緬懷一種精神相關作文20篇

有一種精神讓我銘記 篇9

高二作文 ,1084字

高一暑假，我認真閱讀了美國著名作家海明威的《老人與海》，故事講述了古巴老漁夫聖地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終於獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖行了三天後才筋疲力盡。聖地亞哥把殺死的馬林魚綁在小船的一邊，在歸程中他又遭到鯊魚的襲擊，最後回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

很顯然作為漁夫的聖地亞哥是失敗的，但作為硬漢的聖地亞哥卻是成功的。

他先是在八十四天一無所獲的情況下仍然沒有放棄出海捕魚的決心，又在險惡的大海上，與巨型馬林魚搏鬥了三天三夜，最終將其制服，在返程的途中，他憑著堅強不屈的意志，利用簡陋的工具一次又一次的擊退了鯊魚的襲擊，成功返回港口。

這樣悲劇式的結尾並不讓人感到傷痛反而令人油然而生敬意，因為這是奮鬥的結果，是拼搏的證明！

他在面對與自己力量懸殊的強敵時所表現出來的從容與反抗，體現出了明知不可戰勝卻又勇於超越絕望的頑強精神，他的事蹟雖無法證明人類面對大自然時的強大力量，卻體現出人類在面對不可逆轉的命運時的剛毅與堅韌，他一次次向不可戰勝的困難發起挑戰，他所追求的不是勝利，而是對自我極限的超越，對個人意志的磨練。所以恰恰是這樣悲劇的結尾更能體現出聖地亞哥從骨髓中滲透出的鬥志與決心，也成就了世界文學長廊中不朽的“硬漢”形象。

在我們的成長中也會面對一些難以攻克，甚至是無法攻克的難關，但這不能成為我們退縮的理由，我們應該向聖地亞哥學習，即使前路艱辛也要堅強地走下去。在我的成長過程中，很多人告訴我世界上沒有越不過去的坎，沒有攻克不了的難關，但看了這本書，我知道命運有時真的無法改變，困難有時真的無法克服，然而這並不讓我沮喪，相反，我們更要繼續向前，因為聖地亞哥告訴我，奮鬥不再只是為了勝利，而是為了磨練意志，超越極限，突破自我，這又比一味強調“人定勝天”更有實際意義。

這時我又想起聖地亞哥夢中的獅子，它在文中一共出現了5次，我想在這裡說的是最後一次，老人從海上歸來後在夢境中的獅子。它不僅是老人搏擊風浪的硬漢形象的真實寫照，更是充滿希望的奇蹟，年邁的老人與英俊的雄獅，暗淡的色彩與金色的光輝，無不預示著老人心境在經歷磨難後的曠達與放鬆，他所擁有的成就感不是一般勝利者所能擁有的，而是對自我極限挑戰後的滿足與充盈。

《老人與海》給我們的啟示實在太多太多，難怪著名作家葉兆林說：海明威教給我的東西，抵得上大學裡所有老師傳授給我的學問。

一本好書給人的啟迪就像無邊的大海，它能豐富我們的知識，堅定我們的信念，給予我們動力，培養我們的情操……

窮且益堅是一種精神 篇10

高二作文 ,914字

“窮且益堅”一詞出自《滕王閣序》，“窮且益堅，不墜青雲之志”是文章裡最富有思想意義的警句，窮且益堅的意思是：處境越窘迫，意志應當越堅定。它的意思說著簡單可真正做到後對人的影響可謂是久遠的。

人們在追逐夢想的道路上往往會遇到坎坷和阻礙，剛開始都是一樣的，熱血拼搏。遇到困難後會出現兩種人，一是意志堅定的人會克服困難，勇往直前；一是恐懼困難的人會畏懼不前從而半途而廢。而最後實現夢想的人是窮且益堅的。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。蘇軾感懷堅韌不拔的意志乃成大事者必備，前人的警示我們應當永懷在心。

