紙張大力士相關作文20篇

紙張大力士遊戲篇1

國小五年級作文 ,738字

“拔蘿蔔……”是哪兒發出的聲音呢？原來是田老師帶領我們在做實驗。

今天一上課，老師大大方方地走上講臺，對我們說：“今天我們來做一個實驗—紙張大力士。”一聽這話，教室裡頓時炸開了鍋，我心想：紙張怎麼可能成為大力士呢？

第一輪是老師把兩本書分成兩份交叉在一起，然後讓兩位同學把書給拉開。這不是小菜一碟嗎？老師把向星柯和吳慧茹請上了臺，她們大搖大擺地走上講臺，一手拿著書的邊上，輕輕一拉，兩本書就分開了。我心想：這麼輕鬆，老師還說什麼紙張大力士，不會是騙人的吧？

她們倆走下了講臺，老師又開始了第二輪。這次難度增加了，由一層變為了八層。老師點了我和胥家寶兩個矮個子上臺。我滿懷信心地走上講臺，看第一輪都這麼簡單，那這一輪肯定也沒什麼難度了。我和他一手抓著書，輕輕一扯，沒開！難道用的力氣過於小了？我又把身體往後仰，把全身的力氣都集中在手上，臺下的同學們還唱起了拔蘿蔔為我們加油，我更用力了，終於把書拉開了。

到了最後一個回合，老師把兩本書的每一頁都交叉了，還請了兩個力氣大的人，分別是周鎮雕和陳峙澈。我想到：八層都有點扯不開，更何況每一頁了，估計這兩個重量級的人物也會敗下陣來！他們也是一手抓著書的一邊往後扯，他們咬住牙齒，連頭上都冒了汗。有的同學站了起來，有的在喊加油，還有的用懷疑的目光看著他們。他們用力拉了好久也沒有拉開，果然和我想的一模一樣。老師又換成了董清華和吳慧茹，連大力士都不行，他們一男一女怎麼可能呢？他們一開始也是用力扯，書沒反應，可後來他們換了個方法，把書左右晃動，沒想到書竟然分開了，班上的人都驚訝地張大了嘴，我也不例外。

後來，老師說是因為摩擦力在作怪。

這次實驗不但好玩，也讓我知道了，不能以貌取物。紙表面看起來渺小，實際上有你意想不到的力量。

紙張大力士篇2

國小五年級作文 ,992字

大力士一般都是高大、強壯的人，而黃老師今天卻給我們帶來了一個不一樣的大力士—紙張大力士。

第一關開始了。我們按照黃老師的要求，把書分成了兩份，再將兩本書交叉疊在一起。我伸出兩根手指，捏住書，輕輕一抽，書就抽了出來。這就是黃老師口中的大力士？也不過如此嘛！我看了看其他人，他們也都輕鬆地把書拉開了。一個個都笑容滿面，等待著看黃老師的笑話。這黃老師葫蘆裡到底賣的什麼藥？為了弄清楚，我只好耐著性子陪黃老師玩。

到了第二關。我們又把書分成了四份，同樣將兩本書交叉疊在一起。黃老師一聲令下，我依舊伸出兩根手指，輕輕一拉。咦？這書還鬧點小脾氣？我的左手也捏住了書，一使勁，書就掉在了桌子上。我不禁有些得意洋洋，還不是我的手下敗將！燈光照在書上，閃閃發光，似乎不在乎身邊的一切。

終於到了第三關。這次我們的“麻煩”就大了，竟然要把書一頁一頁地翻開，交叉在一起。疊好後，又把書按平。“三、二、一。”開始了，我用兩隻手把書捏住，使勁往後扯，書竟然紋絲不動。我又把書抖了兩下，咬緊牙關，皺著眉頭，使勁一拉，書終於被分開了。我又看了看四周，他們還在與“大力士”掙扎著。過了一會兒，老師把幾本沒有分開的書收了上去。

