生熟雞蛋怎麼分相關作文20篇
生熟雞蛋怎麼分 篇1
國小四年級作文 ,312字一天，爺爺送來了一筐雞蛋，粗心大意的我沒問清爺爺是生的還是熟的。媽媽回來問我時我啞口無言。媽媽責怪我：“你不總說自己是科學小達人嗎？現在就請你想辦法證明一下是生還是熟。”我哈哈笑道：“這還不簡單！”說完就幹了起來。
我從筐裡拿出兩個雞蛋在耳邊搖了搖，肯定地對媽媽說：“這筐雞蛋一定是生的！”媽媽好奇地問：“為什麼呢？”“因為生雞蛋裡面是液體，在耳邊搖的時候會有水晃動的聲音。”
媽媽還有點不相信。我又拿起幾個雞蛋轉給她看，只見這幾個雞蛋轉幾圈就倒了，我大聲地說：“這下信了吧！生雞蛋裡面重心不穩，轉起來就會打晃呢！”
最後，媽媽打破一個雞蛋，果然是生的，看到媽媽向我投來讚賞的目光，我心裡美滋滋的。科學小達人總算大顯伸手了。
區分生熟雞蛋 篇2
國小五年級作文 ,540字早晨，媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋，對我說：“巧巧，我們來玩一個遊戲—區分生熟雞蛋。”“好呀、好呀！”我興奮的說。
媽媽把兩個雞蛋放在盤子裡，問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒有發現哪個有搖動的聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒有發現兩個雞蛋有什麼不同，我又用鼻子一聞，但什麼氣味也沒有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水—一場空。我一下子洩了氣，趴在桌子上，嘟著小嘴，氣呼呼的說：“到底哪個才是熟雞蛋啊？”媽媽看見我無精打采的樣子，說：“閨女，別洩氣。來，媽媽教給你一種辨別的方法—轉雞蛋！”“什麼？轉雞蛋？”“對啊！你轉轉試一試。”我半信半疑地拿起雞蛋在桌子上轉了起來。可奇怪的是一個雞蛋轉得飛快，而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎麼也轉不起來，最後我感覺應該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑著說：“你把它開啟看看！”我拿著書雞蛋往桌子上一敲，啊！蛋清和蛋黃隨著裂開的縫隙流了出來。“咦？這是怎麼回事？”我問媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的，所以轉起來有一點兒費勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經凝固了，所以就會變輕。”
啊！原來是這樣：其實生活處處都有科學，只是沒有發現科學的雙眼罷了。
指導老師：李紀偉
分辨生熟雞蛋 篇3
國小四年級作文 ,668字同學們，你們一定吃過雞蛋，但是你們辨別過生熟雞蛋嗎？今天我在作文班課堂上就親自體驗了一把。
早晨，我吃過早飯來到了金筆課堂上，老師對我們說：“今天我們要來做一次與雞蛋有關的遊戲。”一聽到雞蛋兩個字，同學們熱血沸騰。叮鈴鈴，上課鈴打響了，老師拿出兩個雞蛋讓我們來辨別，我百思不得其解，不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥，辨別這是幹什麼呢？但我還是毫不猶豫、自告奮勇地走了上去。
我拿起兩個雞蛋，便使出了我的第一個絕招—看，可是我左看右看、上看下看，也沒有看到這兩個雞蛋有什麼特別之處，我見第一招不管用，就使用了我的第二招。