東漢馬援雲：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而此時的王勃正懷才不遇也處於困境當中，卻能如此激勵自己同時也鼓勵他人要堅定目標不放棄，實在是難能可貴。

我國著名數學家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導師，地處窮鄉僻壤，但他卻成功了，給我們留下了知識的財富。他靠的是什麼？正是窮且益堅這一精神！他臥床三月翻書不止就可以作證。這樣的例子還有很多，美國作家歐·亨利曾寫過這樣一個故事：患者瓊西得了重病，醫生告訴她將不久於人世。當時正值深秋，院子裡的常青藤開始落葉。瓊西確信，當最後一片葉子落下，自己就該去了。可奇怪的是，那一片葉子竟怎麼也不肯落下，瓊西因此受到鼓舞，堅定了要活下去的信念。在醫生的幫助下，瓊西最終戰勝了病魔，恢復了健康。在生活中常常聽長輩們教導，小時候不小心的摔跤；少年時作業的煩惱；長大後的艱難困境，他們總會悉心的在一旁告訴你：堅持就是勝利。“志者不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。”也是一種精神，堅定的意志才能在困境中克服才能在困境中成長，古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執著的追求自己的理想，即使在鬱郁不得志的逆境當中也不消沉放棄，向著勝利的方向前進。

今天我學到了“窮且益堅”的道理，在困境中成長在逆境中堅定信念。窮且益堅是一種可貴的精神。

我獨愛那一種精神 篇11

國小五年級作文 ,847字

“予孤愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭淨植。”周敦頤在愛蓮說裡是這樣描寫蓮的。和他一樣，我對蓮也是“情有獨鍾”。

蓮還有一個名字叫“荷花”。記得我小時候的一個夏天，我和家人一起到頤和園賞荷花。初見荷花時，我彷彿看到了一個個少女站在水中。荷花的花瓣，白裡透著粉嫩，嬌滴滴的，可愛又美麗。荷花的莖是空的，不過卻十分筆直，潔淨地婷婷玉立。

站在荷花的旁邊，一陣微風吹來，花與葉子都有了顫動。荷花好像翩翩起舞的仙子，荷葉就是它的舞裙，隨風飄逸著。荷花隨風晃動，是仙子跳起的舞蹈。荷之舞，嫋娜多姿、神采斐然。很多荷花在一起，那更顯得壯觀了，讓人流連忘返、心旌搖盪。看著荷花的舞蹈，我也出了神，彷彿自己也變成了一枝荷花，在荷花的隊伍中也翩翩起舞了。

荷花紅通通的，連成一片，我不禁想起宋朝詩人楊萬里的詩句：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這裡有詩情，更有畫意，使人走進畫卷之中。

這樣看似嬌嫩的花，卻有著它的倔強與堅強。當夏天的雨猛烈而肆意地下起來時，荷花在風雨中搖曳，卻屹立不倒。經過風雨的洗滌後，它雖不顯得嬌豔，卻讓人不禁心生憐愛，想保護它，想再看看它。

常伴它身邊的是荷葉，荷葉又綠又大，總是為水下的生物遮風擋雨，默默地奉獻著。人們在觀賞荷花時，總是忽略了它的美與獨特。它與荷花一樣，都從淤泥中生長卻不受沾染，都能夠散發著淡淡的清香。

我愛蓮花，同時也欣賞它身邊的荷葉。他們都是高潔的象徵，都代表君子，正所謂“蓮，花之君子也”。

自古綠葉襯紅花，不過我認為荷葉與荷花卻是相輔相成、互相輝映的。因為有了荷葉才襯托了荷花的美，因為有了荷花也襯托了荷葉的無私與頑強。

無論我們是花還是葉，都要釋放著自己的能量，不斷地發揚滋長，就像我所珍愛的“蓮花”與“荷葉“一樣。

總有一種精神激勵著我 篇12

國一作文 ,845字

在1500米決賽的賽道上，我的雙腿因為乳酸堆積，像灌了鉛一樣，艱難的邁不開步子，嗓子也幹得發黏，難受到了極限，淚水情不自禁地浸出眼眶……這時候，總有一個聲音響徹耳畔，激勵著我前進。

