牆上的洞相關作文20篇
牆上的洞 篇1
國小四年級作文 ,718字森林裡住著一隻霸道的小貓。小貓每天都強迫小動物們跟它玩，對方若是拒絕，它就想方設法捉弄對方，知道對方服從。因此小貓這樣做一次，貓爸爸就在牆上扎個釘，警醒小貓，小貓卻不以為然。
久而久之，小動物們都怕了小貓，每次遇到它，大家都俯首稱臣，和它玩耍時也強顏歡笑。
有一次，小兔走在回家的路上，正好碰見小貓又讓小兔陪自己玩。小兔心想：媽媽說今天吃可口的青草湯，如果晚回來的話就被我的弟弟妹妹們吃光了呀！小兔扭捏地說：“對不起，今天我有事，不能和你玩。“小貓惱羞成怒，大聲叫道：“好，明天你給我等著瞧！”小兔憂心忡忡地回到了家，可一喝每位的青草湯，什麼煩惱都忘了。
第二天，小兔來上學，它完全被眼前的景象震驚了桌子、椅子上全刻滿了“小兔是笨蛋”幾個字。這一定是小貓乾的！小兔實在忍不下去了，就去告訴了綿羊老師，綿羊老師嚴厲地批評了小貓，可小貓還是的。下午，小貓又找小兔小猴玩，可它們卻頭也不抬，理也不理自己，小貓終於意識到自己錯誤的嚴重性。它沮喪地回了家，向爸爸把事情一五一十地說了一遍。貓爸爸聽了，又在牆上釘了一顆釘子，轉過頭來對小貓說：“你要想取得同學們的原諒，就得用自己的實際行動向大家道歉。”小貓聽了後，開始熱心地幫助同學。小兔有一題不會做，小貓耐心地為它講解；小狗的橡皮不見了，小貓自告奮勇地幫它找；小熊沒帶水筆，小貓落落大方地借它一支……隨著小貓做的好事越來越多，真正的友誼與友愛也迅猛地生長起來，牆上的釘子也一顆顆少起來……
終於有一天，牆上的釘子都不見了，小貓也和班裡的同學成了好朋友，可牆，卻滿目瘡痍。
小貓凝視著破敗的牆，心裡說不出是什麼滋味。快樂、坦然、遺憾……“東西是無法彌補的。”這話在小貓心裡無限迴響……
《綠山牆上的安妮》讀後感 篇2
讀後感 ,534字當我們的生活是黑色的時候，我們應該幻想著七色的彩虹；當我們生活在黑色的時候，我們應該幻想著頭頂的陽光；當我們生活在悲痛的時候，我們應該幻想微笑，用樂觀去面對世界，生活總有一天會充滿了陽光和快樂。
暑期，我認真閱讀了露西莫德蒙哥瑪麗著的《綠山牆上的安妮》這本書。主人公安妮就是一個愛幻想的女孩，她時常望著窗外，又時常幻想。她幻想著如果外面的花兒是我的皇冠，那我就是一位美麗的公主。如果桌子是一張床，那我就是躺在床上的睡美人。安妮的世界真是多姿多彩，我會忍不住對她說：“安妮，我們交個朋友吧！”
愛幻想的安妮！這倒讓我想起了一個故事，從前有兩個人，一個患上了絕症，而令一個卻什麼事也沒有。有一天，這兩人同時去醫院看病，醫院開了兩張證明，但是兩張證明卻被一位糊塗的醫生給搞亂了。沒有事的那個人拿到了有絕症那人的證明，以為自己患上了絕症，從此以後，天天悶在家裡，一句話也不說，最後，還真患上了絕症。有絕症的那個人拿到沒有事的那個人的證明，以為自己沒有事，所以從此便告別了憂鬱症，走向快樂的時光。
可見一個人的心態是多麼重要！只要你用一顆樂觀的心去看世界、去面對世界，你不會發現，原來天空中那些陽光是多麼燦爛耀眼！要相信，生活中的陽光與微笑無處不在。
掛在牆上的童年 篇3
高二作文 ,672字孩提時代，我們都曾走過，孩子們在湛藍如洗的草地上放著風箏或是打著滾兒，在清澈見底的小溪裡嬉水或是依偎在母親的懷裡細細傾聽潺潺的流水，品味著“逝者如斯夫不捨晝夜”的膾炙人口詩句，思索生命里程的內涵與真諦。
