練字有感相關作文20篇

練字有感篇1

國小六年級作文 ,937字

看著牆壁上用毛筆寫的蒼勁有力的字聯，猛然想起了我學寫毛筆字的畫面，不禁笑出了聲。

記得剛入學時用鉛筆寫字的時候，我的字寫得差，但沒怎麼在意。讀三年級就用鋼筆寫字了。看著同學們漂亮的字跡，我十分羨慕，就覺定好好練字。自己有了一些長進就得意起來，直到有一天，我看見媽媽嫻熟地拿起毛筆，沾了沾墨水，輕鬆地寫了幾個毛筆字。我不禁看呆了，媽媽好厲害，字的每一劃都十分完美，每一個字都端正、有力、俊秀。看著這些筆走龍蛇的毛筆字，再想想自己的字，真是小巫見大巫啊，我也隨手拿起一支毛筆，學著媽媽的樣子，將筆沾滿了墨，顫抖著寫了一個字。原本以為還好，結果停筆一看，哎！字跡歪歪扭扭、粗細不一。我的衣袖上還沾上了墨，看來要寫好毛筆字還真不是一件容易的事，於是，我就央求媽媽教我寫毛筆字。

之後，媽媽就教我怎樣選擇工具，怎樣握筆，並從最簡單的筆畫開始練習。剛開始，我興趣盎然地學著，認認真真地記著每一樣東西，即使再累也十分開心。到了後來，我覺得沒有什麼興趣了，而且媽媽一直叫我寫筆畫，不讓我寫較複雜的字。媽媽說：萬丈高樓平地起，要寫好毛筆字，必須先練好每一個筆畫，再練習如何安排字的間架結構，不能太過心急。我當時不屑媽媽的觀點，於是，我一個人悄悄地把寫字的工具拿出來，信心十足地，一筆一劃地寫著自己想寫的字，心想：我一定要讓媽媽看看，我一定能按照自己的意願去練字。好不容易寫完了一首詩，我欣賞著自己的“大作”，對比著字帖，不但沒有筆鋒，間架結構安排也怪怪的，我的心情跌落谷底，失望地嘆了一口氣。媽媽忽然從背後，拍拍我的肩膀，帶著幾分安慰的語氣說：“寫得還不錯，進步了不少，孩子，媽媽知道你想盡快練好字，但是你應該要有耐心，要做好一件事是需要努力很久的，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。來再看看媽媽怎麼寫的。”媽媽拿過毛筆，認真地寫著每一劃，每一個字都像一位婀娜多姿的女子，展示著自己優美的身姿。我痴迷地看著，媽媽笑了笑，說：“總有一天，你一定也會寫得這樣好的，甚至超過媽媽。”從此，我就沒有再打算放棄練字。

現在，書法已經成為了我生活中的一部分，練字讓我明白了：做好每一件事都不容易，需要不懈的努力，所以做事要學會堅持。

讀《大自然的文字》有感篇2

讀後感 ,695字

今天，我讀了《大自然的文字》這篇小說，讓我懂得了大自然中的文字是無數的，是有趣的。

剛讀這本書，我有種種疑惑，大自然真的會寫字嗎？其實在大自然中，星星在夜晚就像一個路牌，望望星空，找到北極星，有北極星的地方就是北方，即使沒有指南針，北極星也會照亮回家的路。

雲朵，像一位悠閒的老師，當你不好好聽課的時候，它會嚴厲地懲罰你。天空中，白絲帶似的雲在飄蕩，它會警告你，捲雲不會有好天氣，陰雨天要來。當天邊向你伸出鐵砧似的雲的時候，雷雨在慢慢向你靠近。

當你沒看天氣預報，沒關係，大自然會幫助你。動物是我們的好朋友，燕子在空中偵察天氣，飛很高天很晴，飛很低雨很大。白嘴鴉為你報春天來了的喜訊，大雁幫我們告別秋天，鶴幫我們迎接暖和的日子。

我們走在大自然裡，看到一塊石灰石，就像讓你翻閱一本歷史書，它從海底貝殼，變成大地上的石灰石，讓我們知道這裡從前是一片海洋。森林裡的大石頭，披著青苔，讓我們由然而知它沒有晒過陽光，想想它的經歷，該是冰川帶它來這的。

大自然是美麗的，也是可怕的，它也會教訓人，當你不認識大自然的文字，五彩繽紛的有毒食物常常會教訓你！

自然界中的文字是美妙的，是不計其數的。一顆小星星，一塊小石頭，一個異常的雲，都存在無數的奧祕，我們在大自然中多留心，就會了解到許多大自然中的文字，這些文字對我們很重要，很有幫助，對於那些不認識大自然的文字的，他們會有相當的懲罰。這些文字是很有趣的。大自然像一本書，我們做大自然的夥伴應該多學習，多到野外走一走，看一看，讓大自然做我們的老師教會我們更多知識！

通過看這本書也讓我感受到我們遇到問題一定要多善於請教，善於觀察，那樣你會發現更多的奧祕。

觀《你的名字》有感篇3

觀後感 ,587字

去年冬天，有一部日本的動漫席捲了大陸電影榜，也曾一度引起網民狂熱議論。還有人說，帶上你喜歡的那個人一起去看吧，趁著電影餘溫表白，那樣他一定會答應的。這部電影就是新海誠的《你的名字》。

