當小老師相關作文20篇

我當小老師 篇3

國小三年級作文 ,382字

老師為了鍛鍊我們的綜合能力，讓每位同學當一次老師給同學們上課。第一次當小老師給我的印象非常深刻。

當我一個人走向講臺看到同學們瞪大眼睛看著我的時候，心裡像小兔似的七上八下、亂蹦亂跳，默默地對自己說：“董珈均，不要緊張，你能行的！”看到老師已經在給我錄影了，我清了清嗓子，大聲地說：“上課，同學們好！請坐！”

講了一會，就看見老師給我伸了一個大拇指，我更加有自信了，當講到課文的時候，我看見同學們都把手舉得高高的，正當我不知道讓誰來讀的時候，老師指了指何思源，我認真的聽何思源讀，呀！我發現她讀錯了一個音，我及時地糾正過來。在講圖片的時候，有的同學忍不住說了聲“啊”看來我的課件做的很受歡迎。

時間過得可真快，不知不覺中下課鈴響了，同學們大聲的對我說：“老師，再見！”我覺得同學們還是非常喜歡我當這次小老師的。這次當小老師非常成功，希望下次還有機會，我會準備得更好！

今天我當小老師 篇4

國小六年級作文 ,776字

今天的第三節課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內，我當了一次小老師，教一年級的小朋友掛紅領巾。

這節課最令我難忘的是掛紅領巾環節。當主持人說：“請六年級的大哥哥大姐姐為一年級的弟弟妹妹們掛上紅領巾”時，我轉過頭，從脖子上輕輕解下紅領巾，放在胸前，兩隻手握住紅領巾的兩端，聲音激動得略微有點顫抖：“先將領口翻起，將紅領巾抵在胸前，向內折兩到三次，再披到肩上。”我把紅領巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做著每一個動作。雖然只有短短几個步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點溼。“會繫了嗎？”我問小弟弟。他一臉茫然地看著我，搖了搖頭。於是，我重複了一遍又一遍，他終於有點學會了。接著，輪到他給自己掛紅領巾了。我目不轉睛地看著他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯了，我都一一指出讓他改過來。

最後，輪到他給我掛紅領巾了。只見他顫顫巍巍地把紅領巾放在胸前摺好，手臂略微發顫，將紅領巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不苟的神情。看著他那嚴肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經的自己：我給一個大哥哥掛紅領巾時，一樣的嚴肅，一樣的認真，一樣的激動。“姐姐，繫好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界裡拉回了現實。望著小男孩額頭上細密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領巾，我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑，揉揉小男孩的頭髮，笑著說：“掛得不錯，繼續加油！”然後，我又細心地指導他重新整理了紅領巾。

之後，我們又教了小朋友們敬隊禮，呼號，儼然是一個不折不扣的小老師。臨近結束時，我們還贈送了包含了我們祝福的書籤，在退旗的音樂聲中，我們依依惜別，回到了教室……

今天我當了一回小老師。在課堂上，一年級小朋友們的精彩表現，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞著，散發著朝氣！

教師節“當小老師的感受” 篇5

國小三年級作文 ,550字

今天我的心情格外興奮，教師節活動可以和老師交換位置。我今天可以要當小老師了，早上弄的特別匆忙，手裡提著個大袋子，裡面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎品。

我特別緊張，因為我是全班第一個講的，我講主題是《山海經》裡面的一個怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖，問我們班的小朋友猜出來這是什麼怪物。但是大家都不知道他叫什麼名字。最後我公佈了答案，這個叫蜚。就是字上面部分一個非洲的非，下面部分一個蟲字。

我還給他講個故事，蜚就是他走過的地方，水就幹了，她走過了草地，芳草都會枯死，還會帶來瘟疫。

故事大家聽得津津有味，講好了故事。我又和大家講了畫的畫法。首先畫一隻眼睛，接著是鼻子和嘴巴，再畫臉加牛角及耳朵，還要畫像圓形的肚子四肢腿，一隻尾巴。都介紹好了，然後大家開始畫了。

有些人畫得很漂亮，有些人只能說一般，因為他有的畫的太小，但是每個小朋友根據自己的感覺畫出來畫，真的很特別，他們添上五彩繽紛色彩和線條，真的非常漂亮、非常棒。看著他們畫出來這麼多我教的畫，我心裡有種說不出來的開心。還和大家一起聊聊畫，一起分享心得。真是有意義又開心的一天。

