神奇的手帕相關作文20篇

神奇的手帕篇1

國小五年級作文 ,823字

下一節課就是科學課了，不知道這次科學老師又會給我們帶來什麼樣的實驗呢？我們大家都十分期待。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴終於響了。科學老師走進了我們的教室裡。她笑眯眯地說：“今天我們要來做一個實驗—燒不壞的手帕。”“疑？手帕不是布做的嗎？老師一定是騙人的吧！”同學們開始“嘰嘰喳喳”的議論起來。科學老師拿出了事先準備好的打火機、一杯水、一杯酒精和一個圖案精美的手帕。科學老師把手帕高高的舉了起來，那手帕好漂亮啊：上面繡著一隻只活靈活現的小動物，邊上還有著一層金線。老師先用鑷子把手帕放到了裝滿水的杯子裡浸溼，同學們又開始交頭接耳起來，有的說：“用水浸溼是肯定燒不壞了”；還有的說：“水本身就是滅火的，還怎麼會燒壞呀！”……可這時老師又用鑷子把手帕放到了一個裝滿酒精的杯子裡。有一位同學慌張地對老師叫道：“老師不行啊！不行啊！酒精是易燃物，這樣肯定會燒壞手帕的！”可老師聽了之後並不慌張，而是笑了笑說：“接下來你就知道為什麼了。”

老師把手帕放在了上空，打開了打火機，手帕頓時變成了一團熊熊烈火，手帕上的小動物彷彿正在火中歡快地跳著舞，老師搖了搖手帕，沒有一點擔心的樣子。大家都害怕極了，有的甚至尖叫了起來，好像那團火就要向他撲過來似的，可是過了一會兒，火停止了燃燒，從上到下滅了下來。手帕完好無損，還是那麼漂亮，大家都很驚訝，為什麼沒有燒壞呢？難道老師在變魔術嗎？

科學老師為我們揭曉了答案：點燃時，酒精和水同時逐步蒸發成氣體，由於這種氣體中含有不能燃燒的水蒸氣，從而降低了可燃的酒精蒸氣的濃度，使其燃燒時並不很劇烈，放出的熱量也不是很多。由於有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量。這樣，手帕的溫度升得並不高，以致於達不到它的著火點，顯然手帕也就不會被燒著了。

通過這次實驗，使我又明白了一個道理。我以後要像昆蟲學家法布林一樣，在生活中仔細觀察，認真鑽研各種知識，才能成為一個對社會有用的人。

神奇的手帕篇2

國小三年級作文 ,630字

今天，李老師帶我們去多媒體教室參加白老師的實驗課。我們既好奇又興奮。

實驗之前，白老師準備了一個透明的塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又細又長的鐵棒、一個打火機和一塊藍色的手帕。我心裡想：老師拿了這麼多東西，要做一個什麼實驗呢？我懷著好奇的心情等著老師給我們做實驗。

實驗開始了，老師把醫用酒精的蓋子使勁擰開。接著，把酒精慢慢地倒在一次性塑料杯裡。然後再拿出了藍色手帕，放進杯子裡浸溼。最後把手帕晾在細鐵棒上。這時，老師笑眯眯地說：“有誰敢幫老師拿一下鐵棒，當老師的小助手呢？”龔傑雖然非常害怕，但好奇的他還是勇敢地舉起了手。老師高興地請他上臺。龔傑迅速地跑上臺，雙手拿著鐵棒。老師拿起打火機“啪”的一聲，打火機燃起了火苗，緊接著點燃了手帕。突然，整塊手帕燃起了熊熊大火。這時我真擔心，火會不會燒到龔傑的手呢？我的心怦怦地跳過不停，有些同學嚇得捂住了嘴巴，甚至連眼睛都不敢睜開。龔傑也嚇得手慢慢往回縮。後來，火漸漸變小了，慢慢地完全失滅了，最後還冒出了一股白煙。我終於鬆了一口氣，奇怪的是手帕竟然安然無恙。我心裡可納悶了，手帕怎麼會沒有燒壞呢？真是一塊神奇的手帕。

實驗結束後，老師告訴我們，這種醫用酒精裡面含有百分之三十的水分，手帕燃燒的時候，實際上燃燒的是手帕表面的酒精，而酒精燃燒時把手帕上的熱量帶走了。所以，手帕不會被燒壞。聽老師這樣一解釋，我恍然大悟。

