秋風中的教師節相關作文20篇
秋風中的教師節 篇1
國一作文 ,1095字秋風吹過校園，同時，也吹來了一年一度的教師節。蕭瑟的風中，一張張疲憊的笑臉綻放；芬芳的花香，代表著同學們真誠的祝福……發自內心的愛至今終於喊了出來—老師，您辛苦了！
清晨的露珠凝聚，輕輕地鑽進了草叢；濛濛的細雨灑下，溫柔地滋潤了嫩芽……老師，您就是那清晨的露珠，您就是那濛濛的細雨，點點入地，滋潤了我們這些無知的幼苗。
船，只因有了方向標而駛向遙遠的彼岸；飛機，只因有了雷達而穿過漆黑的夜晚；而我們，只因有了您的教導才開啟了文學的大門，遨遊於知識的海洋。方向標對於船來說，是多麼的關鍵；雷達對於飛機來說，絕對不可缺少；而您的教導對於我們來說，是那麼的重要。
翻開記載著小學生活的畫冊，時間的沙漏倒轉，回到了去年的教師節，回到了那令人難忘的一幕。那天，同學們都手拿自己寫給老師的感激和祝福，走到講臺前深情地朗讀。看著老師帶著晶瑩淚花的情景，我們的眼睛也漸漸模糊，說話的聲音變得哽咽，同學們竟忍不住低聲哭泣。六年來，這從未有過的難捨難分，在一瞬間隱隱流露……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，朵朵菊花搖頭晃腦，也許正在輕吟這首詩吧。是啊，老師，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，為了我們—您的學生，一群與您根本沒有血緣關係的學生，您可以不惜自己的生命，這種精神，是多麼的無私，多麼的偉大啊！這種情，這種恩，我們又何以報答？！
老師，我想，您還會記得，您的生日—那個充滿著歡樂氣氛的星期五下午，我們悄悄為您買了一個蛋糕，以及數不清個數的氣球，彼此弄得神神祕祕。而您，卻還矇在鼓裡。當下午的最後一節語文課的鈴聲響起，您渾然不知地走進教室，而我們，齊刷刷地站起身，用整齊，而又充滿愛的聲音為您唱這首《祝你生日快樂》：“祝你生日快樂……”，隨著歡快的音樂，您的眼睛裡流出了一種閃閃發光的液體，隨後，我們也哭了……
令我印象最深刻的，還是那次畢業聯歡會。那天，儘管，已經到了分別的時刻，別的班都一一解散了，可是我們班卻不同—您還在讀您為我們寫的《傷離別》。您的聲音，聽起來是那樣悲傷；讀著讀著，教室裡邊瀰漫了悲傷的氣氛，瀰漫了哭泣的聲音。這時，不知您是否注意，就連平時最堅強的同學，此時也已受不住這濃濃的、離別的情誼。您，也……
老師啊，這些小事中處處顯現出了您對我們的愛，我們這些做學生的，怎能輕易忘卻？
秋風吹過樹梢，吹過您疲憊的面容。您的學生們啊，站在充滿愛的風中，捧著一束束鮮花，捧著深厚的感激之情，高唱《每當我走過老師的窗前》。教師節的一幕幕，就在這煽情的歌聲中定格，定格在我們的心中。
“老師，您辛苦了！”這充滿感恩的聲音，在秋風中迴盪，迴盪……
風雨中的教師 篇2
國小五年級作文 ,818字剛剛還是晴空萬里，轉眼卻是烏雲滿天，緊接著大雨嘩嘩地下來了。
我坐在教室裡，看著外面嘩嘩的雨，想：今天的雨好大，看來要等爸爸來接我了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學了……
我匆匆地走出教室，等待爸爸來接我，但只看見路上的行人越來越少，直到學校大門口只有我一個人。我心想：爸爸怎麼還沒來接我？難道忘記了？那我只得一個人冒著大雨回家了，還有可能會被淋感冒……正在我犯愁怎麼回去的時候，有人輕輕拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來是老師，老師和藹地說：“這麼晚了，怎麼還不回家？”我說：“我爸爸還沒來接我。”老師說：“我有雨衣，要不我送你吧！”我說：“但是您只有一件雨衣呀……”“沒事，我用衣服擋著，你穿雨衣。”老師不停地勸說著我，我只好答應了。
老師把雨衣給我穿上，自己穿著一件單薄的衣服。老師看見地上的水很多，就說要揹我，我說不用了，可老師還是彎下身子把我背了起來。趴在老師肩頭的我，心裡別提有多溫暖了，見老師已經淋成“落湯雞”一般，我不出聲地哭了起來。這時，老師感覺到了臉上有幾滴熱熱的水珠，欣慰地笑了。就這樣，老師揹著我走到了家。
