神淵古紀讀後感相關作文20篇
神淵古紀讀後感 篇1
讀後感 ,1064字追求與抗爭
“秩序是天國第一要律”，然而秩序本身限制了人的自由，就會有想要打破秩序的人。《神淵古紀》就是這樣一本關於建立與打破秩序的玄幻小說。
首先，我想強調故事發生在道德體系尚未成形的遠古，那是一個弱肉強食、強者為尊的混沌年代。主人公襄垣便出生在這個年代。他從小體質弱，被族人丟棄卻又被哥哥蚩尤所救。故事也就是圍繞孱弱的襄垣怎樣去實現自己夢想—鑄造一把能劈開一切的“劍”而展開的。
小說最耀眼的人物無疑是襄垣和他的哥哥蚩尤。憑著柔弱的身體卻在弱肉強食的時代活下來，襄垣本身就是打破規則的存在。他所要創造出的“劍”更是擁有摧毀眾神創造的秩序的神力。而他的哥哥蚩尤就更具有“打破”的精神了。生活在一切都得靠力量的環境中，依靠遠在天邊的神，明顯是不明智的，身為首領的他為了帶領部族脫離食不飽的狀態而無視“秩序”，四處征討。立志取代神成為大地的王者。
既然有了要被打破的規則秩序，就一定有制定秩序的存在—神。盤古開天闢地後，就有了萬物與神，神以絕對的力量掌管的一切，最為代表的就是眾神之首—伏羲。“曾經滄海難為水”，在擁有強大力量的諸神眼裡，人類很弱小，他們自然不會平等的對待人，他們認為包括人在內的萬物都必須遵守一定的秩序。
在小說的結尾，襄垣用自己的生命鑄成了“劍”，蚩尤用“劍”實現了帶領部族脫離飢寒的志向。然而“白骨露於野，千里無雞鳴”的慘狀也終於引來了伏羲，在這場力量懸殊的戰鬥中，蚩尤和他的部族被抹殺了。
小說在這裡結束了，但我的聯想並沒有結束。
如果提起那些要打破秩序的人，我不得不想起日本的豐臣秀吉。如果細心觀察就會發現，看似相同的中日文化其實存在不小的差距。這還得歸功於那些不再仰望中華文化的日本人，豐臣秀吉就是這樣一個人。他在曾經追隨的大名織田信長死後，同一了日本，並把戰火從日本本土燒到了隔海相望的朝鮮。無比膨脹的野心最終也將他推向了深淵。在這場戰爭中，日本輸給了明王朝，他也失去了一切。但這個梟雄留給我們太多感慨。其中最讓人敬佩的不是他的計策權謀，而是一種敢於摒棄挑戰強大文化的自信勇氣。萬曆朝鮮戰爭的痕跡早就隨時間磨滅了，但是它在日本人甚至全人類心中留下的記憶永遠不會磨滅。
真正強大的人不是擁有力拔山兮的力量，也不是擁有運籌帷幄的智慧，更不是去委曲求全，而是擁有敢於挑戰權威的勇氣和心靈。正是有這樣的那樣的敢於挑戰強大事物的人，我們的世界才會如此多彩。
不得不說無論是襄垣還是豐臣秀吉都是“不會向現實妥協的叛逆者“。感謝他們的不願妥協給了我們更寬廣的視野，更廣闊的天空。
《享利休格的神奇故事》讀後感 篇2
讀後感 ,509字在長達兩個月的暑假裡，我選擇了讀享利休格的神奇故事這本書，通過閱讀這本小說選，我受到了很大的啟發，也使我在以後的人生道路上有了更好的啟迪。
記得我剛剛開始閱讀這本書的時候，覺得這本書像中藥一樣難喝難懂，就讀了一點兒，過了幾天，我開始慢慢的瞭解這本書，剛開始我讀不懂他在說的什麼，究竟在講的什麼，是什麼意思，講了什麼道理，我完完全全讀不懂這本書，後來讀了一點就不讀了。
三天過去了，我重新仔仔細細的品讀這本書，逐漸讀懂了內容，也慢慢了解了每篇文章所包含的真正意思。
當讀完整本書的時候，我受到了很多很多啟迪啟發，例如我發現在這個世界上，每一個人都有屬於他自己的職責，都有自己的責任在身，但是，有多少人盡到了自己的責任，有多少人逃避自己的責任，有多少人明知道自己有責任做好某件事卻找藉口推脫，舉個簡單的例子，一個人在外面喝了一瓶飲料，明明看見垃圾桶就在不遠處，卻因為和自己走的路沒在同一個方向而懶得走過去將瓶子丟進來圾桶而是遠遠的丟向垃圾桶，扔不進去也不管他。
明明是想盡到自己的責任，卻因為自己的懶散而沒有盡到自己的責任。
總之，在閱讀這本書的時候，我體會到了很多，瞭解到了很多，希望大家也能關注一下這本書，真的很有趣。
死神的帳單讀後感 篇3
讀後感 ,782字昨天晚上，我躺著讀了一會故事書，其中有篇《死神的帳單》給我留下了很深刻的印象，我彷彿覺得這故事就是為我量身定做、專門用來教育我似的呢！