黃老師從中選了一本最厚的，把我們班的兩個大力士—林智宇和李翱翔叫上去和“大力士”比一比。他們大步流星地走上臺，你瞧！他們長得又高又壯，特別是林智宇，那拳頭大得跟錘子一樣。老師不懷好意地問：“你們有信心嗎？”“有！”他們滿懷信心地回答道。開始了。只見他們一隻腳在前，一隻腳在後，皺著眉頭，咬緊牙關，使勁往後扯。不知是地太滑還是李翱翔太輕敵，林智宇竟然把李翱翔拖到了門口。李翱翔臉漲得通紅，眼睛直勾勾地盯著林智宇，真是心有餘而力不足。這時，來了一個幫手，黃老師幫李翱翔抓住了書，李翱翔不禁偷偷笑了笑。這黃老師一來，書肯定會被扯開。黃老師使勁往後扯，林智宇又像一頭被抓住的大象，一樣被拖回原處。林智宇那可憐巴巴的眼神，真是讓人笑彎了腰。接著，又來了一個女孩幫忙，既然三個人都拉不開，四個人一定能拉開，果不其然，幾個回合之後，書被拉開了。

可是這麼柔弱的紙張為什麼需要四個人才能拉開呢？原來摩擦力在從中作怪，書一頁一頁地交叉著，摩擦力就一點一點增加，再把中間的空氣一壓出來，摩擦力就更大了，所以紙張才有那麼大的力氣。

其實生活中還有許多隱形大力士，只是還沒有被我們發現罷了。

紙張大力士篇3

國小五年級作文 ,946字

在生活當中，什麼是大力士呢？當然是力氣很大，很強壯，能舉起一般人舉不起來的東西的人，才配得上稱作大力士。而今天，我要講的是紙張大力士，信嗎？不信的話就來看一看吧！

今天，當老師說紙張也是大力士時，教室裡立馬炸開了鍋。“什麼？紙張也叫大力士？老師是不是說錯了呀……”同學們一百個不信，“安靜！”老師大吼一聲，“不相信的話，我們來做一個實驗吧！”老師神祕兮兮地說。

第一輪叫“小試牛刀”。老師讓我們將書分成兩份，交叉疊在一起，我很快便完成了。“把書拉開。”老師又說，我將兩根手指頭放在書的邊緣，輕輕一拉，便將書分開了。我想：這也太簡單了吧，這就叫大力士？

緊接著，老師加大了難度，讓我們將書分成四份，再交叉疊在一起。我依然很快地做完了。但這次，我用的是一隻手。我又輕易地將它們分開了。老師又加大了難度，我想：這紙能玩出啥花樣？

最後一輪開始了，叫“你拉我扯”。老師叫我們將書一頁一頁交叉疊在一起，這機械重複的動作讓我昏昏欲睡，我還是耐著性子疊完了。我和同桌便開始扯。但是，我扯了扯，書本竟然紋絲不動，我揉了揉眼睛，沒錯，確實安然無恙。我又使出了九牛二虎之力，書本依然不動。其他同學也是如此。老師望著一臉疑惑的我們，便請了兩位大力士上臺，林智宇和李翱翔大步流星地走上臺，特別是林智宇，胳膊粗得都趕上大腿了，身體壯得像一堵牆。“三、二、一，開始！”隨著老師一聲令下，林智宇和李翱翔便開始“扯書本大作戰”。他們使出了吃奶的力氣，使勁地扯，書本依然穩如泰山，他們的小臉漲得通紅。手上的青筋都出來了，可書本還是老樣子。扯著扯著，林智宇將李翱翔扯過去了！李翱翔急得面紅耳赤，尷尬極了。李翱翔想將林智宇拉回來，可是力不從心。他的眉毛和嘴巴都向上翹，齜牙咧嘴的樣子真好笑。老師一看大勢不妙，便和李翱翔一起“對付”林智宇，林智宇臨危不亂，依然頑強“抵抗”，但好景不長，倆人聯合將林智宇拉過來了。但最驚奇的是，書本竟然還是沒拉開！同學們著急了，這時，劉宇嬌自告奮勇地上了臺，和林智宇“並肩作戰”，終於，“嘩啦”書本被拉開了。老師得意地說：“看！紙張大力士，名不虛傳吧！”“誰知道為什麼呢？”“是摩擦力！”“對，書頁與書頁之間有摩擦力，書本越厚，摩擦力越大，所以，書本很難被拉開。

