童話劇表演相關作文20篇

童話劇表演 篇1

國小六年級作文 ,853字

前幾個星期，我接到了張老師給我的一個重要任務——排練課本劇。老師竟然讓我當導演。天哪！導演是個多大的職位呀。我可以做好嗎？我的自信心又要下線了。不過媽媽說過：“要去嘗試，你沒有嘗試過怎麼知道自己行不行呢？”

於是，我們全家開始總動員了。週末，我和媽媽開始籌備，建立一個“神筆馬良”的微信群，這樣好交流。我們還把張老師拉進了微信群。接著，我們給演員們定了許多漂亮的演出服裝，想著他們收到了自己的服裝的時會露出的歡快的笑臉，我很有一種成就感。

“打住！”我在一絲不苟地指導著他們，“哎呀，吳諾呈，叫你不要笑了，你又笑了。”“要瞪著財主和皇帝，凶凶的眼神嘛。”開始時，他們還算聽我的，可是後來我感覺力不從心，他們總是演不到位。張老師出場指揮了，他指指點點的，演員們一下糾正過來的，而且再也沒有犯過，“咦”這是為什麼呀？

離表演的時間也越來越近了，我們既緊張又期待著。

表演當天，我們已經做好了充足的準備，迎接同學們的眼睛。我往下面看了看，只見臺下的同學越來越多，演員們也越來越緊張，我也越來越擔心。就在這時，話筒裡傳出“接下來有請412班……嘿，到我們了。”我真是孫悟空大鬧天宮-慌了神，趕緊叫馬良過去，一聲音樂響起，一切都很順利。演到馬良拿著箭和弓，向財主射去，財主擊中後，後面的家丁扶著財主退幾米遠都沒摔到，真是太厲害了。我都忍不住笑了起來。臺下也是一片掌聲和笑聲。

當旁白說到皇帝時，我像條小泥鰍一樣從舞臺後面的臺階滑了過去。馬良畫海時，我把畫板高高地舉起。我在做幕後英雄——觀眾肯定不知道是誰舉畫板呢。

童話劇表演終於結束了，我心裡的石頭也落地了。後來聽張老師說，這次表演我們拿了一等獎，我們興奮地擁抱在一起。這次表演，我體驗了導演這一職位，導演不容易呀。

童話劇表演 篇2

國小四年級作文 ,1030字

星期四下午二課堂，我們四年級B級組進行童話劇表演。表演節目很多也很精彩，有：《白雪公主》《神筆馬良》《巨人的花園》……但我還是最喜歡我們班演的《神筆馬良》。

我們班級早早地結束了數學課，來到高中的體育館。我們來的有點早，所以還看到了別的彩排呢！當時還嚇了我一跳，還以為開始了我們沒趕上。

表演開始了，第一個節目是《小木偶奇遇記》。皮諾曹一上場，我們全場都笑了起來，哇！原來皮諾曹那麼胖啊！上場時，他還摔了一跤呢！害得我們全場的觀眾當場笑哭。

我們最期待的《神筆馬良》出演了。只見吳諾呈穿著古代的衣服慢慢地走到舞臺中央，挺搞笑的。他一上來就說：“我是個窮孩子，我喜歡畫畫，但我沒錢買畫筆。”真是可憐，會場安靜了下來，大家都被吸引住了。有一天，馬良經過學堂，便走了進去……只見胡嘉恩穿著像一個畫畫大師的衣服走過來，嚴厲地斥責：“走開走開！你個窮孩子！你沒有資格畫畫！”馬良沮喪地走出學堂，自言自語道：“為什麼窮孩子不能畫畫？是不是你們瞧不起窮孩子？”“對！就你們那本事？根本沒資格畫畫！”畫師很看不起馬良。馬良不相信窮孩子沒資格畫畫，於是每天勤學苦練，連上山都拿著樹枝在畫，每天畫鳥哇、花啊、太陽啊、樹啊……畫得栩栩如生。可能是上天都被感動，一天晚上，馬良在睡覺，一個老爺爺出現了，對馬良說：“馬良，既然你這麼喜歡畫畫，我就送你一支筆吧！”說完就給了馬良一支筆，化作一道煙離開了。馬良很興奮，在牆上畫一隻雞，那隻雞竟然從牆上走了下來。哇！原來他是一隻神筆！後來馬良天天幫窮人畫畫，那家沒有牛，就畫牛……這件事傳到了皇上的耳朵裡，就叫人把馬良抓過來。“喂，去幫我畫一棵搖錢樹。”馬良照辦。“喂！我叫你畫搖錢樹，不是叫你畫海！”“對呀！搖錢樹在海中央。”“好！你快點畫一艘船。”“風大點！”馬良奮力的地畫著。“風夠了！風夠了！”“去死吧！狗皇帝！”狂風大作，把皇帝乘坐的船掀翻到大海中去了。全場報以熱烈的掌聲。

這場童話劇比賽真好看，我期待下一次童話劇比賽的到來。

童話劇表演 篇3

國小四年級作文 ,772字

通過不斷的排練，終於，我們要上臺表演了！我心裡暗暗發誓，一定要拿到一等獎。

換完服裝化好妝，我們一路小跑，奔向鋪著紅地毯的大舞臺。我們在舞臺後方候場。第一個節目是410班的童話劇《小木偶奇遇記》，我們班是第二個上場。看著410班的演員們一個個的充滿自信，我的自信心也情不自禁的湧了上來。

