留下什麼相關作文20篇
最美的年華，我們應該留下什麼 篇1
最美的年華，我們應該 ,471字時光是神祕的，我們抓不住它的痕跡；時光是匆匆的，總是一晃而過。我們留不住似水的青春年華。那麼多年後當青春離我們遠去的時候，我們為自己留下的究竟會是美好的回憶，還是一聲無奈的嘆息呢？
近期我們班開了一場關於青春的主題班會，這也讓我陷入思考，我們的青春到底應該留下些什麼？對於成年的我來說，能夠再次回到學校，是非常不容易的一件事。畢了業，參加過工作，當再次踏入校園的那一刻，對我來說是一個前所未有的挑戰。離開學校好多年，再次坐在教室裡，心中的壓力是不言而喻的。因為自己已經不再是個小孩子，體會了工作的艱辛，懂得了父母的不易，所以不能再像以前一樣渾渾噩噩地度過。
在最美的年華里，我們哭過、笑過、失望過，也驚喜過。我們逐漸讀懂了親人間血濃於水的親情，感受了朋友間無比深厚的友誼。我們應該珍惜時間，珍惜朋友，珍惜每一種真摯的情感。
在生命的長河裡，很多經歷會猶如過眼雲煙，轉瞬即逝。但是青春的記憶是值得我們每一個人去細心珍藏的。因為青春包含了我們最純真的笑容，飽含了我們最熾熱的情感。我們應該在最美的年華里，留下一道最美麗的風景！（指導教師：姜瑩瑩）
留下什麼 篇2
國一作文 ,602字大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一?{清新；花兒的豔麗，留下的又是一種可愛的美……留下，這是一組多麼美妙的詞啊！留下美，讓人去體味愛的溫馨
記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開始長時間的動車再加上長時間的大巴，讓我們頭暈眼花。下車後，迎面撲來的並不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的味道。真噁心！隨地可見的垃圾，隨處可見的蒼蠅，這裡人留下的是什麼呀！上了船，嗅到迎面撲來的空氣中略鹹的味道，心中是分外的暢快。
海是與眾不同的青藍色。沒有一點兒垃圾，很乾淨，時不時還有幾隻雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風，吹散了我心裡的陰雲。
上了島，島上竟然是不可思議的乾淨。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹在這兒是多麼和諧！地上沒有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾隻黑色的綿羊在悠閒地吃草……當我沉迷於美色之中時，東甲島的負責人發了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話我到現在還清楚地記得，那是用紅色字寫出的一句話：“想要看到一個美的東甲島，那就請帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動……
風，起了。碧綠的草在風中自豪地擺動著。海水一會兒起一會兒落是多麼自在。海鳥們拍打著翅膀，向著蔚藍的天空，向著前方的美好飛去……
留下，是一個美的字眼兒。留下美，這會讓其他更多的人享受到美的快樂。那麼，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！
留下什麼 篇3
國三作文 ,793字從她身上，我第一次感受到了怦然心動。
像所有人對初戀的幻想，我的初戀，也具有著標配“黑直長”。像所有的青春小說描述的“第一次撫摸她的頭髮的春心萌動”，第一次碰她，我從跳動的指尖上，感受到了我跳動的心臟。
從最初接觸她的生澀，那首《筷子進行曲》，簡單的幾個音鍵，我第一次感受到了她的美好，活潑的幾個躍動著的音符，悄悄的在我心底埋下了種子。從此，便一發不可收拾，她似乎成了我生活的全部，是我枯燥無味的生活中唯一的新增劑。
在那段黑暗的日子裡，一切都是晦暗的，只有她那黑白相間的琴鍵能刺激我的眼球，從她的身上，我感受到我的心臟原來沒有停止。診斷書上的輕度抑鬱，午夜迴轉的噩夢，像齜牙咧嘴的怪獸，吞噬著我。我不知道活著的意義是什麼，我把自己封鎖起來，度日如年。是她，改變了我走向衰亡的人生，我憑著對她的一腔熱血，走出了那道陰影，開始我全新的人生。
使我走出陰影的，是貝多芬激昂的進行曲，他的個個音符磅礴大氣，如同暴風雨一般擊打著我的心，終於，我也扼住了命運的咽喉。
她使我困束著的情緒有了出口，我嘗試著用音符發洩我不同的感情色彩，我嘗試著簡單的做一些稚嫩的曲譜，雖然不夠完整，不夠成熟，不夠順暢，但我第一次從音階中感受到了成就感，感受到了“熱愛”這個詞的含義。
像愛情中的七年之癢，在叛逆期，我的熱愛減退了，終日的練習，手指機械化的移動，我感受到了乏味，我的才華似乎已經竭盡，我再也寫不出一個音符，再也哼不出一個旋律。對她，似乎已經失去了熱愛，只剩下了責任。終於，爆發。在那個大雨瓢潑的晚上，北風呼呼撕裂著窗戶，我手中的木棒將她砸了個粉碎。終於平靜，望著被我親手摧毀的她，放聲大哭，雨聲也被淹沒在我的涕泗橫流之中。
現在，我找回了我對音樂的熱愛，而她卻走了，但似乎又留下了，留下了什麼？
我的青春，我的熱血，我的心動。
碎片時代下的我們，還剩下什麼 篇4
碎片時代下的我們，還 ,838字毫無疑問，在現如今的社會，資訊像一個不斷爆炸的炸彈一般，彈片迅捷地飛到我們的腦子中，無論你是不是接受，碎片化，已成必然。
對我來說，碎片化的時代，實在是很不錯。出門在外，只要把一個叫手機的並不很大的東西，揣在兜裡，別的什麼都不帶，活下去一天是根本沒有什麼問題的。電子公交卡解決了你每次擠上公交還要費力掏公交卡或者硬幣的弊端，購物時微信支付寶掃一掃便可取走自己想買的東西；視訊，電子書，各類音樂軟體與遊戲讓你在空閒的任何一分鐘都可以有事情可做，開拓了視野；QQ、微信、微博，不知不覺長成了身體上一個器官，彷彿一刻也不能離開它，手機螢幕一滅，你錯過的可能是千千萬的大事與新聞。
但是，在這樣的世代裡，你是否感覺到了，一種特有的孤獨。
那就是，精神食糧。
也許有人會說，我每天都會看微信的心靈雞湯啊，空間的正能量小說啊，微博上大家的紛紛議論啊，那場面真可謂百家爭鳴。但是，你的心靈，是否真的有醍醐灌頂呢？