很多人覺得，動漫只是拍給小孩子看的，動畫的形象，唯美的場景實在不適合成年人去觀看。其實不然，正因為是動漫，採用比較稚嫩的畫面感去講比較深刻的道理，故事演給小朋友看，道理講給大人們聽。就像那本經典的童話故事《小王子》，看似屬童話的分類，其實是在給大人講道理的一本書。

這部影片講的是一個關於相遇和重逢的故事。女主角三葉是一個生活在深山之中的鄉村女孩，母親在她很小的時候就去世了，而父親又一直忙於競選，自己與外婆和妹妹一起過著平淡無聊的生活。小鎮的生活早已令她厭倦不已，她期盼著可以去到大城市裡生活。而男主角瀧則是東京的一名高中生，與父親生活，他經常會去餐廳裡打工，也同樣過著平淡而又無聊的生活。故事就這樣發生了轉變，三葉在夢裡進入了瀧的身體，過上了她一直想要的大城市的生活，而夢中的瀧則變成了一個帥氣的女生，面對著各種流言蜚語依然不為所動。

故事的設定奇妙不已，勾起了人們的期待感。他們就這樣在夢裡交換身體，並留下日記作為交流，直到彗星的出現改變了這一切，也讓他們開始了尋找彼此的道路。

當然結局是美好的，在列車上的一瞥，彼此落下熱淚。這世間所有的相遇都是久別重逢，你等的那個人，他一定會來。

觀《你的名字》有感篇4

觀後感 ,741字

新海誠的動漫《你的名字》還有像他往常的動漫一樣，有絢爛的手繪星空，有五彩繽紛的畫面，有平凡溫暖的情節，具有濃濃的想象色彩。但是《你的名字》是最打動我的一部影片。看完這部電影，自己的心裡五味陳雜。

女高中生三葉在某一天做了一個變成男孩子的夢。這裡有著陌生的房間、陌生的朋友。而眼前出現的則是東京的街道。三葉雖然感到困惑，但是能夠來到朝思暮想的都市生活，讓她覺得神清氣爽。另一方面在東京生活的男高中生立花瀧也做了個奇怪的夢，他在一個從未去過的深山小鎮中，變成了女高中生。兩人就這樣在夢中邂逅了彼此。殊不知這是空間的扭轉，最後彗星造訪了地球，三葉去世，立花瀧回到了三葉的小鎮拯救了她，但是他們因為生活的時代不同，誰都無法記起對方的名字，知道後來兩個人街頭偶遇，錯過時，兩個人都感覺到前所未有的難受……

首先打動我的是，這部電影裡對兩個不同生活環境裡的少男少女的心裡描繪，三葉進城市時的迷惘，立花瀧進入鄉鎮時的無拘無束，即使是尚未謀面的陌生人，兩個人也總是為彼此著想，在聽聞了三葉去世的訊息後，立花瀧還是冒著自己會消失的風險去拯救三葉，即使對方不會記得自己的名字，即使對方會將他當成陌生人。這樣絕境時的挺身而出，需要多大的勇氣啊，他的心裡是裝下了多少對三葉的關心。

看到結尾兩個人在陰雨的一天撐著傘錯過，兩個人都不知不覺地留下了眼淚，感到了前所未有的悲傷，即使不認識對方，冥冥中好像有一根線牽拉著他們，讓他們為相互的遇見而驚喜。這可能就是很多人苦苦追求的緣分吧，所謂的緣分就是願意遇見對方，相互為對方牽掛。而真有情誼的兩個人，即使相隔千山萬水總有一天會相遇，這就是未知的美好。所以即使忘記了對方的名字，只要將對對方的真情收藏於心，兩個人總會不期而遇。

願為一個人真誠，跨越萬水千山總會相遇。

讀念你們的名字有感篇5

讀後感 ,750字

是誰，撫琴於亭中，伴著嬌腔婉轉娓娓敘來一場生命的邂逅，眼波盪漾，望斷了天涯的孤舟，誰解我琴聲意？

不知是什麼原因，陰差陽錯選擇了這本張曉風散文集。可我相信，萬千人海中一眼回眸便是緣，這美妙的緣分，為我的生命添上了濃墨重彩的一筆。曉風，請允許我這麼叫你。若有前世，你必定是臨水而立的一位佳人，撫琴一曲，訴盡平生意。若有來世，你必定是高山之巔的一位俠客，錚錚琴聲，忘盡天涯路。你的文，太像一曲琴，盪漾進我心。

曉風，你是個會生活的人。你細膩，敏感，以至於能從每件事物身上發現其灼灼光輝。從戈壁中發現“與時間角力，和永恆徒手搏鬥，算來都是要傷痕累累的。”從杜鵑中發現“人間的歡愉，人間的豔色，背後都潛藏著生命極揮灑處的最後一滴血。”曉風，你的文章給了我生命的啟迪，心靈的撼動，教會我從身邊一點一滴發現生命之本質—清白，從容。一曲琴音過後，靈臺清明，便有了“菩提本非樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃？”的脫俗。謝謝你曉風，為我生命添一縷悠遠的琴音。

