有趣的思維導圖相關作文20篇
有趣的思維導圖 篇1
國小四年級作文 ,509字這學期我們讀了一本非常有趣的數學課外書—《思維導圖》。
在這本書中，我們認識了思維導圖的創造者—東尼博贊。東尼博贊是個非常了不起的人物，他1942年出生於英國倫敦，畢業於英屬哥倫比亞大學，擁有心理學、英語語言學、數學和普通科學等多個學位，是位十足的學霸喲！他還創辦了世界記憶力錦標賽、世界快速閱讀錦標賽和思維奧林匹克運動會，並且還是大腦和學習方面的世界頂尖演講家，被譽為“智力魔法師”“世界大腦先生”。
在這本書中，我們瞭解到了什麼是思維導圖，知道了思維導圖和生活、各學科之間的緊密聯絡。學習思維導圖有很多作用，可以激發思維，幫我們進行思維的有序整理。比如清晰地展現新學年的學習計劃，或者讓我們思路清晰地生成作文提綱等等。總之，學習思維導圖可以幫助我們解決很多生活和學習中的很多困擾。書中還圖文並茂地向我們詳細介紹了繪製思維導圖的方法。
這學期馬上就要結束了，即將進入緊張的複習階段。同學們都積極利用思維導圖，對我們這一學期所學的數學知識，進行了系統的梳理。下面，就請大家一起來欣賞我們的作品吧！
希望大家也能和我們一起學畫思維導圖，讓思維導圖成為我們學習的好幫手！
我和我的思維導圖 篇2
國小三年級作文 ,693字時光飛逝。轉眼間，我來到了三年級。在呂老師的教導下，我學會了什麼是“思維導圖”和如何畫出具體的“思維導圖”。
“思維導圖”又叫“心智圖”，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。
自從呂老師教會我畫“思維導圖”，我的學習生活就變得方便多了。不管是課內課文還是課外閱讀，我都能通過畫“思維導圖”來理解文章所表達的意義。
“思維導圖”像一棵學問淵博的“知識樹”。首先我用彩筆勾畫出粗壯的“枝幹”，再把一個個的知識點寫進鮮嫩的“枝葉”中。這樣，所有的知識點便能一目瞭然，大大提高了學習效率。
每次預習時，我會讀四遍課文：第一遍讀完後，我會寫出每個自然段主要寫了什麼；第二遍讀完後，我會寫出每段中形容事物的詞語，有動詞，形容詞等；第三遍讀完後，我會寫出每段主要內容的分級；第四遍讀完後，我會寫出每段是用什麼寫法來寫的，比如說：列舉方法，字或詞的準確運用，比喻，擬人等。這樣，一幅完整的“思維導圖”就完成了。每個知識點共同勾畫出了一棵枝繁葉茂的“知識樹”。
“思維導圖”使我豐富了聯想力，思維變得更加靈活了，也讓預習變得事半功倍，輕鬆理解文章的意義和思路。我喜歡我的“知識樹”——思維導圖。
我和我的思維導圖 篇3
國小三年級作文 ,430字思維導圖是呂老師教給我們比較實用的一種學習方法。
一開始，自己不掌握方法，又不虛心，畫的非常不好，尤其是第一篇，當老師表揚某某某人的時候我就在心裡想：“有什麼了不起的，不就是畫個畫嗎？”不過隨著對思維導圖的進一步瞭解聽了呂老師說了很多好處，如：思維導圖不僅能瞭解課文，還能幫助我今後寫作文。呂老師還告訴我們畫思維導圖是給自己畫，而不是給別人畫的。本領長在自己身上誰也搶不走。再加上媽媽的指導，終於我漸漸喜歡上了思維導圖。甚至能用上思維導圖寫作文。
我在中國傳統文化—餃子的習作上用上了思維導圖。首先我把餃子這個中心詞寫在了中間，然後畫出樹枝一樣的分支伸展開來，再寫上歷史文化、包餃子、過生日、心情。在每個分支下又有許多細小的分支來進一步描述。這樣一個簡單的思維導圖就出來了，最主要的是我把老師說的都記下來了：1。內容；2。詞語；3。寫法。
思維導圖是能伴隨我一生的寶貝，所以我要好好學習思維導圖，長大成為有用的人，加油！
我和我的思維導圖 篇4
國小三年級作文 ,482字前幾天的語文課上，呂老師帶我們認識了思維導圖。思維導圖就是把語文知識有順序、有條理的以圖表形式表現出來，既全面又簡潔。我想：這有什麼困難的，我繪畫最好了！
這天的家庭作業果然有思維導圖。回到家後我決定馬上動手，誰知，提筆卻不知從何畫起。半個小時過去了，看著導圖本上稀稀拉拉的幾個字，我心裡著急起來。媽媽看我愁眉苦臉的樣子，提醒說：“仔細回想老師上課時講的內容，課文學習包括哪幾方面？”“每一個自然段……”我一拍腦門，“我明白了！”於是，我低頭飛快地畫了起來。
雖然我對自己的導圖很滿意，但是沒想到第二天卻被呂老師提出了建議。呂老師說，思維導圖不是簡單複述課文，而是對每個知識點的總結，包括字詞句段……呂老師的話讓我茅塞頓開。從那以後我的思維導圖一點點完備起來了，並且我還加入了圖畫，讓我的導圖更加漂亮！