短短的二十多分鐘，雖然沒有讓我覺得很累，但是每天，每年都做這些事情！我肯定會覺很辛苦很累！所以我覺得我的老師很辛苦的！我想說：“老師，你們辛苦了！教師節快樂！”

我當小老師 篇6

國小二年級作文 ,467字

“叮零零，丁零零。”第五節課的鈴聲響起了，這是我們班最期待的一節課，因為我們要給270班的小弟弟小妹妹們去當小老師。

首先我們女生進去，我第一眼看到的是劉老師可愛的兒子鄧思宇。我走過去問他說：“思宇，今天姐姐教你怎麼樣呀？”思宇停頓一下想了想說：“好呀。”當我教他怎樣寫他的名字的時候，歐陽思遠衝過來說：“鄧思宇我教你如何？”鄧思宇說：“好呀好呀。”我只好失望的走開了，心想這個歐陽思遠早不來晚不來，偏偏這個時候來，害得我失望！

後來我發現了一個小弟弟沒有伴便走過去問他：“姐姐和你一起學習好嗎？”弟弟答應了。首先我問他養《養成好習慣歌》帶了沒？他搖搖頭，我又問他《日有所誦》帶了沒？結果他又搖頭。沒辦法我只好和他一起讀語文課本了。可他十分調皮什麼話都不聽，害得我只想換一個妹妹，因為我覺得女孩子更聽話。我看了看旁邊的趙慧娟想她應該比我更有辦法帶弟弟，於是我就問她：“豆豆，我和你換個妹妹帶行嗎？”她居然答應了。於是我們就換了一個位置。我和妹妹讀書時她果然聽話認真多了！當我們還在認真學習的時候，下課鈴聲響起了，我們便依依不捨地走了！

我當小老師 篇7

國小三年級作文 ,432字

今天風和日麗譚佐軒和他的爸爸媽媽帶我和妞妞去梅橋玩。

到了梅橋我們看見了佐軒爸爸的學校。佐軒驕傲的說：“我的爸爸是大校長，我是小校長。”我和妞妞說：“好吧，等會兒我們玩當老師的遊戲好嗎？”妞妞說：“我要當語文老師和美術老師。”我說我要當數學老師和讀寫老師。佐軒選擇了當品生老師、音樂老師、體育老師。

開始玩遊戲了，第一節課是妞妞老師的語文課。語文課上，妞妞讓我和佐軒認讀生字，我們兩個跟著“老師”大聲的朗讀。“叮鈴鈴”下課了，妞妞老師趕忙回辦公室批改作業。

第二節課是我的數學課。我今天給同學們教乘法。我在黑板上出了幾道乘法題目，讓妞妞和佐軒上黑板前來做。然後我又帶領他們背誦乘法口訣。

然後，佐軒給我們上體育課。他教我們拍皮球、鍛鍊身體。妞妞拍了七十下，我拍了一百三十下。我勝利了！

傍晚，佐軒媽媽說我們要回家。我們幾個開開心心的回家了。

通過今天的遊戲，我認識到老師真的很辛苦。如果我想當老師的話，首先自己就得有豐富的知識，然後得管理好自己，這樣才能去管別人。

當小老師 篇8

國小三年級作文 ,418字

“走！去當小老師！”，我們踮著輕快的腳步走向270班，原來，我們要去270班當小老師。走之前老師說，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習慣兒歌伴我成長》這三本書。而且，再過幾天一年級，將舉行兒歌比賽。所以，這個光榮的任務就落在我們身上！

我所在的妹妹是彭奕可，43號。我們現在本子上互相寫出自己的名字和學號，並相互讀出來，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習慣兒歌伴我成長》個讀背一次。“彭奕可，過來，我來抽你背《日有所誦》裡面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問你老虎拉車呢？”，“誰都不坐！”

乾燥無味的時間，就這樣，沉浸在我們的朗朗讀書聲裡，你一言，我一語，就這樣匆匆的流逝了。是時候告別了，大家都不想說再見，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來，當老師真的不容易，我們一定要好好學習，報效祖國。”

