神奇的結晶實驗相關作文20篇
神奇的結晶實驗 篇1
國小五年級作文 ,677字“太棒了，老師又要給我們做實驗了。”上次的“會吃勺子的水杯”給我了很大的驚喜呢，這次要做什麼呢？我充滿好奇地來到了老師家。
期待中，老師拿出了實驗器材：一個普通的、杯口是六邊形的玻璃杯，裡面裝滿了4/5透明的液體。一個底兒鼓鼓的、圓圓的燒瓶，同樣裝著透明的液體，不過只裝了1/3。“這兩個杯子能怎樣做實驗呢？”沒想到，老師竟然說：“這兩個杯子有一個犯了錯誤，我要把它裡面的液體變成冰，大家覺得哪一個杯子犯了錯呢？”有人覺得燒瓶犯了錯，有人覺得玻璃杯犯了錯，而我覺得是燒瓶犯了錯，因為它長得實在太怪了。大家的原因也各不相同，有一部分同學說因為水量不同，有一部分同學覺得是因為水的顏色不同，還有的同學覺得是因為杯子的形狀不同。
只見老師唸了一句：“太上老君急急如律令，轟嗎裡嗎裡貝貝轟。”然後變戲法似地拿出了一根長竹籤。這根竹籤一頭是圓的，一頭是尖的。老師先把竹籤兒圓的一頭慢慢的放入玻璃杯中，一秒、兩秒、三秒、並沒有什麼反應。“嗯，看來玻璃杯沒有犯錯。”再看看這尖的一頭，仔細一瞧，這尖尖的一頭似乎抹了一種白色的晶體。在老師把竹籤插入燒瓶的一瞬間，竹籤的下方突然向外蔓延一種白色的、像雪花一樣的銀絲，由小變大，像一朵盛開的白色蓮花。它只用了幾秒的時間，就把原來的液體變成了像冰一樣的固體，就像傳說中的冰雪世界。用手一摸，它居然還是熱的！
最後，老師告訴我們：玻璃杯中裝的是自來水，而燒瓶裡裝的是一種叫做乙酸鈉的過飽和溶液。這種溶液只要輕輕一碰，就會結晶。在結晶過程中散發出熱量，所以我們摸著是熱的。
哇！世界好神奇，科學真有趣，我要好好探索，發現更多奧祕！
神奇的科學實驗 篇2
國小五年級作文 ,588字你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎麼回事呢？這一切要從這個星期天說起。
“上課啦！這節課我們要做一個科學實驗。”我聽到這句話興奮極了，心裡就在想：手掌上怎麼可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了，進來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，裡面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神祕地說：“現在我要開始了。”只見老師往水槽裡擠了一點洗潔精，然後把那個氣瓶倒放在水槽裡，用力的擠壓，發出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學紛紛往後靠，生怕出什麼意外。就在這時，水槽裡冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯裡洗了洗，然後捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什麼呢？
原來呀，祕密就在那個瓶子裡面，那裡面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實際上燒的是泡泡。
老師先後點了幾個同學上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室裡充滿了同學們的歡聲笑語。
科學是這麼神奇！這麼有趣！
神奇的科學實驗 篇3
敘事作文 ,560字花能變色？虧你想的出來，是騙我的吧？我可沒騙你，但請注意那花是假花。
那是一個陰雲密佈的下午，新的科學老師—陳老師走進了我們的教室。說實話，我也挺懷念以前科學老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學知識。陳老師先為我們進行自我介紹，然後又向我們說：“今天不上新課！”。啊！肯定又是自習，語文作業還沒佈置呢。錯了，原來她要為我們做個實驗。太好了，我最喜歡科學實驗了！
於是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學說，是不是吹了那些花就會掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術”。但沒有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅定地說它們能變色。不可能！即使是魔術，它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍色”。看大部分同學都說“是”，我心裡想絕對不可能，難道你們忘了老王說過“吾愛吾師，吾更愛真理”？接著老師開始做實驗，用吹風機使花變熱，不一會兒，花變藍了！老師解釋道：“因為這假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問是溫度的作用，還是溼度的作用？”。我原本認為是溫度，但後來老師在變藍的花上加了水，它更藍了。我一定弄錯了，但老師後來又說溫度也起到的作用。
