瞭如指掌相關作文20篇
碎片化時代該如何掌控 篇1
碎片化時代該如何掌控 ,864字現處資訊科技飛速發展的時代，快節奏的生活頻率，讓我們發明了一個新詞—“碎片化”。要以為“碎片化”帶給了我們很多的便捷，它就是毫無缺點的。事實上恰恰相反，我們正遭受碎片化的吞噬。是排斥碎片化時代，而是我們現如今不知道該如何去控制管理它。
資訊科技的“幫助”，讓那些曾經完整的事物變得碎片化了。
在過去，科技還不發達，沒有現在的QQ、微信、微博等等的軟體，人們對讀書的渴求以及學習的質量是很高的。因為沒有這些東西的絆繞，他們只需要專心致志的去學習就好。可是現在則不同，娛樂性的軟體噴湧而來，人們沉浸在這種“短暫的快樂”無法自拔。就例如我自己，我本身就是一位不自控的人，如果在寫作業的時候，“嘀”的來了條簡訊，我就會停下手中的作業去看資訊，等我再回到我的學習中時，我之前的思路就早已被我拋到九霄雲外了，學習的時間大大增加，這是以我的親身體驗得來的血的教訓。
當然，因為“碎片化”，同時也創造了新的一個種族—低頭族。這些低頭族幾乎每時每刻都要低著頭拿著手機，過馬路、做公交車地鐵，無論做什麼都一個手拿著手機。先不說長時間低著頭會怎麼樣，但是會造成交通甚至是生命的隱患是不容忽視的。新聞裡節目裡有因低頭看手機而失去性命的案例無數，只是因為一個小小的手機，你就將會和世界saygoodbye，覺得值嗎？既然覺得不值，那麼試著去控制碎片化，讓碎片化成為我們的助手而不是幫倒忙。
學會嘗試把碎片化用在對的地方，會大大增加我們的工作效率，達到事半功倍的效果。例如，在上下學的路上，無聊的路途，可以看看英語單詞、背背語文古詩。又或者，把看的電視改成美劇，雖然也是娛樂放鬆，但不也在享受的過程中，鍛鍊了英語聽力以及英語發音並且也增加了新的單詞詞彙了嗎？學會多看書，我所說的書是用紙做的，並不是現在流行的電子書，因為你總會因為資訊推送而分散注意，而紙質的書，通過書中的氣味讓你沉浸在這之中，這才是有效的。
碎片化是根據時代的演變所漸漸形成的，我們要接受它，當然也不能完全依賴它，適當的運用才是正確的方法，才可以去掌控碎片化時代。
我發現瞭如何辨別小雞的方法 篇2
國小六年級作文 ,559字每年的春天，奶奶家的母雞總會孵出一窩小雞，小雞長大後就會被我們殘忍的吃掉。今年奶奶過生日準備殺只公雞飽飽口福，我便自告奮勇地去捉雞。我不禁想到一個問題：小雞長大後我能分辨是公是母，那小雞小時候呢？這個問題勾起了我的好奇心，我開始尋找辨別小雞性別的方法。
我日思夜想的暑假如期而至，我去奶奶家過暑假。奶奶家的母雞孵了小雞，我仔細的觀察，並沒查出個所以然來。突然，天上的白雲沒了，烏雲滾滾，電閃雷鳴，似乎在給人們一個忠告：快點回家，不然就要被淋個落湯雞啦！我躲在屋簷下，而小雞們卻悠然地踱著步。“轟隆隆”一個響雷後，雨像是逃命般的爭擁落下。一隻只小雞這才慌了神，一個個都狂奔了回來。待小雞全進雞籠，我關上雞籠，發現雞籠旁有很多泥巴，可泥巴上有的腳印是直的，有的卻亂七八糟。我百思不得其解，便找來了百科書，翻了又翻終於找到了，原來留下直的腳印是公雞的，留下凌亂腳印的是母雞。
小雞們慢慢長大了，它們都有了雞冠。可有一次，有兩隻小雞跑過來時，他們倆的雞冠一顫一顫的，可倒的方向不一樣。我仔細觀察它們倆，雞群裡的雞頭上的雞冠，有的向右傾，有的向左倒。我很納悶，便去問奶奶。原來雞冠向右倒的是公雞，想左倒的是母雞。
我們在生活中都應多多留心觀察，俗話說得好：處處留心皆學問。我們應該學會觀察，只要你用心觀察了，一定會有驚喜的發現哦
習慣瞭如此平凡 篇3
國一作文 ,871字我是大地上的塵土，是樹梢上不起眼的葉。我是茫茫人海中平凡的一員，於是我便習慣了平凡。
冷不冷的風，淡淡的月，婆裟的樹影，是夜的主旋律。再靜夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受一切生命的存在。失意時，我會在夜下看著那昏暈的路燈，見證飛蛾撲火所釋放的那令人折服的勇氣。想想自己，心情已豁然開朗。歡喜時，我也會在夜裡，在那路燈下，翩翩起舞。看著自己的影子，我笑了，笑得很燦爛。我的生活，白天為學業忙碌，晚上就會這樣地想哭就哭，想笑就笑。