曉風，你是個會感恩的人。你感恩一切，對山，對水，對鳥，對一切生命及非生命，都懷有最深沉，最真摯的感恩。你說：樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？“讀到這句時，我在心中描摹著你的容顏，你的一犟一笑，都牽動這我心湖的漣漪。曉風，曉風！你的胸懷，必如大地之遼闊，蒼穹之深沉。才能容下如此多情懷卻不滿溢。從你的文中，我聽到了海納百川的氣魄。琴到高潮，錚錚迴響。

榛荊滿川石遍野，採石方知，人生路難走。

颯沓流星不留痕，望星方知，生命彈指間。

滿庭落花悽悽意，葬花方知，塵世本無情。

浮名換淺斟低唱，奏樂方知，紅塵鎖痴人。

“於無弦處聽琴音，於無水處聽琴音。”從曉風的文章中，聽她傾訴生命之本意。還有誰在那亭中撫琴而立，臨水而立。

我喜歡練字的感覺篇6

國小六年級作文 ,802字

人，每一天都會生出很多感覺，有人喜歡坐過山車的感覺，有人喜歡玩遊戲的感覺，也有人喜歡讀書的感覺……在眾多的感覺中，我只喜歡練字的感覺。

我是一個喜歡尋找快樂的人，很愛玩兒，如果弟弟來了，那更是玩兒上加玩兒。

可有一次，弟弟又來我家了，我想讓他和我一起玩樂高，可他偏偏要看電視。一氣之下，我把電視機的插頭拔了，還堵在插座前不讓他過來，他氣急敗壞地把我拼好的樂高打散了。“你……”我有些氣惱，真想把他扔到海里去餵魚。

“高萬禹，去書法班兒了。”媽媽的聲音從廚房裡傳來。

“呵呵，你要滾去書法班了，我要看電視嘍！”表弟在身後衝我扮鬼臉。我生氣地摔門而出，像一位雖然沒有戰敗，卻又不得不承擔失敗後果的將軍一樣，憋了一肚子的火。

走在大街上，天陰沉沉的，太陽射出的光冷冷的，空氣也臭烘烘的，讓人不能呼吸，就連偶爾飛過頭頂的小鳥也叫得那樣難聽……

來到書法班，我仍然滿肚子火氣，臉上也因憤怒而扭曲著。我一屁股坐下，拿出紙張和筆，就寫了起來。

“注意左低右高。”老師又強調起來了，“每次都是這一句，就不能說點別的？真是煩死了。”一下子鉛筆斷了。

同學走了過來，問我怎麼了？我將事情的來龍去脈告訴了他。

“其實這件事已經過去了，是嗎？你現在應該做的是深呼吸幾次，讓自己的心靜下來，然後好好練字。”

我深深地吸了一口氣，努力讓自己進入筆畫、提頓、框架結構的世界。

寫完今天要練習的字，一抬頭：天清了，太陽溫暖了，空氣也是那麼清鮮了，原來小鳥一直都在唱著歡樂的歌。我突然發現，練字的感覺原來這樣美好啊！

從那次以後，只要我遇到煩惱。就會做個深呼吸，然後好好練字。

我就這樣喜歡上練字的感覺了。

讀《三字經》有感篇7

讀後感 ,638字

大概我三歲的時候，媽媽就讓我背三誦《三字經》只是那會，盡覺得《三字》經朗朗上口，像唱歌兒似的，並沒能理解其中的道理。隨著年齡的增長，在日常生活中我接觸了越來越多的《三字經》，並帶著幾分不解與好奇。拿起《三字經》好好的細讀起來，感慨也油然而生。

“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。”

黃香九歲的時候就知道在寒冷的冬天替父親溫曖冰冷的被窩。孔融四歲時，就知道把大梨讓給哥哥吃，自已吃小的。而今我也九歲，總是無條件向父母索取卻未曾說聲“謝謝！”並把這一切當成理所當然。只要是我想要的，張口就要。與弟弟相處，也經常因為一點零食或一個玩具就大打出手。相比起來，我真是自愧不如。《三字經》短短的十幾個字，竟把孝敬與謙讓講的淋漓盡致啊。

“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。”

話說晉朝車胤買不起油燈，把螢火蟲裝紗袋照明讀書，孫康家貧就借大雪的反光來讀書。在如此的環境中，都沒有停止過學習。而現今，包括我身邊的同學，個個條件都好了，可卻沒人能勤奮學習，只要有時間全是要麼面對電視機，或抱著電腦，手機玩遊戲，錯過了良好的學習時機，浪費了大量的時間。

“揚名聲，顯父母。”

獲得好的名聲，為父母爭光。這句話就是我不太贊同的，不管是學習，還是獲得好的名聲，全是為了自已，而不是為了別人，人不是為了爭光而學習，學習是要不斷的完善自我提升自我，讓生活變得更好！不過對於以前那個封建制度下的學者，揚名聲，的確可顯家底。我們只需汲取其精華。