每當做習題，遇到百思不得其解的題目，內心一團無名的火在燃燒，怎麼這麼笨，這麼笨，沮喪得想要自暴自棄，這時候，總有一個聲音，如雷霆萬鈞，激勵著我振作起來。

當我覺得學習生活單調的時候，當我覺得作業繁重想要偷個懶的時候，我的耳畔便會響起外公的衝鋒號：同志們，前進啊……想到他在戰場上浴血奮戰的身影。我便會打個激靈，好像他就在我的身邊看著我，那眼神，犀利，深邃，似乎給我打了一劑強心針，頓時有了力量。

我的外公是抗美援朝志願者，是一名普通的士兵，他是我心中的英雄。那一次戰爭特別慘烈。他們已經在戰場上不眠不休，奮戰了幾天幾夜，衣服已經破了，糧食已經供給不上了，就這樣冒著嚴寒頂著飢餓，在槍林彈雨中穿梭，鏖戰，毫不退縮。外公的腿上中了子彈，鮮血從身體裡淌出，卻仍然負傷戰鬥。戰場上不斷有戰士倒下，犧牲，外公看到自己的同胞犧牲了，瞪著眼睛，外公默默的蓋上朋友的眼，對著他說：“你放心，你沒有完成的任務，我一定完成。”他抹掉眼淚，喊一聲“同志們，前進啊……”他早已經把生死豁出去了，只管奮勇殺敵。他咬緊牙關，舉起槍，狠狠地將子彈打出去，每一發擊倒一個敵人。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。經過三年又九個月艱苦卓絕的戰鬥，他們終於將侵略者擊退，守住了朝鮮地區，保住了朝鮮人民的家園，也保衛了我們的國家。

每當耳畔想起這句話：“同志們，前進啊，前進啊……”我便肅然起敬。因為我們的民族有浴血奮戰不懼犧牲的英雄，有百折不撓，迎難而上的精神，有立黨為公，無私偉大的精神，才有我們今天美好的生活。我也定要學習這種精神，為了中華的崛起復興而努力奮鬥。

文明是一種精神 篇13

國小六年級作文 ,611字

文明是什麼？文明是一種謙讓，文明是一種尊重，文明是一種精神。文明就在你身邊。

文明是一種謙讓。你是否常常發現公交車上的感人的一幕。在公交車上，乘客滿座，這時上來一位老人，弓著背，彎著腰，拎著袋子，顫顫巍巍。在座的乘客不會無動於衷，若無其事。就在這時，總會有年輕人站起身子，給老人讓座。這就是一種精神，一種謙讓的精神在人們心中湧動。

文明是一種尊重。在畫著斑馬線的公路上，你一定看到過這樣的一幕。綠燈亮了，老人要過馬路，由於年齡太大，走得慢還容易摔，如果再加上視力不好，走得心慌。這時候，總有人上前攙扶一把，幫助老人走過馬路。在靈湖旁邊有一條斑馬線，有一次，一位老人正走在斑馬線上，由於動作不便，紅燈亮了還在行走。這時，就有一位阿姨就從車上走下來，扶著老人送他過馬路。這也是一種精神，一種尊老的精神感動了臨海人民。

文明是一種彎腰的精神。在學校裡或在公園裡常常有這現象。有些偷懶的小朋友在垃圾桶旁邊隨便一扔，把垃圾扔到外面，與文明就差一步。在後邊的小朋友看見了，上前把垃圾撿了丟進垃圾桶。你有沒有看過到？有一次我跟同學去外面玩，我吃了橘子隨手把橘皮一丟，被同學看到了，他批評我亂丟垃圾，不講文明。這時，正好我發現也有人也扔垃圾，就上前去撿。你丟我撿，這也是一種精神。人人講衛生，個個講文明，我們就是創造了一個文明城市。

