當小老師相關作文20篇

我當小老師 篇1

國小六年級作文 ,717字

暑假中的一天,閒來無聊,我看媽媽為弟弟輔導的滿頭大汗,於心不忍,便說:“媽,我來輔導弟弟,你去忙別的吧!”媽媽欣然答應,於是,我就開始了我當小老師的第一課。

看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟,我怎麼也搞不懂,為什麼姐姐輔導弟弟時,總是被氣的哇哇直哭呢?

我還在回想中,弟弟卻已經開始說話了:“姐,開始吧!”我被他這句話打回了現實,同時,我也聞到了一股濃濃的火藥味兒,之後,我便開始了輔導。

我指著書上的一道題說:“十減九應該等於一,而不是二,就假如說,你有十個蘋果,吃掉了九個,最後還剩下了幾個呀?嗯?雷挺,你來告訴我,答案是多少?讓我看看你聽懂沒?”我正等著弟弟回話,許久過後,還沒有人迴應,我抬頭一看,我那“親愛”的弟弟正沉浸在他自己的世界裡,撥弄著他自己的玩具小汽車,無法自拔。我看到這兒,怒火一下子就上來了,我怎麼也想不到,我講了這麼長時間,累得口乾舌燥,他卻沒有聽!現在,我總算體會到了當老師講課時,我們卻在幹別的事情時,那時老師的心情了。我正欲一巴掌拍過去,這時,我的腦海裡浮現出媽媽那滿頭大汗的場景來,於是,我收回了那勁兒力極大的一巴掌。

之後,我連叫了三聲,弟弟才回過神來,他滿臉不高興的說:“幹嘛呀,別打擾我玩!”我開始了威脅式語句:“你別忘了,你今天可以玩手機,你猜,如果我把你不聽話的事情告訴咱媽,咱媽會不會不讓你玩手機呢?”

弟弟一聽這話,嚇得馬上乖乖就範,說:“姐,你說,我錯哪兒啦,我馬上改。”就這樣,我以這種形式輔導完了我的弟弟。

之後,我想,老師們不能威脅我們,也不能……還得備課,唉,多麼辛苦呀,通過這次當老師,我體會到了當老師的不易,也知道了要好好學習天天向上,不能辜負老師對我的一番心血,加油!

我當小老師 篇2

國小六年級作文 ,71字
我當小老師作文600字https://wWw.ZuoWen8.com/a/333056.html

我當小老師 篇3

國小三年級作文 ,382字

老師為了鍛鍊我們的綜合能力,讓每位同學當一次老師給同學們上課。第一次當小老師給我的印象非常深刻。

當我一個人走向講臺看到同學們瞪大眼睛看著我的時候,心裡像小兔似的七上八下、亂蹦亂跳,默默地對自己說:“董珈均,不要緊張,你能行的!”看到老師已經在給我錄影了,我清了清嗓子,大聲地說:“上課,同學們好!請坐!”

講了一會,就看見老師給我伸了一個大拇指,我更加有自信了,當講到課文的時候,我看見同學們都把手舉得高高的,正當我不知道讓誰來讀的時候,老師指了指何思源,我認真的聽何思源讀,呀!我發現她讀錯了一個音,我及時地糾正過來。在講圖片的時候,有的同學忍不住說了聲“啊”看來我的課件做的很受歡迎。

時間過得可真快,不知不覺中下課鈴響了,同學們大聲的對我說:“老師,再見!”我覺得同學們還是非常喜歡我當這次小老師的。這次當小老師非常成功,希望下次還有機會,我會準備得更好!

