中，這堂數學課很快就結束了。

陳老師雖沒教我們新的內容，卻給同學們上了生動的一課，讓同學們更加好地體會到數學的樂趣。可能你會說這有擾亂課堂秩序的嫌疑，但是你不覺得這樣的教學方法更好嗎？我希望胡老師也能好好地開闢一些新的教學方法，使死氣沉沉的課堂變得生動有趣！

老師的新教法作文篇18

國小五年級作文 ,10613字

【老師的新教法】

馬名哲

“喂！聽說今天有新的老師來上課唉！”“對哦！上次的那個胡老師回鄉探親了。”就在上週，我們最最不喜歡的死板語文胡老師終於回鄉了，他上課啊，不是讀讀書上的句子就是做做練習題，簡直無聊透頂。每到下課，同學們都像個洩了氣的皮球，跑著出了教室。聽說今天有個新的老師給我們上課，教室裡變得異常熱鬧。

哈哈！新老師快步走上講臺：“同學們好呀！我姓陳，叫陳帥，你們班的新老師”，呀呀呀！啦啦啦……”果然人如其名，新來的陳老師顯得格外活潑，我都懷疑自己上的是音樂課了，臺下的女生們像參加了明星見面會一樣，連連歡呼，沒辦法，陳老師一上臺就自帶主角光環，怎能和胡老師比呢？陳老師手一攤，“來來來，把你們的寶貝語文書開啟，拿出你們手中的鋼筆準備戰鬥。”這不，男生們又熱血沸騰了起來，我同桌李某某自信滿滿的大喊，“老師！我昨天剛玩過吃雞呢，幹這行絕對行！”“哦，你是指絕地求生嗎？沒問題，放學你來我家玩。”陳老師神祕一笑，“哈哈，今天我們首先來複習一下李白的詩，先請同學們自由發揮，任意吟唱幾句你們喜歡的李白的詩句！誰背得最多放學都來我家玩吃雞我王者榮耀。”哇喔！還有獎勵！同學們個個像戰士一樣爭先恐後瘋狂吟詩作對，目的就是為了能得到老師的獎勵。“床前明月光，疑是地上霜”，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，“白髮三千丈，緣愁似個長”“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”……幾十首著名的句子從同學嘴中脫口而出，老師也不禁朝同學們豎起了大拇指，然後他又道：“同學們，我們學古詩的目的是什麼？不是為了強迫，不是為了應付考試，我是希望大家都能走進這些詩人的心裡，拋開這些複雜的註釋，去真正理解這些千古名句背後的喜怒哀樂和悲歡離合！就像我現在的心情就是“仙人如愛我，舉手來相招”，同學們你們若是愛我，請舉起你們的小手來歡呼我呀！”好一個自戀狂！不過同學們很吃他這一套，都在下面拼命地歡呼：“老師，老師，我愛你！我愛你！”然後這個帥老師開始侃侃而談了：“李白雖然譽為“詩仙”，可是真正的夢想是當大官，辦大事，可惜朝廷並未如他的願，於是李白走在路上就把鬱悶寫在詩裡：蜀道之難，難於上青天，側身西望長諮嗟！，當李白覺得希望渺茫時候，皇帝又突然招他入宮，膨脹到了極點的李白又大筆一揮，寫下了：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人！……”我們下面的同學都聽得入迷了，全部沉浸在這個帥老師激情中，此刻我們感覺自己都把這個帥老師當成了“詩仙”！哎呀，還頭一次能把這個枯燥的古詩講的那麼深情動人！真是受用受用呀！