剛到門口，正想敲門，正巧，爸爸開了門，手裡拎著雨衣，一看是我和老師，楞了一下。這時，老師和我一起說道：“你去幹嘛？”只聽爸爸說：“去給你送雨衣呀！”老師笑著說：“我已經把她送回來了。”說著，把我從背上放了下來。爸爸連忙說：“我去給您拿件乾衣服。”老師連忙說：“不了，我家裡人還等著我呢。”說著就消失在雨中了。
這就是我的老師，我的劉老師，風雨中送我回家的好老師。
秋風中的守望者 篇3
國一作文 ,521字元稹詩云：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”我不禁感慨，只是因為“此花開盡更無花”嗎？
一年一度的菊花展又開始了，前幾次都因為有事情，而次次與它擦肩而過，這次我可不能再錯過了。而這次菊花展卻給了我一次大的收穫，因為這次菊花展，我再一次重拾了信心。
在上個月，我獨自一人去往五柳公園觀賞菊花，到達廣場，遍地的菊花開的十分炫麗，顏色多種多樣，白色、黃色、紫紅色……可真謂是“百花齊放”。我靜靜漫步在花的海洋中，失望也被暫時遺忘。因為自己定的目標久久不能達到，信心也漸漸離我而去，我也在學習的道路上漸漸迷失了方向……“呼—呼—”一陣風颳來，我不禁打了個寒戰。秋風也無情地向炫麗的菊花打去，花沒有動搖，在風中微微搖擺後又恢復到以前精神的容貌！
記得小學時，我也自己種過菊花，花朵十分的小，看起來沒有一點精神，病殃殃的，可是看看現在的菊花，在風中屹立，並沒有向困難低頭，而是勇於挑戰。是啊！那無情的秋風也不停的向我打來，可是我卻選擇逃避與退縮，既然菊花能與秋風抗衡，那我為什麼不能與失敗抗衡！我重拾信心，看著炫麗的花朵，一步步向前走，每一步都異常堅定。
我轉回頭，看著那堅強的花朵，那菊花不僅盛開在我眼前，也在我心中炫麗綻放！
我心目中的教師 篇4
高一作文 ,711字星光璀璨了無數的夜晚，泥土芬芳了孤寂的清晨，而您精彩了我們的人生。
清晨，凝重的露水滴打在那瘦弱的肩膀上，額頭的髮絲上也擠滿了調皮的水珠，搖搖欲墜。您推了推眼鏡，猛地打了個寒顫，緊了緊身上的大衣，闊步朝教室走去，羞澀的我們撞進了您的視線，低下頭，嘴角挪動，不知說些什麼。似乎察覺到了什麼，您轉過身來，投來一份笑眼，頓時，冷冽的寒風溫柔了些許，稀疏的陽光燦爛了許多。
叮咚！叮咚！儒雅的您懶散地走向講臺，目光停滯了一下，露出含笑的眼，彈了彈肩上絢爛的白雪，操起桌邊粉筆，在黑板上留下星星點點，讓我們領略王勃的才情、感受商女的痛楚、感慨李白的壯志難酬，一陣春風吹過，零星的粉筆灰佔據您的額頭、髮梢、裙襬，增添層層的書香，而那模樣深深烙進了每個人的心田。
經歷一輪又一輪春的蓬勃，夏的炎酷，秋的惆悵及以冬的懶散，您依舊還是那樣年輕，那樣充滿朝氣，即使歲月那磨平了您的稜角，花白渲染了您的髮絲，但那眼神永遠透著剛畢業的自信與從容，又一個炎熱的下午，曠野的風透過窗輕柔地飄拂過來，一波又一波地舔噬著，終於，跳進了那陷井，呼呼大睡。一個聲音在耳畔響起：“××同學，明天帶條被子……”猛地睜開眼，一張笑臉映入眼簾，伴隨同桌的笑聲，一記粉筆頭在頭上留下絢爛的一筆，抬頭望去，您沒有變化，只是風也沒有了氣息。
傍晚，火紅的晚霞層層疊疊地鋪展在天際，空氣壓抑，夏蟲聒噪，提起書包向家中走去，無意撞到了你，剛要道歉，卻被您拉進教室，原來是幫我訂證作業，暖風呼呼吹動您的髮絲，一粒粒汗水滴打桌角邊，嘀噠作響，溫柔的話語清新了空氣，沉澱了我的心境，只是汗流浹背的您讓我感動感動……
閉上眼，回味白天的上課的內容，一遍一遍，只是那板書的背影揮之不去。
我心目中的教師 篇5
高一作文 ,642字教師，一個多好聽的名字，在教師身上，讓我看到了許多人性美。
涵養。
程頤說：“涵養需要敬，進學則在致知。”涵養是一條路，能往智慧之門，涵養是一泓泉，盪滌心中的汙穢，與涵養為友，以智慧為伴，積累文化和知識的底蘊，寬容待人，舉止文雅，老師，用您的涵養之心帶領我們起程……
堅持。
郭沫若說：“繩可鋸木斷，水可滴石穿。若干加苦幹，堅持持久戰。”堅持事業之心，堅持學生的未來一定很美好，堅持未來需今天的努力，堅持和學生合作的力量，老師，用您的堅持之心帶領我們踏上正確的軌道……
節操。
孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”為人師表，一身清廉，桃李滿天下，以高尚的人格做好學生的模範作用，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；不以窮變節，不以賤易志；名節重泰山，利慾輕鴻毛；老師，用您的節操之心帶領我們展開翅膀，舒展身心……