《三字經》是中華文化的寶典，句句都是經典，值得我們不斷地去學習。

讀《千字文》後有感篇8

讀後感 ,823字

小時候，老師讓我們背誦《千字文》，雖然過了很久，但還是清清楚楚的記得內容，只是當時我們無知，還未理解其中的含義，只是麻木的背誦。

今天，我終於明白了他其中的道理。《千字文》是五代後梁周興嗣所寫，據說他寫這本書用了一個晚上，第二天早上他的家人看到他的時候，他的頭髮全白了，可見其用心之甚。迄今已有1400多年了全書僅一千個字，卻涵蓋了天文、地理、歷史、農業、礦產等各種社會文化活動的內容，既是一篇四言長詩，也是一部袖珍的百科知識全書。這本國學經典讓我們增長的知識。

“外受傅訓，入奉母儀，諸姑伯叔，猶子比兒”這句話讓我難忘，這句話的意思是在外接受師傅的訓誨，在家遵從父母的教導。對待姑姑、伯伯、叔叔等長輩，要像是他們的親生子女一樣。我們要以孝為先，孝已經成為我國的傳統美德，“孝”不僅僅是孝敬父母，也要尊敬長輩，待他們如父如母。

“孔懷兄弟，同氣連枝，交友投分，切磨箴規”這句話讓我想起了我自己，因為這句話的意思是兄弟之間要相互關心，因為同受父母血氣，如同樹枝相連。結交朋友要意氣相投，要能學習上切磋琢磨，品行上互相告勉。我自己有兩個弟弟，我們雖然有些小矛盾，但後來還是雨過天晴，不離不棄，就是因為我們是同一個父母生的，就應該互相幫助、關心和理解。我的朋友和我取長補短，我在學習上及生活上的疑惑，我們都會互相幫助，互相關心，氣氛仍然融洽。

“仁慈隱惻，造次弗離，結義廉退，顛沛匪虧”這句話的意思是仁義、慈愛，對人的惻隱之心，在任何時候，任何地方都不能拋離。氣節、正義、廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。無論在何地何時，即使在自己有困難的時候，正義的氣息是萬萬不可缺少的，對每一個人都要關心，給他們溫暖。

《千字文》這一國學經典，至今流傳了1400多年，孔我相信，只要現在我們能好好去理解他的意思，在未來及千年後，這本國學經典一直會流傳下去，那些炎黃子孫一定會看到他們的祖先為他們留下的為人之道。這本國學經典著作，值得我們去細細品味。

廉潔者，世同欽——讀《新三字經》有感篇9

讀後感 ,634字

細讀《新三字經》，我被“漢楊震，拒受金；廉潔者，世同欽”這一句話所深深地打動了，不禁為廉潔奉公者的高貴品質而喝彩。

楊震是東漢人，為官清廉，深得民心。有一次，他途經昌邑縣，縣官王密深夜給他送來黃金10斤。楊震當即拒絕並說：“作為老朋友，你怎麼這樣不瞭解我呢？”王密神祕地說：“夜深了，沒人知道這事的。”而楊震卻哈哈大笑說：“天知、神知、你知、我知，怎麼能說沒人知道呢？”王密聽了，只好拿回黃金走了。這“四知”的故事後來成為廉潔奉公的典範，歷來受到人們的稱頌。

廉潔奉公，秉公辦事，這是國人歷來倡導的為官品德。只有心目中時時想著人們的官，才能處處為民辦好事、辦實事。在改革開放的今天，一些身居領導崗位的幹部則被拜金主義、個人主義、享樂主義思想佔據了頭腦。他們利慾薰心，利用人民給予的權利，做出了損害國家、損害人民的事情：錢權交易、貪汙受賄、腐化墮落……他們的所作所為，嚴重敗壞了黨風和社會的風氣，為廣大人民群眾所切齒痛恨。常言道：“多行不義必自斃。”某些以權謀私者的可恥下場就是典型的例證。

值得欣喜的是現在的黨員幹部中廉潔奉公者仍佔大多數，如領導幹部的楷模---孔繁森就是其中的傑出代表。又據報載，湖南省某市政府辦公大樓門上貼著一副對聯，上聯是：“辦公辦事遵紀守法正人君子請進”；下聯是：“送禮送情溜鬚拍馬自私小人止步。”橫批為“人民的政府”。這幅對聯字裡行間表露出政府官員廉政為民的決心，被當地群眾傳為佳話。

政通人和，方能國泰民安。廉潔者，世同欽。這是歷史的結論。

在苦難中成長，在磨練中堅強——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感篇10

讀後感 ,880字

這個假期，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中保爾鋼鐵般的意志，給我留下了深刻的印象。通過對這本書的閱讀，我對人生也有了深刻的思考。

人應該怎樣活著才有意義呢？保爾柯察金用他的行動回答了這一問題。保爾他身殘志堅，面對困難毫不退宿，不僅如此，他還憑藉著頑強的毅力，努力的學習，艱辛的工作。在不能參加革命工作時，轉而進行著文學創造。雙目的失明，對於一個已經癱瘓的人來說，無疑是雪上加霜，致命打擊。可是他卻沒有放棄生命，毅然拿起筆來，摸索著、堅持寫作。他每寫一個字，他都需要付出比常人多幾十倍的艱辛，但他卻仍然沒有放棄。經過頑強的努力，他憑藉驚人的毅力成功的寫出了小說《暴風雨所誕生的》的前幾章。讀著，讀著，我不禁熱淚盈眶，心潮澎湃。心想這是怎樣的一個人啊？保爾柯察金那堅毅的臉龐，彷彿就在我的眼前。保爾這樣一個普通的戰士，竟有比鋼鐵還要堅定的意志，這是什麼樣的力量在鼓舞著他呢？讀完這本書，我終於明白了，是那最偉大，最壯麗的共產主義事業在召呼著他，使他一次次創造奇蹟，這就是他頑強地與病魔作鬥爭的動力。