臨近下課了，帥老師又突然要我們玩一個遊戲，他變魔法似的從袋裡拿出一堆眼罩以及耳塞，然後說：“現在請大家戴上眼罩和耳塞，一個個從教室外走回到自己的桌子旁邊，我看看誰的速度最快，最快的同學有獎勵，不用寫作文！”“啊！哈哈萬歲老師！”我們都大叫到。但戴上眼罩可真像無頭的蒼蠅，看看大家有撞到桌子上的，有跌倒的，有在那嚇得原地不動的，還有抱住同學大腿的，教室裡亂成一鍋粥了。一直到下課了，很少有同學能自己走到自己的桌子邊上了。不過大家都玩的很興奮！終於帥老師恢復了課堂秩序，然後大聲的說道：“同學們，看不見聽不見是什麼感受？今天讓大家身臨其境，就是讓你們好好想象一下海倫凱勒的偉大！那麼今天的課外作業就是看《假如給我三天光明》，然後寫一下自己的感受，大家說好不好？”我們此刻都興奮地叫道：“好！帥老師真棒！”

帥老師雖沒教我們新的內容，卻給同學們上了生動的一課，讓同學們更加好地體會到數學的樂趣。可能你會說這有擾亂課堂秩序的嫌疑，但是你不覺得這樣的教學方法更好嗎？我希望胡老師也能好好地開闢一些新的教學方法，使死氣沉沉的課堂變得生動有趣！

【老師的新教法】

章宗睿

“釘鈴鈴……！”上課了，同學們一臉不情願地去上本學期的第一節科學課。要知道，上個學期的科學老師可是極其嚴厲的！她上的課，幾乎每個人都覺得無聊，連我這個科學迷，也都討厭上她的科學課。“保佑換老師，保佑換老師！”我在心裡默唸。“耶”居然真的換老師了！迎面走來的是新的科學老師，他戴著一副眼鏡，人很高，身子又瘦又壯，看起來像一個博士！“同學們，我是你們的新科學老師，我姓金，很喜歡運動，接下來就讓我來帶大家上課吧！”“啪啪啪……！”同學們用熱烈的掌聲表示了對新老師的喜愛！接著，我們陸續地跟隨金老師去到了科學實驗室，開始了我們的第一節科學課！

“今天，我們來學習光！”金老師推了推眼鏡，說：“我們來分小組PK，一會兒還要去操場實踐，現在我們先講課！”說著，金老師點開了課件，開始聲情並茂地講起課來，邊講還邊拿出教學工具演示一些動作，我們都津津有味地聽著。“金老師講課也太有趣了吧！”我心想。這時，“嗖”的一聲，只見一道白光從我身旁飛過，“咚！”“哎呀，腦瓜疼！”劉子翔叫道。怎麼回事？原來是劉子翔上課開小差，金老師扔出一粒粉筆頭，正中他的腦袋。我“撲哧”一笑，心想：“金老師這手法也太準了吧！”“來，劉子翔，你上來配合我做個實驗。”劉子翔難為情地撓了撓頭，跑上了講臺。“大家看，我手裡是一張紙屏，劉子翔，來，你用手電照一下，大家看看，紙屏上出現了什麼？”“光斑！”全班同學異口同聲地回答。“那這樣呢？不見了是嗎？”“是！”“來，你拿起來，給後排的同學看一看！”說著，金老師提起了紙屏。“啪！”“呀，手電筒掉了！”原來劉子翔手滑了一下，手電筒掉地上摔裂了。整個實驗室一片死寂，同學們都想象著接下來的“暴風雨”。沒想到金老師卻只是微笑著說道：“沒關係，下次注意點兒！”說著，他撿起破碎的手電筒，放回了盒子裡。這一幕讓全班同學都驚掉了下巴，甚至還有個同學驚得摔下了椅子！而劉子翔也不知所措地愣在了原地。“回座位吧！”金老師摸摸劉子翔的頭，輕聲地說道。“金老師也夠溫柔的！”我心想。“好了，實驗結束，第二小組加一分，現在去操場比賽吧！”接著，同學們連蹦帶跳地跑向了操場！

