老師三兩事相關作文20篇
老師三兩事 篇1
國一作文 ,599字燦爛的陽光透過樹葉的縫隙灑在庭院裡，彷彿一雙手撫摸著我，勾起了我的回憶。老師，快畢業一年了，您，還好嗎？
記得當初一年級的時候，我是全校知名的“小文盲”，一個字也不認識，拼音也不會，連自己的名字都不會寫，沒有一點文字基礎。各班的老師都不想要我，怕教著費勁。父母帶著我去了好多老師的家裡，但沒有一個老師有收下我的意思，在絕望之際，父母帶著我去了您家裡。不敢相信，您竟然決定收下我，我的心中頓時有了希望，彷彿一個迷路的孩子找到了歸宿。
在您收下我以後，我因為沒有任何基礎，所以“一問三不知”，什麼也不會。但是您並沒有心急，不認為我無可救藥，而是耐心的、不厭其煩地教導我，在與父母溝通後，您決定給我單獨免費指導，把一天學的知識再教我一遍。
一天下午，您給我輔導到很晚，我的肚子不停地叫喚，好像一隻飢餓的小狼在不停地哀鳴。您聽到了，起身離開，不一會兒，您端來了一碗熱氣騰騰的面說“快吃吧，吃完了我送你回家。”我望著那碗麵，彷彿聞到了媽媽的味道。我吃完後，您用自行車把我送回了家，看著您那費力的背影，淚水浸溼了我的眼睛……
此後，我越發的努力。終於，在您和我不懈努力下，我的成績不斷的提高，您的臉上也露出了笑容，我也越來越自信，終於我以優秀的成績考入了初中，您也對我的未來充滿了希望和期待……
陽光透過樹葉，照耀著我的心房，我彷彿又聽到了您那溫柔的話語，彷彿又聽到了您的諄諄教誨。老師，好久不見，你還好嗎……
我與老師的兩三事 篇2
國一作文 ,815字光陰似箭，日月如梭。小學六年的輕鬆時光匆匆離去，在烈日的照耀下，迎接我的是初中的大門。
走進初中大門，第一眼望到的是廣闊的操場。空氣異常乾燥，眼中的植物傳遞著死亡的氣息，連石頭也露出了猙獰的笑容。我心頭一緊，一隻大有力的手抓緊了我的心臟，全身都震悚著，主席臺前那一排軍人，正是這一切表現的源頭。
軍訓，是中學為我們進行的第一次洗禮，嚴肅的老師，滾燙的陽光，嚴肅的氛圍以及緊張的我們。在如此嚴肅的環境下，我犯下了錯誤，也讓老師對我有了新的認識。
正在等待吃晚飯的我們悄無聲息。只有我當了那塊石頭，打碎了這片寧靜。正在我說話的時候，一個人從我的背後靠近。她一開口，我就如遭到天雷霹靂一般震悚起來。他並不是別人，而是我們的班主任經。過一番說教，她終於把我放進了食堂。心中的怨氣化作了吃飯的動力。
但是讓我在意料之外的事是，我的家長卻不知為何來到了學校。父親只是一味的告誡我，不要打破規則。我若有所思的點了點頭，父母便離開了。
她在開學就給我上了一課，讓我知道這兒的規則不可侵犯。想不到她竟這般嚴厲，讓我的心中升起了一絲怨恨。
經過這件事後，我對她一直有些看法，但我卻發現，她也有一顆柔軟的心。
在期中考試前夕，我焦躁不安，因月考的成功而鬆懈感到後悔，我已經預知了我的命運。成績出來後，老師點名讓我找她去談一談，她說的非常輕鬆，簡單，但卻讓我打一激靈。
走到老師桌前，老師卻沉默不語。這就是那所謂的“暴風雨前的寧靜”吧。她開口了，但讓我想像不到的卻是細雨般的話語。老師告訴我，這一次成績不代表什麼，但是它卻能阻擋我得到很多東西。她告訴我，自月考後，我很浮躁，如果我繼續這樣下去，我將會掉入無底的深淵。這時的我，心中非常詫異，她為何不批評我？原來老師也有柔弱的一面。
從此，我與老師之間的芥蒂也消失了，我對老師再也沒有偏見。
我在懵懂的年齡進入了初中，在烈日的照耀下，迎接我的不只有緊張，還有一群心靈可愛的老師。
我與老師的故事 篇3
國小六年級作文 ,1149字每當看到蔡老師，我倆都會相視一笑。敞開記憶的心扉，回想起三年級和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學們有多大的進步，到現在我還記憶猶新，異常懷念。
剛上三年級，我們用還二年級的態度來看待三年級，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無忌憚。我這個管紀律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機一動，很快就想了個妙計，要我配合，我聽了老師的計劃後連連叫好。並開始實施—
第一次單元考試成績下來，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴厲的批評了我們不應該那麼懶散，每個人都要寫一份檢討書，並總結前段時間自己的行為如何，我們聳拉著腦袋點點頭。然後，老師又點名批評了小張，他以前是挺優秀的，但這段時間他跟那幫不上進的男同學“同流合汙”，所以成績才直線下滑，不讓人省心。