我愛思維導圖，它可以鍛鍊我的思維，讓我在語文學習中得到樂趣。今後我要把思維導圖當成一種學習方法，把其它科目的學習也變得更加有趣！
我和我的思維導圖 篇5
國小三年級作文 ,623字我們學習思維導圖已經有兩個星期了，在“一幅中外名揚的畫”這一課，呂老師和我們共同繪製了思維導圖，這幾天，我獨立的完成了八幅思維導圖地製作。我發現，導圖是我們學習的好幫手，使複雜的事情變得簡單明瞭，通俗易懂。
我已經掌握了樹狀圖地製作方法，圍繞中心點，順時針逐層逐級對課文內容進行梳理。例如：“富饒的西沙群島”在預習時我先讀了兩遍課文，然後畫導圖，圍繞中心點共有7部分，做為第一層級，尋找關鍵詞要認真。順著關鍵詞向外延展。第一部分關鍵詞是：風景優美，物產豐富，這是本篇課文的總起。第二部分寫的是：海水，海底是第一層級，第二層級是：五光十色、瑰麗無比，第三層級是：海水的顏色，第四層級：形成不同顏色海水的原因，接下來我用同樣的方法進行梳理。層與層之間用綵線連線，這們導圖就做好了，縱觀全圖，我發現：全文采用的是總—分—總的結構。做好的導影象一棵抽出許多枝條的大樹，課文內容在我的腦海中一一浮現。
第二天，老師講課的過程中，我查漏補缺，完善導圖。看著導圖，背誦課文，變得很輕鬆。思維導圖幫助我記憶理清思路，還有平復我情緒的作用，因為在寫畫的過程中，我會變得很專注。
我喜歡這種學習方法：它通過點、線、面、圖、彩，把枯燥的課文內容變得容易記憶、有完整組織性的圖畫。使學習變的簡單，節省了時間。我發現思維導圖可以用在很多地方，今天我就做了一幅時間導圖，我按時有效的完成了各項活動。
有趣的思品課 篇6
國小五年級作文 ,1221字每週有一節思品課，但是對於語文老師兼班主任來說，很多時候思品課就是用來完成語文作業、語文閱讀或者寫點什麼東西亦或者他事情。今天，我決定上一節思品課。我把準備工作已經做好了。下午第三節，我們進入思品課的教學。
談話開始。我給孩子們說：“張老師教你們這麼久了，你們對我到底有些什麼瞭解呢？”孩子們七嘴八舌地說開了。我頓了一下說，“今天給你們一個機會，今天這節課，你如果想了解我，隨便提什麼問題我都可以毫不保留地告訴你。”當然孩子們的問題很豐富。
接著，我說：“你們瞭解你的同學嗎？”有的說了解，有的默不作聲。“今天，也給你們一個瞭解同學的機會，問問你的同學。”
孩子們爭先恐後地要上來給別人瞭解自己的機會。
王一楊率先登場。
問題鋪天蓋地而來，孩子們是那麼的積極。
“你家住哪裡呀？你怎麼就那麼拖拉呀？你為什麼不喜歡跑步啊？你為什麼不戴紅領巾？你為什麼不把衣服拉上，敞開難道帥一些嗎……”
小王回答問題挺機智的，說：“我原來是有點拖拉，現在我正在改呢。我本來就是屬蛇的，冬天就睡覺，夏天來了我才會出來跑步。”
第二位，是我們班品學兼優的溫世敏。問題都是：你成績那麼好為什麼不當學習委員去當班長啊？你的作業為什麼完成得那麼好呢？你上課為什麼能夠每時每刻都很專心呢？孩子笑盈盈地回答，時不時地還以身說法給這些同學以啟發。
第三位是我們班的自由主義者左卓嘉。左卓嘉也是大大方方地上來。問題很多，比如說：“你為什麼老師給別人吐口水？”他說：“自己神經有點錯亂了。”我很驚訝孩子的詞語，蓋以幽默理解。還有“你為什麼愛打人？”小左不溫不怒地說：“我的拳頭需要伸縮。”你真的有多動症嗎？小左不可置否說：“我自己還不清楚，反正我就是有點管不住自己。”“你有什麼優點呢？”“我的字寫得好。”頭腦還比較清晰，被同學的炸雷狂轟亂炸後來能夠找出自己的那點優點。
第四位是李一凡，我覺得左卓嘉問的一個問題引起了我的關注。他說：“你原來和汪小玲坐在一起，是不是喜歡汪小玲啊？”李一凡矢口否認說：“沒有這回事。”我看孩子有點尷尬，馬上接著說：“她是我們班上的同學，喜歡也是應該的。班上的同學應該互相喜歡，互相幫助，這樣的集體才是有愛的集體，才是有溫暖的集體。”
最後，我說其實我們每個人都是有優點，比如我們左卓嘉也是有很多的優點的，需要我們用放大鏡去觀察。我們的班集體就是有這麼多同學有這麼多的優點才顯得這麼的優秀。現在你們再談談同學的優點吧。孩子們如雨後春筍，紛紛站起來指出同學的優點。
我們這個班需要你們學習別人的優點，改正自己的缺點，然後團結合作共同進步。
今天我很觸動，孩子們感興趣的話題，他的問題就會很多，就願意去思維。我們今後的課中要多想辦法設定一些孩子們感興趣的情景和話題。今天的二年級學生，對“喜歡、愛”都有一點朦朧的感覺。