啊！真沒想到，科學如此神奇！
記一堂神奇的科學實驗課 篇4
國小五年級作文 ,658字我參加了許多社會實踐活動，其中最難忘的科學實驗課是“人造雪花”。也許是因為北京好久都沒有下過雪的原因，我對這次活動格外的期待。
以前看《神奇校車》的時候，我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結成小水晶。今天，我就要在實驗室裡製造雪花了。
我早早地來到了實驗室，發現老師已經在發實驗的材料了，但我驚奇的發現，實驗桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪裡呢？”難道用這些材料就能製造出雪花嗎？我和其他來參加活動的小朋友都滿心的疑惑。
就在這時，講臺上的老師拍拍手說：“好了，開始上課吧！”我們馬上停止了心中的猜測，齊刷刷的望向老師，希望他能解答我們的疑問。
“咳咳，這次的活動主題是人造雪花，大家應該看到桌上的白色粉末和水了吧，你們想知道怎麼才能造出雪花嗎？”老師故作神祕的看看我們，“下面我給同學們演示一下……”
看了老師的演示後，瞭解到原來那袋白色粉末是水凝膠，當它與水融合後，就會迅速吸收水分而膨脹，最後就變成雪花了。
聽了老師的講解，我和其他小朋友都迫不及待的做了起來。
我拿起水瓶，小心翼翼的倒了一半在白色粉末上，只見它慢慢的膨脹起來，越來越大，最後，變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶，我成功了！滿心歡喜的我，像寶貝似的把雪花看個沒完。
最後，我充分利用這堆雪，把它仔細的揉搓成一大一小兩個圓球，再把它們摞在一起，就堆成了一個胖乎乎的小雪人！
科學實驗真是奧妙無窮呀！
神奇的水晶寶寶 篇5
國小三年級作文 ,444字昨天，我在啟路文具店買了兩瓶“水晶寶寶”。透明的玻璃瓶小小的，五顏六色的“寶寶們”像米粒一般，靜靜地躺在“搖籃”裡熟睡，在陽光的照射下，閃著奪目的光芒。
一回到家，我就迫不及待地找來一個玻璃缸，把這些寶寶倒到缸裡，放了些水。寶寶們一遇到水，就醒了，慢慢地開始長大了。沒過幾分鐘，他們就大了不少，像五彩繽紛的“西米露”。他們不斷地長著，不一會兒又變成了那彩色的珍珠。我忍不住拿了一顆放在掌心看：小小的珍珠軟軟的，中間顏色深，越向四周越透明，比在水中大多了。我小心翼翼地把他放回水裡，目不轉睛地盯著這些小東西，嘴裡喃喃自語：快長啊，快長啊！長得賽過大氣球就好了！媽媽笑眯眯地說：“傻孩子，別老盯著他們呀，我們晚上再來看他們。”
“佳諾，快起來！去看看你的水晶寶寶吧！”媽媽推行了睡夢中的我，我揉揉惺忪的睡眼，跟著她來到洗手間，天哪！眼前堆了滿滿一缸五彩水晶玻璃球，在黑夜中還會閃著熒光，太神奇了！
那晚，我做了一個夢，夢見無數水晶寶寶和一個小女孩慢慢地，慢慢地飛向空中，越來越高，越來越高……
神奇的瑞晶石花洞 篇6
國小四年級作文 ,835字今天是我們在浙西遊玩的第二天，我們上午將要去神奇的瑞晶石花洞。
我們下了車，小雨正淅淅瀝瀝地下著，但這仍然破壞不了我們的心情。我們沿著石階往上走，到了山頂，也就是溶洞門口。
據導遊介紹，這溶洞已經有億年的歷史了，它是世界上唯一數量最多、規模最大的石花王國，同時也是世界上垂直度最高的巨大水晶洞天，垂直度高達124。6米。
我們進了洞，洞內十分寬闊，光線也很昏暗，讓人感覺十分陰森，我不禁打了個寒顫。
我們走下天梯，這裡的鐘乳石形態各異、惟妙惟肖、絢麗奇特、氣勢磅礴。看，一根巨大的酷似筆狀的鐘乳石懸掛在那，這就是有名的“飛來神筆”，神筆上面有一條彎彎曲曲的小路，沿著小路往前看，就看見一座寶塔，旁邊有濟公和尚在看守著，這就是“濟公護塔”。接著我們就要去“東海龍宮”看看了，龍宮的門口有一個“大壽桃”和一根“千年人蔘”，據說是龍王過壽時，各路神仙送給龍王的賀禮。整龍宮在燈光的照耀下，顯得富麗堂皇。下面，我們就要去“青藏高原”了。在高原上，立著一根石筍，它就是“南屏晚鐘”。雖然它的外形沒有什麼特別，但是你如果用手輕輕地敲一下它的頂部，它就會發出像大鐘一樣的聲音，就像杭州西湖裡的南屏晚鐘似的。後來，我們看見了一串串誘人的新疆吐魯番的奶葡萄，晶瑩剔透，使人口水都快流下來了。不過，大家只能飽眼福卻不能飽口福了，因為旁邊正有一位仙人在看護著呢！但是這裡的主人還是很熱情的，你瞧，他正伸著大手在歡迎哩！之後，我們又來到了一個美麗的石花王國。石花在中國很稀少，也很美麗，所以是中國的國寶。石花也是千姿百態，它們競相怒放，有的似菊花初放，有的如漫天飛雪……離開了石花王國後，我們又來到了一座“靈芝山”前，山上張滿了靈芝，不過，這靈芝可不能採哦！因為上面有一隻天狗在守護著呢！這就是“天狗守靈芝”。靈芝山上有個缺口，傳說那靈芝是被白娘子偷去救許仙了。最後，我們來到了一個水壇前，它的旁邊有一根巨大的玉米掛在那，形態真是栩栩如生……