你瞧！文明就在我們身邊，文明也是人與人之間誠懇謙虛，文明是在集體中的顧全大局，文明是大家的真誠友愛。

有一種精神叫中國女排 篇14

國小五年級作文 ,771字

場外觀眾激動的呼喊聲劃破了天際，同時拉開了中國女排與塞爾維亞爭冠的帷幕，我的心也隨之揪在了一起。

與塞爾維亞的決賽，中國女排打起了120分的精神，全身心地投入比賽中。塞爾維亞發球員將球拋向高空，一躍而起向中國女排發去。中國女排張常寧輕輕一躍，將球向對方場地拍去。眼看球就要落地了，全場屏氣凝神，死死盯著這顆球。可就在這關鍵時刻對方的主力隊員一個飛撲將球向上打去，球沒落地。真是可惜！眼看比分就要趕上了，我的心好像熱鍋上的螞蟻，急得要命！就在雙方僵持不定的情況下，中國女排惠若琪在賽場的左上角如袋鼠一般縱身一躍，將排球直向對場砸去，讓對手防不勝防。好一個精彩的扣球！我同場外觀眾一樣，右手緊握拳頭，在頭頂上空揮舞吶喊：“中國女排加油！中國女排最棒！”中國女排以二比一的比分領先！

最後一場。也是決定勝負的時刻了，我緊張地盯著電視螢幕，此時我都能聽見自己劇烈的心跳。發球員雙手靈活地交換拍球，在她沁滿汗珠的額頭前還有幾縷凌亂的髮絲。她聚精會神地盯著對場，就在排球再次觸到她的手掌時，發球員一下子將球頂住，向高空投去，隨後一躍而起，將球向對場拋去。排球如一道白光向塞爾維亞隊撲去。對方主力隊員向前一躍再次將球擲回。在這千鈞一髮之際，在這最關鍵的一球，中國女排姑娘張常寧似乎早已料到這一刻，她一個完美的扣球，球在空中劃出了一道優美的弧線，球落地了！全場爆發出巨大的歡呼聲。張常寧緊握沁滿汗水的拳頭，在賽場歡呼、奔跑；郎平教練高舉雙手與女排們相擁在一起；女排隊員們激動地熱淚盈眶；全場觀眾將我國國旗在空中揮舞，享受著這久違的奪冠幸福和再度屬於我們的輝煌！

有一種精神叫做“中國女排！”這是怎樣的一種精神？是奮力拼搏的精神，是堅持不懈的精神，是12年再度發揮潛力最後爆發的精神！中國女排，我為你們喝彩！

有種精神，有種情愫 篇15

國二作文 ,856字

但願每次回憶，對生活都不感到內疚—雷鋒

暖風，細雨，繁花，綠葉，再加上幾聲真摯的鳥鳴，每一個春季別樣熟悉，又不失感動。有種精神，在歲月的縫隙裡穿梭；有種情愫，在心靈的港口邊啟航。三月，總會情不自禁想起一個口口相傳的名字……

沒有高大健壯的軀體，卻淋漓精緻地詮釋了“釘子精神”。注視他放射無私之光的雙眼和純真無邪的笑容，揣度他日記裡簡短的記敘，清晰望見正能量的趨形。雷鋒，他的生命僅有22年，卻成為一個家喻戶曉的人物。22年，多少留有惋惜和遺憾，他只沐浴了片刻青春。22年，他延伸助人為樂的長度，直達每一個時代；他拓寬樂觀積極的寬度，包攬每一位後人。

因學習駕駛拖拉機而無暇看書，雷鋒便將書攜帶，休息之餘就坐在機器上閱讀，刻苦鑽研。他說：“釘子有兩個長處：一是擠勁，另一個是鑽勁！”

雷鋒熱愛讀書，自然擁有自己的“圖書館”，面對不識字的戰士，他不會吝嗇自己的知識，孜孜不倦教戰士識字、看書。他說：“我覺得自己活著，就是為了使別人過得更好！”