今天的實驗，我們又學到了一個神奇的科學知識。以後，我們要好好學習，還有許多的科學奧祕等著我們去解答呢！

神奇的手帕篇3

國小四年級作文 ,477字

“哇，哇！”“好神奇呀！”“燒起來了，燒起來了！”你知道我們在做什麼嗎？我們在做實驗，你見過燒不壞的手帕嗎？讓我帶你去看看吧！

老師今天給我們做實驗。只見老師推過桌子，手裡拿著一杯不明液體，它有點渾濁，又有點發黃；還有兩把長長的大鑷子和一條潔白如雪的小手帕和一個打火機。

下面我們開始做實驗，老師先把手帕強硬地揉成一團，擠壓在不明液體中，浸泡後拿出扭幹。用鑷子夾住手帕的一角，這時我聞到一股酒精的味道，很刺鼻。同學們眼睛睜得大大的，死死地盯著手帕，老師用打火機輕輕點上，咦，為什麼沒有燃燒呢？老師又從頭到尾做了一遍，這一次真的成功了。熊熊燃燒的火焰像一條藍紅相間的小魚兒游來游去，這時的手帕卻完好無損，好像在說：“好熱呀，真熱！”老師一直抖動手中的手帕，那樣子一會兒像在炒菜，一會兒像音樂指揮家，又過了一會兒火滅了。老師讓我們猜手帕是熱的還是涼的，我心想：當然是熱的，因為用火燒過呀！老師讓我們一摸，呀！奇了怪了，為什麼是涼的呢？原來，老師的不明液體是一半酒精一半水。火在燒酒精，而水卻保護了手帕，所以手帕燒不壞。

實驗真有趣呀，而且還能明白實驗的奧祕！

神奇的手篇4

國小五年級作文 ,479字

“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花”這是老師出的謎語。謎底大家都知道了。手！

今天要說的是一隻神奇的手。它來自遙遠的網路的另一端。

一天，我正在家裡玩遊戲，不知道為什麼，我的網路就是不太好用。哪裡出了故障，我不知道。正在這時，我想到了我的網路小哥—無敵手！

於是，我馬上呼叫“小哥”。他馬上有了應答。我為難的說：“小哥，我的電腦玩不了遊戲了，爸爸媽媽不在家，我才能玩會的“。小哥熱情的說：”沒問題，誰讓我是你小哥了呢？“

他針對我遇到的難題，考慮到要遠端操控幫助我，於是，告訴我接受他的要求。神奇的事情出現了。我的滑鼠他能控制，滑鼠這時變成了一隻"手"的模樣。我這樣認為。它就是一隻神奇的手。只見它一會指點到程式，一會指點到桌面，一會又指點到電腦的C盤，總之，那個神奇的“手”，忽上忽下，忽左忽右。不到10分鐘，一切就OK了。

事情過來好久了。但是，那隻神奇的“手”總是浮現在我的腦海裡，它的“主人”在哪？英俊瀟灑？還是貌美如花？至今都是個謎。

科技發達的今天，網路把地球變成了一個村落。遠端操縱可能已經很普遍。但在一個孩子看來，它還是那麼的神奇。

老師有雙神奇的手篇5

寫人作文 ,577字

我的每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整漂亮的黑板字，讓我們賞心悅目；數學老師的手像魔術師一樣，用阿拉伯數字和加、減、乘、除等符號，組成各種算式，盡顯無窮魅力；美術老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手裡像個聽話的孩子，一個勁地往球框裡鑽……

我最喜歡語文老師的手，因為他的手有股神奇的力量，把我的馬虎潦草的書寫習慣改過來了。

雖然我已是個五年級的學生，但字卻越寫越不認真，媽媽說我寫的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫的字不好看，可就是改不過來。有一次，語文老師叫我上黑板板演，他看了我寫的字之後，微笑著對我說：“吳天振，只要認真，你能把字寫漂亮。”說著，老師拿著我的手在黑板上寫下：“認真工整”四個字，還邊寫邊說：“寫字筆畫要橫平豎直，重心要穩，撇捺舒展。”老師的大手握著我的小手，這一刻，我突然感覺有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫字的要領。此後，我的字大有進步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。

還有一次，我不小心頭被撞了一個包，正在傷心。陳老師知道了，走過來用手撫摸著我的頭，親切地問：“還疼嗎，有沒有噁心的感覺，如果有，我帶你去醫院……”聽著老師關心的話語，我覺得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……

老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛您—老師，我讚美老師那雙神奇的手。

一雙神奇的手篇6

國小三年級作文 ,535字

有誰沒有手呢？每個人都有兩隻手。手很平凡，已經平凡到讓人們不會特意去關注它。

一個下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺到田地裡拔青菜。爺爺已經年過七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時背總是挺直的，幹活時身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過似的。這時，我突然注意到爺爺那雙長滿老繭的手，這雙長滿老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見手背上青筋暴露，關節粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺的手怎麼變成這樣了？我很小的時候，看見過爺爺的手，雖說那個時候已經長了老繭，但是我敢肯定，那個時候一定用不上“長滿”這個詞。