這麼來說吧，當你接受你認為的神聖的精神食糧時，你在哪裡？擁擠的公交車？排隊的長龍？喧囂的馬路？或者說的不雅一些，在你上廁所的時候？
古人倡導的‘馬上，枕上，廁上”可絕不是說隨隨便便在哪裡看都是抓緊時間。首先，你看的東西需要有質量。心理雞湯或許會給予你心裡一定的慰藉，但它絕不能替代書所能帶給你的。浮光掠影地讀一些手機上的小文章，走馬觀花，最後回過頭來想想，你除了可能會收穫一絲絲小小的感動外，可能別的也就沒有什麼了吧。
春節期間很流行的一句話：”世界上最遙遠的距離，是我坐在你對面，你卻在看手機。“直截了當，點出了手機的危害性。通俗一點，談談我們最重要的東西—生命。不少的司機交通安全意識淡薄，有的時候就連我爸也常會下意識地在紅燈時，拿起手機來刷個朋友圈，點幾個贊，搶幾個紅包之類的。尤其是搶紅包，每次提示音一響：恭喜發財，大吉大利。用我爸自己的一句話來講，如果你不開啟手機，你可能錯過的是一個億。雖然話是有些誇張，但不由令人深思。
碎片化的背後，我們還剩下什麼？
得到什麼丟下什麼 篇5
國一作文 ,765字每個人在自己的人生中都會遇到選擇，既然是選擇就要丟下你沒有選擇的人、事、物………而得到的和丟下的大小也不是按事情的大小來決定的，而是按你的選擇來定。
我幾天前就面對了一次選擇。
這是中午吃飯前發生的事。和往常一樣，下了第五節課就是吃飯。每到第五節課，大多數人根本沒心思上課了。而我們的歷史老師就被班長譽為“午飯終結者”，她似乎看出了我們的心思，於是對我們說：“今天我還沒講完，下課都留一下，誰都別出去。”這一句話讓已經拿好飯卡，看著手錶，準備百米衝刺的同學們頭上澆了一盆冷水。當然這些準備百米衝刺的人裡也有我，畢竟“民以食為天”嘛。雖然同學們已經知道老師要拖堂了，但是還是擺出一副百米衝刺的架勢。因為只有此時跑得更快才能早點吃飯。下課了，老師雖然只留了我們一分鐘，但是當老師一說下課的時候，同學們一個個像離弦的箭一樣，飛快地跑出了教室。由於我在最後一排所以我看見了老師驚訝的表情。
可算是快到食堂了，可是我剛到一樓，就聽見一聲慘叫，當時我還想，這肯定是有兩個人撞到一起了，肯定撞得不輕，要是沒人幫助他的話我肯定會幫他的。當我到二樓時，因為有點事，所以到二樓時已經過了幾分鐘了。到了二樓，看見一個同學正痛苦地躺在地上，而旁邊的人沒有一個出來幫他，最多也就是看一眼就走了。而我因為認識他，所以就直接走過去，向他問一句：“你需要幫助嗎？”“用。”我先把他扶到就近的座位上，把他安置了以後，讓我的一個鐵哥們去叫老師，而我摻著那個同學到醫務室，等老師來了以後我也說明完情況了以後，我才安心的去吃飯了。雖然等我到食堂了以後只有我一個人在那裡狼吞虎嚥，但是我沒有違揹我的內心。
那些看見那個同學痛苦的躺在地上時卻沒有幫助他的人得到了早吃午飯，而丟掉的是良好的品德。如果那個同學因此出了大事，那麼那些沒有幫助他的人還會得到一樣東西：一輩子的愧疚！
我們到底能留住什麼 篇6
國小五年級作文 ,1263字前幾天丟了一支心愛的筆，將書桌床鋪翻遍了也不曾找到。我覺得那隻筆才合手，一時間心中悵然。我細細地想它可能出現的場地，找遍了腦袋能夠想到的地方依舊沒有找不到。接連幾天心中像缺了一小塊似的，每一次當拿起筆，便自然想到了那支不見的筆。
很多次我都有過這樣的體驗，那些失去就這樣安靜的存在於我們身邊的每一個角落。面對失去，我們無能為力，我們什麼也留不住。
坐在教室裡聽數學老師講著枯燥又深奧的代數，思緒自然不知道飄散到何處，就恰巧的看到了窗外的那一棵樹。最初我不知道它的名字，可是因為我的好奇心，就去查了一下，原諒我的孤陋寡聞，那是一棵玉蘭樹。我本不是什麼愛花之人，可就這樣看著那玉蘭樹開始結骨朵，開始含苞待放，最後慢慢凋謝，那滋味，我找不到什麼恰當的詞語來形容。花開的時候，玉蘭花粉粉嫩嫩的，像是在跳舞的穿著粉紅舞衣的妙齡女郎，甚是可愛。我企圖用什麼方式將花開留下來，我拍那花的照片，一張又一張，卻只覺得有些葉公好龍的意味罷了，終究是留不住的花的嬌豔。
而當時，我是和一位兒時舊友一同去拍照片的。當我看到她臉上一副不以為然又不耐煩的表情時，我知道，我們的價值觀和生活觀正在分道揚鑣，這一段友誼最後我也沒有留住。
在我還很小的時候，養過一條小黑狗。我餵它吃飯，陪它玩耍，用手撫摸它小巧的頭，很是快樂。到今天我也認為狗狗能讓人的心變得更加柔軟，可是我卻再沒有勇氣去養一隻小狗了。小黑狗在小的時候很乖巧，我每次回家的時候，它都會對我搖尾巴、舔我的手，這是小動物表達喜愛的一個方式。慢慢地，小黑狗變成了大黑狗，模樣也不似從前溫順，見到陌生人就會“汪汪汪”的叫，要是夜裡就會吵的鄰居們睡不著。小黑狗也喜歡咬人，最後實在是別無他法，只能將它送人。我哭了好久，最後也只能眼睜睜地看著小黑狗被麻布袋子裝著送向不知名的何處。關於它的後來我一無所知，我不知道它會不會遇到比我更好的主人，不，是朋友，我也不知道它會不會被狗販子打死、吃掉。我只知道，我也沒有留住它。
我喜歡陳舊的且有歷史感的事物，前陣子看了一部幾十年前經典的老電影《重慶森林》。其中一個情節讓我印象深刻，金城武去超市買鳳梨罐頭，可是超市裡最後一瓶鳳梨罐頭快要過期。金城武就問店員為什麼什麼東西都要過期，他說你知不知道一瓶罐頭生產出來需要多少人的心血，需要多少人的勞動。而那個店員罵罵咧咧的回了一句“神經病啊”。其實我也很想問，為什麼現在什麼東西都要有保質期呢？為什麼我們連一罐鳳梨罐頭都留不住呢？
我們到底能留住什麼。無憂無慮的童年留不住，父母親溫柔的臉孔留不住，恣意放肆的青春留不住，相濡以沫的愛人留不住，到底，我們到底能留住什麼？
關於這個答案我想了很久，真的很久，可是我沒有得出答案。我想，大概是因為我有些愚笨，始終悟不出參不透這些道理。直到有一天恰巧看到了一句宮崎駿先生說的話：“人生就是一列開往墳墓的列車，路上有很多站，很難有人可以自始至終陪你走完。當陪你的人下車，即使不捨，心存感激，然而還是要揮手道別，‘再見無期’。”
即使什麼都留不住，也該心存感激然後揮手道別，再不回頭。
種下什麼的種子 篇7
國小六年級作文 ,604字春天，一顆顆種子被播種在土裡，經受著風吹雨打才有了它今天的茁壯成長；秋天，你便會發現一顆顆果實呈現在你的眼前；今天，我將種下理想。
理想，並不是別人給你安排好的，而是需要你去創造它、實現它。一個人的命運，就是掌控在自己的手中，而不是認為自己就是宿命。想一想現在的成功人士，不是他想幹什麼就能幹成什麼，我們出生的世界是很公平的沒有天生優勢，只看你是否去努力了！