我是一個買了漂亮新衣就會活蹦亂跳的女孩，是一個曾在玩具玩偶店裡一呆就半天的女孩，是一個考試考不好會在被窩裡哭到深夜的女孩，是一個笑聲爽朗，哭聲震天的女兒。我就是這麼平凡。一開始，我挺納悶的，但後來，我習慣了平凡。如汪國真所言：你要活得快樂些，就只能活說得簡單些；你要活得輝煌些，就只能活得痛苦些；你要活得長久些，就只能活得平凡些。”
袁隆平爺爺，一個在田間地頭“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的平凡的工作者，但，就是這樣一個平凡的農民科學工作者，用他的雙手撐起了這快壓在十幾億中國人身上的大石——溫飽。他在平凡中彰顯出偉大。
漸漸的，我覺得，在平凡的我身上也有著不平凡。我愛獨自一人，吟誦古人的詩詞，感受那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志，感受那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的清新可人，感受那“只恐雙膝舴艋舟，載不動許多愁”的無限哀思。因此，我的朗誦似乎更有情有義，學校便派我為代表到區裡參加賽，還獲得了一等獎。如泰戈爾說的：“我不能選擇最好的，是那最好的選擇了我。”我就是如此平凡。
突然想起舒婷說的一段話：“我簡單，所以我快樂；我平凡，所以我豐富；保持一顆平凡的心，做出不凡的事業。”
我的夢陽光般燦爛，我只當自己心中的主角，平凡的活在世上，為世間不朽的愛輕輕歌唱。平凡的我想做最好的我。
我平凡，我美麗。
父愛如菊，母愛如掌 篇4
父愛如菊，母愛如掌作 ,346字父愛如菊，淡淡悠長，只有歲月走過，才能品味出父愛中蘊藏的深遠韻味。
母愛如掌，在人生路上，當暴風雨來臨時，她會撐一把傘為你抵擋。
我的父母也是如此，他們在生活中給予我無限的關愛，這些關愛都表現在了一件件小事中。而這些小事卻像天上的星星一樣多的數不清了。我就選其中一件事情吧！事情是這樣的：在一次旅行中，我們來到了一座很高的山下，準備爬上去。可就在這時，我突然感到頭暈眼花，渾身發熱。媽媽看我臉色通紅，就摸了摸我的頭，焦急地說：“呀！你發燒了！”說完以後她和爸爸二話沒說，馬上揹著我爬山。
當我醒來以後，我已經躺在床上，旁邊坐著爸爸和媽媽。爸爸告訴我，我已經一天沒醒了，媽媽聽見了我的聲音，看見我醒了後，便緊緊地抱住了我……
父愛如菊，給予兒女關愛。
母愛如掌，呵護著兒女。
每個父母都是如此！
假如沒有大拇指 篇5
國小四年級作文 ,356字手是人類不可缺少的東西，它可以寫作業，幹家務……今天我們就來體會一下沒有大拇指剝桔子。
每組先推選一位代表參賽。我聽著老師的一聲令下，先把大拇指緊緊地按在手心裡，再用食指在桔子底下摳了一個洞，天啊！我居然把它摳成兩半了。我不假思索，來了個將計就計。我先用八指把一半桔子拿起，費了九牛二虎之力才扒掉一半，可上面還有一點皮，在我的“如來佛指”威力下它才下來。唉，時間到。
接下來就是團體賽，我看著它們那無比興奮的笑臉，心想：你們也要參加比賽了，一定要加油！
“預備—開始！”老師一聲令下，瞧那個吳？，他漲紅了臉，大拇指不受控制地往上彎，咦？哪來的水呀？哈哈！我肚子都笑疼了，他的桔子在他“魔爪”下四分五裂，流出了“血”，可也沒有成功。
比賽結束了，大家個個津津有味地品嚐桔子，回味著剛才沒有大拇指的滋味。
假如沒有大拇指 篇6
國小四年級作文 ,356字手是人類不可缺少的東西，它可以寫作業，幹家務……今天我們就來體會一下沒有大拇指剝桔子。
每組先推選一位代表參賽。我聽著老師的一聲令下，先把大拇指緊緊地按在手心裡，再用食指在桔子底下摳了一個洞，天啊！我居然把它摳成兩半了。我不假思索，來了個將計就計。我先用八指把一半桔子拿起，費了九牛二虎之力才扒掉一半，可上面還有一點皮，在我的“如來佛指”威力下它才下來。唉，時間到。
接下來就是團體賽，我看著它們那無比興奮的笑臉，心想：你們也要參加比賽了，一定要加油！
“預備—開始！”老師一聲令下，瞧那個吳？，他漲紅了臉，大拇指不受控制地往上彎，咦？哪來的水呀？哈哈！我肚子都笑疼了，他的桔子在他“魔爪”下四分五裂，流出了“血”，可也沒有成功。
比賽結束了，大家個個津津有味地品嚐桔子，回味著剛才沒有大拇指的滋味。
假如我是一棵仙人掌 篇7