我同樣經歷過童年，但她沒有讓我流連忘返。
父親，一位普通的知識分子，他一貫的作風都是嚴謹的，一絲不苟的。不僅對他自己，對我也毫不遜色。哪怕我哪一門得了“優”，看完了，他微笑之後，便迎來了他極其認真的囑託，回房認真做作業去。
對於這一切，我並不感到陌生，而是習以為常。每每我都只是順應，沒有反抗，因為我根本就沒有反抗的餘地，也沒有勇氣，更沒有理由。況且，在學校，我受著“尊敬師長，孝敬父母”的教育，我受之薰陶，感受其美，領悟其理。
也許，在生命的座標裡，我和父親就是兩條線，兩條永遠不能相交的平行線……
冬去春來，房間裡鋪滿了我的腳印，草地上的足跡卻日漸稀少。儘管外面天空藍得是那樣徹底，風颳得是如此猛烈，我都被扭於房內。也許有這麼一天，意味著我獲得自由的那一天，我提著風箏往草地上跑，心裡輕輕舒了口氣，很是快活、愜意。我靜靜地擺弄著風箏，讓他們去遨遊天堂，可世事往往不盡如人意，父親一把拉住我，表情嚴肅，我知道，他是在要我回家。我一震，線斷了，我心中無數地期待：風箏，你快飛吧，飛得越遠越好，永遠別回頭。
我呆呆地望著，貯立了許多。“畢竟是斷的風箏”，我自嘲道，“它終究沒能飛出這個地方，沒能越出這片煩人的草地”。
斷線的風箏，搖搖晃晃，左傾右斜，屁顛屁顛地，墜落了下來，我絕望地望著眼前這一切，收拾殘局，回到了家中，一把將風箏掛在了牆上。
牆上的風景 篇4
高三作文 ,753字相逢是首歌，那些遠去的年華，在腦海裡重現，彷彿只在昨天。原來，我們都做了念舊的人，戀上了記憶中的風景。
記得那一次邂逅，是你那另類的背影吸引了我。你戴著黃色安全帽，身上綁著簡易安全帶，站在移動支架上，身兩旁各掛了一個灰桶。只見你一手抓著安全繩，一手拿著滾筒刷，蘸著灰色塗料，一上一下來回滾動。不時放下手中的安全繩，拉扯著麻花辮。
我在下面看的驚心動魄，想象著上面的繩子固定地方是否結實，她是怎麼從五樓頂翻到牆面的？如果是我，往下看一眼就……
不一會兒，只見他們靈活的調節著安全帶往下滑往下滑……終於我能看清楚女人的容貌了。嗯是她？她不是前幾天在這兒的看車人麼。
“這女人不簡單啊！她工作這麼辛苦回家還要照顧老人，但是所幸男人的工傷錢夠兒子上大學，現在的日子也比之前好多了”樓下的老大爺感嘆著說。後面上來一個年輕人也附和著“是啊是啊。也就他們才會提前給汽車套上保護膜防止裝修汙染。”
腦海中不禁浮現出她前幾天拉油布遮汽車的情景，當時以為她只是個看車的，後來才知道原來是這樣。轉頭看下乾淨的藍油布，不耳邊不時傳來他們的聊天聲，不由得沉浸在這迷人的風景之中。
第一次看見女人做粉刷匠，懸空工作，心中感慨萬千。透過那一半嶄新一半斑駁的牆，我彷彿看到了女人如磚般的精神。她經過了苦難的沖刷，沉澱，日夜不停的努力，創造屬於自己的風景。儘管風雨會侵蝕她，卻衝不垮她挺立的身姿。
生活何處沒有困苦，人生何時不是磨礪。牆外的女人，若不是經過生活的煎熬，打磨，如何能一次次粉刷出自己的人生。
原來風景不一定要雄偉壯麗，女人刷牆的身影也是很美。因為在粉刷的過程中傾注了她對生活的熱愛，展現了他自強不息的精神？我慶幸我在人生的路上偶遇了那位粉刷匠，也相遇了粉刷別樣的風景，就算是再平凡的人，身上的一舉一動，一顰一笑，也能讓人傾心。
老牆上的小花 篇5
國一作文 ,612字生了鏽的鐵盒子“砰”地一聲開啟，照片散落一地，雜亂的照片未能晃散我專注的視線。