今天我當小老師 篇4

國小六年級作文 ,776字

今天的第三節課,是我們六(2)班與一(2)班的小朋友一起上的。這40分鐘內,我當了一次小老師,教一年級的小朋友掛紅領巾。

這節課最令我難忘的是掛紅領巾環節。當主持人說:“請六年級的大哥哥大姐姐為一年級的弟弟妹妹們掛上紅領巾”時,我轉過頭,從脖子上輕輕解下紅領巾,放在胸前,兩隻手握住紅領巾的兩端,聲音激動得略微有點顫抖:“先將領口翻起,將紅領巾抵在胸前,向內折兩到三次,再披到肩上。”我把紅領巾披在小弟弟的肩上,一邊念口訣,一邊熟練地做著每一個動作。雖然只有短短几個步驟,但我卻做了好久,手心都微微出汗了,一摸手掌心有點溼。“會繫了嗎?”我問小弟弟。他一臉茫然地看著我,搖了搖頭。於是,我重複了一遍又一遍,他終於有點學會了。接著,輪到他給自己掛紅領巾了。我目不轉睛地看著他,哪一步少做了,哪一步多做了,哪一步做錯了,我都一一指出讓他改過來。

最後,輪到他給我掛紅領巾了。只見他顫顫巍巍地把紅領巾放在胸前摺好,手臂略微發顫,將紅領巾小心翼翼地披在我肩上,一雙大眼睛中流露出一絲不苟的神情。看著他那嚴肅的臉,我不由地輕笑一聲,想起了曾經的自己:我給一個大哥哥掛紅領巾時,一樣的嚴肅,一樣的認真,一樣的激動。“姐姐,繫好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界裡拉回了現實。望著小男孩額頭上細密的汗珠,再看了看胸前那不忍直視的紅領巾,我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑,揉揉小男孩的頭髮,笑著說:“掛得不錯,繼續加油!”然後,我又細心地指導他重新整理了紅領巾。

之後,我們又教了小朋友們敬隊禮,呼號,儼然是一個不折不扣的小老師。臨近結束時,我們還贈送了包含了我們祝福的書籤,在退旗的音樂聲中,我們依依惜別,回到了教室……

今天我當了一回小老師。在課堂上,一年級小朋友們的精彩表現,讓我看到,星星火炬的光芒依舊是如此耀眼,希望的火炬依舊在傳遞著,散發著朝氣!

教師節“當小老師的感受” 篇5

國小三年級作文 ,550字

今天我的心情格外興奮,教師節活動可以和老師交換位置。我今天可以要當小老師了,早上弄的特別匆忙,手裡提著個大袋子,裡面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎品。

我特別緊張,因為我是全班第一個講的,我講主題是《山海經》裡面的一個怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖,問我們班的小朋友猜出來這是什麼怪物。但是大家都不知道他叫什麼名字。最後我公佈了答案,這個叫蜚。就是字上面部分一個非洲的非,下面部分一個蟲字。

我還給他講個故事,蜚就是他走過的地方,水就幹了,她走過了草地,芳草都會枯死,還會帶來瘟疫。

故事大家聽得津津有味,講好了故事。我又和大家講了畫的畫法。首先畫一隻眼睛,接著是鼻子和嘴巴,再畫臉加牛角及耳朵,還要畫像圓形的肚子四肢腿,一隻尾巴。都介紹好了,然後大家開始畫了。

有些人畫得很漂亮,有些人只能說一般,因為他有的畫的太小,但是每個小朋友根據自己的感覺畫出來畫,真的很特別,他們添上五彩繽紛色彩和線條,真的非常漂亮、非常棒。看著他們畫出來這麼多我教的畫,我心裡有種說不出來的開心。還和大家一起聊聊畫,一起分享心得。真是有意義又開心的一天。

短短的二十多分鐘,雖然沒有讓我覺得很累,但是每天,每年都做這些事情!我肯定會覺很辛苦很累!所以我覺得我的老師很辛苦的!我想說:“老師,你們辛苦了!教師節快樂!”

我當小老師 篇6

國小二年級作文 ,467字

“叮零零,丁零零。”第五節課的鈴聲響起了,這是我們班最期待的一節課,因為我們要給270班的小弟弟小妹妹們去當小老師。

首先我們女生進去,我第一眼看到的是劉老師可愛的兒子鄧思宇。我走過去問他說:“思宇,今天姐姐教你怎麼樣呀?”思宇停頓一下想了想說:“好呀。”當我教他怎樣寫他的名字的時候,歐陽思遠衝過來說:“鄧思宇我教你如何?”鄧思宇說:“好呀好呀。”我只好失望的走開了,心想這個歐陽思遠早不來晚不來,偏偏這個時候來,害得我失望!