小的時候，那個無知的我以為理想就是考上清華北大獲得一份好工作，然後掙許多許多的錢；接著暢想買別墅，買跑車呀一些覺得很帥的東西。隨著時光偷偷的跑掉，長大了的我才知道以前的理想是多麼的無知。時光飛逝，不是隻憑你想捉就能捉住它，我們面對一個現實的世界，我終於知道理想不是你想要的生活、不是一份工作，要去通過自己努力實現心中的夢想。
有時我會想將來的人類會是什麼樣的呢？當我看到了一篇文章叫《23年無人倖免》這時我才明白，人類的將來是一個全新的機器時代。難道我們將要永遠地消失，未來都是機器人？我迷茫了！豁然間我明白學習知識的重要性，人類創造世界掌控世界。我要努力做好眼前的每一天，如果得過且過這樣就會虛度每一寸光陰。猶如一句歌詞“一天又一天，一年又一年，就像《匆匆》一樣花有再開的時候，樹有重長的時候，人卻是一去不復返”。時光一去不復返；且行且珍惜。
種子，正在一點又一點的成長，慢慢長成了一顆碩大的果實等待我們去收穫。春天，我種下理想我將為之更加努力！
留點什麼在心中 篇8
國一作文 ,741字思想家史懷哲曾經說過：“只有我們擁有對生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機。”在我們的生活中，任何生物都是有生命的，都需要敬畏。
那天，從公園經過，我看到了許多小孩，從河邊的柳樹上扯下許多的柳條，正在互相追逐、打鬧著，柳條在他們的手中呻吟著。旁邊的大人竟然也沒有任何反應，不是在拉家常，就是在打撲克牌，甚至有些大人還幫孩子去扯柳條，我的心中不禁一陣反感。春天的柳條剛舒展腰枝，卻被這些人攔腰折斷，我們怎能這樣去對待它們呢？它們也有生命的美，我們也應該設身處地地為它們想想，敬畏任何生命，讓自然界更和諧。
這時，我忽然想到曾經的自己，在春天到來時，便將那些剛冒了點小牙的柳樹枝，狠狠地扯下一大把，分給同伴，手拿柳枝盡情地打鬧著，臉不禁一陣發熱。
我又繼續往前走，看到了一些大概七十歲左右的老人，在草坪上跳廣場舞。我彷彿聽到了小草痛苦的低吟；還有老爺爺抓著樹幹舒展筋骨，我彷彿聽到樹枝的吶喊。我的心中一陣驚愕，他們都將這些植物當成什麼了？我的眼前浮現出建造這個公園的叔叔在太陽底下辛勞的身影，心中又多了一絲厭惡。北侖這麼多健身場所，為何要到這裡來損害另一種生命？
我忽然覺得他們也和剛才那群孩子是一樣的，都不懂珍愛生命，對任何生命都應該有敬畏之心。他們將那些動植物看作是取樂的工具，絲毫不在意它們的感受。他們只將敬畏之心留給了一些名人，可是他們卻不知道這些將自己的生命奉獻給人們的植物，也同樣值得人們留點敬畏在心中。
媽媽見我一直髮呆，便催促我快點走，我默默地將敬畏留在心中。
自己心中的天空異常的藍，藍得如清水洗過一般，可卻沒有在陽光。可是沒有陽光普照大地，無法去沐浴那些正在受傷的植物們，我的心中默默地問自己，這些植物到底還能撐多久呢？
把什麼留下 篇9
國一作文 ,769字把沉甸甸的袋子留下
有人告訴你，要努力嗎？
還有兩天就是期末考試，燥熱的夏風吹起我的輕狂：去年沒考好，今年爺還得坐上前十的位子！
可是，真的可以嗎？夏雨綿綿，如同我的思緒，滴答滴答打在羞紅的臉上，去年那個在爸爸身旁哭哭啼啼的小女孩還在。
讀書讀不好，親人兩行淚，我也不想再讓他們失望。
坐在課桌上，整理著厚厚的練習卷，一張一張，雖然成績都過得去，但總有人一朝被蛇咬，十年怕井繩。我詛咒這個世界的冷漠，不能給我充足的時間去努力，不能給我安靜的環境去自省。
他說我背對陽光。
晚上回到寢室，一切洗漱好，從皺巴巴的口袋摸出一張冰涼的電話卡，真的是，電話卡都涼手。在寢室阿姨的催促聲中，我走向電話機，刷卡，撥打，等待。
電話通了，我不知道該說什麼，聊了幾句，說想喝奶茶。媽媽說喝奶茶不健康，給我送些其他的。我答應了。
第二天，我中午的時候去拿零食，袋子不是很大，但裝得滿滿的，沉甸甸的一袋子，拎在手上還有一點勒得手疼。
快步走上五樓，開啟來，裡面有很多東西：新鮮的麵包蛋糕，布丁，牛奶，還有一張細心折起來的紙條。
我拆開一杯布丁，邊品嚐它的美味，邊看著那張紙條。這張紙我不能不認識，他是我寫了多少年的同款作業本上撕下來一頁，淺綠色的條紋，有些白的薄紙。它沒有白紙黑字那般清晰，卻字字有溫度，熾燒著我的心——裡面寫滿了媽媽鼓勵的話。
我不知道每一筆，每寫下的一撇墨水，是多少希望，多少期盼。
但我知道，這跨越時空，跨越燥熱。
真正強大的人，是自信的，自信就會溫柔，溫柔就會堅定。你得加油啊，小高！
那麼多人愛著你，那麼多人盼著你，你有什麼資格說不行？
填飽了肚子，該上戰場了，總歸有戰士刀劍入鞘的驕傲。
接受一切的發生，積極的，正確處理和改善，遠比努力否定或壓抑更有積極意義。
要大聲地告訴自己愛的人：我會好好讀書養你！
語文，你給我留下了什麼 篇10
國小四年級作文 ,797字語文是我一直以來最愛的學科。不知不覺間，我已執手語文一同走過了九個春秋。語文究竟給我留下了什麼？
語文，你給我留下了語言，使我認識了近3000個漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞彙。年年堅持的早讀習慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學時代早讀時壯觀的景象，每位同學都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，後不見來者”，有的讀“鄉愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個過程中，我也學會，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。
語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學五年級那年，班級語文朱老師工作原因調走了，我們迎來了時而嚴厲，時而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的痛苦、麻木，轉為了一種生活的習慣，又發現到了它的好。我原本生疏乾澀的作文變得有了姿態與色彩，這一切都承恩於那天天堅持的日記。