故事寫的是一個生前不懂得珍惜時間的人，在死前請求死神再給他一分鐘時間做一件事。故事只有短短一頁半，但寓意深刻，給我感觸多多：世界上什麼最珍貴？生命！和生命一樣珍貴的是什麼？是時間！珍惜時間就是珍愛生命，如果沒有了時間，那一切就都會變得沒有意義。但遺憾的是不珍惜時間的人實在太多了，我就曾經是個不珍惜時間而常常後悔莫及的人。
那是一個國慶節，長假7天裡我玩的那麼投入，看電視、打電腦、和哥哥成天在一起玩耍，也許是玩得太瘋了，到最後2、3天時，我的作業還是一字未動。可我卻一點不著急，心想，反正還有3天呢，我可以再玩2天的，到了最後一天，我還在想，可以玩最後半天，反正還有下午和晚上的8個小時呢。終於拖到了10月7日的晚上，我打開了作業本，寫啊寫啊，手都寫酸了，腳也麻了，還是沒有寫完，我真是後悔極了，當時我真的在想：要是再給我一天時間做作業該多好啊！可是時間是不會回頭的，時針永遠是順時針轉動的！
現在想來，我就和書中那主人公一樣，是多麼的不珍惜時間啊！以至於留下了那麼大的遺憾！魯迅說過：“哪裡有天才啊，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了學習上”，這話說的多對！我和書中的那主人公真該多讀讀這句話。現在的我，已經不再是個浪費時間的人了，前幾天我轉學到了城北小學，在這個陌生的環境裡，為了不丟爸爸的臉，我要求自己珍惜時間、好好學習，每天我都利用好每一分的時間快速完成作業、及時背誦英語和古詩，由於珍惜了時間，我的學習有了進步，上課時從來不怕老師抽背到我，由此我想，節約時間、珍惜時間的好處真是很大呢！
名人還說過：時間就生命！是呀，珍惜時間那就是珍愛生命啊，我今後一定要牢記故事裡告訴給我的道理，珍惜時間，讓生命過的更加充實和有意義！
神筆馬良讀後感 篇4
讀後感 ,696字《神筆馬良正傳》這本書的作者是洪汛濤。他寫的這本書獲得中國第二次全國少年兒童文學創作評比一等獎。
《神筆馬良正傳》中的主要人物有馬良、商人、老爺爺…其中，我印象最深的是馬良很想要一支筆的那一篇，名叫《判官和魁星》。文中，讓我印象深刻的還有寫馬良是怎麼得到筆的那一篇，名字叫《我有一支筆了》，主要講馬良畫了些什麼，發生了什麼樣的事情。
印象中，書中是這樣寫馬良是如何得到筆的：“有一天，馬良聽說城裡的城隍廟裡的判官有一支筆。然後，馬良馬上就來到了城隍廟的面前，看到判官手裡拿著一支筆，馬良就說：‘判官，你可以把你手上的那支筆借給我嗎？’判官不動聲色。然後，一個行人看見了，就說：‘你到判官這兒要筆，為什麼不到魁星那裡要筆？’聽後，馬良便去魁星那裡了。過一不會兒，他就來到了魁星面前，看到魁星腳下有一條魚，一隻手上拿著一支筆。然後，馬良就問：‘魁星，你的筆可以借給我一下嗎？’見魁星不回答，馬良又問了一遍：“魁星，你的筆能借給我一下嗎？’馬良連說三遍，魁星還是不動聲色。然後，馬良就爬了上去，拿到了魁星手中的那支筆。見牆上的泥土掉了一塊，馬良又把筆放了上去。”
後來，馬良是這樣得到筆的：一天晚上，馬良睡覺的時候夢到一位老爺爺有很多很多的鬍子，而且都是白色的。然後，老爺爺就給了馬良一支筆。等馬良起來後，果然看到桌子上真的有一支筆。
那麼，馬良拿著這支筆都畫了些什麼，又發生了什麼事呢？一天，馬良在牆上畫了一隻小鳥。然後，小鳥就活了；馬良又到河邊畫了一條小魚，小魚也活了；接著，馬良又畫了一些樹……就這樣，馬良畫出來的東西后來都成為了現實中的物品，幫助了很多很多的老百姓。
馬良真是一個好心人啊！
神奇校車讀後感 篇5
讀後感 ,424字暑假，在我期待的目光裡媽媽終於給我買了這套書—《神奇校車》。你們知道這輛校車為什麼叫神奇校車嗎？因為它本領可大了，可以變大、變小、變形、甚至能穿越時空。
這本書的主人公叫捲毛老師，她的頭髮像一條條方便麵。捲毛老師每天都穿著奇怪的衣服來上課。捲毛老師的耳朵上戴著雪鏟的耳釘，鞋子上還有兩個小小的雪橇。