怎樣？信了吧！紙張也可以是大力士吧！

紙張大力士遊戲篇4

國小四年級作文 ,757字

“拔蘿蔔，拔蘿蔔……”到底是從哪兒傳來的聲音呢？哦，原來是從我的作文班裡傳出的聲音，我們今天在舉行紙張大力士的活動。

現在正是向星柯和吳慧茹在拔著書，只見她們一上臺就露出一幅信心十足的表情，果然，一下子就拉開了。我想，兩本書只有一頁夾在一起，誰都能拔開，她們還洋洋得意呢！

老師夾好書後，又開始了第二輪比賽，這次難度又加大了。因為老師把書一下夾了八頁。老師點到魏宇晨和胥家寶時，教室裡頓時炸開了鍋。有的同學說他們倆肯定不能拔開，有的同學喊著加油，還有的同學用詫異的目光望著他們。因為他們倆是我們班上個頭最小的同學，他們三步並兩步地走上臺。當老師喊了開始，他們就各執書的一邊，就像一匹餓狼在搶奪食物似的，就在這時，魏宇晨往後一仰，書就被拉開了，雖然有難度，可這張紙也稱不上是大力士吧！我在心裡嘀咕著。

到了第三輪，難度就更大了，老師從桌子裡拿出兩本書一頁一夾的。老師點了周鎮雕和陳峙澈兩位體型最大的同學，只見他們摩拳擦掌，面帶微笑，看來他們也是信心十足呀！他們閃電般地跑上了臺，一起商量了一會兒，好像在商量戰術似的。比賽正式開始，他們使出全身的力氣把書往兩邊拉，只見他們眉頭緊皺、眼睛也眯成了一條縫，過了一會兒，他們便氣喘吁吁，臉上通紅，額頭上都有汗珠了，他們最後一發力，我本以為可以拔出來，可書就像兩個調皮的孩子一樣，抱得緊緊的，不願意分開，老師只好讓他們下臺。

終於到最後一次了，老師點了我和吳慧茹，通過仔細觀察，我似乎已經發現了當中的技巧，我先把書揉一揉，然後讓吳慧茹少拿一點書，再拉，這樣我一發力就把書拉了出來。

這個書為什麼揉一揉就會拉出來呢？因為揉一揉就會讓書縫隙中進入空氣，這樣一拉就可以拉出來了。

這個活動告訴我，做事要掌握技巧，不能只用蠻力。

紙張大力士篇5

國小四年級作文 ,1156字

在生活當中，什麼是大力士呢？當然是力氣很大，很強壯，能舉起一般人舉不起來的東西，才配得上稱作大力士。而今天，我要講的是紙張大力士，信嗎？不信的話就來看一看吧！

今天，當老師說紙張也是大力士時，教室裡立馬炸開了鍋。“什麼？紙張也叫大力士？老師，你是不是說錯了呀……”同學們一百個不信，“安靜！”老師大吼一聲，“不相信的話，我們來做一個實驗吧！”老師神祕兮兮地說。

緊接著，老師加大了難度，讓我們將書分成四份，再交叉疊在一起。我依然很快地做完了。但這次，我用的是一隻手，就輕易地將它們分開了。老師又加大了難度，我想：這紙能玩出啥花樣？

最後一輪開始了，叫“你拉我扯”。老師叫我們將書一頁一頁交叉疊在一起，這機械重複似的動作，讓我昏昏欲睡，我還是耐著性子疊完了。我和同桌便開始扯。但是，我扯了扯，書本竟然紋絲不動，我揉了揉眼睛，沒錯，確實安然無恙。我又使出了九牛二虎之力，書本依然不動。其他同學也是如此。老師望著一臉疑惑的我們，便請了兩位大力士上臺。林智宇和李翱翔大步流星地走上臺，特別是林智宇，胳膊粗得都趕上大腿了，身體壯得像一堵牆。“三、二、一，開始！”隨著老師一聲令下，林智宇和李翱翔便開始“扯書本大作戰”。他們使出了吃奶的力氣，使勁地扯，書本依然穩如泰山，他們的小臉漲得通紅，手上的青筋都出來了，可書本還是老樣子。扯著扯著，林智宇將李翱翔扯過去了！李翱翔急得面紅耳赤，尷尬極了。李翱翔想將林智宇拉回來，可是力不從心。他的眉毛和嘴巴都往上翹，齜牙咧嘴的樣子真好笑。老師一看大勢不妙，便和李翱翔一起“對付”林智宇，林智宇臨危不亂，依然頑強“抵抗”，但好景不長，倆人聯合將林智宇拉過來了。但最驚奇的是，書本竟然還是沒拉開！同學們著急了，這時，劉宇嬌自告奮勇地上了臺，和林智宇“並肩作戰”，終於，“嘩啦”書本被拉開了。老師得意地說：“看！紙張大力士，名不虛傳吧！”“誰知道為什麼呢？”“是摩擦力！”“對，書頁與書頁之間有摩擦力，書本越厚，摩擦力越大，所以，書本很難被拉開。”