語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時間內看完大篇幅的文章與大部頭的小說，並提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時，那時的我並不識多少的字，但這並不會影響到我看書的興趣。我會主動要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨自看完它。上了小學，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學遠遠甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與海》，等到他們在看《老人與海》時，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內容與情感也可以不忘。
我已執你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……
語文，給我留下了什麼 篇11
國小四年級作文 ,1302字從小學到初中，眨眼已經學了六年的語文。但細細尋思，語文似乎沒給我留下什麼。
無奈，在記憶的深處尋找語文留下的蛛絲馬跡。
語文給我留下了一個個漢字，那是通過一次次的重聽寫得來的。每次聽寫，老師嚴厲把關，使我的錯字無處可逃，只得乖乖舉手投降。每次聽寫只要錯一個字就要重聽，準確地說，是重默。重聽寫都成為了我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二點整，我嘴中唸叨著要聽的詞，膽顫心驚地走進辦公室，化身“伏牆魔”。無奈剛剛唸叨在口中的詞趁我翻開本子的當兒遠走高飛了。我不得不在辦公室待上十幾分鍾，找尋它們的去處。當時覺得重聽簡直是一種折磨，現在想來這重聽卻使我受益匪淺。那些讓我重聽一遍兩遍甚至三四遍的高錯詞，無一不在我腦中深深紮了根。
語文給我留下了寫作的技能，那是通過一次次寫檢討書得來的。每當我覺得班裡過於冷清，我就“挺身而出”，冒著寫檢討書的風險為班級製造一些“生氣”。老師也非常“配合”，讓我“如願以償”地寫了檢討書。儘管檢討書大多就六百多個字，其中卻大有“學問”，如何最大地減輕自己的“罪過”，如何為自己辯護的同時不讓老師發現，如何向老師“求原諒”等。這些都是寫檢討書所要考慮的問題。而這些問題的解決方法大體也只有一個：用各種方法巧妙掩飾。幸運的是，六年下來，寫了好幾千字的檢討書，這個經歷使我掌握了一些方法，如能辯護就辯護，不能則用“求饒”。這些都成為了我寫檢討的公式。六百字的檢討書信手拈來。這些經驗也許會使我受益。從寫檢討書的方法裡，我的語言表達能力提高了許多，寫作技巧則學會了構思。寫作能力也在不經意間的練筆中得到鍛鍊。
語文給我留下了語言表達能力，那是通過一次“新聞聯播”得來的。我讀一、二年級時，口才特別差，總表達不出自己的意思。與他人“打嘴仗”沒獲得過一次勝利。升到高年級後，新的語文老師為豐富語文課，設立了一個“新聞聯播”的環節。這引起了全班做“PPT”的熱潮。當時雖然還小，卻已經有了“面子”的概念。為了不被臺下的一群人嘲笑，我不得不精心去做準備。為此，我別出心裁地選擇了“好書推薦”這一素材，並死記硬揹我的解說稿。等我腦中有一張清晰的講稿後，我又對著家人練了好久，一直到我確定我的表現不會過於遜色，我才滿意。出乎意料的是，我那天的表現得到了老師的大力讚揚，甚至當場表示“聽得我都想看看了”，並向我借走了那本書。我非常感謝那次經歷——它給了我勇氣，從此我努力鍛鍊我的表達。我的口才和表達能力在我練習中得到了提升。
不需再找了，我已知道，語文給我留下了很多很多，我不會停止學習語文。我很高興可以為我譜寫了六年半的語文學習之旅畫上一個逗號，逗號後面，我相信語文會為我留下更多。
語文，你給我留下了什麼 篇12
國小六年級作文 ,1445字【語文，你給我留下了什麼】
原創：蔣利
讀了六年多的語文，回想起來，語文給我留下了不少痕跡。
語文，你給我留下了良好的朗讀能力。每次早讀時，語文老師總鼓勵我們大聲朗讀。誰讀得響亮且吐字清晰，老師就在誰的書上畫一個大大的五角星，如果特別好的有兩顆五角星。於是，同學們便哇哇大聲朗讀。一下課，同學們便聚集在一起看誰得到了星星。偶然有一位同學有兩顆大星星便都為他驕傲。在之後的學習中，我的朗讀始終是流暢、響亮且清晰的。
語文，你給我留下了背功。小學時，班級設立了背書小老師，受此激勵，我們整個班一天到晚最喜歡的事情便是背書。有時，早上很早便起來背書，天都未亮，開啟電燈時，發現街坊鄰居都沒有開燈，一個人就靜靜地揹著。當時我也挺能背的，甚至背了《木蘭辭》《出師表》。幾天前，我在整理舊書時，偶然翻到它們，大部分又都記起來了。不斷背書，讓我掌握了背書的方法與技巧，讓我在短時間內能背上幾段文字。背書的功夫從長長短短的一篇篇文章中不斷鍛煉出來的。
語文，你給我留下了寫作的能力。小學時期，我們的語文老師鼓勵我們多寫作文，讓我們多看作文選、課外書，還說只有多寫作，才能慢慢找出語感來。為此，她還特意自掏腰包，給作文寫得十分好的同學發糖吃，還規定糖還可以在她上課時吃。那時，我們對待作文就特別認真。我偶爾也會得到糖。一邊吃糖，一邊上課的感覺，至今還記憶猶新。有一次，老師拿出一位同學寫的一篇佳作，在我們班級裡讀了以後，後來統一發放給全年級學習。那段時間，我們全班掀起寫作的熱潮，都希望大顯身手一番。
從不足百字的看圖寫作，慢慢變到七八百字，甚至千餘字的作文。如今我寫的文章文字並不斐然，文采也並不出眾，但是綴字成文的基本能力還是有的。每當，我在作文課、在考場上的作文，與其他人比並不遜色。我想這能力也是在老師的培養興趣與自己的不斷練習中，慢慢鍛煉出來的。
語文，你還給我留下了許多。
我想你會讓我從中受益更多的。
【語文，你給我留下了什麼】
原創：周宇燦
學了六年多的語文，我想知道，語文到底給我留下了什麼？
語文給我留下了較豐富的詞彙。背誦優美的文章，時常抄默寫詞語，在早讀課中放聲朗讀那些生字詞語和課文。詞彙在不知不覺中慢慢累積。我的詞彙量在不斷增加。我原以為背誦文章沒有什麼多大的用處，現在才明白這可以不斷積累詞彙。當我要寫作文時，一個個鮮活的詞語便從筆尖下奔湧而出。
