紙杯插花相關作文20篇
紙杯插花 篇1
國小三年級作文 ,608字我之前做過各種各樣、形態各異的手工，有在高空中飛翔的飛機、真誠的愛心、活潑可愛的小兔子，還有閃閃發光的鑽石等等。但是我今天在新起點快樂作文的課堂上，老師教我們做了一個“紙杯插花”，這是我從來沒有做過的手工，我非常好奇，迫不及待的想上這一節課。
我們準備的材料有：手工紙、卡紙、膠棒、裝著土的紙杯、筷子。
楊揚老師問：“你們猜一猜我們今天準備做什麼？”我說：“花朵！”老師說：“你答對了，今天我們要做的花和平常的花不一樣，真花要澆水、可以長大，但我們今天做的花不用澆水，花朵也不會凋謝，現在就拿出材料跟著老師一起做吧！”
首先，拿出鮮紅色的卡紙對摺，用筆畫出花朵的形狀。我畫了好多次也沒有畫好，我失去了信心，垂頭喪氣的坐在椅子上，不想做了，可是看到同學們都在那裡認真的做，我為什麼就沒有點兒耐心呢？於是我又拿起筆開始畫，畫了好幾次，比以前強很多，經過老師的修改，一個花瓣就畫好了。接著，拿上黃燦燦的卡紙，剪出兩個圓形的花蕊，貼在花瓣的中間，沿著花瓣的線剪下來；再拿上一張棕色的手工紙卷在筷子的外面，就做成了花杆；最後把花杆放到兩個花瓣的中間，用膠棒粘在一起，把花杆放到有土的紙杯裡就完成了。
看著我做好的這盆花，我非常開心，看起來很容易的手工，做起來難。無論做什麼事情都會遇到困難，我們不要灰心，只要認真做，就會成功！
插花 篇2
國小三年級作文 ,269字我和媽媽都很喜歡花兒，媽媽從網上訂了一束漂亮的鮮花。今天，我和媽媽一起把這些花插在花瓶裡，插花並不是我們想象中的那麼簡單，媽媽告訴我：插花是一門技術，更是一門藝術。它是表現植物自然美的一種造型藝術，是最優美的空間造型藝術之一。
我們先設計出一個造型，按照造型把各類鮮花擺放好後，最後再修剪整齊，一併插在花瓶裡。花的品種非常多，我們這次買的有康乃馨、玫瑰花、菊花……還有很多我叫不出名字的花。
插花是讓那些不起眼的小花，變成讓人喜悅、快樂的藝術品。讓人看了，覺得詩情畫意，也能為人帶來靈感。我慢慢喜歡上了這門藝術，喜歡生活中各種美麗的事物！
紙杯，你在飛 篇3
國小一年級作文 ,285字這個星期一，我興致勃勃地去參加了“爆破摩天大樓”的活動。
這是由“水虎”老師給我們上的，其中，我最喜歡的不是自己動手爆破大樓，而是老師精彩的“開場秀”了！
“同學們，我們做個這實驗只需要四樣東西，第一樣是一個廢棄的罐子，第二樣是一個紙杯，第三樣是一小瓶清潔劑，第四樣是一個打火棒。”老師說完，我就瞪大了眼睛，我很好奇，這到底是怎樣弄的呢？
接下來，老師把清潔劑噴了一些在罐子裡，一手把罐子拿起，蓋在打火棒上，然後，點燃了打火棒。隨著我們的驚歎聲起，紙杯竟然“飛”出去了，太神奇了。我們帶著崇拜的眼神央求老師再表演了一次。
這是利用了什麼原理呢？聰明的你還是自己去探索吧！
元宵節插花 篇4
國小二年級作文 ,573字我是一個愛美的女生，所以我報名參加了這次插花活動。在還沒有參加插花活動前，我一直以為插花—就是把花插到有泥土的盆裡就行了。其實不然，插花是一種藝術，一種美的享受。
終於，到了活動的當天。因為在插花過程中需要用到剪刀，為了我們的安全，這次是親子活動。我和爸爸準時到達活動地點，老師開始講課啦！首先，老師介紹了插花可分三種：中國式插花、日本式插花、西洋式插花。我國的插花藝術遠在宋朝時期已在民間得到普及。插花藝術，就是把花插在瓶、盆、盤等容器裡，而不是栽在這些容器中。所插的是植物體上的一部分，不能隨便亂插，而是要根據一定的構思來選材。今天，我們選擇的植物有：鈕釦菊、桔梗花、杉樹葉，她們象徵著永恆的愛、不變的愛。老師教我們插花的形式是階梯式的，就是像一階一階的樓梯，每一朵花之間有距離，但不一定等距離，只要有一階一階的感覺就行。按照老師的要求，我和爸爸開始動手了。先把鮮花的根部修剪整齊，葉子處也修整好了，接下來先插一片杉葉，再插一片杉葉（第二片杉葉比之前略低點），在兩片葉子的空隙處插入鈕釦菊（白）、桔梗花（紫），階梯式的插下去。老師用杉樹葉的綠色來中和鈕釦菊（白）、桔梗花（紫）的冷色調。整體看起來讓人眼前一亮的感覺，太美啦！
