神祕凶手相關作文20篇
神祕凶手 篇1
國一作文 ,603字放假幾天，本以為能在家睡個好覺，誰知，竟然有一個神祕的東西在我們的床上到處作案。
晚上，我們都躺在舒適的床上，漸漸地進入夢鄉。不一會兒，“啊”的一聲，將我和奶奶從甜美的夢中驚醒，打個燈一看，只見爺爺很難受地站在床邊，眼睛四處張望著，似乎在尋找什麼東西，同時還用手不停地撓自己的耳朵。我問爺爺：“怎麼了，幹嘛大聲叫？出了什麼事？”爺爺露出委屈的面容說：“哎，我也不想叫，你們看我的耳朵，不知道被什麼該死的東西咬了。”我湊到爺爺身邊，看了看，果真耳朵邊又大又腫，真是被什麼東西咬了。奶奶懷疑地說：“也許是你耳朵弄到什麼東西了呢？”在半信半疑中我們尋找了床上，但沒有發現任何異物，於是我們便認同奶奶的話，又重新上床睡覺，新一輪的夢又開始了。
大約早上五點，又有人發出了“啊”的聲音。我睜開惺忪的眼睛，原來是奶奶在叫，左一聲，右一聲。就在這時，我也發現我自己的後腦勺也有些痛，一摸，竟然還有一個小紅包，說也奇怪，突然覺得又癢又痛。經過爺爺、奶奶和我的慘痛教訓，我們確定：床上肯定有東西。
於是，我們開始大規劃搜尋，掀開被子，抬起枕頭，拿開床單，用手壓著床墊，都一無所獲。我們個個垂頭喪氣，最終猜測這個神祕的“作案者”已經跑了。
奶奶並沒有放棄，利用下午空閒時間，把床上所有的東西全部挪開，這時一個小小的黑影出現在我們眼前。奶奶看完後告訴我這是“蟋蟀”。
終於，我們找到了這個神祕的凶手—一隻黑色的蟋蟀。
神祕歌手——布穀烏 篇2
國小三年級作文 ,407字在我身邊總會聽到一些優美或嘈雜的聲音，而對我最熟練的就是布穀鳥的叫聲。
一天中午，我在溫暖的陽光下晒太陽。突然，從左耳傳來“布穀，布穀”這樣優美地叫聲。我站了起來，聚精會神地聽著鳥鳴。
誰知，一聲烏鴉叫打斷了這優美的歌曲。我失望極了，心想：“哎，太可惜了，不過，那位神祕的歌手是誰呢？”就在我開始思考時，又被一道叫聲給打斷：“布穀，布穀。”哦，是那個神祕歌手回來了。
“真想把你的歌聲留住啊！”說著，我想到了一個辦法：“對了，我可以去尋找那位歌手。”然後，我就出發了。
我跟著聲音走，走到了一個很多樹木的地方。這時，我有些緊張了，因為我終於要見到那位神祕的歌手了。但我又有些想到歌手會不會害羞，於是，我的腳步慢了下來。
等我看到那位歌手時，我驚訝極了。因為，我的眼前竟然是一隻布穀鳥。不過，我也由此感到高興，因為，我終於知道那位神祕歌手是誰了。
從那天開始，我喜歡上了布穀鳥叫，也由此認為那隻布穀鳥是我最好的朋友。
讀《小貓出生在神祕山洞》有感 篇3
讀後感 ,680字在這個漫長的暑假裡，我看了《小貓出生在神祕山洞》這本令人十分有感觸的書。這本書寫了笑貓和虎皮貓生了四隻小貓，在眾人的精心呵護下不斷成長。可不幸的是，其中最弱小的小貓“小可憐”卻死於寒流。讀完這本書後，我感受到在我們成長過程中，每一個人的父母和親人都對我們愛護有加，默默地奉獻。
記得在我三年級期末考試前，我們家裡的每一個人都對我十分關心，常常問寒問暖。不是問我衣服夠不夠穿，就問我吃得飽不飽。而且每天晚上媽媽還幫我認真複習功課。而我的奶奶呢？則每天照常照顧我的生活，只是偶爾對我說：“孫子，要好好學習，考好些。”看起來似乎不關心我的學習。
可我想的似乎錯了。在考試前的那個晚上，我複習到十點多才睡覺。當我回房睡覺，經過奶奶的房間時，發現奶奶正戴著老花鏡，右手拿著針，左手捧著一塊紅布，十分專注一針一線地縫著一個護身符。奶奶手指紮了針，也只是放到口中吮一下。由於明天就要考試了，所以我也沒多想什麼，回房睡覺了。第二天早上，我早早地吃完媽媽精心為我準備的營養早餐，正準備上學。突然有人拍了拍我的肩膀，我轉身一看，才知是奶奶。只見她臉上充滿慈祥的笑容，用親切的語氣對我說：“孫子，這個護身符是我昨晚熬夜親手縫好的，帶著它能讓你考出好成績。”這時，我才明白了昨晚奶奶是為我縫的護身符。雖然許多人都覺得護身符很可笑，很封建，但是這對於我來說卻是一種愛。於是，我帶上了這個護身符上學了。