嚯！操場上的太陽大得很呢！“我可要好好利用光能，我們一定能贏的！”我拿出了熱水器，找好最佳位置，利用光照開始加熱。這等待的時間也太無聊了！有了，我再來個實驗吧！我靈機一動，拿出放大鏡和一些碎紙片，玩起了點火試驗！“快著啊，快著啊！”望著毫無動靜的紙片，我在心裡吶喊道！這時，金老師走了過來，“完了，完了，被抓個現形，等著挨批吧！”我一邊想著，一邊戰戰兢兢的站在一旁。“多加些紙片，才可以燃得起來！現在，我們先回去完成熱水試驗吧！”“啊？我沒聽錯吧，金老師居然沒有批評我？”我不好意思的摸了摸腦袋，回到了熱水器旁！“10分鐘到，我們來看看哪組的熱水溫度最高！”說著，老師拿出測溫器，逐個測量。“41度，最高記錄，第一組獲勝，加五分！”金老師宣佈道。“太棒了，我們是第一名！”我蹦蹦跳跳地回到教室，別提有多開心了！

回到教室後，老師又請了一位同學來講解原理。“我發現……”“釘鈴鈴！”在下課鈴聲中，第一節科學課輕鬆愉快地結束了，而同學們都意猶未盡！由於我們小組是第一名，老師還給了我們一面小鏡子作為獎品。“好期待下一節科學課呀！”

我喜歡金老師的新教法，既生動又有趣，在輕鬆愉悅中學會新知識，希望老師一直保持這種教學模式，更希望其它學科的老師也學習金老師的教法，讓我們學得更輕鬆有趣！

【老師的新教法】

潘林鎧

最近，我們那上課死板，課堂死氣沉沉的老師進修回來了，我們無精打采的等待老妖婆鄭老師的到來。

伴隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，一道黑影閃進門來，“哇……”我們不禁叫了起來。今天的老師完全換了個人似的，穿著時尚的黑色大衣，邁著急促的步伐走到講臺前。“嗨！我日日夜夜思念的親愛的可愛的同學們，我可想死你們了，我特意給你們準備了古茗奶茶和無印良品的筆作為禮物送給每位同學。”老師滿臉微笑著說道。我們每人都拿到了禮物，可心裡卻不敢高興，都不知道老師今天葫蘆裡到底賣的什麼藥。

“OK！小朋友們，我們開始上課啦！”老師用充滿和藹的語氣繼續說道：“今天，我們來演一演即將學習的課文《小英雄雨來》怎麼樣，那位可愛的小朋友想演雨來？”聽到老師這麼親切的語氣，大家自告奮勇的舉起手來爭著要演。“好，就讓我們可愛的啟楊小朋友來演小小雨來吧！”鄭老師用娘到不能再孃的語氣繼續說道：“日本軍人，我們就請帥氣的騰博小朋友來演吧！”同學們聽見老師今天用“小朋友”這個詞稱呼有的開始竊竊私語起來，有的在暗自偷笑，覺來老師老師這些天難道是去幼兒園進修了。

“我們的小小演員表演就要開始啦，大家可要安靜哦！”老師還是繼續著很嗲的語氣。

“八嘎呀路”張騰博一邊大叫一聲一邊照著“雨來”就是一拳。

“你個張傻X，為什麼打我？”還沒入戲的啟楊氣紅了臉問道。

“怎麼啦，演戲開始了，我演皇軍，你是小雨來，課本里不是讓打你嗎？”張騰博振振有詞的說道。

小“雨來”也不示弱，拎著拳頭照著“皇軍”也是猛揍過去，就這樣“雨來”和“皇軍”打成了一團。“好啦，演出結束。看到了嗎，打起架來都是殺敵一千，自損八百，我們班帥氣、美麗、可愛、聰明的小朋友們以後可千萬不要幹這樣的傻事哦！”老師藉機扯出一大竄道理。接著又問道：“小朋友們，如果你是雨來，你會怎麼辦呢？”

“老師，我會用詠春拳打到他叫爸爸！”張喬為搶答道。

“我會讓向日本東京、北海道扔一千枚核彈！”韓景行接著說道。

大家你一言、我一語一下子把課堂變成了散講堂，氣氛很活躍，同學們個個激情高漲。這時老師打斷道：“好好，小朋友都說得很棒，這篇課文就是激發我們的愛國情懷。現在，請問誰能完整地將故事講出來呢，有禮物哦！