我的第二個絕招就是—晃，我拿著兩個雞蛋在我耳邊晃來晃去，可還是不知道哪一個是熟雞蛋。這時我使用了第三招。
我的第三招就是—摸，我仔細地摸了這兩個雞蛋，也沒感覺到哪一個是熟的，哪一個是生的，我見這招不管用，就使用了第四個絕招。這時，同學們也在不停的為我加油助威。
我的第四個絕招就是—聞，我仔細地聞了這兩個雞蛋的氣味，但我還是沒有分辨出哪個是生的，這時我非常傷心，就想找地洞鑽進去。但是，我又想到了一個“轉”的個方法，因為以前爸爸給我講過雞蛋的原理：熟雞蛋的重心集中，轉起來會非常快，生雞蛋的重心是分散的，轉起來會東搖西晃。於是，我試了這個方法。果然，有一個雞蛋轉得非常快，像陀螺一樣，而另一個雞蛋像沒氣的氣球一樣，東搖西晃，我馬上就猜出了生熟雞蛋。下課後，同學們還很欽佩我，我非常高興。
通過這件事，我明白了：在人生的旅途中，要多觀察，多思考，多探索，才能發現科學奧祕。
巧分生熟雞蛋 篇4
國小四年級作文 ,525字媽媽煮了一個雞蛋，但是一不小心把熟雞蛋和生雞蛋混在一起了，一時難以分辨出來，媽媽可犯了愁……
於是，我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，就讓我來為你辨別哪一個是熟雞蛋吧。”媽媽有些懷疑地問：“你—”我說：“你別小看我，我可以的。”我從冰箱裡拿出兩個看似熟雞蛋的雞蛋，仔細觀察起來。我先用“看”的方法，可因為雞蛋在冰箱裡放過，完全看不出來區別。於是，我又拿出第二招—聽。我拿出兩個雞蛋輕輕地搖晃著，可還是沒有發現不同。第二招又失敗了，我在心裡默默地說我一定要找到答案。
沒辦法，我只好拿出了我的“殺手鐗”<u>在地上旋轉。我先拿了一個雞蛋，放在地上旋轉起來，可這個雞蛋就像一個醉漢，東倒西歪，又像一個沒氣的皮球。我又拿出剩下的一個雞蛋放在地上轉圈，這個雞蛋轉得穩穩當當，就像一個小陀螺。這兩個雞蛋之所以不一樣，是因為第一個雞蛋是生的，裡面的蛋液在旋轉下來回晃動，導致雞蛋的重心不穩，就像一個蹺蹺板。而另一個雞蛋是熟的，因為它裡面的蛋清和蛋黃都凝固了，重心集中在了同一個地方，所以轉得很穩。
我把熟雞蛋交給了媽媽，並把我用的方法說給媽媽聽，媽媽連連誇讚我。
生活中只要多觀察，多思考，多探索，就一定能發現許多奧祕。
區分生熟雞蛋 篇5
國小四年級作文 ,621字生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無區別，如果一不小心把它們混在了一起，用什麼方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區分開呢？
今天，老師帶來了兩個雞蛋，讓我們來區分哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語，有的說：“老師這葫蘆裡賣的什麼藥啊？”有的說：“這也太不現實了吧，我們怎麼知道？”還有的說：“凡事必須經過研究，我要好好考察。”我聽著他們討論。我思考了許久，終於研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來，在耳邊晃了幾下。“聽，有流動聲。”我對大家興奮地叫著，“這個是生的雞蛋。”我又晃了另一個雞蛋，根本沒有什麼動靜，這個應該是蛋白和蛋黃已經融為一體了，那麼這個就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的。