我當小老師 篇9

國小三年級作文 ,401字

大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經過當小老師之後，我才知道老師是幹什麼的。

今天第五節課時，我們嚮往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！

“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個女生，這個女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒教他怎麼讀，他就已經拿起書讀了起來。不會的時候才教教她，教完之後，她又讀了起來，沒有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！

當她要拿出好習慣兒歌時，她卻發現沒帶，這尷尬的時候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書，拿起書，又開始讀了起來，讀呀！讀呀！讀呀……

時間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時光總是那麼短暫，劉晴，我還會來看你的！

今天我當小老師 篇10

國小二年級作文 ,304字

今天，當清晨的第一縷陽光照向大地，同學們都興奮地出門了。

今天曾美美她們班輔導一年級小朋友。因為一年級只有5個班，所以她們分成了5組來輔導。曾美美教他們怎麼畫蘋果。曾美美在黑板上一邊演示一邊說：“先畫一個圓，上下要陷下去，然後在最上面的凹凸槽上畫一個豎條，接著豎條上畫上幾片葉子，最後塗上色就好了。”

午休時，小老師們覺得又餓又渴。

賈聰明教小朋友們堆雪人，他說：“先滾一個大圓球和一個小圓球。”小朋友們開始做筆記了。賈聰明接著說：“把兩個雪球放一起，小上大下，然後用樹枝做手臂，用石子做嘴巴和眼睛。最後給它戴上帽子和手套就行了。”

太陽漸漸向西邊沉去，小老師們都回家了，路上他們都在想，我怎麼才能做地更好。

我當小老師 篇11

國小六年級作文 ,260字

今天下午老師讓我當一會小老師。

老師讓我給全班同學講兩張數學卷，剛上去我就特別緊張，我在心裡給自己打氣：“他們都可以做到，我怎麼就不行？我一定可以的。”然後我就放平心態，開始講題。在講的過程中，我剛講一會，老師給我指導一下，告訴我怎麼講。等講完了兩張數學卷，老師說還要講數能，我想：“不會又是我去講吧？！”老師沒有讓我去講數能，讓王可去講，真是嚇了我一大跳。

而且在王可講數能的時候，我一直認真地聽著，學習我不知道的，學習她講題時的優點，爭取下次講題能給同學講得更明白。通過這次講題，我也得到了鍛鍊，真是時時刻刻在學習。

我當小老師 篇12

國小五年級作文 ,510字

今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果作文學校當一次老師，可我卻沒有一點頭緒，雖然我在家裡認真思考過，但是我一直覺得不夠好。

上課了，大家先分享了我們學校裡不同型別的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了！有的同學教了英語、有的教了語文，讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲，叫：《太陽出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著她學，她說她雖然表面上很輕鬆，但是實際上心裡非常緊張。我上臺的時候也是這樣。

輪到我上課啦，我已經在座位上思考了很久，終於想到了該教的科目：數學。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點怯場，沒有膽子上臺講課。後來，在老師的鼓勵下，我壯著膽子走上講臺，開始寫我的題目。寫到一半，同學們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點了一位舉手的同學來單獨回答，他才回答了一半，時間就到了。我無奈地回到座位上，繼續看其他同學上課，心裡有點遺憾。我想我的課上的並不成功，下次我要克服內向的性格，變得更善於上臺演講和表演才行。

當老師很不容易，我們應該要更愛學習，更尊重老師才行；我們學習好了，就是給老師最大的禮物。

我當小老師 篇13

國小五年級作文 ,665字

老師是辛勤的園丁；老師是奉獻的蠟燭；老師是無私的春蠶……有人說老師是太陽底下最光輝的職業，因此，許多同學都很想當老師。可當老師容易嗎？這可不一定……

今天範老師一上課，就說：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來幫我上吧。”我心想什麼呀，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎麼會讓我們來當老師呢！我們連教案都沒有，其他同學也議論紛紛：範老師又在打什麼主意？

我們輪流來講課，第一個同學一上講臺就不知所措了，一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺上想了好一會兒，才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個大字：望洞庭。我倒要看看這是節怎樣的語文課？又過了一會兒，他吞吞吐吐的說：“我今天要給大家講的是一首古詩，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然後一邊晃來晃去，一邊把這首古詩背完，看來這位同學還是太緊張了。