我，我，我……教室裡一下子又炸開了鍋，要是往常，老師肯定是大吼一聲來平息亂象，可是今天卻完全不同，鼓勵大家踴躍發言。看到一位默默坐在自己座位上馬諍同學，老師就請他來講。

“老師，我不會講！”馬諍低頭低聲嘟嚕道。

“沒關係的，知道多少就講多少，試一下嘛，來！同學們來點掌聲歡迎馬諍給我講故事。”

伴隨著啪啪的掌聲，馬諍慢慢講了起來：“從前，有個叫雨來的小朋友，他非常勇敢……”儘管有些停頓，但還是基本上把整篇課文講下來了。“講得很好噢，再次掌聲送給這位小朋友！”馬諍在同學們的掌聲中露出了燦爛的笑容，也似乎一下子自信了許多。

突然下課鈴聲響了中斷了這節別開生面的愉快的語文課，大家都還覺得沒過癮呢。課後大家議論紛紛，覺得老師的新教法真是有趣，能讓我們在愉快輕鬆的氛圍裡不知不覺就掌握的要學的知識，真心的希望這樣的新教法能傳遍學校，讓每節課都像今天的語文課一樣快樂、難忘！

【老師的新教法】

潘梓文

今天，我們的英語老師——賈老師，可能是因為什麼事，請假了。想起她的教法都恨不得以？。她整節課上都讓我們抄單詞、背單詞、背句子……好像在她眼裡就只有單詞和句子。在今天，真是太陽打西邊出來了，她沒來學校。我們全班人歡呼雀躍，可一聽到要有老師代課，全班人那被打了雞血般的心又平靜了下來。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……可惡的上課鈴又響起來了，我們心不甘，情不願的坐回自己的位置上。踏踏的腳步聲迎面而來，進來的是一個身穿紅色襯衫的、白色牛仔褲的、黃色鞋子的女老師，臉上帶著微微的笑，彷彿她，就是傳說中的蒙娜麗莎。

講臺上的她自我介紹——她叫MISSCHEN，她自信的告訴我們，她要給我們一個全新的教學體驗。我們將信將疑，紛紛議論著。

MISSCHEN說：“大家準備好課本，一起到操場。”

“天吶，這是上的什麼課呀？好好的英語課為什麼要上操場去啊？不怕校長罵啊？”大家相互疑惑著，但腳步還是很聽使喚的紛紛跑下來，並排好一列整齊的隊伍。接著老師讓我們在操場上找自己認識的單詞，兩人一組，看哪隊找得多，勝者可以贏得一個小獎品。還沒等老師說完，我們這組就衝了上去。我的搭檔學習可好了，次次滿分。找尋時，我找了好多地方才找到幾個單詞；可他，只找了幾個地方都有十幾二十個單詞了。最後評分時，我的分值很低，可我的搭檔卻絲毫不慌，他就像是比我們大三個年級的學長，感覺他的腦袋瓜子裡裝滿了單詞，看到沒，他的腦袋上正旋轉著密密麻麻的單詞呢。最終他以大比分的優勢碾壓了對手。我們組在第一個環節裡取得了絕對性的勝利，獎品一枚到手，嘻嘻。

第一個環節過後，同學們看到我們組，像看見日本軍一般針對著我們。

第二個環節開始了，老師讓我們玩英語接龍，規則是：說出一個單詞，下個單詞的開頭是上個單司的結尾。講完規則後，第一個是我同桌，我暗自歡喜：贏定了！在同學們努力地使出各自腦力，不讓單詞斷掉，經過連番轟炸後，果不其然，我的搭檔遇到了B字開頭的單詞，他絲毫不慌地說了BOX，X結尾的非常少，幾乎沒有。同學都定住了，呆了，接不下去了，瞬間感覺他們都被凍住了，他就是聖鬥士冰河，讓世界結冰了。哈哈，我們輕鬆取得第二環節的勝利。又一個獎品到手，爽！