國一作文 ,754字假如我是一棵仙人掌，我在大漠中生長。在這輝煌如煙的大漠上，只有我在此綻放。
沙漠號稱“生命禁區”，此話不假。放眼望去，只有金色的細沙與那凜冽的風呼呼的吹著，合在一起，奏成奪命的招魂曲。但我屹立在這裡，暗綠的表皮鋪在我身上，起伏的脈絡則一片又一片的印在上面，就想穿上一層深綠的鎧甲，鎧甲下則包裹著鮮綠而又富有生命力的汁液。脈絡與脈絡之間則聳立著一排排、一道道的刺，標兵般牢牢抓在我的表皮之上，抵禦著風暴與嚴寒。
我頭頂著烈日，懷揣著信念，腳下有我龐大而又有力的根莖，深入地下，帶給我豐富的資源。我不同於其它的植物，我有著信仰與希望，夢想著讓沙漠變成綠洲，土地變得肥沃，讓沒有人會再想起“生命禁區”這個稱號。
我日復一日地哺育大地，可從來沒有見過富有生機的土地出現。有的只有那越來越熱的太陽和日夜不停的風暴。我的表皮裂開了，我標兵一般的刺也被沙一下下磨得變黃，而後脫落。我願拯救生命，可最終卻落得如此田地。為什麼？我迷茫起來了，獨自徘徊。
我愈加老去，原本強勁的根系變得軟弱不堪。終於，我要去了，化成一縷灰燼，隨風而散。可我仍覺得有什麼沒有滿足。如同遺願一般，梗在我心中，難以釋懷。
隨著時間的消逝，我也慢慢感知到生命的流失。“這輩子真沒勁，看來我要考慮一下下輩子投胎成什麼了。”我打趣著想，但在我心中，我下輩子仍願當一株仙人掌。我回想往事，從一株幼小的仙人掌，成長為一個有志之士，再到現在的年老體衰，我的經歷也算很豐富了吧！“那就走吧”，我緩緩閉上雙眼。突然一聲沙啞的嘶吼響起，我努力睜開眼睛，只見模糊的視眼裡呈現出一個旅人的身影，他臉上印出劫後餘生的狂喜，拿著刀割下了我的表皮，吮吸著我的汁液，然後幸福的躺在我身邊。
我第一次笑了。這一刻，成為永恆。
假如我是一棵仙人掌，這將是我的一生，坎坷而又幸福的一生。
假如我是時間掌控者 篇8
國小六年級作文 ,551字我是一個愛幻想的少年，我總是幻想著有一天我可以掌控時間。
假如我可以掌控時間，我可以在英法聯軍闖入圓明園的時候，暫停時間，這樣，圓明園內珍貴的歷史文物、名人書畫和珍奇異寶就不會被他們掠走，大火也不會無情的吞噬金碧輝煌的殿堂及園林建築藝術的精華。
假如我可以掌控時間，我會在犯罪分子失去理智胡亂殺人時，暫停時間，把子彈扔掉，繳獲他的刀、槍，上交國家。給他們重新做人的機會。
假如我可以掌控時間，我會在即將發生車禍的瞬間，暫停時間，讓疲勞駕駛的司機清醒過來；讓酒駕的司機停止駕駛；讓闖紅燈的人停止前行。這樣就會大大減少交通事故的發生，阻止失去親人的悲劇上演。
假如我可以掌控時間，在咆哮的山洪爆發時；在可怕的地震來臨時；在無情的海嘯吞噬我們時；我會暫停時間，阻止自然災害的發生，讓人們過上幸福的生活。
假如我可以掌控時間，我會阻止稀有動物的滅絕。當貪婪的人類即將把麻藥針吹向無辜的動物時；當無情的人類將罪惡的大網撒向可愛的動物時；當殘忍的人類將冰冷的槍口對準可憐的動物時。我會暫停時間，讓動物們能夠遷移到安全區域。
假如我可以掌控時間，我一定會盡我所能阻止一切傷害的發生，讓人們能夠相親相愛，讓世界變得更加美好。假如我可以掌控時間……啊，如果我真的有掌控時間的能力該有多好！
假如我有一根金手指 篇9
國小六年級作文 ,762字這天，我擺弄著自己的手指，我居然發現這是一根帶著魔法的神奇手指，我稱它為“金手指”。從此，開始了，用金手指幫助別人的神奇之旅。
我走在公園裡，到處張望，看看有沒有需要幫助的人。只聽遠處傳來一聲稚嫩的尖叫“啊……”我猛得一回頭，一瞬間，伸出了那根帶有魔力的金手指。一道速度極快的金光，以光一樣的速度，穿過小樹林，頓時樹葉飄落，小草被強大的壓力壓彎了腰。
我還沒測試過金手指的極限能力，只感覺體內的力量像流水一般快速從我指尖處溜走，我雙腳發軟，舉著的手也將要無力的鬆下來。這時我感到光轉了個彎，這微小的抖動傳到了我的指尖。“接下來就是最艱難的一步了。”我要用光形成光欄杆，送到小孩子的胳膊下，我集中精力，提煉了更多精神能量，形成更厚更大更堅硬的光欄杆。
隨著一聲尖叫，小孩子的手搭在了我的光欄杆上，我的手劇烈的往下一抖，我努力支撐，忍不住抬起另一隻手幫忙。終於，小孩子一臉茫然的站起來，拍了拍身上的灰塵，朝媽媽跑去了。我欣慰的笑了笑，“幫助別人，可真好啊！”
我又踏上了奇妙的旅途。