語文培養了我閱讀的興趣。我愛書，自然看過許多書，如《駱駝祥子》《老人與海》《朝花夕拾》等等。之前，我是不喜歡看書的。因為那時我認為看書是一件很乏味的事情。後來，一件事情改變了我的看法。有一次，老師要測試《青銅葵花》的內容，三天後要進行考試。得知這個訊息的我十分著急，《青銅葵花》這本書我翻也沒翻一頁。為了考試，我只能咬著牙去看這本書。我翻進去一看，其實只是一本很有趣的書。從這以後，我知道看書是一項有趣的活。
語文給我留下了豐富的情感。每逢秋天來臨，黃葉凋零，讓人不免有些失意，但是我卻能想起劉禹錫的“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，體會他那豪邁的情懷；當朋友遠離時，我會將李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”贈予他。想起了這些詩句時，我也想起了自己之前背誦古詩文的場景。當時十分痛苦，常常是會了上句，忘了下句。但現在，每每一些應景的情形出現時，這些詩句便在我的口中吟誦。它豐富了我內心的情感，提升了我的內涵。
語文給我留下的不止這些。你給我留下的，我想定會讓我更多受益。
把什麼留下 篇13
國二作文 ,809字把秋至的模樣留下
徘徊在那煙雨下的照料，泛白色的黃昏是否還在挽回那份夢想，依偎在枝頭，靜靜回想。
——題記
天空的眼淚預約而至，彷彿風一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會迷茫，“小魔南”不會搖晃，我的心也不會隨風飄蕩。鳥兒美妙的歌聲似乎喚醒瞭如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對冬的嚮往。或許往昔寧靜的旋律還在耳邊迴盪，淡淡芳香是鳥兒沉醉在傍晚的光彩。
伴隨著零星而又細小的薄霧，走在海邊寧靜的港灣，陣陣海風拂過臉龐，棲息的海波，是否明白細沙呢喃的嚮往。落葉不自覺的下降，成了一股斑斕的氣息在無人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經的離殤因你而起，曾經的淚水也因你而流，或許冬日的來臨是你沙鬥中流剩下的時光。
緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時光，是我生命中不可流失的斑斕時光。
望著天邊劃過的弧度憧憬著那次的惆悵。當太陽漸漸低沉，夕陽下的光彩是那樣不同。照耀下的樹木架支撐著小屋，彷彿如桃源仙境的地方，裡面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個個泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長著，不禁望了望這如天高的樹枝。偶然的發現卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的背影透著點點傷感。彷彿只有晚風在肆意的走。曾經書寫秋兒的夢，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是雲兒把影子拉的好長，把小小的心願迴盪在心頭好久。
泛紅色如指尖的夢想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經過那次孤獨的等候，回想起夏日紅衣的留戀，彷彿近在眼前，卻不可觸控。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執著，你可知又告別了個無聲無息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢遊蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割捨那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。
層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什麼？
把什麼留下 篇14
國一作文 ,1036字把那陣風留下
你愛它，它便是你的全世界。
——題記
我喜歡，悄悄的，看自己的風景。
十二月的風，出乎意料的溫柔，走出食堂，下意識更加抱緊手裡的作業。昨晚是寫到將近十一點的，四頁的試卷，每次都有空題，只有在序號前畫個小圈，不耐煩時極容易戳出幾個洞。
食堂一樓，路燈亮著，不過再普通的燈光，照出一個弧形，與地面呈70°的夾角大小。雨簌簌地落下，淅淅瀝瀝間已有十餘小時了，像小銀針，卻比它綿軟；像灰織線，卻比它短小。
我喜歡獨處，我從沒遇到過比孤獨更好的伴侶。
就像，我喜歡唱歌。
記得小時候，大人們經常來家裡玩，我便會擺放一排小板凳，自己站在中央，唱著《黑貓警長》或是《小小船》，驕傲地展示所有我會的東西，大人往往耐心地看著。之後，再沒有這樣過，長輩叫我唱一首，我都會拒絕。
我只敢趁路上沒人，哼一兩曲；趁洗澡時，水龍頭的聲音足以沒過我的歌聲，才放聲歌唱。但我從沒有放棄過它，就像它一直陪伴著我。
路燈下有棵叫不出什麼名的樹，像是暗紫色，又近乎黑色，總之，沒戴眼鏡，在這樣朦朧的天裡，我總想不出綠色。路燈的光照到樹葉，星星點點，小小的、圓圓的光，像一條我喜愛已久的裙子，珍珠也在陽光下閃耀。
夜，近十二點，灰暗依舊籠罩，雨已停，教學樓路邊的銀杏樹在掉葉，一片、兩片、三片，我和靜茹說：“如果在傍晚，粉色加橙黃色混合在一起的天空背景，銀杏樹下，落葉紛飛，此時發生的一切，應該都是絕美的……”
她笑我幼稚，也許真是這樣。
星期五放學，這天爸爸沒有來接我，乾脆就自己走回家。從學校出來有一條小路，之前沿著一路走都是住房，現在拆遷，新建了小區。一樓空地角落堆著黯淡的垃圾，起先我沒怎麼注意，但從余光中，似乎有一抹彩色掠過眼底，我回頭看了一眼，是一個風車，插在垃圾堆的上面。風好像刻意猛烈了些，風車轉起來，轉啊，轉啊，沒有因為風更大而倒下，只是搖的幅度大了些。彩色的風車，圓形的彩虹，只有我傻傻地待在原地，目光停留，許久。