這些可都是天然形成的，大自然的鬼斧神工真是神奇啊！
神奇的小實驗 篇7
國小四年級作文 ,552字“掉下去了，掉下去！”“好神奇啊！”教室裡傳來一陣陣歡聲笑語。原來是謝老師正在給我們做一個“會吃雞蛋的瓶子”的實驗呢。
老師像魔法師一樣，拿出了一個玻璃瓶子，一個去了殼的熟雞蛋，一些碎紙和一個打火機，然後神祕地對我們說：“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了，但是這個雞蛋有可能會掉進瓶子裡哦！”我們都帶著半信半疑的眼神期待著這個實驗。只見老師先用打火機點燃一些碎紙，然後放進瓶子裡，瓶子裡立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來，老師把雞蛋放在瓶口上，“呀！雞蛋的腰變細了！”有位同學情不自禁地大喊起來。我們也不禁站了起來，目不轉睛地看著雞蛋腰變細的過程。突然，雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆，然後又興奮地對老師說：“老師，太神奇了！雞蛋真的掉進瓶子裡啦！”我彷彿聽見瓶子得意洋洋地說：“信了吧，雞蛋！我說過我可以把你吃進我的肚子裡哦！”
老師看著我們興奮的樣子，笑著對我們說：＂大家想知道為什麼雞蛋會被吸進瓶子裡嗎？其實原理是這樣的：當紙條在瓶子裡燃燒時，會用盡了瓶子裡的氧氣，這會使瓶子裡的大氣壓力變小了，而瓶子外面的壓力大，就把雞蛋壓進了瓶子裡。”我們聽了之後，恍然大悟，都情不自禁地讚歎道：“原來是這樣啊！”
通過這次實驗，我發現了生活中有許多神奇有趣的事，只要我們善於觀察和探索，就會有所發現。
神奇的實驗 篇8
國小四年級作文 ,472字“唉，怎麼沒浮起來？”我嘆了一口氣。
你們猜我在幹什麼？我在做實驗！做雞蛋在水裡浮起來的實驗。
我先拿出一個大大的臉盆，倒了許多水進去，我把雞蛋放進盆裡，雞蛋立即沉入水底。我聽別人說，放鹽進去就會讓雞蛋浮起來。我加了一點鹽，想不到雞蛋竟然無動於衷。
媽媽聽到我的嘆氣走過來，“你拿一個爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實驗可以看得更清楚。”媽媽提議。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然後我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽儘快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點，所以實驗失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什麼會浮起來呢？”我問媽媽。
“這個，我也解釋不清。你上網查查吧！”媽媽說。
帶著這個問題，我上網搜了下：原來雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水裡加入了鹽，成了鹽水，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學問啊！
一個神奇的實驗 篇9
國小六年級作文 ,730字“今天，我們來做一個實驗。”一上課，吳老師便對我們說。
吳老師一手拿著一個空玻璃瓶，一手拿著一塊紗布，對我們說了實驗的主要內容：要把瓶子裡灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，並把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰還不會流下來。
一聽老師講完，我心裡立刻想出了以前做過這樣類似的實驗，但那時是用紙做的，不會流出來，這次應該也不會留出來吧？我再一看別的同學，都在直呼不可能，覺得紗布有洞，水肯定會流出來。
吳老師開始做實驗了。只見他先把水倒進了空玻璃瓶，然後再用紗布矇住瓶口，緊接著，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時紗布掉下來。做完這些，老師說了句“見證奇蹟的時刻到了！”，緊接著就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒有落下來。
看到這個結果，我心裡想：這不就跟我以前做的實驗一樣嘛？原來是用什麼紙或布矇住瓶口都可以不讓水留下來啊！可是其他同學就大吃一驚，有的還尖叫了起來，說老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來。
