第一次舉手發言相關作文20篇
第一次舉手發言 篇1
國小四年級作文 ,645字在上一年級的時候，我的膽子很小，上課不敢舉手發言。
有一個早上，媽媽對我說：“孩子，勇敢點！今天要爭取在課上發言啊！”我點了點頭，可心裡還是有些慌張。
在數學課上，老師提問了一些問題，那些愛發言的同學都搶著把這些問題回答了，可我還在底下坐著，急的手心直出汗，可是就沒有勇氣舉起手。
眼看就要下課了，老師在黑板上寫下最後一道題：22+15=？我心想：這是最後一次機會了，一定要把握住！可我又想：我要是答錯了該怎麼辦？肯定是會被同學們笑話，也許還會被老師批評計算的不認真，更可怕的是，老師會不會以後再也不叫我回答問題了？
正當我猶豫不決的時候，我想起了媽媽早上說的話，是的，我要勇敢一些，因為我是男子漢，男子漢就不能怕犯錯誤，做到知錯就改就是好樣的！於是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來開始計算這道題：22加15等於……哦！對了，等於37。為了防止得數算錯，我在心裡驗算了一遍：先用20加10等於30，再用2加5等於7，30加7等於37！沒錯！我兩次算的得數一樣，看來是真的沒有算錯！我看周圍的同學還在忙著計算，於是我把手高高地舉了起來！老師看我第一個舉手，就叫我起來回答，我站起來，大聲回答到：“22加15等於37。”老師向我投來了讚許和鼓勵的目光，同學們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！
從此以後，我信心倍增，只要老師提問題，我就會積極地舉手發言，慢慢地，我覺得舉手發言不再是很困難的事了！
這一次舉手發言讓我明白一個道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對，就沒有什麼事不會成功！
第一次舉手發言 篇2
國小四年級作文 ,419字在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發言。
一年級上學期，王老師教我們學習《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個問題：“這篇課文主要講了什麼？”同學們都交頭接耳，互相討論了起來。忽然，王老師說：“安靜！舉手發言。”同學們立馬停止了討論。王老師環視了教室一週，但沒有一個人舉手。
其實我的心裡早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎麼也抬不起來。王老師的目光在教室裡轉了一圈，最後居然落到我身上，我的心裡立刻像有隻小兔子在蹦，生怕王老師點到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神彷彿在說：“兮兮，勇敢點，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什麼。只聽見王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著，沒來得及坐下，教室裡已經響起了熱烈的掌聲。我看到了同學們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以後，我上課發言再也不害怕了！
第一次舉手 篇3
國小五年級作文 ,614字回憶每個人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級的時候的一天，教育局的領導要來我們學校檢查教學。
“領導來了”我們班的“探子”來報信，教室頓時變的鴉雀無聲。
領導走進了教室，坐到後面開始聽課，老師也上了講臺開始講課。老師講著講著，引起了領導們的討論。這時，老師不防提出了一個問題，有的同學一聽，腦子動的快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來沒有回答過老師問的問題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子裡一片混亂。過了一會。我東張西望，看到同學們大部分都把手舉了進來，我才慢慢的把手舉了起來，可又轉念一想，哎，還是算了吧。說錯了多丟人啊。