“下面請412班為我們表演《神筆馬良》。有請！”主持人的聲音響起，我穩了穩神，既欣喜若狂，又一絲不苟再次看看自己的服裝。

一陣響亮的鼓掌聲後，傳來了馬良熟悉的聲音，“大家好，我叫馬良，是個孤兒，我喜歡畫畫，可是我連一支筆也沒有啊。”真棒啊，只見馬良的扮演者吳諾呈不急不忙走向舞臺。他真有大將風度啊，一點也不慌張。等一下，輪到我了，不知我有沒有這樣的神閒氣定？

到了我跟葉檳熔上場了，我快步向舞臺走去。舞臺這可真大呀，比我們平時排練的教室不知要大多少倍，我感覺走了好久才走到中央。一陣刺眼的白光照亮在舞臺上，頓時，把舞臺中央照的特別明亮。站在舞臺中央，我感覺我們彷彿進入了馬良的時代，進入了我當時的角色。“馬良，你的夢想成真了”！“馬良恭喜你，你可以畫畫了”！“……”只見馬良拿起弓箭，“啾”的一聲，箭射中了財主唐子瑞身上，“財主”閉著眼睛撲通倒下了。臺下的觀眾們傳來了掌聲與快樂的歡笑聲……

表演結束後，我和我的夥伴們手把手放一起，目視著對方，我們異口同聲的說了一句“加油！”

第二天早讀的時候，班主任張老師走進教室，笑眯眯地對我們說：“我們的節目拿了一等獎！”耶！我們是最棒的。

童話劇表演 篇4

國小五年級作文 ,1156字

星期四這天，四年級進行一場童話劇表演。我們班表演的是“神筆馬良”。

我們班到場後便有序地坐下了，張老師介紹了一下幾位評委後便開始表演了。

第一個節目是《小木偶奇遇記》。這個故事大家都很熟悉，看著那個演小木偶胖胖的身子，我們都在想，小木偶是這個樣子的？但小木偶演得很好，那動作，那神態讓我們忍不住大笑起來。

輪到我們班上場表演了。他們首先是講馬良的家裡很窮，就連一支筆也買不起。但是他很喜歡畫畫。一天，馬良看見了畫師拿著筆在給大官畫畫，上前問：“我想學畫畫，請問可以借我一支筆嗎？”畫師把手一揮說：“哼，窮孩子也想學畫畫，去，去，出去！”馬良氣呼呼地說：“我不信，憑啥窮孩子就不能學畫畫。”就這樣，馬良沒得到筆，但是他依然想學習畫畫。所以，馬良便想盡一切辦法學習畫畫：他上山砍柴的時候，用樹枝在沙地上畫天上的鳥。他去河邊割草時，就用草根在河灘上畫河裡魚……

日子一天一天過去了，馬良畫畫技術進步得很快，可他是多麼盼望他能有支筆啊！一天晚上，馬良躺在床上。忽然，一個白鬍子老爺爺出現在馬良的面前，老爺爺手裡拿著一支筆說：“馬良，你是個好孩子，現在你有一支筆了”。老爺爺剛說完，便消失地無影無蹤了。

第二天早上，馬良出到外面，連蹦帶跳地說：“我有支筆了！我有支筆了！”農民們祝賀道：“恭喜你，馬良，你有支筆了！”從此以後，人們要什麼馬良就畫什麼，畫什麼就有什麼。一天，一群官兵把馬良給捉到了，捉回去後，大官拿了馬良的筆，畫了一棵搖錢樹，大官看見後，急忙跑過去，結果頭起了一個大包，牆還是牆，沒有變成搖錢樹。於是大官假裝好氣說：“好馬良，幫我畫一座金山吧！”馬良一心想奪回神筆，所以便答應了。馬良二話不說，拿起筆畫了個無邊無際的大海，又點了幾筆，出現了一座金山。大官說：“快畫船，快畫船。”馬良便畫了一條大船，大官們跳上船說：“風大點，風大點！”於馬良加了幾筆粗粗的風“風夠了，夠了”，大官們喊道。而馬良不聽，仍然繼續畫風，最後船翻了，大官們也掉進海去了。已經演完了，演員們鞠了躬，忽然，一片掌聲響了起來。

同學們完全被帶入整個劇情當中，時而鼓掌，時而嘆息，時而微笑，時而搖頭，時而叫好……

當演員們回到我們班級時，張老師面帶笑容對他們說：“你們演得真棒啊，好樣的。”還豎起大拇指表示讚賞呢。

第二天早上，張老師告訴我們，我們的節目《神筆馬良》得了一等獎！全班沸騰起來了。

童話劇表演比賽 篇5

國小四年級作文 ,759字

星期四下午，我們四年級B級組在高中部體育館進行童話劇表演比賽。我們班的節目是《神筆馬良》。

到了體育館，我們按指定的位置坐下，只見主席臺的螢幕上寫著“四年級童話劇表演比賽”這幾個大字。寬大的舞臺在燈光的照射下，顯得那樣的大氣。前面的老師是裁判。

開始了，第一個節目是《小木偶奇遇記》。我沒有怎麼看，我只想看我們班的的節目《神筆馬良》快點上場。這時，他們正在舞臺的兩邊，緊張地準備著。

輪到我們班的節目表演了。“我是馬良，是個孤兒。我喜歡畫畫，可是，我連一支筆也沒有啊！”演馬良的吳諾呈慢慢地走到舞臺中央，我們全班同學一下子靜了下來，都齊刷刷地盯著他。當“畫師”胡嘉恩直把“馬良”推出去的劇情時，我一直在心裡暗暗發笑，這演的可真像，還真把馬良推倒了呀！平時，胡嘉恩可是個文靜的人，到了演童話劇，她就成了這樣，看來她真的是很投入了。