保爾柯察金，一個可敬可佩的共產主義戰士，他為我們樹立了身殘志堅的偉大榜樣，激勵著我們這些四肢健全的人不斷向前。鼓舞著我們不斷進步。讓我們在追夢的路上不斷向前，為自己的夢想不懈努力，不在人生的道路上不再虛度年華。

看完這本書，我陷入了深深的思索之中。保爾一個身心殘疾的人敢於向命運挑戰，敢於改變自己的命運，而我，一個四肢健全的人，智力也不差，卻在學習上遇到一點困難就退宿。相比之下，我覺得自己真丟臉。雖然，我不需要像保爾一樣奔赴戰場，背起鋼槍保家衛國，也不需要在烈火熊熊的戰場上拼殺，但我可以把我所學的知識，貢獻給人民，為了祖國的科技建設貢獻出一份力量。我一定要向保爾一樣克服現在眼前的困難，努力學習，制定好明年中考的目標，併為了目標不懈努力。相信有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書真好啊！我還要不斷的學習，從這本書中汲取精華和力量，不斷地充實自己的生活，戰勝一個個困難，做一個有所作為的人。

參加“環湖拉練”有感篇11

高一作文 ,928字

出發之前，老師給我們講了歷次活動的花絮：有掉到溝裡的，也有中途堅持不下去了的，更多的是自行車壞了的……於是我報著吃苦的決心……，但回來後卻並沒有太累，但儘管如此，我還是學到了不少。

它教給我的第一課是團隊精神。

一路上，我們一（8）班一直都是一個整體，一起去也一起回。

去的路上，秩序井然，一路上受到了不少好評：“你們班的隊伍非常整齊。”校領導如是說。我的心情也隨之高興起來了，微風拂在了臉上，像母親的叮囑，路邊的油菜花也更鮮亮了。

回來時，很多班都散了，路上，一個個貌似瀟灑的人影騎車飛馳過，一個個樂得不得了，一句“我們是自由人了”道出了他們的心聲。老實講，一個人能這樣無拘無束，自由馳騁，這種狀態的確很令人羨慕。但聽著老師一句句不厭其煩的“單行，成一條直線！”我猛地醒悟，這種違反規則的個人英雄行為是不可取的，所謂自由，正是建立在規則之上的，“從心所欲而不逾矩”也許正是這個意思吧！而老師在身後的不斷鞭策給了我們一個向上的力量，使我們全班遵守規則，以致在最後關頭仍是一個整體。

記得初中的政治就學過個人與團體的關係，它們之間是互相影響的，我深知，如果沒有每個人的配合，沒有我們堅定的信念，便沒有我們班這次優秀的表現，而只有當班級是一個整體時，才不會有害群之馬的出現。

它教給我的第二課便是分析問題，解決問題的能力。

下午回來時，下雨了，雨滴簡直是砸在自己身上，不一會兒，路面就溼了，路很滑，而我的剎車似乎不太靈，每次剎車之後總會滑行一段距離，所以不幸撞上了前面的車，一時間沒有騎穩，我幾乎摔倒了，腳撞在自己的車上，頓時，一股疼痛感襲來，但我沒說，只不過，這疼痛感卻時刻提醒我，這個問題該解決。於是，我和前面的同學錯開騎，結果因為破壞了整體單行的和諧而被點時批評了兩次，心中充滿了不快，後來還是陳惠子提醒，要我注意她蹬車的動作，當她停止蹬車時，便是我需要停車時。這樣真的很有效。我發現，解決問題的辦法有很多種，總有一種是最好的，這一解決問題的過程正是在尋找最佳答案的過程，我也不禁感慨：自己騎了這麼多年車，雖然都沒有發現這麼好的方法。真是處處留心皆學問啊！

雖然不期而至的大雨給我的心裡帶來一絲陰，但我仍然是開心的！

一次環湖拉練，帶給了我許多人生體驗。

拓展訓練有感篇12

國二作文 ,727字

時光飛逝，不知不覺，我們為期五天的拓展訓練已經結束，心裡實在有太多的不捨。我們曾在這裡哭過、笑過、痛過、愛過，同時，也磨練了我們的意志，完善了我們的性格，開闊了我們的視野，豐富了我們的想象力。