這一天，我來到了非洲，看到許多面板黝黑，骨瘦如柴的小孩子，在被太陽烤得滾燙的沙子裡尋找水喝。他那本來就不粗壯的小手，已經被晒乾了的沙子磨出水泡，有的都已經流出了鮮紅的血液。他的嘴脣乾裂，顯然是好幾天沒有喝水了。我急忙揮了揮金手指，在他那破舊的小碗裡盛滿了純淨水，小孩好久沒看見那麼清澈的水了，拿起碗竟一口氣全喝光了。我又揮動金手指趕來一大片烏雲，讓整個沙漠地區都下了一場大雨。在屋子裡的人們都跪下求謝，他們說一定是神在幫助他們。
從這以後，我就回到家鄉，做一個平常而又特殊的人，在黑暗中幫助和保護地球上的每一個生物。
謝謝你給我指明瞭正確的方向 篇10
國一作文 ,1172字讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。
——題記
小鳥要感謝藍天，天高地闊，任其徜徉；花草要感謝雨露，默默滋潤，任其嬌嬈；船舶要感謝燈塔，熠熠生輝，照亮前程。在我的生活中，要感謝的人很多，而這一次我第一個想起了他——我的繼父。
在我八歲的時候，我認識了陌生的他。其實我害怕和他相處，擔心他對我不好，媽媽告訴我說他是個有趣的人，我半信半疑，那時候每逢放假，他都會帶著我和媽媽到外面去玩。
我和繼父就這樣漸漸熟悉了，他對我的關心只是在生活上和假日裡。在我的印象中，他很忙，很少在家裡呆，而且也不喜歡做家務，可是到了我讀初三，他變了。每次放學回來，總能看到餐桌上已經擺好香噴噴的菜。以前家裡的飯菜大部分是媽媽做的，現在他做得多。他以前做的飯菜不好吃，可現在，他的廚藝比媽媽的還要好。我最喜歡吃他做的紅燒雞翅，焦黃的顏色，看著都讓人流口水，比肯德基還好吃。
在學習上，他開始輔導我最薄弱又讓我頭痛的科目：數學和英語，還有加上化學。對於我來說很難的題，他都會耐心的講解，但如果我將已經他講過的題做錯或者亂寫，他就會很生氣地批評：“這麼簡單的題，講了還做錯，你讀書就這樣讀呀？”甚至搞不好，他就送我一些狠狠的“禮物”：要我做下蹲或者罰我掃地，要我做家務。受了罰，我的眼淚水都流出來了，心裡很委屈，但沒有辦法，只好認真學。
週一至週五的早上和晚上，他都會時不時來檢查我是否掌握了知識點並且過關。早上過關英語單詞，晚上輔導練習，每天要搞到11：00多。這樣，要先完成他給我佈置的作業，然後才能寫我的家庭作業，做我自己想做的事情，正因為這樣，我與他就發生了矛盾，很煩他。但他會強制性的要我做這些事，我不得不順從，心裡很不服氣。我有時候甚至想和他比力氣，想制服他，可是力氣沒他大。
母親知道了我的想法和我談心：“他雖然對你很嚴厲，但他這麼做也是為了你好，希望你考上好的高中。因為只有考上好的高中以後，才有機會考上大學，才能有好的未來。”聽了母親的話後，我心裡想了想，我知道他這麼做確實是為了我好。
在我的印象中，他以前很少看書。現在，他和我一起學習，每次教我之前，他都要自己先看書，先做題。家裡的電視機基本是擺設，晚上，媽媽看書，我要麼在寫作業，要麼是繼父在輔導我的學習。
在輔導學習之餘，他也會和我開一些玩笑，跟我講一些道理。謝謝你，你讓我明白了很多道理，你讓我知道要認真做好每一件事，你讓我知道了人要知恥而後勇，你讓我知道了要盡力做最好的自己，謝謝你，給我指明瞭正確的方向。也許我現在的學習成績還不是很好，但是有你為我亮著塔燈，有你為我保駕護航，我想我的明天會更精彩。
謝謝你，給我指明瞭正確的方向！
如果沒有那一次掌聲 篇11
國小四年級作文 ,1331字“什麼？又考級？還有完沒完了？前年考級，去年考級，今年還考級？我都快得考級綜合症了！”
今天我剛回家，媽媽帶著那種經典的“皮笑肉不笑”對我發話了：“益煒，我和你商量一件事好嗎？”我一看就知道，沒什麼好事，就頭也不回地跑到了自己的房間。媽媽一看，知道軟的不行，就來硬的，她站在我的門口，大聲喝道：“你給我出來！”我只好十二萬分不情願地走了出來。媽媽對我說：“今年你考六級。”我一聽，頭都要炸了，我大聲嚷道：“又考級？我前年、去年都考，今年還考級！”“是呀，不僅今年考，明年也考。”“還有完沒完？！”“沒完！”我聽了差一點沒起義。