在老師批評時，小張一直沉默不語，低著頭，看著自己的試卷。憑直覺，他的眼淚快要決堤了。下了課後，我悄悄地來到他的身邊，輕輕拍打著他的肩膀，並小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀律和成績都很好，只是這個學期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀律；也沒有掌握學習方法，端正態度，還以二年級的態度對待三年級，當會考不好。”小張狠狠地點點頭，並堅定的說：“嗯，我以後也不會了。”後來，他的成績和紀律都好了，也不會打鬧，經常受到老師的稱讚。
還有一次，在等待回家的同學們在教室裡吵吵嚷嚷，亂成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長談話。我努力的維持紀律，卻無濟於事。最後，我忍無可忍，一怒之下就讓最吵的幾個同學罰抄。教室裡頓時鴉雀無聲，被點名的幾個同學知道我平時雷厲風行，無可奈何只能悻悻地拿出筆紙來受罰。直到家長來來了，我還是硬“咬”著他們不放，他們偷偷啜泣著，筆不停地寫著。老師聞訊趕來，並語重心長地對他們說：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀律，還為了讓你們加強對知識的記憶。”他們若有所思地點點頭。之後，他們真的就安靜下來，不敢惹是生非，也成了品學兼優的好學生，令同學刮目相看。
很快，我們被同學們發現了我們的“規律”：我們當中有一個批評同學，另一個就會安慰同學。終於，我們的祕密在一??普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過辦公室，就聽到：“老師，你這辦法這不錯，一個唱白臉，一個唱紅臉，這幾個調皮鬼總算變乖了。”“當然，這段時間班級紀律和成績都上去了，繼續努力！”“好”……聽完，
小張飛奔回教室，向大家揭開真相。等我和老師一踏進教室，同學們就響亮地喊起下課定好的稱號：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，說：“既然知道了，就好好學習吧！”
可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學們的進步是永久的，我們在三年級的一點一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長地久的！
我與班主任老師的故事 篇4
國三作文 ,1013字從我踏進校門的一刻起，我與您之間就有了無法阻斷的聯絡和無法驅散的情感。
記得第一次見到您時，您穿著黑白相間的衣服，留著柔順的頭髮，語氣動聽、優美。當時，覺得您是那樣陽光、溫和、親切、富有青春氣息，比起一位老師，您更像是年齡相近的姐姐。
夏天匆匆地離去，一掃鑠石流金的炎熱，收穫的季節近在咫尺。而期末考試的成績，卻給了我一個失望的結果。
那天的陽光格外燦爛，周圍襯著璀璨的霞光，挽起沉睡的光焰，如此震撼，如此絕美，而我的成績卻遠沒有這樣耀眼。我懂得您對我的期望，所以才格外慚愧。您溫和的問我此次考試失利的原因，語氣柔和。您也非常理解我，認為是您給我的壓力過大。但我自己清楚，這次考試的失敗，完全是我自己的原因。但您的理解，給了我前進的動力，我立刻感覺如釋重負。
記得在寒冷的冬天，老師在午休時間，帶領我們去學校的道路上剷雪。鏟著鏟著，同學們就忍不住開始玩雪了。不一會，天空紛紛揚揚地飄起了小雪，落到屋上，落到地上，雪花鋪在金黃色的銀杏葉上，再也不顯得單調了。您不但沒有阻止我們玩雪，還和我們一起把鏟好的積雪堆成雪人，此時我們都很慶幸遇到了您這樣開明的老師，原來您還有一顆童心！
有時您也會顯露出作為稱職班主任必備的特性—“狡猾”。有時您會不聲不響地從後門走進來，竟然能不發出來一點聲音。於是，班裡就徹底地安靜了下來，這時您才緩緩地走出教室。有時您也不會真正的離開，而是在走廊，透過玻璃窗，觀察班裡的情況。淡淡的日光灑在走廊裡，隱隱約約地映出一道高挑的身影，於是班裡的同學立刻噤若寒蟬。
對於班級的工作，您則更加認真和細心，經常與同學交流學習情況，瞭解心理狀況。在與同學探討知識時，您是老師，循循善誘；在與同學一起交往時，您是朋友，無話不談；在同學犯下錯誤時，您又是醫生，治病救人。您不僅教書，而且育人；不僅要培養我們成才，而且要培養我們成人。
