翰墨書香飄自來相關作文20篇

翰墨書香飄自來 篇1

國二作文 ,890字

讀書就像飢餓的人撲在麵包上一樣，書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴，生命是禪堂，年輕時讀書就像迎來朝陽走路，最淡的墨汁也能勝過最強的記憶。在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。如果知識不是每天增加，就會不斷的減少。一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。書都讀得來的人，還怕有什麼事做不來的。

而我最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書是前蘇聯作家尼古拉阿列克賽取維奇奥斯特洛夫斯基以自己親身經歷所著的，這本書寫了保爾柯察金(小說的主人公)幼年失學，後來當過工人，參加過戰爭，成為一名優秀的紅軍戰士。保爾是一位倔強好鬥的少年。在他成長時期，國家正在革命，他漸漸成為一名堅強的共產主義戰士，在一次次的戰鬥中，他都承受住了考驗，最後因為失明離開了前線。在這期間，他曾經動搖過，但經過激烈的思想鬥爭，最後他終於拿起了新的武器—筆。進行文學創作，讀了這本書我被保爾的意志深深的感動了。

在一次激戰中，保爾受了重傷送進了醫院。他的傷口很深，顱骨被子彈打穿，一隻眼失明，對於一個戰士，失去了雙眼那要承受多麼大的痛苦啊！即使這樣，但並沒有使他放棄、退縮，反而以堅強的毅力和不屈不擾的精神投入地方的任務。黨組織的任務他都逐一完成。為了供應城市所需的木材，為了修復運輸木材的鐵路。他拖著沉重的身軀在泥濘、痛苦中走來。終於，城市的木材供應上了，運輸木材的鐵路暢通無阻了。保爾身上的品質難道不值得我們去學習嗎？

那麼，他到底有什麼值得我們去學習呢？他不僅堅強而且也非常愛國。為什麼說他“堅強”呢？因為他在受到身體的重重考驗下，仍不放棄。為什麼說他還愛國呢？因為他不論自身有多大的障礙，首先想到的依舊是祖國。而現在的我們呢？雖然稱不上過著“衣來伸手、飯來張口”的生活。但最起碼是要什麼有什麼，所以我們的毅力得不到鍛鍊，承受挫折的心理也弱的很，難道他還不值得我們學習嗎？

鋼鐵是怎樣煉成的！鋼鐵就是這樣煉成的。在艱苦、挫折、疾病、風寒中磨練的，我們要向這些人看齊，向這些人學習，做到這樣的人。

翰墨書香伴我成長 篇2

國一作文 ,738字

研一盤翰墨，輕提毛筆，微微地一粘，灑下輝煌的字跡；走進書架，尋一本好書，用手輕捧而讀之，立刻神清氣爽。翰墨書香縈繞在我的心田，伴我成長。

毛筆字是我國的著名的古典藝術，它分為：楷書、行書、草書、隸書、篆書。中國的書法歷史和中國的文字歷史一樣悠久。自從甲骨文發明以來，每個字型就有了各自的發展階段，每一個階段都產生了數量眾多的書法家和書法作品，這些書法家和書法作品構成了中國書法的深厚的傳統。中國書法在古代已經就是一門成熟的藝術，有豐富完整的理論體系，很多著作是書法家藝術實踐的總結，影響了後人的書法學習和創作。

我首次接觸毛筆字是在小學的校刊上，意外發現了毛筆字的魅力，從那以後，我暗下決心，一定要練好毛筆字！我首先練習仿影和臨帖，照著習字冊上的字一筆一劃地認真練習，不管是寒冬還是酷暑，不管是白天還是黑夜，不管是颳風還是下雨，我都每天堅持練習毛筆字一個小時，從不間斷。一次，正值盛夏，別的同學都懶洋洋地趴在桌子上休息，而我則和幾個志同道合的同學一起到學校書法室練習。日積月累，功夫不負有心人，我的書法長進了不少，終於可以進行書法創作了。我和小夥伴們，把自己的零花錢湊起來，買了楷書、隸書、行書三本毛筆字字帖和宣紙。我們一有空就到書法室練習，儘管書法室內沒有安裝空調，冬冷夏熱，但是我們都堅持了下來，堅持、堅持、再堅持，一學期後，我們參加學校的書法比賽，都獲得了比較滿意的成績。

