老師的占課大招相關作文20篇
老師的占課大招 篇1
寫人作文 ,816字說起我們班的毛老師那可真是全校鼎鼎有名的，如果要用一個詞來形容她，那非“敬業”莫屬了，她可是十足的喜愛占課，而且每次占課的招術都不一樣。我給她總結了三大點：
一、我們班的進度太慢了
“同學們，今天的大課間我們就不下課了哈，我們班的進度實在是太慢了，和別的班比簡直相差十萬八千里。我們一定得趕上別的班的進度。可不能落後喲！”毛老師又來了，我們的進度怎麼老是落後呢？後來拉來了隔壁班的小夥伴一問，五班才剛教第三單元，六班第二單元還沒有教完，我的個親孃嘞，我們第三單元測試都考完了啊，真的是相差了十萬八千里啊！
二、體育老師生病
“今天，體育老師拉肚子，這堂體育課改上數學。”毛老師話音剛落，大家便唉聲嘆氣道“體育老師怎麼又生病了，上一次著涼了頭疼，上上次週末玩笨豬跳驚嚇過度，需要壓壓驚，再上上次因為禽流感時吃了半隻雞腿，所以有點不舒服……他還是不是體育老師？這身體素質怎麼還沒我們好嘞……”
大家埋怨地盯著毛老師，可毛老師的臉上絲毫沒有任何表情，只是鎮定地翻閱著數學書。課上了一半兒，體育老師來了，他滿臉紅光，一點兒不像剛剛拉完稀的。毛老師拍了拍桌子，不顧同學們的驚訝，連推帶拉地將體育老師“請”出了門外。
“徐老師啊，您不是身體不舒服嗎？快回辦公室休息，這堂課我幫你上得了！”話一說完便瀟灑地關上了門，伴著“砰”的關門聲，我們似乎聽見了體育老師無奈的一聲“我已經三堂課沒上了啊！”
三、天氣不好
剛吃完飯，同學們排了隊想去操場散步，誰知隊伍還沒進操場，毛老師便發話了：“今天我們不散步，回教室上課吧，你們看，今天天氣多不好，太陽那麼辣，熱都熱死了！”唉，毛老師呀！想上課就直接說，為什麼一定要怪太陽呢。再說了，沒太陽的時候，您又該說“連太陽都沒有，活力四射的散步還有什麼意義呢？”……
又是一堂體育課，正當同學們滿懷期待望著門外時，只見毛老師笑眯眯底捧著一大疊卷子走了進來。啊！我那可親可愛的徐老師啊，我們什麼時候才能再見到您呢……
語文老師的數學課 篇2
國小六年級作文 ,952字語文老師一語未了，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊塗了嗎？”有人說：“我沒聽錯吧？”還有人說：“我是在做夢嗎？”……這是什麼情況？哈哈，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”！啥？這是什麼語文課？別急，請聽我慢慢道來！
那天，上語文課的時候，老師神祕兮兮地走進教室，先掃視了我們一眼，然後才不慌不忙地說：“同學們，這節是語文課對吧？可老師今天卻要給你們出幾道數學題！”話音剛落，教室裡立刻喧鬧了起來，同學們紛紛表示不理解。
老師伸手示意我們安靜，頓了頓，說：“我要寫題了，請大家認真看看。”教室裡立刻像退潮的海水一樣，靜了下來。老師拿起粉筆，“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、
“這些等式都不成立呀！”“應該是運算子號弄錯了吧？”……大家都很驚訝，議論紛紛，於是出現了開頭那一幕。
老師說：“我沒寫錯，因為今天，我們要把不可能變成可能！”“啊？”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋，好好想想。
不久，曉彤同學舉起了手，說：“一隻+一隻=一雙。”老師表揚她：“說得不錯，不過還可以更準確。”看到大家絞盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原來如此！
“2+1=1，誰能想出來？”老師發話了。我看了看周圍的同學，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老師提醒我們：“一個季度是幾個月？”我立刻反應過來，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先，他答到：“2個月+1個月=1季度。”話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲，老師笑了。
我心想，下一題一定要搶先！於是，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周。”教室裡再一次響起熱烈的掌聲，老師也微笑著點了點頭。我心裡高興極了。
接下來的幾道題，大家幾乎都知道了答案，於是七嘴八舌地答“5個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”，哎，“不可能”原來真的能變成“可能”！
這個遊戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個思維方向，就會“柳暗花明又一村”，不可能也會變成可能。所以，面對人生，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故，而是成熟智慧。
老師的偉大 篇3
國二作文 ,520字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是多麼的偉大啊！