於是，老師說要加大難度，讓我們不再懷疑。說著，老師便拿起一根牙籤，在紗布上戳，可許多同學對老師戳得洞不滿意，於是就上去拿著牙籤，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個“馬蜂窩”，正當同學們起興時，老師就把同學叫下去。看到了上面的“馬蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會流下來了吧？老師要輸了！只見老師迅速把瓶子倒過來，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒有漏出來！同學們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。
但是，這個實驗的原理是什麼呢？“你們的小腦袋裡也肯定很想知道這個原理吧？”吳老師說著，打開了一個視訊，讓我們明白了這個實驗的原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會被托住。
哦，原來是這樣！這真是一個神奇的實驗啊！
神奇的實驗 篇10
國小二年級作文 ,368字今天的作文課上，我們做了一個有趣的實驗。老師準備的材料有：一個一次性水杯、一瓶水、十顆鐵釘。同學們想：這麼少的材料能做什麼實驗呢？真不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥？
首先，老師先把一瓶水倒入一次性水杯裡。不過一會兒，杯子裡的水就滿滿的，水面就像一面大鏡子。接著老師小心翼翼地放入第一顆鐵釘，鐵釘像一名經驗豐富的“潛水員”，“咚”的一聲潛進水裡，還伴隨著一個個小水泡。然後老師請同學們上來放鐵釘，一顆、二顆、三顆……九顆，水還是沒有溢位來，但水位有了明顯的增高。最後，到了第十顆，同學們迫切地想知道結果，老師把第十顆鐵釘放下去，奇怪的是水高出杯口1、2毫米，但水還是沒有溢位來，真神奇！
老師告訴我們因為水有張力，水分子與水分子之間緊密結合，像一張網把水包住，使水高出杯口，但沒有流出來。
大自然處處有奧祕，只要我們留心觀察，就會有所發現。
神奇的實驗 篇11
國小五年級作文 ,547字當我聽到“掌中火”這個詞時，我的心中不禁有了一番疑問：手上怎麼能起火呢？手上起火會不會燒著呢？今天，老師就給我們表演“掌中火”。
教室的桌子上擺放了洗潔精，清水，打火機、丁烷氣體瓶、毛巾，量杯、水槽這實驗用具，接著從教室外走進一位年紀輕輕、穿著白色大褂的老師，好似一位科學家。
“開始了！”幾個同學興奮地喊道。老師先把手放在量杯裡，認真地洗了洗，把丁烷氣體瓶放在水槽裡用力的按了三下，突然水中冒起了許多泡泡。最令人驚訝的表演開始了，他用手捧起泡泡，然後用打火機在手上一點，哇！熊熊大火“轟”的一下出現，老師手上那團火苗跳起了歡快的舞蹈。老師的鎮定自若地將手擺了一擺，手上的火瞬間不見啦，奇怪的是老師的手居然完好無損。雖然老師的手好好的，但我心中仍然有一絲害怕。老師笑著對我們說：“你們誰敢上來嘗試一下呀？”
許多同學都高高舉起來手，但也有膽小的同學不敢舉手。老師首先點王梓綺，只見她大步流星地走上講臺，挽起袖子，按著老師的步驟，認真地操作。素有“王大姐”之稱的王梓綺果然像個大姐大，手中冒起了熊熊大火，但她還是笑眯眯的，鎮靜得跟沒事兒一樣，可把我們嚇壞了。
“掌中火”並不是一個小魔術，而是一個科學實驗。是因為丁烷氣體瓶中的丁烷可以燃燒，氣泡可以保護自己的手不會被燒傷。科學的奧祕是多麼神奇呀。
神奇的實驗 篇12
國小五年級作文 ,657字“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們為什麼這麼驚慌嗎？這都是因為老師請來了一位神奇又恐怖的科學家。
這位科學家身穿白大褂，帶著黑邊框的眼鏡，一手拿著實驗工具，一副神神祕祕的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了，他為什麼要這麼多水？喲！還有一塊抹布和一個油漆瓶！
工具都擺放好以後，科學家說：“今天我要做一個實驗，名字就叫‘掌中火’。”說完，他把洗潔精擠了一些到水槽裡，然後拿起那個油漆瓶說，說：“這個是丁烷氣體。”說完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的擠了幾下，發出了“咕嚕咕嚕”的聲音，水槽裡有很多的氣泡冒了出來。他先把手浸溼，然後抓了一手的泡泡，同時拿起打火機，說要點燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往後退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間著火啦。教室裡的驚歎聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐後地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。