讀《西遊記》讓我明白了，只有經過經過無數次坎坷，才能有所成就；讀《朝花夕拾》讓我知道了，舊社會的愚昧；讀《假如給我三天光明》讓我明白了幸福生活的來之不易……

翰墨書香是我堅持的動力，是我向上的源泉，是我學習文化的導師，它伴隨著我經歷坎坷、伴隨著我幸福成長，讓我感受到生命的意義，是我們的良師益友！

用翰墨書香，養浩然之氣 篇3

高三作文 ,922字

“倘能生存，我當然仍要學習。”時間帶走了魯迅先生的血肉之軀，而他堅定的誓言仍縈繞於耳畔。學者之良友，書也。讀書，應該讀好書，何又為好書？能養吾浩然之氣之書也。

沿歷史長河而上，古有百家爭鳴以博百卉千葩，今有莘莘學子以覽好書萬卷，最佳女主持人董卿，剛剛獲得了全國電視臺最佳女主持人的榮譽，但她表現出了異於常人的冷靜，在閒暇之餘，最少一個小時的閱讀時間是無論如何也要擠出來的。她說：“讀書能讓我學會思考，讓我在不知不覺中變得安靜下來，讀書，讓我很快樂。”誠哉斯言，讀書有味身忘老。在這個快節奏的時代，能靜下心來細細品讀一本好書，卻是一件難事了。

歲月不居，時光如流。楷書的筆鋒，文史的厚重，都是文明的交替和輪迴的積累。初生的稚童，端坐於學堂之上，忘我地沉醉於古人的無垠書海之間，四周萬物皆恬靜而淡然，一種唯書有味已忘身的靜謐之美。靜止在目光與書本交替的瞬間，誰又知道，這個小小的稚童日後竟會成為名震古今的大詩人蘇軾呢？有人說，讀書之人身上定有一種浩然之氣，令人一眼就心生敬佩。由此看來，唯有飽讀詩書，才會給予人心靈的安靜與力量。

絲絲書香，是點點成線的積累。落花時節，秋嵐已盡，薄絮飄飛。文人墨客舉酒屬客，“誦明月之詩，歌窈窕之章”，你一言我一律，文史的節律就是這樣迴圈著，它就像無數的古文字，串成了一條線，一條線又圈成一個圓，盤點古人的智慧，零星點點裝浸了無垠的畫卷。而文化的深處，紮下了使文明碩果累累的深根。四千年的繁榮，一千年的隕落，都在那沉積的過程裡緩慢地復活著。這是一種怎樣的變化呵，—點點成線，線線成面，面面成體，幾世輪迴，無始無終。

四季輪迴，紅塵滾滾，世間浮華，但最終點綴生命的，依然是那沉鬱而濃郁的書香。此時，凝神，細掂量，一世的書香就在筆下開出不衰的花朵，書中曾經的田園居士在流水旁曲肱而枕之，如今依舊恍如昨日重現一般。無數縷書香，匯成一股清泉，美麗了一路心靈的山岩。

君不見，古有螢囊映雪照亮仙人讀書坦途，今有周總理“為中華之崛起而讀書”之鏗鏘誓言猶響耳畔，制好書以為衣兮，與文人以為友，用翰墨書香，養吾浩然之氣。

翰墨書香 篇4

國一作文 ,846字

要問世間什麼最難尋，也許你會說是似水流年的年華，也許你會說是那傳說中的九頭靈芝。而我覺得那些故然難尋，但更難尋的是一顆懂得翰墨書香的心。有了它我們就能跨躍祖國大地萬里神洲，穿過五千年的歷史長河，它是顆熱忱的心，在梧桐細雨中，道出人生愁楚，它願化作明月，照亮天涯遊子對家鄉的一份份思念之心，它也願化作一葉扁舟遠離是非，流向人生長恨水長東……

初春之際，燕啄春泥，柳絮紛飛。萬物似乎都被蒙上了一層薄紗，顯得神祕起來。詩就從這薄紗中款款走來，沐浴春光，似乎是個溫婉的詞人，拂袖春草，春花爛漫。有了它，千古山水變得氣勢恢巨集，廬山的橫看成嶺側成峰，西湖的濃妝淡抹總相宜；有了它，喜怒哀樂有處傾吐，李清照舴艋小舟的愁楚，岳飛滿江紅的豪情壯志。它是千百詩人們心靈與智慧的結晶，詩人們用手描摹下一個個千古傳奇，讓翰墨書香繞指淌……