後來我發現了一個小弟弟沒有伴便走過去問他:“姐姐和你一起學習好嗎?”弟弟答應了。首先我問他養《養成好習慣歌》帶了沒?他搖搖頭,我又問他《日有所誦》帶了沒?結果他又搖頭。沒辦法我只好和他一起讀語文課本了。可他十分調皮什麼話都不聽,害得我只想換一個妹妹,因為我覺得女孩子更聽話。我看了看旁邊的趙慧娟想她應該比我更有辦法帶弟弟,於是我就問她:“豆豆,我和你換個妹妹帶行嗎?”她居然答應了。於是我們就換了一個位置。我和妹妹讀書時她果然聽話認真多了!當我們還在認真學習的時候,下課鈴聲響起了,我們便依依不捨地走了!

我當小老師 篇7

國小三年級作文 ,432字

今天風和日麗譚佐軒和他的爸爸媽媽帶我和妞妞去梅橋玩。

到了梅橋我們看見了佐軒爸爸的學校。佐軒驕傲的說:“我的爸爸是大校長,我是小校長。”我和妞妞說:“好吧,等會兒我們玩當老師的遊戲好嗎?”妞妞說:“我要當語文老師和美術老師。”我說我要當數學老師和讀寫老師。佐軒選擇了當品生老師、音樂老師、體育老師。

開始玩遊戲了,第一節課是妞妞老師的語文課。語文課上,妞妞讓我和佐軒認讀生字,我們兩個跟著“老師”大聲的朗讀。“叮鈴鈴”下課了,妞妞老師趕忙回辦公室批改作業。

第二節課是我的數學課。我今天給同學們教乘法。我在黑板上出了幾道乘法題目,讓妞妞和佐軒上黑板前來做。然後我又帶領他們背誦乘法口訣。

然後,佐軒給我們上體育課。他教我們拍皮球、鍛鍊身體。妞妞拍了七十下,我拍了一百三十下。我勝利了!

傍晚,佐軒媽媽說我們要回家。我們幾個開開心心的回家了。

通過今天的遊戲,我認識到老師真的很辛苦。如果我想當老師的話,首先自己就得有豐富的知識,然後得管理好自己,這樣才能去管別人。

當小老師 篇8

國小三年級作文 ,418字

“走!去當小老師!”,我們踮著輕快的腳步走向270班,原來,我們要去270班當小老師。走之前老師說,找到合適的弟弟和妹妹,讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習慣兒歌伴我成長》這三本書。而且,再過幾天一年級,將舉行兒歌比賽。所以,這個光榮的任務就落在我們身上!

我所在的妹妹是彭奕可,43號。我們現在本子上互相寫出自己的名字和學號,並相互讀出來,我先讓彭奕可讀一遍兒歌,再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習慣兒歌伴我成長》個讀背一次。“彭奕可,過來,我來抽你背《日有所誦》裡面的兒歌,好,小貓拉車”,"老鼠不坐”,“黃鼠狼拉車”,“小雞不坐”,“灰狼拉車”,“山羊不坐”,“那~,我再問你老虎拉車呢?”,“誰都不坐!”

乾燥無味的時間,就這樣,沉浸在我們的朗朗讀書聲裡,你一言,我一語,就這樣匆匆的流逝了。是時候告別了,大家都不想說再見,我們慢慢的走出教室,我抬起頭沉思,“原來,當老師真的不容易,我們一定要好好學習,報效祖國。”

我當小老師 篇9

國小三年級作文 ,401字

大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎?NONONO!當然不是,經過當小老師之後,我才知道老師是幹什麼的。

今天第五節課時,我們嚮往270班,去交一些小弟妹,哈哈!我很期待呢!