可是老師輕鬆的搖了搖他的手，表示毫髮未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：為什麼老師的手沒有事呢？難道他帶了某種防護手套，但是大家應該也看得出來呀。
接下來，科學家老師又讓一位勇敢的同學上去體驗，我本來是想體驗的，但是由於害怕過度，還是放棄了。雖然三個同學上去的時候很勇敢，但是手掌起火的時候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點熄滅。
實驗結束時，科學家老師告訴了我們試驗的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由於洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會傷到手。如果懂得了解科學原理，有些現象並不可怕呀。
神奇的實驗 篇13
國小三年級作文 ,472字如果你問我什麼方法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來，我會毫不猶豫的告訴你，把杯子裡的水裝滿。這個答案是我在奇趣作文班找到的。
一上課，羅老師就拿出一個裝滿水的杯子和一個沒有裝滿水的杯子還有一些小紙片。羅老師問到：誰有辦法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來了。
我左思右想。我已經準備就緒，急忙跑到講臺去嘗試。羅老師把裝滿水的杯子倒掉了一些，現在杯子裡還剩三分之二的水。羅老師給我一張小紙片。我拿起小紙片，心裡感到惴惴不安。我輕輕地把小紙片放上去，用力地擠壓，然後我把杯子倒立起來，只見水漏了出來。後來，我挑戰了三分之一杯，五分之四杯，可都失敗了。結果只有裝滿水的杯子，取得了成功。
這是為什麼呢？難道另有原因？
等我請教老師後，不禁感嘆，原來是這樣的呀。實驗原理是：因為杯子裡的水裝滿後，杯子裡沒有空氣。杯子外壓強比杯子裡的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手一樣拖住杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。
我樂不可支。因為我能在奇趣作文班學習。這個讓我開心地學習寫作文，學習知識的班級。所以我很喜歡奇趣作文，它就像我的家一樣，我愛它。
神奇的實驗 篇14
國小三年級作文 ,414字今天，老師笑眯眯地對我們說：“我們來做一個神奇的實驗吧？”大家高興得跳了起來。
老師吃力地提來一桶水，拿出了一個杯子和幾張紙。一切準備就緒後，老師微笑地說：“用什麼辦法能讓紙堵住杯子裡的水，不讓它漏出來呢？誰上來試試？”我內心糾結地想：“去，還是不去呀？”這時，一個女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點怕，所以慢慢地走上臺。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然後慢慢地撕了比瓶口大一點的紙，接著把紙很小心地貼在瓶口，最後我緩慢地把瓶子倒立過來。這時，我的手發抖了，頭冒汗了，生怕會失敗。就在這時，奇蹟發生了，水竟然沒有漏，我的心情無比激動。老師也給我們示範了一遍，並告訴了我們原理：“因為把杯子裡的水裝滿後，杯子裡沒有空氣，杯子外的空氣就像一隻手託著杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來。”
這個實驗真有趣呀！我收穫了做實驗要冷靜，不能有一絲馬虎。
神奇的實驗 篇15
國小四年級作文 ,816字“我來，我來—”教室裡的聲音一浪高過一浪，水竟然不會往低處流，同學們爭先恐後地想看實驗的過程……
上課前，宋老師告訴我們今天這節課要做實驗，教室裡立刻炸開了鍋，有的同學迫不及待的想看實驗；有的議論紛紛；有的疑惑不解，為什麼水不會往低處流呢？這時我激動不已，期待老師的實驗。
實驗前，老師開始介紹實驗器材，第一個是晶瑩剔透的玻璃杯，第二個是質地優良的卡紙，還有清澈見底的水與細緻精巧的繡花針。這時同學們更加疑惑不解了，我想：老師會給我們做怎樣的實驗呢？