作為老師，作為家長，是不是在生活中多關注，多正確引導呢？
今後的思品課還是不可忽視了，堅持上好，多瞭解孩子的心理動態，點撥孩子的心靈。
有趣的蛋殼看圖寫話 篇7
國小二年級作文 ,1291字【奇妙的蛋殼】
樑東旭
一天早上，春光明媚，萬里無雲。毛毛蟲、蝴蝶、螞蟻一起出去踏青。
走啊走啊，突然發現了一個蛋殼，它們想了想？這蛋殼到底有什麼用呢？終於，他們想到了一個好辦法，先找來一塊木板，再把它放在蛋殼上，不就做成了蹺蹺板嗎？他們玩得的興高采烈，根本停不下來了。蹺蹺板一上一下，一上一下……蝴蝶看他們玩得非常高興，自己的心裡也默默地高興著。
過了一會兒，大家都已經玩膩了，毛毛蟲想到了小蝴蝶可以飛，說道：“要不然我們和蝴蝶一起飛吧！”小螞蟻說：“可是又要怎麼飛呢？我們又沒有翅膀。”小毛毛蟲說：“我們可以做一個熱氣球，用蛋殼當作它的吊籃。”所有人都十分贊同這個辦法。蛋殼熱氣球成功地飛上了天，坐在氣球裡的螞蟻、毛毛蟲興奮極了，因為這是它們第一次飛上藍天，雲朵就在身邊，他看到了如此美麗的世界，而且地面的世界是這樣的渺小。
轉眼就到了下午，他們正走在回家的路上，突然又下起了暴雨，風像獅子一樣狂吼，於是它們用蛋殼護住自己的身體，一步一步地往回走了，一路上一點兒雨也沒淋到，多虧了蛋殼呀！
當夜幕降臨時，它們把蛋殼變成了“搖籃”床，又找來一片樹葉當被子。於是，它們就進入了甜甜的夢鄉。
【小蛋殼用處大】
李婭萱
一天早上，太陽火紅火紅的，小螞蟻到毛毛蟲家做客，正好蝴蝶媽媽要去旅遊就帶上了小螞蟻。
突然，它們在綠油油的草坪上看見了一個蛋殼，他們想了想，想到了可以用蛋殼當蹺蹺板。他們把蛋殼倒扣在地上作為蹺蹺板的支點，然後他們又拿了一個木板放在蛋殼的上方做平衡木。蝴蝶媽媽提議：“你們來一場比賽吧！。我來當裁判。”毛毛蟲和小螞蟻同意了，他們在悄悄把坐在蹺蹺板上壓下來，壓上來壓下去。最後比賽結果出來了，毛毛蟲取得了冠軍，但是小螞蟻也沒有氣餒，他覺得輸了沒關係，快樂才是最重要的。
過了一會兒，它們玩兒膩了，它們又設計了一個新的玩兒法。它們用蛋殼當熱氣球下面的吊籃，它們都坐了進去。因為蝴蝶媽媽會飛，所以不用做。它們往下一看，哇！下面的風景可真美呀！它們看到了尖尖的屋頂，還有在道路上走來走去的行人，像小小的螞蟻一樣。
到了下午，下起了瓢潑大雨，它們把雞蛋殼當作雨傘，螞蟻的手臂的力量大，它們就讓螞蟻支撐著蛋殼，毛毛蟲和蝴蝶旁邊幫助著螞蟻。
天黑了，月亮爬上了天空。他們把蛋殼一個像“搖籃”一樣的床，他們用一片葉子當作被子。它們靜靜的躺在床上，他們覺得今天真是快樂的一天。它們漸漸地進入了夢鄉……
【有趣的雞蛋殼】
王悅伊
一天早上，萬里無雲，天也非常的藍。螞蟻、蝴蝶和毛毛蟲找到了一個雞蛋殼，它們又找到了一個木板做成了一個翹翹板，蝴蝶說：“你當裁判嗎？比一比看誰重？螞蟻說：“比就比！”它們倆坐在蹺蹺板上，一上一下……最後，毛毛蟲說：“螞蟻，我比你重”。它們玩兒得很開心。
螞蟻說：“我想去天上看看風景。”
蝴蝶說：“我可以呀！”
“那咱們就搭一個熱氣球。”它們在雞蛋殼上綁上了繩子飛上了天空中。從空中往下看，非常地好看，它們又從熱氣球上下來。
過了一會兒，下起了濛濛細雨，他們躲在雞蛋殼裡避雨。
到了晚上，它們找到了一片葉子，躺在蛋殼裡睡著了，因為雞蛋殼，它們度過了美好的一天。
有趣的一天看圖寫話 篇8
國小三年級作文 ,950字【有趣的一天】
孟祥博
有一天早上，小蟲子、螞蟻和蝴蝶去農場散步。小蟲子它們走著走著看見了一個大雞蛋殼，小蟲子說：“我們玩蹺蹺板吧！我剛才看見一塊木板，把它抬過來吧！”木板抬上來後，小蟲子和小螞蟻玩起蹺蹺板，它們玩得可開心了！過了一會兒，小蟲子又想飛上天空，然後它們把線穿在布上，再把線穿在雞蛋殼上，就乘著風飛上了天空。到了下午，它們降落了，螞蟻說“真好玩。”這時突然天空下起了雨，小螞蟻使出全身的力氣，把雞蛋殼翻過來說：“在這裡避避雨吧，等雨停了我們再出來。”過了一個小時，雨也停了，天也黑了，小蝴蝶說：“我困了。”小螞蟻想了想，然後把雞蛋殼翻了過來，小蟲子又把樹葉拿過來，放在蛋殼上面，把樹葉當做被子，這樣床就做好了，最後，它們躺在舒舒服服的蛋殼裡睡著了。
【美好的一天】
趙妍嘉洛
早上，小蟲子、小蝴蝶和小螞蟻它們發現了一個神奇的蛋殼，它們很開心，琢磨著怎麼好好利用這個蛋殼。