這時，我的心裡像有兩個小矮人。一個小矮人說：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機會啊，千萬不能錯過啊！”可另一個小矮人卻說：別舉手了，說錯了多丟人啊！領導就在後面，說錯了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說吧，何必爭這一題呢！”小矮人又說：“沒事，沒事，失敗是成功之母。你不說怎麼知道自己想的是正確的還是錯誤呢。就算錯了，老師也會幫助你改正錯誤的。”
老師也彷彿看出了我的心思，說；“同學們，回答錯了，也沒有關係，我會幫助同學們糾正錯誤的。
我聽了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點了我的名字，我站起來。回答了問題。同學們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多麼的美妙，雖然有些事會令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。
第一次舉手 篇4
國小六年級作文 ,647字我打小就比較膽小。上了學後依舊如此。我曾無數次試圖克服它，但都無法逾越心裡的障礙。
一二年級的時候，同學們都叫我“膽小鬼”，原因是我從來沒舉過一次手。數學老師還曾當著全班的面數落我，說：“趙洋，你怎麼從來不舉手！難道你的手有千斤重嗎？”這句話引起了全班的鬨堂大笑，我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心，可我就是無法戰勝自己，依然如此。
“要做課堂的主人，而不是客人，聽清楚了沒有！”數學老師的這句話又在我們耳邊響起。原來，老師提出了一個問題：在我們學過的圖形中，有多少是軸對稱圖形？而全班竟然沒有一個人舉手。我心中早已有了答案，可又猶豫不決不敢舉手。“你們把學過的知識都還給我了嗎？”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室裡鴉雀無聲，都冥思苦想。
我的額頭滲出了細密的汗珠。舉？還是不舉？腦海裡立刻浮現出老師期盼許久的眼神，同學們平日裡的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起，縮在腦後邊，還不停地顫抖著。“加油！趙洋！”我在心裡默唸著。終於我的小手挺起來了，挺拔得像棵松樹。老師看見後，眼裡流露出難以言表的歡悅。“好！趙洋你來回答！”老師興奮地點我起來回答。我小聲地一個不落地說出了正確答案！老師大張旗鼓地鼓勵我，同學們都投來讚許的目光。
我成功了！我的小心臟“撲通撲通”地跳著，彷彿也在歡慶一般。這或許對別人來說太尋常不過了，但對我還說是跨越了一道鴻溝，人生路上的一大飛躍！那以後我常舉手，響亮地回答問題；積極主動地管理班級；也不止一次地登臺表演……再也不像過去那樣“膽小如鼠”了！
嘗試第一次舉手 篇5
國小五年級作文 ,635字從小，我就是一個十分膽小的人，連看見一隻蒼蠅我都會被嚇一跳，有一次甚至嚴重到暈了過去。在學校裡，我也是一個默默無聞的小女孩，在老師眼中我更是一個乖乖女，默默幫助同學，默默在老師的眼皮底下生活著。
在上課的時候，我幾乎從來不舉手發言，除非老師叫到我，不然我就是一個乖巧的娃娃坐在教室的一個角落。
直到我上五年級的時候，我們班的英語老師因不知什麼原因換成了五零二班的班主任—周老師。她為我們班上第一節課的時候，我還不認識她，所以看到周老師的時候，我的心就像十五隻吊桶打水—七上八下，因為她才剛來我們班，不知道我在我們班上是從來不舉手發言，怕她會叫到我。上課開始了，周老師上課十分有趣，她每提的一個問題，我總會有一種想舉手的慾望，不知因為是我神經失常了，還是我太喜歡這個老師了。周老師又提了一個問題，我顫抖的手舉了起來，又放下，舉了起來，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以讓我聽清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊，心裡還是不明白到底是舉？還是不舉？舉，我害怕老師叫到我，不舉，可是我又辦不到。我把頭放在兩隻手交叉的地方，想了片刻後，終於還是決定舉。