《風》是我參加十佳歌手比賽的歌，看到風車不禁回想那一天。我坐在觀眾席，手心直沁冷汗，剛放進去的歌詞本，下一秒又被拿出，嫻熟的翻到褶皺最多的一頁，我總在擔心：如果跑掉破音怎麼辦？如果沒跟上伴奏怎麼辦？如果忘詞怎麼辦？當我真正站上舞臺中央的那一刻，我發現我的擔心都是多餘的，我已經沉浸在“風”的世界裡，屬於我的世界裡。
走在回家的路上，我迎著風，唱著歌。
為什麼飛機在空中不會掉下來 篇15
國小五年級作文 ,669字同學們，相信很多人都坐過飛機，那麼你們有沒有想過，為什麼飛機會飛上天，並且是越飛越高而不會掉下來？在我小的時候，我只要一聽到空中有飛機的聲音，都會停下來抬頭向天空看，在那時我心裡就在想：這飛機為什麼能在天上飛呢，並且還不會掉下來？這是一件多麼神奇的事情啊！
上週媽媽帶我去了三峽機場專門諮詢了那裡的工作人員，他們告訴我說：“飛機為什麼會在天上飛？是因為這不僅跟氣體的流速增大，壓力就會減少的原理有關，而且也跟飛機本身的結構有關。你仔細觀察就會發現，飛機機翼的上表面是流行弧形的，而下表面就是比較平直的。”
原來飛機有一對採用特殊剖面形狀的機翼。翼剖面又稱翼型。典型的翼型上凸下平，人們通常稱流線型。飛機的機翼上緣彎彎的，下緣平平的，使空氣對飛機有一種向上的託力。根據流體的連續性和伯努利定理可知，相對遠前方的空氣來說，流經上翼面的氣流受擠，流速加快壓力減小，甚至形成吸力（負壓力）而流過下翼面的氣流流速減慢。於是上下翼面就形成了壓力差。這個壓力差就是空氣動力。按力的分解法則，將其沿飛行方向分解成向上的升力和向後的阻力。阻力由發動機提供的推力克服。升力正好可克服自身的重力，將飛機託向空中。這就是飛機為什麼會飛的奧祕所在。這也許就是科技的魅力吧，想想看，那麼大的東西在空中竟然不落下，在古時候簡直不敢讓人相信的。
看了上面的原理，同學們，相信你們應該都懂一些了吧，這就是飛機的奧祕所在。無論什麼東西，只要我們肯於鑽研，再難得問題也都會迎刃而解的，我一定要好好學習，將來能夠學會更多的知識，當然我也更加嚮往將來能夠駕駛著飛機暢遊祖國的藍天。
留一份什麼給你作文 篇16
國一作文 ,4171字【篇一：留一份溫暖給你作文】
世界各地，每個人都需要溫暖，因為每個人都不想太孤單太寂寞了。動物也一樣，它們也需要溫暖，它們也希望有人留給它們一份溫暖。
一次，在散步的時候，突然看到一隻流浪在外的小貓，他很小，還很瘦弱，總感覺它站不穩，病怏怏的，我就覺得它很可憐，很想把它帶回家去，但家裡人不同意我把小貓，小狗帶回家，我就思考了片刻，決定不帶回家，但我要給它做一個小房子。我就把磚頭一塊一塊堆起來，給它做窩，搭建好之後，我就覺得好像還太冷了，我就用乾草在外圍鋪了一層，在裡面也鋪了一層，弄好了之後，我就把它輕輕地放進去，等它熟睡之後，我就走了。
回到家後，憂心忡忡的，非常擔心那隻小貓會走失，我給它準備一點吃的，喝的和棉花，爸爸媽媽回來了，他們看到我這麼匆忙，就覺得很奇怪。於是就看我在幹什麼，媽媽看到我在準備那些東西，就問：“你拿這些東西幹嗎？”我說：“有用，你就不用管了。”媽媽說：“你這孩子怎麼這樣對媽媽說話。”說完之後，就怒氣衝衝回房間了。我看到媽媽不開心，就去哄哄媽媽，跟媽媽道歉。媽媽聽了之後就非常開心。我也就放心了，就接著去忙了。
第二天，我把那些東西帶給小貓，看到小貓不在窩裡，便在那兒等，看到小貓回來了，我就非常開心，它看到我手上的吃的和喝的，就立刻過來搶，我就給它了，看它吃的很開心，很幸福，我就拿棉花去給它墊窩，這樣日復一日，它終於長大了，臨走的時候，它就對我“喵喵”了兩聲，好像在感謝我。我很開心，它也去闖蕩了。
我的心永遠會留一份溫暖給你的。
【篇二：留一份快樂給你作文】
六歲的娜娜從小體弱多病，只能坐在輪椅上。她每天都看向窗外，她渴望和小朋友一起玩，可是沒有人願意和一個坐輪椅的孩子玩，娜娜很失望，但她一直很樂觀。
不過好在她有個哥哥，哥哥經常看著娜娜溫柔的說：“娜娜快快好起來，就可以出去和小朋友一起玩了。”他總是這樣說，娜娜對此深信不疑，她相信自己一定會好起來的。於是她每天都在堅持吃那些難吃的藥，做常人無法忍受的醫治，但她一聲也沒叫，一下也沒哭，她幻想自己康復的樣子，什麼苦也吃得了，她很堅強。
可是快一年了，她的病並沒有好轉，醫生把哥哥叫走，娜娜就悄悄地跟在後面。
醫生對哥哥說：“病人情況很不好，可能只有幾天時間了，治好的可能很小。”哥哥強顏歡笑的回到病房，對娜娜撒謊了。其實，娜娜什麼都知道，她對哥哥說：“我什麼都聽到了，推我出去走走吧。”
在路上，娜娜看見了茂盛的小草，心想：“野火燒不盡，春風吹又生”。小草都這麼頑強，何況自己也不是沒有治癒的機會。
她立刻回頭對哥哥說：“我要去做手術，雖然機率很小，但也不是沒可能，與其坐在這裡什麼也不幹，還不如放手去搏一搏，無論成敗，我都沒有遺憾了！”
手術前幾天，娜娜非常快樂。臨近手術，媽媽對娜娜說：“老天真不公平，娜娜還這麼小就遭這麼多罪。”娜娜一聲不響。
手術當天，娜娜被推進手術室時，她還是笑著的。時間一分一秒過去了，醫生出來了，對哥哥，媽媽說：“手術很成功。”
是的，娜娜的樂觀、快樂、堅強的意志救了她，她被推出來時第一句話就是：“老天沒有不公，它給了我一份最好的禮物—快樂。”
老天留給娜娜一份快樂，也給了我們，快樂是最好的“治病良藥”。
【篇三：留一份真情給你作文】
真情是一雙手，拉你從泥濘中站起；真情是一盞燈，照亮你前進的道路，真情是一個暖心的微笑，給予你無聲的鼓勵。
我曾遇到過這樣一件事：一天下午放學，我和朋友走在回家的路上，一輛三輪車迎面緩緩駛來。“小朋友你知道某某地方怎麼走嗎？”他笑著問道。我仔細的打量了他一下：他一身黑色棉襖，望上去舊舊的。頭髮亂七八糟的，黝黑的面板，笑起來就像揉皺再攤開的廢紙一樣，要多恐怖有多恐怖。但是整條路上只有我們三個人，我朋友扯了扯我袖子，示意我趕快走。但我不知道為什麼，直覺相信他不是壞人，拍了拍朋友的手，示意她放心，我有分寸。告訴了他方位，但他好像沒有要走的意思，反倒和我們閒聊了起來。問我們上幾年級了，家在哪之類的問題。朋友見狀，又扯了扯我的袖子，我不免也有點慌了。但又想到，我和朋友兩個人人高馬壯的，也就放寬了心。
不一會兒，他就說：“小朋友們，我先走了，謝謝你們啊，現在小孩還真有禮貌。”說完，就騎著車走了。
