班級攀比風相關作文20篇
班級攀比風 篇1
國小五年級作文 ,1461字“必須比出個高下！”這是我們班的口頭禪。“好物”一個接一個，在家自己用沒意思，因此，學校就是最好的“炫耀基地”了。瞧！最近，學校又颳起了流行風。
口哨飛車大比拼
“喂，窮光蛋，瞧我這新買的口哨飛車，在天貓買的，一吹它就飛出老遠！羨慕吧！”富翁的兒子得意地從包裡拿出一輛小車，是最昂貴的牌子，車身還有許多五角星點綴著。接著，他裝模作樣地學著卓別林，滑稽地把車的口哨放在嘴裡，擠眉弄眼，用力一吹，“呼！”他一放手，車就跑了老遠，像飛一般似的。
“小兒科，看我的！”“窮光蛋”也不服氣，從書包裡拿出自己的口哨飛車：“為什麼叫我窮光蛋？我也不是一樣擁有嗎？瞧我的車，這麼漂亮，威力可大了！”於是，他驕傲地把他的車放到桌子上，把頭一抬：“咱比試比試，誰輸誰就是真正的窮光蛋！”
“好啊，誰怕誰！”兩個“民間高手”聚在一起，比口哨飛車哪一輛跑得遠。大夥兒都湊過來，當旁觀者。他們正要吹，一位同學急匆匆跑過來攔住他們：“嘿，我也有！咱們仨兒一起比！”說著就舉起了自己的口哨飛車，挽挽袖子，坐在了座位上。他這麼一說，大夥兒都從書包裡拿出了自己的口哨飛車：“我也有！”“我也有！”哈，原來大家都有啊！我也毫不猶豫地拿出了自己的口哨飛車。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了……要不是這上課鈴“助學霸們一臂之力”，這股攀比風要刮到什麼時候啊？
電風扇攀比風
轉眼，到了炎熱的夏季，口哨飛車已經“過時”了。不知“永遠的一班”班群裡誰一聲呼籲，熊孩子們開始購買電風扇。有迷你手握電風扇，夾式電風扇等品種。有的在天貓購買，有的在京東購買。
轉眼間假期又過去了，大家都回到了學校。這也就颳起了一股電風扇攀比風。
下課了，同學們聚在我桌前，無比羨慕地觀賞著我的夾式電風扇。“不錯吧！”我瀟灑地說，“這樣夾在課桌上，隨時都可以吹到‘製冷’的風，真是爽極了！”
突然，一個臉湊到了我的課桌上。原來這是我的鐵哥們“炸雞”。“炸雞”貪婪地享受著我的電風扇吹出來的風。“炸雞，別這樣兒！這是人家的電風扇，你湊什麼福。”一旁的“章魚”當場就扇了炸雞一巴掌。
“看看我的！”一個我現在都討厭的“肇事者”舉起她的電風扇，頓時全班的目光轉移到她的電風扇上面。嗯？還有人敢和我的乖乖電風扇挑戰！我轉頭一看她的。哎喲！真是破天荒！她的電風扇是兔子形狀的，還有照明功能，可愛極了！我不由得認輸。大家看我認輸了，就開始七嘴八舌地攀比起電風扇來：“這是我的，它的作用有……”“我的才厲害呢……”
厲害了，電風扇！
“三級頭”攀比風
剛過去的秋遊，全班幾乎都買了一樣“絕地求生”遊戲中的“三級頭”。我無奈他們的智商，但不知怎麼的，20元錢的“三級頭”我竟也買了一個。我為了安慰自己，心想：反正我還是小孩嘛，就珍惜珍惜童年的時光吧！
除了一兩個同學沒買，第二天回到學校，大家都戴著三級頭。“看，我買的是棕色的，ALM配棕色的三級頭是不是更有‘風味’呀？”一個小男生炫耀到。