再過華麗的語言，也無法形容師生間情誼的偉大和無私。當你老了，回憶過往，不管你此時是家財萬貫，還是饔飧不繼，都會最先想起這如春蠶，如蠟炬般的無私情感，不求索取，不求回報，只是默默地在自己的教師崗位上奉獻著青春。
對於您來說，我可能只是您幾百個學生中的一個，而對於我來說，您卻是我在豆蔻年華中，最耀眼的一顆北極星，不論在哪，您都會為我清晰地指明方向。這段時光裡，有苦惱、有焦慮、有懈怠、有拼搏，但是還好有您可以牽著我們一起走。所以，初中，無憾；所以，青春，不悔。
此致
敬禮！
我與老師的故事 篇5
國一作文 ,684字在學校裡我們認識過很多老師，但讓我印象最為深刻的是劉老師，那一次的事我到現在都不能忘懷。
記得有一次，放學了，我正收拾東西回家。突然下起了傾盆大雨，我奶奶要照顧弟弟，根本走不開。當我沒有信心回家時，我感覺有個人在我背後緩緩向我走來，一個聲音說：“你怎麼還不回家。”我轉過身來，看見是劉老師，我低著頭不敢看那端莊而又嚴肅的臉，我小聲地說：“我沒有帶傘，回不了家。”老師看見了，就轉頭離開。我想：連老師也走了，難道我要在這過一晚嗎？我心裡害怕極了，此時天越來越黑，狂風呼呼作響，響得像老虎一樣吼叫。
這時劉老師走出來了，他手裡拿著一把傘和一件小雨衣。老師說：“我送你回家。”老師把雨衣給我穿上，而老師卻打的是一把小傘。我們走在路上，老師向我問了我家的情況，我看見老師那嚴肅的臉上有些蒼白。看見老師打著傘，我心裡真有些難受，老師的下半身溼透了，褲子一直在滴水。老師說：“這兒離你家還有多遠？”我說：“快到了”。老師說：“這是你家嗎？”我說：“是的。”奶奶一直在大門口看著，擔心我，我走到家門口時，奶奶立馬衝過來抱住我，並對老師說：“謝謝您，您真是一個好老師，我在家實在走不開。”老師說：“您的家庭情況我都瞭解了。您孫女都和我說了。”奶奶說：“要不您留下來吃頓飯吧！”老師說：“不用了，我還有事。”奶奶說：“那麻煩您了。”我們目送老師漸漸走遠，我跟奶奶一起說：“再見”。
這件事一直留在我心裡無法抹去，我深刻明白“一日為師終身為父”！老師對我們就像我們的父親對待我們一樣。老師的辛苦全都為了我們，我們一定要努力奮鬥，好好學習，爭取考第一，就不會讓老師和父母為我們擔心得更多了。
我和老師的故事 篇6
國一作文 ,777字總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入初中之後，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心—哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心裡好不快活。
我曾讀過一篇文章，裡面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好，有時也會和我們鬥鬥嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心裡裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師並沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但並不瞭解它。程老師的鼓勵一點也不造假，彷彿是用心在歌唱，像聖母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多麼澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
我和老師的故事 篇7
寫人作文 ,441字教我們班語文的是羅老師。她長髮披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達般的眼睛。
羅老師對我們可嚴了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時，我覺得叫天天不應，叫地地不靈。可我知道，羅老師這樣做是為我們好。
記得三年級的時候，有一段時間，我上課不是很專心，一會兒和同學說話，一會兒看書，被羅老師發現了。課後，羅老師把我叫到她的辦公室。那時，我已經做好了被訓斥的準備。可羅老師語重心長地對我說：“海彬，你是個聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認真上課，老師對你抱有很大希望啊！”
從那一刻起，我便認真學習，並取得了很大的進步。