後來朋友問我說：“為什麼你覺得他是個好人呢？”我說：“我並沒有覺得他是好人，而是覺得如果他真的有急事的話，以為我們沒有到，我想我會內疚的。雖然世界上有很多人，利用大家的善心去獲利，甚至還有“扶不扶”這個話題。但是我們不能因為害怕麻煩，就“見死不救”，我們不放過那些小人，卻也不能不讓自己的善心出門。世界需要一份善意，需要一份真情，需要一份關愛。等以後我可以很自豪的告訴後人說，我曾經幫了一個人哩。”
“最重要的是……”我故意拖長尾音，引來朋友的好奇。“是什麼啊，快說快說”朋友急不可耐道。我神祕兮兮的說道：“因為我聰明啊，我是孫悟空的後人，有火眼金睛的喲。你叫我一聲師傅我就教你。”朋友涼涼的看了我一眼，頭也不回地走了，我只得小跑跟了上去。頓時，嘻笑聲溢滿整個街道。
我會永遠留一份真情給你，因為世間需要它。
【篇四：留一份快樂給你作文】
涼爽的初秋，意味著新學期的開始，也意味著要與生活了六年的小學說再見，說實話，還挺捨不得。但是，我最捨不得的，還是同桌你啊。
同桌的你，有些臭屁，還有些小自戀，經常拿個鏡子照來照去，看上去賤賤的。作為語文老師的得意門生，你走路常常帶風，仰著頭，眼鏡片下的眼睛有些不屑，看上去還挺酷，只可惜常常撞到人。
要說我為什麼開始留意你，還是在語文考試那次，記得我那時上課總是和你說話，考試時卻發現很多題目老師都講過，可我就是沒有認真聽，以至於都不會。發試卷那天，老師喊到我的名字了“某某某”我趕忙走過去，拿過試卷，心中很是忐忑，回座的時候都沒敢看，回到座位，開啟試卷一看：83分！才83分！連85都沒考到！。偶然聽見老師喊同桌的名字，我心想：你上課都在和我講話，估計也比我好不了多少，看來這語文第一的位置是保不住了，我嘆息著，卻有些幸災樂禍，忽然聽見老師說道：“某某某同學，95分。不錯，又是全班第一，來，我們用掌聲鼓勵一下！”我的表情凝聚在臉上，木然地鼓起掌，看著同桌喜氣洋洋的臉，心中不知是什麼滋味，想到母親的失望與責罵，有望著和同桌相差12分的成績，我忍不住哭了，同桌看見了，望了望我的分數，頓時瞭然於心，坐到我旁邊，充滿歉意地說：“對不起啊，還你考這麼低的分數。”我瞪了他一眼，沒有說話。他急了，看著我越積越多的淚水，他開始扮鬼臉，還裝成我最喜歡的小黃人，終是忍不住了，我笑了起來，他也笑起來……
同桌，許是為了你扮的鬼臉和那一點都不像的小黃人吧，我要留一份快樂給你，就像你曾經把快樂傳遞給我一樣……
【篇五：留一份溫暖給你作文】
“如果人人都獻出一點愛，那麼世界將會變成美好的人間……。”是啊，如果人人都有一顆善良的心靈，那麼我們的世界是否真的會變得美好？
那是一個黃昏的午後，我還和往常一樣剛剛上完興趣班，正走在回家的路上，這時在一個路口的拐角處，我看見了他---那個可憐巴巴的討飯的老人。他衣衫襤褸，髒兮兮的臉上有著許多一道一道的黑印子，那雙骨瘦如柴的手上不停地拿著一個早已破爛的不能再破的碗裡稀稀疏疏的有著一元、五角、五塊……价值不同的錢，蓬亂的髒頭髮下透露著一張讓人看了就心生憐憫之心的滿臉皺紋和老皮的臉。我看了也不住地在心中升起了一種憐憫之心：這位老人太可憐了。我看那位老爺爺的眼睛不停地在來來往往的人身上移動，一會兒眼裡閃著光，一會兒眼睛又立刻暗淡無光了起來。有時偶爾會有個過路人擺著一個居高臨下的樣子，把手中的錢扔給那位老爺爺，老爺爺見了，兩眼立刻放起了光，連忙爬過去揀，那人便大笑：“哼！老要飯的，哈哈！”說完便走了。於是，我走到那位老爺爺前面，手中拿著媽媽給我的十元零花錢，蹲下去把錢放在了那個破罐子中，我看見老爺爺的頭微微抬了起來，又立刻低了下去；我看見老爺爺乾的有些發裂了的嘴也輕輕嚅動了一下，大概是說了聲謝謝吧；我隱約看見老爺爺流淚了。“他或許是生活所迫才來討飯的，他或許是其他原因才來討飯的吧。”我這樣想著。“現在他也許需要溫暖吧。’我又這樣想著。
隨著夕陽西下太陽的逐漸落下，那位老爺爺也該回家了，望著他那孤單而矮小的身影逐漸遠去，我心中不禁一酸。”
面對這樣可憐的老人，我們是不是應該留一刻溫暖給他呢？
【篇六：留一份原諒給你作文】
天下人中，誰不會犯錯呢？答案是：沒有。我會犯錯；你會犯錯；他會犯錯；甚至連小貓小狗都會在蹦跳中撞碎一個瓶子。但是犯錯並不可怕，可怕的是：你沒有一顆敢於認錯的心。
在六年級下學期的某一天的上午，我在上完操後回到教室，開啟筆袋要拿筆出來，卻意外地發現我最心愛的那支簽字筆不見了。我的心“砰”地一跳，連忙在桌子底下。椅子底下進行“地毯式”搜尋，找了半天都沒有找到，我又起身問周圍的同學有沒有看到那支筆。班上的同學都知道那支筆是我媽媽送給我的生日禮物，又是我最喜歡的白色，所以我平時是出了名的愛惜它，可現在卻不見了，同學們紛紛表示要幫我一起找，我感激地看了看他們。
在一番搜尋之後，還是沒能找到，我的眼淚好像馬上就要掉出眼眶一樣。這時，我突然想到一個人，會不會是她拿了我的筆？
我想到的人其實是小婉。小婉平時在班裡沉默寡言，就如她的名字那樣溫婉嫻靜。
在一個幾乎所有同學都在教室外的課間，我走教室要喝水。剛一進門，就看見小婉在拿著我那支心愛的筆細細地撫摸，眼中滿是羨慕之色，我“咳”了一聲，她看見了我，馬上把筆放回我的筆盒，像只驚慌的小兔子一樣，小聲說了一句對不起。
想到這兒，我越來越覺得是小婉拿的，就去問她。她看著我，一聲不吭，但眼睛卻漸漸紅了起來，像是要哭出來了一樣。我馬上安撫她，“沒關係，你只要說是不是你拿的就好，只要把筆還給我，我會留一份原諒給你的。”她吸了吸鼻子，說“真的嗎？你真的不會怪我嗎？”我笑了起來“不會的，我永遠都不會怪你的。因為你和我一樣喜歡這支筆啊。”她也笑了起來，把筆遞給我，給了我一個大大的、溫暖無比的擁抱，小聲在我耳邊說：“對不起。”
從此以後，我們成了因為一支筆而結緣的好朋友。
小婉，你知道嗎，我的心，早已留了一份原諒給你啊。
當下，“碎片化生活”帶給我們什麼壞處？ 篇17
當下，“碎片化生活” ,848字一個現代人，每天從睜開眼睛開始，就獲取著碎片化的資訊，碎片化的社交。一天的活動時間被分為諸多碎片—這，就是碎片化的生活。於是我們不由得發問：當下，“碎片化生活”能帶給我們什麼？
碎片化的資訊
21世紀，是一個資訊爆炸的時代，大量的資訊湧出就必然導致：我們必須用原來接受一條資訊的時間來面對數以百計碎片化的資訊。雖然碎片化的資訊帶給我們更高的效率和更多的閱讀量。但就算每天吃山珍海味，有一天總會膩。數目龐大的碎片化資訊導致了人們對資訊的麻木呆滯以及不耐煩，從而引發人們對一條無聊的，沒有價值的新聞津津樂道，樂此不疲；而對一片較長的，有價值的文章都不瞧上一眼這種現象。人們在社交網站和微博上討論問題，發表看法，都是一種"輕重量的社會姿態"，這只是人們接受碎片化資訊後的一個隨機反應，和一個人深思熟慮後採取的行動完全不同。不光如此，碎片化的資訊也讓人分不清資訊的真偽，網路謠言滿天飛就是最好的證明。