回想五天前，我們懷著稚嫩的笑臉，一路高歌到達了基地。這裡環境很好，生活條件也不錯，正當大家愉悅的交談時，突然，一個壯實的的教官向我們大踏步走來，同學們都仔細的打量著，還有人發出鬨笑，這位教官在我們中隊前站穩，指揮並告訴我們，他就是我們的教官，然而很多同學都不以為然。接下來的兩天，我們開始了嚴酷而有趣的軍訓，站軍姿很累，但我們很堅持。我也曾常常望見教官頭上滾動的汗珠，被陽光照耀得泛著金光。當大家累得快趴下時，他總會逗我們笑；當有誰受傷時，他總是最擔心，在去醫務室的路上來回奔著……。至少我覺得，我們很幸運。就在那次信任背摔課上，代課老師告訴我們，我們的南教官怕有一屆學生們不敢嘗試，便親自為學生們示範信任背摔。可正當南教官在沒有任何保護措施下向後倒時，那群男生卻開玩笑似的一個都不剩地跑開了，我們的南教官就這樣揹著地的從1米4高的臺子上摔落。聽到這裡，我們心裡一驚，那個如此堅強、可愛，笑口常開的南教官，居然經歷過這麼不堪回首的事情，我為當初的不屑、不敬感到痛心和遺憾。我為有著樣一個好教官而驕傲。

令我驕傲的不止教官一人，還有我們親愛的實習輔導員靳老師，再不好的脾氣也不及他那帥氣而充滿陽光的臉，何況他又那麼細心，對我們又那麼關懷，簡直就是我們的‘小天使’，在我們心中，已遠遠超過那些資深的輔導員們了。輔導員的每一個笑容，都曾安撫過我們那受傷的心靈。

因你們，我成長了，因這活動，我成長了。我更堅強了，我將對未來充滿希望，我要你們知道，這並不是最後的離別。

談練字之收穫，成長之感悟篇13

國二作文 ,887字

含淚播種，含笑收穫。—題記

從一年級的無知，二年級的天真，三年級的頑皮，到今天—一個有很多興趣愛好的四年級學生，這幾年我有了許多收穫，這與我班的快樂行動是分不開的。

以前媽媽說我活潑好動，上輩子肯定是個男孩，所以她要我參加學校的書法班，說這能讓我陶冶性情。我因此報名參加了書法班。書法不僅給我帶來快樂，而且讓我的字真的漂亮起來。

每當我坐在教室裡聽老師講解怎樣寫字時，我是那樣的專注；每當我一筆一劃靜心寫字時，我會把所有煩惱拋之腦後；每當我自豪地拿著優秀作品給他人看時，我總是欣喜無比……

但是練毛筆不是一件容易的事。想當初，老師教一個新的筆畫—“捺”，沈老師再三強調了這個筆畫的要點—要舒展，邊提邊收。可是我怎麼寫也寫不好，一連練了兩個下午，當我感到有點像時，滿心歡喜地將作業交給老師時，老師說：“你這個‘捺’呀，跟之前相比，是好了些可是問題，還是很多呀！你看，顏體上的這個‘太’和‘文’的捺要有一定的彎度……”老師的話簡直是給了我“當頭一棒”，我很失望，可是還是按照老師說的繼續練習，可就是寫不好。我煩躁極了，心想：哼，什麼捺？這麼難寫！我不學了。

心灰意冷的我回到家中，真想退出書法班！媽媽知道事情的前因後果後，語重心長地教導我：“萬事開頭難，在成長的道路上，有誰能一帆風順呢？不經歷風雨怎見彩虹呢？要相信自己可以成功的，加油寶貝！”聽了媽媽的話，我總算堅持下來，在書法班裡繼續練習毛筆字。

在我的不懈努力下，終於學會了“捺”這個筆畫，這說明：只要功夫深，鐵杵磨成針。媽媽很欣慰：“女兒真棒！繼續努力吧！”我也覺得自己進步很大，已經從以前那個動不動就放棄了的小女孩，變成了如今懂得反省、突破自我的少年了！我面對困難不再退縮，不再恐懼，而是大膽地朝著成功奮勇前進了，而進步也讓我收貨了很大的快樂！

我練字，我成長，我快樂！

成長很艱辛，但我們每個人都要努力地堅持不懈地持之以恆地挺過去。在我們的成長道路上，有父母，有師長，有同學，有朋友，有他們一起陪伴著我們一起成長，不會孤單。我們給予成長努力，成長回報給我們燦爛的未來。

觀《百家講壇之解讀三字經》有感篇14

觀後感 ,702字

最近，我迷上了《百家講壇》，其中的歷史講座令我像著了魔一樣：《兩宋風雲》、《金戈鐵馬辛棄疾》……每期我都不錯過。可上週《百家講壇》播放的居然是《解讀三字經》。開始我心裡不大接受這個節目，心想：“三字經三字一句，這個節目肯定枯燥無味，能頂個啥用？”

我嘗試看了一期，漸漸地，我發現《解讀三字經》並不像我想像中那麼乏味。相反，我覺得它比其它節目更有趣，每次講座中，主講人錢文忠教授一邊講《三字經》釋義，一邊還穿插了好幾個古代故事，讓人感到通俗易懂。《三字經》上有關於歷史的片段，更讓我全方位看到了中華民族五千年的風風雨雨。

現在，我對《解讀三字經》痴迷到了極點：每天晚上，我會耐心地等待《百家講壇》的播出；早晨，我這隻“小懶蟲”在《解讀三字經》的吸引下，早早地起了床，匆匆吃完早飯後，就津津有味地守在電視機旁；上學了，我依依不捨地望了望正在播放的《解讀三字經》。