沒辦法，我只好硬著頭皮去找老師報名。我回到了家裡，認真地分析了一下如今的“天下大勢”：離鋼琴考級還有31天，正好是一個月，曲子有四首，要一週練熟一首，可四首中我沒有一首能彈流利的，除了在琴課上摸幾下琴，其餘的時間我很少練琴，我有一些抓狂了。唉，開彈吧，“叮……叮……叮……咚……”啊，我連第一句也不會了！我失望極了！“啪啪啪……”樓下傳來一陣掌聲，我伸頭往窗戶下一看，啊！爸爸、媽媽、奶奶、弟弟，都邊看著我邊鼓掌呢，就連一歲半的妹妹也拍著小手樂呵呵地笑。
這一刻，我自信心猛增，開始了我的魔鬼訓練。我從早到晚除了吃飯、午睡、學習，其餘時間都在用十二萬分的專注練琴。終於，我的琴技一點一點地進步，曲子彈得越來越嫻熟。一次上課，老師讓我把四首曲子彈一下，我坐在鋼琴邊，悠揚的琴聲從指尖傳來，琴音時而低，時而高，時而緩，時而急。四曲下來，我連自己都不敢相信這是我自己彈的。老師聽了拍拍我的肩膀，激動地說：“你居然彈得這麼好，厲害！太厲害！考級時按正常水平彈都沒事！”我不好意思地低下了頭。
終於到了考級那一天，爸爸送我去駐馬店過級。來到考級大廳，看到那麼多的學員，我的心情一下子緊張起來，我有點害怕了，爸爸和老師看出了我的心思，他們拍拍我的頭，給我打氣。到我準備進考場了，我的心劇烈地跳動，快要跳出我的胸膛了，我前面的一個同學幽默地小聲對我說：“放鬆，把主考官當空氣就行了。”
但事實證明她錯了，不是我們把主考官當空氣，而是主考官把我們當空氣了。我開始彈了，他們大部分都沒看我們，有時候在紙上寫兩筆，有時候閉著眼睛聽我們彈琴，我輕輕出口長氣，放鬆了一些，突然，我的餘光發現一位評委在盯著我看了一眼，我頓時心亂如麻。我深吸一口氣，不能慌亂！想想那次的掌聲，爸爸媽媽的期待，我平復了緊張的心情，琴音如流水般從我的指間流淌出來。
四曲彈完，我好像脫去了一件千斤重的石衣，我長長舒了一口氣，還好這一個月的功夫沒白費。
還好，有那一次掌聲……
如何理智面對怒吼中的人 篇12
日記 ,437字詩人普希金有首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”很多時候，我們常常遭遇生活中十有八九的不如意，就需要鎮靜下來思考解決問題。在遇到情緒衝突時，如果碰上對自己怒吼的人，又該如何理智面對呢？
有人對你怒吼發脾氣，可以根據原因來分情況理智化解。第一種情況是，自己犯了錯誤，別人開始指責你並開始大吼大叫；第二種情況是，責任不在於你，而是遭遇別人的誤解或是別人胡亂拿你當出氣筒。現實中大多數人往往選擇要麼忍氣吞聲，要麼反駁鬥嘴回去。其實這兩種方法都不妥當，忍氣吞聲只是讓怒吼中的人變本加厲，如果你是受了委屈沉默是還不了真相。那麼要是反駁鬥嘴回去，即使公理在你這邊，事情也會惡化變得一發不可收拾。
那麼什麼樣的做法才是理智妥當的呢？針對第一種情況，首先等對方發洩完後，馬上主動認錯，並及時承諾以後不會犯類似的錯誤了。針對第二種情況，首先要鎮定地陳述對方發怒的原因，這會起到舒緩對方怒氣的作用，然後不卑不亢地耐心解釋客觀事實，讓對方瞭解到是錯怪了人，自己也會重新贏回對方的尊重。
如何理智面對怒吼中的人 篇13
日記 ,437字詩人普希金有首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”很多時候，我們常常遭遇生活中十有八九的不如意，就需要鎮靜下來思考解決問題。在遇到情緒衝突時，如果碰上對自己怒吼的人，又該如何理智面對呢？
有人對你怒吼發脾氣，可以根據原因來分情況理智化解。第一種情況是，自己犯了錯誤，別人開始指責你並開始大吼大叫；第二種情況是，責任不在於你，而是遭遇別人的誤解或是別人胡亂拿你當出氣筒。現實中大多數人往往選擇要麼忍氣吞聲，要麼反駁鬥嘴回去。其實這兩種方法都不妥當，忍氣吞聲只是讓怒吼中的人變本加厲，如果你是受了委屈沉默是還不了真相。那麼要是反駁鬥嘴回去，即使公理在你這邊，事情也會惡化變得一發不可收拾。
那麼什麼樣的做法才是理智妥當的呢？針對第一種情況，首先等對方發洩完後，馬上主動認錯，並及時承諾以後不會犯類似的錯誤了。針對第二種情況，首先要鎮定地陳述對方發怒的原因，這會起到舒緩對方怒氣的作用，然後不卑不亢地耐心解釋客觀事實，讓對方瞭解到是錯怪了人，自己也會重新贏回對方的尊重。
如果的事 篇14
國二作文 ,657字我靜靜地望著朦朧的窗外，想著……
我有一所向陽的房子，不華麗，不太大，只佔據著不多的空間。有一張小床，一個書架，一盞檯燈，僅此而已。