對於碎片化的資訊，我們要保持理智。從資訊中提取有用的知識，這樣，我們才能適應資訊化的時代。
碎片化的社交
最近網上有一句話，叫做：碎片化的社交還不如打一場王者榮耀有用。的確，隨著社會發展的加快，人們交友的時間就會少很多。那麼目光就自然放在了網路上。原本交一個朋友的過程被碎片化為各種社交軟體：QQ，微信，陌陌等。且不論它的效果如何，就它的安全性而言，我就要打一個大大的問號。透過手機螢幕是看不出什麼的，螢幕那頭的人可以偽裝成各種性格，外貌。這就給不法分子可乘之機，詐騙錢財，一走了之。而且，從碎片化社交中得到的朋友值不值得深交與信任，這又是一個大大的問號。綜上，碎片化的社交或許真的沒有一盤王者榮耀管用。
在碎片化的社交中，壞人是無法避免的。但一定要擦亮自己的眼睛，儘可能的交到一些好的，志同道合的朋友。而不是所謂的“兄弟”“閨蜜”，及狐朋狗友。
雖然碎片化的生活帶給我們許多壞處，但依舊有一些好處是無法替代的，我們只有從改變自身開始，去適應碎片化的生活。這樣，才能改變碎片化所帶來的壞處。
果子熟了為什麼會掉下來 篇18
國小四年級作文 ,401字秋天來了，秋天來了，瞧，果子熟了，一個個小果子掛在樹上，就像一張張紅撲撲的小臉蛋似得對著你笑，真想大大地咬上一口，這時我用竹竿敲打果子，怎麼也打不下來，我只好喪氣地走了。
又過了幾天，我在果子樹下玩耍。忽然，一陣微風吹過，果子一個個都搖搖晃晃的。不一會兒一個果子掉在了地上，緊接著，好幾個果子“跳”了下來，發出了“砰砰”地響聲。我撿起了幾個果子，一看，它們已經完全熟透了，誘人的香味飄進了我的鼻子裡。
忽然一個問題出現在我腦海中，果子熟了，為什麼會自己掉下來呢？這個問題讓我不得其解。一查百度才知道了其中的奧祕。
原來是因為果實的柄和樹枝連線的部分，幾層細胞受生長素的影響而死亡，細胞壁逐漸溶解，細胞之間的連線鬆的。怪不得它會自己掉下里，原來是承受不了果實的重量了呀！這也是生物適應環境的表現。我小時候聽過牛頓發現地心引力的原因。其實，這也和地心引力有著密切的關切。
這個發現又使我發現了一個科學原理。
留著耳朵聽什麼作文 篇19
國三作文 ,942字那天，慢慢踱步回家，開門，放書包，卸下了一天的疲憊與辛苦……茫然環顧四周，總覺得缺少些什麼，心中有個巨大的缺口，需要填補。然而我並無煩事，作業已經寫完，考試還算滿意……
原來母親不在家中。電話響起：“兒子，我有事在外面，已經給你叫了份外賣。”心中湧起陣陣暖意。
沒有母親在廚房忙碌，耳邊便少了“叮”、“嘩啦”、“刺啦”等千奇百怪的聲音。但這突如其來的清靜，又令我有些落寞。想喝水，桌上卻沒有母親倒好的熱氣氤氳的開水；想看電視，昨晚被我亂扔的遙控器沒有母親的歸位便憤然消失；想寫作業，椅旁卻沒有母親拎來的書包……平常忽視母親，但今日母親不再圍著屋子轉，我才恍然意識到，她在家中舉足輕重的地位。站在屋中，我無所適從。
有了那段被冷落的經歷後，我便專門留心聽那來自廚房的噪音，感受母親用各種聲音營造的溫暖氛圍。你聽，那“叮”聲是鏟與鍋親密接觸的低吟，那“嘩啦”聲是菜葉在油鍋中的歡唱，那“刺啦”聲是水與滾燙的鍋的高聲合唱，那“咕嘟”聲是煲湯鍋裡一個個氣泡的歡聲笑語……聽久了，眼前就浮現出母親瘦削的身影。“叮”一聲，母親賣力揮舞鍋鏟；“嘩啦”一聲，油星四濺，母親咬牙忍痛；“刺啦”一聲油煙四起，母親雙眼被薰得通紅；“咕嘟”一聲，母親小啜一口，嚐嚐湯的鹹淡……
那一刻，我終於體會到母親的辛勞，淚水充滿眼眶……
“快去學習！”猛然間，母親發現我這位“聽眾”，忙將我趕去書房，無奈的我只好乖乖去寫作業。可那書桌上的一本書，一支筆，無不訴說著母親春雨般默默的關愛。平日裡的那些細節也浮現眼前：桌面上凌亂的書隔天便神奇地“自動”復原；筆筒擺放得不遠不近；檯燈正好照亮書桌，而且不會刺眼……
於是，我捏緊手中的筆，認認真真地寫好每一字，做好每一題，這是現在的我，對母親愛的回報！
寫完作業，坐到飯桌前，靠在堅實的椅背上，我渾身放鬆。飯菜尚有一道工序，廚房中還在流淌熟悉的聲音。我微閉著眼，仰著頭，留只耳朵聽廚房裡的聲音。那聲音滿載著一個全身心付出的主婦的無私和辛苦，預示著家人圍坐在飯桌前的熱鬧與歡笑，寄託著學業壓力山大的孩子對母親的感恩，詮釋著家的溫馨與幸福……
曾經熟視無睹，曾經充耳不聞，如今，讓我放下頭腦中緊張執行的思維，留出心中最柔軟的一塊地方，盛放來自母親的充滿著煙火味兒的慈愛與溫情……
留只耳朵聽什麼 篇20
國二作文 ,614字留只耳朵聽真情的聲音
令這世界熠熠生輝的是人類獨有的情感。假若人們喪失了情感，世界將是白色的烏托邦理想國世界。
中國著名詩人顧城在詩中寫道：草再結它的種子，風在吹他的種子我們站著不說話就十分美好。有人理解為純真無瑕的友誼，亦是稚嫩真摯的愛情或是血脈相連、親密無間的親情。門口陽光灑在草上，與至愛的人享受悠閒的午後，生活會是多麼充滿詩與遠方。
真情，是在你擁有時會無限給予。在趙一曼的家書中向兒子表達了濃烈的思念與為國家獻身的精神。這是愛國主義精神、是對國家的愛意與忠誠。在抗美援朝中，戰士們吃一口炒麵吃一口雪。為的是讓百姓過上祥和、安逸的日子。他們並不為了自己，而是單單奉獻給中國世世代代的人民。評價勞模焦裕祿是曾記載道：“他的心很大，唯獨沒有他自己。”這更是一種毫無利己專門利人的精神。
在《穆斯林的葬禮》中真情是跨越民族的愛戀。在電影《忠犬八公的故事》中真情是十年痴戀般的守候。在《朝花夕拾》中真情是沒有階級之分的靈魂交流。
在無數遊子筆下故鄉是他們魂牽夢縈的歸宿。是“明月何時照我還”的迷惘與惆悵。是艾青筆下的“為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉！”無一不是遊子對家鄉的無限思念，這又何嘗不是真情？
父母給予我們生命與關懷。是雨天裡一把傾斜的雨傘，是病床前的守候，是早起辛勞做的一桌飯菜。我們都需要去寧靜下來體會人間的真情。
真情可以是為美好生活的錦上添花，無助孤獨時的雪中送炭。讓我們用心體會真情、傳遞溫暖。