當我看了關於葉嘉瑩老師的故事後，十分地感慨萬千，一個89歲高齡的老人，竟然站著上完了一節長達2小時的課，而且竟沒喝上一口水，為了好的教學質量，珍惜課堂上的每一分鐘，她不顧自己的口乾舌燥，不願浪費學生的一分一秒，她寧可在這幾秒內多教給學生一點知識。
我們的老師又何嘗不是這樣呢？我們總是埋怨老師佈置的作業太多了，當老師太幸福了，但是你有沒有想過，你們每人一本的作業本子，加起來就是幾十本，你還覺得幸福嗎？多少個假日，老師在改作業中度過，多少個日日夜夜，在你酣睡時，老師在燈下含辛茹苦地為明天的課做好準備。生病時，老師還帶病上課。不管你是好是差，他們都還是要教你知識。
老師總是無私的，他們不求名利，他們不會因為勞累不上課，他們是偉大的，即使在你看不見的地方，他們也在默默努力著，默默奉獻著他們那寶貴的青春，他們把所知道的知識全部交給你，帶你在書海中拾貝，帶你在書海中翱翔，讓你從天真無邪變得成熟穩重，把你一步步帶上人生的正軌。
人們總是說：“老師是你的第二個父親。”雖與你無情無緣，但勝似父親，不求回報，只求你的成功。
偉大的老師們！希望在我的有生之年，能感激你們對我孜孜不倦的教誨。
老師的三大法寶 篇4
國小五年級作文 ,792字我愛我的老師，因為他有著神奇的三大法寶。
三大法寶之一：寬容
寬容，是您特有的大法寶哦！
記得上次，我做完手中的卷子，拿給您檢查，突然，您的臉色由晴轉陰，緊接著您長長的嘆了口氣，我提心吊膽，靜靜地聽著您在我卷子上批改的聲音，您瞬間抬起頭，我想：怎麼辦，老師您會罵我的。但是您並沒有這樣做，您友善的望著我，輕聲地對我說：“雅婷，加油哦！只要努力就會有希望。”
剎那間，我只覺得彷彿是陰沉的天空被捅破了一個窟窿。光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，暖人肺腑，我那緊張害怕的心一下子變得放鬆起來。也許那一刻，是上天特地為我和您準備的場景吧，這個場景就定格在我的腦海裡，成為了一種永恆，至今仍難以忘懷……
三大法寶之二：一盒溜溜梅
無論什麼時候，您總會帶著一大包溜溜梅來上課。
我在班上的數學成績不好，做題老是出錯，每當同學們拿出溜溜梅津津有味地吃時，我總想著；哎！都怪我自己腦子笨，錯題多，我也要用心的學數學，爭取自己也能得到您的獎品—一塊溜溜梅。
終於盼到了這天，您在批改我的卷子，突然，您的嘴角浮起了一絲微笑，您轉過頭，笑嘻嘻地說：“今天，雅婷全對哦！獎給你一塊溜溜梅吧！”
我小心翼翼拿在手上，興奮地撕開包裝紙，細細地咀嚼著。啊！這塊溜溜梅比棉花糖還軟、比巧克力還香，好吃極了！從此我對數學產生了濃厚的興趣。
三大法寶之三：笑中蘊教
哈哈！我們的老師微笑可甜啦！笑起來時臉上的小酒窩可明顯了。
正當大家遇到難題時您會微笑著循循善誘，不斷地鼓勵大家。正當我們回答問題出錯時，您總是一臉慈容，通過您獨有的潘式幽默為我們揭開疑惑。正當我們開小差時，您卻是憨笑可掬，惹得我們一身的不自在，迅速凝聚住了四十八雙眼睛。
謝謝您數學潘老師，是您的魔法教會了我不再害怕數學。
三大法寶的魔力還在繼續，而我們對數學的熱愛會將您的魔力傳遞下去，因為我知道，這種魔力就是愛，愛可以創造無限的奇蹟……
記老師的一次講課 篇5
高一作文 ,765字高中生活已經快過去了兩個月了，老師們給我的印象都很深，因為我發現恩高的老師比清外還奇葩。印象最深的還是我的班主任，即化學老師吳老師。
他是有包公一樣的膚色，張飛一樣的氣質，李白一樣的豪放。土家人嘛，自然有著濃厚的土家氣息，比如：粗獷、豪放。
聽吳老師講課自然也就有了土家人返璞歸真的味道。
那是一次有關物質分離的方法的課。只見他提著一籃子實驗器材，聳著肩，兩臂微曲，又帶著“蒙娜麗莎”的微笑，神祕感頓時上升了，同學們的注意力也集中在那籃子裡了。再看看吳老師，這時又是微挑的眉毛，嘴角上揚，那就像魔鬼的蔑笑。可是，畫風突然一轉，“同學們先自行預習一下。”然後，只見他將粉筆盒挪到桌子邊，又從籃子中拿出一根長管子，輕放在抹布上，然後又拿出一個漏斗狀的帶活塞的儀器，輕放在長管子旁邊，接著，用溼抹布擦了一遍桌子，將課本和教案整齊的擺放在一邊，當然還少不了一杯潤喉茶。整個過程一氣呵成。
過了一會兒，正式上課了。他先簡單地敘述了一遍實驗原理及內容，又詳細講解了實驗步驟以及各種這樣的細節。整個過程都十分順暢，彷彿這堂課昨天也上過一樣。可是部分同學仍是覺得較乏味，然後思緒就快要去到周公那裡了。當然，吳老師是不會放走學生去見周公的。於是，他開始了實驗的重頭戲。他拿起了講臺上的那根長管子，笑眯眯地問到：“大家知道它的名稱嗎？”熟悉了實驗步驟的我們異口同聲地答到：“冷凝管！”正當我們得意之時，他突然拉下臉來，表情十分嚴肅，大喝一聲：“錯！這是一根破了的冷凝管！”一頭霧水的我們又給逗笑了。然後，他搞怪地眨了眨小眼睛，微微吐下舌頭。搞怪歸搞怪，活躍氣氛後，我們的精力高度集中，於是吳老師趁熱打鐵一股勁兒地將實驗給我們做了一遍，又不停地強調了各個細節。
課堂活躍了，同學們興趣就上來了；興趣有了，課堂效率自然就高了。也許，幽默是吳老師的祕笈吧！
記語文老師的一次講課 篇6
高一作文 ,809字張老師，是我高中語文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。