突然，又有一個同學說：“可以把雞蛋轉起來，哪個快，哪個就是熟的雞蛋。”果然，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉起來，轉的時間也長，這個是熟雞蛋；另一個雞蛋像喝醉了酒似的，轉了幾下就停了下來，轉的時間即為短暫，這個是生雞蛋。原來熟雞蛋裡的蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體，裡面是液體，不穩定，所以就不會轉那麼快。
最終老師肯定了我們的方法，並且正確區分了生熟雞蛋。
通過這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問題的關鍵。
區分生熟雞蛋 篇6
國小四年級作文 ,465字星期天早上，我弟弟閒著沒事做，一不小心把早餐要吃的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
讓我說他就是沒事閒得，我變惡狠狠地對他說：“小心點！”但是雞蛋還得找到啊，接著，我開始了分蛋實驗。
於是我使出渾身解數來解決這個難題，我先看，又搖，又聞，又摸，感覺一模一樣。這時，弟弟推了我一下，問我：“分出來了嗎？”我打了個趔趄，一不小心碰到了桌子上的雞蛋，我恍然大悟，於是便回答：“分開了。”弟弟急著問：“你是怎麼分開的？”我隨手拿了一個雞蛋在桌子上橫放著，用手輕輕一轉，那個雞蛋像陀螺一樣輕輕地轉了起來，我又轉了另一個，結果它歪歪扭扭的亂撞，我果斷地說：“這個是生的。”我把他給了媽媽，媽媽把大磕開，果然是生的。
之後，我給弟弟說：“那是因為生雞蛋裡是液體，不穩定，熟雞蛋裡是固體，重心穩定，所以轉得快，是熟雞蛋。”
生活中真是處處有學問，只要多觀察、多動腦，就會發現科學的真諦。
巧辨生熟雞蛋 篇7
國小四年級作文 ,592字早上，媽媽給我煮了雞蛋，卻一不小心全掉到了生雞蛋盒子裡。媽媽只好把生雞蛋和熟雞蛋一起端了上來。
我想：怎麼才能吃到熟雞蛋呢？我只好辨一辨了。我想生雞蛋是從母雞的屁股裡生出來的，所以會是臭臭的，借用這個原理，於是我拿起雞蛋，放到鼻子旁，一個一個聞起來，沒啥區別啊？這麼多雞蛋，還是無法分辨出來啊！
於是我用了第二種方法，我拿起雞蛋，一個一個都晃了一遍，為什麼呢？因為生的雞蛋裡面是液體，晃的時候會有聲音，而熟雞蛋裡面的蛋清和蛋黃是凝固在一起的，所以晃的時候是沒有動靜的。用這個方法，我又果斷的淘汰了一些雞蛋。
為了能吃到熟雞蛋，只好再想辦法了。我冥思苦想，突然靈機一動，拍手叫到：“對，用旋轉的辦法試一試。”我拿起雞蛋輕輕地放到桌子上，用手使勁一轉，只見一個雞蛋，飛速旋轉好似一個舞蹈演員在歡快地跳著舞蹈，用同樣的力氣轉其他的雞蛋，它們像一個個醉漢似的，沒轉幾圈就停了下來。只有這一個雞蛋與其他雞蛋不一樣，我猜想這個雞蛋肯定是熟的吧！為了驗證我的猜測，我拿起雞蛋往桌角輕輕一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜對了！”我興奮的一蹦三尺高。
此時，又有一個疑問鑽入我的腦子：為什麼熟雞蛋轉得快呢？於是我上網查了一下資料，原來熟雞蛋裡面是固體，轉動起來有重心，所以轉得快，而生雞蛋裡面是液體，沒有重心，所以轉得慢。
我為自己的發現而感到高興，通過今天的發現，我明白了做事只要認真想辦法就會成功。
巧辯生熟雞蛋 篇8
國小三年級作文 ,539字上課了，只見湯老師神神祕祕地從桌子下拿出了一個白色的塑料袋，還用手捂著。