我把顫抖的手舉了起來，老師馬上叫到了我，我順利的回答出來了。下課了，我走在教室的走欄上，還在回想著上課第一次舉手的情景，顫抖的手舉了起來，也許我在上課的時候舉起了手是一種不可思議的舉動。因此，我下定決心，上課一定要多舉手。然後我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最裡邊，成為一次永久的珍貴嘗試。
第一次舉手 篇6
國小五年級作文 ,800字人的一生在於不斷的嘗試，不斷的嘗試就有了許多的第一次。初學自行車讓我把握對身體的平衡，學習燒飯使我體驗生活的艱辛。而第一次舉手，帶給了我不一樣的感受。
那是一節語文課，正在上《北京的春節》這篇課文。“請同學們說一說臘七臘八時的北京人都會做些什麼呢？”吳老師問。班上的幾個“舉手專業戶”瞟了眼課文，便齊刷刷地舉起了手，而我們這些“平民”只能低著頭，擔心受到老師的關注。老師的目光在班上來回尋找，似乎並沒有想要提問那幾個“舉手專業戶”。“翁鵬濤！”果然不出我所料提問到了我的同桌。翁鵬濤回答不出來只好站著，就像一顆歪七扭八營養不良的小樹扭來扭去。“專業戶”見沒請他們回答問題就慢慢把手放下了。
別啊！別把手放下去呀！老師快去請他們回答啊！手舉高一點呀！可老師似乎聽到了我內心所想，偏偏不請那幾個專業戶，又繼續用找尋的目光看著我們。完蛋了，完蛋了！老師下一個千萬別請我啊，別啊！老天有眼老師叫了我的後桌林夢妍。林夢妍支支吾吾地回答到：“有……有臘八粥和……和……”吳老師有些許不耐煩，發起火來：“每天都是這幾位同學舉手，其他人呢？都不認真預習了嗎？今天誰不舉手回家作業就翻倍！”我一聽心慌了起來，舉呢，又沒有勇氣，不舉呢？作業又得翻倍，這可是進退兩難了。我看了看周圍的同學們都紛紛舉起手來，就連從來沒舉過手的幾個也破天荒的舉起了手。我望了望老師，發現她正用疑惑的目光看著我，我心頭一緊想把手舉起來，但手就像是千斤重一般，怎麼也抬不起來。“湯聲濤？你呢？”我便在心中給自己鼓勁：老師都叫我了，我怎麼有理由不舉呢？便鼓起勇氣抬起了我這幾個學期都抬不起的手。果然老師點了我的名字，我也還算順利的回答了老師的問題，也受到了老師的表揚。
第一次舉手讓我明白，回答老師的問題，其實並沒有那麼困難，最重要的是勇敢的踏出第一步。俗話說得好“萬事開頭難”，但只要你有勇氣就一定能夠成功！讓我們一起爭做班級的“舉手專業戶”吧！
第一次舉手 篇7
國小五年級作文 ,569字我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會說錯，今天，我第一次舉起了手。
今天學的是新課《白楊》，每當上新課，老師總會叫幾個人來讀書，當那幾個同學高聲朗讀並被老師誇獎的時候，我就羨慕他們，不時會想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好啊！每次當我羞澀澀地舉起手的時候，心裡的疑問就多了起來：要是我讀錯了怎麼辦？張老師會不會批評我？……一個個的問題衝擊著我。當老師的目光轉向我這邊時，我會“嗖”的一聲把手縮回來，結果老師提問了其他人。
每當早讀課上朗朗的讀書聲又響起來的時候，我便會下定決心，一定要舉起手，即使出錯了，也要堅持下去！
老師又要提名讀書了，我還沒有反應過來，李韻妙就已經開始讀了“車窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時候，老師又要提名了。因為這課的自然段太短，老師要讓幾個自然段在一起讀。可我還沒有數好自然段，聶韻軒就開始讀了。唉，又沒有趕上。