接下來，我們一連上了六節“語文課”，終於等到了一節數學課。啊，終於可以上一節數學課了，我想到。數學老師走到講臺上，在黑板上寫下了一道找規律的題目。真的太簡單了，同學們分分鐘就把題目答案算出來了，大家都在你爭我搶的舉手，老師選了一位同學說出了正確答案。

數學課後緊接著就是我的英語課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國籍”的英文單詞，又寫上了音標，並寫上了中文。我先帶同學們讀了幾遍，還劃分了音節，讓同學都懂了這個單詞，我才放心的走下講臺。

回到座位後，老師說我的手一直在發抖，我覺得我講的這節課並不是很好。看來當老師不容易啊，要寫教案，又要備課，還要管理學生。

我想說：“老師，您辛苦了！”

第一次當小老師 篇14

國小四年級作文 ,691字

從牙牙學語的嬰兒到長成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中，我有過太多的第一次：第一次溜冰，第一次做飯，第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。

記得那天，上課鈴響了，同學們像往常一樣陸續走進教室，準備好書本，靜靜地趴在課桌上等待老師的到來。

朱老師精神抖擻地走進班級，滿面春風地說：“……不過，今天我們要採取一種新的學習方法，從同學們中選一位小先生進行教學……”朱老師的話音剛落，教室裡立刻炸開了鍋。同學們你慫恿我，我慫恿他，可就是沒人舉手。我想：這有什麼難的？反正我昨天已經預習過了，今天就讓我來大顯身手吧！

我信心十足地走上講臺，教室裡一下子安靜下來。臺下幾十雙眼睛緊緊地盯著我看，我不由自主地就緊張了起來。“同……同學們，今天，我……我來講這題……”我結結巴巴地講了起來。因為過分緊張，我的腦袋一片空白，連這題的解題思路都想不起來了。我急得頭上直冒冷汗，雙手冰涼，兩腿劇烈地顫抖著。我向老師投去求助的眼光，朱老師微笑著向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑，那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時，我的渾身立刻充滿了力量。我在心裡不停地給自己打氣：“鹹茗思，你是最棒的。加油，你一定能行。”於是我深吸了一口氣，從容不迫地講了起來。我越講越有信心，越講越精彩。

待我講完時，朱老師情不自禁地鼓起掌來，同學們齊刷刷地向我投來羨慕的目光。我的心裡也美滋滋的，像剛喝了一罐蜂蜜似的。

第一次當小先生的感覺真不一樣。這段經歷將永遠留在我記憶的海洋裡。人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多，生活也就愈精彩。

我當小老師 篇15

敘事作文 ,453字

星期五，陽光明媚，我來到學校，開始朗讀上課。

很快到了下午，我在教室裡寫課堂作業本，這時，一位年輕的老師來到我們班對酈老師說：“酈老師，請你幫我挑選五個優秀的同學吧！”酈老師聽了後，就開始點名了。

有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我，我們到門口後，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務就是當小老師，給一年級的小朋友考拼音。我聽了後，心裡咯噔一下，想：“我的拼音那麼差，怎麼考一年級的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎麼辦啊？但現在我已經被酈老師選上了，哪還能退出啊！”我非常緊張，但內心也有點自豪和榮幸。

跟著那位美麗的老師來到一（4）班，我的心情反而放鬆，沒那麼緊張了。我們每個人各自找到了一個小朋友，我先抽了一個le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非常快，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最後，我又抽了好幾位同學，都發現了許多錯誤。我幫他們一一糾正過來，告訴他們怎麼準確發音。

從這件事後，我不僅體會到了當老師的辛苦，還體會到了做事要對自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。

今天我當小老師 篇16

國小六年級作文 ,477字

我有一個上二年級的表妹，她還不會寫作文。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的作文能力不錯，就讓我過去教她，我當仁不讓，當起了“小老師”，可把我累壞了。

一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎麼發生的？途中有什麼經歷？結果怎麼樣？有什麼感悟？全部都寫下來，就可以了。”可是她還是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂。”我當場就氣暈了，我寫作文可以是“槓槓的”，她居然說我教得不好，她學不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當老師真是辛苦啊！

這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的辛苦，也讓我明白，不管是什麼職業，不是表面看起來那麼容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經過今天我當了一回小老師，我決心從今以後在學校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動，做一個名副其實的三好學生。