最搞笑的是馬良逃離了財主的馬廄，財主與家丁拼命地追，馬良拿一把玩具箭射中財主，財主裝著差點摔跤了，要不是兩個“家丁”左右扶著，那個“財主”還真會摔跤呢！全場響起了熱烈的掌聲。

快結束了，馬良對皇帝說：“你這個狗皇帝，給我去死吧！”有的同學聽成了：給我去屎吧！全場再一次大笑起來。

其他班的節目也很精彩，有《我選我自己》，有《扁鵲治病》，還有《白雪公主》等等。

時間到了5點45分，我們的表演才結束，大家排著隊伍興致勃勃地離開了體育館。

第二天早晨，張老師對我們說：“我們班的《神筆馬良》童話劇得了一等獎了。”全班同學高興得叫起來，跳起來，是老師提醒我們要注意紀律，我們才好不容易慢慢平靜下來。

梅花香自苦寒來——話劇表演有感 篇6

國小六年級作文 ,679字

我從小就喜歡蹦蹦跳跳的，唱啊跳啊，每天都像只快樂的小鳥。上小學啦！我有幸地被選入話劇隊，雖然每次安排都不是什麼大角色，但在排練中豐富了我的知識，也讓我懂得了很多人生道理。

自從進入話劇隊，我每天都利用空餘的時間排練，還利用暑假這個時間來排練話劇。一開始，我以為只要會說普通話就能演出，其實不是這樣的。話劇作為舞臺藝術，需要的是藝術語言，不能像我們平時講話那樣，想怎麼說就怎麼說，語言的分寸感、節奏感、語聲語調是自然而然流露出來的。其次在舞臺上說話語氣語調速度節奏需要設計，同時要讓觀眾聽見、聽清楚、能接受，還要有美感。所以老師訓練我們笑，每天都笑不停，笑久了，臉就會僵硬。

我們不但要學會笑，而且手要一直舉起來，還不能彎曲，無數次迴圈，讓我們大汗淋漓，汗水溼透了衣服，還得堅持。每次練完之後，手很酸，但更苦更累，我也會堅持。

話劇排練，我舞蹈功底提高了，也敢於表達自己。我更有想象力，心理素質更好，尤其是口述語言基本功都得到明顯的提高。可通過故事情節以表演心得，提升我的動手創造能力，同時也提升我與同學之間的交往的能力。待人接物方面的處理能力。也讓我感知社會的真善美，以及辨別醜惡的能力。也改變了怯場緊張的性格讓我在待人接物，為人處事都更加優於其他孩子，增強了我對待學習生活的強烈自信以及責任感。

自從學演話劇後，我對話劇更喜愛了，話劇的表演讓我懂得，團結就是力量，同學之間要相互協作。不懈的努力，不懈的堅持，才能有所收穫。

從中也讓我明白梅花香自苦寒來的道理。感謝我的舞蹈老師給了我這樣一個機會。給了我人生今後的路留下深深的腳印和終生難忘的彩虹將終生受益。

話劇表演 篇7

敘事作文 ,847字

俗話說得好：人逢喜事精神爽，這不，學校一年一度的體育節才剛過去不久，緊接著，三年一度的社群的話劇表演就走進了我們學校。

這次話劇表演的主題十分開放，沒有固定的形式和名額，只要有興趣，準備的節目夠精彩，吸引人，就都可以參加比賽。我向來很喜歡這樣的活動，當即把我們小組的所有成員召集在了一起，大家共同商討話劇表演的細節。

首先，當然得是確定我們所要表演的劇本。我和同桌琳琳翻遍了語文書，左挑右選，最終選定了兩個節目單：其中一個是安徒生先生的著名童話：《皇帝的新裝》，而另一個就是《夏洛的網》。舉手表決，我們決定出演《皇帝的新裝》。理由很簡單，這個故事情節豐富，人物眾多，形象也很突出，肯定會大受好評。

緊接著，就是服裝的問題了。這個好辦，學校舉辦了很多節目，所以舞蹈室有足夠的服裝供我們選擇。接下來的幾天，我們足不出戶，待在舞蹈室緊鑼密鼓地排練。不得不說，這個過程是緊張而又枯燥的。每次，當我們身著厚厚的舞臺服拼命地奔跑著，說著一大串的臺詞的時候，就會感覺到渾身痠痛，但是，只要一想到比賽的那種熱烈場面，我們就感覺全身充滿了力量。大家互相鼓勵，互相打氣，團結得就像一個人。

比賽的那天很快到來。在掌聲中，我們六個人一起走上舞臺，向觀眾鞠了一躬後，我們迅速進入狀態，微笑著呈現自己表演的最佳面貌。我飾演的角色就是那個愛慕虛榮的皇帝，所以，我竭盡全力地去把皇帝那種虛偽、狡猾的心思表現出來，我一會兒在舞臺上奔跑起來，一會兒又對著鏡子自顧自地誇耀起自己的新衣服來……小組的其他成員也很給力，每個人的衣服都被汗水浸溼了，可每個人都是那麼認真、投入，挖空心思說好自己的每一句臺詞，表演著每一個細小的動作。尤其是露露，她扮演的角色是虛偽的騙子，沒有多少臺詞，可是她卻至始至終站在舞臺上費力地織布，一會兒彎腰，一會兒轉身，完全沒有怨言……