看老師的裝扮，就知道他們今天的課和雪有關係。今天他們的任務就是觀察“雪花”。可是今天沒有下雪，怎麼辦？這可難不倒捲毛老師，她開出大家都喜愛的“神奇校車”。轉眼間就把同學們帶到了冰天雪地裡。同學們發現四周全是積雪，沒有他們要觀察的雪花，於是捲毛老師掏出大型飛行器，讓大家飛上了雲層，觀察了雨水是怎麼變成雪花的。
觀察結束，大家下降到雪地上，開始玩了起來，溜冰、滑雪、打雪仗，還有去溫馨小屋喝了熱巧克力，真是太開心了。活動結束了，神奇校車又變成了巨型大雪橇，帶著大家回到了學校。
你看這本書，是多麼的有趣，還有豐富的知識，你還不把它買回家！
《炫酷的神話動物》讀後感 篇6
讀後感 ,1104字繽紛多彩的暑假生活已經過去一大半了，我想問大家一個問題：“你們這個暑假過得快樂嗎？”“我很開心，去了海邊，看到了大海！”“我去了北京，還爬上了萬里長城呢！”“我整天在家做作業，好無聊啊！”諸如此類，截然不同的回答肯定比比皆是。但為什麼會這樣呢？怎樣才能算是快樂呢？
在暑假裡，我看了一本“動物小說大王”沈石溪的作品，書名叫《炫酷的神話動物》，它是一本藉助古代神話故事裡動物們的所作所為，告訴我們一些基本的道理，並教我們運用到實際生活中去的書。其中有一個故事叫“人心不足蛇吞象”，讓我印象深刻，內容講的是一條無比巨大的蛇因為太貪吃，吞掉了一頭大象，因為吃得太撐，結果蛇為了消化大象，白白浪費了三年的時光，未再吃過任何其他美食。從這個故事我明白了：人要知足才能常樂。
書中還有這樣一個故事，它講述的是：龍王第五個兒子—饕餮，一生就是以“吃就是活著的證明”作為自己的座右銘，不斷地尋找著新的事物，直到最後無食物可吃，竟將大地上無邊的黃土吃入腹中，最後撐死。這個饕餮如果不貪心，懂得知足，又怎會賠上自己的性命呢？
回想暑假生活，那些未能與家人一起出門旅遊，只能坐在空調房裡看書寫字的同學們，你們是否沒能感到快樂、開心？可是你們有想過嗎？在如此炎熱的夏天，我們能夠用空調取涼，能夠在舒適的環境中生活，爸爸媽媽會在我們生病時送來句句問候……這一切與那些一邊忍著悶熱，一邊忍著汗流浹背的滋味，卻仍然在專心致志地做著作業的貧困山區的兒童相比，你難道真的不快樂嗎？
在我們的身邊每天都會發生這樣那樣的意外和疾病發生。有的人在意外中喪生，有的人失去了四肢，也有的人因疾病再也看不見這絢麗多彩的世界。但他們並沒有因為身體的殘缺而自憐自哀，怨天尤人，而是憑著自己堅強的意志，闖出屬於自己的一片天空，我們熟知的張海迪就是這其中的一員。
她因小時候身患疾病而造成高位截癱，不能像其他同齡的夥伴一樣跑跳嬉鬧，不能去上學，但是她並沒有因此而自暴自棄，而是選擇了知足並利用自己的生命、雙手、大腦等一切條件，自學完成了小學到大學的所有知識，直至到了碩士。在她有了豐富的知識之後，她還不忘服務於人民，學以致用，用自己學習到的鍼灸技術在當地行醫，並得到了“八十年代新雷鋒”的美譽，她自己也從中得到了無限的快樂！
人如果只是看到自己沒有的，只會使自己鬱悶，自尋煩惱，適得其反。多想想自己擁有什麼，你會學會知足，同時，你也會快樂起來，這就是“知足常樂”。
春去秋來，花開花落，光陰荏苒，我們應該做的，就是珍惜現在擁有的一切，利用一切有利的條件，努力使自己成為一個有用的人才，明白知足方能常樂，否則一生只能像故事中的蛇一樣虛度光陰，後悔已晚！
《神奇樹屋》讀後感 篇7
國小三年級作文 ,503字有一座神奇的樹屋，它高高地掛在樹上。
有一對兄妹：哥哥傑克，他知書達理，性格安靜；而妹妹安妮，她富有好奇心，活潑可愛。
有一天，安妮發現了樹屋，並叫來了傑克。傑克看見樹屋有一個小窗戶，窗戶下有一架小梯子，他們就順著梯子，爬了上去，一進樹屋，他們就看見了一個書的世界。屋子的各個角落，都是—書。
如果你認為這只是一些普通的書，那就錯了！假如你輕輕地翻開一本書，對著這本書的封面許願，樹屋就會不停地轉動，轉啊轉啊，轉到書中描寫的地方去。如果書名是《恐龍谷》，那麼你就會來到遠古的恐龍時代；如果書名是《愛上北極熊》，那麼樹屋就會帶你穿越到北極。
我覺得這個樹屋就像時光機器，帶著傑克和安妮來到一個個不同的時代，一個個不同的地方。每一次冒險都緊張刺激，我也想和他們一起去冒險！到史前時代的恐龍谷，和騎士探訪中古世紀的城堡，到古埃及破解木乃伊的祕密，跟著海盜出海尋寶……