是啊！這雙長滿老繭的手上，不知包含著多少愛。對莊稼的愛，對子女的愛。

俗話說：“種豆得豆，種瓜得瓜。”爺爺會在春天就開始播種，辛勤耕種。夏天時會頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來豐收。冬天爺爺也不閒著。村裡的人都說爺爺種的莊稼總是最好的。

爺爺是一個普普通通的農民，沒有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養育了我爸爸和大伯、姑姑三個子女。日子雖然過得很艱苦，但爺爺從來沒有叫苦，爺爺對子女傾注了全部的愛。

爺爺的手養育了莊稼，爺爺的手養育了子女，爺爺的手是一雙神奇的手！

神奇的手工文化遺產篇7

國小四年級作文 ,769字

金秋桂花滿園的季節，我們牛通社的小記者在假日裡相約去了杭州運河工業三館的“手工藝活態展示館”。說到活態，大家還記得嗎？以前，大家看到的都是假人在展示，都是展示些靜態的凝固的歷史，今天我看到的卻是真人在展示、表演，這就是活態展示。

活態館位於拱墅區小河路450號，由兩個區域組成。其中張小泉剪刀製作特別引人注目：有兩個人在打鐵，其中一人先把有一個刀片狀的鐵片夾在一塊長鐵上，再把它放到火爐上，等到鐵片變成亮紅色，再拿出來“丁丁當當”地捶打，隨著錘子落下的節奏，陣陣火星四射，就算隔了一層玻璃在表演，那四射的鐵花也讓我感到毛骨悚然！

今天我們將有機會接受剪紙名師方老師的親自授課，方老師教我們如何剪紙：“這剪紙要先剪裡面才好看。”我按照方老師教的方法去剪魚，我以最快的速度完成了，不僅剪得好，還得到了方老師的獎勵。這獎品是老師現場剪的，男生獎勵一隻螃蟹剪紙，女生獎勵一隻蝴蝶剪紙。外面的家長在笑著說：“一隻螃蟹一條魚，中午飯有的‘吃’了，就差筷子了！”

恰好剪紙結束後，我們小組的小記者們馬上參觀筷子製作的展示。在筷子製作老師的指導下，我很快烙好了一雙筷子。“呵呵，有筷子有魚，都可以吃飯了！”有一位家長說。我想：這位家長太幽默了，都是假的就可以吃飯了，要吃他們吃吧，我才不要呢！

館裡還有織布機，我排隊織了布，織布機的縱軸上彷彿有無數根細線，橫軸上只有一根粗線，在我的腳下有兩塊踏板，我先踩左腳，讓粗線在兩層細線中間穿過，“咔咔”便織好了。

在手工藝活態館展示館，可以自己動手製作各種傳統手工藝和許多創意手工，如果有時間我還想體驗好多專案，如制傘、陶瓷、紫砂、甌塑、繡花。

經過大半天，我們牛通社小記者們體驗了杭州古老的工藝絕活，領略了我們非物質文化遺產的無窮魅力！而我，卻想回去要快快告訴我沒來的同學，在週末的時候再來“活態展示館”參觀。

神奇的手印畫篇8

國小二年級作文 ,538字

我們的小手可靈活了，它可以幫助我們寫字、吃飯、做手工……還可以印出各種各樣美麗的手印畫。今天，我在紙上印出了惟妙惟肖的手印畫，非常神奇。

首先，我先把左手五指分開，朝右方向按在紙上，右手拿畫筆畫出了一個小手印。然後，右手往左方向按在紙上，左手拿筆，描出右手的輪廓，又畫出了一個小手印。最後，我右手拿筆，左手扶著白紙，在兩隻手印中間畫出兩道橫線，一個小啞鈴就誕生了，真是有趣極了。

通過想象，我畫出了一個美麗的皇冠。先把食指放在白紙上，畫出五個角的手指輪廓，在上面各塗了五個實心圓，在手印的下面畫出了一個像蘑菇一樣形狀的小帽子。然後又畫了一位美麗的公主，她頭戴一頂光彩奪目的皇冠，氣質高雅，和藹可親。現在的公主戴著這皇冠又如天使一般美麗、可愛。最後，我在皇冠的旁邊畫了一隻小手印蝴蝶，她們正在花園裡愉快地玩耍呢。一位風度翩翩的王子，他帶著公主來到自己的宮殿，那裡有許多小手印畫出的花花草草，小草是那麼碧綠，花兒開得爭奇鬥豔。宮殿遠處有一片湛藍的大海，一望無際。宮殿裡都是用金子和鑽石做成的，非常華麗富貴。從此，王子和公主在這裡過上了幸福美滿的生活。