隨後進行的語文單元測驗，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對大家說：“海彬就是一個很好的例子，只要你們認真學習，都能考出好成績。”那一刻，全班響起了掌聲。
羅老師剛來我們班時，我感覺她很嚴厲。慢慢適應了她的進度之後，才瞭解她苦心。在這裡，我要說一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導。
我與老師的故事 篇8
國小六年級作文 ,962字開啟記憶的大門，往事就會呈現在眼前，當時的喜怒哀樂便會湧上心頭……而在我的內心深處，總有一件事久久不能忘懷，那就是我與汪老師的故事。
那一天，寒風凜冽，天陰沉沉地，讓任何人都沒有動一下的慾望。可偏在這個時候，我接到了一個“艱鉅的任務”—幫範老師去資訊中心的汪老師那兒拿東西。師命不可違，我只好硬著頭皮上了。
一路上，寒風劃過我的臉龐，如刀割一般。我內心如十五個吊桶打水—七上八下，畢竟，同在資訊中心的蘇老師是那麼的嚴厲，他那兩道犀利的目光如探照燈一般讓人心生畏懼。路還在走著，不知不覺中，我已經站在了資訊中心的門口。
第一次，我畏懼了，我的大腦命令著我的軀體，可是我的內心卻在反抗著大腦的命令；第一次，我遲疑了，我明知道我必須去面對，可是我卻又不敢去面對；第一次，我想逃避，我明知道逃避意味著無法完成任務，可是我仍然想要逃避……
我在內心在不斷地掙扎著，掙扎著，掙扎著……是服從，還是反抗？是堅持，還是放棄？是前進，還是後退？ 面對老師的信任，我想前進；面對犀利的目光，我想放棄；面對命令的驅使，我想服從；面對未知的局面，我想退縮……
終於，我選擇了前進。我鼓起勇氣，輕輕的敲了幾下門，門的另一邊很快有反應：“進來吧。”我推開門走了進去，看到汪老師正坐在辦公桌前，我一下子不知所措，兩隻手都不知道往哪兒放。這是我始料未及的局面，原以為蘇老師會在裡面“迎接”我，可現在我面對的就是汪老師本人，我懷這忐忑不安的心情，不知道該說什麼，就呆呆地站在那兒。
汪老師似乎看透了我的心思，和藹地說：“你是來幫範老師拿東西的吧？”我點了點頭，沒說什麼，但我已經從心底裡感受到了他的平易近人。他招呼我過去，把範老師需要的東西遞給我，還指著一處比較鋒利的地方囑咐我說：“當心這裡，拿的時候一定要小心哦 。”汪老師說話時完全沒有居高臨下的感覺，不像嚴厲的老師對待自己的學生，更像是一位慈祥的父親對待自己的兒女。一種親切感油然而生，我再次點點頭，跟汪老師說了聲再見後就悄悄地離開了資訊中心。走在回去的路上，我釋然了。寒風依然刮在臉上，但我卻絲毫感覺不到冷，那是我心底裡湧起的暖流早已流遍全身……
師生之間的故事一直都在發生，有些看似渺小而不起眼，卻融入了生活的點點滴滴。細細回味，其實，學生與老師之間，並沒有這麼大的隔閡……
我和丁老師的故事 篇9
國小五年級作文 ,617字她是我的音樂老師，有著白白嫩嫩的面板，微胖的身材和炯炯有神的小眼睛。
她在音樂上很有才華，靈活的雙手像施了魔法一般，輕輕放在琴鍵，交錯的黑白琴鍵便孕育出美妙的音符，輕輕觸碰一組美妙的和絃，振動出不可思議的樂聲。只見她的雙手在琴鍵上飛快地跳躍著，時而強勁有力像驚濤駭浪，時而輕柔劃過像小溪流水，聲音高低起伏，多麼瀟灑自如，多麼激情四射。
她不僅琴彈得好，而且鋼琴課教得也很棒。我們彈曲時，她根本不用看譜，只用耳朵聽便能分辨出我們是否錯誤或者漏音。
有一天，老師叫我彈奏鋼琴曲《彩雲追月》的重要部分。可我呢，彈著彈著就神遊外太空胡亂彈了起來。老師聽了皺了皺眉頭讓我停下來，用高八度的嗓音給我起了個名字—“作曲家”。全班同學頓時哈哈大笑起來：有的笑得直拍桌子；有的笑得手舞足蹈；甚至有的同學朝我喊道：“作曲家，作曲家”。面對這一切我的臉紅得像猴子屁股一樣，整個人羞得無地自容，恨不得有個地縫立馬鑽進去。
課後，老師讓我去辦公室，我不由地胡思亂想起來：會不會挨批？會不會告訴家長？……我耷拉著腦袋，惴惴不安地走進辦公室。她摸著我的頭，語重心長地說：“孩子，你現在不僅僅是學如何彈琴，更重要的是養成一個良好的彈琴習慣，你將會受益終身。”聽了她的話，我忍不住地點點頭。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她就是我的鋼琴老師—丁老師。丁老師像春雨，悄無聲息地滋潤著我，帶我走進音樂的殿堂，不僅讓我學會彈奏，更讓我感受到音樂的魅力。
老師的故事 篇10
國小五年級作文 ,615字在小學一年級的時候，我的成績曾是全班倒數第一。因成績不好，失去了學習的信心，逐漸對學習沒有了興趣。
當天邊的第一縷餘暉照耀大地時，同學們都踏著步伐回家了。而我，還在辦公室裡接受輔導。