當老師再一次提名的時候，我卻緊張起來，哎呀，這關鍵時刻怎麼掉鏈子呀！我還沒有緩和好心情，劉奕軒已經站起來了。我長長地吧了一口氣，唉，又沒有希望了。
劉奕軒讀完的時候，我心中的“希望之火”不知什麼原因又重新燃燒起來，我毅然舉起了手。“許顥也！”老師點到了我的名，我大膽地站了起來，清脆的讀書聲在教室裡響起來……
今天，我第一次舉起了手，這感覺真好，以後我也要經常舉手。
第一次上臺發言 篇8
國小四年級作文 ,688字週五這天，媽媽就要開家長會了，我本來可以在家玩個痛快了，可是班主任黨老師昨天放學的時候對我和其他幾個考高分的同學說：“你們這次考得分數挺高的，今天晚上寫發言稿，寫自己怎樣考高分，明天開家長會的時候帶到學校來發言。”我聽到這個訊息高興的心情一下子沒有了，甚至有點緊張。
中午吃完飯，黨老師讓大家收拾書包，在外邊站隊，大家走後，我們幾個發言的同學留在教室裡打掃衛生，等黨老師回來我們已經把地打掃的乾乾淨淨，黑板也??的一塵不染，黨老師讓我們把作業本發了，還給黑板上畫了幾朵漂亮的花，一切準備好後，我們練了練稿子，家長們便陸續來了，開會的時間到了，黨老師宣佈家長會開始。語文，英語，科學老師們分別在講臺上講了兩個多小時後，就輪到我們發言了。
主持人郭子博在臺上說：“第一位，有請李玉卓上臺發言。”只見李玉卓大方的走上講臺，給大家分享了她的學習方法。就要輪到我了，我前面是劉佳昊，他講完後趕緊衝出教室，說道：“要尿褲子了，要尿褲子了！。”一邊說一邊急忙朝廁所衝去，結果不小心摔了一跤。我不禁和大家都笑了。剛有點放鬆，就聽到郭子博說：“下一位，有請龔文博閃亮登場。”他的話音剛落，我的心兒怦怦的跳起來，我強作鎮定走上講臺，站在講臺上，腿一直髮抖，畢竟這是我第一次在這麼多家長面前發言啊！但我最終慢慢放鬆下來，拿出昨天寫的發言稿，大聲地講了起來，不一會我就講完了。臺下響起了熱烈的掌聲。
謝謝黨老師讓我參加這次家長會的發言，雖然沒能像其他同學一樣留在家裡玩，但是讓我得到了一次鍛鍊的機會。
第一次動手 篇9
國小五年級作文 ,359字我記得是上個學期，我爸爸不知道從哪兒弄來了兩個小燈泡。
因為，我對有一些小東西特別喜歡，所以我就去向我爸爸去要，可他卻說：“如果你可以讓這兩個小燈泡亮起來我就送給你。”於是我愉快的答應了。
我答應之後我才發現，誒，我好像不會做這個，完了小燈泡不是我的了。我想了很久還是沒有想出來，就感覺很無聊，於是我就看了會書，這一看不要緊，我居然看到了“大祕密”！從這本《創作與動手》這本書中，我看到了一個小實驗，叫作做個小開關。
我心一想開關出來了不就好了一半了嗎？二話不說就去找材料去了。首先需要一塊木板……
終於，我把材料做成了一個開關。可是我剛想起來我怎麼把電導過去呢？鐵塊？不行，用……
忽然我媽媽提醒了一下我，我恍然大悟我就用一根線導了過去，發現成功了！
爸爸信守承諾把燈泡給了我，算是一種獎勵吧！畢竟也是我第一次動手。
第一次烙手抓餅 篇10
國小四年級作文 ,489字今天，我在家自己學烙手抓餅。
我首先把電餅鐺拿出來，又從冰箱裡把手抓餅和醬拿出來。然後，從廚房裡拿了筷子、木鍋鏟、刀和案板。
我開始烙手抓餅。我首先把電餅鐺插上電，又把電餅鐺的蓋子開啟，然後把手抓餅的包的裝皮撥開，扔到垃圾箱裡，把手抓餅放到電餅鐺上。又把蓋子蓋上。我想肯定要一會兒才能烙好，於是，我就往一邊走了，我在沙發上坐著看會電視，電視節目太精彩了，看了一會兒，我竟然忘了在烙手抓餅。大約過了五十分鐘左右，我才突然想起手抓餅，嚇得心裡“撲通撲通”直跳。我飛快地跑到電餅鐺旁，開啟一看，白生生的手抓餅變成了黑餅，比黑炭還要黑，硬得像黑鐵鍋一樣，還有一股糊味兒。我傷心地把手抓餅扔到了垃圾箱裡，我又從冰箱裡拿出一個手抓餅把包裝皮剝開，放到電餅鐺裡。這次我不敢再走開，用了三分鐘左右就烙好了一個很軟的手抓餅，這個手抓餅黃澄澄的，看著就很好吃。我拿案板放平，用刀切成六塊兒，然後抹上醬，聞起來更香了。我讓全家嘗一嘗，大家都說：“你做的太好吃了！”我不一會兒就烙了三個軟和的，三個硬的，共六個餅。我終於學會烙手抓餅了。
這事讓我懂得了失敗是成功之母，以後做事要一心一意，不能三心二意。