用自己的小手居然可以印出這麼多千奇百怪的手印畫。有可愛的小白兔，美麗的孔雀，快樂的魚兒，無拘無束的螃蟹……手印畫真的是太神奇了！

神奇的手電筒篇9

國小四年級作文 ,580字

神奇的事物總是在不經意間出現在你的生活中。

—題記

晚上，我正在認真做作業，突然寂靜的客廳傳來一陣“叮叮咚咚”的嘈雜聲，便跑過去看了個究竟。只見爸爸和媽媽翻箱倒櫃，焦急地在各個角落尋找著。媽媽的嘴裡不停的嘀咕著：“孩子這周就要去春遊了。我明明準備好就放在這裡，怎麼找不到了呢？”最後我們翻個底朝天，終於在櫃子裡一個角落發現了一個長方體盒子。

這是什麼東西？值得全家大費周章。爸爸看到我一頭霧水，滿臉微笑地揭開答案：“這個就是手電筒呀！”我疑惑萬分：這個竟然是個手電筒？在我的印象中，手電筒一般都是細細的，長長的。而這個龐大的東西卻身披金黃色的外套，形狀像個大喇叭。兩根細長的手環像一雙大翅膀，彷彿要展翅高飛似的。它的前面有一個透明的鏡片，能清楚的看到一個小小的燈泡。它的身體上有一個黑白相間的按鈕，我對這個按鈕改感到很好奇，便隨手按了一下。出乎意料的是，竟然照射出一圈一圈的光圈。別看只是比豆子還小的燈泡，卻能發出很強很強的燈光。關了燈時，我不停地轉動它，整個屋子亮如白晝。但更神奇的是它竟然是太陽能充電的。只要白天把它放在陽光下，他就會自動蓄滿電。真是既方便又神奇的手電筒！科技的進步真是徹底顛覆了我的認知。

在我的追問下，才知道這神奇的手電筒是媽媽準備陪我春遊時用來探尋山洞裡的奧妙的。它黑暗裡，會為人們帶來光明。它也會指引我去探究科學的奧祕。

神奇的手機篇10

國小四年級作文 ,1326字

【神奇的手機系列之大戰索馬利亞海盜】

蔡愷齊

我下午回家的時候，電視上正在播放一則新聞，只見一架直升飛機上下來了一位記者和一名國際刑警。

記者緊張地說：“一艘通往M國的豪華遊輪被劫持了，其中有13名中國人，索馬利亞海盜還向政府提出無理的要求。”

人們議論紛紛：“聽說有十三個同胞呢。”

“那些海盜也太狠了把。”

“我相信國際刑警一定能救出人質的。”

我拿出手機呼叫：“我能到海盜在的地方。”

說完，我就發現我在一艘船上，有一個海盜看見我，就朝我開槍。我連忙又說：“我能刀槍不入。”

那子彈打到我時，我感到很痛，但是沒有受傷。

我又說：“我能聽懂他們的話。”

我聽見海盜說：“見鬼！”

我說：“海盜手裡的槍子彈全變成橡皮，人質變成武林高手。”

這時，一個三四歲的小孩子把大約兩百斤重的胖子舉過頭頂扔到海里。就這樣，海盜被打得哭爹喊娘，個個像娘們一樣。

我又說：“我能立刻回到家裡。”

回到家，我看到媽媽還沒回來就非常高興。

後來，我用千里眼看見海盜們被繩之以法了。人們紛紛說道：“天網恢恢疏而不漏。”

“哎，為什麼沒人想到是我做的呢！”

【神奇的手機系列之遭遇海嘯】

蔡愷齊

週末，我正在寫作業。突然，媽媽回來了，她臉上的表情寫滿了激動。媽媽說：“今天我們公司為了慶祝五一，特地請我們到海邊燒烤，還可以帶上家屬！”

不過，媽媽馬上就嚴肅起來：“你必須先把作業寫完。”

“哎！媽媽像全世界的媽媽一樣，認為讀書第一，就算天塌下來了，也要讀書。”我心想。

我到了沙灘，看到媽媽公司同事的孩子，有比我小的，有比我大的。

開始燒烤了，大人在擺燒烤架，小孩則在海邊撿貝殼。

突然有人大喊：“快看，海嘯！”

我也喊道：“大家快跑！”