仲夏午後，陽光交織，睡意朦朧，小憩過後，隨手抽出一本散文集，紙張在指尖翩然跳躍，生活便多了幾分滿足，透過那輕薄的紙頁，似乎能看透人世哲情，林黛玉的柔腸百轉，小喬的羽扇綸巾；老人與海鬥爭的百折不撓，海倫與命運抗爭的不屈不撓；青銅葵花的感人肺腑，草房子裡的動人真切；駱駝祥子腳下的物是人非，高爾基五味雜陳的童年……字裡行間都在指尖跳躍，傾瀉在腦海中，書香繞指淌……

暮秋，一個人坐在院子裡，滿屏桂香。如水的月色傾瀉在深紅的映堂木上，拂開宣紙，靜心硯墨，書墨香氣溢滿堂。提起竹毛筆，藉著詩意的月光，飽沾濃墨，提筆揮毫，時而粗獷，時而雅緻。萬籟俱寂，天底下似乎只剩下如水月色和滿堂墨香……

眼下，即是寒冬。千古文人墨客用它描繪出優美的冬景冬情，也讓我懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。我要好好地應用它，讓自己在學末考場上放馬馳騁。願以紙為槳，以書為帆，讓翰墨書香繞指淌……

泛舟墨海，書香飄然 篇5

高二作文 ,884字

手捧一卷墨，心中無纖塵。泛舟於墨海之上，任逝者如斯，我自守一份清涼自在。首屆縣直讀書月不知不覺已經過去，激情讀書月後的感受便深記於腦海，短短的一個月使我們深刻認識讀書的重要性。與其說“書籍是人類進步的階梯”，倒不如說“書籍是一味救心良藥”泛舟墨海之上，時光也安靜下來。

我愛書海，我愛墨香，愛手指劃書頁留在心底那種癢癢的感覺。每天激情跑操後，隨著天氣的變化氣溫逐漸升高，而夏天自帶的睡意便也油然而生，激情讀書可以幫我們驅趕朦朧的睡意，使學習的精神進一步提高，促進學習。伴隨著墨香，洗盡盛唐的喧囂繁華，看透宦海沉浮的心酸，飽經安史之亂的悲苦。那股子墨香隨之深入骨髓，成為人生不可割捨的一部分，那份厚重與深沉也積澱成知識的酒，芳香四溢。

時光荏苒，白駒過隙。身為高中生的我們也更得增加閱讀量，考題的閱讀分值較高，沒有閱讀經驗，很難提高做閱讀理解的能力，三年的高中生活並不算長，因為有太多的知識需要我們去學習去複習。讀書就好比在和一位高尚的人談話，使靈魂上升一個臺階，泛舟墨海，與大浪之中，我們可以看到任性微弱的光芒在閃爍，堅定執著。

青春總是伴隨著躁動與不安，浮華與衝動。手機，電腦應運而生，電子書一時間鋪天蓋地而來。可是在這個時刻誰能堅持紙質讀書呢？我們提倡讀書月也更多的是使現代的學生放開網路，更加積極投入讀書之中，讀書人自帶一種氣質，是別人模仿不來的，通過讀書我們可以瞭解古今外的歷史，去體會古代的書香門第之感。閱讀就是一場心靈的對話，在紙張的翻折間，指尖的溫度透過紙張，架起溝通讀者與作者的橋樑，讀書月的提倡使我們更加珍惜讀書的時光，通過紙張營造出的那一份感動，是每個人不能觸碰的內心的柔軟，那淺淺的鉛字，凝聚時光的智慧，讓我銳意前進取，牢記心間。

泛舟墨海，書香飄然。高中乃至於後半生，讓我們有書香的陪伴，書香墨海，一生足矣，輕翻紙上歲月，跨越青春流年。

範俊峰老師精彩點評：浸潤書香，為人生奠基；暢遊書海，享閱讀快樂。文章開篇點題，激發讀者的閱讀興趣，構思大膽新穎獨特，有創新性，深情的表達了讀書給我的幫助。

翰墨留香 篇6

國三作文 ,858字

昨日回家途中，適逢一場兒童書畫展正在影劇院展出，往昔的些許記憶猛然間觸動了我幾根敏感的神經，我竟鬼使神差地停下車子，駐足觀看，欣賞著這些幼稚的字型，嗅著宣紙中殘留的墨香，腦海中的記憶音樂盒悄然開啟，奏響了那段熟悉的樂章……