功夫不負有心人，結果我的考試取得了優異的成績。一家人心裡比吃了蜜糖還甜，特別是奶奶見我總是笑眯眯的。
在這世界上，每一個人的父母和親人都在以不同的方式默默地奉獻，使我們健康快樂地成長。
神祕聯合國 篇4
國小四年級作文 ,1116字聯合國在哪裡，人口？首都？相鄰國家？
聯合國，對我來說是一個神祕的名稱，我曾經很可笑的把它當做了一個國度，然而在我讀完了一些資料後，我知道我以前想法的荒唐，原來這不是一個國度，而是一個有多個國家參與的大型機構。聯合國祕書長讓我覺得更神祕，有時我會想，沒準哪一天我會在聯合國祕書長選舉中奪得最多的票數，從而當上這個神祕的人。
聯合國是一個由193個國家組成的機構。原是為了反法西斯國家而創立的，主旨是維護和平、關愛兒童、振濟災民等等，正式建立時間是1945年10月24日，在此之前的一切活動均是準備活動，包括建立安理會，簽下“三大合約（《聯合國家宣言》、《普通安全宣言》和《聯合國憲章》）”等等。其中《聯合國憲章》後來成立聯合國的辦事基礎。《聯合國憲章》的通過時間是1945年6月26日，共有50個簽字國，後來這50個國家成了聯合國的成員國。到了現在，聯合國有193個成員國，也就是說在66年的時間裡聯合國的成員國多了143個！真是發展又快又龐大。
安理會是安全理事會的簡稱，是聯合國六大主要機構之一。由中國、美國、法國、英國和俄羅斯等5個常任理事國和10個非常任理事國（兩年一換）組成，職責是維護國際和平，為此這個機構可以否決他們認為沒有被處理恰當的問題，比如說是否對某些犯了錯的國家實行經濟制裁。可見這個機構的權力是多麼大啊。
聯合國還有一個大名遠揚的組織，叫做“維和部隊”，維和部隊是根據與其有關的聯合國決議而建立的一支跨國特種部隊，參加者必須要送去北歐進行4年的特種訓練。在那裡，他們必須深諳維和部隊的規矩，然後成為一名真正的維和軍人。維和部隊成立於1956年的“蘇伊士危機”。維和部隊的主要活動地點是中亞之類的戰亂頻繁地區，軍服為本國軍服，左袖章是本國國旗，右袖章是聯合國國旗，頭戴天藍色頭盔或藍色貝雷帽，因為藍色象徵和平，維和部隊一年的軍費支出約為26億美元，由各個成員國承擔，總司令就是神祕的聯合國最高長官—聯合國祕書長！目前由韓國人潘基文擔任。
祕書長是聯合國的行政長官，由安理會提名至聯合國大會，也就是上報各理事國的投票結果，被提名者不得是常任理事國的人，再由聯大中的193個成員國投票，誰的票數最多誰就是下一屆的祕書長。祕書長一任五年，可以連任。祕書長一天的工作基本上就是談話和開會。我自己認為我也是有可能當上祕書長的，雖然我不太喜歡這種悶悶的生活，但是我願意為全人類服務。
這是我對聯合國的一些瞭解。噢，對了，也許有一天，我會收到從美國曼哈頓特區的聯合國總部發出的郵件，上面說“聯大會議剛剛結束，瀚然先生，您得了193票，全票通過，您已經當選成為第15屆的聯合國祕書長，請於2075年1月1日到任！”
《神祕的女老師》讀後感 篇5
讀後感 ,777字最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。
聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。
《神祕谷》觀後感 篇6
觀後感 ,853字今天，我們學校全體學生一起觀看了《神祕谷》這部抗日電影，看完這部抗日電影，我被電影中的柱子的機智和勇敢的形象深深的吸引住了。
電影講述了，一隊日本兵襲擊一個小村莊，日本兵追殺一個叫英子的小女孩，英子在逃命的路上被一個男孩救下，這個男孩名字叫柱子，柱子帶著英子逃回了自己家裡。但是，日本兵很快追殺到柱子家的小村莊，並在村莊裡瘋狂的搶奪殺人，無惡不作。這時，柱子的爺爺讓柱子帶英子逃到後山上，躲避凶殘的日本兵。柱子帶英子在山上，在焦急地等待時，柱子和英子談起家裡的事情，柱子得知英子的媽媽被日本兵捉去了，這時，柱子勇敢的決定，他要把英子的媽媽救出魔窟。柱子帶著英子，與日本兵展開周旋，柱子憑藉著勇敢和機智，冒著生命危險，深入日本兵的巢穴，在同胞的幫助下，最終救出了英子的媽媽。