這張照片，畫面是一堵老牆，一枝鮮花，紮根在紅磚的縫隙間，它獨自綻放光華，似乎散發幽幽清香，不由人回憶起初見它的那天。
那時，剛剛脫離無拘無束的童年，步入初中生活。像新生的幼苗，扛不住風吹雨打，我被繁重的學業壓得喘不過氣來。每天如山般的作業，把我禁錮在了狹小的空間裡。
一天放學，媽媽正好要去老街買些家中正缺的柴米油鹽，我便跟著去了。
雖然是在老街，但我確確實實是到了一個更廣闊的空間了。眼前古樸的街巷，略顯過時的老房子，舊木門前搖著蒲扇的老人……漸漸地，我的目光定格在小巷裡一間無人居住的舊房子的老牆上。
斑駁不堪的牆上，有一扇窗，玻璃已經破碎，窗簾被破碎的玻璃撕得七零八落。起風了，窗子搖擺不定，“咔咔”地響，窗簾的布條肆意翻飛，一派蕭條。
突然，我眼前一亮，老牆紅磚的縫隙間，有一抹豔麗的紅。它的枝莖歪歪扭扭地從狹小的縫隙中擠出，在幾片細小而鮮嫩的綠葉中，綻放出一朵嬌豔欲滴的花兒。在磚縫中，能有多少泥土的滋養？在牆壁上，能得到多少雨水的潤澤？但它還是頑強地生長著，開花了，為老牆添了一絲生機。我彷彿看見，它與風雨叫陣，與乾旱對抗，在它弱小的植株中透著一股堅強不屈的氣質。
剎那間，我不禁對這枝頑強的小花生出敬佩，拿出手機，拍下它美麗的身影。
定格在照片裡的，不僅有小花的美麗，還有它頑強的氣質，再次重溫照片，還是初見時的感動和對我的激勵。
畫在牆上的畫 篇6
國小三年級作文 ,402字一天，銀杏樹在風中搖擺，猶如一位位少女正在跳舞，金黃色的銀杏樹葉在風中翩翩飛舞，像一把把金燦燦的扇子，扇啊，扇啊……
我迎著秋風，一蹦一跳地來到少年宮的門口，驚訝地發現本來白白的牆上多了一幅幅栩栩如生的畫，有鑿壁偷光，有程門立雪，還有聞雞起舞……
我仔細地觀察了一番，終於知道了哥哥姐姐是怎麼畫的了。
首先，他們左手拿著圖畫紙，右手拿著繪畫鉛筆，大致地在牆上畫好外形輪廓，再根據圖紙調好顏料，塗上相應的顏色。地上堆放的顏料，跟我們平時畫畫用的可不一樣，它不會褪色，不會脫落，顏色鮮亮，非常漂亮！姐姐還說這種顏料畫好後，幾分鐘就幹了，而且不怕太陽晒，不怕雨水淋，非常方便！
我好奇地問姐姐：“姐姐，你們畫一幅畫要多長時間？”姐姐不慌不忙地回答：“至少要半天，最多要一天。”我聽了之後，想：呀！要這麼長時間才能完成一幅畫啊！哥哥姐姐們真是有耐心！
這時，金光閃閃的銀杏樹葉飄落在牆繪上，看起來更加五彩繽紛了。
城牆上的一抹綠 篇7
國小四年級作文 ,402字生命，對於每一個都是公平的，只是不平凡的生命往往更堅強。—題記
陰雨綿綿，我去後海塘散步，城牆上，一棵蒼鬱的樹吸引了我的眼睛。
也許，它曾經也是一顆種子，隨風飄落，而它落到了城牆一隅的石縫裡，沒有水，沒有陽光，有的只是陰暗和乾燥。但是，它沒有放棄自己，它珍惜每一滴飄入的雨滴，它不放棄每一縷溜進來的陽光，不久，它長出了嫩芽。
也許，這嫩芽曾被風折斷，曾被雨淹沒，可是，它沒有放棄，生長、生長、生長！終於，在朝陽的照射下，它徘徊著伸出了洞口，雖然，它可能經歷了許多挫折，每長一寸就留下一著個傷痕，可這些傷痕，昭示著它被無情風雨磨鍊過，它的生命因而更加頑強。
從紛飛的思緒中抽離，在生活中，我曾為了一些小事而傷心不已，事後一想，那算得了什麼？我希望，以後的我能接受更多的磨鍊，把自己煉成一塊“真金”。
也許以後我是芸芸大眾中的一員，但是，堅韌將成為我最強大的後盾，無論平凡與否，都將伴我砥礪前行。
牆上的小花 篇8
國小六年級作文 ,574字這些花，或者說是草，已經在這面牆上生存很久了吧。