時光又回到了六年前，面對著比肩頭還高的練習桌，惶恐與不安充溢著我的心房，滿頭白髮的李老師用她那充滿“溝壑”的大手拉起我幼稚的小手，教我練習橫等基本筆畫，可是頑皮的我總喜歡看著李老師的那雙手，天真地想像自己老去時的手會不會和老師的一樣，結果每次寫出的字總是歪歪斜斜，每當這時，李老師都會嗔怒，假裝要打我，我總會狡猾地用手擋著，從她的眼神中，我知道她是愛我的，並沒有要打我的意思，就這樣，在老師對我不斷地關懷與幫助下，我的書法技藝突飛猛進。

在漫長的學習過程中，最難忘的就是我第一次參加比賽的經歷，那年的夏天，陽光似乎特別的毒，屋外的蟬鳴像衝擊波一樣一遍又一遍地衝擊著我的耳膜，屋內的我背心已經溼透，我都仍在揮毫撥墨，一張，兩張……一個夏日的傍晚，我終於完成了這幅作品，接下來的整個夏天，我都在滿懷希望地等待。可是，我天天盼，盼來卻是一份失望與無助！比賽的結果好似石沉大海，杳無訊息。

酷暑的一個午後，飄潑大雨將我從慵懶的睡夢中驚醒，我推開窗，看雨中萬物，突然，井臺旁邊的那棵剛栽下的棗樹吸引了我的視線。它只是一棵幼小的樹苗，剛剛獲得新生就要經受如此嚴峻的考驗，豆大的雨滴毫不留情地擊打著它的樹枝、軀幹，而它卻依然挺立在井臺邊，一陣迅猛的風颳來，棗樹搖搖晃晃，幾片樹葉也已被無情地剝落到井臺邊，可它一直不放棄，同風雨在作頑強的抵抗。

我心頭猛然一震，似乎明白了什麼。從那以後，我又開始腳踏實地耕耘在我的書房裡，嗅著濃濃的墨香，我的心境變得安適而平淡。功夫不負有心人，接下來的比賽裡，我終於拿到了紅燦燦的證書，當我在同學們羨慕的目光中接過證書時，我知道，我要由衷地感謝窗外的那棵棗樹……

一曲終了，思緒又回到現在，風雨中的那棵棗樹將會被我一直銘記在心底，它將幻化成一股奮發向上的動力，催我不斷奮進。

獨賞，錦墨書香 篇7

高二作文 ,752字

沏一杯茶，嗅著芬芳的茶香，總覺得少了一份執著，看著紙上的墨跡，那一撇，一豎，勾連不斷，卻又給我帶來一絲滿足。

追朔幾千年的，紙、墨、筆、硯繪成了一個奇妙的世界。在這裡，我看見一代代王朝的興盛和衰弱，聽見一聲聲古絃輕弄，感覺到了世間的冷暖風情。

“山重水複無疑路，柳暗花明又一村。”暗柳花明、高山流水之間，好似有一白衣飄飄的少年，行路在山間小道上，望不盡路頭，剎那間，一個轉角後，我看見桃花滿天，群柳映路的隱世村莊。一眨眼，又恍如進入“大漠孤煙直，長河落日圓”般的沙漠中，黃沙漫天，遼闊無邊，火一般的夕陽映紅了半邊天空，不知不覺的迷失了方向，孤獨襲來，擁抱我的只有自己。低頭一看，腳下已是溼潤的青石板，耳旁傳來動人歌聲，細細一聽，原來是《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，都說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，那“一江春水”中又有多少愁，多少恨，蘊藏了多少愛國的思念。

錦墨書香，寫盡世間悲歡離合，閱過世間笑淚交加，我不禁迷惘。夢想與現實的差距，是尺寸之長，還是天地之廣？

現代科技將筆硯代之，那濃淡正宜的馨香已鮮少出現在我們的身邊，人們廣泛地使用電腦，筆芯等西方產物，卻丟失了中國幾千年的文化和精髓。我們的自以為是，被這些所謂的百年文化打敗，我們的驕傲，被遺棄在崇洋媚外的角落。我不禁疑惑，這難道是社會發展的必經之路嗎？