今天，剛好是正月十五—元宵節。我和爸爸把我們的親子作品，送給了親愛的媽媽，這就是我們的愛……
燒不壞的紙杯 篇5
國小二年級作文 ,347字“呼、呼，好燙呀！好燙呀！”這是哪兒發出來的聲音？哦，原來是教室裡在做一個小實驗呀！
羅老師今天準備了許多做實驗的材料：三個紙杯、一個打火機、一個裝滿水的瓶子和一根蠟燭。我非常好奇，羅老師到底要做什麼呢？
實驗開始了，同學們都目不轉睛地看著羅老師做實驗。羅老師首先拿起一個紙杯，倒了半杯水，再用打火機點燃蠟燭，接著把裝了水的杯子放在火上燒。潔白的杯底一下子就變成了黃色，過了一會兒又變成黑色。杯子裡的水在冒熱氣了，再過一會竟然翻滾了。我心想：紙杯會不會被燒破，裡面的水把火澆滅呢？但是，燒了很久很久，紙杯都沒有燒破，這是為什麼呢？
我們帶著疑問結束了實驗。羅老師對我們說：“因為紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳給水，水燒開了，紙杯卻沒有燒破。”聽完老師說的原理，我才恍然大悟，原來是這樣！
魔法紙杯 篇6
國小一年級作文 ,347字星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準備了一張白紙、一個紙盤子、兩個顏色相同的紙杯子，其中一個紙杯剪去杯底。
魔術開始了。我先讓妹妹用鉛筆在紙上寫了幾個字。然後，向妹妹展示，把沒有底的紙杯插入另一個紙杯中，放在桌上（不讓妹妹發現有個紙杯沒有底）。請妹妹把寫了字的白紙，揉成一團丟進紙杯。把沒底的紙杯抽出來，放在另一個杯子旁邊。這時妹妹會認定紙團還在上面的紙杯裡。將沒底的紙杯抽出來，放到紙盤上。用誇張手勢把紙團從有底的紙杯裡拿出來。就像是紙團神祕穿過紙盤，看到下面的杯子裡。我把紙團張開，表明我沒有把紙團掉包。
妹妹看得目瞪口呆，不知道說什麼好。看到她又驚又喜，我便逐步解釋給她聽，耐心地教會了她。不一會兒，妹妹就會玩了。
“魔法紙杯”真有趣！我要勤加練習，把它變得更好，讓它給更多的人帶來快樂。
會說話的紙杯 篇7
國小四年級作文 ,555字你家有一次性紙杯嗎？你見過會說話的紙杯嗎？楊老師的紙杯就會說話！
楊老師在剛剛上課的時候給我們播放了一個視訊。這個視訊是關於一個魔術的。看完視訊我們疑惑不解—紙杯也會喝水？就在這時楊老師神祕兮兮地說：“我也會變魔術！”我半信半疑：誰？楊老師？她會變魔術？
這時只聽楊老師又說：“我的紙杯會說話，想不想看？”“不過首先我要找一個小助手。”同學們紛紛舉手，老師選中了一個小助手。小助手上臺，把道具拿了出來，給大家檢查，四個一次性杯子和一枚硬幣，老師讓我們把一個硬幣，放在任意一個紙杯下，我們好不容易才拿定主意，把硬幣放在3號紙杯裡。老師走上講臺，輕輕地聽了下紙杯，然後搖搖頭，好像是沒聽明白，然後又拜了拜中國神仙，外國神仙和世界上所有的神仙，可她說神仙都不在家，又搖了搖頭。最後老師小心翼翼地握著3號紙杯，輕輕往上一提，快速開啟。我們大吃一驚，老師竟然猜對了？此時此刻，同學們只能以眼見為實，相信老師的紙杯會說話了！
你以為老師的紙杯真的會說話嗎？告訴你，那都是套路！老師在上課前早找好了臥底，在我們藏硬幣的時候那個臥底在旁邊看著我們藏在幾號杯子下面，如果我們藏在一號杯子裡，臥底就悄悄的伸出一個手指讓老師看，如果我們把硬幣藏在2號杯子裡，他就伸出兩個手指……
哎！這會說話的紙杯，真是讓人哭笑不得……
插花送媽媽 篇8
國小三年級作文 ,475字上週六，我和媽媽、婆婆參加了一個非常有意思的活動—學習插花藝術。下午2點，我們準時來到活動現場，發現大廳上空被鮮花和氣球佈置得非常漂亮，好像到了花的海洋。