首先，它們將蛋殼放在地上，再找了一塊長長的木板放到蛋殼上面，小螞蟻說：“大功告成，我們的蛋殼翹翹板完成了。”小蟲子和小螞蟻開心的跳了上去，小蟲子坐在左邊，小螞蟻坐在右邊，開心的玩了起來。過了一會，大家覺得有點沒意思了，小蝴蝶說：“把蛋殼翻過來可以做個熱氣球呀！”說做就做，這幾個好朋友一起分工合作，很快就把熱氣球做好了，大家開心的坐了上去，在天空飛呀飛呀，感覺太神奇了。到了下午，天空突然下起了雨，小蟲子和小螞蟻趕快將熱氣球降到了地面，小蟲子說：“我有辦法了，咱們將蛋殼抬起來，大家鑽進去，正好可以當做雨傘躲雨呀！”躲著躲著，雨停了，天也黑了，它們又開動腦筋，把蛋殼翻了過來，又找了一片葉子當被子，大家一起躺在蛋殼裡，真的好舒服啊，這三個好朋友望著月亮，相互依偎著睡著了。
這真是美好的一天啊！
【有趣的一天】
趙藝博
早上，小蟲子、小蝴蝶和小蜻蜓，它們拿著大大的蛋殼，到草坪上去玩。它們把蛋殼放倒在草地上，找來一個木板，放在蛋殼上玩起了蹺蹺板。
過了一會，它們覺得沒有意思了。小蟲子說要不，咱們做一個熱氣球吧！旁邊還有繩子和袋子呢。說幹就幹，它們非常快的做了一個熱氣球，小蟲子和小螞蟻坐著熱氣球和小蝴蝶一起飛上了天空。
到了下午，天下起了大雨。它們馬上鑽到蛋殼下面躲雨。天黑了，它們把蛋殼做成了搖籃，在裡面睡著了。
有趣的一天看圖寫話 篇9
國小二年級作文 ,527字早上陽光明媚，小蟲子、螞蟻、蝴蝶在陽光下游玩著，突然它們看到一個破掉的蛋殼，想到一定是小雞破殼了。
它們用九牛二虎之力，把半個蛋殼翻了過來，用一根木條架在雞蛋殼上做翹翹板。小蟲子在一邊，螞蟻在另一邊，蝴蝶在空中為它們加油。過了一會兒，小蟲子和螞蟻覺得沒意思了，小蟲子說：“蝴蝶姐姐，你會費我們倆不會費。”蝴蝶姐姐說：“那還不簡單，做個熱氣球不就好了。”小蟲子說：“那可怎麼做熱氣球呢？”機智的小螞蟻弟弟說：“用蛋殼做底盤，再找四根線和一張布縫起來，就可以了。”它們就這樣做完了一個熱氣球。突然一陣風吹過，它們的熱氣球飛起來了。
飛著飛著，天有點暗了下來，蝴蝶姐姐說：“憑我觀察，天氣馬上要下雨了。”它們用雞蛋殼做了一個降落傘。
到了下午，下起了傾盆大雨，小蟲子說，把雞蛋殼翻過來，當作雨傘。“螞蟻說：“我天天搬東西，力氣比你們大，我把蛋殼提起來。
天黑了，雨也停了，小蟲子說：“我們有點困了，可以用蛋殼做一個床。”蝴蝶說：“我們把蛋殼翻過來，我們就可以睡在裡面。”它們就自愛裡面睡覺，蝴蝶姐姐說：“我們可以找一片樹葉當被子，這樣我們就不冷了。”蝴蝶姐姐從樹林裡找來一片樹葉給小蟲子和螞蟻蓋在身上，自己也鑽進去和它們一起睡了。
這一天它們過了個有趣的一天。
有趣的火柴拼圖 篇10
國小三年級作文 ,441字火柴可以給我們帶來光明，也有可能帶來災難，比如帶來火災，也有可能帶來危險，還可以幫我們燒火取暖，可以給我們燒火做飯，但今天上課我們做了一件有趣的活動，是用火柴自制一幅作品，我們帶來了卡紙和火柴，活動開始了，我有一點點緊張，因為只有20分鐘。我們開始做了一個外星飛船後來又做了一個半圓形的地球，上面有不同的地方在不同的角落，然後我們又做了一個像香蕉一樣的月亮，還有幾個淘氣的小星星，它的眼睛在天上眨呀眨，我們快完成了，最後往卡紙上拼了一個“水字”，我們的作品完成了。這個作品的名字叫“外星人發現的水源”。
比賽結束了，我又去看了看另外幾組的作品，有一個叫“好好學習”，告訴我們要好好學習天天向上，還有一個叫“保護樹林”，意思是我們不能不能亂踩小草不能亂砍樹林，還有最後一個作品叫“小桔燈”它的上面畫了小桔燈建立了8年還畫了一個小桔燈的標誌，小桔燈拿著一個火炬。開始評分了，我們得到了39分，我很高興，我們組得了第二。
火柴的確有很多功能，你還能想象出有關他的其它功能嗎？一起來探索吧！
思維導圖課 篇11
國小四年級作文 ,912字【思維導圖課】
史宇
週四，語文老師給我們上了思維導圖課。
我們一開始還不知道思維導圖是什麼，後來聽了老師的話才恍然大悟。一開始老師讓我們記詞。老師問我們記住了幾個？我說四個，老師讓我們用思維導圖的方式把“東方之珠”這個課文寫下來。老師畫的思維導影象一隻梅花鹿。老師，又讓我們畫美麗的小興安嶺，老師先畫了我們吃的那圓溜溜的大肚子，四肢就像四條腿上，還有兩隻眼睛，組裝起來起來就像一隻大閘蟹，香噴噴的又香又脆的大閘蟹，我們在地下看著的流口水看就能看到聞到的氣味大閘蟹的香味。
下課了，我的白日夢，也醒了。但是這個美夢我還沒有做夠好想再做一次啊！