筆墨狼毫，在記憶中擴散；電子科技，在身邊中擴散。兩者不是一體，卻因那相似的功能，進行競爭。點滴之間，我們好似在遺忘，遺忘那份執著和滿足，遺忘了字句中的動人和魅力。

回到現實，茶杯已微涼，紙上的字跡卻越發朦朧，細細一看，原來不過一個“留”字。是啊，人們還能將這種清香留住多久呢？會不會只有我一人獨賞這片滄瀾天地。

錦墨書香，中國最美的色彩，在指間流失，在記憶中徘徊。

書香飄飄 篇8

國二作文 ,1153字

書是香的。猶太人將蜜糖塗在書上，讓孩子去品味書的香甜。

對此，我也深有體會。

書是知識的源泉。知識就如甘甜的泉水，從書中淌淌流出。幼時的我，沒有靈敏的嗅覺，聞不到書香。我請求父母為我開掘遮擋泉水的堅石。父母不願意，因為，要自己親手掘開堅石，才能品嚐甘甜的泉水，領悟其中的知識。因此，我將幼時的書籍收藏起來，等待品嚐的日子。

後來，我上學了。從書本上學到的知識也越來越多，豐富了見識。但是，僅僅是書上的知識又怎能滿足求知的慾望呢？可是，家裡並沒有適合我這個年齡閱讀的書刊。不過，我想起了家中藏有的兒童讀物。雖然，這根本不是同一層次的知識，但是，我卻覺得十分有趣。書，越讀越香，如美酒，醉人；像美景，怡人。讀書，讓人有一種舒服的感覺—這就是知識的薰陶嗎？

然而，我從另一方面感受到了：父母不僅要我學會讀書、品書，還“放長線，釣大魚”，讓我對知識有一種渴望。

家中藏書不足，是必須解決的問題。只要空閒，我便和父母一同道書店購書。書店裡，我總覺得有一種特別。是書香嗎？彷彿比書香更濃。書店與書城，我更喜歡後者。因為在書城裡，只要找到喜歡的書，便可以馬上翻閱。我急切，不想與知識的接觸，再有時間上的間隔。

愛書，所以每天都讀書。

可是，也有例外的時候。過後，為了多讀點書，我竟改變了讀書的態度，變得有點囫圇吞棗。後來，我發現，這是萬萬不可得，讀書不能不求甚解，寧願“十目一行”，也不要“一目十行”。書是酒，一古腦兒喝下，只會辣，是透心的辣；慢慢品嚐，開始也是辣，可細細品味，便會有一種香醇，直透內心，回味無窮。

以往，我讀書，卻並不寫筆記，總以為自己只要讀就能瞭解書中奧祕。可是現實，離真正的瞭解書卻的確有那麼一點兒距離。知道錯誤，多次想改悔，但總不能持久。

班主任十分關注我們讀書的情況，注重培養我們讀書的興趣與良好的習慣，經常授予我們讀書的技巧。他給我們訂購了《讀寫天地》，還叮囑我們，在閱讀此書時，往書上寫批註。我認真看過《讀寫天地》，的確實一本好書，需要認真讀，深刻理解。

開始，我書上的批註只是草草地帶過，用於應付的。一次，和好友談起該書上的文章，竟發現他對此的瞭解是如此深厚。問其緣由，是批註。當時，我的意見發生了改變，我為自己錯誤的認識而後悔。我要改過，為了更瞭解書。

其實，批註是我們對書的瞭解的一種印記，隨著時間的推移，我們的見識在增長，本來的意見也會改變。當我們再次閱讀同一本書，並再次寫下批註時，通過對兩次批註的比較，我們既能瞭解自己的變化，又可以拉近我們與書的距離。

到現在，我明白—書，富含哲理，映照著人生。從書中可以讀出生活。書要品味，人生更需要品味及。書給予我們知識，讓我們走向輝煌—正是書的香甜所在。

書香飄飄，飄出知識的香，讓我們聞到生活的氣息。

書香，飄過我的心靈作文 篇9

國二作文 ,71字