第三個環節玩得是單詞抓人遊戲，雖然我們輸了，但輸得非常開心。

遊戲過後，老師讓我們上樓，說還有其他的新教法。我們匆匆上樓，坐回位子上。老師便講起了英語笑話，邊講笑話邊講英語單詞。使我們的記憶力更加深刻，記不起英語單詞時，只用記起笑話，就能記起這個英語單詞了。

我喜歡這樣的老師，也是大家都認可的老師。她寓教於樂，讓我們更開心更愛學習，讓我更喜歡英語課了。

【老師的新教法】

吳錦豪

在我們班裡，有一位神祕的老師，曾經他的課上狂背課文，抄課文，默課文，比八股文還死板，讓同學們聞風喪膽，一聽他的名字就嚇得跑出十里地。可是今年他不知從哪裡進口引進了一些新教法，讓課堂重新煥發生機，他就是人生綽號“可惡王”的語文老師王老師，可是最近他的綽號變成了“新鮮王”，因為他的教法既新鮮又有趣，深得同學們的喜愛。

一節公開課後面坐滿了領導，只見王老師身穿一件綠色上衣，長褲也是綠色的，大家看了十分疑惑：老師還沒穿過這樣活潑的衣服，平時她都是穿得像一個黑衣人一樣。可後面有領導誰也不敢問。

王老師笑眯眯地看著大家，見大家沒有反應並沒有在意，笑嘻嘻的大叫：“今天我們去外面上一節戶外課，一起來上關於花草、公園的一篇散文。

大家都不清楚王老師葫蘆裡賣的是什麼藥，面面相覷，可老師大聲招呼著，同學們便跟了上去，那些領導也什麼都沒有說，也跟了上去。

王老師把大家帶到了一個大公園的草坪上，微笑著看著大家，同學們有些吃驚，只見老師大叫：“以前你們說我的教學方法太死板，那麼今天我來給大家體驗一種遊戲教學。現在我們大家來做一個老鷹捉小雞的遊戲吧，誰先來？”

幾個大膽的同學紛紛舉起了手，老師叫了他們上來。

不一會兒，遊戲開始了。大家開始有些害羞，可不一會兒便開始活潑起來，玩得不亦樂乎。等大家玩累了，老師便叫大家坐了下來，此時春風拂面，樹葉也隨之輕輕擺動，地上的小草沙沙的晃動好像一片綠色的海洋。

這時，老師見時機成熟，便和顏悅色地說：“其實，今天我們要走進這位大作家巴金，也是在和你們一樣，他是在玩耍之後寫下這篇文章的……”

老師細心地講著，大家也仔細地聽著，就連平時最討厭語文的小王同學也津津有味地聽著，大家彷彿都愛上了“新鮮王”。連那些聽課的領導也有些吃驚，他們怎麼也沒有想到，原來在我們這個名不見經傳的小學校裡竟然有如此優秀的老師。

大家休息了一會兒，王老師又開始使用新招數了，大家此時都盯著王老師，都想知道老師又要有什麼鬼點子，老師嘿嘿一笑對大家說：“下面我們來學著課本做一次課本劇吧。”大家一下子來了興致，因為在前面兩年裡，我們根本就沒有做過一次課本劇，大家聽到這個訊息，無非是一劑興奮劑。

“首先要有一個同學扮演作者！”老師向四下張望著，“誰要來試一下？”

調皮的小王立即站了起來，對老師說：“我來，我來！”

老師有些吃驚，但不一會兒又平靜，誰也沒想到小王竟然這麼積極，可老師的反應卻更讓我們吃驚：老師竟然沒有像以前一樣呵斥小王在課堂吵鬧，反而點了點頭，請了小王，小王的臉上立刻笑出了兩個小酒窩，樂開了花，大家也興奮了起來。