那看似簡單的三字一句中，蘊含著豐富的人生哲理。例如“清太祖，久親征。傳建文，方四祀。”就是說，明太祖朱元璋把帝位傳給了建文帝。但就是因為建文帝的一昧軟弱，在四年的時間裡，建文帝被燕王朱棣奪了皇位。同時告訴我們：戰爭時不能軟弱，否則，終究會把自己推向深淵。我還喜歡“口而誦，心而惟。朝於斯，夕於斯。”這句話告訴我們：背誦不僅僅是要記得文章的內容，還要理解文章的內涵。如果只知道背書，那就是背死書了。這句話令我想到了我自己。我每次背書時，只知道死記硬背，要花費很大的功夫和很多的時間，才勉勉強強背下來，就是能背也說不出個所以然來。

古人云：“讀三字經，便知天下事，通聖人禮。”在時代進步的今天，《三字經》對我們同樣有很大的益處，它是寶貴的知識遺產。

讀《血字案的研究》有感篇15

讀後感 ,870字

神祕的《福爾摩斯探案全集》讓我真正經歷了一次頭腦風暴。裡面的每個故事情節都是如此的跌宕起伏，扣人心絃，讓我老半天都沒法從案件中走出來，簡直著了魔一般。

故事的主人公—夏洛克。福爾摩斯是英國著名的偵探。他擁有十分敏銳的觀察能力、邏輯思維能力和極強的推理能力，所有的罪犯在他面前最終都會露出馬腳。

就拿《血字案的研究》來說吧！初到犯罪現場，他看到死者身上沒有任何傷口，身邊卻有一灘血跡，就判定這攤血應該是凶手流下的鼻血。一般情況下，只有血液旺盛的人才可能在情緒激動的情況下流鼻血，由此便判定凶手面色赤紅。他又發現馬車印在案發現場的門外停止了，說明凶手是這輛馬車的主人，凶手就是個馬車伕。在第二個死者的旅館裡，福爾摩斯發現了兩粒藥丸，他第一次聞過死者的嘴時就判定他是被毒死的。於是他把藥丸餵給狗吃，得出結論，一顆有毒一顆無毒……像這樣的觀察和推斷推理在全文中數不勝數，逐漸讓我對福爾摩斯刮目相看，繼而佩服得五體投地。

雖然現實生活中我們不需要去破案，但我們同樣需要一雙敏銳的眼睛去觀察生活中的點滴，去捕捉自然界的奧祕。

去年夏天的一個傍晚，在清涼的海邊，同行的小夥伴們追逐著海浪。不經意間我發現了幾個寄居蟹。有趣的是，那五六個寄居蟹從大到小排起了隊。它們究竟在幹嗎呢？其中最大那隻寄居蟹旁邊還有一個空殼呢，這個空殼明顯比它原來的殼大。我尋思著，這個大殼應該就是最大的那隻蟹找來的，這樣它不是可以搬進更大的房子，而它原來的房子不是就能留給下一隻蟹了嗎？好奇心驅使我趴在沙灘上認真地觀察起來：果然，最大的那隻慢慢鑽出自己的窩，爬入了那個更大殼裡。緊接著其餘幾隻也依次爬出原來的殼，住進了前一個略寬大的殼中。我饒有興致地足足看看個把小時，直到它們都喬遷新居。真是太神奇了，原來它們是如此默契地換窩的啊！通過細緻的觀察，我探索到了寄居蟹換殼的奧祕，這讓我欣喜萬分。

大自然就像個神奇的萬花筒，蘊藏著許許多多的知識和奧祕，等待著我們用明亮的雙眸去觀察和發現。給我一雙如福爾摩斯的慧眼，我要用它去探索生活，探索世界，發現和推敲大自然中隱藏的奧祕。

讀《無字圖書館》有感篇16

國小四年級作文 ,597字

暑假裡我讀了許多書，最吸引我的是一本叫《無字圖書館》的書，裡面故事的發生和改變都取決於人對書的態度，它為我們展現了一個看似荒誕卻不失深意的動人故事。

故事的開頭，圖書館裡書上的字母居然都掉落下來，真太不可思議了，它緊緊抓住了我的好奇心，讓我不由地想接著往下一探究竟。鎮長十歲大的女兒瑪嘉帶領人們破解謎團，拯救藏書，當中這一段故事是我最喜歡的情節了，他們瞞著大人，半夜偷溜進圖書館裡寫書，寫了很多奇妙的故事，太刺激冒險了，我十分羨慕，也好想加入他們寫書的陣營哦！最終，因為瑪嘉和小朋友們的努力，挽救了小鎮失去文化的命運，我既為此高興，又為他們驕傲。無字書的命運牽引著小鎮的命運，也牽引著我一口氣讀完全書！

原來書是有生命的，它會因為悲哀而死亡。當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不願再活著，他會死去，書也一樣。它會乾涸，上面那些火熱的文字就會消失，於是就失去了意義。但書也會因希望而重生，人們的閱讀和寫作可以重新賦予它靈魂。

作者在書中曾這樣寫：書是人類歷史上最c幻想，是知識，是愉悅，是平靜，更是生命。書是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。真是說得太好了！書帶給我們知識與樂趣，讓自己從平庸變得高雅不俗，我們的閱讀賦予書生命，而書也用它的“生命”充實我們的靈魂。所以我們一定要多閱讀，可不能和小鎮裡的居民一樣，僅僅把書當做裝飾品或沒用的東西，否則你也會變成可怕的“沒文化的人”，而後悔莫及啊！