影片中柱子的讓我深深難忘，他的機智值得我們學習，他在面對生命危險的時候，不但頭腦保持著冷靜，而且想辦法去解決問題，這是我們當今的青少年無法相比的，現在的我們，有事只要遇到些小苦難，就喊苦，就喊累，就喊父母，更不會去克服苦難和解決問題，和柱子相比，我們需要學習的還有很多，但是，亡羊補牢，我們從現在做起，不怕苦難，不怕苦。柱子不僅機智，而且非常勇敢，這點是非常重要的，現在，青少年雖說很叛逆，什麼都不怕，可是，叛逆不是勇敢，什麼都不怕也不是勇敢，我們要懂得真正的勇敢，勇敢—指不怕危險和困難，有膽量，不退縮，我們今天廣大青少年，缺乏勇敢的精神，只喜歡舒服，不去挑戰困難，不積極進取，遇事就會退縮。同時，通過影片，我痛恨日本兵，他們踐踏我們的國土，殺害我們的同胞，犯下滔天大罪，我們強烈譴責日本帝國主義的罪惡行徑。
同學們，今天，我們生活在幸福中，快樂和溫馨伴著我們，陽光和彩虹與我們同行，但是，我們是祖國的未來，未來需要我們，未來需要我們的機智，未來需要我們的勇敢，我們只有努力學習，提高本領，學會勇敢，變的機智，才能面對當今世界的強大競爭，才能抵抗外敵的入侵，才能保衛我們的家園。同學們，請讓我們一起為祖國的明天加油吧！
她真讓我覺得神祕 篇7
國一作文 ,619字就在今年的寒假中，我多了一個表妹，是我嬸嬸剛生的。她不經常出來，就連我這個做堂哥的也沒有仔細看過她，從而讓我從內心對她產生了好奇，也越來越覺得她很神祕。
那天，我像往常一樣，夜晚裡躺著在看電視。這期間，總是聽到有聲音從樓上傳下來，很刺耳，一聽就知道是我堂妹叫出來的。她的聲音非常的尖，而且很大，不仔細聽都以為是摩擦金屬所發出的聲音，這聲音中帶著哭音，她大概又在哭，幾乎每天晚上她都會哭，真想知道她為什麼總愛哭，也真想上樓去看一下她，可是奶奶不讓我去，怕我打擾了嬸嬸睡覺。
吃飯時，嬸嬸會帶她下樓來，她總是被包裹著，像一個橢圓形的大水球，一碰好像就要破了。她被包裹得很嚴，就算從一旁走過也看不見她的臉，我有時會好奇的把頭伸過去看，不過每一次都沒有成功，我也覺得她越來越神祕了。
有一次，我看見她露出了一隻手，天啊，那是手嗎？太小了！我都不敢相信我看得是真的，那隻小手大概只有兩個並排的橡皮那麼大，看上去就像我的手的縮小形式，我都不敢想象她的樣子是怎樣的。那隻手就像是玉做的，生怕一碰就散了架。我對她真的是越來越好奇了。
在我迫切的要求下，奶奶總算讓我去看一次小妹妹了。當我到她身邊時，感覺心都到嗓子眼了，當那塊包裹著她的毛衣被掀開時，我看見了，我真的看見了！她是我看見過的最小的人，眼睛、鼻子、嘴巴都是那麼的小！我想她肯定也是最脆弱的，我怕多看幾眼會把她看化了。要走時，她的神祕感又復生起來，她對我來說還是那麼神祕。
她就是我神祕的小堂妹。
一節神祕的課 篇8
國小四年級作文 ,454字新的一學期開始了，我們報名的作文課也開班了。班級裡來了一位特別奇怪的老師，一上來就送禮物，我心裡特別激動，又要收禮物了。
神祕禮物即將登場，全班同學目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關子，我想：會不會老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來，讓我們滿懷期待呢？神祕禮物登場了，紅包？“不是紅包。”老師說。真正的神祕禮物出來了。“白紙？”這張普普通通的白紙，把全場的氣氛消滅了。“哎……”我還以為有多神祕，竟然把白紙當禮物，我百思不得其解。不過，白紙是有用處的，可以摺紙玩。我先把長方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形後對摺一次，兩邊的角向最上方對摺，然後把兩個角朝兩邊一折，再翻過來，接著把頭往下一折，最後把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫好，一個小貓的頭就出現在我的面前了。不一會兒，大家都摺好了，一個個小作品擺在我們面前，好像在比誰折的好一樣，我十分開心。