業餘時間，雷鋒常參加播音、演講。因為口音問題就持之以恆地苦練普通話，即便是作為幕後工作者，無怨無悔忘我投入，把汗水揮灑於工作上。用樂觀化解勞累，讓人給予他多一份欣賞。

暢讀《雷鋒日記》，尋覓雷鋒真實的生活寫照，讀不盡雷鋒的熱情，頗似闖進一個無邊無際的精神領域。這才驚覺：點滴付出，不計回報，像一塊塊築成高尚的金磚。雷鋒的故事耳濡目染，泛起心中久違的特殊情感，或是一種敬意，又或是一分鼓舞。

雷鋒精神，是時代的文化產物。時代，在希望的牽引下，繞著美好交替變遷。即使新事物、新現實補足了物質、精神需要，但莫忘那些曾經在腦海裡滋長蔓延的偉大。雷鋒精神，不該孤獨地淪為一個時代的標誌。一個雷鋒，好像遠遠不及。趁如今，這種精神在土地裡紮根，它需要守護與灌溉，當某日它長成參天大樹，抬頭仰望迷人的綠意，每一片嫩葉都塗滿美好，觸手可及。

不管還會經歷多少個三月的時光的洗禮，不管還會接受多少份溫情的陶冶。有種情愫會因某種精神的溫純而醞釀，有種精神會因某種情愫的表達而延續……

有一種眼神叫尊重 篇16

國二作文 ,838字

淅淅瀝瀝的小雨在秋風中纏綿，細小的雨絲夾雜在風中，輕輕掠過我的臉頰，一切都是那麼的隨性、自然。街上的行人寥寥無幾，有人笑靨如花，眼睛眯成了一條縫，詮釋著甜蜜萬分，有人眼神憂鬱地望向遠方，似乎焦急地在等待著什麼，也有人像我一樣，愜意地在雨中散步，眼神裡全是悠閒自在。

我拿著飲料瓶慵懶地靠在公交站的廣告板上，等車。不遠處有一位衣衫襤褸的老婆婆正拖著一個破舊的麻袋，向我走來。

當她走到我面前時，忽然停住了。我以為她想向我乞討，於是我隨意地從口袋裡拿出一個硬幣，不屑地向她遞過去，雙眼幾乎沒有正眼看她，漠漠的，冷冷的。這時耳邊突然想起了如胡琴般嘶啞的聲音：“你能不能把那個喝完的飲料瓶給我？”

我抬眼望去，老婆婆滿頭銀髮，瘦骨嶙峋，充滿憂傷的眼神射向四處，正如孩子在飢渴中尋找慈愛的母親，但只在空中尋找，恐慌而張皇的迴避著我的眼。這一刻，我才發現，我誤會她了，她並不是想乞討，更沒有企圖不勞而獲。我反而開始痛恨、內疚我剛剛對老婆婆不尊重的眼神，及冷漠的舉動。這會給她原本就謙卑的內心造成多大的傷害啊。

我向她誠摯地笑了笑，收回了我手中的硬幣，雙手把飲料瓶遞給她，再次對她報以溫暖、柔和的微笑，心中充滿了歉意。她見我如此這般，也不好意思地笑了笑，露出了她泛黃、殘缺不全的牙齒，她用她那猶如枯樹枝的手接過飲料瓶，放進了袋子裡。

當她抬頭時，我看到了滿是皺紋縱橫交錯的臉，和她那充滿愉快、自信的眼神，完全沒有了先前的恐慌與張皇。我的心中莫名地泛起了縷縷溫暖與甜蜜，也許這就是別人通常所說的贈人玫瑰，留有餘香吧！

此時的雨還在下著，細雨打溼了她那蒼白的頭髮，雖然步履依然蹣跚，但似乎輕盈了許多，她走向更遠處了。望著她漸漸消失在細雨中的背影，我的心突然充實了很多。回憶那老婆婆的眼神，心中還盪漾著點滴的溫暖與甜蜜。是她的眼神教會了我該如何去尊重他人。