平時老師只輔導一些學習方法，我不甚在意，但有一天，李老師給我講了她小時候的故事：“我上小學四年級時，學校舉行田徑選拔賽，誰要是跑在前七名就入選。我曾有賽跑的夢想，於是每天都苦練跑步，但那時我的腳得了病，一跑起來就疼，可我還是忍著疼痛堅持了下去。在比賽當天，我居然得到了第六名，我入選了。我能堅持下來，心中只有一個信念：從不說自己做不到。”李老師欲言又止，我也悶不吭聲，在一片沉默中，李老師又說：“上帝面前有一架天秤，他把我們每個人都放進天秤的一個盤裡，另一個盤則放入與生命等重的收穫。你的生命重如泰山，你就收穫泰山；你的生命輕如鴻毛，你就收穫鴻毛，而在學習期間，你應該努力學習，戰勝學習旅途中的魔障，收穫最有價值的人生。”我聽了李老師小時候的故事後深受啟發，她對我說的話讓我受益匪淺。
從那時起，我就知道了老師的用心良苦，在她的指引下，我明確了學習目的，端正了學習態度，不但完成老師交給的作業，還要預習第二天要上的功課，有時間還看課外書……
經過一番努力，我的成績穩中有升，期末考試時竟然得了全班第一，也讓同學們對我刮目相看，老師也看著我會意地笑了，這也讓我體會到了“天才在於勤奮，成功來自努力”的真正含義，“人的心有多大，人生的舞臺就有多大。”
假期三兩事 篇11
週記 ,545字每個人都有過這樣的體驗吧，為什麼同樣的時間，假期總是會比上學過得快，就在眨眼間，這個寒假又要過去了，我們又得離開溫馨的家，尤其是離開我們舒適的大床，動身前往學校了，那麼大家的寒假又過的怎樣呢？
有的同學可能是假期都在外地旅遊，甚至連過年都沒有回來，過年旅遊的確是當下一種比較流行的過年方式；也有的同學會在假期裡瘋狂的刷劇，把平時上學期那些想看卻沒有時間看的劇全都刷完；當然，也有的學霸總會在假期裡安靜的學習。
那麼我的假期就比較綜合了，簡單地說，我幾乎把上面出現的所有情況全都覆蓋了。即便是在假期裡，我也沒有像一些極度夜貓子那樣刷劇、打遊戲到天亮，我每天還是保持著充足的睡眠，而且也有相對而言早起的習慣。清早起來，乾的第一件事是什麼呢？當然是背單詞了。早上的記憶是最強的，何不趁這個大好時機看幾個單詞呢？接下來的上午時光自然就是我的閱讀時間了，沐浴在清晨的陽光下，手持一本小說，那是一種多麼美好的感覺。
到了下午，假期也不能放鬆鍛鍊身體的機會，趁著陽光正好，拿起籃球，咱們球場走起，來一個酣暢淋漓的玩耍，玩完之後回家，衝個熱水澡，這可比在學校舒服多了。夜幕降臨，嘿嘿，自然就應該到了刷劇的時間了，誰還沒有幾部喜歡看的電視劇嘛，何不趁此看個爽！看累了，床上一躺，眼睛一閉，明天又是美好的一天！
我和老師的故事 篇12
國小四年級作文 ,477字在我孤單時，媽媽給我講故事；作業中有不會的解題時，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家裡寫作業，做完之後沒有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的鬥爭。最後我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實，不可以逃避。當老師要檢查到我的時候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，彷彿心臟嚇得都要蹦出來了。到我了，老師仔細看看，然後溫柔地說：“下次不要再錯這麼多題了，要認真，寫完之後要仔細檢查。”我聽後長長地鬆了一口氣。回到座位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽打西邊出來了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎麼這麼溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學生的另一種關愛吧！
老師，您像一位園丁，關愛著我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛您！
我和老師的故事 篇13
國小五年級作文 ,403字我被同學們稱為班級裡的“頂樑柱”，也就是班裡常常舉手的人啦！所以，我在班級裡也是很有名的。
自從我上小學以來，經歷過的事很多，可是，有一件事在我的記憶裡揮之不去。
那天，我們在上《最後一分鐘》，這是我預習最充分的一課，當老師在上的時候，我信心十足，希望可以把我預習到的東西講給同學聽。老是出題目了，我專心致志的聽著，老師講好後，我高高的舉起手，希望老師可以看見我，可以把我叫起來。“丁曄！”著堅定的聲音使我高興之極，我迅速的站起來，興奮的說著。