實驗開始了，首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我們目不轉睛地盯著老師手上的杯子，拭目以待這杯水到底會不會流出來呢？老師接著把卡紙放在杯口上，然後迅速來個180度大旋轉，使杯口朝下。此時許多同學都瞪大了眼睛，不想錯過一絲精彩細節。然後老師又把手從卡紙上挪開，這時，那張卡紙就像大力士一樣，把水牢牢地鎖住了。這時同學們都目瞪口呆，滿臉疑惑，老師見狀，便為我們解釋道：“因為空氣中有一種看不見摸不著的大氣壓，這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多，所以能將紙服服帖帖的貼在杯口上。”同學們聽後都恍然大悟。
“精彩的還在後面呢！”老師又說道。只見老師又在卡紙上紮了很多小洞，並問大家：“你們覺得這次水會漏出來嗎？”很多同學異口同聲地說：“肯定會漏！”老師皎潔一笑。這時，有些意志不堅定的人說：“有可能不會漏。”有些人好像已經揣摩到了老師的心思說：“肯定不會漏！”老師又照之前的方法做了一遍，果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時，我腦中閃現出許多個小問號：老師難道是魔術大師劉謙的徒弟？難不成卡紙上有膠水？老師又為我們解開了謎團：雖然卡紙上有許多小洞，但是水的表面有張力會形成一層薄膜，所以水不會漏出來。聽完老師的解釋，我們立刻茅塞頓開。
通過這節實驗課，我們知道了生活中處處皆學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就會知道許多科學知識。這可真是一節令人難忘的實驗課。
一次神奇的實驗 篇16
國小四年級作文 ,477字咦，這是怎麼回事？今天作文課，小柯老師轉身一變，竟然變成了一位科學老師，做起了科學小實驗。同學們個個情緒高漲。
小柯老師從黑色袋子裡拿出了一瓶礦泉水，一個生雞蛋，一包食鹽，一個透明杯子和攪拌器等實驗器材放在桌上。
實驗開始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開蓋子，往杯子裡倒入半瓶水。接著，小柯老師提出了一個問題：“如果我馬上把雞蛋放進杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是浮？”同學們各說各的，有的說雞蛋沉下去，有的說會浮起來，還有同學搖搖頭，什麼都不知道。只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個熟睡的娃娃在做美夢。
小柯老師看了看我們，笑了笑，說：“誰有辦法讓雞蛋浮起來？”我快速做出回答，說：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋並沒有浮起來。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子裡，用筷子迅速地攪拌，當老師停止攪拌時，奇蹟出現了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的，慢慢地從水中浮了上來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”同學們唱呀，跳呀，教室裡沸騰了。
今天的小實驗告訴我們，科學無處不在，我們一定要學好知識。
神奇的實驗 篇17
國小六年級作文 ,603字今天，我們有一項挑戰任務，好期待喲！
一大早，我們作文班的教室裡就縈繞著奇怪的空氣。同學們都好奇地看著桌面上擺著一大盆水：“這大盆水有什麼妙用？說不定我們將挑戰喝水的能耐……”
其實，我們都說錯了！桌上還擺著一疊塑料袋、一盒鉛筆。看來“萬事具備，只欠東風”了。我們坐等老師一聲令下。
開課了，鍾老師給大家播放了兩個視訊：哇塞，原來要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋！
老師宣佈小組挑戰賽開始了。每個組都躍躍欲試，紛紛上臺。輪到我們組來到前臺。我們迅速分好工，我負責給塑料袋裝上水，另外幾個同學拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來簡單，做起來還挺複雜的。我抓起一個袋子就放下水，趕緊提起袋子一看，袋裡的水不多。我又將袋子浸入水中，老師趕緊來幫忙，“水”終於乖乖地鑽進袋子裡了。
我雙手抓住袋子的提手，這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹著大肚子，圓滾滾的，像是從水裡撈出來的大西瓜。其他同學看到水袋，拿著鉛筆，使勁插。一支進去了，尖尖的鉛筆鑽進袋裡，水袋安然無恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一會兒功夫，整個塑料袋被鉛筆紮成了“千瘡百孔”，看起來更像一隻周身長滿刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！