講臺下的同學七嘴八舌。湯老師說：“同學們，請猜猜袋子裡是什麼？”有的同學說是羽毛球，有的同學說是橙子，還有的同學說是乒乓球。老師聽了，笑著搖搖頭，輕輕地開啟袋子。原來是兩個雞蛋啊！這兩個雞蛋是幹什麼的呢？同學們都很好奇。老師問：“這兩個雞蛋一個生，另一個是熟的。哪個同學知道這兩個雞蛋中哪個是生哪個是熟？”這時，同學們抓耳撓腮，議論紛紛，有的同學說聞一聞，有的同學說搖一搖，還有的說敲破一個不就真相大白！最後，王梓林同學說：“轉一轉，生的轉得快，熟的轉得慢。”我聽了半信半疑。老師說：“那麼我們就動手試試看吧！”說完，老師拿了一個雞蛋立在桌子上，然後用力地轉了一下，雞蛋一下都沒轉。老師拿了另一個雞蛋用力地轉，這個雞蛋居然足足轉了十秒。老師把轉得快的雞蛋敲破。沒想到老師手裡的雞蛋居然是熟的，不用說，另一個雞蛋就是生的。事實和王梓林同學說的正好相反。老師煞有介事地說：“熟雞蛋是固體，穩定性比較強，轉得快；生雞蛋是液體，穩定性較差，沒法轉動。”同學們聽了都恍然大悟，原來雞蛋裡也藏著不少學問呢？
通過這觀察，我知道怎麼分辨生熟雞蛋的方法了。其實我們身邊的科學無處不在，只要仔細觀察就能有所發現，有所收穫。
巧辯生熟雞蛋 篇9
國小三年級作文 ,482字10月21日星期日晴
今天作文課上，老師帶來了一生一熟兩個雞蛋，看上去蛋殼很薄，顏色淡黃的，大小一樣。我猜測顏色深的雞蛋可能是熟的雞蛋。這時，同學們都議論紛紛。
後來，老師提了一個問題：“不要靠顏色分辨，還可以用什麼別的方法分辨出生、熟雞蛋？”有的同學說：“搖一搖，有水聲的雞蛋是生的，沒有水聲的雞蛋是熟的。”有的說：“平放在桌子上，轉一下，轉得快的是熟的，轉得慢的是生的。”還有的說：“放在水裡，沉下去的雞蛋是熟的，半沉半浮在水裡是生的。”
大家各抒己見，教室裡像炸開了鍋一樣。“耳聽為虛眼見為實”，最後還是通過實踐來檢驗。老師先請兩位同學上來，一人拿一個雞蛋平放在桌子上，讓雞蛋轉動起來。只見一個雞蛋搖搖晃晃的，轉得又慢又不穩，像酒後駕駛的司機。另一個雞蛋飛快地轉，像陀螺一樣，轉得又快又穩，同學們都在講臺旁邊目不轉睛地看著，生怕一眨眼，就錯過了觀看的好時機。
實驗結束了，我們發現生雞蛋的蛋清影響蛋殼轉動的速度，所以轉起來速度慢。熟雞蛋裡面是固體的，緊貼蛋殼，形成一個整體，所以轉起來又快又穩。終於又找到辨別生熟雞蛋的方法。
今天這次作文課，我的收穫真不小。
辨別生熟雞蛋 篇10
國小四年級作文 ,663字昨天，老師給我們佈置了一個實驗作業，辨別生熟雞蛋，我從小就對科學感興趣，心想這次有機會了，我又可以露一手了。
吃完飯我就開工了，我從冰箱裡拿出來兩個雞蛋，這是我昨天告訴媽媽了，幫我煮一個雞蛋放在冰箱裡的生雞蛋堆裡，我拿出來用第一種方法看，我左看看、右看看、上看看、下看看可是他們都一樣，胖嘟嘟的，完全看不出來。
我用第二種方法，搖，我把兩個雞蛋放在耳邊輕輕地搖動，可是它們搖的時候都有聲音，還是分辨不出來。
於是我就用第三種方法，摸，我先把兩個雞蛋分別摸了一下，可是他們沒什麼區別啊！都一樣啊，都很光滑。
在我無可奈何，沒有任何辦法的時候，我的手不小心碰了其中一個雞蛋，只見這個雞蛋轉了起來，我靈機一動，還有一個方法，轉轉試試吧！於是我就把剛才碰到那個雞蛋轉了一圈，只見它像一個陀螺似的，轉個不停，於是我再把另一個雞蛋轉轉看，我捏住雞蛋的上端使勁的扭轉了一下，只見這個雞蛋像個沒氣的氣球似的，轉了幾圈就不轉了，東倒西歪的像個醉漢。
就在這時，我恍然大悟，原來轉的快的雞蛋是熟雞蛋，因為熟雞蛋的蛋黃和蛋清是凝固的，是固體，所以它的重心比較穩定，我斷定這個就是熟雞蛋那個轉地快的，我想另一個就是生雞蛋了，因為生雞蛋的蛋黃和蛋清分離的液體，它的重心不太集中。
為了證實一下我的想法，我拿了一個碗，把那個轉的慢的雞蛋往碗邊一敲，再使勁一掰，白色的蛋清和金色的蛋黃都露出來。看來我判斷是對的，我高興地原地像熟雞蛋一樣轉個一個圈，心裡樂開了花。