“我跟你座,好不好?”“小弟弟,我選你了!”……認師妹師弟時間到了,大家都不約而同的行,好了,自己要交的小弟弟和小妹妹,你們猜,我選的是誰?算了,降低難度,我選的是女生還是男生?不用猜你們都知道,肯定是個女生,這個女生叫劉晴,她很文靜,但是她認得很多字,我還沒教他怎麼讀,他就已經拿起書讀了起來。不會的時候才教教她,教完之後,她又讀了起來,沒有20分鐘,那本《日有所誦》就讀完了,太厲害了!

當她要拿出好習慣兒歌時,她卻發現沒帶,這尷尬的時候出現了,她臉紅了,我只好到處借別人的,好不容易才借到那本書,拿起書,又開始讀了起來,讀呀!讀呀!讀呀……

時間像流水一樣,流光了,馬上就下課了,美好的時光總是那麼短暫,劉晴,我還會來看你的!

今天我當小老師 篇10

國小二年級作文 ,304字

今天,當清晨的第一縷陽光照向大地,同學們都興奮地出門了。

今天曾美美她們班輔導一年級小朋友。因為一年級只有5個班,所以她們分成了5組來輔導。曾美美教他們怎麼畫蘋果。曾美美在黑板上一邊演示一邊說:“先畫一個圓,上下要陷下去,然後在最上面的凹凸槽上畫一個豎條,接著豎條上畫上幾片葉子,最後塗上色就好了。”

午休時,小老師們覺得又餓又渴。

賈聰明教小朋友們堆雪人,他說:“先滾一個大圓球和一個小圓球。”小朋友們開始做筆記了。賈聰明接著說:“把兩個雪球放一起,小上大下,然後用樹枝做手臂,用石子做嘴巴和眼睛。最後給它戴上帽子和手套就行了。”

太陽漸漸向西邊沉去,小老師們都回家了,路上他們都在想,我怎麼才能做地更好。

我當小老師 篇11

國小六年級作文 ,260字

今天下午老師讓我當一會小老師。

老師讓我給全班同學講兩張數學卷,剛上去我就特別緊張,我在心裡給自己打氣:“他們都可以做到,我怎麼就不行?我一定可以的。”然後我就放平心態,開始講題。在講的過程中,我剛講一會,老師給我指導一下,告訴我怎麼講。等講完了兩張數學卷,老師說還要講數能,我想:“不會又是我去講吧?!”老師沒有讓我去講數能,讓王可去講,真是嚇了我一大跳。

而且在王可講數能的時候,我一直認真地聽著,學習我不知道的,學習她講題時的優點,爭取下次講題能給同學講得更明白。通過這次講題,我也得到了鍛鍊,真是時時刻刻在學習。

我當小老師 篇12

國小五年級作文 ,510字

今天,我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果作文學校當一次老師,可我卻沒有一點頭緒,雖然我在家裡認真思考過,但是我一直覺得不夠好。

上課了,大家先分享了我們學校裡不同型別的老師:有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了!有的同學教了英語、有的教了語文,讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲,叫:《太陽出來了》。她先教我們唱曲,又教我們唱詞,我們都很認真的跟著她學,她說她雖然表面上很輕鬆,但是實際上心裡非常緊張。我上臺的時候也是這樣。

輪到我上課啦,我已經在座位上思考了很久,終於想到了該教的科目:數學。我猶豫不定,不知道這樣講到底好不好?我還是有點怯場,沒有膽子上臺講課。後來,在老師的鼓勵下,我壯著膽子走上講臺,開始寫我的題目。寫到一半,同學們就開始回答,他們七嘴八舌的,我點了一位舉手的同學來單獨回答,他才回答了一半,時間就到了。我無奈地回到座位上,繼續看其他同學上課,心裡有點遺憾。我想我的課上的並不成功,下次我要克服內向的性格,變得更善於上臺演講和表演才行。

當老師很不容易,我們應該要更愛學習,更尊重老師才行;我們學習好了,就是給老師最大的禮物。

我當小老師 篇13

國小五年級作文 ,665字

老師是辛勤的園丁;老師是奉獻的蠟燭;老師是無私的春蠶……有人說老師是太陽底下最光輝的職業,因此,許多同學都很想當老師。可當老師容易嗎?這可不一定……

今天範老師一上課,就說:“我今天感冒了,今天的課就讓大家來幫我上吧。”我心想什麼呀,老師這是要上課偷懶嗎?真奇怪,怎麼會讓我們來當老師呢!我們連教案都沒有,其他同學也議論紛紛:範老師又在打什麼主意?