【上思維導圖課】
孫藝愷
今天語文老師帶我們上思維導圖課，我好期待啊！這是我們第一次上思維導圖課。
同學們都瞪大了眼睛。本來還不知道是什麼呢，老師說：思維導圖是一種有效的圖形思維工具，它的中央是一個核心，然後沿著幾個代表主要枝幹探討下去。所以老師先教我們畫的中心點，就是小興安嶺，然後畫大枝幹就是春夏秋冬，再沿著小枝幹，再往外就是整個小興安嶺的全貌。思維導圖是一種與眾不同地學習技巧。整個圖畫下來。就像是人的大腦。到處都是大小不同，像血管兒一樣，所以老師才叫她是思維導圖。
原來思維導圖這麼神奇，一張小圖畫出了整個小興安嶺的風貌。我要好好學習，思維導圖，把它運用到學習中去！
【快樂的實踐活動】
馮若珊
上語文課的時候，老師教我們畫《思維導圖》，我們大聲的說“好！”
開始畫了。老師先讓我們自己嘗試著畫。我畫的醜醜的，而且內容完全顛倒了。我把琳琅滿目畫在了美食天堂裡面；把大飽口福畫在了旅遊聖地裡面；又把海洋公園畫在了萬國市場裡面。哎呀！我的腦袋真是一團漿糊。我看了一下同桌畫的，我感覺他畫的比我好，我的臉唰的變紅了，我可能還是沒有抓住重點。
還沒有畫完，老師讓我們停下來，抬頭看黑板上老師畫的。哇！五顏六色的真漂亮，而且內容一目瞭然。老師認真地教我們畫圖，聽了老師的指導，我一下子茅塞頓開。
接下來我又畫了一遍，這下畫的像孔雀開屏一樣漂亮！哈哈！這下我的大腦不是漿糊了！
以後我多用這種方法學習，一定會把漿糊腦袋變成超級大腦！
有趣的二維碼 篇12
國小五年級作文 ,506字新時代新變化，萬能的淘寶，手機點餐、有趣的二維碼，ETC、人工智慧……你有沒有發現我們的生活越來越方便，越來越便捷，我們走進了美好的新時代，下面給大家說說有趣的二維碼。
那次，我和媽媽來到寶應蘇果超市買東西，見到購物車上有一個二維碼，我看了看上面的字，是掃描二維碼即可推走一輛購物車。
我好奇地問媽媽：“二維碼是什麼東西？”
媽媽笑著說：“二維碼就是掃一掃，就可以付錢或幹什麼事情。”媽媽拿出手機掃了掃二維碼，果然，購物車上的鎖開了，我驚奇地說：“這個好高科技呀。”
接著，我們來到了超市內部，看見許多人拿著手機四處轉悠。我走近一看，哦，原來，現在買東西都不用咱自己買了，在標價旁邊有一個二維碼，掃完之後，手機會自動跳轉到購物頁面，在這裡，你可以調整物品的數量，還看到另外幾種，實在太方便了，我們來到了收銀臺排隊等候付款，輪到我們時，收銀員跟我們說：“現金、微信還是支付寶？”
媽媽選擇了微信，掃了一下二維碼，就付完了。
二維碼實在太實用了！科技給我們帶來了更多智慧、更多資訊和便利。
有趣的思考 篇13
國小五年級作文 ,824字一天中，我的的思想活動一直在進行，我的腦袋會連續不斷的思考，好像沒有空白的時候啊，連發呆的時候我好像也在若有若無的思考著。那麼一天中我會想些什麼呢？
一大早媽媽設定的鬧鈴瘋狂的吼叫的時候，我真想把鬧鐘扔出窗外，但扔出去會不會砸到路上的行人，會不會讓鬧鐘“粉身碎骨”，這麼一想，我便主動的起床了，畢竟上學遲到的後果對我自己很不利，只是我會想著暑假快快來臨，那樣鬧鐘就不會那麼早的“工作”了。
吃好早餐上學的路上，我會想今天是不是我第一個到校啊，誰又會是第二個、第三個，突然，下起了大雨，早知道今天帶把傘過來了，還踩到了髒髒的水坑，早知道就不穿新鞋子了，應該穿那雙黑色的耐髒的鞋子。呀，好討厭下雨天啊！希望太陽公公馬上出來，不過我又討厭夏天的大太陽，晒的我難受，人就是矛盾啊！
數學課上，我被一道應用題難住了，我就想我的腦子怎麼了，人家好像都做得出來，我怎麼就偏偏被他難住了，今天還有好多作業呢，這麼一想我就更著急了，會自言自語的說，還是先做其他題目吧！
語文課鈴聲響了，我想今天我們漂亮的吳老師今天會怎麼上課，是講故事呢？還是讓我們出問題呢？還是讓我們小組討論，甚至讓我們辯論呢？因為一聽到她的輕輕地腳步聲，我就會自覺地坐得筆直筆直的。
放學回家，我在車上會想一進家門最先看到的是誰，她們會用什麼表情迎接我，會不會給我準備點心呢，還有媽媽會不會催我做作業呢？晚上睡覺前，我都會認真洗臉刷牙，刷牙時我會想作業都完成了沒，作業本會不會從書包裡逃出去，老師明天會不會批評我，哈哈，是不是有些胡思亂想呢！
睡覺了，媽媽熄燈後，我的腦袋好像還沒休息，我會想今天晚上做夢的事情，會做到公主還是魔鬼呢，萬一做了噩夢要不要去敲爸爸媽媽的房門呢，他們如果沒聽到敲門聲，我該不該更大聲的敲門呢……