我更想要神奇樹屋帶我去北極看看北極熊，它們吃什麼？是海豹嗎？可是，萬一北極熊一生氣把我吃了怎麼辦？哎，那還是請樹屋帶我去南北戰爭吧，那是一場殘酷而又血腥的戰爭，我去往那裡，一定要阻止戰爭發生。
哦，神奇的樹屋，你在哪裡，我要找到你！
神筆馬良讀後感700字 篇8
讀後感 ,747字寒假裡，我讀了幾本課外書，其中有一本名叫《神筆馬良》的書我特別喜歡，讀過之後，有以下幾點感觸：
第一，馬良非常地熱愛藝術。
他很喜歡畫畫，因為他從小就失去了父母，生活貧困，以打柴、割草為生，連一支畫畫的筆都買不起，可是這絲毫不減他畫畫的興趣和決心，沒有筆就用樹枝來代替，他照樣畫得畫栩栩如生，象模象樣，他在地上畫一隻兔子，天空就有老鷹在打轉，他在山上畫一隻熊，嚇得牛群再也不敢上山吃草。
第二，馬良心地善良，樂以助人。
有一天，一個白鬍須的老人得知馬良喜歡畫畫，就送給了他一支筆，這筆可神啦！畫出來的東西居然可以變活，馬良就用這支神筆專門為窮人畫畫，窮人需要什麼，就幫他們畫什麼，大大地改善了窮人的生活，他還給孩子們畫文房四寶，好讓他們可以讀書寫字。
第三，馬良是非分明，知道該做什麼，不該做什麼。
有人在野外抓來一隻花豹，要馬良幫他畫一個大籠子，馬良說應該讓花豹自由地生活在大山裡，不應該將它關起來，我堅決不畫籠子，我只畫那些窮人所需要的東西。
第四，馬良充滿智慧，很有正義感，不怕與惡勢力做鬥爭。
有一個財迷心巧的皇帝把馬良抓來，要他畫聚寶盆，搖錢樹，或者金山銀山，好讓自己有更多的財產，馬良得知皇帝完全不管百姓急苦，又貪財，於是決定給皇帝一個深痛的教訓，他拿起神筆在牆上畫了一片海，在海上畫了一座巨大的金山，然後又畫了一條大船，皇帝看了高興極了，帶著侍從迫不及待地上了船要去搬運金子，馬良開始畫風了，他不停地畫呀畫，畫呀畫，風越來越大，越來越猛了，猛獸般的巨浪向船用力地衝擊，最後把船掀翻了，船上所有的人都被捲入大海，全都被淹死了，海面上什麼也看不到了。
後來，馬良又回到了窮人的隊伍中，繼續為他們畫畫。
馬良的故事真感人，他對藝術的追求，樂以助人的品德和充滿正義的精神是值得我們學習的。
《史記項羽本紀》讀後感 篇9
讀後感 ,795字這個暑假，我和媽媽一起參加了一個家庭歷史學習小組，在網上和幾組家庭一起學習《少年讀史記—帝王之路》這本書。我覺得收穫非常多。
在學習的過程中，以我為主持人展開學習的《鴻門宴》給我留下深刻印象：這場讓項羽失去天下的宴會令我充滿了好奇心，在我的心目中，項羽是一位神勇無比的大英雄，怎麼會落到如此地步呢？李清照在《夏日絕句》中寫道：至今思項羽，不肯過江東……為什麼他難以見江東父老呢？為什麼他留不住人，八千子弟兵沒有了，項伯也投靠他人，連范增也被氣走？我的心裡疑問重重。
在準備《鴻門宴》課件的過程中，我開始認真閱讀《史記項羽本紀》的內容，瞭解了很多項羽的生平事蹟：小時候，叔父讓他學寫字和劍術，他略通一二後就不學了，叔父項梁說他，他卻辯解道：“學劍術只能殺一人，學寫字無非為了會寫自己的名字。要學就學能夠打敗萬人的。”於是，項梁教他兵法，但他也半途而廢。由此可以看出項羽志向遠大，但做事也容易淺嘗輒止，輕言放棄，學什麼都三天打魚兩天晒網，這給他之後的失敗埋下了伏筆。
在鴻門宴會上，雖然項羽清楚除掉劉邦對他意味著什麼，然而最終還是被劉邦必恭必敬、誠惶誠恐的態度和言語所迷惑，錯過了奪得天下的最佳時機。這讓我想起了我們的語文課文《狐狸與烏鴉》。項羽就像那隻愛聽奉承話的烏鴉，讓劉邦奪走了觸手可及的一塊大肥肉！鉅鹿之戰使項羽變得驕傲，他當時肯定很享受“威震天下”的感覺！“勇而驕，勇而無謀”這句話形象地描寫了的項羽的目光短淺。他不希望任何人超越他。但最終，卻讓兵力比他少四倍的劉邦贏得了天下。令人惋惜。
但是，項羽依然是我心中的大英雄，他的勇猛仍令我記憶深刻！“垓下之戰”中，雖然他窮途末路，卻沒有向敵人屈服，保留了死前最後的尊嚴。這是一個英雄的失敗之路，他的失敗讓我明白：一個人的性格會對他的未來產生巨大影響，與其說是“鴻門宴”讓項羽失去未來，不如說是他從小養成的性格註定了他的失敗！