有些反應速度慢的人被淹沒了。

我拿出手機說：“那些人能變成游泳高手。”

剛說完，那些人就到岸上了。

為了自己不會被沖走，我又對手機說：“我能變成飛毛腿。”說完，我感覺自己飄了起來，很快就在岸邊找到了媽媽，回了家。

【神奇的手機系列之制服劫機分子】

蔡愷齊

下午放學回家，媽媽還沒回來，我便開起電視看了起來。

我剛點進去，就看到一則新聞，說一架通往A國的飛機在飛去的時候被劫機了，他們向A國的政府提出要釋放他們老大，否則過五分鐘，就殺兩個人質。

政府難以決定，因為如果答應他們的要求，釋放恐怖分子的老大，會給更多人帶來危害，而不答應的話，沒過多久，人質就會全死光。

我突然想到了我有神奇手機，就說：“我有一套鋼鐵俠套裝。”說完，便飛向那架飛機。

過了一會兒，我看到了那架飛機，就用鐳射把門打穿了，再進去。

那些恐怖分子看到了我，驚恐地說：“你，你是什麼人……”但是，他們很快就冷靜下來，紛紛朝我開槍。

我像《黑客帝國》裡的主角尼歐一樣將子彈全部抓住並扔掉。有些恐怖分子尖叫道：“有鬼啊！”還有些恐怖分子喊道：“既然我們不能殺了你們，那就讓我們同歸於盡，我在飛機上安裝了炸彈，在半分鐘後爆炸。”

我立刻找到了炸藥，並把自己變成了拆彈專家把炸彈給拆了。

後來，恐怖分子被國際警察帶到監獄去了。

我突然想到了一個對聯—有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

我決定不用神奇的手機來作弊了。

我有一雙神奇的手篇11

國小三年級作文 ,632字

人人都有一雙手。有的手白嫩，有人的手粗糙，有的手靈巧，有的手笨拙……而我有一雙神奇的手。

我有一雙靈巧的手。一次作文課上，覃老師教我們做蝴蝶結。同學們卻皺起了眉頭，而我卻非常開心，因為做手工是我的最愛。於是我衝上講臺，拿起了兩條綵帶，便回到座位上開始做了起來。首先，我把其中一條綵帶對摺，然後用棉線繞住，又用同樣的方法把另一條綵帶也做好，最後用棉線把兩個作做好的綵帶結纏好、粘好。你瞧，一個漂亮的蝴蝶結就完成了。當展示我的蝴蝶結作品時，覃老師連聲誇獎我的手靈巧。

我的手也非常勤勞。一次學校週五大掃除，因為其他同學有事都先走了，只剩下我一個人在教室。看著教室的課桌歪七扭八，我心裡很不舒服，心想：我一定要把桌子擺齊！於是我不管三七二十一，就開工了，不知過了多久，課桌終於被我擺的整整齊齊。可再看看地下，紙頭、黑色印記、橡皮、紙屑，什麼東西都有，我連忙拿起掃把，把地面給打掃乾淨，剛掃到一半的時候，我就已經累的滿頭大汗了，可看著乾淨的地面，我心裡卻有幾分高興呢！於是，我咬牙堅持，終於把地面打掃完了。當我準備離開的時候，又發現地面上還有一些黑色印記沒有清理乾淨，於是我又拿起了拖把，先把它放在池子裡清洗乾淨，然後倒進肥皂水，再擰乾拖把，最後用帶有肥皂水的拖把把地面上所有的黑色印記都給清洗乾淨了。這個時候老師正好路過教室門口，當看到整整齊齊的桌椅、乾乾淨淨的地面時，我們一起都開心的笑了。

我有一雙靈巧的手，一雙勤勞的手，一雙神奇的手，我要用這雙手建設更美好的家園。

神奇的手篇12

國小三年級作文 ,669字

“人有兩件寶……”人世間每個人都有一雙手，有的人一雙靈巧的手、有的人有一雙笨拙的手、有的人有一雙會說話的手。我就有一雙靈巧的手。

我有一雙靈巧的手。那是一節作文課。覃老師教我們來做漂亮的蝴蝶結，正好那一天“三八”婦女節。開始做蝴蝶結了，有的同學直嘆氣，有的男生不會做，也不喜歡，直皺眉頭。而我卻高興極了，因為我最愛做的就是蝴蝶結。我迫不及待地衝上講臺，選了兩個我最喜歡的綵帶，一個粉色，一個紫色，還選了一個小夾子。我學著老師的樣子有模有樣的，先把貼上雙面膠的綵帶一分為二對摺，然後再用細細的棉線把做好的綵帶一圈一圈地纏住。再用同樣的方法把另一個漂亮的綵帶製作完畢。接著我把兩個已經做好的蝴蝶結用棉線把它們緊緊地紮在一起。這時，DIY小達人颜老師拿出了祕密武器—膠槍。將夾子與漂亮的蝴蝶結粘在一起。這樣一個漂亮的蝴蝶結就出現在我的眼前。老師直誇我有一雙靈巧的手。