“誰來當作者的朋友們和乘坐的小船？”老師再次笑眯眯地看著大家。

人群一下子沸騰了，大家紛紛舉起了手，老師點了幾個人，可小船卻沒人選了，誰願意做這個苦力活呢？大家擠眉弄眼；想看看是誰碰上了這苦差事。

可高個子小張卻仍舉著手，還大喊，“我來，我來，我又高又寬可以‘乘’下大家，選我再合適不過了！”

老師點了點頭，讓小張走了上來，在大家的注視下，他躺在了地上，雖然草地有點扎，可小張仍一副笑嘻嘻的樣子。可隨著其它同學坐在他背上，他有些吃不消了，可他卻仍向老師點點頭，向前方移去。

此時，老師帶領大家朗誦起了課文，朗誦聲和同學們的笑聲一直在公園裡迴盪，傳得很遠。

突然，行駛中的小張一下子重心不穩，倒了下去，大家都顯得很狼狽，可還是笑得很歡，坐在下面也笑得前仰後翻，大叫：“小船翻了，落水了！”

很快，下課的時間到了，大家有些不捨，在回去的途中，我偶然聽到兩個同學在背誦全篇文章，不一會兒一篇1000字左右的文章就被他們背下了，老師也在聽，只是笑了笑。

我看著身後的公園，心裡有了一絲留念，心中仔細回憶著剛剛的快樂，心中期盼著下次王老師也會這麼生動的上課，用他的語言，教導我們語文的魅力。

【老師的新教法】

林昱汐

以前我們班的科學課是一節十分生動有趣的課，什麼土地挖掘山坡地、河流衝小屋和假如我是科學家都令我們笑個不停，有一天老師不在了，來代課的老師簡直就是一個“冷血老太婆”；上課的表情就沒變過，冷冰冰的眼睛無神的望著別人，令人後背發涼～而且當我們實驗做不起來時，“冷血老太婆”看都不看我們一眼，望著那令人傷心的背影，我不由的落下一滴憤怒的眼淚。

“叮鈴鈴”上課鈴響了。我託著下巴，斜著腦袋思考著，今天“冷血老太婆”又想對我們做什麼“死亡折磨”？當我打著哈欠思考時，老師來了，咦？老師今天怎麼不一樣？一雙金光閃閃的高跟鞋閃耀著我們的眼睛，紅色的迷你裙子十分可愛，以前把頭髮綁的跟鬼似的“冷血老太婆”卻扎著可愛的馬尾辮，好像她被一個妖怪附身了。

“老師今天是怎麼了人我聽到後面的一個同學悄悄的說。

“好啦！同學們，今天我們來學“像火箭一樣動運小車”，我們分成4個大組，哪個小組把小車開得最遠，哪個小組就能得到一個神祕大禮！班裡頓時炸開了鍋，每個小組都說神祕大禮一定是自己的！老師給每個小組都發了材料，我和我的小組的成員帶著尺子、小車和氣球來到了操場上，我把氣球吹足氣，帶在小車上，擺好位置，對準方向，預備…放氣！”哧溜～”小車開走了，可是它在那裡扭來扭去，開得形狀是個“S”形，“當”得一聲和別的小車撞在了一起。

“你們在幹嘛！害得我們只開了158m！”他們那組的張銳大吼道，老師也聞聲趕來，問了情況，看了一下我們的小車，發現輪子歪了，她便把小車拆開，重新安裝了一遍，重新開一遍，小車就可以筆直的開了

時間到了，老師讓同學們上樓寫平均成績一開始我自認為成績不錯，有768m，不料，黑板上還有個708m的！我們輸了！我有些傷心，也有些憤怒，有些絕望，也有些失望，最後，成績公佈了：第1名，730m，第2名，729。8m，第3名，729m，我們是第3名！想都別想拿大禮，而這時，“冷血老太婆”說：“第2小組是不是中間有一個成績出了意外？可以重新測一下哦！”我們把氣球吹好，重新又開了一遍，把平均分提成了7m！冠軍是我們了！耶！我們嚐到了美味的牛排，還是老師啊不！冷血老太婆啊不！還是叫老師吧！還是老師親自烤的呢！