老師口中說的禮物，雖然是白紙，但我們創造了一個個小作品。我明白了，每一個人，每一樣事物都有自身存在的價值，只要恰到好處利用，就是有價值的東西。
神祕探訪 篇9
國二作文 ,808字太空站，宇航員正想打盹。
突然，“咚咚咚”的急促的敲門聲響了起來。宇航員們都納悶了：太空上是真空的，聲音明明是不能在真空中傳播的。那麼，這敲門聲又是從哪來的呢？這不科學啊！懷著一萬點恐懼的心情，一個宇航員飄去開門。
只見門口站著一隻長相類似於貓的不明生物：“喵~~你好，我是喵星人。”只聽它一字一句地說到，聲音很尖，甚至可以說有些刺耳。宇航員們則已嘴巴張成一個小小的“O”字形，眼珠子都快掉出來了。
對視了一會兒，他們把這位來歷不明的小東西請了進來。喵星人跟宇航員聊起來太空中的事情。他們才知道原來前幾日新聞上播出的太空蔬菜也是它一手栽種的。
“這麼大的宇宙，就只有你一個生命嗎？”
“嗯，茫茫宇宙中，就我一隻。當我環顧星河時，我更想墜入其中。這世界上，有一種生物，它永遠也記不起來昨天發生了什麼，就像它永遠也不清楚自己是誰一樣。不清楚自己到底是否存在在這個世界上。不清楚自己的未來如何的……就算那一天從這世界上消失，也不會有人想起它。我，很孤獨。”喵星人說著，垂下了腦袋。
宇航員們給它講一些地球上的事，還給它吃了餅乾。“喵~這就是你們人類吃的東西嗎？好好吃，我每天都只能吃自己種的蔬菜，有時十天半個月都不吃東西。”喵星人說著舔了舔自己嘴巴邊上的殘渣，一臉的意猶未盡。宇航員們還給它吃了麵包和水果。
喵星人帶著宇航員去參觀它的“家”。其實只是在一個巨大隕石坑裡。“你們知道嗎？我每天都能看到流星，當每一顆流星劃過時，我會許下自己的願望。”說著，它抬頭仰望，一臉的幸福感。
“其實我們的生命就是這樣一天一天地轉動過去。秒針，分針，時針，轉動成無數密密麻麻的日子，最終匯聚成時間的長河，變成我們所生活的龐大的時代。而我，我們，都是其中，最最渺小微茫的一個部分。”喵星人訴說著，宇航員們無言，低頭，落淚。
回到地球上後，宇航員們跟大家說了關於喵星人的事，他們說了很多，但最後，他們說：“它，很孤獨。”
是的，他，很孤獨。
神祕的吸引力 篇10
國一作文 ,600字人的一生中莫過於有一件自己喜愛的事，從而為此而努力，為此而奮鬥，為此而痴迷。我想，我為之著迷的應該是繪畫吧！也許它有許多吸引人的魅力所在，或者它能夠更好地詮釋人世間的美吧！
剛開始，好像是從簡筆畫入手的，可是慢慢地掌握了繪畫的技巧，不再是單純地只為完成作業而來完成它，更多的是因為對於“美”的全新認識與對於繪畫的獨特喜愛，也更加認真地對待每一次的作業，然後，我會為每次認真完成的“傑作”而感到滿足，又開始更加地追求心裡的那份特殊的滿足感以及繪畫的完美了。
記得一次，雖然完成作業後時間已經不早了，但是由於對繪畫的熱衷和繪畫磁石般的吸引力，使我不顧自己精神的疲倦，又開始了我的繪畫工作。我仔細地畫著，就如同沉浸在繪畫的樂趣之中。我先大概地勾勒出其輪廓，然後細膩地刻畫出其紋理，反覆地將其進行一次又一次地修改，接著便開始塗色，應用老師所講述的方法從淺到深依次地用彩筆疊加在一起，構成一幅美麗的彩筆畫，然後仔細的看了看，滿意地笑了。我認為這次繪畫一定是這本畫冊的亮點，我也相信以後的每一次繪畫我都會認真地對待。
繪畫，不僅能陶冶情操，也能給人帶來無限的樂趣；繪畫，不僅是一種藝術，更是“美”的解讀者，它不僅解釋了大自然中的美，還解釋了人類的心靈美與精神美；繪畫不僅是需要靈感的，還需要仔細地觀察一切……
繪畫，我相信這應該是我最喜歡的一件事，興許是因為它的存在，我的生活才不會單調乏味，才會如此豐富多彩吧！
神奇的手 篇11