“黑色跟AKM和98K搭配起來更6！”我的幾個鐵哥們一齊說道，說著說著，他們不由自主地戴上他們的三級頭，滑稽地跳起了“社會搖”。
“瞧瞧我這個吧兄弟們！這是升級版的，秋遊以後老媽給我買的，三級頭盔的擋板可以當墨鏡！羨慕吧？”大漢“老陸頭兒”把三級頭的擋板拉下來，在大家面前耍酷。
就這樣，凡是帶了三級頭回來的同學都把它拿出來，振振有詞地好好炫耀一番。有時是幾個同學一起炫耀的，聲音簡直震耳欲聾，把學霸們吵得怎麼也靜不下心來，開始學著觀音菩薩“打坐”了。
哎！班級攀比風什麼時候才能刮完啊？學霸們無奈，曰：“攀比風該休矣！”
班級“流行風” 篇2
國小五年級作文 ,670字“呼—”窗外颳著大風，似乎就是這陣風，吹來了一股“流行風”—《斗羅大陸》旋風。
自從“斗羅大陸”這股風吹進教室後，好多同學的書包開始鼓起來。特別是陳某，書包大得都快要爆了，不認識的人會以為他“腹有詩書”呢！其實他書包裡裝的都是“斗羅大陸”。每天走進教室，他只要一放下書包，就會有一大群人圍上來。這人一本，那人一本，三兩下一搶而空。
課間，同學們不再嬉鬧了。有的同學拿著書坐在座位上，雙眸不停地移動，一目十行，一會兒就看掉大半本；有的同學靠在椅子上，把書舉過頭頂，目不轉睛地盯著，似乎找到了物美價廉的東西，得好好欣賞一番；有的兩三個人擠在一起看，由於閱讀速度不一，快的要翻頁，慢的則用手壓著不讓翻頁……
中“毒”最深的可要數林同學了。他就如一個專門賣“斗羅大陸”的小販，家裡的“斗羅大陸”擺在地上，可以疊到兩層樓那麼高了。每天中午，當老師宣佈大家靠在桌子上休息時，他就在老師回辦公室的那一小段時間裡，偷偷看幾頁。為了能多看幾頁書，他還練就了一個本領—聽得出老師的腳步聲。他一聽到老師的腳步聲，就把書塞進抽屜，假裝睡覺，當老師一走，又開始偷偷看。
總之，上學、放學路上，遇到同學，大家討論的話題離不開“斗羅大陸”，要是誰扯開話題，對不起，你準被孤立。記得當時的“王者榮耀”、“我的世界”，如今早已成為“往事”。
其實，我也感染了這“病毒”。房間的牆壁上，貼著我新畫的一個“斗羅大陸”人物；躺在床上，閉上眼，腦子裡就會浮現“斗羅大陸”中的情景……
如今，我們整個班級都“中毒”不淺，聽說別的班級也開始中毒了呢！
班級流行風 篇3
國小五年級作文 ,645字我們班上總會流行一些新鮮事物，有些可能只是一兩天，有些會持續一兩個月甚至半年，有的還會反覆“登陸”。
這次，勢頭更加凶猛，首先是男生流行奧特曼卡片，這是一種有奧特曼圖片，戰鬥力、防禦力、身高、體重等引數組成的卡片。流行的程度可以說是人人皆有，無論是上課，還是下課，都有人拿著卡片。首先是用手扇卡，然後發展道用書本扇卡，如果要問閃卡技術哪家強，那麼就非蘇君莫屬了。只見他用他那如熊掌般地手使出絕技蓋地掌---用手往地下一拍，一股強烈的風把卡片扇翻了，幾張卡片就歸他了，他把手一抬，用嘴一吹，很欣賞自己的傑作，得意地笑著。當然，不是每一個人都是用來扇卡的，有些人是為了“炫富”。