科學都是從觀察和實踐中得來的，在生活中只有留心的觀察，細心的思考，能發現，更多的科學的奧祕。
巧辨生熟雞蛋 篇11
國小四年級作文 ,527字一天早上，顧老師—我們的語文老師帶著兩個雞蛋走進教室，對我們說：“哎！同學們，我早上想吃雞蛋，結果把一個生的一個熟的混在一起了，你們能幫我分開嗎？”
這下教室裡可炸開了鍋，有的說：“要聞一聞。”有的說：“要捏一捏。”有的說：“要搖一搖。”在一陣“搖聞捏看”之後，同學們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。
突然，有一個同學站起來大聲地說：“我知道怎麼分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來，盯著這位同學，好奇他到底有什麼好辦法。那個同學接著說：“依我看，要轉雞蛋。”老師也認為這個辦法好，就把雞蛋編了號。三根手指捏住1號雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉了起來。接著又像一隻沒頭的蒼蠅，四處亂轉。2號雞蛋卻截然相反，轉得慢又在原地。我們於是做了猜想：1號雞蛋是生雞蛋，2號雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學上去敲碎雞蛋，來驗證我們的猜想是否正確，結果卻與我們的猜想大相徑庭：1號蛋居然是熟雞蛋！
老師向我們揭示了原理：生雞蛋內部是液體，轉動時液體由於慣性保持靜止，所以轉得慢。而熟雞蛋恰好相反，由於內部是固體，轉動時連蛋殼一起轉，自然就轉得快了。
通過這件事，我明白了：任何發現或發明都離不開對生活的細心觀察和實踐，只要細心觀察，才能有所收穫。
巧辨生熟雞蛋 篇12
國小四年級作文 ,572字古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。
上課時，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨後老師笑眯眯地宣佈規則：在不開啟它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時教室裡炸開了鍋，同學們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經開始七嘴八舌地討論開了；還有的甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐狸嚷，老虎叫，百靈鳥嘰嘰叫”。當然，辦法也是五花八門。
首先，雜亂的人群中伸出了一隻手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉起來。轉得慢而不穩必是生的，轉得快則是熟的。”老師把標了小A小B的蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清。”老師又試了試，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的鄧同學也說道：“放進水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去。”而結果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。
最後，老師揭開了“廬山真面目”：小A時熟的，小B是生的。
小小的雞蛋卻有著大大的學問，我們應該善於觀察，做生活中的有心人。
巧辨生熟雞蛋 篇13