國小五年級作文 ,479字“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花”這是老師出的謎語。謎底大家都知道了。手！
今天要說的是一隻神奇的手。它來自遙遠的網路的另一端。
一天，我正在家裡玩遊戲，不知道為什麼，我的網路就是不太好用。哪裡出了故障，我不知道。正在這時，我想到了我的網路小哥—無敵手！
於是，我馬上呼叫“小哥”。他馬上有了應答。我為難的說：“小哥，我的電腦玩不了遊戲了，爸爸媽媽不在家，我才能玩會的“。小哥熱情的說：”沒問題，誰讓我是你小哥了呢？“
他針對我遇到的難題，考慮到要遠端操控幫助我，於是，告訴我接受他的要求。神奇的事情出現了。我的滑鼠他能控制，滑鼠這時變成了一隻"手"的模樣。我這樣認為。它就是一隻神奇的手。只見它一會指點到程式，一會指點到桌面，一會又指點到電腦的C盤，總之，那個神奇的“手”，忽上忽下，忽左忽右。不到10分鐘，一切就OK了。
事情過來好久了。但是，那隻神奇的“手”總是浮現在我的腦海裡，它的“主人”在哪？英俊瀟灑？還是貌美如花？至今都是個謎。
科技發達的今天，網路把地球變成了一個村落。遠端操縱可能已經很普遍。但在一個孩子看來，它還是那麼的神奇。
校園裡的神祕人 篇12
國小四年級作文 ,567字春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，美如圖畫；冬天的校園，則變成我們的樂園。為什麼這麼說呢？你接著往下看就知道了。
春天，柳樹芽兒們早早醒來了，迫不及待地探出他們的小腦袋來觀賞這個美麗可愛的世界。這些嫩綠的柳樹給我們美麗的校園裝上了一盞盞綠燈，使我們校園顯得富有生機。
夏天，柳樹長得十分茂盛，就像一把把大傘。校園的柳樹真大啊，大的像一個個涼亭；校園的柳樹真密啊，密得你都數不清他到底有多少枝條；校園的柳樹真綠啊，綠的彷彿那是一塊塊無暇的翡翠。這些碧綠的柳樹把我們的校園裝扮成一塊塊翡翠，顯得我們校園充滿活力。
秋天，柳樹的葉子都掉下來了，均勻的鋪在路上，遠遠望去，還真像一條綠色的路。這條綠色的路像校園裡的一個綠色的綵帶，顯得我們的校園美如圖畫。
冬天，下雪後，大部分雪都積在了柳樹上。下課了，同學們都跑出來拽柳枝。拽柳枝也有技巧，輕輕一抖，再使勁一拽，就會掉下來一個雪球和一堆雪。這時，你只需要把雪球放在雪堆上，再用其他裝飾稍一大扮，就會變成一個活潑可愛的雪人啦！本來一些普通的雪在我們和柳樹的幫助下變成了一個個雪人。頓時，校園變成了我們的樂園。
現在你知道我們的校園為什麼富有生機，充滿活力了吧！那是因為我們校園的神祕人~柳樹。因為它們是一個個守護精靈，他們一直默默地守護我們，一直默默的看守著我們的校園……
神祕的照片 篇13
國二作文 ,905字從小到大我欣賞過很多的照片，這些照片都給了我美的感受，但是今天語文課上欣賞的這張神祕照片，卻給了我人生的啟迪，使我終生難忘。
上課了，老師拿著一個盒子神神祕祕走上了講臺，說裡面有一張名人的照片，讓我們猜猜盒子裡究竟是哪位名人的照片。頓時，同學們熱情高漲，一個個都高高地舉起了手，都想第一個去看看裡面究竟是誰的照片。我是那麼幸運，竟然第一個被老師叫中了。我高興地走上講臺，等待著老師為我揭祕。老師終於打開了盒子，我還以為裡面是一張黑白的老照片，可是看到的是一面鏡子。
怎麼會是鏡子？我很驚訝，仔細一看，鏡子裡面竟映著著自己。難道我變成了名人？看完，我便情不自禁地笑了一下，但又覺得有些不好意思，便低著頭回到了自己的座位上。回到座位，我終於“撲哧”一聲笑了出來，這便讓同學們更加好奇了。有的同學悄悄地詢問我答案，有的同學相互之間猜測著，有同學的踮著腳伸著脖子張望，都想知道盒子裡究竟裝的是哪位名人照片。
老師又請了杜重銳上臺去看照片，杜重銳大步流星地走上去，並神氣地看著同學們。同學們都屏著呼吸，仔細地看著他的反應。杜重銳往盒子裡看了一下，突然往後退了一小步，但馬上又哈哈大笑起來。同學們都驚訝地望著他，除了我，別人都不知道盒子裡究竟是什麼“照片”讓他笑得那樣燦爛。同學們都高高地舉起手，並且一個叫道：“老師，我來，老師，我來……”都想看看裡面到底是誰的照片。