希臘神話故事讀後感 篇10
讀後感 ,570字讀了《希臘神話故事》這本書後，我知道這裡面的人物有：大地女神蓋亞、眾神之王宙斯，還有晨光女神厄俄斯等等。
這本書主要講了：在天地還未形成之前，整個宇宙處於一片浩渺無涯的黑暗之中。在這片黑暗之中，大地女神蓋亞誕生了。大地女神又孕育出廣闊無垠的天空和浩瀚無邊的大海，因為天神烏拉諾斯法力雄厚，取得了統治權，娶了美麗善良的蓋亞為妻子。他們一共有六兒六女，個個都是力大無窮的提坦巨神，他們又結合，生出了諸多神祗。蓋亞又孕育出三個獨目巨和三個百臂巨，這六個巨人力量很強大，沒有誰能打敗他們。烏拉諾斯很害怕，就不讓他們出世。這讓蓋亞非常痛苦，她就鼓動六個兒子，推翻烏拉諾斯的統治，只有小兒子答應了。他用計謀打敗了天神，小兒子就成了新的主宰。克洛斯怕自己會遭受跟父親同樣的命運—被自己的孩子推翻，因此將妻子瑞亞所生的孩子一一吞食。幸好瑞亞用計生下了宙斯。長大後的宙斯又聯合兄弟姐妹以及那六個巨人，推翻了父親的統治。
我喜歡文中的瑞亞和眾神之王宙斯，因為瑞拉的前五個子女都被克洛諾斯吞食，然後就到一個叫“克里特島”的地方把宙斯生下來，因為她不想最後一個孩子也被吞食掉，這體現出了偉大的母愛。而宙斯因為想要讓父親原諒他的哥哥和姐姐們，就想方設法表達對兄弟姐妹們的友誼之情。
我喜歡《希臘神話故事》這本書，我也要做一個像宙斯那樣的人，心地善良的人。
神筆馬良讀後感 篇11
讀後感 ,609字今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書，這裡有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來。鄉親們也很幫助他，雖然馬良家有著這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫畫。他家祖輩都很窮，都是種地的農民，買不起一支好筆！
有一天有位白鬍子老人突然出現在馬良的面前，這位白鬍須老人送給馬良一支筆。白鬍須老人說：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆後就在牆上畫一隻大公雞，大公雞竟然活了。從此之後馬良每天幫助那些窮苦人畫東西，鄉親們也很感激他，從些以後馬良的這支神筆傳開了。他用了自己的智慧打敗了貪財的皇帝並充分地發揮了自己的特長（畫畫）。我覺得故事裡的馬良是一個勇敢、充滿智慧、機智、樂於助人的人。他幹了這些好事後有人說他回鄉了？有人說他繼續給人畫畫了？我覺得最好的還是這一個答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉。”
我覺得整篇文章讓我感受到馬良是一個很好的孩子，他給了我一個很好的印象。馬良還是一個很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開了這個人世間。我覺得整本書給我帶來的體會是：“我們要向馬良學習，學習他那些優良的品質”。我真佩服這本書的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書寫的這樣翔實可信！我要向他多多地學習！我一定要隨之不斷地努力、上進、奮鬥。我的目標就是寫作更精彩，更豐富，更優良！
神奇校車讀後感 篇12
國小二年級作文 ,494字【篇一：神奇校車水的故事讀後感】
陳彬餘
今天我看了一本書《神奇校車水的故事》。這本書主要講了我們喝的水是怎樣淨化而來的。
首先是水蒸汽蒸發升到天空形成了雲。雲層裡的水蒸汽遇到了冷空氣降溫變成了液態的水落到小溪裡、高山上。小溪和高山上的水流入水庫再進入混合池。經過混合池裡的明礬除去水中的灰塵和泥土。從混合池裡出來的水又進入了過濾池。過濾池是由沙子和礫組成的，它可以將水中的雜質過濾掉。這樣清澈透明、閃閃發亮的水就流進了水管裡。水管裡放入少量的氯化物，可以殺死病菌。這就是水的淨化系統。