李君，雙手一捧就是一把能有兩三百張，其他人眼睛都冒綠光，恨不得那麼多卡片收入囊中。女生們則流行起玩起泡膠，並且每天都在重新整理她們的記錄：最高拉絲，最大起泡，最新穎玩法……比如說我的同桌——張君，又新創了一個玩法，拉水泡。可是男生上課玩卡的這種行為，已被老王發現，於是，他傳了一道“聖旨”---所有男生禁止帶卡，如果發現沒收銷燬並告訴家長。這一下估計沒有人敢帶了。老王也太重女輕男了吧，女生可以為所欲為，男生卻不行。但是男生不會如此罷休。許多人紛紛轉行也玩起了起泡膠。其實老王也是關心我們，想讓我們好好學習，才不讓我們帶著，我們應該多體諒一下老師，如果我們學習好了，老師自然會同意我們帶。
班級流行風 篇4
國小五年級作文 ,720字這學期，我們班流行一種卡片，那就是奧特曼卡牌。
這是一種石頭剪刀布的遊戲，還要比攻擊值、防禦值。還有一樣的，都可以出，不管你出多少張一樣的，七八十張都行。
下課了，152班的孩子們會一窩蜂的去和別人換卡，打真的。我也不例外，而且今天就玩了。我看了看自己的卡，覺得太不厲害了，就去和雷梓陽換卡。不過他很摳，一張CP才換一張HR（cp比HR高一等級），可是，我沒有CP啊，我只好去和孟靖涵他們打卡了。石頭剪刀布，好，我打敗了孫愷。但是，螳螂捕蟬，黃雀在後。孟靖涵見我打了他的好朋友，反手把我打了。現在場上只剩下孟靖涵和姜洲了，我不知道他們到底誰能笑到最後。勝者為王，敗者為寇，結果孟靖涵敗在了姜洲的手下。
第二輪開始了，我出好卡。哇，真是神來之手，第一次我就贏了他們三個，打、打、打，贏了姜洲和孫愷，該到我和孟靖涵對決了，我出的可是SSR，絕對不能輸，就這樣，孟靖涵如願以償地拿走了我的滿星卡，我頭都氣炸了，決定退出遊戲，可他們堅決不讓退，非要把我的牌全贏光才肯讓我退出遊戲，唉，真是一群貪心鬼啊，我有點後悔參加這個遊戲了，退都不讓退。
還有一次，我兩張一樣的，我和孟靖涵贏了，我想打自己，來一點刺激的，孟靖涵跟我復血，我又打自己，把步數用完了，我也只剩下幾千血了，孟靖涵這個可惡的傢伙又“好心”地把我的卡拿走了，氣死我了，下次我贏了，就算把步數用完，也非得把他跺成豬蹄或肉醬不可！第二次，我終於如願一次了，不容易啊，我高興得跳了起來，可是，孟靖涵卻笑嘻嘻地說：“哈哈！我只輸了一張而已，你卻輸了那麼多張，真的不虧。”
奧特曼卡片真好玩，玩這種東西的人，長大後，一定有一顆既美好又純潔的童心。
班級“流行風” 篇5
國小五年級作文 ,775字平常，每位同學都像是裝了發條的機器人，按程式做著該做的事。但沒想到的是，自從一股強大的“流行風”吹進我們班之後，同學們可都變了樣。
一下課，同學們就早早拿出準備好的象棋，開始了“爾虞我詐”。瞧，這邊的同學正像一群蜜蜂團成的球，密密麻麻地圍在一起“廝殺”；那邊的幾位同學一起充當“軍師”，指揮著一場十分殘酷的“戰爭”；還有一些沒帶棋子的同學四處“乞討”，要麼借象棋，要麼希望能找到“夥伴”。總之，課間的教室已不像教室，倒像個棋牌室。