接著，老師便開始讓我們一個小組一個小組地看照片。頓時，教室裡沸騰起來：有的迫不及待地轉過身去，有的伸長脖子左顧右盼，有的在冥思苦想。到底是什麼讓看過照片的人那麼好笑呢？每一個同學都恨不得馬上得到答案。老師每到一處，同學們都爭先恐後湊上前去，然後便是開懷大笑。終於輪到我們這一組了，小組的同學看了“照片”，有的捂著嘴笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直咳嗽……我看著同學們高興的模樣，自己又一次忍不住大笑起來。
等我們笑夠了，老師語重心長地對我們說：“孩子們，你們就是老師心目中的小明星。你們與其盲目的崇拜別人，還不如自己努力，讓別人崇拜自己！”聽了老師的話，同學們恍然大悟！這節課，我不僅知道了盒子裡那張神祕的“照片”就是自己，而且也懂得了老師的良苦如心。
凶手 篇14
國一作文 ,857字“如果被我知道是誰幹的，他就死定了！”我歇斯底里的喊著，衝著滴地。
這件事得從兩條小魚說起。
前幾天，弟弟去鄰居家裡玩兒，看中了人家魚缸裡的金魚。媽媽連哄帶騙的吧弟弟帶回了家。母親因承諾要買兩條小魚給弟弟，所以弟弟日日夜夜的盼著，在他的碎碎念中，父親便給他帶回來兩條金色的小魚。我的弟弟歡喜的不得了，弟弟更是寸步不離的守護中這兩個新來者。按時喂他們吃飯，按點給他們換水已經是他一天的主要工作。可不成想。沒過幾天魚缸裡的魚都死掉了，而且絕非正常死亡，因為魚身上有劃傷的痕跡。
“這是誰幹的，如果被我知道是誰幹的，他就死定了！”我故意衝著弟弟歇斯底里。因為它最淘氣，也許是因為他玩膩了，失去了興趣，便害死了魚。弟弟用很無辜的眼睛，嘟著小嘴，嘟嘟囔囔：“姐姐就知道知道凶我有什麼了不起的。憑什麼大吼大叫。”聲音雖小，我聽得真真的。這就更證式了我的推測。“我不冤枉一個好人，這不放過一個壞人。”我說完轉身就走、但是已經暗下決心，抓拿凶手。
我央求父親再買兩條，就最後買兩條，我一定好好侍弄。父親坳不過我，過了幾天便真從集市上買了兩條回來金魚。
我一如既往的讓弟弟幫我打理。我負責監督，但是多了一個心眼。也下了一個決心—捉拿凶手。
我一連觀察了我幾天，凶手都不肯露面，我耐心的銳減。弟弟倒是絲毫不減當初的勃勃興致。按天餵食，按點換水。是不是得給魚兒來點音樂，我懷疑他不是我弟弟而是魚的弟弟。
話說，在一個月黑風高的夜晚。故事都是這麼開頭的。其實還好，風清月朗的，可我肚子不爭氣，不知道是不是吃壞了肚子。想上廁所的衝動。我從廁所出來的時候，只聽得水嘩啦嘩啦的響。“誰？！”我喊到。只聽撲稜一聲，一個黑乎乎的東西越牆逃跑。我自己也嚇了一跳，走近一看，我魚缸裡的魚都已經翻身了。
我明白了，凶手不是弟弟，可是我卻葬送了兩條魚的生命。我如果不央求父親給我買它，便不會有這場劫難。
我不敢在追查凶手是誰，心裡已經有底了。有些事情就是這樣，當你想弄明白究竟的時候，可能會付出更大的代價。兒有時候那個罪魁禍首就是我們人類自己！
神奇的手帕 篇15
國小五年級作文 ,823字下一節課就是科學課了，不知道這次科學老師又會給我們帶來什麼樣的實驗呢？我們大家都十分期待。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴終於響了。科學老師走進了我們的教室裡。她笑眯眯地說：“今天我們要來做一個實驗—燒不壞的手帕。”“疑？手帕不是布做的嗎？老師一定是騙人的吧！”同學們開始“嘰嘰喳喳”的議論起來。科學老師拿出了事先準備好的打火機、一杯水、一杯酒精和一個圖案精美的手帕。科學老師把手帕高高的舉了起來，那手帕好漂亮啊：上面繡著一隻只活靈活現的小動物，邊上還有著一層金線。老師先用鑷子把手帕放到了裝滿水的杯子裡浸溼，同學們又開始交頭接耳起來，有的說：“用水浸溼是肯定燒不壞了”；還有的說：“水本身就是滅火的，還怎麼會燒壞呀！”……可這時老師又用鑷子把手帕放到了一個裝滿酒精的杯子裡。有一位同學慌張地對老師叫道：“老師不行啊！不行啊！酒精是易燃物，這樣肯定會燒壞手帕的！”可老師聽了之後並不慌張，而是笑了笑說：“接下來你就知道為什麼了。”