在老師的講解下，我們明白了：原來鉛筆在快速插進塑料袋時摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受熱收縮，緊緊地包裹住鉛筆，“保護”住水不往外洩。
真是一個神奇的實驗，你也可以試試。只要肯思考，大膽嘗試，一定會發現更有趣的現象。
神奇的實驗 篇18
國小三年級作文 ,532字這節課老師帶我們做了一個科學實驗，這個實驗是“摩擦起電”。我們都很開心。
首先要準備一些實驗材料，第一個要準備的材料是塑料物。我身邊有很多塑料物，所以我就隨便找了一個，那就是我的尺子。第二個要準備的材料是紙，老師把書上的紙撕成了五片，那些紙片真是奇形怪狀的，它長得像一座山，但是把它下面往上折，它就像一隻鴨子。我想這兩個東西怎麼會摩出電呢？
老師讓我們把這些紙撕成小紙屑，我想：這是不可能的。但是我還是聽老師的話把紙片撕成小紙屑。有的人投機取巧，用剪刀把紙剪成小紙屑，有的人用手一點點地把紙撕成小紙屑，那些紙片最小的就像沙子那麼小，最大的也就像一粒米。可是我有點不放心我的小紙片，因為只要吹一口氣，它們就飛走了。所以我把它們壓在了尺子下面，撕紙片這個過程我們都完成了。
接下來我們拿著尺子在頭上拼命地摩擦，然後老師讓我們把尺子靠近紙屑。過了一會兒，神奇的事發生了，那些小紙屑像跳舞一樣飛到了尺子的上面，但是那些大紙屑就像睡著了，在桌上一動不動。又過了一會，一些小紙屑像雪花一樣慢慢地飄落下來，但是有些紙屑像捨不得尺子媽媽一樣還粘在上面，但是又過了一會兒，所有的紙屑都掉了下來了。
現在你知道什麼是摩擦起電了嗎？它是不是很有趣，其實在生活中也有很多像這樣有趣的實驗。
神奇的實驗 篇19
國小六年級作文 ,558字這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什麼神奇的化學反應呢？
老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管開啟，隨後拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液裡。鐵絲浸泡在溶液裡，一開始還看不出有什麼變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目瞭然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之後，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿著鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲鏽掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。
結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅鏽，是因為硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”
啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們瞭解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉澱、變化顏色……真是收貨頗豐啊！
神奇的實驗 篇20
國小六年級作文 ,471字“啊！好神奇啊！水變成透明的了”同學們興奮地尖叫道。
同學們為什麼會尖叫呢？因為今天科學課上，老師做了一個神奇的實驗。
實驗開始了，同學們目不轉睛的盯著科學老師的手，科學老師先拿出一個燒杯，在燒杯裡裝著藍色沙子大小的固體，再將半杯水放入燒杯，把水和“藍沙子”攪勻，慢慢的水變成藍色，此時同學們臉上流露出驚喜的神情，接著老師又往燒杯里加入一種白色半透明片狀的顆粒，放進去不過一會兒，藍色的水不再是藍色的水，此時藍色的沙子又沉入燒杯底了，水又變成透明瞭，同學們都驚呼道“好神奇啊！”不停的問“什麼狀況啊？”
科學老師看出同學們都迫不急待想知道為什麼，也就說出了原理，藍色的沙子是硫酸銅，白色的透明片狀顆粒是氫氧化鈉，發生的反應用化學公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉澱），就是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉澱和硫酸鈉，我們看到現象是有藍色絮狀沉澱生成，藍色溶液顏色變淺。
通過這次實驗同學們都驚呼化學的神奇，老師說我們的生活中，離不開化學，化學也無處不在，這也是第一次接觸神奇的化學，意義深刻啊！我喜歡！