國小三年級作文 ,609字今天，我們輔導班的張老師健步如飛地走進教室，一本正經地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的。”
說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的了。這個是生的，那個是熟的。”老師搖了一下頭。
接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說：“你來試試吧，品諾。”朱品諾在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師輕輕地搖了搖頭。
然後老師又走到機靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐豔茹，希望你能給我一個滿意的答案。”徐豔茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師又對她搖了搖頭。
最後，老師宣佈正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉一轉的方法，因為轉得快的是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那麼，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”
我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學道理，真是一舉兩得啊！
巧辨生熟雞蛋 篇14
國小三年級作文 ,660字生活中有很多新發現，你有什麼新發現？我就有一個。
今天，爸爸媽媽去上班時，給我留上了和幾個生雞蛋。可是，由於他們馬上就要到點了，所以，他們一順手就把熟雞蛋放在了生雞蛋堆裡了。我起床了，刷牙、洗臉……來到飯桌前一看十分詫異，想：這是怎麼回事呢？哪個是熟的？哪個是生的呢？於是，我做起了分辨生熟蛋的小實驗。
我先拿兩個雞蛋，仔細看了起來。我發現這兩個雞蛋沒什麼區別。都是圓形的，大小差不多哦，顏色也一樣，都像兩個小臉蛋。這讓我怎麼分辨呢？於是，我又摸起了雞蛋。我發現一個雞蛋表面粗糙，另一個表面卻是光滑的。但是，我還是無法確認哪個是熟的，哪個是生的。
於是，我又聞了起來。一個有一股香味，另一個有股腥味。可是，我依然無法確定哪個是熟的，哪個是生的。於是，我又聽了起來。我先拿起這兩個雞蛋，晃了晃。一個雞蛋沒有聲音，另一個雞蛋有流水的聲音。我猜測：沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。
為了驗證我的猜測，於是，我把一個雞蛋小心翼翼地放在桌子上。然後我輕輕地把沒有聲音的雞蛋轉了起來，它轉得快極了，像一個在旋轉的陀螺。我再用同樣的力氣轉著另一個雞蛋。只見，這個雞蛋慢悠悠地轉了起來，像個醉漢晃晃悠悠的，一會兒就停了。
為了知道這是為什麼，於是，我就從書架裡拿出《十萬個為什麼》一看：原來，沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。是因為熟的雞蛋是固體，生的雞蛋是液體。
於是，我剝開雞蛋殼一看，裡面是一個白白的雞蛋清。我大口大口吃了起來。
這件故事讓我明白了：只要仔細觀察身邊的事物，就會有新發現。
區分生雞蛋與熟雞蛋 篇15
國小四年級作文 ,502字生雞蛋和熟雞蛋從外表上看是沒有什麼區別的。如果你一不小心把它們混在一起了，有什麼方法可以把它們區分開呢？今天的科學課上，我們就做了一個有趣的實驗——區分生雞蛋與熟雞蛋。