老師把手帕放在了上空，打開了打火機，手帕頓時變成了一團熊熊烈火，手帕上的小動物彷彿正在火中歡快地跳著舞，老師搖了搖手帕，沒有一點擔心的樣子。大家都害怕極了，有的甚至尖叫了起來，好像那團火就要向他撲過來似的，可是過了一會兒，火停止了燃燒，從上到下滅了下來。手帕完好無損，還是那麼漂亮，大家都很驚訝，為什麼沒有燒壞呢？難道老師在變魔術嗎？
科學老師為我們揭曉了答案：點燃時，酒精和水同時逐步蒸發成氣體，由於這種氣體中含有不能燃燒的水蒸氣，從而降低了可燃的酒精蒸氣的濃度，使其燃燒時並不很劇烈，放出的熱量也不是很多。由於有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量。這樣，手帕的溫度升得並不高，以致於達不到它的著火點，顯然手帕也就不會被燒著了。
通過這次實驗，使我又明白了一個道理。我以後要像昆蟲學家法布林一樣，在生活中仔細觀察，認真鑽研各種知識，才能成為一個對社會有用的人。
神祕島讀後感 篇16
讀後感 ,555字《神祕島》是被譽為“科幻小說之父”的儒勒凡爾納的作品。它與《格蘭特船長的兒女》和《海底兩萬裡》是儒勒凡爾納最有名也是最成功的三部曲。這本書是一本歷險小說與科幻小說的結合體：它既有《魯賓遜漂流記》的驚險刺激；又有《海底兩萬裡》大膽的科學幻想。
書中最令我敬佩的是主人公史密斯。他不僅聰明機智，而且非常勇敢，與他的四個夥伴—潘科羅夫特、納布、斯皮萊和一個少年在荒島上度過了幾個春秋。史密斯為了求生，利用島上的豐富資源“發明”了磚頭、麵包、菸草、菸斗、弓箭等東西。在他的眾多“發明”中，液體炸藥是最了不起的。這種炸藥為他和他的同伴多次化險為夷同時他們也找到了較好的棲息之處。史密斯雖然只是一個工程師，但經過這次在荒島上的經歷，使他成為了一個化學家、一個物理學家和一個建築學家。
史密斯之所以令我敬佩，還因為他善於發現。有一次在環島旅行中，他發現了各種礦物，例如：金礦、鐵礦、石油等。正因為有了這些發現，才有了他後來的創造發明。
《神祕島》這本書還表現了這五位主人公的愛國之情。他們為自己所呆的荒島命名為“林肯島”，以此來紀念美國第十六任總統林肯的逝世。
讀過這本書之後讓我明白一個道理：善於發現是創造發明的基礎，也是人類生存的根本。只有善於發現，就會覺得生活充滿著快樂與奧祕。
神祕的黃老師 篇17
寫人作文 ,465字一雙濃眉，眼睛圓溜溜的，還有點禿頂。那位便是我的黃老師，一幅天生的喜劇模樣。
黃老師是我的作文老師，他的教學方法可謂是：繪聲繪色，手舞足蹈。就好像是讓每一個細胞，都投入到教學當中去。他的表情變化多端，時而一本正經，不禁讓人撲哧一笑；時而聲如洪鐘，彷彿包公再世；時而眉開眼笑，好像孩子一般；時而瞪著大眼，頗有張飛般的威嚴。在這節課前，他早就打好了如意算盤，不讓我們知道葫蘆裡賣的什麼藥。
到了他上課的時間。黃老師首先問我們：“可以開始了吧？”然後臉上散發著“陰謀”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，這一瞄讓我的心情無比沉重。可他卻無比自如，那滿面春風的臉，彷彿如草地上的小草一樣放鬆。
黃老師從座位上站了起來，大搖大擺地繞著走了幾圈，語重心長地問：“你們最不想做什麼？”我們大家異口同聲：“寫作文。”黃老師頓時舒展眉毛，忽然一個鬼主意湧上心頭。“那這節課就來寫我剛才的動作。”話音未落，有的同學笑容頓時僵硬，就像被什麼東西卡住了似的；有的同學已東倒西歪，憤憤不平，但又不敢不從；看到這場景，黃老師又開始得意起來。
這就是我們神祕的黃老師。
一個神祕的人 篇18
記敘文 ,565字這天，鎮子裡來了個男子，高高的，有一點虛胖，但不愛和人交際。