奉獻。
陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”照亮別人的蠟燭—法拉第；諾貝爾的永恆奉獻，把一生獻給科學的居里夫人；兩彈元勳鄧稼先，都用流逝的青春證明奉獻的價值，用生命的投入彰顯奉獻的意義。老師，用您的奉獻之心帶領我們翱翔於天空……
愛心。
孟子說：“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之”，愛心是一片冬日的陽光，使飢餓交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使知處絕境的人們重新看到生活的希望；愛心是一片灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯竭的人感到情感的滋潤。老師，用您的愛心帶領我們暢遊知識的海洋……
老師，您用這些品德演繹著一個個動人傳奇的神話！
秋風中的溫暖 篇6
國二作文 ,584字當樹葉從新鮮的嫩綠慢慢變得枯黃，終於忍不住從樹枝上飄飄灑灑地落下時，秋的味道也慢慢地走進了人們的心中，風也微微的涼爽了起來，人們悄悄地換上了毛衣或是長袖襯衫。
可是在這蕭瑟的秋風中卻飄來了溫暖的味道，每天晚上吃完飯後大家都會不約而同地聚集在達活泉公園中，認識的，不認識的，人們臉上都洋溢著快樂的笑容。
公園的湖邊那涼亭中聚集著一群手拿樂器的男女老少，一位老大爺把笛子放在嘴邊，手指靈活地輕點著笛子，一曲《東方紅》的曲調便委婉地迴盪在波光粼粼的湖面上，曲子清遠而悠揚，涼亭中的人們微笑地聆聽著，就連在公園中散步的人們也會偶爾駐足聆聽，感受那曲調間傳來的一絲絲暖意。當一曲結束，人們會毫不吝嗇地送上最熱烈的掌聲。一曲結束，緊接著下一個人開始演奏。
順著湖邊的小路繼續向前走，會來到一個湖邊的露臺，這裡也有悠揚的音樂傳出。人們或是獨自或是成雙成對地翩翩起舞。雖然有的老爺爺和老奶奶的動作很生疏，很彆扭，可他們那洋溢的笑臉會引得過往行人不由自主地駐足觀看。
當來到郭守敬雕像前，首先聽到的是孩童們玩耍的嬉笑聲，還有五光十色的霓虹燈下孩童們追逐打鬧的身影，這裡的每個人都在充分地舒展著自己的筋骨，以便緩解了一整天的疲憊，盡情地釋放屬於自己的快樂。
秋天來了，風漸漸變得寒冷，樹葉灑滿地面。可忙碌了一天的人們卻在這個相同的地點聚集在一起，載歌載舞，歡樂歌唱，共同體驗秋風中的溫暖。
留在我心裡的教師節記憶 篇7
留在我心裡的教師節記 ,1199字今天，是我國教師節，時逢星期六，而且不加班，並且中心校的教師節表彰會已開，所以很自然地可以隨心所欲，晚睡晚起，享受獨有的教師節的愜意。
於是，不經意就進入了對教師節的回憶，一次次在教師節的感悟和經歷。
想起，人皆有師，都會沐浴師恩。從出生時接觸第一位老師，到以後生活中的每一次邂逅，心有所悟，終生髮展，終身教育，“活到老，學到老。”也就會有各種各樣的老師，包括一字之師，以及我們的孩子，我們的學生，好奇使我們總會尋覓教師的蹤跡，特別是德藝雙馨的教師，更是心嚮往之，仰慕而去，久久不會忘記。曾經的一幕幕，一歷歷。
想起第一個教師節的時候我正在上初三，那時候為了引起對教師節的認識，特意組織了師恩難忘的作文競賽，一剎那間喚起了我的感悟，我的對比，我寫了《乍寒還暖》，借用了“乍暖還寒時候，最難將息”的創意，我揣測教師節安排在9月10日的用意，應該是新學年，新學期，並且屬於金秋收獲的季節，老師的教誨真的更如同秋季。教師有溫情，有嚴厲，真的有無微不至的呵護，也有不留情面的，振聾發聵的警紀。
再就是，我們進入師範院校就讀後，適逢又一個教師節，學校組織歌詠比賽，並且活動後，唐玉潤老師特意趕來題字獻禮，每個教師和學生都可以排隊祈求墨寶留憶，獲取贈語。因為我們作為準教師，也給予了教師的名義，要勤於學習，既要重視專業學習，還要重視師德學習，“學高為師，德高為範。”特別組織我們進行了研討評議。而且因為排隊的人多，缺乏耐力，也就與名家題字失之交臂，同學聚會，有收藏者便樂此不彼提起。