這世上的眼神有很多種：充滿信任與鼓勵的，滿懷期盼與希望的；行色匆匆佈滿焦慮的。而那一天，我深刻地領悟到了，有一種眼神叫—尊重。

一種情懷一種風度 篇17

國三作文 ,883字

為中華之崛起，是一種情懷；而讀書，是每個人都應有的一種風度。

——題記

小時候，第一次認識周總理是在語文課上，他那句鏗鏘有力、擲地有聲的話語將我安於享受的思想震得粉碎，“為中華之崛起而讀書”。一身錚錚鐵骨，一腔郎朗硬氣，從他年少時的與眾不同便可見一斑。愛國，從不止於語言，他用實際行動踐行了他的承諾，這種情懷，漸加明朗。

生於新時代的我們，實在是幸運的，沒有滾滾硝煙，沒有熊熊烈火，處於和平，享受著公平教育。不知何時，有人打著讀書無用的幌子虛度光陰，玩物喪志。讀書，何來無用一說呢？在我眼裡，讀書實在是一種風度。

讀書，是最美的姿態。和偉人對話，與知音暢談，他會在我得意濃時提醒我退步，在我迷茫不前時為我指點迷津，在我為小事斤斤計較時勸慰我讀書是一種風度。讀書時，天地都可以不復存在，思想漸漸深邃，靈魂歸於寧靜。在書中，我對紅色傳統有了瞭解。在團隊室裡，我便暗下決心，要成為一名合格的共青團員。在我的不懈努力下，我終於擁有了一枚真正的團徽，胸前的團徽，在陽光下熠熠生輝，低眉乍眼間，我又有了新的想法，我要成為一名黨員，擔起民族復興大任，為人民服務。現在，我還是一名共青團員，不能做出一番為人民服務的偉業，但我在班級建設中勇挑重任，秉承著“為同學服務”的理念揚起“奉獻”的風帆。

豆蔻年華里，我常會因為花開葉落而無來由得傷春悲秋，有時我會捧著一本書，桌旁一壺茶，安靜地坐上一個下午，我的思緒會飄地很遠，周恩來同志赴日求學，加入中國共產黨，領導上海工人第三次武裝起義，周總理的一喜一怒，都回牽繫著我的心湖，時而平靜地像一面鏡子，時而波濤洶湧，潛移默化中，彷彿位於十字路口的迷茫漸漸退下心靈淺灘。在書中，我能馳騁古今，經天緯地，神遊八荒，思載千年。讀書，慢慢成為一種風度。

“周總理，你在哪裡”，深切的思念彷彿可以聽見，在這裡，在那裡，您的精神無處不在，您的精神萬古不朽，身為新時代的中學生，我會像您一樣用實際行動踐行愛國情懷，讓讀書成為一種風度。

留一片精神領地 篇18

國小六年級作文 ,1154字

走在江邊，一陣寒風吹過，江面上波光粼粼，一葉扁舟盪漾著……

在如此意境中，我想起了馬遠的《獨釣寒江圖》。在《獨釣寒江圖》中，一位老翁側坐在一葉扁舟上孤身垂釣，船下廖廖幾筆波紋，其餘，一片空白。

欣賞者絕大多數第一眼只關注並感嘆：“如此冰冷的江面，老翁孤身垂釣，這是為何？如果旁邊有些許景物襯托，不留太多空白，這幅畫不就更好看？”就這樣，這幅圖，讓人遐想聯翩。

從藝術層面上看，留白，是予人以想象之餘地，如此以無勝有的留白藝術，這就是大畫家馬遠的本意。我認為老翁孤身垂釣這一構圖顯然不重要，重要的是留下的空白處引起人們的種種幻想。這叫留一片精神領地嗎？