結果，我們拼盡全力的話劇表演博得了現場觀眾和同學們的熱烈掌聲，還榮獲了話劇表演的一等獎呢！這都是我們共同努力、一起奮鬥的結果！

啊，話劇表演，真是既有意思又讓人受益匪淺啊！

話劇表演 篇8

敘事作文 ,538字

還記得，那天，老師把我和一位同學叫到辦公室，說要我們表演一個話劇。

經過一番細心協商，我們精心挑選出八位同學出演，大家各自都積極排練，把自己的語言、表情、動作都練得幾乎無可挑剔。

你看，我們的“趙奶奶”，頭上扎著髮髻，駝著腰，一隻手放在背上，另一隻手緊緊的拄著柺棍，蹣跚地走著，一不小心，摔倒了……整個人除了面板略顯嬌嫩以外，和“老奶奶”真的沒有兩樣。

又像“收廢品的大哥”，一出場便悠閒自在地喊道：“收頭髮—收長頭髮……”既生動地刻畫出了人物形象，又增添了良多趣味。而緊接著，他不惜一切，用自己的辛苦所得，換回了“趙奶奶”的生命，讓人覺得判苦兩人，不免多了幾分敬佩。

而“小勇”“小衛”更是我們小學生的寫照，遇到事情臨危不亂，沉著冷靜地想辦法，讓人體會到時間便是生命，在萬分焦灼的情況下，鎮定地面對問題，冷靜地解決問題是多麼難能可貴。

經過多次排練後，我更深深地體會到，這不僅僅是一場小小的話劇，更是真實生活中一件常有的鬧事，它不僅教會我在日常中該怎樣證明自己的清白，以及如果所有人在他人遇到緊急時刻都在想“萬一”、“該不該”、“要不要”，那會有多少人的生命被延誤。同時更讓我深深地知道：如果每個人都善良一點、勇敢一點，都願意獻出一點愛，世間將會變成美好的人間！

話劇表演 篇9

國小五年級作文 ,766字

大家好！我是李家豪，今天想和大家一起聊聊我！

我從小嗓門就大，說起話來，不怕別人聽不見，這有的時候是我的缺點，但是有的時候卻變成了我的優點。

我的特長是演話劇，大家知道，話劇就是在舞臺上，說話聲音就是要求洪亮，這個可是我的最大特點，老師在選擇演員的時候，正是因為我的無所畏懼和大膽發言才看中我的，接下來就要看我的表演才能怎樣了，說實話，我真是喜歡！

但是在《芳草心》這個話劇中，我不是主角，周米奇才是。剛開始我也是很不服氣。我演過那麼多話劇，課本劇，而他有什麼能耐，就爬到我頭上去了。也和他鬧過一次矛盾。

當時，我要看一下老師的道具書，周米奇馬上搶過去，說：“這是老師東西，你不許動。”我回答說：“我又沒拿你的東西，你給我看一眼。”

“就不給你。”

我生氣了，狠狠的打了周米奇一拳，他哭了，告訴了老師，老師嚴厲的批評了我們兩個。說我不該打人，也不該拿老師的道具。說周米奇不該管閒事。最後，我們互相道了歉，又成為了好朋友。

這是其中的一件事。

剛開始的時候，雖然我演過很多話劇，但是依然有很多缺點，比如，故意搗蛋，和同學搶臺詞。還心不在焉的哼著《環太平洋》的主題曲。老師說我和同學搶臺詞的時候就像一個“快嘴小子”。為此，我捱了不少批評。甚至都差一點被踢出劇團。呵呵，還有進步的空間嘛。

有一次，一位同學有很長一段臺詞，結果，當他還沒開始說的時候，就聽見我已經在情緒高昂的說著臺詞。他立刻無地自容，的低下頭來。因為他自己都沒背下來。

我妹妹曾觀看演出，她一直在對同學說那是我哥哥。那得意勁兒，更甭提了。她的同學都被她說的臉紅了，不過，她也有點太驕傲了。哈哈，沒辦法，誰叫她有我這麼一個哥哥呢。經過五個月的排練，我們終於登上了大舞臺。得到了光榮的獎狀。

這就是我的特長。可能別人認為這個特長不怎麼樣，但這是我獨有的閃光點。是我永遠的特長。

童話？在此演繹 篇10

高三作文 ,2539字

厭倦了城市的燈紅酒綠、車水馬龍以及繁弦急管；看慣了時間的逝者如斯，紙醉金迷的醉生夢死，迷茫的心靈需要清晰，沉重的腳步需要輕盈。

所以，當夏日早晨裡第一縷陽光照射在心靈深處的時候—

我隨著明亮而溫暖的陽光，翩翩來到深隱於市的盤龍峽—一個充滿神祕色彩的夢中仙境，一個桃花流水鱖魚肥的世外桃源。

踏入景區的一瞬間，它那優雅恬淡的氣息立即吸引了我—原本以為小橋流水只屬於畫中的另一個世界；原本以為浪漫的仙境只屬於那些遙遠的童話故事；原本還以為夢想與現實之間，總會有一道無法逾越的溝壑，卻不曾想—

小橋靜靜躺在緩緩流淌的小溪之上，美美地晒著太陽；浪漫的氣息伴隨溫馨，飛揚在這裡的每一個角落，使人陶醉，不能自矜；曾屬於夢中遙遠的童話仙境，剎那間飄然降臨人間，向每一個人述說著最真摯的美好。