在這場流行風中，最走火入魔的是黃家輝同學。下課鈴剛響起0。01秒，他立刻不安分地動了起來，把手悄悄伸進抽屜，抓著裝有象棋的盒子。老師前腳才跨出門0。01釐米，他就把棋盤擺在桌上，尋找對手開始廝殺。直到上課鈴聲響起，才不情願似的停下來，把殘局擺進抽屜，下節課間接著來。
這場流行風把我也捲了進去。平時，一下課我就會像火箭般衝出教室，跑到走廊或操場上玩。象棋風颳來後，每節課間我都“安安分分”地坐在教室裡，要麼找個對手拼了命地玩，要麼做一觀棋者。上課鈴響了，我也只把它當作耳邊風，直到老師來了才罷休。
放學了，你可別認為象棋風就收斂了。不，放學之後我們更加瘋狂！一放學，一些同學互相找地方玩：有的同學在走廊裡下棋，有的同學跪在操場上某個角落下棋；有的同學找不到地方，乾脆就在教室裡下棋，直到天黑才依依不捨地離開。更有同學，相互約定，今天我到你家下棋，明天你到我家下棋。
看著我們這群物件棋如此著迷、像中了邪一樣的學生，班主任老師只好苦笑著搖搖頭，對這場流行風睜一隻眼閉一隻眼，任由我們去了。
唉，真不知這場象棋風何時才會結束！
班級流行風 篇6
國小五年級作文 ,526字504這個班級裡，常會有一群奇葩的人物，也就因為有他們，所以也常流行著一些奇葩的事物。
蠶寶寶
要說先流行的，那就是蠶寶寶了。也不知道是誰先起的頭，反正504班在一天內成了“蠶殖場”。午休的時候，大家都湊到陳一鳴課桌前去了，任憑班長怎麼喊都不肯回座位。陳一鳴課桌上放著大大的鞋盒，裡面是一條條白色的蠶，還有桑葉。大家爭先恐後地向陳一鳴要蠶養，一時間，幾乎所有人都有了一條可愛的蠶寶寶。
彈卡片
“叮鈴鈴！”下課鈴一響，同學們三個一群，五個一夥都湊到了一塊兒，有的翻抽屜，有的摸口袋，找出的是一個個圓圓的卡片。他們把卡片放在桌上，互相彈對方，目的就是把對方彈下課桌，輸的人的卡片就得歸贏的人了。待上課鈴響，同學們只好依依不捨地收起卡片，回到座位上。
史萊姆
什麼史萊姆？就是把膠水、硼砂水混合後的化學物品。可雖說這東西是化學物品，但同學們都把它當發洩物來玩兒。它看上去黏乎乎的，玩久了又髒又臭，扔了又汙染環境，所以老師們便強行制止我們玩這噁心的東西。
瞧我們504班，這些奇葩有趣的流行風，學習之餘有了流行風的陪伴，才使學習不那麼枯燥無味，雖然一次次被老師制止，但我們仍然對接下來有趣的流行風充滿期待。
班級流行風 篇7
國小四年級作文 ,596字一年四個季節不同，我們班的流行風也各不同。
春天，我們班的男生常常會捉一些蟲子來玩，也不知道是不是科學課養蠶的後遺症。最奇怪的是他們竟不怕蟲子。要知道，我常常因為被蟲子爬過，手上紅紅的一片。我們女生則喜歡跳皮筋。一根皮筋，好多人可以一起跳。不僅能鍛鍊身體，還能邊跳繩邊聊天，多好！
等到天熱起來，如果在學校，我們會在食堂外面的洗手池那裡洗臉。一排水龍頭，清涼的山泉水，潑到臉上，別提多舒服了。如果不上學，我會和同學一起把袖子挽起，把褲子往上提，把鞋子脫掉，跑到河裡面去抓魚！有次我盯上了一條魚，那條魚扭來扭去的，像一隻毛毛蟲。我還是趁它停下來的時候，才籠住了它。它好小，就像一塊橡皮那麼點大。它在我的手指間撲騰，好像只要我的手稍一用力，它就不能動彈了。可是我抓得越緊，它就越滑，我一時沒注意，竟讓它從指縫間溜走了。