藝術作品也來源於生活，在生活中，所謂的留白，就是給自己留一點時間和空間，拋開一切，放鬆心情，快樂享受生活，做自己想做的事情！這就叫精神上的享受。

但，在現實生活中，又有多少人能真正這樣做呢？大人起早貪黑，拼命地又是工作賺錢，又是繁瑣的家務活，我們這些小孩紙整天就是學習，課內的，課外的，從週一到週日基本排滿，週末都比上學忙。在家裡常常會聽到爸爸媽媽常說的一句話：“時間過得很快，不要浪費時間。”還常聽到媽媽說：“先做該做的，再做想做的。”可是，當我們做完該做的，不，應該說，永遠也做不完該做的，也就沒時間做想做的了。

又如鳳凰衛視的一輯名人訪談，XX說：現代人都說自己很忙，但從早忙到晚，都不知道自己忙些什麼。又說：有些大學生畢業了，還不知道自己真正學到了什麼，出來社會又很茫然，不知道該怎樣選擇工作……各種問題，歸根結底，是由於他們在這一過程中沒有給自己留一片精神領地，去思考，審視。從早到晚，我們都把自己看似過得很充實的時間，填得滿滿的。那麼，是否也應該合理安排時間，留給自己一片精神領地呢？

比如：可以假期外出旅行、聽一場音樂會，下下棋，練練字，跳跳舞等。總之，在生活中我們應該根據自己的愛好和興趣，合理地進行一些活動，這樣，放鬆自己心情的同時，又可以給自己一些思考問題的時間和空間，還可以提升了自己的內在修養。就拿我學習鋼琴來說吧，每天我都會抽出一至二小時練琴，在彈琴的過程中我始終保持著鬆弛有度的狀態。在彈琴的同時，想象作曲家當時的心情，完全沉浸在想象的海洋中。學習鋼琴並不是為之而必須達到多麼顛峰的目標，而是給予自己精神層面上的又一種追求。

生活中偶爾留給自己一點時間和空間，做自己喜歡做的事情，那多好啊！就如垂釣老翁，在如此冰冷的江面上孤身垂釣。依我看，他更多的是追求一種精神上的富足，體現自己的人生價值意義罷了，而畫家馬遠對這幅圖大膽的留白，不也正是給予欣賞者更多想象的空間，從而留給了欣賞者精神上的領地嗎？

緬懷是一種應有的精神 篇19

國一作文 ,1227字

“清明雨紛紛，哀思祭英魂”。在這個春雨綿綿的時節，我們總是很自然地滿懷哀思，緬懷先人，祭祖拜山。可是除了血脈相承的先祖們，更有一群群閃耀在共和國豐碑上的先輩們值得我們緬懷，值得我們哀悼。

曾經有那麼一群人，他們懷著熱忱之心，忠於祖國、忠於人民；他們在槍林彈雨中穿梭，在窮困之下奮進，英勇無畏、無怨無悔，甚至毫不猶豫地獻出自己的生命。是他們戰來了和平，是他們拼來了光明；是他們讓雄獅屹立於世界的東方，發出響亮的怒吼。他們有些是人人讚頌的革命先烈；有些是立志救國的進步青年、優秀科學家；有些是戰死沙場的無名戰士。不論身居何職，不論魂歸何處，他們都是值得我們敬仰和我們學習的英雄。

在這安居樂業的時代裡，炮火連天、硝煙四起的場面離我們很遙遠；食不果腹、哀鴻遍野的日子於我們太陌生。可是，歷史記得，人民記得！多少人抱著無限的遺憾死在了黎明前夜，而我們英勇無畏的先烈們懷揣著信仰，勇敢地在黑夜中打響槍炮，勢不可擋地撕碎了黑夜的長幕，讓所有中國人民看到了黎明的曙光。他們對祖國的忠誠、對人民的奉獻永不褪色！