我有一雙會說話的手。“十歲成長禮”上，音樂張老師讓我們表演手語舞蹈《感恩的心》為了表演這首舞蹈，我天天在家練習呢！我學著領操員的樣子，先伸出右手，放在我的胸前，再慢慢地把右手舒展開，這個手勢的意思：“我來自偶然”。接著，右手裡的大拇指、中指、無名指三個指頭夾緊，這個手勢的意思是：“像一顆塵土”。我有很多很多的話想對父母說，說三天三夜都說不完。所以我盡情地、自信地、用心地去表演好這個舞蹈，想用手勢來表達，我對爸爸媽媽的感恩的情感。

我有一雙靈巧的手，我有一雙會說話的手，我有一雙神奇的手。我長大一定要用這雙手為社會做出貢獻，用我的手為祖國出一份力。

神奇的手篇13

國小五年級作文 ,447字

有一雙手像一把萬能鎖，幫我們開啟學習的大門。有一雙手像一本全能書，什麼問題都可以問他。有一雙手像一個指南針，指引我們學習的道路。有一雙手？你們猜他是誰的手？沒錯！就是老師們的手。

老師的手充滿智慧，它可以給我們傳播知識，給我們做有趣的實驗。有一次我正冥思苦想的解一道題時，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過來說："怎麼不會做？”我一聲不吭地點了點頭。老師找了一把椅子，坐了下來，用她那智慧的手在我的草稿本上寫了幾個公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手啊！

老師的手非常心靈手巧，會做泥人，會做千紙鶴，還會畫如同仙境的畫。那天早晨我們在上美術課，我正在做一隻兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復。我盯著紙兔子嘆了一口氣。過了不久，老師下來檢查作品了，老師見了我的作品說：“怎麼了，紙爛了，幫你重新補救一下吧。”只見那雙心靈手巧的手從口袋裡拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補就好了。此時，我真佩服老師那雙靈巧的手啊！

這就是老師那雙智慧、靈巧的手，我愛老師這雙神奇的手！

一雙神奇的手篇14

國小五年級作文 ,569字

星期六那天，媽媽請了鎖匠來，因為表哥家的門怎麼打也打不開了。我們在他家門口等了十多分鐘後，一個看起來有點年紀大的人來了。他應該有五十多歲吧，身上的汗水把衣服溼透了一半，腰有點馱，黑色的頭髮中有一些白髮。他行嗎？我有點懷疑，別把表哥家的鎖修報廢了。

他伸出手：“先給用一下鑰匙。”這雙手可是真的難看到了極點，又粗又黑，握個手我都會覺得胃裡一陣翻騰。

他拿著鑰匙開了開門，門紋絲不動。這時，他從包裡拿出三十多根細絲，細絲有的岔開，有的彎曲……我皺起了眉頭，他到底能不能修好？不會用這些東西把鎖拆瞭然後再裝一個？

只見他迅速地從包裡拿出一根彎曲的細絲在鎖裡搗鼓，側耳傾聽細絲髮出的聲音。過程中沒有說話，只是用那個髒兮兮的手操作著。他一隻手扶在門上，一隻手拿著鐵絲在那搗鼓，一隻耳朵緊貼著鎖。沒過多久，他突然起身，拿起鑰匙，插進鎖，扭動了一下，握住門把手一嗯“吧嗒——”一聲門開了，我驚呆了！

“謝謝了。”媽媽說。鎖匠拿出一個小瓶子，往鎖里弄了點東西說道：“鎖裡已經給您添了油。”“嗯，真的比以前好用多了。”媽媽試了一下鎖後說道。

這不是一雙醜陋的手，而是一雙神奇的手！

神奇的手機篇15

國小六年級作文 ,946字

今天是星期天，小奇在房間裡玩手機，正玩得不亦樂乎。“小奇！”媽媽突然把門推開，“你昨天怎麼沒去補習班上課啊？”小奇嚇了一跳，手機從手中滑落。“這……說來話長……”小奇雲支支吾吾地說道。媽媽盯著慌張的小奇，卻沒注意到地上的手機一個跟頭鑽進了小奇的書包。