它們在那灰色的粗糙的院牆上，並不起眼。起初，我並未注意到它們，直到它們冒出了很小的花兒。
這種不知名的小花，通常只長在牆壁上凹進去的地方，平日裡遠遠看著就像苔蘚。可它們似乎並不願只做無名的小草，竟在這幾乎沒有土壤、沒有水分的牆上開放了。
這些花兒的根很細很細，如絲線一般，在凹凸不平的牆面上，這些根與牆面的凹陷處牢牢地粘合在一起，它們的生長只靠牆上那點可憐的微薄的塵土。
它的花莖也細得不敢想象，只有最小的筆芯那麼粗，斜斜地向上向外伸展著，彷彿風一吹就會斷。在暴雨過後，牆下花壇裡的花草都被打得七零八落，可這細細的可憐的小綠莖，仍保持著向上的姿勢。
小花紅色的花朵或許是整棵植株唯一吸引人的地方了，一整朵花，只比落下的雨滴大一點，外形有點像花壇裡的菊花，但花瓣只有三層，而且都非常細小，一點一點點綴在牆面上猶如紗窗上的小洞。在三層細小的花瓣中間，有金黃的花蕊，花柱只有三四個，且頂端的花粉比花柱本身粗大。大多數時候，蜜蜂只在牆下花壇裡那些處尊養優的又大又美的花上飛舞，可也總有那麼一兩隻小蜜蜂，會到這些比它們小得多的花上落落腳，把那雖少的可憐卻也芬芳的花粉帶走。
或許，牆上的花兒是這樣，人也是這樣。只要你自己努力使出全部的精力與力氣，無論生活在什麼地方，無論在多麼艱難的環境裡，都會開出美麗的花。
文化牆上的世界 篇9
國小三年級作文 ,468字早上，我睜著睡眼朦朧的眼睛向窗外望去，每次展現在我眼前的總是一面潔白如紙的牆，說是用來貼廣告的。可今天的那面牆使我眼前一亮。
原來，有三位藝術老師正在這面大白牆上畫國畫呢！一位老師拿起了蘸滿黑墨的筆刷，迅速地讓它在牆上疾飛，我還沒來得及看清老師的畫法，老師就已經作出了栩栩如生的高山。這時，老師又用筆刷在牆上點了幾點，四五朵鮮豔的“黑雲”像變魔術般出現了，他又在這些“黑雲”的正下方豎著描了幾下子，兩棵“迎畫鬆”就開始朝我微笑。
另外兩個老師也不甘示弱，先後畫好了幾株野菊。為了使自己更好地觀察他們的創作，我信步來到了樓下。
我這才發現我剛剛錯過了好時機。老師的筆刷已經畫出了像老樹樁一樣的山腰，上面站著兩位勤勞的農民，此時正遙望著遠方，似乎在快活地聊著什麼。
另兩位老師正好也亮出了他們的傑作：三隻可愛的鳥寶寶，望著這美好的世界，鳥媽媽們正要飛出巢去找食物。
老師們告訴我：“這牆就叫著文化牆。”
你們看，這牆多漂亮。聳立著的高山，盛開的野菊，綠油油的大樹，真是美麗的世界啊！一面牆因為藝術的筆而變成另外的世界，這是多麼美妙的事情啊。
牆上的“傑作” 篇10
國小六年級作文 ,796字童年是隻小鳥，有一雙夢想的翅膀；童年是朵小花，昂著頭衝著想象微笑……
看著臥室裡一片狼藉：翻倒的椅子，滿地的顏料，隨處可見的“烏黴團”……也許你會聯想到家裡一定進賊了？或者，某隻生物在“大鬧天宮”？是我——家裡的“小小藝術家”！
胖嘟嘟的小手正抓著一把顏料刷子，在一塵不染的牆壁上畫出心中夢想居住的地方。一會兒在牆角畫上了個似笑非笑的臉，圓圓的腦袋，向上咧的大嘴，卻在眼睛下面畫上了點點淚珠；一會兒在邊緣畫上了十朵“黑玫瑰”，黑玫瑰人如其名，通體漆黑，除了中心幾點金色的花蕊和綠色的藤蔓；一會兒又畫了一隻大嘴猴，但是原本鮮紅的嘴巴變成了綠色。“烏黴團”就是用一種顏色塗成一整形狀的塊狀色塊。而這，竟也加入到其中去了。一個個形形色色的烏黴團在我筆下誕生。一朵黑色的小花，一隻可愛的醜小鴨，一個愛心……