房子有明亮的落地窗，開向太陽，也開向深邃的夜空。當第一縷晨曦照進來，我就在這滿屋金燦燦的陽光中睜開惺忪的睡眼。當夜空投下第一縷星光時，我就帶著沉沉的倦意滿足地睡去。
窗前要有一株紫羅蘭，不要多麼名貴的品種，茂盛清香就好，她回驕傲地垂下自己的絲絛，肆意地在風中搖曳出自己的風情。
倚窗遠眺，目光盡出必有一座山。不需要多麼險峻，多麼雄偉，隱隱綽綽的黛綠色是春天的美，周遭有流嵐升騰。面對那流轉的薄霧，我會想那裡是不是有一個世外桃源，不過，我不想作那個捕魚的武陵人，我寧願桃花源永遠不為外人道出，永遠桃花繽紛。在這真實的空間裡，我擁有思索幸福與痛苦的權利。
陽臺上，有一把椅子。不需要多麼大的空間，只留我一個人，在這一片天地裡靜靜思索。在夜色如水的夏夜，我會靜靜地等待一場流星雨的來臨……許下一個願望，不祈求去實現。至少，曾經，有那麼一刻，我那青春的、詩意的心，在我最美的年華里，同星空做了一次靈魂的交流。
秋日的陽光不太刺眼，天空是一碧如洗的藍，點綴著飄逸的雲朵。偶爾，一片飛舞的落葉會飄到我的窗前。斑駁的印記裡，鐫刻著深秋的顏色。只有在如此澄澈的境界裡，才會有如此澄澈的思想。
給我一個落雪的早晨，這紛紛揚揚的雪，飄落著一如千年的白，窗外是未被汙染的銀白色世界。此刻，我坐在這向陽的房子裡，享受著年終陽光的溫暖，像那個用生命去證明不朽的海子所言，我有一所房子，面朝大海，春暖花開……
這本書掌摑了我 篇15
國三作文 ,1033字連韓寒都長大了，我又還有什麼理由幼稚不堪？
—題記
年紀尚小的我曾把韓寒奉為“男神”，《三重門》翻了一遍又一遍，且不說倒背如流，人物對話也都歷歷在目。在寫作上扶著他的步伐，一步一觀望，一步一模仿，那年那時，行文風格、說話做派，大都與他不徑相同。
《兒子韓寒》這本書是班主任推薦的，大概與大多“追星族”一樣，這本書在我心中無疑高大了起來，好像擁有了他，我遍離他又近了一步。沒錯，那時的我固執的認為，世間最美好的事莫過於成為第二個韓寒。
遺憾的是，這本書不是他執筆的，是他的父親，一個被人忽視的天才。
起初，我餓狼撲食般地閱讀。那是韓寒的兒時，“韓寒”這個名字是父親的筆名，作家夢破滅的父親將火焰傳給了後代。小時候他就展示出超於常人的語言能力和文字興趣，他是父親的驕傲。這種驕傲持續到了初中。韓寒語文的突出影響到了理科，一次數學考試上，數學一向落後的他竟得了滿分，卻被老師判定為作弊，於是，小小的韓寒心中，“老師”這個詞沾上了塵土，也低進了塵土裡。這直接影響到他後期的作品，寫到老師和教育，總伴隨千萬波濤和侮辱。高中時，他乾脆輟學，專心寫作，他的行為揹負著兩種聲音，支援他的人撫摸他的身體，千萬罵名又在他的面板上留下劃痕。那時，他只是個孩子。最後他還是成功了，多年以後，他說她從不後悔做出當時的選擇，也慶幸自己堅持下來了。並且，如今他也是一名老師。
這就是韓寒，褪去了幻想中一步登天，貴人相助的神話外衣，使我呆楞在秋天微涼的空氣裡。尚且存有餘溫的書頁被風吹得翻動，我只感覺書中的字和筆畫都一躍而起，給了我一個響亮的耳光，接著是又一下，再一下。直打到我眼前迷霧散去，心中有了清晰。
世界上哪有什麼神話？我只看見了韓寒臺前的光鮮亮麗，卻忘了去發現他背後，過去所揹負的一切。如同《霸王別姬》中的那句話：“要想臺前顯貴，必得人後受罪。”觀眾如我一般，只能看見他前方聚光燈下的光環，卻不知他身後是一片昏黑、空無一人。
我妄想一步登天，總抱怨生活缺乏機遇，所以我悲天憫人，無病呻吟，在一味的模仿中自娛自樂。這本書掌摑了我，將我從幼稚的虛幻中拉出，脫離了那個永不清醒的白日夢，它時時刻刻命令我看著這個向前跑的世界，領悟這個世界的現實。
你要做自己，為此而努力。
如今，我也偶爾翻開《三重門》，只是少了那份“熱血”，我欣賞他，但更多的是敬佩他。《兒子韓寒》也放在了它該放的地方，餘光看見，竟也覺得心安。
“樹葉還是它該有的顏色，天上飛的鳥也是它該有的大小。”
我要向前走了。
原來幸福可以如此簡單——讀《六九屆初中生》有感 篇16
讀後感 ,874字三個多月的時光，一名叫雯雯的女孩走進了我的心中，我見證了她的歡笑，生氣，悲傷，後悔，也見證了她從女孩到女人的蛻變過程，我不得不說這個過程是美妙而又幸福的。