怎樣？信了吧！紙張也可以是大力士吧！

紙張大力士篇6

國小四年級作文 ,522字

橡皮筋能開啟西瓜，這是真的嗎？橘子皮可以引爆氣球，這是真的嗎？當你聽到這些問題是肯定的答案時，你會覺得不可思議，今天我也有了關於紙的驚人的發現……

老師說：“今天我們來做一個實驗。”教室裡像熱鍋上的螞蟻一樣，有的同學在摩拳擦掌，有的同學迫不及待的想要參與實驗，還有的同學們在議論紛紛，教室裡熱鬧非凡。

我拿了一張A4紙，左看看，右翻翻，我絞盡腦汁想了一下，我折了一個可以裝東西的小籃子，我試著把書放在上去，一本一本又一本，結果慢慢的放了十本書，我十分的開心，因為我做實驗成功了。我又看了看我旁邊的人，只見他們折得樣子形態萬千，姿態不一，有的人還在冥思苦想，沒有動手做呢！“時間到！”老師大聲的說道。

有一個小男孩他大步流星地走上講臺去，只見他折得可以放17本書，我大吃一驚，教室裡立刻鴉雀無聲，他做的是M型的，他說：“折成M型紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩定作用，所以當紙橋拖住幾本書時還是紋絲不動的。”

我們身邊有很多很多的小祕密，比如今天的紙，我們一定要多多觀察身邊的東西，我會發現更多神奇的祕密！

紙張大力士作文篇7

國小四年級作文 ,3072字

【篇一：紙張大力士】

汪漢林

一張紙可以寫字，可以畫畫，也可以摺紙飛機，如果你聽到了一張紙可以托起幾本書，你會覺得不可思議。今天，我和同學老師一起見證了這一奇蹟。

老師讓我們用一張紙托起一本沉重的書，接著又發給我們一張柔軟的紙，一聲令下，教室裡熱火朝天，同學們七嘴八舌的討論起來。

我抓耳撓腮，抓破了頭皮都沒想出辦法來，突然我的腦子有了點思路，我想起數學老師說的話，三角形具有穩定性。對了，就是它！我迫不及待的折了起一個大三角形，我高興的實驗起來，可是，這個三角形是斜躺著的，東西放上去像坐滑梯一樣“哧溜”滾下來了，根本放不了任何東西。

我不死心又試了起來，我想，三角形不能固定，正方形是否能成功呢？我半信半疑的折了一個大正方形，哦，果然能站立起來。我又小心翼翼的把橡皮放在紙上，只見紙東搖西晃又塌了，我唯一的希望也被澆滅了。

我仍然不死心，又折成了梯形，哈哈！這總行了吧，我暗自得意，可沒等我把橡皮放上去，它的兩隻角又滑倒了。

我向四周望去，有的人自信滿滿，滿臉笑容在摺紙；有的人很忐忑，抓耳撓腮，一副急躁的神情；還有的人眉頭緊鎖，心也提到了嗓子眼，試來拭去，終於，我們提出了折M形的方案。

這是我們唯一的希望了，最後，功夫不負有心人，成功了！我們成功了！老師告訴我們：三角形具有穩定性。後來，我們數了數能放多少東西，我驚呆了，多則放30少則20多個文具用品。

老師又提示我們觀察生活中有哪些東西是三角形的結構，三角形的特點是什麼？我們發現屋頂，鐵塔等很多物品都是三角形的結構。我懂得了生活中只要留心觀察，就會發現許多有趣的現象。

【篇二：紙張大力士】

劉朱樑

姚老師帶著一張紙來給我們上作文課，老師說，今天，我們要以它寫一篇作文。“咦？一張紙能寫出什麼呢？”我疑惑起來，其他同學也在講臺下紛紛嘟囔著。

比賽規則是：先要將紙托起十幾本書，之後給老師看，最後就宣佈誰獲勝。

“好了，開始比賽了。”老師一聲令下。我們先試了起來，“托起十幾本書？對！一定是口誤，但從老師的眼神中不像是假的呀！”有可能老師說錯了？“將紙折起來？”……班上一片沸騰。