一節課很快過去了，臨近下課的時候，老師說到了重點，我有高高舉起手，可是，張老師沒有叫我，而是向大家告誡：“丁曄，你抄電腦的，是你有心，有這麼一份責任在，但是，真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造！”
這話語，鏗鏘有力。我緩緩地放下了手，心裡十分感謝張老師，是您讓我清醒了，讓我明白了：一定要自己創造，一時的輝煌只是別人的，但是隻有自己創造才能真正輝煌！
我和老師的故事 篇14
國一作文 ,798字“一日為師，終生為父。”老師是一個十分偉大的職業。我們每個人都有許多老師，也有和這些老師的故事。同樣我也有。
有一位老師，她一米六左右的個子，一頭短髮，她的這個身影，永遠記在我心中。
記得剛升入初中的第一次月考，我只開了班裡第十二名。這個成績讓我失望透了，而你去認為我進步了。可能是因為我升學考試考得太差了吧。後來，在你一次次的鼓勵下，我終於考入了班裡的前十名。並且，你還讓我擔任了班委。在你的鼓勵下，我一次又一次的突破自己，讓自己更加優秀。他不是別人，正是我們的班主任—張老師。老師你鼓勵我麼們奮勇前進的身影，永遠記在我心中。
有一位老師，她對學生很嚴格，有著獨特的教學方式，她的這種方式，永遠記在我心中。
每個單元我們所學的課文，她都要求我們背過。但有些同學就是背不過了，老師只好就只讓他們背重點句子。但是組長必須背過。我們十二各組長便拼命的背。因為背不過的還要去辦公室背，或許同學們都覺得那樣太丟人吧！於是便在課後非常努力。正是因為她對學生的嚴格與她獨特的教學方式，讓我們的班一直取得優異的成績。她不是別人，正是我們的英語老師—邵老師。老師，你嚴格獨特的教學方式，永遠記在我心中。
有一位老師，他戴著一副眼鏡，一副文質彬彬又帶有點小幽默的感覺，他的這個面孔，永遠記在我心中。
升入初二後，我們又換了新老師。在課堂上，老師幽默的給我們講解了一個又一個的題。在學第二章時，我有些題不會，你知道後，就把我叫到辦公室裡，在辦公室裡一遍又一遍的講解給我聽知道我毀了為止。你為了讓我們學得更紮實，你不厭其煩的給我們出了一道又一道的題讓我們做。他不是別人，正是我們的數學老師—魏老師。老師，你和藹幽默的面孔，永遠記在我心中。
有人說：“老師，你就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”在我看來，老師更像媽媽，用他們那無私的愛教育我們。真誠的對您們說：“老師，謝謝您。”
我和老師的故事 篇15
國一作文 ,859字老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個大家庭中，無時不刻的關心我們，照顧我們。從小學到現在，我有過不少老師。但給我印象最深的，是我們現在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當時灰心極了，不敢見對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個人抱怨自己。雖然不敢見老師，但是作為課代表，必須去聯絡課。我見到老師，正準備受批評時，沒想到老師竟然讓我不要氣餒，不要灰心，繼續加油在衝上去。聽到老師的話，我的心裡充滿了動力，鼓舞著我前進。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動力，讓我奮發前進。
老師的鼓舞，在心間
那是進校來的第一次運動會。體育老師選了我們班幾個人參加跑步比賽，我就是其中的一個參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開始了，100米的賽跑正在進行，接下來就是我上場了，我有點害怕，心裡砰砰的響。張老師看見了，走過來鼓勵我，對我說，沒試一下怎麼知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時，我的信心滿滿，鼓足了勁。輪到我上場了，槍聲一響，我就跑了起來。很快，便結束了這次比賽。在我們這幾個人中，我跑了第一！可能在學校中我不是第一，但我已經很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的鼓舞，像一個充電器，給我充滿了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關心，種心頭