幸福，一個讓人熟悉而又生疏的詞彙，幸福似乎包含了太多情緒，太多語言，太多行為。讓人們感覺到這是一個可望不可即的詞語，而我想說的是，雯雯的一生是幸福的。
雯雯出生於一個完整的家庭，阿寶阿姨就像是雯雯幼時的第二位媽媽。這位勝似親人的保姆從內心深處關心雯雯，幫助雯雯這個家庭。姐姐霏霏不僅僅是雯雯的姐姐，更像是雯雯的玩伴，榜樣。爸爸媽媽雖然工作忙，但十分愛雯雯。
雯雯是幸福的，在最童真的年代，也是她唯一的短暫的讀書時光裡遇到了少數幾個朋友，娜娜陪雯雯走過了最無邪的時光，她們一起哭過，笑過，氣過。雯雯第一次接觸到的友誼就這麼純潔。
雯雯是幸福的，在文化大革命那樣一個動亂的年代，她被下鄉到大吳莊，便與那兒的村民成為好朋友，與那兒的村民們相處融洽，那個名為“大吳莊”的地方承載著一個少女最青澀最美的青春時光。為了下鄉的事，雯雯也與媽媽吵過，但雯雯始終堅信自己不甘於墮落下去。雯雯也為自己的夢想爭取過，她努力地想考上大學，雖然沒有如願以償，但她為自己的夢想堅持過，努力過。這已足矣，所以雯雯是幸福的，她沒為自己的不努力後悔過
雯雯獲得了一份來之不易的愛情，她有一個真心愛她的人—任一。雖然他們的愛情之路十分漫長與艱辛。分居兩地的痛苦，反而沒有分開他們。他們彼此討厭過，懷疑過，鼓勵過。雖然年僅14歲的我還不懂真愛到底是什麼，但我至少知道雯雯和任一都是幸福的，他們兩在一起生活感受到了濃濃地溫暖與幸福。
一個完整的家庭，愛自己的親人，純真的友誼，為夢想努力奮鬥過，有一個自己愛的又愛自己的人。我相信雯雯不敢說自己有著最完美的生活狀態與生活水平，但我敢說雯雯是幸福的。
其實，幸福不需要華麗的詞藻與修飾，不需要眼花繚亂的裝飾品去昇華它，幸福是一個簡單又平淡的詞語，只需要簡單平淡的生活，人，情緒，行為去放大它。
雯雯是幸運的，幸運的她用自己的雙手創造了屬於自己的幸福。
原來幸福可以如此簡單。
初見傾心——讀《人生若只如初見》有感 篇17
讀後感 ,905字“初見驚豔，再見依然。”—題記
在黃落黃昏，品一杯好茶，讀一本好書，書香和茶香氤氳在空氣中。
人生若只如初見，彷彿這樣重要。如果所有的往事化為紅塵，所有的背叛與傷懷成為過雲煙雨，只留下初見時嫣然回首的驚豔，像清水一樣清純透明，這是何等美好的人生境界。
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”班婕妤與漢成帝一見傾心，成為妃，又被趙飛燕讒害，退居冷宮，在冰冷絕情的深宮大院，她始終相信，漢成帝會銘記初見的驚豔，會重新對她回眸，會如初見時候待她，她是否會明白，人會變？“等閒變卻故人心，卻道故人心易變。”當班婕妤獨守皇陵時才明白得透徹：初見時的漢成帝已成過眼煙雲，無異於一具冰冷的屍體，事情不會再有轉機。
書中的人物大多都與班婕妤有著相同經歷，曾經滄海早已換了人間。讀第一篇時驚豔，闔上最後一頁時只剩下歎服。漢代的長慨是人生流動的畫卷，大唐的繁華是天邊綻開的焰火，宋同的迤邐是水邊的朵朵紅蓮，元令的精緻是秀氣迷人的小點，或悲或喜，有愛有恨，安意如用憐惜的心緒勾勒出在男權世界裡一個個心潔如霜、花容月貌不減清烈的奇女子和男子初見、相識、相處的故事，在她的書中古詩詞間的好不再是一個個任人擺弄的皮影，而成為具有獨立靈魂的演繹者，生動的詮釋著，最初的美麗，相處的心動與最初的遺憾，於是人們如我般的感嘆：人生若只如初見多好。
通過這本書，體會到支離破碎的美好，那是掩藏於笑容背後細微的苦澀。初見時風華正茂，那份可貴的美麗即使千年後你都難以忘卻，但也只能停留在回憶裡，或許那也是一種別樣的美好。也許生活就是那樣的，得到了往往就不會去珍惜，得不到才是一種境界，或者只如初見，那種淡淡的情懷倒是讓人釋懷，讓人坦然，我想人生這個東西，淡然一點往往是清風明月，太過執著，則就是迷惘，把名利、恩怨、過失都看得淡一些，情願那初見的情節永遠留在夢裡。
人生若只如初見即是美好，眼波流轉，微笑蔓延，怦然心動。安意如也許曾也懷戀著曾經的美好，在黑夜裡獨自撫慰日久的傷痛，但她更達觀，懂得放手擁有更多時間擁抱未來，我想我也應如此，不能沉溺在傷痛。初見。
茶涼，書讀完，今夜春風微迭，把我的心扉吹動，往事流淌在夢裡，記住初見時的微笑就好……
假如我是一條小溪 篇18