身為鄧中學子，我們生活在為紀念革命烈士而成立的校園，看著緩緩升起的五星紅旗，看著屹立在校園的鄧發同志雕像，我們更應該銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平。我們每天坐在設施齊全的教室裡學習，每天朝氣蓬勃地在操場跑操，這一切對我們來說多麼正常、多麼普通。可對於那些為和平拋頭顱、灑熱血的先烈們，卻是一直奢望不來的美好。是無數人用生命的代價，用一生的付出換來了今天寧靜的日常。所以，我們有什麼理由讓英魂無處安放？我們不應忘卻為了革命勝利前仆後繼、視死如歸的英雄兒女；我們不能丟掉眾志成城、救亡圖存的鋼鐵意志。

時值清明，我們不僅要追憶先祖，更要銘記民族忠魂，將英雄們不可磨滅的貢獻銘記心中，傳承愛國情懷。其實，我們學校也一直用心、用情、用實際行動在宣傳革命精神，並把傳承先烈的精神融入到了我們的血脈之中。每年的3月雷鋒月，我們“鋒”火相傳，逐“鋒”而行，各個班級開展各具特色的學雷鋒活動，讓雷鋒精神成為一個閃亮的符號，激發我們內心深處向善的力量；每年的鄧發誕辰，我們師生共聚烈士銅像前祭奠，仰望榜樣，砥礪前行；學校新增的愛國主義教育牆，是最美的紅色風景線，是我們學習的座標和前行的方向；9月30日，我們銘記“國家烈士紀念日”，不忘歷史，告慰忠魂，爭當民族脊樑。這一項項教育活動，都教導著我們要慎終追遠，不忘來路！在這樣濃厚的氛圍裡，身為鄧中學子必須謹記老師們的教誨，化哀思為力量，以追思為動力，緬懷革命精神，傳承紅色基因，使之成為激勵自己直面一切艱阻的強大精神動力。

銘記是最好的緬懷，傳承是最好的弘揚。就讓天下興亡、匹夫有責的愛國情懷在我們心中發揚；讓百折不撓、堅忍不拔的堅強信念伴隨我們成長。向先烈致敬，向前輩學習，成就最好的我們，為祖國的美好未來貢獻自己的一份力量！

緬懷先烈志,點燃紅色精神 篇20

國小五年級作文 ,574字

我們偉大的中華民族有一個傳統的節日—清明節。今天我們就帶著無數革命先烈強烈的民族精神，來向他們致敬。

走在紀念趙祚傳烈士廣場的路上，清晨的春風迎面吹來，在微弱陽光的照耀下，柳姑娘那長長的綠辮子閃爍著光芒。我們來到趙祚傳烈士碑前，眼前浮現出了那一個個悲慘的畫面。老師說：“同學們，你們先閉上眼睛默哀三分鐘。”我緩緩地閉上雙眼，腦海裡，無數革命先烈在雄壯的戰鼓中正為祖國拋頭顱、灑熱血，他們正在為我們今後的幸福生活做鬥爭。不管前方有多少困難在等待著他們，不管是否有人威脅著他們的生命，他們堅定地為我們築造一個沒有硝煙、沒有炮火、沒有戰爭，只有和平、美好的家園。我慢慢地睜開了雙眼，用手輕輕地擦去了淚珠，看到其他同學嚴肅的神情，標準的站姿。“好，請同學們睜開眼睛”，老師說。此次，看著眼前的趙祚傳烈士紀念碑，在陽光下閃閃發光。我想到一句話：哪有什麼歲月靜好，只是有人在為你負重前行！

想到這裡，我彷彿又看到了24歲的董存瑞為了不讓部隊傷亡慘重，捨身炸碉堡；15歲的劉胡蘭為了保守情報，死在了無情的鍘刀下，死時還高聲呼喚著：“中國共產黨萬歲……”而11歲的我，只會浪費時間，虛度光陰，肆意揮霍，真是自愧不如。

雖然我不能向革命烈士那樣拋頭顱、灑熱血，但我一定要做好學生該做的事情，好好學習，熱愛生活，做一個身體健康的好孩子，為祖國增添一份光彩。