記憶中還比較深刻的是1993年，第一次走上工作崗位的教師節，學校組織了一次聚會，作為那時相對名額很少的新教師，得到老教師的鼓勵，在關注中享受到拜師的甜蜜，尤其是不期而遇初中班主任的諄諄寄語，再次讓我明確了為師的意義，“一日為師，終生為父。”我們肩上的使命與壓力。“十年樹木，百年樹人”。教師作為一種職業，更是一種事業，有著不能懈怠的魔力激勵你，要把自我提升一直堅持下去。
第四個記憶是不知從什麼時候起，給老師送禮也悄然來到我們農村學校裡，孩子們利用美術課製作的賀卡交到我們手上的時候，忽然想到孩子們也懂得感恩了，雖然禮物很便宜，但是我們很珍惜，因為裡面寫著孩子們對自己最喜愛老師的心意，是一種檢驗，是一種對比。多少也左右了老師的心緒，告誡自己作為一名教師欣喜之餘，還要努力，爭取讓更多的學生喜歡和滿意。
而現在，當教師節來臨之際，雖然也會有期待，也想著如何過得有意義，對得起良心，對得起自己，但已經漸漸少了怦然心動的期許，只想著不要耽誤課，不要勞神費力，簡簡單單，社會習以為常，關注在每一天，在每一刻教學環境的改善裡，家長關心孩子，也注重家庭教育，多一些選擇，多一些理解，讓義務教育真正地彰顯義務教育的本質意義，和諧教育。
留在記憶中的教師節，掩不住的話題，讓我有些期冀，有些無奈，也有些無語，感受到也有甜蜜，也有莫名的壓力。
不一樣的教師節 篇8
節日作文 ,568字老師是園丁，培育我們成長；老師是太陽，照亮我們前行的路；老師更是指路明燈，給予我們正確的方向。今天，是一年一度的教師節，每位老師都洋溢著燦爛的光芒，每位學生都興高采烈地，想在今天表達自己對老師的關心與感恩。
這一天，我和同學們，早早上到教室，開始打掃衛生，裝飾講臺，並在黑板上寫著“老師，教師節快樂”。上課鈴響了，我們飛快回到座位上坐好，一分鐘，兩分鐘…老師還沒有來，我們開始有點擔心，照往常，他早就已經來到了。我們示意讓班長去他的辦公室找找，可依舊杳無音訊。後來，得到訊息：老師，生病了，正在醫院。我們頓時心情沉重，經過討論，我們決定一起去看望老師。
準備就緒，我們開始出發，不久，就來到了老師在的那個醫院，我們每個人都面帶微笑，面帶自信，因為這樣可以給予老師鼓勵，讓他打敗病魔。我們輕悄悄地走進病房，正在睡覺的老師好像感覺到了什麼，立馬回過頭，看到是我們，瞬間露出了微笑：“怎麼是你們呀，有沒有好好上課。”老師雖在病中，但依舊不忘記我們的學習，我們強忍淚水：“有，但還是喜歡有你上的課。”老師幸福地笑了：“看來以後得多提問提問了，你們那麼喜歡我的課。”頓時，大家都笑了起來，病房不再冰冷，還感覺到很溫暖。最後我們異口同聲說：“老師，教師節快樂！”老師欣慰地笑著。
不一樣的教師節，感恩老師，不管在哪，有老師在的地方，每天都是教師節！
不，是你的教師節 篇9
節日作文 ,591字昨天是全國第三十三個教師節，大家都真摯地祝福了自己的老師，老師們也收到了很多的祝福。
雖然說父母是最好的老師，可我們接觸最多的應該還是學校裡、課堂上的老師吧。
師者，傳道受業解惑也。古時的私塾，是拿著一柄戒尺的教書先生，有錢人的孩子才能去念的地方，而現在祖國的好政策，讓所有孩子都有書讀，陽光普照大地。
書是人類進步的階梯，老師是人類靈魂的工程師。可見，老師的地位是多麼重要，將課本變成活的東西。
想起大學時期，老師說的一個笑話。
有一個醫生，因為手術失誤，治死了患者，打入了十八層地獄，在地獄裡，他突然聽見下一層的哀怨，於是他喊道：這裡已是第十八層了，還有誰做了更不好的事情打入了十九層嗎？
十九層的冤鬼回道：啊，我是老師啊，我沒有教好學生，被打入於此。
聽完，我們大家都笑起來了，對這節課也記憶尤深。
醫生醫壞的是一個人，而老師教壞了那可是一個班，波及一大片。
難怪我們的偉大文學家、思想家魯迅先生，當年棄醫從文，就是他知道要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟，就是文化。
習主席在某地考察工作時也說過：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。
那麼，在文化、文學、科技如此重要的時刻，教育、教師的位置無可比擬，老師們奉獻出自己的精神精力，讓我們的生活更加美好。
再次祝福全天下所有老師們，教師節快樂！
秋風中的感動 篇10
高一作文 ,745字那天，我們小組去清掃班級衛生區。正值深秋時節，樹葉都已落下，再加上颳風，清掃工作變得十分困難。