我一天到晚好像都在想東西，只是有些東西說出來自己都覺得很有趣，這就是我一天豐富多彩的思考呢！
有趣的蛋殼看圖寫話 篇14
國小二年級作文 ,1472字【篇一：有趣的蛋殼看圖寫話】
程文軒
早上，小螞蟻、小青蟲和小蝴蝶看見了半個蛋殼，於是，小蝴蝶說：“要不我們做蹺蹺板玩吧！”它們兩個異口同聲地說：“好。”它們把蛋殼翻過來，小青蟲找了一個樹枝，小蝴蝶飛起來，用手把樹枝拿起來放在蛋殼上，再用繩子綁起來，就成了蹺蹺板。小青蟲和小螞蟻坐上了它們自己造的蹺蹺板，它們一上一下玩得特別開心。
過了一會兒，小青蟲看小蝴蝶能飛，它想：小蝴蝶可以飛，我也想飛。於是它便說：“我想用布料做熱氣球的上半部分，用蛋殼做熱氣球的下半部分，可以嗎？”小螞蟻贊同，小蝴蝶也贊同。它們開始認真地行動了。小青蟲把蛋殼放在合適的位置上，小蝴蝶把布料撐好後，用繩子系在蛋殼上。小螞蟻可沒有閒著，它的任務很危險，是把火柴點著，然後把火柴放進殼裡就好了，它們飛起來了。它們望著大海、森林和一排排的柳樹，它們很開心。
到了下午，天上突然下起濛濛的細雨，它們立馬降落了，把蛋殼反過來擋雨。蛋殼上有嘩啦嘩啦的聲音，小螞蟻撐著蛋殼，它們走著聊著。
天黑了，雨停了，月亮出來了，樹葉不響了，鳥兒不叫了，四處都會安靜，它們仨也玩累了。它們用樹葉當作棉被，蛋殼當作搖籃，很快便進入了香甜的夢境。它們的夢境裡有水果香，有暖暖的春風……
【篇二：有趣的蛋殼看圖寫話】
劉金慧
在一個陽光明媚的一天，小蝴蝶、小青蟲和小螞蟻一起出去玩。不一會兒，小螞蟻看到了一個蛋殼，它說：“你們快過來，我發現了一個蛋殼，我們可以用它做一些遊戲。”小青蟲和小蝴蝶說：“你在這裡等著，我們去找一些東西。”小螞蟻回答：“好的。”
過了一會兒，小青蟲和小蝴蝶拿來了一根竹條和一根繩子，它們把竹條放在蛋殼的上面，再把繩子系在蛋殼上，就變成了一個蹺蹺板。最後小螞蟻和小青蟲玩起來了，而蝴蝶在旁邊為它們加油鼓勁。
它們看見小蝴蝶在飛，就也想飛。於是，它們把竹條和繩子拿下來，再去找一塊布，然後它們一起合作，把繩子系在布上，坐著它們自己做的熱氣球去玩了。它們三個有的看到無邊無際的大海，有的看到綠油油的田野，還有的看到了長長的小路……
突然，天空下起了大雨，它們的熱氣球掉下來了。它們三個為了不被淋溼，便把蛋殼當做雨傘，它們在裡面聽到了滴答滴答的聲音，真好聽。
等到雨停了，天也黑了，它們把蛋殼當作床，再拿一片葉子當被子，然後它們一起進入了夢鄉。
你說這三個小蟲子有不有趣，你們喜歡它們嗎？
【篇三：有趣的蛋殼看圖寫話】
王森楊
有一天早上，小蟲子和小螞蟻、小蝴蝶來到公園散步。走啊走啊，小蟲子發現了一個蛋殼，它說：“夥伴們，你們快過來！”它們跑過去一看，是一個蛋殼，它們很開心。小蟲子說：“我們去找一根樹枝，這樣我們就可以玩蹺蹺板了。”它們找來了樹枝，架在蛋殼上面，一起玩起了蹺蹺板，它們玩得可開心了。
蝴蝶飛上了天空，小蟲子和小螞蟻看到後，也想飛上天空，它們就把蛋殼做成熱氣球，小蟲子說：“我們找來五根長長的繩子，再找來一塊布就可以做成熱氣球了！”它們找來了東西，便飛到了天上。哇！它們看見了一座山和很多很高的樓，多麼美好的景色哇！
突然，下起了雨，它們便趕快降落，用蛋殼擋雨。它們走啊走啊，一直到雨停。
天黑了，它們在蛋殼裡睡覺，用葉子當被子。抬起頭還看見了星星亮亮的和皎潔的月亮，很快它們便進入了夢鄉。
有趣的二維碼 篇15
國小四年級作文 ,717字新時代新變化，現在科技發達。人們的生活方便了許多。二維碼就是個有趣的東西。
在一個陽光明媚的星期天，媽媽帶我出去玩，我們到了超市買了一些東西，買完後準備付錢，媽媽拿出手機去掃了一下黑色的東西。我便好奇地問媽媽：“媽媽，那黑色的東西是什麼呀？”
媽媽笑了一下，說：“那個叫做二維碼，我們只要用手機掃一下二維碼，就可以付款了。”
我又接著問：“那別人又怎麼確定你有沒有付款呢？”
媽媽回答：“我們掃完二碼維以後，機器會發出反應，有的機器會說出付款的錢數。”
我高興地說：“哇！原來二維碼這麼神奇呀！”
媽媽意味深長地說：“只要我們善於觀察，會發現世界上有很多神奇的東西呢！”
接著，媽媽又帶我去了餐廳，來到了餐廳，我們我找了一個座位坐了下來。這時，媽媽又拿出手機掃了一個二維碼，我心想：這又是什麼呢？我們還沒有吃飯就付款了嗎？媽媽看出了我的心思，便摸摸我的頭說：“我們現在並不是在付錢，而是在點餐。”
我疑惑不解地問：“點餐？怎麼會點餐呢？掃二維碼還能點餐嗎？””