這是本有意義的書，告訴了我們有關水淨化的小知識，讓我受益匪淺。
【篇二：讀《神奇校車之追尋恐龍》有感】
蔣聿舟
今天我看了一本書，書名叫《追尋恐龍》。這本書講了捲毛老師帶著他的學生穿越到了恐龍時代。他們遇到了三角龍、劍龍、棘龍、暴龍、魚龍、傷齒龍、恐爪龍、樑龍、地震龍、雷龍（又名迷惑龍）等很多恐龍，最後他們回到了現代。
我覺得他們的校車很有意思，可以變成很多古怪的東西，可有趣了！
從這本書裡我知道了肉食性恐龍和植食性恐龍的牙齒不一樣，在夢裡遇到肉食性恐龍我可要小心點！
中外神話故事讀後感 篇13
讀後感 ,737字讀《干將鏌鋣》有感
這個星期，我讀了一本名叫《中外神話故事》的書，其中的一個故事叫做《干將鏌鋣》，使我深受感觸。
在春秋戰國時期，有一對夫婦，男的叫干將，女的叫鏌鋣，都是造劍的好手，他們所鑄的劍，工藝精湛，鋒利無比，深受當地人的喜愛。
有一年，因為戰亂，夫婦兩人逃亡到了楚國，楚國的楚王早就聽說他們夫婦二人鑄的都是一柄柄好劍，所以召他們夫婦進宮，並要為他鑄一把天下獨一無二的好劍。臨走前，楚王還吩咐侍從把許多奇石異鐵贈與二人，以便鑄劍。夫婦二人把這些奇石異鐵揹回家，為給楚王打造一把絕世好劍，干將不惜拿出自己積累多年的寒鐵精華，鏌鋣也支起了鑄劍的煉爐。夫婦二人盡心盡力，不分晝夜的守在煉爐旁。
煉爐中的爐火染紅了天空。可是奇石異鐵仍有許多沒有熔化。三個月過去了，楚王派使者問劍鑄到什麼程度了，干將如實稟報楚王，楚王心中不悅，但又沒有辦法，只好繼續等下去。幾個月又過去了，楚王又派人去打聽鑄劍的進展，楚王這次沒了耐心，把鏌鋣臭罵了一頓。
三年過去了，夫婦二人在淬鍊爐中的劍模時，一朵七色彩雲化入爐中，劍模裂成兩半，成了一對寶劍。夫婦二人已認識到楚王的殘暴，因為鏌鋣懷了身孕，所以干將帶著其中一把寶劍去見楚王。楚王因為私心殺害了身懷絕技的干將，鏌鋣生了一個兒子，取名為赤。赤長大後，鏌鋣把他父親死的原因告訴了他，後來赤因為受到一位壯漢的幫助，幫他的父親報了仇。
讀完這本書，我不禁想到了自己，如果我能像干將鏌鋣一樣持之以恆的“造劍”，那我還用擔心自己的成績嗎？故事中的楚王讓我覺得可恨，竟為了達到目的而不擇手段。而且更可恨的是楚王怕干將會為別人造比他更好的劍，從而殺死為他盡心盡力鑄劍的干將，這樣的行為讓我感到楚王的愚蠢。
讀了這個故事，使我深刻感受到：邪惡永遠不可能戰勝正義。
神祕宇宙讀後感 篇14
讀後感 ,751字當我讀到這本書的時候，我對所有的未知世界都充滿了好奇和探知的慾望，對所有的事情都想去問個為什麼。
當我讀完《神祕宇宙》時，突然間我好像懂得了好多知識，知道了以前從未知道的關於天文方面的常識。宇宙中是否有外星生命存在？OFO是否是外星人派來的使者？火星佈滿塵埃的表面，曾經真的有水嗎？帶著這麼多疑問，讓我們來揭開神祕宇宙的面紗吧。
宇宙是永恆不變的嗎？宇宙有多大？他是啥時候誕生的，人們提出了種種疑問，第一種假說是宇宙永恆論，認為它並不是動盪不動的，其中的星體及數目和分佈，以及空間運動從開始就處於穩定狀態，它是永恆的第二種假說，是宇宙分層論，這種觀點認為它的結構是分層次的，恆星是一個層次，若干個星系團是一個層次，一些星系團在組成超星系，成為一個更高的層次。
第三個假說是宇宙大爆炸理論，這是由美國天體物理學家伽莫夫和佛裡德曼提出來的，他們認為大約在200億年前。咱們所看到的天體物質都集中在一起，形成一個密度極大、溫度高達110度的原始火球。到處充滿了輻射，恆星和星系並不存在，後來因某種未知原因，這個火球發生了大爆炸。組成火球的物質噴發到四面八方，並逐漸冷卻下來，密度開始降低，爆炸兩秒後產生了質子和中子。11分鐘之內形成了原子核。大約1萬年後，氫原子和氮原子形成。在這1萬年時間裡，散落在空間的物質開始在區域性聯合凝聚成星雲星系的恆星。大部分氣體在新民發展中變成了星體。因受星體引力的作用，其中一部分物質變成了星介質哈勃。
後來，人們建造了哈勃太空望遠鏡，觀察到了宇宙間的一切，在以後的600億年終將逐漸向一箇中心點聚攏，當時空都到了盡頭。宇宙也就不復存在了。而且我們現在已經過了160億年，我剛開始的疑問，還有待我們進一步去探索，所以我們要好好掌握科學知識，長大了去探索更深一層的科學奧祕。