首先咱來說張老師這個人吧，在班主任的介紹中，他是一個完美的男人。“張老師的個人魅力是我的十倍，教學質量好，每年都是年級組的幹部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們說著。
我記得清清楚楚，他第一次來我們班時，是一個天色陰沉的下午，是要衝飯的那節課，教室裡的同學安靜地坐在位子上，翹首以待，隨後走進了一位身材高大的人物。他的鼻樑上架著一副看起來鏡片超厚的眼鏡，一頭的短髮平頭，面板稍黑，這麼看也無太大的特點。但唯獨不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來的時候雖然談不上英姿颯爽，卻也氣質不凡。這可能就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！
在一陣熱烈的掌聲之後，他開始了簡煉的自我介紹。“本人呢，姓張，是你們的語文老師。”然後，沒有了。這麼簡單地自我介紹，有高度，有內涵！他講課的時候聲音很洪亮，說得一口標準的普通話。他儘自己的全力去避免恩施方言對他講課時口音的影響，一聲一調、一揚一挫、一句一言中飽含著對文學的理解與熱愛。
張老師講課的時候很豪放，不拘泥於小節之處，在講各種我們聽不懂的文言文時，他會用極“粗獷”易懂的恩施語官話向我們解釋，那時，也就不管什麼語句優美、規範了。不論用什麼“搞笑”的方法，只要我們聽懂了就好。有時講到情緒激動處的時候會突然走動，聲音也跟著提起來了，甚至一邊講，一邊點同學來跟他一起暢遊文學。
張老師，講課的時候並不喜歡在黑板上寫下十分規矩的板書，只總給一些要點，再仔細去看，條理自在一字一行之中。
張老師講課也很風趣，常見的是他與劉可明的“愛恨情結”，那就是每當沒人舉手回答問題時，“劉可明，你來答。”一邊笑著說，“我最喜歡你了。”每當這時，引得一陣大笑。
張老師，也許並不如吳老師所說的那麼完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的幫助下，我的語文一定會更上一層樓。最後，感謝張老師對九班的付出。
謝謝！
記數學老師的一次講課 篇7
高一作文 ,785字我們數學老師姓孔。提到孔，很多人都會想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。
除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語言外，光看那壯實的身材與氣勢，就很難與書生二字劃上等號。孔老師平時不苟言笑，以致於初見他時，我竟料想他是一位極正派嚴肅的人。雖然之後更正了看法，但在那次講課後，我才真正更深入地瞭解孔老師。
還記得那是個午後，雖然最酷熱的七八月份已經過去，但悶熱的九月著實令人心情煩悶。一看課表，下節課便是數學。一想到在與難題搏鬥時還要忍受炎熱的折磨，心裡就叫苦不迭，但溫度並未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。
待到講完一道題後，孔老師的“迷之字型”早已遍佈了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性，臨末還不忘補充一句“多看我的字有助於鍛鍊你們的思維”不知戳中了同學們哪處笑點，由最初的幾聲傻笑轉變為鬨堂大笑。
孔老師似乎也察覺到了同學們的疲態，乾脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺上繼續說到：“剛剛解這道題所用的極限思想，在很多方面都能應用到。”停頓了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝。”說罷又畫了個圓，又在其中添了幾個小圓當做硬幣，“請問，是先手佔優還是後手佔優？”說完，轉身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學們爭先討論，有人說用函式，又有人搬出圓形面積計算……苦思無果後，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上。“其實很簡單，運用極限思想，如果這個桌子只有硬幣大小呢？”“哦—”教室傳出了起鬨般的怪叫，也充滿了樂的氣氛。
孔老師還與我們探討了許多與數學有關的問題，像三階四階魔方，數學家提出的悖論，海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中，受益匪淺。
總之，有這樣一位負責任，幽默博學的數學老師，不僅是我的幸運，更是我們九班的福氣。
記語文老師的一節課 篇8
高一作文 ,1137字星期五是一週中最愉快的時候，所有人都盼著週末，但這天也有兩節語文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。
語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文。”是平常的聲調，沒有什麼特別的，雙手也沒有什麼稿紙，單憑几張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知為什麼，她總能在關鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙脣緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結論，不知精彩與否，但總會抬頭微笑，這時我們也跟著笑，時而插兩句，她總能解圍，班裡真是充滿了快活的氣氛。