讀《三字經》有感篇17

國小二年級作文 ,384字

今年暑假，我和媽媽一起讀了《三字經》。開始我一直讀不懂，只覺得讀起來有節奏，很有趣。後來經過媽媽一句一句的分析，我漸漸弄懂了其中的意思，越讀越有滋味，還熟練地背了下來。

“人之初，性本善……”《三字經》讓我懂得了很多道理：做人要孝敬老人，尊敬長輩，努力學習，禮貌待人……

“濤濤，幫奶奶把臉盆拿過來。”“你自己去拿吧，我要玩遊戲呢！”啊！不行，《三字經》不是教育我們要孝敬老人嗎？“奶奶，等一等，我馬上把臉盆拿過來。”奶奶笑得眯起了雙眼。

“我最喜歡吃蘋果了，大的那個給我吃，小的那個給你吃。”正當我跟弟弟分蘋果時，媽媽向我眨了眨眼睛。哦，“融四歲，能讓梨。”孔融四歲就懂得禮讓，而我已經八歲了，怎麼會做不到呢？我馬上把大的那個蘋果讓給了弟弟。

自從讀了《三字經》，奶奶誇我長大了，媽媽誇我懂事了。讀書讓我成為一個懂事的好孩子，讀書真快樂，以後我一定會讀更多有益的書。

文字也有感情篇18

國二作文 ,668字

在作業本上寫下幾個字，此時此刻你寫的內容是什麼？你的心裡又在思考什麼？你寫下她們是你帶給了她們生命，你的內容和感情是你賦予她們的感情。

文字的感情又是什麼？她們的感情又能持續多久呢？一連串的疑問在我腦海裡迴盪。若說的時間那麼我就想起了那天端午節，讀信的電視欄目。信就是由文字構成的，現在那些文字的感情還在我腦海裡面久久不能忘記。“我就不來看你了，我在家裡等你回來……紙短情長……”嗯，大概還有一些。但是這短短就個字就可以看出了這段文字的感情，代表思念。你也許不知道這封信有多久了吧！電視上說這是在戰爭年代一個婦女寫給他愛人的信。

從那時到現在又過了多少時間呢？很長時間，但是文字的感情卻沒有改變，文字的感情是什麼？文字不受時間的影響她們的感情不會改變，難道是寫這個文字的人感情不會改變嗎？不是，文字的感情只是在哪個時間內，代表創造那段文字的人的感情。然而不管寫字的人感情在如何改變文字的感情始終不會變，我想這就是文字的感情吧！

文字雖然不是人，但是人創造了她們給了她們生命同時也賦予了她們感情。當你不開心的時候就寫一些開心的事情吧！或者把不開心寫給文字，然後在把她們給毀滅，這樣就帶表你的不開心也隨文字一起消失。文字也有感情，文字也會說話，她們為我們記錄了哪個時間裡的感情。若你想記錄你現在的感情，那麼就拿起筆去創造她們吧！當每一個字是獨立的時候她的感情可以代表各種各樣，但是許許多多個字組成在一起的時候她們的感情就代表著那個。

既然創造了文字也賦予了她們感情，那麼我們就好好體會她們。看別人寫的文字，也就是在看哪個時間斷那個人的感情。

漢字聽寫大賽有感篇19

國一作文 ,624字

在5月的3號，也就是今天，下午我們在五樓會議室進行了一場漢字聽寫大賽，據說這是實驗中學第一屆的大賽呢。

可以說，這次的大賽是經過了層層的篩選，就好比說第一次的半決賽，好多人呢，因為沒有複習，所以有許多人都被刷下去了，第二輪留下了80個人，而在這80個人中，競爭是非常激烈的，總共聽寫了50多個詞兒，如果你錯了三個或三個以上，那麼你就只能對這場大賽saygoodbye啦。而我呢，是滿分進入決賽的。

複習了多日，終於能進入到總決賽了。直到坐在選手席位子上的那一刻，我才深知，我已經進入決賽了，接下來面臨的是一場場嚴峻而又激烈的對決。第一輪呢，是每一個組派第一位選手去上臺聽寫漢字，準備時間只有十秒“十，九，八，七，六，五，四……”眼看就快沒有時間了，別的組都已經選好了人選，而我們組卻沒有人願意舉手，我就心想，算了霍出去了，於是我勇敢的舉起了我的右手。殊不知第一輪淘汰的非常嚴格，我這勇敢的壯舉，卻為我們組帶來的不幸。到底是第一輪篩選的太嚴格了呢，還是我的實力不足，我想肯定是後者了。

說實話，這一場比賽真的收穫了很多，有的同學在下面可以完美的答出題目，而上臺來答題的時候，可能會緊張，從而發揮失常，可以說，這是一場綜合的考驗。所以收穫第一呢，就是遇事要冷靜鎮定。然而還有一個問題，那就是我在上面答題的時候，感覺那道題真的太難了，卻別的同學上去答的時候，我在下面覺得那道題真的是太簡單了，所以我真的應該好好反思一下，是不是應該鍛鍊鍛鍊自己的應變能力？