“老師，成功了。”只見一位同學將紙折了兩層，他小心翼翼的用雙手端起紙和上面的東西，東西晃動起來，他神情異常緊張。“啪”紙上的書灑了一地，紙也差點破了，“不能用手端，要在桌子上擺著。”老師神情嚴肅的說道。那位同學嘆口氣，同學們也為他沒有成功而嘆息，好一個拋磚引玉，我思考著，“哈哈！我想起來啦！”我叫道，“對，我在科普書上看過，折成三角的紙可以承載很多的東西。”

全班同學聽我這麼一說都投來羨慕的目光，趕忙動手摺起三角來了，有的折得無比的密，有的折得無比的寬，還有的折得三角一個大一個小，開始實驗啦！

我開始放上去各種各樣的書，有厚的、有輕的、有長的、有短的、我夾雜在一起放了上去。“轟！”一聲巨響，紙壓扁了！我長嘆了一口氣，“一切都白費了。”另一個同學大叫道。

“成功了！”幾個聲音一齊附和，原來有幾個同學成功，他們真的在一張紙上放了很多的東西，有：本子、筆袋、橡皮、尺子……最多放下了30多個文具。哇，太厲害了！真是不可思議。

後來我還有一個問題是：為什麼三角形壓不扁？之後我在數學書上看到：原來三角形具有穩定性。

我們身邊也有很多的三角形屹立幾百年而不倒，如鐵塔、橋樑……其實，大千世界中還有許多的奧祕，只等著你去觀察和發現。

【篇三：紙張大力士】

湯浩

橡皮筋能開啟西瓜，這是真的嗎？橘子皮能引爆氣球，這是真的嗎？紙能托起比自己還要重的東西，這是真的嗎？今天，我們為了解決第三個問題，就做了這個實驗——用紙托起重物。

作文課上，姚老師說：“我們今天來做一個實驗，那就是用一張很薄的A4紙，去托起一些重物。”我們一聽這個訊息，十分激動，看來，今天又要來一次科學之旅了。

同學們有的若有所思，有的眉頭緊鎖，有的七嘴八舌地討論著。討論一會後，大家都胸有成竹。

姚老師清了清嗓子，大聲說：“規則是這樣的，在託東西的時候，不可以用手接觸紙，只可以讓紙去托起，開起你們智慧的小腦袋瓜子吧！我要看一看誰的紙能托起更重更多的東西吧。”

當老師說完話後，全班都不敢相信。我心想：“這個題目說難，其實又不難，說簡單，其實並不簡單。這個題目，是否有獨門祕籍？”

當老師發下了紙，我們開始動手了。不過幾分鐘，劉子騫就用雙手提著紙交出了答案，紙上放有很多的書。老師一看忙說：“不對，不能用手託著。”我們一聽，十分驚訝。

汪漢林第二個提交答案。他折了一個很大的三角形，可是站不穩，書本一放上去立馬就被壓倒掉了。接著，他又做了一個正方形，我想：正方形不具有穩定性。答案與我想像的一樣，書剛放上去“轟隆”一聲倒了。

對手的失敗啟發了我的思考，我做了一個多三角形的塔，將物體一個又一個放上去，可惜放到第六個，我的多三角形塔就倒了。我又把三角形加大密度，最後成功了，我的多三角形塔一共放了28個物體，三角形的紙還是紋絲不動。我十分開心。老師說：“三角形具有穩定性，在多三角形很密的時候，穩定性更大了，所以能放許多東西。”

在生活中，有許多東西有三角形，房頂是三角形、衣架是三角形、圍籃是三角形……真是數不勝數。

這個實驗讓我懂了，做事要通過縝密的思考，反覆嘗試，這樣才可能獲得成功。

【篇四：紙張大力士】

劉子謙

大家都知道，一張紙可以寫字、畫畫、折成各種漂亮的物品，但是你知道，一張紙可以托起幾樣東西嗎？今天我就做了這個實驗。

老師說：“今天我們做一個實驗，用紙托起書。”這時，有的人腦海中浮出一個又一個大問號？有的人心想，這太簡單了；還有的人覺得，老師葫蘆裡到底買了什麼藥？過了一會兒，老師叫我們開始動手做實驗。

大家紛紛從自己的作文字上撕紙，有的害怕失敗，就多撕了幾張。先開始我們以為是把東西放在紙上用手拎著，看紙會不會破。我正要做時，老師說：“不行，不能用手觸碰。”我們想：不用手怎麼行？可是我們把大腦想炸了也沒想出來。