第一次當小老師 篇17

國小四年級作文 ,456字

開啟記憶的閘門，裡面有無數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。

這幾天的數學課可有趣了啊，每節課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，為了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。

第二天上午第一節課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。於是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪裡不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張。”我立刻糾正了錯誤，題目終於講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我彷彿看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。

此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。

我當小老師 篇18

國小五年級作文 ,592字

老師，這是個十分神聖的職業。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優秀的老師。今天，我終於“當”老師啦，我既緊張又興奮。

我是一年級的語文老師，上午第二節課充滿自信地走上講臺。看著幾十雙陌生而可愛的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個字端端正正地寫在黑板上，“哪位同學認識黑板上這些字呢？”一位個子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的第一個問題就有同學願意回答。“請這位同學回答。”

小男生一下就站起來，“這些字讀成一、二、三、四、五。”聽了他的回答，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學們，這個字讀成金，這個呢，是木，而這個，是我們平時經常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學們若有所思地點了點頭。“那哪位同學再來讀一讀呢？”“老師，我會讀。”“不，是我。”“我要讀！”……這時，講臺下舉起了無數只小手，每位孩子都爭先恐後地想回答，這讓我感到既欣慰又無奈。這時，我想到了一個辦法，“既然這麼多同學願意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土。”一聲聲整齊而響亮的聲音在我耳邊迴盪……

今天，站在這三尺講臺上，我品嚐了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收穫快樂。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個職業，我更愛這個職業。

我當小老師 篇19

國小六年級作文 ,615字

“不是這樣寫的！”“你又寫錯了！”“你怎麼就不會寫呢？”……今天，我是妹妹的老師，專教她學習寫數字。

“我的天吶！”面對著這個“學渣型”的妹妹，我只有“仰天長嘯”的份。因為我已經被這個妹妹搞得“精神崩潰、人格分裂”，完全失去了一位“老師”應有的耐心，衝動地朝妹妹大吼：“你會不會寫呀！能不能嚴肅一點，認真一點？能不能別嬉皮笑臉的？”妹妹被我這突如其來的“語言攻擊”徹底弄哭了。我手足無措，只好又來哄她，等不哭了繼續教她寫，誰讓她是咱的親妹？

這次，我決定改變“教學戰術”，手把手地教她寫。我握著她的手，在本子上一遍又一遍地寫下“1、2、3、4……”可是每次寫“8”時，妹妹的手都不聽使喚。明明是繞成“麻花”，她好像偏故意跟我做對似的，偏要畫兩個“大雞蛋”，然後還傻笑地起來。看得我又氣又惱，不過對於她的“撒嬌功”，卻只能站在一邊“袖手旁觀”。

好不容易度過第“8”關，可數字“9”又來跟妹妹聯手刁難我。只見妹妹拿起筆，在紙上寫了起來。我一看，驚掉了下巴，又驚掉了門牙，這是個什麼鬼？莫非是升級版的“9”？怎麼變成了“01”？這個“9”竟逆時針旋轉了90度。我沒辦法，只能又握著她的手寫了起來。這次雖然將升級版的“01”淨化成初版的“9”，但還是歪歪扭扭的，一點也不好看。

……終於，妹妹能流利地寫出110了，不過也累壞了我這個臨時的“老師”喲！看來，“老師”並不好當，今後我一定要好好學習，上課認真聽講，不讓老師操心煩神。

當小老師 篇20

國小五年級作文 ,492字

每週一的下午都有一節班隊課，本來，我可以呆在教室，聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經歷，我也可以瞭解一下魯迅當年學習的地方。可我偏偏和6位同學一起，接受了邵老師的“嚴峻考驗”—去為一年級小朋友上一節課。

我是一個特別愛說的人，但面對這個任務，還真有些膽怯，下午第一節課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過了“翊誠講壇”，還要自己即興發揮為小朋友上課，多麼艱鉅的任務啊！臨走時，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽後，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執行任務了。

來到我負責的班級—一（2）班，發現沒有什麼好擔心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理著書包，邊對下面的小朋友講著要點，很快我發現他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節課後，在回教室的路上，我很開心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛，我為我們五（1）班爭光了。

大家都在成長，這次經歷，讓我學會了向自我挑戰，覺得自己提升了面對困難的勇氣。