就在這時，一位頭髮蓬亂、穿著破舊襯衫的阿姨從食堂中走出來，並對我說了一句話。由於她是用方言說的，所以我並沒有聽出來她在說什麼。我猜想，她是剛乾完活兒，出來透透氣的。
風又大了，我們抓緊時間幹。就在這時，那位阿姨拿著一把大掃帚，拖著一個大箱子，向我們迎面走來。她又對我說了幾句話，一開始，我還是沒聽出來，但慢慢的發現，她是在說：“我好像見過你，你認識我嗎？”
後來，她又對我說：“我平時在二樓拖地，你應該見過我吧。”我說，有些印象，並和她談了幾句。她那飽經風霜的臉上露出笑容。我也笑了，忘記了手頭邊緊張的工作。這時，她又對我說：“我現在也沒事兒，幫你們掃掃落葉吧。”我謝絕了她的好意，但她卻快速地幫我們掃地。她對我們說：“一會兒，你們把垃圾收到這裡面來，我幫你們倒垃圾的。”
也許是因為聽不懂方言，大部分同學沒聽明白她在說什麼。於是，我給他們“翻譯”了一遍。同學們聽到後，也都十分高興，更加信心十足地幹起來。小組裡的幾名女生和那位阿姨很談得上來，她們一邊談，一邊工作。
我們的工作基本要完成的時候，風力突然大了，樹葉“唰唰啦啦”的都落了。看見這情形，我們很沮喪。因為時間快來不及了，活兒要幹不完了。這時，那位阿姨對我們說：“學生們，快上課去吧，這些讓我來掃吧！”我們都婉言謝絕了，因為這是我們的工作，我們不能半途就離開。
我們不停地掃著，那位阿姨卻一遍一遍地催促著我們：“學生們，快回去上課吧！”我們都沒有離開，一直埋頭幹著，她也一樣。她那雙握著掃帚的手不停地揮舞著，揮舞著……
終於，我們掃完了，在規定的時間內完成了。我們飛快地跑回教學樓。途中，我回了一次頭，看見那位阿姨的背影，心裡十分感動。
追趕秋風中的落葉 篇11
高一作文 ,610字南國的秋天，沒有鮮紅的楓葉把天地染成一片血腥；也沒有刺骨的冰霜凝結綠色的生命，更沒有悲壯而傷感的漫天黃葉的飛舞。因為南國為這裡的孩子儲存著那份蔥鬱，夏天獨有的碧綠。
只是美麗的夢終究會揉碎在姍姍來遲的嚴冬中，看著那一地的落葉，才發現那是撿不起的日子。
有一天我從睡夢中醒來，發現自己已是高一的孩子。於是我感到彷徨：我還有那麼多的事沒有做！我還沒有對教過我的老師說聲謝謝；我還沒有給家裡的花除草；我還沒有把買來的書看望；我還沒有看那一部心儀的電影；我還沒有……“請，請讓我回到過去，把沒有完成的事做完。”我一次又一次的乞求，卻從來沒有得到迴應。
失落……
夢，一遍又一遍地在我的腦海中重複。一個孩子每天從我身上奪走一些東西，我氣喘鬚鬚地在後面追趕。“等—等—”我急促而微弱的聲音在空氣中迴盪，但他沒有給以任何理會，消失得無影無蹤。
無奈……
“你快點，我不會停下來等你的，你一定要自己追上我，”在我前面３米處的梅對我喊。
不等？連你也會不等我嗎？我的心微微一顫，原來所有的一切都會棄我而去，可是—
“你真慢！”正當我在自己的思緒中沉淪、沉淪、沉淪的時候，梅走了過來。拉起我的手往教學樓跑。“跟上，不然要遲到了！”
“現在還是秋天吧？”我心有餘悸的問。
“嗯，風挺乾燥的。”
原來，我並沒有錯過，我輕輕的笑了一下，牽動我的整個世界。
這樣，我就能插上友誼的翅膀，追趕秋風中的最後一片落葉。
神祕的教師節禮物 篇12
國小二年級作文 ,448字放學了，班長把同學們召集起來，說：“明天就是教師節了，我們要給老師什麼禮物呢？”我們紛紛討論起來了，突然有一個人走出來說：“要不我把教室打掃乾淨，給老師一個驚喜吧！”大家異口同聲地說：“好！”
大家就開始打掃起來了。小胖一筆一畫在黑板上寫：祝老師節日快樂，小明吃力地搬起椅子把它放到原來的地方，小紅拿起抹布仔細地擦桌子，小麗來到廁所打水，但是水太重了，小麗大聲地喊：“小明！快來幫幫我呀！”小明聽到後馬上趕過來，在提水的過程中，小明的水桶碰到了桌角，水花濺了一地。同學們看到後，都笑得前俯後仰，直不起腰來。小明只好重新去打水，這次終於成功把水“搬運”到教室，同學們都忙得熱火朝天，汗水浸溼了衣裳。
第二天，同學們都早早地來到教室，小紅躡手躡腳地到教室門口看了看外面，說：“老師來啦！”老師一進到教室，同學們就齊聲喊道：“祝老師節日快樂！”班長站起來說：“老師，我們把昨天的教室打掃得乾乾淨淨，這個乾淨的教室是我們送給您的教師節禮物。”老師看著乾淨如洗的教室，感動地說：“謝謝同學們，你們真懂事！”
秋風中的老人 篇13
國一作文 ,713字我在街上漫無目的的走著，天灰濛濛的，今天的風很大，不似往日的纏綿；秋風送來一曲曲悲傷的歌謠，訴說著這個收穫而又滄桑的季節。風從身邊刮過，我不由得裹緊了衣服。迎面走來一位老人。