國小六年級作文 ,594字假如我是一條小溪，我會流向世界各地，讓世界各地都充滿生機。
假如我是一條小溪，我流到了一個乾涸的大地旁，只見大地分裂，一道道的裂痕浮現在地面，我深感同情，揮灑著一滴滴的小水珠。只見滿身傷痕的大地漸漸地康復了，一道道的傷疤癒合了。大地上長出了許許多多嫩綠的小草，小草在微風中頻頻點頭，有的又左右搖擺，好像在說：“小溪，謝謝你。”然後，我就悄悄地流走了。
接著，我流到了一片枯黃的田野旁，只見田野上的農作物幾乎都奄奄一息，許多的農民在不斷地埋怨道：“哎，這天怎麼還不下雨啊，要再不下雨，農作物還用活的嗎？”看見了這些情景，聽見了這些話，我深受感動。我在田野中穿梭，用水灌溉著它們，奄奄一息的農作物眨眼間恢復了生機，高粱挺直了腰板，麥穗結出了麥子，農民們高興極了，激動地說：“啊，這條小溪真是我們的救星啊。”農民們忙著收割農作物，一片繁忙的景象。我又悄悄地流走了。
然而，我又到了一座枯萎的森林，森林光禿禿的，只有樹幹和滿地的落葉。這時，猛烈的太陽將我蒸發了，我成了許許多多的小水滴，凝聚成了一大片的烏雲，成了雨，落下來，滋潤了森林。森林頓時恢復了原貌，樹木伸出強壯的枝幹，頭上長出茂盛的綠葉，招惹來了小鳥在枝頭引吭高歌，而成了雨的我又在地上凝聚起來了，又形成了一條小溪。
我又流淌著，又流到了更遠的地方……
假如我是一條小溪，我會幫助更多的人民，滋潤更多的地方。假如我是一條小溪，那該多好啊。
秋葉如詩 篇19
國小五年級作文 ,533字古人云：“秋風雜秋雨，夜涼添幾許。”秋季，一個很獨特的季節，灰藍的天空，朦朧的月色，滄桑的樹幹，給平凡的秋季，塗上了一筆絢麗的色彩，讓它平凡中，透著獨到的見解與美麗。
秋風中，夾雜著幾分寒意，踩在沙沙作響的小道上，心裡很悲傷，過去的一切，包括美好，包括喜悅，包括哭泣，都結束了。多了束縛、多了規矩、多了管教，夢想的存在，不得不努力，每個人都要確定自己的目標，再為了目標，加油和奮鬥。或許，我們都是脆弱的孩子，不願意表達出來，也不願意放棄。
蹲下，拾起一片落葉，細數可見的紋理，我覺得生命是如此重要，風兒，一陣一陣的。多少片小葉子去找自己的媽媽？這短暫而別有深意的儀式，不隆重，也不華麗，可在秋風中，多少顯得蕭條，但過去的結束，也是現在的開始，葉子掉了，深入泥土，還可以變成養料，我們也要繼續，新的開始，也將會有新的風向。秋葉如詩。
落葉，沒有檸檬的芬芳，沒有牡丹的華貴，沒有百合的純潔，沒有鈴蘭的高尚，僅僅是樹上掉下來的葉子，也不會有人知道。可又有誰瞭解它的高尚、它的純潔、它的華貴、它的芬芳呢？我想，也只有我這樣的無聊人士會理吧！我也像這些落葉，所以，我能發覺—落葉的美麗。秋葉如詩。
秋天的結束，代表冬天的來臨；落葉的飄零，是重新的開始。
秋葉如詩。
四季如韻 篇20
國小五年級作文 ,585字四季，在充滿獨特韻味的鄉村裡，雖然沒有大都市的繁華，但卻擁有令人愜意的恬靜與清新。
春天，正是萬物復甦的季節。光禿禿的山上泛出了一點點綠意；道路兩旁的小樹抽出了新芽；花兒也含苞待放，做著迎接春光的準備。最令人神往的是那綠色的田野，它們好像一個個小精靈在竊竊私語，可我一點兒也聽不到，瞧！這些調皮的小傢伙！好一片勃勃生機的景象。
夏天，蔚藍色的天空下邊正飛著幾隻小鳥，火辣辣的太陽正照著大地。在一棵高大的龍眼樹下，爺爺奶奶正拿著蒲扇一邊扇風一邊喝茶。茶餘，還回憶回憶那古老的幸福的故事，說到開心處個個臉上樂開了花。旁邊，一條小狗熱得舌頭吐得長長的。不遠處，一隻大公雞正耷拉著翅膀，樹上的蟬不停地叫著“知了……知了……”到處是一片迷人的景象。
秋天來了，它像一個穿著金色衣裙的仙女，將明亮和清爽撒給大地。村旁的大樹上樹葉黃了，一片一片地飄到地上，就像一隻只的蝴蝶翩翩起舞，引來了一群小雞駐足觀賞。秋天它用寬大的衣衫拂去炎熱，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。瞧！不遠處山上的果樹林裡，過農民正忙著採摘果子，個個臉上洋溢著燦爛的笑容。好一派繁忙的景象。
冬姑娘無情地把春的生氣，夏的焦熱，秋的涼爽全都趕跑了。不過這表示除夕與春節也快到了，該是孩子們高興的時候了。過年時到處都是紅色，到處都是喜慶，貼春聯、掛燈籠、放鞭炮、走親訪友，人們喜笑顏開，沉浸在歡樂的海洋中。好一派喜慶的景象。