於是我便毫不客氣地陶醉其中，任憑清新的空氣清晰我心，給我免費洗肺，悠然自得，不在話下。

但我總不能傻傻地一直站在那不走吧？畢竟未知的風景也許會更美。

於是我隨著人群，向深處探進。

途中風景十分迷人，那潺潺的小溪流水一直隨著羊腸小路蜿蜒著前進，別有一番閒情雅緻；再說那翠綠一片的參天大樹，真像是一群傲然矗立絕不低頭的護衛，一直護送著我們，還不厭其煩地給我們這些曾迷失在城市間的人群製造清新的空氣，什麼詞讚美於它們，似乎也不會為過。

隨著溪水走了很久，不經意間的抬頭，悠然撞見座山。

這山無疑不是很高，因為還能夠看見那差點就能隱在雲裡霧中的山頭。山腰上一條小溪豎直流淌，酷似瀑布；還有一片紅樹林，似火般驕人；夾岸數百米，中無雜樹。此情此景，惹得無數遊人駐足，觀望，拍照，流連。

繼續前行，溪水變得急促起來，不再有之前的那種悠揚，抑揚頓挫，而是像四處逃竄以躲避天敵的斑羚，雜亂無序，匆匆地向前奔流而去，真可謂“急湍甚箭，猛浪若奔”，變化無常。且水聲漸起，愈響愈大。似乎瀉出於兩峰之間，疑從天而將，神祕莫測。

於是便向前快步走去，想一睹其尊容。

不一會兒，忽見溪水斷流，貌似墜下深淵，再向前一望，原是一道破天瀑布，飛濺直下。氣勢巨集偉，雖不如廬山瀑布的那三千尺飛流，但卻有銀河落九天的氣魄，令人剎那間發出“不見瀑布定遺憾”的感慨。

觀之，此瀑甚長。水花飛濺，煙霧瀰漫，霧氣濃濃。旁一木梯，盤旋直下，峰迴梯轉，身處嫋嫋輕煙中，心隨之悠揚，是夢境抑或仙境？向上望之，天色成青，似覆青紗，遐想其中，不能自已……

瀑底有一塊年代久遠的石碑，上書“煙雨瀑布”幾個大字，一種淡泊名利、忘卻憂愁、充滿神奇幻想的飄逸之美頓時醉入心底，浸滿全身。

下到底處，是一水潭。裡面之水清晰見底，一眼即可望穿潭底參差不齊的石塊。有幾條小魚，好像是鮭魚。看它們在水底嬉戲遊玩，就像幾個頑皮的小夥伴正在不亦樂乎地遊戲著，使人情不自禁地也隨它們淘氣的身影，讓心靈也一併嬉戲其中，獲得最單純簡樸的快樂。

不遠處，一個二三歲的小孩子，輕輕撿起一塊小石頭，輕輕拋入水中。但聽得一聲“咕咚”，水花便四濺開來，似二月春風，清幽地越過水麵，越過季節，越過時間，泛起一片漣漪，輕輕地，無聲無息盪漾開去。只見那漣漪越蕩越遠，越蕩越遠，消失在遠方，去了一個我去不了的地方。

是的，它輕輕的去了，正如它輕輕的來，給予遊人無限幻想。

此情此景，怎麼能不令人陶醉？

遊人之意不在景，而在乎心境之靜也。

心境之靜，得之心而寓之於賞山水美景也。

腳步已然輕盈了許多，桀驁的心靈不容得我繼續停留。

於是，我轉身離開了引人無限遐想的小水潭。

回過神來，腳步已變得十分輕盈，讓人感覺不到它的分量，就像是霧一般，飄著，飄著。於是，我這縷輕霧，飄著飄著，飄到了山腳下。

那裡，就是人們所說的薰衣草原了罷。不然，怎會有一股香味瀰漫在空氣中？

早就聽說薰衣草是“最香的草”，也是“最浪漫的草”。這浪漫和香味，總是令人心馳神往的。我自然也不會煞此良辰美景，漫步踏進這隻屬於夢中的童話仙境，體驗一回浪漫情懷。

紫色的薰衣海一直漫到了地平線之外，盡頭的盡頭，漫進了外婆童話中最美的花園。陽光照射在小草每一片綠葉上，帶走她們陰影下的黑暗，讓陽光瀰漫心扉，讓一切盡歸美好。

一陣溫暖的風兒唱著歌兒淌過，慈母般撫摸著小草們每一寸的面板，催動著紫色的草兒盡態極妍，輕歌曼舞；遠處的風車也隨風轉動著他那健壯的手臂，想要守護他身邊最美的草兒；蜜蜂們乘風而過，停在風車的肩膀，和屬於它的、最美的草兒喃喃細語，把只屬於它們的故事細說從頭；鳥兒也不甘落後，御風破浪掠過紫色的薰衣海洋，翩翩有禮地落在小草旁邊，盡情地呼吸著草兒給予的溫馨的香氣，醉臥草旁，自言自語著美美睡去；小草們呢，向著每一個經過的客人招手問好，毫不吝嗇地釋放七裡飄香的七里香，隨著溫柔的陽光，迎著風唱起了最動聽的歌，舞起了最優美的舞蹈，溫暖了最失落的心兒……

此情此景，美不勝收；

此情此景，溫馨浪漫；

此情此景，如臨仙境；

此情此景，絕無僅有。

遙望著遠處的山水，聆聽著動人的旋律，呼吸著溫柔的花香，撫摸著紫色的薰衣，再一次陶醉，沉浸在這夢幻般的童話世界裡，不能自矜。

回到車上，心靈彷彿經受了一次從未有過的洗禮，這洗禮使得原本充斥著浮躁、妄想、虛假的心靈瞬間變得平靜、理智、真實。摘下了那副生活中虛偽的假面具，彰顯出最真實的自我，心如止水，波瀾不驚，平和無躁。這—不正是我此行的目的嗎？這不正是我所期盼的嗎？