課堂上，老師拿了兩個雞蛋讓我們來分辨哪個是生的，哪個是熟的？
同學們開始七嘴八舌的議論起來，有的同學說把雞蛋拿來搖一搖，有的同學說用手電筒照一照，還有的同學說把雞蛋直接打碎就知道了！老師讓我們每個人都來試一試。
輪到我的時候，我拿起雞蛋，把它握在手中，左看看，右瞧瞧，沒有發現任何的區別。我照著同學的樣子，把兩個雞蛋分別搖一搖，其中一個雞蛋搖起來的時候裡面彷彿有東西在動一樣，而另一個卻一點兒聲音也沒有。我想了一想：生雞蛋裡面是液體，而熟雞蛋裡面是固體，所以，沒有聲音的應該是熟雞蛋。
我的同桌用了另外一個方法來區分。只見她把兩個雞蛋放在桌子上同時旋轉，有一個像陀螺一樣飛快的轉起來，還有一個好像喝醉了酒似的，東倒西歪，不一會兒就停了下來。她拿起轉得快的那個雞蛋非常肯定的告訴大家轉得快的那個是熟雞蛋。
這真是一個有趣的實驗，它不僅教會了我區分生熟雞蛋的方法，還讓我知道了生活中有很多小奧祕等著我們去發現！
巧辯生雞蛋和熟雞蛋 篇16
國小四年級作文 ,413字今天吃雞蛋的時候，我突然提出了一個疑問。怎樣在不打破雞蛋的情況下分辨雞蛋的生熟呢？
於是，吃過晚飯後，我跑去廚房，拿了一個生雞蛋和熟雞蛋，問媽媽怎麼分辨？媽媽不知道，我就跑過去問爸爸，爸爸說：“你可以去查呀！”對呀！我可以去查呀！於是我三步並作兩步跑向書房，拿了一本《十萬個為什麼》，我翻來覆去，終於找到了，可以用旋轉雞蛋的方式來分辨，一場實驗就這樣開始了。
我拿來那兩個雞蛋，用指尖捏著扭轉了一下，雞蛋就開始轉動起來了。只見其中一個雞蛋轉得猛如虎，而另一個雞蛋呢？像一個小胖墩走路一樣，一搖一擺的。這是為什麼呢？
一查，原來，生雞蛋殼裡面的蛋黃是液體的，轉起來重心不穩，所以慢而不穩，而熟雞蛋呢，就不同了，蛋黃是實心的，所以轉起來又快又穩，就像一個速度飛快的旋轉陀螺一樣。
我頓時恍然大悟，可以用茅塞頓開這個成語來形容我當時快樂的心情。
這次實驗，讓我受益匪淺。以後我要努力學習，瞭解和發現更多的科學知識，讓自己變得更聰明！
生雞蛋熟雞蛋 篇17
國小五年級作文 ,348字今天，老師讓我們寫一篇作文，是關於生雞蛋熟雞蛋的問題。
老師拿出兩個雞蛋說：“誰知道哪個是熟的哪個是生的？”
有人說：“我有一個方法能認出哪個是熟的，哪個是生的。”接著他用手掂量了一會，說左手裡的是熟雞蛋，右手是生雞蛋。
然後，我也想到了一種方法，就是把兩個雞蛋放在水裡看看哪個能浮起來的就是熟的，因為熟的比較輕，生的比較重。老師沒有肯定我說的有道理。
還有一個人說把兩個雞蛋砸開來就能分辨哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。老師說好，砸開。一個四年級的同學第一個砸開了，果然第一個雞蛋是熟的，我猜對了。老師說雖然我猜對了，但判定的依據應該是看放在水裡之後生雞蛋會傾斜，說明是生的。
老師讓我把熟雞蛋剝了分了，我們吃完了之後，陳一赫說：“老師，還有沒有熟雞蛋。”老師說沒有了，這是吃早餐的時候剩下的一個。
眾生相作文怎麼寫 篇18
國一作文 ,676字橋洞下的眾生相
公交車上讓座給老奶奶會讓她們覺得世上好心人不比壞人少；在他人生病時給予一份芬芳的花束和問候，讓病人忘掉病魔帶來給他們的痛苦。
路邊、馬路上、橋洞、站臺……總有一些靠賣藝謀生的流浪漢，你永遠不可能知道，他們究竟是真的貧窮還是假的賣藝謀生。
悠然天地門前的那橋洞，是以前我回家的必經之路上的標誌性路標，兩拱形橋，一去一來，車水馬龍，真的“熱鬧”。橋洞裡，炎夏寒冬，夏天酷熱，冬天寒冷，可就是這樣的天氣，也絲毫不影響流浪漢們的“流浪之旅”。夏天，他們穿著T恤在橋洞裡賣藝，表演樂器的，表演書法的，表演口才的……