《神筆馬良》讀後感 篇15
讀後感 ,462字暑假，我懷著好奇的心情讀了洪訊濤寫的《神筆馬良》。講的是有一個叫馬良的野孩子，他的父母死得早，靠自己割草、打柴過日子。但是他有一個愛好，就是畫畫。他很想學畫畫，但是沒有錢，他多麼想有一隻屬於自己的筆呀！
一天，他去放牛看見一個畫師正在為一個大官畫畫。馬良看得入迷，他小心翼翼地對畫師說：“您能把筆借給我嗎？”畫師和大官被嚇了一跳，他們凶狠狠的說：“窮娃子還想學畫畫？做夢吧！”他們把馬良趕了出去。
又有一次，他聽人們說城隍廟的判官有一支筆，他就跑去向判官借筆。“判官爺爺你能把逼筆給我嗎？”判官爺爺也不理他。又去向魁星菩薩那兒借筆，都沒有借到。自己製作筆也沒有成功，經歷了許許多多的事。終於在夢裡，有一位白鬍子爺爺給了他一支神筆。他用這隻神筆來幫助貧窮的百姓，也用神筆給貪官一些懲罰。他是多麼可愛善良的孩子呀！
讀了《神筆馬良》這本書我真是受益匪淺，他是我心中的偶像，他永遠生活在人們的心中。以我們現在優越的條件，我應該努力學習，將來做個有用的人。
神筆馬良讀後感 篇16
讀後感 ,378字今天，我看完了《神筆馬良》，這本書主要講了，從前有一小孩叫馬良，他的父母早去世了，靠村裡的人照顧他。不久馬良就長大了，他很喜歡畫畫，可是沒筆呀，馬良到處去買筆，沒想到，別人還不賣給他。馬良太想要一隻筆了，連做夢都夢見筆。終於，在一次馬良做夢時，一位白鬍子老爺爺給了他一隻神筆，馬良開心極了，用神筆給村子裡的鄉親們造福，用自己的智慧和神筆的力量懲治壞人。
不過，這件事傳到了官府裡，他們到處抓捕馬良，說馬良有隻妖筆。很快，馬良就被抓了，這件事連皇帝也知道了，皇帝讓馬良在海上畫一座島、一艘大船，島上要有很多金銀財寶，馬良畫了。他們乘著大船往島上開，皇帝讓馬良在一旁畫風，漸漸地，海上捲起浪濤，船也搖晃得很厲害，船都快破了。皇帝叫馬良不要再畫了，馬良裝作沒聽見，繼續畫，船最後沉了。
這本書讓我明白了，做人要善良，要用盡自己的能力去幫助別人，還要不怕困難！
炫酷的神話動物讀後感 篇17
讀後感 ,359字這個假期我讀了一本《炫酷的神話動物》，這本書是由沈石溪主編的《你一定沒聽過的神祕動物故事科幻系列》中的一本。沈石溪是我特別喜歡的一位動物小說家。這本書一共講了31個神話動物，如龍、白虎、半人馬、獨角獸等。
這些動物中我最喜歡的是中國的四象神獸。四象神獸包括青龍、白虎、朱雀、玄武。它們分別代表東、西、南、北，春、夏、秋、冬。
四象中我最喜歡的是白虎。因為白虎威猛、魁梧，是四象中最厲害的。唐朝名將薛仁貴就是白虎下凡。薛仁貴打過很多場戰役，比如三箭定天山、良策息干戈、神勇收遼東、脫帽退萬敵等。
其實，白虎在現實生活中也存在，叫白化孟加拉虎，只有210只了，我們要好好保護它。
神話雖不能與現實混為一談，但神話為我們走進陌生領域開啟了一扇智慧之門。看這本書豐富了我的想象力，這本書非常好看，推薦你們也來看下這本書哦！
《大禹紀》讀後感 篇18
讀後感 ,790字說到責任，我們會想起自己的責任，如我是學生，責任是要學習好知識；如他是教師，責任就是要教好學生；如他是一個工人，責任是建好每一座高樓。人有了責任，就要盡責，不能三天打魚，兩天晒網，沒有一個責任概念。要盡責就會有抉擇，是要偷懶，還是要盡責？在一生中有多少抉擇，抗日英雄狼牙山五壯士也有生死抉擇。責任是盡責和抉擇的主根。責任小到撿起一個可樂罐，大到發展全球世界。盡責說起簡單，不就是踏踏實實地做到這個責任，可做起來就不簡單。抉擇和責任差不多，大到生死抉擇，小到飯食抉擇，大禹又有什麼責任呢？
《大禹紀》說了：大禹被叫去治水，途中三次經過家門都沒有進去看一眼。大禹吸取父親的教訓，終於治好了大水。