入秋後，我們會在學校圍牆旁邊的那棵櫻桃樹旁。現在自然沒法摘櫻桃吃，夏天那會櫻桃又酸又甜的，可好吃了，現在能吃的是櫻桃樹旁邊的柿子。柿子長在高高的樹上，你擠我碰的，一個個黃澄澄的，很可愛！記得有一年學校辦柿子節，校長帶著好多老師一起摘柿子，每個同學都分到了好幾個，黃的，紅的，大家都開心極了！
冬天，最受歡迎的就是裹著大棉襖在操場上跑步，因為這樣可以使我們暖和一點。每次跑完兩圈，回到教室裡，只覺得全身都是熱乎乎的，那感覺真好啊！
哎，不說了，我現在要下樓找小夥伴捉魚去了。
班級流行風 篇8
國小五年級作文 ,1004字每個時代每個地方都有流行的東西，我們班也曾刮過一陣陣流行風。流行過狼人殺、彈筆、吸鐵石、彩虹球、撕名牌……可是，隨著時代的更新，一個個都退出了流行的舞臺。在我眼裡，歷史上刮來最大的流行風，非數碼遊戲機莫屬！
上個學期末，也就是“暴風雨”來臨的前奏，坐在我後面的小越忽然帶來了一款迷你遊戲機。科學課上，老師叫小組討論，小越連頭也不抬，不知在看什麼。好奇心催促著我，我悄悄問了一句：“小越！你在幹什麼？”小越彷彿如夢初醒，總算抬起了頭說：“在玩遊戲機呢！你要嗎？可好玩了，下課給你。”我點點頭，用眼睛瞟了一下，這不看還好，一看就一發不可收拾，這不是我五六歲時玩過的遊戲機嗎？童年重臨於我的心頭。
下課了，我迅速跑到小越處要遊戲機，遊戲機一入我手，就好像觸控到了童年，整個人熱血沸騰，拼命地玩，一直玩到上課，才依依不捨地鬆手。
也不知怎麼的，這事就一傳十，十傳百，傳了出去，教室裡炸開了鍋，這個遊戲玩累了就玩那個，那個遊戲玩累了就再換一個，若都玩累了，就和別人比賽誰先“死”，誰分高。誰打得關卡多，若不想玩這個版本，就換一個版本，最高階有四十八版的，最低只有四版。大家都陷入了這場“暴風雨”中，無法自拔。啊澤嘴上說不玩，但心裡想玩，可又沒人借他遊戲機，只好待在一旁羨慕。每當我們玩得不亦樂乎時，他總會酸酸地說：“那麼幼稚的遊戲誰想玩呀！”於是，我腦袋瓜裡蹦出了一句話：“如此世間卑鄙之輩，見人才德出眾，自顧萬不能到此地步，反詆譭交加，假意清高。噫！是為拂人之性，違心之談也。”頓時，同學們哈哈大笑，啊澤羞紅了臉，向我投來憤怒的目光，恨不得扒了我的皮。
一日，正當同學們又玩得津津有味的時候，不知是誰走漏了風聲。馬老師進來了，神情嚴肅，一看就要“誅九族”，平息這場“風暴”。她又是扣卡，又是罰抄書，整一臉“滅絕師太”的神情，害得同學們都大氣不敢出，遊戲機再也不敢拿出來。我在旁唸叨：“看來，遊戲機氣數已盡，它的江山危在旦夕呀……”
果然，遊戲機從此在教室裡“絕跡”了。
班級流行風 篇9
國小五年級作文 ,827字我們的學校似乎從來沒有“風”平“浪”靜過，總是這股流行風剛過，那股流行風又來了。