終於，釋懷。

隨著年齡的增長，當因為各式各樣的原因而導致心靈被汙染時，我們並不是只能看著它一直沉淪，墮落。其實，試著換一個場景，把日常居住的、燈紅酒綠、車水馬龍的城市，紙醉金迷的醉生夢死換一下場景吧！試著走出城市，走出喧鬧，走出慾望；試著走近山水，走近寧靜，走近純真吧！就讓那飄逸的瀑布、芳香的薰衣草帶走一切迷茫，帶走一切黑暗，帶走一切貪婪，之後，去追尋真誠，追尋光明，追尋屬於心靈的寧靜……

當再一次回到城市的燈紅酒綠、車水馬龍以及繁弦急管；時間的逝者如斯，紙醉金迷的醉生夢死的時候—心靈已不再晦暗，腳步也已不再沉重。取而代之的是空靈的心，輕盈的步；一切都會充滿美好，生活將會溢滿希望—

會像童話故事裡，美好、快樂是結局。

惹人無限遐想……

啞劇表演 篇11

國小六年級作文 ,795字

今天，我們在學校做了一個非常有趣的遊戲—啞劇樂樂碰

老師把我們分成四個小組，每個小組抽籤決定表演什麼，我們小組抽到的題目是“攀巖”。在組長的分工下，我們進入了緊張的準備狀態。大家各抒己見，密切配合，經過一番準備之後，遊戲開始了。

只見我們組的主演楊世傑從外面轉了一圈，走進了屋內，手裡似乎拿著什麼東西，用力往上一拋，又在腰間繞幾圈，似乎把什麼系在自己的身上，彷彿打了結。就開始左手努力的往上伸，左腳用力往上抬，又艱難地把右手用力向上伸，右腳配合往上攀登。我不禁感到暗暗發笑，楊世傑表演的還真不錯。這時，教室裡特別地靜。大家都瞪大眼睛，緊盯著楊世傑，看他的表演。我想：大家一定在納悶，楊世傑到底是在幹嘛呀？

有人開始竊竊私語，偶爾也有人交頭接耳。突然，楊世傑好像中箭的老鷹一樣，往後一仰，重重地摔了下來，摔了一個“狗啃泥”。教室裡立即鬨堂大笑。

他雙手揉著屁股掙扎的爬起來，從外面又拿了些什麼。用手用力的往裡插。我心裡明白，那是登山的鎬吧！同學們更加茫然了，大家眼睛瞪得更大了。只見他雙手同時向上伸出，雙腿同蹬。感覺速度比剛才又快了一倍。似乎他已經爬到了最高層。他拿出一隻手往頭上不停地抹著。這傢伙原來是在抹汗呢吧？漸漸地，他的速度變得慢了起來。感覺好像有氣無力。突然，他又像斷線的風箏，一下身子往後一仰，“啪！”的一下就摔了下來。同學們又是一陣哈哈大笑，我也忍不住拍桌子大笑起來。

這時耳邊傳來了“嘀—嘟—嘀—嘟—”的聲音，同學們，這才恍然大悟，原來是救護車來了。這時該我出場了。我和另外一名同學，我們迅速走進來。我們把楊世傑抬上了“救護車”。教室裡爆發出雷鳴般的掌聲。

表演成功，表達完美是小組合作的結晶。今天這個遊戲更讓我明白了團隊的合作是多麼重要，不僅如此，生活中有許多事情也是離不開相互合作的，只有相互合作，才能獲得成功。

精彩的課本劇表演 篇12

國小三年級作文 ,594字

3月21日星期五的下午，我們翠苑第二小學全體同學在操場上觀看了一部課本劇，劇裡面有很多小故事，也有很多人物：故事書爺爺，小逗號，小漁夫，烏鴉，小青蛙等。

讓我印象最深刻的是《烏鴉與小漁夫》的故事。故事裡有一隻烏鴉，它撿到了一塊上好的肉，飛到自己的巢穴裡，準備美美的吃一頓。故事書爺爺告訴小漁夫讓她去奪取烏鴉嘴裡的肉，於是小漁夫心想：這也太容易了吧，我看過狐狸與烏鴉的故事，只要跟他說幾句好話，它的嘴一張，嘻嘻，肉就掉下來了！小漁夫來到烏鴉的跟前對它說：＂啊，親愛的烏鴉我從來沒見過像你這樣漂亮的鳥！你比鳳凰美一萬倍，你的羽毛都這麼的美，那麼你的歌喉一定非常的動聽，請你敞開歌喉，為我們大家唱幾句吧！＂烏鴉聽了她的話，感到非常高興，就敞開歌喉唱了幾句，可它剛一張嘴，肉就掉下來了。小漁夫高興地撿起肉，說：“我贏了！”後來，故事又回放了一遍。這一次烏鴉又找到一塊肉，小漁夫又來搶奪它的肉。小漁夫又用了一遍剛才的方法，烏鴉怎麼也不張口，原來它吸取了上次的教訓，於是，小漁夫利用了激將法，罵它的聲音難聽，罵它很醜，烏鴉十分生氣，準備開始狡辯，它一張口，肉就又落到了小漁夫的手上。

這個課本劇告訴我們：一個人要謙虛謹慎，不要因為別人的花言巧語就上當受騙；一個人要明辨是非，不要因為別人的雕蟲小技而重蹈覆轍。看課本劇也是一種很好的學習方法，我們可以在學中玩玩中學，也可以從課本劇的故事裡吃一塹長一智。