媽媽笑著說：“當然能了。只要我們掃一下它，它就會出現選單，然後我們就可以點餐了，知道了嗎？”
我悟然大悟，說：“知道了，二維碼也太神奇有趣了吧！
點完餐，吃完飯以後，媽媽說：“現在的科技非常發達，所以現在有很多神奇有趣的東西。”
我點了點頭，是啊，我們要好好學習，讓我們的世界越來越美好，生活越來越方便！
有趣的靈魂成就智慧的思考 篇16
國一作文 ,1252字前不久，蘋果公司總裁在一所大學演講時的一句話引發了人們的熱議。他是怎麼說的，我不擔心人工智慧能夠讓計算機像人類一樣思考。我更擔心人類像計算機一樣思考—沒有價值觀，沒有同情心，罔顧後果。於我而言，在如今高速發展的資訊化時代我們每天做著機器人般的工作，我們學會了複製黏貼，但卻失去了人類本該擁有的能力—思考，使我們在高速發展的時代中漸漸向後倒退，而這樣的後果使人不堪設想。因此，我認為我們應該學會用新做事，用心思考。
邁入2010時代以來，許多人開始習慣了每天在同樣的時間同樣的地點做著同樣的事說著同樣的話過著同樣的事。在此基礎之上，許多人或因厭倦了這樣複製黏貼的機械生活，或因認為只要做了就好，不用完善只要完成就好，又或因認為自己已駕輕就熟，熟門熟縟了。於是，他們做每見事都做到差不多就好了，對人對事都認為差不多，嘴裡常常說著差不多這三個字。而真他們的這種“同一精神”，“差不多精神”使他們有時還不如機器人。這也正是我們要學會用新的正確價值觀和思維方式去處理不同的事與物的原因。而學會思考就是正確的出路，只有在不斷思考之後，才能逐漸完善自己。不然，你將活生生地把自己的人生活成機器人一樣。因此，學會在靈魂深處有所啟發，在內心深處有所思考，這很重要。
然而，如何使自己擁有有趣的靈魂，又為何說有趣的靈魂能夠成就智慧的思考呢？
前段時間，有一句話成為了各大網路平臺的熱點—“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”。這句略帶段子氣息的語句成為了“網紅”，這也出於不管是緊隨時代腳步的豆蔻青年，還是社會的中堅力量，亦或是正處拼搏奮鬥時的白領、創業者也好都十分感同身受。在我看來，只有樹立正確的價值觀，培養高度的修養，正所謂我國古人所談及的“修身養性”，使自己的在思想、行為、精神、感情等方面不斷完善，豐富其內心，而由內而發地變地有趣。就如我們的習主席不斷思考，在完善豐富其自己內心思想的思想上提出並倡導核心主義價值觀，一步一步地使國人擁有富有生命的靈魂。
正是如此，當你擁有了有趣的靈魂時，你便會產生許多天馬行空的想法。有時，正是你不經意間地胡思亂想使你產生意想不到地結果。日本設計大師原研哉就是從自己日常生活中點點滴滴的細節發現問題，而有所引發，產生出設計的靈感，正是這不經意間從心而發的思考觸及到了使用者的感受，深深俘獲了來自全世界無印良品的消費者們的內心。沒錯，這位來自日本的設計師原研哉也正是世界著名生活品牌無印良品的三大設計師之一。
然而這位每天圍繞上千萬智慧產品的科技公司總裁在可能即將邁入自己公司或團隊的理工科人才們面前，庫克不是一味地吹捧智慧產品所帶給人類的好，蘋果公司的人工智慧技術給人們帶來的便利，而是提出自己內心靈魂的思考，為人們因智慧因科技而失去了最重要的能力而擔心，為現狀而發聲，為未來而指引。這正體現出庫克的靈魂沒有因機械而智慧化，而是將自己的靈魂不斷深化引發出智慧化的思考，看來在庫克的蘋果芯中蘊含著賦予生命的靈魂，從而使之創造出富蘊智慧的思考。
有趣的圖書跳蚤市場活動 篇17
國小五年級作文 ,484字以“好書在你我手中流動”為口號的圖書跳蚤市場活動終於要舉行了，同學們各個都很激動。大家都眉飛色舞地跟同學談論，臉上掛著久久不能散去的笑容。
終於要開始了，我帶上錢包，拎著購物袋，飛奔到操場上。眼前的一幕讓我驚呆了，精美的店鋪，個個童趣十足的海報和招牌，掛著的五彩繽紛的氣球，沒有一個不吸引著我的眼球。
過了一會兒，操場上多了發傳單的、抱著一摞書大聲叫賣的、忙得不可開交的營業員，當然，也少不了悠閒的、挑書的“顧客”。
我也開始看了，一家，兩家，所有書攤上的書都顯得那麼棒，那麼齊全。每次挑書、付錢，總能看到“售貨員”們臉上的微笑。
我走到六（1）班的店鋪，看到了一本小說《天藍色的陽臺》，那是我最喜歡的系列。這時，又有一位女生說她也想買，我很著急，還好店員姐姐幫我說話，說是我先挑到的，我付了錢。我覺得，這個全校活動還可以拉近同學的關係，真好！