在《大禹紀》中有很多精彩片段，當我讀到：大禹歷盡千辛萬苦，走遍黃河上下，西至戎狄，東達黃海、東海之濱。他和老百姓一起勞動，累得腳掌生了老繭，小腿上的毛也磨光了，十三年裡三次經過家門而不入。相傳大禹的妻子塗山氏生下啟之時，大禹從門前經過，聽到哭聲，但為了治水二沒有進去看一眼時，我想：大禹真是和他的名字一樣，偉大的禹。大禹就是把責任排在第一位，做到絕對的盡責，在這基礎上做出了責任在前，自身在後的抉擇。大禹真是一個以重就輕的一代偉人。
和《大禹紀》差不多的也有一個故事：一個下雪天，一個婦女在回家的路上，忽然看見一個凍成冰棍的小男孩站在路旁，婦女好心勸他回家，可誰知小男孩說道：“您好，我是在放哨，沒有長官的命令，我不能回家。”這位好心的婦女在旁邊找到了一位回家的軍官，婦女連忙向那位軍官求助，軍官走到小男孩面前，說道：“我是斯密斯上校，我現在命令你立刻回家！”小男孩敬了個禮這才一蹦一跳地回家了。這個小男孩認為一個遊戲也是有責任所在，有責任就一定要盡責，不能做不正確的抉擇。
是啊，責任可小也可大，有責任就一定要盡責，這才是最好的抉擇。
神筆馬良讀後感 篇19
讀後感 ,775字讀了“神筆馬良之父”洪汛濤的《神筆馬良》這本書，認識了很多個性鮮明的人物，其中馬良是個淳樸善良、正直堅毅、不屈不撓的一個人，而經常跟馬良作對的畫師，是個生性殘忍、陰險狡詐、無惡不作的人。
馬良從小父母雙亡，家裡十分窮苦，但鄉民們常常接濟他，幫助他，照料他。馬良很喜歡畫畫，但沒有筆，他並不灰心，在砍柴時，拿起一根樹枝，就在地上畫畫。所以，他做夢也想得到一支筆。這不禁讓我想起來一句話：一個有夢想的人，只要真正願意行動，他的夢想必將實現。終於，他的善良、誠心感動了老神仙，老神仙送給了馬良一支筆，並且還是神筆。
馬良有一支神筆後，他就幫助那些窮苦人畫農具。這事愈傳愈遠，很快，馬良有支神筆的事被官府、財主知道了。他們想把神筆佔為己有，於是處處陷害馬良。馬良來到州城，他決定改名，改為“馮郎”。陰險狡詐、無惡不作的畫師趁馬良生病時，把神筆偷走了。馬良醒來後，發現神筆被偷，心裡十分傷心，他決定去京城皇帝那裡去告，自己卻無辜入了監獄。
皇帝要馬良畫金山銀山搖錢樹，馬良畫了一片大海，海上有座島，島上有金山銀山搖錢樹。馬良又畫了一座大船官員、官兵上去了。又讓馬良畫又多又粗的風。馬良也畫了。畫完，馬良還在繼續不停地畫風，皇帝讓馬良別再畫了，馬良不聽，又畫了幾把又粗又大的風。終於，海憤怒了，它將大船淹沒在了海中，海也慢慢地將那小船撕得粉碎。讀到這的時候我覺得很解氣。
如果我有一支神筆，會給那些上不了學的孩子們畫學習用品，好讓他們的知識更豐富。我會給那些發生乾旱的村莊，畫許多糧食，以免他們捱餓，我還會給那些貧困的山村，畫電視機，讓他們的視野變得更加廣闊。
讀了《神筆馬良》讓我知道了，在面對比自己強大的敵人時，要善於開動自己的腦筋，用智慧贏取勝利。無論什麼時候，都要保持自己內心的純淨、善良、正直、堅毅。
神筆馬良讀後感 篇20
讀後感 ,582字我看過許許多多的書，尤其喜歡其中一本叫《神筆馬良》的書。
書中講了一個叫馬良的窮孩子，住在破窯裡，很早父親、母親就死了。他很想有一支筆，卻遲遲不能實現。在夢中，他得到了一支神仙給的神筆。有錢人、官府為得到了神筆，想抓馬良，卻讓馬良識破了。最後，馬良用神筆讓一切罪惡葬身於大海之中。
每當我看到馬良為大家挺身而出，大家也為了掩護馬良，告訴惡人：“我們都是馬良”時，我十分感動，多麼好的一個人呀！為了他，大夥都會挺身而出的！
而每當我看到畫師落井下石、阿諛奉承時，我的心中便十分厭惡。尤其是當他巴結官府時，我更是氣憤不已：“他到底有沒有良心？”
我也要像馬良一樣做一個善良、不怕困難的孩子。每當我遇到困難的時候，我總會想起馬良。記得有一次，美術老師佈置我們做手工——用橡皮泥做聖誕樹。手工可是我的弱點，笨手笨腳的我，總是控制不好自己的手。明明要做一個樹幹的，可是弄好了卻怎麼看都像大象腿！做了半天，失敗了無數次，我都想放棄了，可是這時候，馬良堅定的眼神頓時浮現在我的腦海中，我羞愧了，怎麼能這麼輕易就認輸？後來，我請媽媽幫我，費了九牛二虎之力，終於順利完成了。沒想到，第二天我的聖誕樹作品竟然還獲得了班級二等獎。那一刻，我的心中充滿了自豪。
願世界上有更多的馬良，願所有的人都能幸福地生活！