啞劇表演 篇13

國小三年級作文 ,691字

“哈哈哈哈，哈哈……”咦？他們在幹嘛呀？怎麼這麼開心？哦！原來他們在進行“作啞劇”的遊戲呀！

遊戲規則是：一個人在臺上表演啞劇，其它人在臺下猜他表示的意思，然後讓表演的人來確定猜得對不對，如果不對，就讓表演的人公佈答案。

遊戲開始了，第一個上場的是朱翔，只見他把兩隻手做成六的樣子插在頭上，就像兩隻“角”，接著，他跟一頭牛似的拼命的四處亂撞，然後拍了拍自己，又用雙手在胸前比出一個愛心，接著又發瘋似的張大口“吃東西”，那樣子真滑稽，逗得我們哈哈大笑。開始猜了，有的說：“我很牛，我愛吃！”有的說：“我是一頭牛，我愛吃青草。”結果是第二個人答對了。

朱翔開始了第二次表演，他剛開始先猛吃，然後停下，他又從左邊拿起一個東西吃……一共吃了三次，然後又走，接著立馬捂著胸口，又做出痛苦的嘔吐狀，最後他拿起一個東西又往嘴裡使勁倒。開始猜了，我說：“我正吃飯，突然吐了！”結果錯了，有的說……結果全場沒有一個人答對。朱翔說：“我吃完飯，突然胃疼，吐了，然後喝水。”

該我上場了，我先把一隻手放在上面，另一隻手放在下面，揮來揮去，突然，我使勁顫抖起來，做成痛苦的表情，最後倒在地上，不停地抖著。開始猜了，結果他們一猜就猜中了：我在放風箏，風箏繞到了電線竿上，結果我被電死了！

“搞笑大王”李佳鑫上場了，可是他用手使勁地砍，砍了十幾下，然後把手往前伸，往後拉，往前伸，又往後拉……最後張開大嘴“啊嗚”一口吃下去了。臺下人七嘴八舌地猜起來，可是沒一個人猜對，最後李佳鑫說：“我先切菜，然後炒菜，最後吃菜。”

學習和生活猶如一場遊戲，紀律和規章就好像是規則，假如我們都記住了這個規則，那一切都在不言中。

精彩的啞劇表演 篇14

國小五年級作文 ,406字

今天，是個快樂的日子，那是因為大家要表演啞劇。

老師一宣佈開始，只見兩個同學快步地走上講臺，原來，那兩位同學要表演《責罵》這部啞劇作品。

林老師看見有個同學沒交作業，於是叫那個同學把作業交上來。

那個同學手拿作業，蹦蹦跳跳地跑上去，好像這次作業一定能得滿分似的。

林老師翻開作業本，臉兒笑得像一朵花，裡面的作文一定很精彩，老師彷彿看到了又一個巴金、魯迅、葉聖陶、朱自清、林清玄等。接著，老師又翻開第二頁，真不錯，老師連連點頭，笑逐顏開。就在老師拿起筆準備打分時，突然皺起了眉頭，狠狠地瞪了那個同學一眼。那個同學一看不妙，馬上湊上前一看，哎呀，原來抄作文時心不在焉，連選自《林海峰全集》也抄進去了。他頓時傻了眼，樣子很可笑。林老師怒髮衝冠，拍案而起，嚴厲批評……臺下的同學早已笑得前俯後仰。

他們的啞劇表演真精彩，謝幕時，同學們鼓起掌來，為他們喝彩，因為他們只用肢體語言就把一個簡單的故事演得那麼精彩，真令我佩服。

課本劇表演 篇15

國小六年級作文 ,890字

“大人，別怪我多事！廉將軍他……”我氣喘呼呼的吼道。今天可是這幾學期我們課本劇表演！大家都興致勃勃地期待看這場令人激動的演出，這可是戰國時期最有名的故事，它叫“負荊請罪”！

徐老師說要表演課本劇正在排練的時候彷彿還在昨天！光陰似箭，日月如梭，今天徐老師告訴了我們一個振奮人心的訊息那就是中午就開始表演課本劇“負荊請罪”，大家聽到這個訊息原本鴉雀無聲的教師頓然沸騰，徐老師也欣慰地笑了笑走出了教師，這下教室裡裡外外的同學們都開始熱火朝天地排練起來。當然我們組也不甘落後，爭分奪秒，全力以赴。

但我們組將要面對的困難可還真不少，剛剛練到第一幕時，我不知怎麼的，大腦一片空白，完全忘記了臺詞，我再怎麼想也想不起來，無奈只有把語文書翻開邊讀邊記，當然和我出現類似情況的組員還真是不少，而且我們組一直矇在鼓裡渾然不知今天演出，眼睜睜看著別人拿著從家裡帶來的劍，瀟灑地揮舞著，我心裡暗暗嘆了口氣！

時間過得飛快，轉眼間中午就到了，“還有十分鐘上課，大家抓緊。”我吼喝到，但我們只是勉強過了一遍上課鈴聲就響了，這次表演的順序可是用抽籤的形式來決定，我的心裡開始有些緊張了。