我們輪流來講課,第一個同學一上講臺就不知所措了,一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺上想了好一會兒,才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個大字:望洞庭。我倒要看看這是節怎樣的語文課?又過了一會兒,他吞吞吐吐的說:“我今天要給大家講的是一首古詩,叫《望洞庭》,它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然後一邊晃來晃去,一邊把這首古詩背完,看來這位同學還是太緊張了。

接下來,我們一連上了六節“語文課”,終於等到了一節數學課。啊,終於可以上一節數學課了,我想到。數學老師走到講臺上,在黑板上寫下了一道找規律的題目。真的太簡單了,同學們分分鐘就把題目答案算出來了,大家都在你爭我搶的舉手,老師選了一位同學說出了正確答案。

數學課後緊接著就是我的英語課,我非常興奮,但又有一些緊張,生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國籍”的英文單詞,又寫上了音標,並寫上了中文。我先帶同學們讀了幾遍,還劃分了音節,讓同學都懂了這個單詞,我才放心的走下講臺。

回到座位後,老師說我的手一直在發抖,我覺得我講的這節課並不是很好。看來當老師不容易啊,要寫教案,又要備課,還要管理學生。

我想說:“老師,您辛苦了!”

第一次當小老師 篇14

國小四年級作文 ,691字

從牙牙學語的嬰兒到長成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中,我有過太多的第一次:第一次溜冰,第一次做飯,第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。

記得那天,上課鈴響了,同學們像往常一樣陸續走進教室,準備好書本,靜靜地趴在課桌上等待老師的到來。

朱老師精神抖擻地走進班級,滿面春風地說:“……不過,今天我們要採取一種新的學習方法,從同學們中選一位小先生進行教學……”朱老師的話音剛落,教室裡立刻炸開了鍋。同學們你慫恿我,我慫恿他,可就是沒人舉手。我想:這有什麼難的?反正我昨天已經預習過了,今天就讓我來大顯身手吧!

我信心十足地走上講臺,教室裡一下子安靜下來。臺下幾十雙眼睛緊緊地盯著我看,我不由自主地就緊張了起來。“同……同學們,今天,我……我來講這題……”我結結巴巴地講了起來。因為過分緊張,我的腦袋一片空白,連這題的解題思路都想不起來了。我急得頭上直冒冷汗,雙手冰涼,兩腿劇烈地顫抖著。我向老師投去求助的眼光,朱老師微笑著向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑,那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時,我的渾身立刻充滿了力量。我在心裡不停地給自己打氣:“鹹茗思,你是最棒的。加油,你一定能行。”於是我深吸了一口氣,從容不迫地講了起來。我越講越有信心,越講越精彩。

待我講完時,朱老師情不自禁地鼓起掌來,同學們齊刷刷地向我投來羨慕的目光。我的心裡也美滋滋的,像剛喝了一罐蜂蜜似的。

第一次當小先生的感覺真不一樣。這段經歷將永遠留在我記憶的海洋裡。人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜,但是每個有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多,生活也就愈精彩。

我當小老師 篇15

敘事作文 ,453字

星期五,陽光明媚,我來到學校,開始朗讀上課。

很快到了下午,我在教室裡寫課堂作業本,這時,一位年輕的老師來到我們班對酈老師說:“酈老師,請你幫我挑選五個優秀的同學吧!”酈老師聽了後,就開始點名了。

有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我,我們到門口後,排成了一列,那位老師告訴我們,今天的任務就是當小老師,給一年級的小朋友考拼音。我聽了後,心裡咯噔一下,想:“我的拼音那麼差,怎麼考一年級的小朋友,肯定不行的,他們可能比我還要棒,怎麼辦啊?但現在我已經被酈老師選上了,哪還能退出啊!”我非常緊張,但內心也有點自豪和榮幸。