“算了，都七點了，快到補習班上課去吧，這件事明天再說吧！”“哦……好，我知道了，我這就走。”小奇一路上都在想明天該怎樣對媽媽說。到了補習班，開始上課了，小奇心不在焉的。老師發現了小奇在出神，便問小奇題目，小奇因為沒有聽課，所以不知道怎麼回答，老師放過了小奇一馬。

放學啦，小奇回到家中，看到媽媽坐在沙發上看電視，便小聲的說一聲：“我回來了。”“嗯，過來洗手吃飯吧，你爸出差了，不回來了。”“哦，知道了。”小奇應了一聲，便去吃飯了。

第二天早上，小奇剛起床，準備吃早飯的時候，媽媽把小奇叫了過來。小奇心想：“怎麼辦！要是媽媽問起來那件事怎麼辦？”小奇懷著忐忑不安的心向媽媽走來，媽媽說：“我現在就去上班，晚上很晚才能回來，你自己在家……”“呼！虛驚一場。”顯然，媽媽已經忘了昨天的那件事。小奇吃完早飯，就去上學了。

上課的時候，老師讓他做題目，小奇剛做到一半就不耐煩了，嘴裡嘟囔的說：“那麼多題目，煩死了！”這時小奇口袋中的手機動了一下，小奇感覺很奇怪，便掏出手機，發現手機頻幕上出現了題目的答案。小奇很意外，但也很開心，因為她有一個和別人不一樣的手機。沒有思考就抄了起來。

自從有了這個手機，小奇作業都不做，等著手機頻幕上出現答案。就連考試，小奇都依賴這個手機，每次都能考一百分。

哎！同學們，這隻手機雖然很神奇，但是，它對我們一點兒好處都沒有，文中的小奇就是一個例子，它有了這隻手機以後嗎，變得非常懶，沒有動手能力，我們不能像他學習。

神奇的手錶篇16

國小五年級作文 ,577字

我想要發明一種神奇的手錶，想法源於我愛喝酒的老爸。

這種手錶極為精緻，款式新穎，有圓形、長方形、正方形、菱形、三角形，各種顏色任你選。它的外圈鑲著金邊，指標上面雕許多精緻的花紋，錶盤中間嵌著一顆鑽石，而且它是用一種特殊材質做成，摔不爛。人們戴它真是高階大氣上檔次。

它有許多神奇的功能。首先，它不用充電，可根據人的體溫自動充電、蓄電，還可以隨時接打電話、播放音樂、錄音、指南等等。若你出去旅行迷路時，它會發出求救訊號。其次它會幫你翻譯各國語言，真可謂一表走天下！

這些功能都不算什麼，更神奇的是，它對於愛喝酒的人可算是“暗藏殺機”，人們在喝酒時，它會自動感應測量你的酒精量，一旦你喝酒超量了，手錶就會發出“滴滴”的聲音，提醒你酒精量超標，停止喝酒。如果不聽手錶的話，手錶鏈就會把人的手腕勒緊，就像孫悟空的“緊箍咒”似的，讓他的手腕很疼很疼。這樣就不會有人喝酒過度了，而且我還加了一項更特殊的功能，它有一雙自動識別汽車的“眼睛”，只要你喝了酒，就不能開啟車門，提醒你酒後不可以開車，這樣酒後開車肇事的事情就不會發生了。

哈哈，介紹了這麼多，你肯定覺得這麼多功能，它怎麼沒按鍵呢？因為它是聲控的，它的錶盤盤邊有一個總鍵，只要按下鍵就可以指使它，它很聽話的哦。

神奇的手篇17

國小二年級作文 ,527字

小朋友的手各不相同。有的大，有的小；有的手指長，適合彈鋼琴，有的手指短些；有的胖胖的，很有彈性，有的瘦瘦的，摸上去像摸了一把骨頭似的；有的小朋友愛乾淨，看上去手很白，有的手好像沒有洗乾淨，顯得有點黃……（通過比照將手的外形特點寫得很具體。）

我們的手指分為小指、無名指、中指、食指和大拇指。它們可以做出許多手勢，如：五指放在胸前，輕輕搖一搖，表示“不要”。五指張開放在耳邊搖一搖，這是“你好”的意思。五指張開，高舉頭上方再搖一搖，就表示“再見”。伸出拇指和小指，其它手指都彎曲，這表示數字“六”。拇指和食指出來，其它手指都彎曲，這表示“八”。哈哈，很有趣吧？（介紹各種手勢用詞準確，表達得很清楚。）