就這樣一個一個小組輪流上臺表演完畢，而他們的精彩表演卻給我帶來了許多壓力，我的心跳得越愛越快，就快要到嗓子眼了！只見姚晨栩喊到：“竇豔琳。”我一下驚醒過來和組員們仔細商量了一遍就匆匆忙忙地上臺了，我先給大家有序地報了慕，接下來好戲開始了，我飾演的“韓勃”大步走上前去對著郭效優扮演的“藺相如”氣勢洶洶地嚷了幾句，開始時我有些不由自主地緊張，但臺下觀眾們都在拍手叫好，我也慢慢享受這次公開演出的機會，陳治君平淡地演完後，劉鈺婉猛地一跪，讓我驚呆了，而郭效優卻一本正經的搞笑而不笑場地說了句四川話，這可讓大家笑得前仰後合，我和劉鈺婉也沒撐住捂住嘴偷偷地笑出了聲，我努力讓自己找回狀態，接著嚴肅地表演起來！我彷彿置身於“負荊請罪”那日。雖然第二幕我只有短短的一句話，我也會盡力表現出來，不留遺憾，最後在我們小組共同努力下獲得了一個好成績，也得到了大家的認可，我開心極了，最後一組表演完畢後，這場公演完美收官！

我好喜歡課本劇！

課本劇表演 篇16

國小六年級作文 ,650字

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”這句話在古代就有了，就連趙國大將廉頗也悟出了這個道理。

《負荊請罪》這個故事出自於《史記。廉頗藺相如傳》，講述廉頗認清自己小瞧藺相如的錯誤後，揹著荊條向藺相如請罪，兩人解開心結，成為好兄弟。

成巧，星期一的我們上了這一課，徐老師下了一道令人熱血沸騰的聖旨，這篇劇本星期三由你們來表演，表演好有獎哦，同學們如同麻雀一樣“吱吱喳喳”吵個不停，我最好奇的就是獎品了，但又擔憂：陳治君是一個永遠的面癱，郭效優是一個大笑特笑的笑場者，竇彥琳看起來是一個凶巴巴的“冷麵殺手”，而我則是一個演戲過頭的惹人笑。這樣的組能行嗎？

一下課，竇彥琳就“鐵面無私”的催我們排練，一番商量後，我成了廉頗，有點哭笑不得，居然一個女生揹著荊條？這也太奇怪了吧，竇彥琳可不管，就當起導演了，一會兒指指這兒，一會兒又說說那兒，好像我什麼都不到位，我有點不服氣，但為了小組榮譽，我還是苦一苦，忍一忍吧！

今天，我心潮澎湃，要表演了，看了前幾組的表演，我不禁佩服的五體投地，暗暗擔心自己組的實力懸殊。

終於，我們組“氣壯山河”地上了場，開頭，竇彥琳將韓勃這個角色演得出神入化，可一到陳治君就平平淡淡，甚至開始正經的“藺效優”都冒出一句四川話，引得觀眾放聲大笑，議論紛紛。

我一個滑步停下，取出荊條請罪，場下仍在鬨笑，我不得不吼了出來，壓過同學們的笑聲，鎮住大家才收了場，結果出來了，我們組得了個第二名，兩枚小粘粘握在手裡，心裡洋溢著喜悅。

《負荊請罪》是一個刻骨銘心的教育，知錯就改，你才能成為有用之才。

課本劇表演 篇17

敘事作文 ,887字

今天我們組每個人都得了一個大貼上獎勵！為什麼呢？因為我們演的課本劇很出色。哪一個課本劇呢？別急！這件事我還得從頭說起：

上週，徐老師在講臺上高聲宣佈：“下週我們要演課本劇《‘三顆鈕釦’的房子》！”全班同學都很興奮，教室裡頓時沸騰起來，有的歡呼，有的尖叫，有的甚至跳了起來……剛一下課，教室裡馬上就空了，連一個人影都沒有。我們組搶先佔領了四班五班交界處，組員們都湧到“姚導”那裡去面試。隊伍排得像一條“長龍”，過了好一會兒才輪到我。我的角色也是一波三折，“姚導”最先讓我演寡婦的孩子，然後又把我的角色改成寡婦，最後才定成了守林人。我不禁小聲嘀咕起來：“角色是有了，但是連一句臺詞都沒有，真是有點兒遺憾啊！”

終於角色都定好了，大家利用課間休息時間聚在一起認真排練。先是慕容豪扮演的“三顆鈕釦”組織演員李均奕、鍾其夢和時語軒搭成房子，接著其餘演員按劇本順序依次敲門……時間如梭，一轉眼就到星期一了，大家都很緊張，但是也很興奮。早晨我剛到教室，就聽見徐老師宣佈：“早上第一節課我們表演《‘三顆鈕釦’的房子》！”聽到這個訊息，有的人高興，有的人驚訝，有的人害怕……接著，所有人都抓緊時間做最後的準備，有做人物名片的，有練習臺詞的，有做深呼吸的……

輪到我們上場了，我焦急地候場。終於，房子“做”好了，在孤老頭子進入房子後，就該寡婦和她那三個孩子進去了。緊接著就該我上場了！可惜我太緊張了，發揮得不好，只是一溜煙地跑進了那個“小木屋”，演得有些死板。可是，還來不及懊惱，接下來就該小夥子、僕人、國王等角色輪番出場。一間由三個人“拼成”的房子怎麼可能把大家都裝進去呢？我們小組的演員超有默契，大家自覺地把手牽起來，用表演展示出了劇本中所說的神奇房間—能容得下所有需要幫助的人的房間。我們的臨場發揮超出了之前排練的最高水平，使臺下的觀眾不由自主地為我們鼓掌，為我們喝彩。

最後我們組奪得了第二名的好成績。雖然不是第一，但我們全組同學都從認真排練的過程中收穫了默契，從徐老師的鼓勵中收穫了成就感。我為我們的表演感到驕傲！我相信積累了演課本劇的經驗，我們下一次的表演一定會更精彩！

難忘課本劇表演 篇18

敘事作文 ,73字