來到簽到臺，簽到的形式很特別—將寫好的心願卡系在一個個氫氣球上，據說這樣，心願就會隨著氣球飛向天空。接下來，我被帶到一個房間，房間的桌子上擺滿了五顏六色的鮮花，有粉色的玫瑰花、黃色的百合花、紅色的康乃馨、紫色的勿忘我和白色的馬蹄蓮等等。還有一些碧綠的葉子和各色各樣的花盆，大大小小的花盆裡面已經裝好了一塊塊綠色的用來固定鮮花的花泥。
插花老師出現了，她指導我們，可以將花插成不同的造型，比如扇形、L形、球形……我學著老師的樣子，拿起剪刀，修剪花枝，然後把一朵朵美麗的鮮花根據高矮不同插進花泥裡。不一會，一盆扇形的插花就組合好了。老師說：“你做的很好看，但仔細看看，右邊多，左邊少，再修改一下會更好”。我在老師的幫助下進行了調整，將扇形改成了反L形，果真造型更特別了，大家都誇獎我插得好看呢，我心裡也美滋滋的。
回家路上，我暗自尋思：這盆花送給媽媽，作為最特別的節日禮物。
有趣的紙杯傳水 篇9
國小四年級作文 ,770字“加油，加油……”教室裡傳來了一陣陣加油聲，他們在幹什麼呢？原來是奇趣作文班在玩紙杯傳水的遊戲呀。
一上課，老師說：“我們今天來玩個紙杯傳水的遊戲”。這個好難玩呀，以前我都沒聽說過呢！緊接著，老師宣佈了遊戲規則：一共分為兩組，每組派出五名選手，每人發一個紙杯，每組一站成一排，老師將第一個人的水杯中倒滿水，第一個隊員用嘴銜著水杯將水倒到第二個人銜著的水杯裡，而且不能用手碰，依次類推，最後哪一組剩的水多哪一組就獲勝。教室裡頓時沸騰起來，同學們都躍躍欲試，有的爭先恐後地舉手，有的嘰裡咕嚕地在議論該怎麼玩，還要有的在大聲地說：“老師，我要參加，我要參加”。我想：啊，不能用手，這也太難了吧！
遊戲馬上就要開始了，我們組派出了陳小川，胡楠，喻應欽，黎子浩和陳佳彬，待老師說“預備”他們有的在凝眉苦思著什麼，有的在做熱身準備，還有的一副輕鬆自如的樣子。“開始”一聲令下，只見陳小川咬著水杯，盯著杯中的水，慢慢的靠近胡楠，踮起腳尖，小心翼翼地把杯子置於胡楠杯子的上方，他再嘗試著把水倒進胡楠的杯子裡，但這個辦法行不通。他用手撓了撓頭髮，顯得有些不知所措。停頓片刻，他又再次靠近胡楠。這次他用手壓在胡楠的肩膀上，而胡楠也順勢半蹲著身子，陳小川再從上往下倒水。哇！水一下子就順利地流出來了。這時，啦啦隊傳來了熱烈的歡呼聲，有的同學扯著嗓子喊：“加油、加油！”，有的同學已經在手舞足蹈了，還有的同學高興地拍起了桌子叫好。好不高興呢！而後面的傳水進行的十分順利，到最後我們這組接到了將近三分之二的水，真棒！
緊接著第二組派出了湛慶龍，歐陽毅，方燦儒，黎子恆和方童。他們接了將近滿杯的水，但遺憾的是他們超時了。所以我們這組贏了！耶！
緊張激烈的遊戲在一片歡呼中結束了，同學們都還意猶未盡。同時也讓我明白了一個道理：結果並不重要，重要的是參與過程中收穫的快樂！
紙杯煮水 篇10
國小六年級作文 ,529字俗話說：“紙包不住火”，就是紙遇到火就會燃燒，更何況是紙杯煮水呢？那可真是天方夜譚，但就在我們班裡大家都見證了這個奇蹟！
老師先向我們介紹紙杯煮水需要的材料，分別是支架、蠟燭、水、紙杯、打火機。準備好這些材料後，我忐忑地想：紙杯到底能不能煮水呢？
只見老師先將紙杯穿了兩個洞，用一根小木棍串起來，往紙杯里加入水，然後點燃一根蠟燭，放在三腳架上開始燒起水來。我提心吊膽，生怕出現什麼狀況，便不由自主地站到一邊。蠟燭“哧哧”地響，像一個貪吃的小孩子一樣，在“吃著”杯底，不一會兒，紙杯底部變得黑黑的。漸漸地，杯子裡冒出了一個小泡泡，像一個小朋友探出的小腦袋，發出“咕嘟！咕嘟！”的聲音！好奇的同學們把手伸進紙杯裡摸一摸，但很快把手縮回來，原來水被燒開了。我們用小木棍劃了劃杯底，竟然劃出了紙杯的黃肚皮，再用力一插，還插不爛。紙杯煮完水後竟安然無恙，我看得目瞪口呆！
老師繪聲繪色地給我們講解著：“紙杯煮水的原理就是：紙的熔點是180℃190℃，而水的沸點是100℃，當加熱時，水吸走了紙杯上的熱量，當熱量達到100℃時，水就沸騰了，但紙杯的熔點還沒有達到，因此紙杯燒不壞！”
真是大千世界，無奇不有！生活處處有學問，我們要勇於探索，發現生活中更多的奧祕！