去年，《爸爸去哪兒》這檔節目正在熱播，結束之後同名圖書也上市了。我們班同學不錯失良機，當初，一名“爸爸粉”女生率先買了這本書帶到班級裡顯擺一段時間。接著，我們許多“小粉絲”都買了，而且買的人數越來越多。不到一個星期，班級五十三個人差不多有三十多人買了。早讀前，他們看的不再是《愛的教育》、《綠山牆的安妮》等名著，而是看《爸爸去哪兒》；有的人聲稱要寫這本書的讀後感；有的花了好幾十塊錢買了全套；有的壯了膽，上課時夾在課本里看，考試時藏在抽屜裡看……總之，這本書就像在我們中間迅速走紅的“快男快女”。我也紅著臉，偷偷地向同學借了一本。
這股“爸爸去哪兒風”颳了不久就平息了。因為老師在許多同學的抽屜裡發現了這本書，於是把我們批了一頓：“你們這些人真是不求上進，居然看這種低階無趣的書，你們追星追到了如此地步。”
這股流行風平息不久，一股“編打油詩”之風以迅雷不及掩耳之勢的速度刮來了。
我們班的“口水大王”看了《贈汪倫》這首詩後，立刻發揮自己的“創作”才能，把它改成“李白乘舟不給錢，我把李白推下河。桃花潭水深千尺，不知李白死沒死。”頓時，這首改編版的《贈汪倫》成了班級裡最熱的話題，成了縈繞在我們嘴邊的口頭禪。
不過，再大的流行風也有平息的時候。一天，老師檢查我們《贈汪倫》這首詩的背誦情況，結果有不少人背成了改編的版本，這讓語文老師火冒三丈：“現在的學生這是怎麼了？竟然侮辱中華民族的寶典。”
一波未平，一波又起。我們班的流行風就是這樣，永遠停不下來。
班級流行風 篇10
國小五年級作文 ,918字自然界經常會颳風，東風、北風、颱風、龍捲風。可你見過流行風嗎？這可不是出現在自然界，而總愛出現在我的班裡。
遊戲風可是一波經久不衰的風。瞧！個個男生的書包鼓鼓的，都帶了一堆玩意兒衝進教室。這不“我的世界”風隨著遊戲風來了，男生們在那個花花綠綠的方塊世界裡玩得不亦樂乎。隨之而來的還有“史萊姆”印著世界人物的畫片。但這波風一會兒功夫就被下一個“農藥”風給吃了，這“農藥”就是男生們玩的“王者榮耀”了。班裡的男生們功底可真“好”，這遊戲玩的，沒幾天這排位就不停地往上漲，那些排位低的人不服氣，就一直沉迷在“王者”峽谷裡，於是排位也不一會兒就上來了。我在心裡感嘆：你們這些男生要是把這勁用在學習上，我們班的成績分分鐘就可以提高了。學校裡禁止了玩手機，一堆堆“王者”畫片又來了。“吃雞”風和“人格風”也緊隨其後，“吃雞”風帶來一堆的東西，什麼狙擊槍、手槍、手榴彈、高壓鍋蓋、平底鍋、腎上腺素、醫療包、繃帶這些金屬的縮小玩具都來了，還帶著紅頂藍蓋的塑料空投。
女生刮的風就比較和煦的。她們的手機裡安裝著充滿粉色少女心的“奇蹟暖暖”、“戀與製作人”，漂亮的印著穿著各種衣服的“奇蹟暖暖”的書籤。此外“快看漫畫”、“漫畫臺”“觸漫”等漫畫神器也是那些女生的手機必備。這種風連老師都管不住，我還是袖手旁觀，看看老師是怎樣降“妖”除“魔”吧！
幾乎次次流行風都沒有我的事，因為我不跟那些即使到了備考時期還要遊戲來一局的男生玩，也不跟那些看著手機就犯花痴的女生玩，於是我決定去小店找東西玩，結果一不小心又讓我帶起了另一陣風。這風可真是“長江後浪推前浪，一浪更比一浪高”呀！