最精彩值得鼓掌令人喝彩的，還是一邊吹著短笛，一邊拉著二胡的，他們的節奏、旋律恰巧組合成了美妙的音樂，聽著一首不是曲子的無名歌曲，竟一時停下腳步，把手伸進口袋，拿出幾枚硬幣或紙張，往他們的“存錢罐”裡放了進去。
暑假的我，經常會去大姨家或銀行飯堂吃午飯，經過橋洞，總是會看到一對老年夫婦拉著二胡賣藝謀生。
老爺爺雙眼蒙著白紗布，什麼都看不見，旁邊的老奶奶則坐在小板子上拉著二胡，過往的人絡繹不絕，其中有部分人，或許是出於可憐與憐憫，或許是發自內心的善心，或許是出於演奏的感覺，都伸出慈善的雙手投入了紙幣、硬幣。
我聽著優美的音樂，也拿出零錢投進“存錢罐”中。當我把錢放入時，聽得一句“小朋友，學習進步”。
那時候，我知道貧窮的自卑並沒有改變他們的善心。
熟雞蛋的夢想 篇19
國小三年級作文 ,445字我是一個雞蛋，頭頂又尖又圓，身體胖胖的。我是被小男孩媽媽從超市買回來的。
小男孩的媽媽把我剛帶回家，小男孩就直接伸手拿到了我，還輕輕搖一搖，在確認的確是生雞蛋後，便認真地用棉花把我包了起來，放在了我的“寶座”上，他想讓我變成一隻小雞。
時間不知不覺悄悄溜走了，直到有一天，我正在睡覺，忽然一隻大手抓住了我，並把我從“寶座”上拿到了滾燙的“死亡泉”裡，剛到水裡，我就看見了許多雞蛋的身體。
過了一會，我已經可以吃了，可是，那個人並沒有馬上把我吃掉，只是把我擦乾，然後又把我放在了一個盤子裡。這時，我心中疑惑：難道他不想讓我變成一隻小雞了嗎？
第二天，我很早就醒了，因為外面實在太吵了。吵鬧過後，再也沒人來看我，我以為從此再也不會有人來看我了。可過了幾天，小男孩的媽媽把我拿出來，聞著我身上像尿一樣的味道，皺著眉頭不顧一切地把我扔進了垃圾桶。
我躺在垃圾桶裡傷心地想：小主人啊！我們如果能再見，我一定為你變成一隻小雞。
分辨雞蛋生熟作文 篇20
國小五年級作文 ,676字生雞蛋和熟雞蛋如果放到一起的話，會怎麼樣呢？你能分辨出來麼？今天，我們的張老師就來給我們佈置作業了：把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來。
一看這大標題，我就來勁兒了，好像很好玩啊！果然，張老師捧來了一個生雞蛋和一個熟雞蛋，讓我們當“鑑定師”！我乍一看，也不知道哪個是生的，哪個是熟的，它們倆長得就像一對兄弟似的，真拿它們沒辦法。
不知誰大叫一聲，說：“可以把兩個雞蛋放在桌子上，然後轉動起來，生的蛋不好轉，熟的蛋能轉很久。”我按照他說的方法去試了試，咦？生的雞蛋像一個喝醉了酒的老頭兒，懶洋洋地轉了那麼兩三圈，就倒了下來，再試試熟的那個，這個果然聽話，乖乖地在桌子上“華麗麗”地轉了七八圈，然後才緩緩倒下。這個辦法果然實用，我連連讚歎，衝那位同學豎起了大拇指。
又有一位同學說：“可以在耳邊搖一搖、晃一晃呀！”我半信半疑，這樣也能聽得見嗎？我把其中一個雞蛋放到耳邊輕輕地晃了晃，什麼也聽不到呀？我又拿過另一個雞蛋在耳邊搖了搖，過了半晌，也沒聽見蛋裡有什麼聲響。到底哪個是生的，哪個是熟的？這個方法對我來說行不通啊。
坐在我邊上的恩慶同學看著我試過來又試過去，也不甘示弱，他打開了手機的手電筒，然後把雞蛋緊貼著手電筒的光柱。嘖嘖，雞蛋居然變色了，整個蛋變得粉粉的，通透得很，真是個奇蹟啊。我趕快把另一個雞蛋也拿過來照照看，這回什麼也照不出來，燈光好像被攔住了，穿不過去。“透光的是生雞蛋，不透光的是熟雞蛋。”恩慶肯定地說，看來這個辦法也很可靠。
通過這次小實驗，我終於懂得怎麼分辨生雞蛋和熟雞蛋啦，同時還知道了做實驗時要多思考，勤動手，這樣才能發現大自然的小祕密。