時間到了，我依依不捨地離開了。今天，我不僅收穫了好書，還收穫了喜悅和更寶貴的東西。
好書，它增多了我們的知識，開闊了我們的視野，“好書在你我手中流動”活動，讓一本本已經閱讀完的書，不被閒置，去結識新主人，發揮它更多的作用。
一次有趣的導讀 篇18
國小五年級作文 ,602字《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，裡面的故事更是通過影視、戲劇作品廣為流傳。這部作品博大精深、常讀常新、人人有感、次次有悟，有著不朽的魅力，今天下午我有幸來到少年圖書館聽崔豔麗老師主講的《紅樓夢》導讀。
崔老師主要為我們講了兩個故事：甄士隱的白日夢和“絳珠還淚”神話。通過對記敘文四要素時間、地點、人物、事件的分析，分析出賈寶玉出生在一個炎炎夏日，即甄士隱做白日夢那天，通過夢的事，瞭解到在太虛幻境中，有一株絳珠仙草得到神瑛侍者甘露澆灌成仙，為報恩，絳珠草決定用自己一生的眼淚來還。多麼有趣的故事啊！
另外崔老師還講到紅樓夢中的人物名字也有隱藏的含義。如甄士隱，諧音“真事隱”英蓮諧音“應憐”。書中的詩句也另有玄機，“可嘆停機德，堪嘆詠絮才，玉帶林中掛，金簪雪裡埋。”“停機德”出自樂羊子妻的故事，樂羊子因為想家，停止求學回家，他妻子拿刀割斷了織布機上的絹，以此來比喻學業中斷，半途而廢將會一事無成。勸樂羊子要繼續求學，取得功名。在詩裡的意思是薛寶釵雖有賢妻良女的品德，但徒勞無功。“詠絮才”出自晉代才女謝道韞，把柳絮比喻白雪紛飛的典故，在詩裡的意思是林黛玉雖有聰明才華，但命運值得同情。這真是太有學問了！我回家讀《紅樓夢》時一定要好好看看崔老師為我們解析過的地方，仔細找找其他隱藏的帶玄機的地方。
最後，講座在熱鬧的猜字謎活動中結束了，我還在陶醉在紅樓夢的故事裡，意猶未盡。希望下個月導讀講座我能參加。
有趣的拼圖遊戲 篇19
國小四年級作文 ,469字今天下午，我去作文班上課，老師走進教室，神祕兮兮地對我們說：“我們來玩一個遊戲吧！”我們聽了，高興得一蹦三尺高。
老師給我們分了組，我和欣然、彥孜、鬆斌一組。老師拿出一些剪好的圖形，宣佈遊戲規則：每個圖案只能由三個圖形拼成；小組裡安排一人負責記錄和給拼成的圖案取名，一人來拼圖案，兩人來想圖案，所有小組來比賽，看誰在規定的時間內拼的圖案最多。老師的話音剛落，我們組就開始安排起來：欣然負責記錄和取名，我和彥孜來想，鬆斌來拼圖案。
老師給我們發圖形，然後一聲令下：“比賽開始！”我們組拿著圖形，議論紛紛。我看著桌上擺的兩個梯形和一個長方形，靈機一動，拿起兩個梯形拼在一起，下面放一個長方形，擺成了一棟房子，欣然趕緊記了下來。我們又冥思苦想，想到了用一個三角形、一個梯形和一個長方形拼出一棵樹。彥孜拿起一個三角形、一個正方形和一個長方形拼在一起，清了清嗓子，說：“瞧，這就是傳說中的城堡！”我們看了，笑得合不攏嘴。最後，我們在老師規定的時間內拼出了八個圖案，獲得了第二名。
拼圖遊戲可真有趣！它既能夠讓我們動手，又能讓我們動腦，真是一舉兩得！
有趣的拼圖 篇20
國小五年級作文 ,562字“哇！太好了，老師萬歲……”這是哪裡來的聲音呀！原來是我們寫作培訓班裡發出的聲音。
今天，老師面帶微笑地走進我們培訓班。她對我們說：“孩子們，今天我們來拼圖。”拼圖？這時候，同學們一下蒙了，一時沒有反應過來。心想：寫作文變成了手工課嗎？老師接著說：“我這有五顏六色的紙，你們來選一下。”同學們聽了，爭先恐後地去拿。
我拿到的是一張白色的大卡紙，還有許多彩色的小几何圖形。我和同桌討論後，決定先拼再取名。我們先把一張藍色正方形紙，四個角折一點點後，粘在大卡紙上當盤子，然後把一個黃色正方形紙，剪成水杯大小的圓形，粘在盤子裡，再把一些小三角形、圓形、長方形……粘在上面當料，我給它取名為“披薩”。看著我們完成的第一個傑作，我倆高興得像屬兔子的—一蹦三尺高。接著我們拼出了芒果味的棒棒糖、草莓果汁，還有像大樹一樣高的蛋糕……
拼完後，我和同桌認真地打量了一番圖案，看到這麼多吃的，還看起來這麼有食慾感，我們就把拼圖取名為“美食世界”。
再看其他同學，大家都在全神貫注地拼。瞧！彭婉婷拼的是海底世界，有一隻肥大的螃蟹，真想抓上來吃啊！黃鴻燁拼的是勇士的家，他用三角形、圓形和長方形拼出來的小勇士，看起來神氣十足……
看了同學們拼的奇妙圖案，再看看自己拼好的有趣圖案，我的心裡甜滋滋的，成功的喜悅浮現在臉上，頓時喜笑顏開。