跟著那位美麗的老師來到一(4)班,我的心情反而放鬆,沒那麼緊張了。我們每個人各自找到了一個小朋友,我先抽了一個le、ne、se、she給小朋友讀,他讀得非常快,而且,我還能聽出鼻音和舌音不分。最後,我又抽了好幾位同學,都發現了許多錯誤。我幫他們一一糾正過來,告訴他們怎麼準確發音。

從這件事後,我不僅體會到了當老師的辛苦,還體會到了做事要對自已要有信心,遇到困難不能退縮,要勇敢地去面對。

今天我當小老師 篇16

國小六年級作文 ,477字

我有一個上二年級的表妹,她還不會寫作文。她的媽媽,就是我的舅媽,聽說我的作文能力不錯,就讓我過去教她,我當仁不讓,當起了“小老師”,可把我累壞了。

一開始,我就先讓她寫給我看,我看著她寫,可是她還沒寫一會兒,就不會寫了。我就教她說:“你這件事是怎麼發生的?途中有什麼經歷?結果怎麼樣?有什麼感悟?全部都寫下來,就可以了。”可是她還是不會寫,既然如此,那好吧,我又把思維導圖畫給了她看,她用眼瞄了一下,就撅著嘴,說:“這我會不知道,你說我寫吧!你這樣畫我看不懂。”我當場就氣暈了,我寫作文可以是“槓槓的”,她居然說我教得不好,她學不會。我一氣就說:“你寫吧,寫完我就來幫你改正!”結果她只寫了一百多字,而她媽媽還要求她寫四百五十字以上,害得我給她修補了一大堆字,一邊修補還得一邊解釋給她聽。真是累死我也,當老師真是辛苦啊!

這次試當小老師,不僅讓我體驗到當老師的辛苦,也讓我明白,不管是什麼職業,不是表面看起來那麼容易,特別是老師,更是辛勤的園丁。經過今天我當了一回小老師,我決心從今以後在學校我要更加尊重老師,尊重老師們的勞動,做一個名副其實的三好學生。

第一次當小老師 篇17

國小四年級作文 ,456字

開啟記憶的閘門,裡面有無數顆閃耀的星星,其中最大、最閃亮的那一顆,就是我最難忘的回憶。

這幾天的數學課可有趣了啊,每節課都會選一位小朋友當小老師,明天就輪到我了,我是既期待又激動,前一天就精心準備了題目,為了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。

第二天上午第一節課,任老師進來了,親切的說:“趙伊辰,今天該你當小老師了,準備好了嗎?”我輕輕的點了點頭,快步走上講臺,把題目小心的放到了投影上,又稍微調整了一下,這時,我的心怦怦直跳,手心都冒出了汗,看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時,我似乎看到老師鼓勵的目光,聽到了同學們肯定的掌聲。於是我深呼了一口氣,開始認真地講起來,一開始還是很順暢,突然覺得哪裡不對盡,呀,講錯了,此刻,我的心緊張得快要跳出來了,突然身邊有個聲音在說:“冷靜,別緊張。”我立刻糾正了錯誤,題目終於講完了,任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲,這時,我彷彿看到媽媽的笑臉,整個人都精神了許多。

此刻,我突然感到外面的陽光更燦爛,鳥兒的叫聲更加動聽。

我當小老師 篇18

國小五年級作文 ,592字

老師,這是個十分神聖的職業。我從小就非常崇拜老師,特別想成為一位優秀的老師。今天,我終於“當”老師啦,我既緊張又興奮。

我是一年級的語文老師,上午第二節課充滿自信地走上講臺。看著幾十雙陌生而可愛的小臉,讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師,我還是要做回我的本職工作。首先,我教他們“金、木、水、火、土”,我將這五個字端端正正地寫在黑板上,“哪位同學認識黑板上這些字呢?”一位個子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興,因為第一堂課的第一個問題就有同學願意回答。“請這位同學回答。”