那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見了，很關心我，問我這兒，問我那兒，好像關心自己的兒女一樣。過了一會兒，張老師看我還不舒服，就打電話叫我父母來接，去醫院看看怎麼回事。在臨走時，老師還是關心的問問我好點了沒有，這讓我很感動。過了一天，我吃了回來了，老師叫我去辦公室，問我怎麼回事，還問我吃藥了沒，我非常感動。
老師的關心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學會了關心別人。
我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
聽老師講故事 篇16
國小四年級作文 ,630字今天，老師給我們講了幾個故事，讓我感動的是《油鍋裡的黃鱔》、《獵人與羚羊》。
《油鍋裡的黃鱔》。故事講的是：有一天，幾個農民在田裡捉黃鱔，一隻大黃鱔怕自己的孩子被捉就把它吞進了肚子裡，在炸時，大黃鱔將尾巴翹起，使小黃鱔沒死，農民剝開它的肚子知道了，沒吃下一口飯。《獵人與羚羊》講的是：一個獵人在一片林子裡狩獵，一隻羚羊和獵人相遇，羚羊跪下求饒，獵人顧不了這麼多直接開槍，羚羊用自己的頭保護了自己的肚子裡的孩子，獵人後來才知道這是一隻臨產的羚羊，隨後朝寺廟走去。這兩個故事都是一個主題—母愛。
母愛是偉大的，我的媽媽也愛我：有一次，老師佈置英語暑假作業，其中有一項就是聽寫單詞，但我們班大多數家長都不是很會讀，我依然對我的媽媽充滿了信心。回到家中，我迫不及待地準備好筆和本子去找媽媽聽寫，媽媽雖然滿口答應，但我看得出，這對她來說的確是一件難事，開始聽寫了。我自信滿滿，可聽著媽媽說，我越聽越彆扭，我把書搶過來，吼道：“司機，明明不是這樣讀的。”就生氣地回到了自己的房間並關上了門。到了晚上，我聽見了翻東西的聲音，以為有小偷，我越想越害怕，可是好奇心戰勝了我，我露出一點兒門縫看到了那個人，是媽媽在看英語書，我衝出房門抱著媽媽，溫柔地說道：“媽媽你永遠是我的好媽媽。”媽媽也高興得流下了眼淚。
我應該好好學習，聽媽媽的話，幫媽媽做力所能及的事來尊敬、孝順媽媽。
母愛是無私的，沒有母愛就沒有人間的親情，沒有和諧社會，我一定會認真學習，報答媽媽對我的愛。
聽老師講故事 篇17
國一作文 ,512字今天老師給我們講了幾個故事。讓我最感動的就是《獵人與羚羊》、《鯰魚露肚》、《烏鴉反哺》。
《獵人與羚羊》講的是一個獵人很久沒有打到獵物，一天，獵人看見了山坡上有一隻羚羊，獵人很興奮舉起槍便向羚羊瞄準，而羚羊看見了獵人卻並沒有跑，而是朝著獵人緩緩地跪了下來，獵人很奇怪，但他還是開了槍，羚羊應聲倒地，當獵人看這隻奇怪的羚羊時，他頓時驚呆了，但他並沒有將羚羊母子吃掉，而是將他們埋進了土裡，同時也埋掉他心愛的獵槍。隨既走向了山下的一個寺廟。這些故事都是一個主題—母愛。
母愛是偉大的，我的媽媽也很愛我，對我的愛就如同天上的星星數也數不清，像地上的貝殼撿也撿不完。
還記得那一天，我準備去上學，媽媽對我說：別忘記帶傘，天氣預報說今天會下雨！我一看外面萬里無雲便不以為然的說了聲，哦，便拎起書包跑向了學校，快要放學時，我看到窗外剛剛還萬里無雲的天空，此時，己經變得烏雲密佈，放學了便下起了傾盆大雨，我頓時驚呆了，別人都有爸爸媽媽來接，而我呢？爸爸上班去了，媽媽生病了！突然間我在傾盆大雨裡看見了一個熟悉的身影，啊！是媽媽來接我了！
母愛無私，沒有母愛，就沒有人間的親情，沒有和諧社會，我一定會認真學習，報答媽媽對我的愛。
我與老師的故事 篇18
國二作文 ,440字進入初二時我們的學業漸漸緊張了，資訊課似乎成了比副科還無關緊要的課程：有的人把它當做放鬆，有的人把它當成自習，但我們的資訊課老師“高哥”餘老師並沒有因此而放鬆對課堂紀律的要求。正相反，他不光是簡單地強調課堂的秩序，還絞盡腦汁讓資訊課的內容更貼近生活，讓我們感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在課上抓住了所有人的眼球。
那節課，我們要學習安卓上的軟體開發程式“APP Inventor”。高哥沒有照課本上的內容設計一個畫圖程式，而是手把手地教我們設計了一個搖一搖聽語音的軟體，還分組發放手機來測試。看著我們滿教室搖著手機哈哈大笑，我無意間看到了高哥自豪的笑容，眼裡有點欣慰，又多了幾分成就滿滿的表情，還特意教我們新增一個自定義語音的模組，似乎想要跟我們說：誰說“程式猿”都是枯燥乏味的理工男？資訊本來就很有趣，程式設計就是設計的過程，當設計成功，那就是我們生活中無處不在的應用和遊戲。能創造遊戲，何不是一種超越遊戲本身的樂趣呢？