看著她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線裡是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什麼講什麼，與初中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬於她的故事。
語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調拉低，聲音變小，最後一個人在臺上發呆，雙眼充斥著微光，那裡有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與願違的世界。她的回憶錄裡有著無數個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多麼留心人生中的點滴呀。
當她提到自己面試的經歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默誇耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略後後傾，表現出驕傲的姿態，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認為男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎並沒有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發自內心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。
在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對於高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月裡，我彷彿經歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。
張老師的語文課 篇9
敘事作文 ,424字你想知道我們張老師的語文課是怎樣的嗎？快來和我一起看看吧！
張老師的眼睛好像一顆珍珠，睫毛長長的，瞳仁猶如一顆黑寶石；在他的五官中，最好看的就是他的眉毛，好像隸書的“一”字，十分精神抖擻。
張老師上課時很少講課文，大部分時間都給我們抄古詩詞。張老師抄古詩時就像領導一樣，拿起粉筆端正地抄詩，我們在下面邊抄邊議論著。如果是一名普通老師，聽到學生們講話，恐怕就要大發雷霆，用“獅吼功”鎮住“邪氣”。但是張老師並不在意，有時候還會點同學上去發表議論。一堂課下來後，黑板上全是張老師抄的古詩。每個字都端端正正地躺在那兒，等著有人用讀書聲把它喚醒。
張老師抄完後說：“同學們，高曉鬆曾經說過‘生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野’。我們要讓詩一直在我們的身邊，不把它關在書裡睡大覺。現在就讓我們用讀書聲喚醒詩，好不好？”隨後我們滿懷激情，用“大弦切切，小弦嘈嘈”的聲音讀著。
上他的課，大家都很輕鬆，並且在潛移默化中提高了我們的文學素養。你們想上他的課嗎？
當老師不在課堂的時候 篇10
國小六年級作文 ,649字上課，難免會有老師不在的時候，那場景，豈是一個“鬧”字可以形容的，簡直就是要把教室的屋頂給掀翻了。
有次上數學課，數學老師臨時要去開個小會，便讓我們在班上寫作業，交代完就匆匆忙忙地走了。
剛開始，因為有班長的管理還挺安靜，大家都在認真的寫作業。忽然，不知是誰大喊一聲：“吆吆吆，老師不在，讓我們嗨起來！”頓時，班上就炸開了鍋，任憑班長叫的面紅耳赤“安靜、安靜……”大家就像沒聽到似的。有人聊天，有人唱歌，有些膽子大的已經離開座位追逐打鬧，還有幾個男生在教室後面跳舞，那“銷魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少數同學完全不受影響，依舊在認真的寫著作業。
“啊！”一聲慘叫傳來，同學們都滿臉疑問地尋找張望，“是誰幹的”我們班的調皮大王大叫著。哈哈，只見他屁股後面溼了一大塊，像尿褲子了。原來是有人趁他離開座位的時候偷偷在他椅子上倒了一灘水，想給他來個“驚喜。”
“咚咚咚”離開座位的同學嚇得趕緊往回咆，因為太急，好多同學撞成一團，也顧不得身上的疼痛一本正經坐在座位上假裝寫作業。教室裡特別安靜，感覺大家連呼吸都很輕……大家一邊假裝學習一邊眼睛都偷偷瞄向教室門，門一點開啟的跡象都沒有。調皮大王又忍不住了“剛剛你們誰敲門嚇大家的，站出來。”原來是有人惡作劇，大家剛剛提到嗓子的心慢慢又放下去，教室一下子又恢復了熱鬧的場景。
“吱……”教室門輕輕地打開了，數學老師就站在門口，嚇得一個個蹦回了座位。“你們在幹什麼，大老遠就聽見我們班在吵，別的教室也沒老師，怎麼沒人說話都在學習？……”
唉，老師不在課堂的時候……