還有英語Misschen也改了教法，以前老師只會讓我們使勁兒讀使勁兒背，今天，她卻改了教法

“Hello！everyboby！todaywearelearn……！Andwecan……原來今天要學許多植物的英文，老師要我們每個小組表演薩拉，張鵬和陳潔在公園的一個故事，老師找了兩個同學一起演，看著那手舞足蹈的他，真令我感到可笑，我和任彬軒也儘量表現的更加生動有趣，在講臺桌上表演時，任彬軒突然忘詞兒了！這是個令人驚訝的場景！場面現在鴉雀無聲，這時，他急中生智，“編”出臺詞：“哇，Thisisa(他擺出了一個小花的姿勢)同學先安靜了1秒鐘，突然暴發出了一陣驚人的笑聲。

“哈哈哈哈哈！”

“快看吶！這任彬軒是想笑死我們嗎？為什麼不擺藍花指的姿勢？

“哇哈哈哈！這任彬軒也太搞笑了！”

……

通常這個時候，Misschen會大發雷霆，可是今天，她卻溫柔細膩的說：“哎呀！任彬軒，這個問念：palnt，要認真記一下哦！”任彬軒點點頭回到了位置上，老師給我們組打了個97分。就讓剩下的小組來講了。

這節課，是語文課，我們要來學習“小英雄雨來。”老師先問了一下同學們：“誰喜歡雨來？只見一個男孩子舉了手。”好！那你當雨來，後來，老師又問：“誰想當鬼子？3個人！”也有3位同學走了上來，老師給了一些人角色，這時，她從口袋裡掏出了3把槍！遞給同學。我想：詹老師今天是想幹什麼？以前老師只讓我們讀課文，做練習，今天怎麼讓我們表演了？

這時，老師突然說：“今天我來讓你們體會一下做英雄的感受！

“哈麼？”同學傻眼了。

然後，老師讓場上的同學們表演了一下一場好了，換了個雨來，又一場好了，又換了個雨來，還有幾次，變成了女雨來，每位同學都當了一下雨來，後來，就下課了，我突然想：好像讓自己也當下英雄感悟好像更深一點。

老師把教法改了，我覺得得獎勵法不錯，可以讓人重視一點，表演法也好，讓人體會一下感覺，實踐法也好，讓我們知道別人的感受。

對付老師的N種方法篇19

國小四年級作文 ,570字

想必大家一定很苦惱自己學校裡無所不能的老師，我今天就招你們幾招，讓你們“受益終身。”

第一招：打探計

由於老師經常批評我們上課前沒做好課前準備，還大聲講話，所以我們班成立了一個組織，代號為白虎，是專門刺探老師軍情，只見偵探組織的每個人都睜著眼睛，努力地搜尋著目標—老師，忽然，他們看見一個模糊的身影，偵探組織連忙小聲地說：“老師來了！”立馬，班上大鬧天宮的人都安靜下來，連忙準備書本，端端正正地坐著，迎接著老師的到來，只見，老師悄悄地走進教室裡，看到教室裡很安靜，笑眯眯地說：“恩，不錯，今天紀律很好，特許你們自由活動！”我們心裡歡呼萬歲，但同時也感謝“白虎”對我們班的巨大貢獻。

第二招：苦肉計

只見老師在黑板上大筆一揮，這週週末的作業就佈置下來了，我們一看黑板上的作業，差點暈過去，9個作業！我們班老胡最快，他靈機一動，假裝哭爹喊娘地叫喊：“老師，您就饒了我吧，我週末有9個培優班，求求你了！”其他的同學也反應過來了，紛紛起鬨：“老師，我星期六和星期天都要參加數學競賽……”老師是刀子嘴豆腐心，豆腐心不久心就軟了下來，說道：“考慮到週末你們的時間，決定減4個作業！”我們全班歡呼起來：“耶！太好了！老師中計了！”

我們是“八仙過海”—各顯神通！

但我覺得應該把精力放在學習上，好好學習，只有這樣老師才不會批評你。