小男生一下就站起來,“這些字讀成一、二、三、四、五。”聽了他的回答,我忍不住笑了。接著,我耐心為他們講解,“同學們,這個字讀成金,這個呢,是木,而這個,是我們平時經常飲用的水,這是火和土,明白了嗎?”同學們若有所思地點了點頭。“那哪位同學再來讀一讀呢?”“老師,我會讀。”“不,是我。”“我要讀!”……這時,講臺下舉起了無數只小手,每位孩子都爭先恐後地想回答,這讓我感到既欣慰又無奈。這時,我想到了一個辦法,“既然這麼多同學願意回答,那大家一起讀好不好?”“好!”大家一起回答:“金、木、水、火、土。”一聲聲整齊而響亮的聲音在我耳邊迴盪……

今天,站在這三尺講臺上,我品嚐了當老師的酸甜苦辣,和孩子們一起收穫快樂。成為一名老師,我才知道,做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個職業,我更愛這個職業。

我當小老師 篇19

國小六年級作文 ,615字

“不是這樣寫的!”“你又寫錯了!”“你怎麼就不會寫呢?”……今天,我是妹妹的老師,專教她學習寫數字。

“我的天吶!”面對著這個“學渣型”的妹妹,我只有“仰天長嘯”的份。因為我已經被這個妹妹搞得“精神崩潰、人格分裂”,完全失去了一位“老師”應有的耐心,衝動地朝妹妹大吼:“你會不會寫呀!能不能嚴肅一點,認真一點?能不能別嬉皮笑臉的?”妹妹被我這突如其來的“語言攻擊”徹底弄哭了。我手足無措,只好又來哄她,等不哭了繼續教她寫,誰讓她是咱的親妹?

這次,我決定改變“教學戰術”,手把手地教她寫。我握著她的手,在本子上一遍又一遍地寫下“1、2、3、4……”可是每次寫“8”時,妹妹的手都不聽使喚。明明是繞成“麻花”,她好像偏故意跟我做對似的,偏要畫兩個“大雞蛋”,然後還傻笑地起來。看得我又氣又惱,不過對於她的“撒嬌功”,卻只能站在一邊“袖手旁觀”。

好不容易度過第“8”關,可數字“9”又來跟妹妹聯手刁難我。只見妹妹拿起筆,在紙上寫了起來。我一看,驚掉了下巴,又驚掉了門牙,這是個什麼鬼?莫非是升級版的“9”?怎麼變成了“01”?這個“9”竟逆時針旋轉了90度。我沒辦法,只能又握著她的手寫了起來。這次雖然將升級版的“01”淨化成初版的“9”,但還是歪歪扭扭的,一點也不好看。

……終於,妹妹能流利地寫出110了,不過也累壞了我這個臨時的“老師”喲!看來,“老師”並不好當,今後我一定要好好學習,上課認真聽講,不讓老師操心煩神。

當小老師 篇20

國小五年級作文 ,492字

每週一的下午都有一節班隊課,本來,我可以呆在教室,聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經歷,我也可以瞭解一下魯迅當年學習的地方。可我偏偏和6位同學一起,接受了邵老師的“嚴峻考驗”—去為一年級小朋友上一節課。

我是一個特別愛說的人,但面對這個任務,還真有些膽怯,下午第一節課去,老師中午才告訴我們,我不僅遺憾地錯過了“翊誠講壇”,還要自己即興發揮為小朋友上課,多麼艱鉅的任務啊!臨走時,邵老師還對我們囑咐道:“你們代表的是我們五(1)班,要為班級爭光哦!”聽後,老師似乎又為我加了一層包袱,讓我更不敢面對了,可我還是奉命執行任務了。

來到我負責的班級—一(2)班,發現沒有什麼好擔心的,下面的小朋友對我很熱情,我請了兩位小朋友上臺,邊幫他們整理著書包,邊對下面的小朋友講著要點,很快我發現他們很好相處,對我不陌生,我們就像朋友一樣,甚至像在聊天。我不再膽怯了,很大方地面對他們。一節課後,在回教室的路上,我很開心,我克服了恐懼,也博得了一(2)班小朋友的喜愛,我為我們五(1)班爭光了。

大家都在成長,這次經歷,讓我學會了向自我挑戰,覺得自己提升了面對困難的勇氣。