這時老師提醒我們，叫我們把紙折成幾個M形，摺好後，放在桌子上，把一些東西放上去，看誰放的多。我們急忙把紙摺好，拿東西放上去，有的人一下子就放一個死重的東西，結果紙被壓扁了。老師看了凶巴巴的說：“你一下子放一個重東西肯定不行，必須先放幾個輕的，再放重的。”我們受到啟發，立刻改正，果然成功了。有的人放十幾個東西都沒塌，高興的大喊起來：“我成功了，我成功了！”……

在日常生活中，我們常常運用到三角形，這是為什麼呢？因為三角形具有穩定性，所以在生活中我們隨處都可以見到三角形。例如：有些小別墅的屋頂、高壓電線杆的支架、梯子、斜拉橋等等。

其實，生活中還有許多科學小知識，等我們來發現。

大力士——螞蟻篇8

動物作文 ,583字

瞧！小小的頭上長著一對細細的觸角，細細的脖子連著它小小的身體，鼓起的“大肚子”下長著三對細細的腿。如果你不蹲下來仔細尋找，很難找到它的蹤跡。它就是最不起眼，但擁有驚人力量的螞蟻。

我吃飯的時候，掉了些飯粒。過了一會兒，一隻螞蟻朝飯粒“走”來，它用那細小的觸角碰了碰。可這飯粒比小螞蟻大好多倍，它怎麼能搬得動呢？它圍著飯粒轉了轉，就離開了。我想：小螞蟻肯定知道，這飯粒太大，知難而退了。

過了一會兒，有幾隻螞蟻朝飯粒湧去。我這時才明白：原來小螞蟻去搬“援兵”了。它們圍著飯粒轉了幾圈，一隻螞蟻爬上飯粒，用嘴先咬著飯粒，然後撕拉，可怎麼也撕不開，但它仍然堅持著。後來，一隻又一隻的螞蟻來幫忙，直到它們把飯粒分開。終於，它們憑著耐心和團結把飯粒分成一點一點的。螞蟻帶著飯粒朝洞口走去……

出於好奇，我便跟著螞蟻看。在半路上我又發現一群螞蟻朝一條青蟲走去。

青蟲的體積很大，是它們的十幾倍。並且也不能一點一點地搬回去。怎麼辦呢？開始，有一隻螞蟻爬向青蟲，可青蟲一擺，螞蟻被摔下來了。再後來，螞蟻們陸續爬向青蟲，一批螞蟻被青蟲摔掉了，很快另一批螞蟻又爬過去……就這樣反反覆覆好多次。或許因為大青蟲疲倦了，終於趴在那兒一動不動。這時螞蟻們一湧而上，每個成員都出了自己一份力，終於把大青蟲抬起來了。它們有秩序地向前走著，彷彿有誰喊著口號“一二一，一二一……”一直把大青蟲抬回洞中。

誰是大力士？篇9

國小四年級作文 ,488字

“今天，我們三（二）班要舉行一場比賽。”章老師掃視了我們，笑眯眯地說。

“到底是什麼比賽呢？”大家紛紛開始議論，有的說是繞口令，有的說是講成語故事，我覺得是說名人故事。我急忙說：“章老師，您就別賣關子啦，告訴我們吧。”

章老師終於把答案說出來了，原來是要選出咱們班的“大力士”，大家不約而同的尖叫起來，這叫聲好像要把全校的學生都要叫過來一樣。

章老師選中了唐佳銘，瞧，他那肥嘟嘟的身子，粗壯的手臂，肚子像個“啤酒肚”，他大搖大擺走上了講臺跟唐佳銘比賽的竟然是童金成，他那身材如此的苗條，像根“綠豆芽”一樣。我不知道是肥嘟嘟的唐佳銘會贏，還是瘦瘦的童金成會贏，我滿腦子充滿著好奇。

兩個大力士開始比賽了，原來他們要比掰手腕。他們兩人伸出雙手，緊緊地握著對方的手，手肘立在講臺上，裁判員章老師喊著：“預備，開始！”大家也開始為比賽的兩位選手加油，瘦小的童金成眼看就要輸了，聽到同學們為他加油吶喊，一下子又增添了無窮的力量，不甘示弱的唐佳銘也是鉚足了勁咬著牙關堅持著。最後瘦小的童金成勝利了，唐佳銘雖然輸了，但是同學們還是把熱烈的掌聲送給了他。

我希望下次比賽，我能當上“大力士”。