每天早晨，他總會在天剛亮時出了門，到天黑時才回了家。人們都不知道他是做什麼工作的，可是他有一輛小車，所以大家都猜疑他的行業。
他每天早出晚歸的，還時不時打電話給人家，但卻很是小聲，街坊鄰居和他打招呼，他也不理睬，只顧著去做什麼事。
不過，住在他旁邊的人和他住久了，便覺得這個人很是簡單。從來就那幾套衣服，早上就豆漿和包子，中午經常看他手裡就一點麵條和一條瓜，晚上就不常見了，大概吃方便麵還是麵包什麼的就糊弄了過去。
他來了好些日子，但鄰里都不太認識他，最多就知道他姓李罷了，他很少透露自己的家庭資訊。而他，好像也在刻意迴避著什麼，總是走得很快很快。
一次，他的手裡面多了一隻雞，這使得大家都在背後議論紛紛，說是可能偷的，不然就他平時買的菜，誰信他能買只雞。不過那個男子沒有理會，便直直的走了過去。
夜裡，鄰里聽見他家裡有小孩的哭聲，都以為他可能是賣孩子的那夥人，於是把孩子都看得緊緊的。
沒多久，鎮裡的橋建成了，大家都很感激那個建橋的人，把眼睛都看向那個還在加固的人，居然便是才來鎮裡沒多久的男子。
男子原來是個老教師，帶著有些病的兒子來到鎮裡養病，看見這裡交通堵塞，便出錢出力幫著建了起來，但兒子的病的錢卻有些耽擱，於是每天都很擔心，所以也無心於街坊鄰居的那些話語。
神祕的大樹 篇19
國小四年級作文 ,542字我們校園裡有兩棵神祕的大樹。每天，我來到校園，一眼便會看見他們，他們就像穿著盔甲的天兵神將屹立在荷花池旁。遠遠望去，他們又像兩把撐開的大傘，為我們遮風擋雨。
大樹主幹粗壯挺拔，表面長滿棕褐色的菱形、三角形葉柄痕，呈螺旋式排列，像魚鱗。“魚鱗”的表面上長滿了細柔翠綠的青苔，好像給樹戴上了一串翡翠項鍊。“魚鱗”的縫隙中長出了一株株三葉草，就像在樹幹插上了一把把綠色的小傘。
最漂亮的要屬樹幹上的葉子了，一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大，中間還有分開的小葉片，一片片並排著像一把把梳子。我仔細摸了摸葉子，如鐵釘般堅硬。他們跟旁邊的鐵樹長得差不多，難道他是鐵樹的大哥大姐？
往裡看，他頂部的果實金燦燦的，就像稻穗披散下來一樣，果實就像一顆顆黃豆。這讓我想起來棕櫚樹，它初夏開花，葉間盛開著玉米穗似的黃色花朵，難道棕櫚樹是他的遠房親戚？
往下看，他長著許多枯萎的葉子。是去年的寒潮凍傷了葉子，我還以為他要被可惡的寒潮給凍死了。今年春天，他又煥發出勃勃生機，長出了許多嫩葉，我為他的重生而感到高興。
我拍下了照片，上網查。原來，他是生活在熱帶雨林的加拿利海棗。加拿利海棗喜歡高溫，能耐寒，耐寒溫度在零下5度到零下10度。
這就是我們校園那兩棵神祕的大樹，他們默默守護著美麗的校園。
“神祕”的遊戲 篇20
“神祕”的遊戲作文5 ,494字“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快速地跑進教室，端正的坐在位置上，等待老師來上課。
不一會兒，語文老師笑咪咪地走了進來，在黑板上寫寫了大大的兩個字“傳話”我驚訝的想：咦？怎麼回事，以往嚴厲的語文老師今天這是要讓我們做什麼呢？莫非是要做遊戲？還是有陷阱什麼的？嗨，別想做白日夢了，做遊戲是不可能的！我很快打消了真個念頭。這時，只聽見有的同學興奮的大喊起來：“噢耶！可以做遊戲嘍！”“太棒了！”這時，我才清楚，可能真的要做遊戲啦！
老師發話了：“鄭佳穎、李林炫、薛楠楠……”十來個同學排著長隊站在講臺上。接著老師抱著鄭佳穎對著他的耳朵說了些什麼，非常低，然後讓鄭佳穎往後傳話。我們都不知道這是什麼意思，就一個一個往下傳。到了最後一個同學，他大聲地把老師的話說了出來：“劉孟晨”。老師笑了笑問鄭佳穎，剛才給她說的什麼。“奶奶給我講故事，學小羊咩咩叫，學小狼嗷嗷叫，逗得我咯咯笑。”剛說完，全班人鬨堂大笑，我也笑得合不攏嘴。
這話傳得也太離譜了。“奶奶給我講故事……”那麼長的一句話竟被傳成了三個字“劉夢晨”真是可笑。這時我才知道了老師的真正用意：眼見為實，耳聽為虛呀。一定要拒絕謠言，堅信謠言止於智者。