那位老人拖著一個麻布袋，袋子裡的易拉罐和礦泉水瓶不時發出“乒乒乓乓”的聲音。他的臉上滿是歲月留下的痕跡，似棗皮般的皺紋在他臉上綻開，傾訴者他艱難的一生；他乾裂的嘴脣和空洞無神的雙眼，傾訴著他悲慘的命運；亂成一團的白鬍子在風中飄揚，傾訴著他的窮困潦倒。他戴著一頂黑色圓帽，穿著單薄的黑色外套，足以看出他生活的拮据以及艱難。他佝僂著背，艱難的拾起一個瓶子，拾起了塵封已久的往事。
那是一個寒風凜冽的冬天，老伴撐不住而去世了，只剩老人和兒子相依為命。兒子還在讀大學，老人為了讓兒子吃飽穿暖，供兒子上學，他什麼活都幹，經常傷痕累累，但是為了兒子，他還是忍著疼痛，受著這個年紀不該受的苦。
轉眼間，兒子已經長大，兒子對老人說：“爸，我要到外地去打拼，你自己一個在家好好過。”老人的眼不禁溼潤了，但老人還是順著兒子的意思，沒有再多說什麼。
老人把兒子送到了火車站，直到兒子快上車了，老人小心翼翼地從口袋裡拿出一疊折得整整齊齊的十塊錢的紙幣，遞給兒子。“不用了，爸，這些您自己留著，等我賺完錢回來，就帶您去享福。”兒子說完，掙脫了父親的手，拿著行李上了車。老人望著兒子訣絕的背影，用手抹去了臉上的淚水。
這一別，就是十年啊！老人每天都在盼望著兒子回來，即使他一事無成，只要他回來，只盼他記得家裡還有一位老父親……老人堅信，兒子有一天會真正長大，有一天終會回來……
老人小心翼翼地把拾起的瓶子放進麻袋裡，小心翼翼地把麻袋繫緊，小心翼翼的把往事塵封在回憶裡。不曾怨恨。
難忘的教師節 篇14
節日作文 ,723字明天就是一年一度的教師節了！
一大早，我就拿著零用錢出了門。嗬！不看不知道，一看嚇一跳！道路兩旁盡是賣花的小攤，每個小攤跟前都被學生們圍得水洩不通。
我好不容易擠了進去，左瞅瞅，右瞧瞧，最後精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然後直奔教室。
教室裡好不熱鬧！同學們有的手捧鮮花，互相讚美；有的手持賀卡，向別人展示自己的作品；還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰的更漂亮……
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學們以“迅雷不及掩耳”之勢迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉睛地盯著門口，一對對小耳朵像雷達似的豎起來，教室裡安靜極了，只等著教室門開的那一剎那—“噠哒哒”一陣有節奏的腳步聲由遠而近，同學們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，彷彿門一開就要衝鋒似的。“吱—呀”一聲，門開了！同學們一擁而上，裡三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語和賀卡一股腦兒地送到老師手裡。楊老師激動地接過同學們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，並連聲說：“謝謝！謝謝！”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，並大聲說：“楊老師，您辛苦了！祝您教師節快樂！”
“謝謝你！孩子！”老師微笑著對我說，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學習進步，更上層樓！”
我和老師目光相對的那一刻，心裡覺得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會拿我最優秀的成績回報您！
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說，老師是鑰匙，為我們打開了知識的大門。而我要說，老師更像是陽光，是她為我們送來了溫暖和希望！
為此，我在教師節這個難忘的日子裡，祝福我親愛的老師：祝您桃李滿天下，幸福長永駐！
秋風中的南京 篇15
國小五年級作文 ,541字我是一陣秋風，凡是我經過的地方，萬物枯萎，人們也穿上了臃腫的棉衣，顯得很沒有精神。直到，我來到了南京。