還有更好玩的事呢！王老師把她的手按在黑板上，用粉筆沿著輪廓畫出手印，然後在每個手指上畫出不同的表情，一轉眼，手印就成了一幅畫。

我也行。我把手放在紙上畫了個手印，在指甲部位畫了許多美麗的小花，在手心上畫了一張甜甜的笑臉。這就是我的“手印畫”。

我們的手真神奇，我更喜歡我的手了！

假如我有一雙神奇的手篇18

想象作文 ,775字

假如我有一雙神奇的手。我就指指被濃煙汙染的天空，它就立刻變得那麼湛藍深遠，周圍的空氣是那樣清新甜潤。

假如我有一雙神奇的手，我就指指被人們砍伐的樹林，它就立刻變成了一片鬱鬱蔥蔥的樹林，為人們遮擋夏日的炎熱。

假如我有一雙神奇的手，我就指指那一大片乾涸得快要裂開的大地，它就立刻變成了一片片水源豐富的良田，使人們能去種莊稼，獲得好收成，過上幸福美滿的生活。

假如我有一雙神奇的手，我就指指那一條條被人們汙染的河流，它就立刻變成了清澈見底，還能看見小魚兒在水中歡快地游來游去，使人們能喝上新鮮甘甜的河水。

假如我有一雙神奇的手。我就指指那些還沒有在春天完全開放的花骨朵兒，它就立刻綻放出那可愛的笑臉，紅的、黃的、紫的、藍的、深黃的……，五顏六色、芬芳撲鼻，處處是美不勝收的美麗景象，讓人看了心曠神怡！

假如我有一雙神奇的手。我就指指那些還沒有在春天完全開放的花骨朵兒，它就立刻綻放了那可愛的笑臉，有紅的、黃的、紫的、粉紅的、深黃的……使人們能聞到芬芳撲鼻的香味。

假如我有一雙神奇的手。我就指指夏天那美麗的白荷花，它們就立刻變了顏色，有粉的、紅的、黃的、淡黃的、深紅的……讓人們欣賞到它在清風中楚楚動人的身姿。

假如我有一雙神奇的手。我就指指秋天那黃的、紅的樹葉，它們就立刻變成了一隻只美麗的花蝴蝶，在天空中翩翩起舞，瞧，它們跳得可開心了，時而直飛而下，時而旋轉搖曳，時而相交回轉，好一幅美麗的秋葉彩畫啊！使人們陶醉在秋天那美麗迷人的景色之中。

假如我有一雙神奇的手。我就指指冬天那漫天飛舞的雪花，它們就立刻變成了一個個頭戴著灰色帽子，黑珍珠似的眼睛，金燦燦的胡蘿蔔鼻子，火紅的辣椒嘴巴的雪人，使人們體會到冬天堆雪人無盡的快樂。

啊！我多麼想要有一雙這樣神奇的手呀！

神奇的火燒手帕篇19

國小四年級作文 ,611字

你們想知道火燒手帕後，為什麼手帕還是原樣嗎？想知道的話，就到快樂作文來研究吧！

我們的陳老師先把一張課桌搬出來，再拿出一杯莫名其妙的液體，同學們問老師，可是老師卻讓我們猜一猜。

老師先把白胖胖的手帕搓成一個球，遠看像是羽毛球似的，再把這個“球”用一隻手指頭摁進液體中，像一個西瓜被放進一個比它大的坑裡。泡了一會兒，老師便拿出來，想讓大家聞一聞，我們聞到了一陣酒精味，便七嘴八舌地說了起來。可是，老師用打火機點好幾下都沒點著，就說：“唉，失敗是成功之母。”老師一句話把我們同學逗得哈哈大笑。

第二次實驗又開始了，老師用打火機終於點燃了手帕，同學們發出來一陣陣尖叫聲。老師一直用兩把鑷子夾著手帕，火焰真是太大了，火最上面是紅色的，中間是金黃色的，而下面是深藍色的，並且火的中心有一點發白，看上去像一座座火山噴發了！下面的手帕也燃著陣陣火，好像在說：“真好，真舒服，就像是在泡我私人高階溫泉呀！”過了一會兒，火越來越小，居然熄滅了，可是手帕卻一點也沒有事，好像沒被燒過似的。

老師又讓我們摸一摸試試，起先我們都怕燙，有一個大膽的來上前摸一摸，說涼涼的。我們同學不信，便都摸，我一摸竟然真是涼的，同學們都驚奇了。

最後，陳老師告訴我們，那杯液體就是酒精和水的混合物。手帕浸溼後，火燒著酒精，而水保護了手帕，所以手帕是涼的，而且完好無損。聽了這個，同學們都恍然大悟。

火燒手帕不僅讓我看到了神奇的實驗現象，而且讓我懂得了科學的奧祕。