40分鐘，教室裡只有歡笑、程式語音和鍵盤的敲擊聲。
我與老師的故事 篇19
國二作文 ,495字教師節是老師們的專屬節日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有著略矮的身材，烏黑的頭髮，平時還戴著一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
在初一開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的人交流。那個時候，經常會有人到她的辦公室裡，有時一談便是一個下午。也許，這種談天說地不僅是對於我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。
盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了初二以後，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業的不當態度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳，但也正是在這之後，我的成績又有了進一步的提高。
盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻於心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節馬上就要到了，我在這裡為盧老師祝福，願您事業一帆風順，健健康康！
我和老師的故事 篇20
國二作文 ,848字來，來閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關的記憶中，只剩下軍訓驚天地泣鬼神的一摔和永遠拿不到A+的小結本。我原以為這種相對無言的尷尬會延續到我初中畢業，然後彼此分飛，草草畫上句號。—直到轉折點的來臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經記不大清了，但我委實記得那日我正重蹈覆轍的錯著曾經錯過的題，然後廣播響了。我稀裡糊塗去了辦公室，又稀裡糊塗在七個人選成了班刊主編，然後稀裡糊塗的一直經營到現在。
但是不得否認，那是我與LouLou關係改善的開始。
因為常被LouLou叫下樓領取任務的緣故，我能時不時搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來熟了。然後我才發現，其實LouLou並不同我認知裡的班主任一樣敬而遠之，反而fullof雞湯，腳踏實地，對未來充滿希望。
話投機就不嫌半句多。於是整個初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因為任務未完成被嫌棄也好，一起討論細節確定任務也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閒聊，除了偶爾觸怒龍顏會讓LouLou秒變嚴肅型班主任以外，談話總是輕鬆愉悅的。哦，忘了說了，我的小結也終於摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請自動忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關係有了突飛猛進的突破，順利晉級為非常良好。研學一旅，十四天說長不長、說短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經一節班會課說的，我無緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的後半生有過交集。時間很貪婪，有時它會獨自吞噬掉所有細節。所以我願在我還有這些記憶之前，在它們還屬於我之前，把它寫下來，告訴我自己：我原來經歷過這樣的事，遇見過這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細沙，你也要年少如花。
這一秒這一分/是最後的旅程/不經世的我們/約好下一個路口等/心跳就像秒針/敲打著倒數的青春/你教會我成長/把勳章戴上我肩膀/你給我的力量/讓我一直闖蕩/有些人/還在原地等/燈光慢慢亮起也不肯起身
—陳學冬《歲月縫花》