我以迅雷不及掩耳之勢吹向南京，但眼前的景象卻比以前更好看：棲霞山上，當我吹過時，山由青變紅。是楓葉，是楓葉脫下了綠色的短袖，換上了火紅的外套。乍一看，棲霞山漫山遍野的紅，紅的令人陶醉。雖然路邊的梧桐樹葉掉了，但人們用水一衝，樹葉就緊緊地貼在路上，活像給大地貼上了桌布。再看玄武湖，秋一到，菊花笑，成千上萬盆菊花在天空下綻開了不同的笑臉：紅的、黃的、白的……給玄武湖抹上了一筆鮮豔的色彩。
我十分不服氣，又把風吹向了人們。人們紛紛縮起脖子，正當我得意時，我卻看到一幅這樣的景象：金陵小吃輪番上陣，把寒冷打得落荒而逃。鴨血粉絲湯率先上陣，他是集香、滑、鮮、辣為一體，人人一碗下去，身上不僅不冷了，還冒著熱氣。小籠包與生煎包這對兄弟一個蒸，一個煎。蒸的出來在太陽下一照，皮可透光，裡面隱隱約約看得見湯汁在流動。煎的一口咬下去，“咔嚓”一聲，那個脆啊，無法用詞來形容。不過它們都有一個特點：鮮。
我氣急敗壞地想再吹風，秋天這位領導見了，說道：“算了，讓我們欣賞南京吧，讓我們品嚐南京的小吃吧。”我只好作罷。
秋風中的啟迪 篇16
國一作文 ,632字人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
——題記
考試終於過去了，成績還沒有下來，但結果可想而知。每次考試過後，幾乎都有“唉”從口中傳出，幾乎每次都有後悔留在心裡。考試的時候，答案總會模稜兩可，改來改去，最後還是一個錯的。我真的厭倦了，厭倦了考試時的進退維谷，厭倦了考試時的無能為力，厭倦了考試時的如坐鍼氈。
回憶起第一個月時的信心滿滿，第一次月考後的飛揚跋扈，再想想這次月考前那草草了事的複習，月考後糟糕的成績，我的心真的覺得好堵。都是自己造成的啊！我感到了前所未有的孤獨與害怕：明天會在何處，未來將會怎樣？
“去人工湖散散心吧！”一個聲音從耳邊響起，模糊而又清晰，動聽而又刺耳。她一定考得非常好吧！我心中默默地想著。哎，不說了，出去透透氣吧！
來到人工湖，深秋的風把水面吹得滿是皺紋，把柳樹拉彎了腰，也把我的臉颳得生疼。但，那些微小的生命，就是在這樣的環境下演繹著生命的真諦：不遠處，一群鳥兒正在一起合作，一起努力，銜起一根根樹枝，去築造他們溫暖的窩；腳邊，一群矮小的螞蟻正在搬動巨大的麵包屑，那將是它們冬天的糧食啊！
人和其它動物相比，談不上什麼高低，都是在為了自己的目標而努力追求。不然，等待你的將會是寒號鳥的悲劇，孤苦伶仃地餓死，或如我這般，在這兒難過。
感恩生命，感恩自然，感恩失敗，讓我在挫折中理解人生。跋涉在人生的道路上，當風吹乾流過的淚與汗後，總會有一片屬於我的藍天。
快樂的教師節 篇17
國小五年級作文 ,622字9月10日是一年一度的教師節，班長李明和張紅早早地就通知了班上的同學，同學們的禮物也都準備齊了。
9月10日教師節到了，大家穿著整潔的校服，戴上紅領巾，等著班主任袁老師的到來。袁老師終於來了，大家把禮物拿出來一一獻給老師。李明把前幾天讓父母從外地帶的丁香花用禮物紙小心翼翼地包好，大大方方地走到老師面前，把花獻給老師，並說：“老師，您辛苦了！”張紅也不甘示弱，把自己親手摺的手工百合花送給老師，也說：“老師，您辛苦了！”一向性格內向的王麗，在大家的鼓勵下，把自己做的愛心形風鈴送給老師，靦腆地說：“老師，節、節日快樂！”當王麗送出禮物後，大家一起行隊禮。老師看到這一幕幕，激動得說不出話來，臉上露出欣慰的笑容。
記得那次老師得了重感冒和發燒，鼻子不通氣，用嘴呼吸，特別困難，上課非常吃力，但老師仍舊不請假。有的同學還問老師：“老師，你怎麼不請假？”老師回答：“如果老師請假，誰給你們上課？反正這些病都是小問題，只要你們好好學習就行了。”聽完老師的話，同學們竟然都感動得熱淚盈眶。
除了這件事，還有老師背受傷的同學回家，半夜還在為我們備課改作業……所以我們做的這些跟老師的付出相比，根本不值一提。
老師，你嚴肅的批評，熱情的關愛，都是對我們的關心與呵護，因此，我們對您感激不盡，老師，您辛苦了！
秋風中的約定 篇18
中考作文 ,721字那一年的秋天，夏日的餘熱還未散去，秋風已悄然而至，在秋風中我和他有個約定。
那天，我隨父親上山收玉米。幹了一會兒，我便找了個理由逍遙快活地遊山去了。在山中還未完全乾的積水窪裡洗洗手，又跑到別人田裡捉捉螞蚱。在田裡我遇見了一個大哥哥。開始我沒注意到他，他竟把我從地裡揪了出來，我頓時火冒三丈，一用力把他推倒了，誰料竟推到了積水窪裡。本以為他會找我算賬，我正準備逃時，他卻哈哈大笑，這令我非常不解，便走向前問了個究竟。
原來大哥哥已經上初中了，而我才上三年級。他是因為學習壓力太大了，才偷偷溜出來，想放鬆一下。看來今天他也不是第一次遊山逛水了，把我揪出來也只是想引起我的注意罷了。
這樣我們也算是認識了，我們一起去了別人家的果園偷摘了一些紅棗，在積水裡一泡，就放在嘴裡吃，可能吃得過於倉促，我竟把棗核嚥了下去。
然後，我們爬到半山腰，因為這裡有我最喜歡的風景：野菊花漫山遍野，旁邊有幾株不知名的野花，散發著獨特的氣味。以前我經常在這兒看日落，但因為自己怕黑，又只有我自己孤孤單單，所以很早就下山。可是，現在才剛到中午，哪來的日落景象！索性一屁股坐在一塊大岩石上。
他看我無聊，便坐在石頭上給我講一些關於他的故事。或許是真的無聊，我便躺在一塊大石頭上仔細地聽著。慢慢地，在野花的芳香中，在秋風地撫摸下，我漸漸地睡著了。醒來時太陽已經下山了，只剩下還未變黑的天空和變紅了的雲。他見我非常失落，便安慰我說：“明年我們再來看，如果我還在這兒的話。”說完我們便下了山。
又是秋天，我又一次來到半山腰的大石塊上。秋風、野花、日落都在，你去了哪裡？難道你忘了我們的約定？岩石依舊，你卻隨著那落日消失了……
不一樣的教師節 篇19
國小四年級作文 ,693字“老師節日快樂！”隨著一聲聲真摯的祝福，屬於老師的節日開始了。
這天下午，誰都沒想到，一個巨大的驚喜正在等著我們。沒過多久，一個身影突然出現在教室夢，原來是繆老師。只見繆老師手裡拎著兩個神祕的大盒子。同學們紛紛猜想這兩個盒子裡有什麼，繆老師環顧了一下四周，彷彿看穿了我們的心思，解釋道：“這是兩個蛋糕，因為今天是教師節，所以我給你們免了語文作業！”話音剛落，大家便歡呼起來，不是擊掌就是比“耶”，別提有多興奮了。
這場面，可是花了好大功夫才安靜下來的。好了，“吃貨專屬時間”到！我和欣月負責來幫繆老師分蛋糕。由於盤子不夠，所以繆老師只好把盤子一一剪開，為了讓每個人都吃上可口的蛋糕她不惜滿手沾滿奶油去撕開紙板充當盤子。每個人終於都心滿意足地分到了美味的蛋糕。
吃蛋糕時，那一個個狼吞虎嚥的，簡直跟只小豬沒什麼差別。但陳彬妍卻不一樣，她一小口一小口地細細抿著自己的蛋糕，好像這塊蛋糕是自己的寶貝似的，捨不得吃完。嚴雨嘯吃蛋糕時簡直就是小狗的化身，用舌頭代替勺子，在蛋糕上舔來又舔去。再看看馬義翔那吃相，不顧三七二十一啊嗚地一口就把蛋糕消滅得一乾二淨，活像豬八戒吃人參果，真擔心他還沒品出蛋糕是鹹是甜……我們吃得津津有味，唯獨今天的主角——繆老師一口都沒有吃到。
繆老師過節，卻給我們這樣的節日驚喜，一定是繆老師將她對我們的愛融入到了蛋糕裡才讓蛋糕如此的美味吧！
在這裡，我要真誠地說一句：“繆老師，教師節快樂！”
秋風中的銀杏葉 篇20
國一作文 ,594字再一次漫步在學校的跑道，望著草坪上逐漸凋零的銀杏樹，心中盪漾起圈圈漣漪。一陣秋風襲來，幾片銀杏葉隨風而落，往事再一次縈繞在我的心頭。
六年的友誼豈是那麼容易淡忘？雖已過去了幾個月，我仍記得畢業典禮那天，我們一起笑著慶祝著畢業考的結束，笑著拍完最後幾張照片，分別時，依舊如往日彷彿彩排過無數次的場景一樣：笑著揮手離開校園。
幾天後重回教室，依舊可以依稀看見黑板上我們一起寫過的字，畫過的畫，一個個調皮的腳印，那是我們或喜或悲的回憶，可論我們誰都沒有想到，幾年的時間來回的如此之快，而如此之長的回憶，竟在剎那間變成了一本同學錄和一本厚厚的相簿。
記得在拍畢業照那天，你曾對我說：“下一個夏天，教室裡依舊坐滿了人，可惜那將不再是我們。”不知是由於一時的疏忽，還是由於貪玩而忘記了這件無比重要的事，我們竟都忘記了給對方準備一份禮物，也沒有在分別之時，認真的說過一次再見。
略微失神後，我望望手中的銀杏葉，看著曾經一起讀書寫字的地方，仍無法放下心中那一抹揮之不去的悔意。秋風再起，手中的落葉也隨之鬆落，風止，那片銀杏葉也再次回到了樹下，化作無數落葉中的一片。那一刻，我的心頭似乎多了一份輕鬆，我們都贈給了對方一份無比重要的禮物，一份無比難忘的回憶。那一刻，我也不再為沒珍惜手中的時光而感到遺憾，因為有了遺憾不也就代表著有了一份新的開始？
唯一覺得相欠的，只有那一聲再見。