不一會兒，一副鉅作在我筆下誕生，我樂呵呵地想：這回媽媽肯定會好好表揚我的！我正得意著，卻聽見了一聲“叮咚——”是媽媽！我看了看自己的衣服，又看看自己的手，早已面目全非。
飛奔到門口，我站在媽媽面前，紅著臉說：“媽……媽，我有一個大大的驚喜要送給你！”拉著媽媽的手，卻發現媽媽的臉從驚喜轉化成憤怒。哎呀呀！我怯怯地問道：“我做錯了什麼？”媽媽很快的說：“畫畫要在紙上畫，記住，不能在牆上畫，知道了嗎？”我點點頭。
鬧出一個個笑話，做出一些蠢事兒中，卻免不了歡樂的存在。童年是有趣的，也是發人深省的，更是令人懷念的！
後院牆上的爬山虎 篇11
國一作文 ,1090字剛搬到這兒的時候，後院牆上的爬山虎雖不像六月那般翠綠惹人，但一眼望去滿牆的深碧，倒也耐看。它們靜靜地趴在牆上，緊緊地貼著牆壁，從牆角的石子堆一直到屋頂上的琉璃瓦，處處可見它們的身影。
爬山虎趴在灰色的水泥牆上，微風吹來，葉子被風撫摸著，羞澀地低下了頭。每看到這樣的情景，我的心中總會有些夏天的感覺：烈日、冰淇淋、西瓜、泳池……爬山虎的葉子，一點一點地湧出，一片一片地生長，最終佈滿整面牆。爬山虎的葉子不是很規則，它們微微卷起。葉片上布著如筋脈血管似的紋路，陽光一照，十分清晰。爬山虎的枝是褐色的，如松樹皮，再配上與松樹同樣的綠葉，卻有了截然不同的風格：松樹顯得穩重，而爬山虎全身上下透出些俏皮。爬山虎的腳是一個個淡褐色小圈，這些小圈緊緊地抓著牆面，不放過每一處空隙。
十月過去了，爬山虎的綠色一點點褪去，深秋的風開始為它們重新上色。有的葉子很配合風的工作，立即脫下舊衣，著上了新裝；有的葉子依然戀著舊衣，不肯放手。十二月的腳步近了，剩下的葉子終於被風說服，也穿上了紅衣。後上色的葉子經過風霜的浸染分外紅豔，遠遠望去如海棠一般，好一個“霜葉紅於二月花”呀！它們在牆壁上盡情展現自已的風姿，奔放而又熱烈，非花又似花，有一種說不出的美。
冬來了，寒風夾著小雨，毫不留情地擊打著大地。原本佈滿整面牆的爬山虎，一夜之間也落下了小半。餘下的葉子有的紅得近乎透明，有的竟泛著青。紅透的是屋簷上的，泛青的是牆壁上的，此刻若不抬頭，怎知寒冬時節簷上仍有“繁花盛開”。
道路的水坑結了冰，凍了一夜的爬山虎變脆弱了。我伸手一碰，葉子便悠然落下。細細打量，葉邊已經有些殘缺，這不由讓人增添了幾分憐愛之情。葉下的莖條已徹底失去往日的光澤，乾枯且蜷縮著。輕輕撕開裂著的表皮，裡面竟是綠色的，如初春的小草一般，嫩綠嫩綠的。我不由得伸手捏了捏，依舊柔韌。折下一截枝條，想做個手環。我捲起枝條，它不像桃樹枝那樣硬，也不像柳枝過於軟，一切恰到好處，柔軟而又不失韌勁。卷好的手環很是雅緻，放之於鼻，竟散發出幾許玫瑰的氣息。
連續幾夜的寒風冷雨，爬山虎的葉子已完全枯萎了，牆上只剩下或粗或細、或疏或密的枝條，它們孤零零卻又堅定地吸附著牆壁。看似已了無生機，可誰知在它的背後，又有一份不為人知的勃勃生機呢？
這後院牆上的爬山虎讓我流連，讓我沉思。在充滿荊棘的前進道路上，有的人過於心急，在行進途中摔了跟頭，就止步不前，怨天尤人，最終只能縮在牆角；有的人卻默默紮根，篤定前行，讓生命蔓延出一片璀璨，一如後院牆上的爬山虎，在時光的淬鍊下熠熠生輝！
那幅掛在牆上的畫 篇12
國一作文 ,1367字生日那天，我很早就被喚醒了，外面下著??饗贛輳?褳蚯д胂咭?煙煊氳乜斕愣?炱鵠矗?頤塹某底尤緙?話慍褰?曛校?奔鋇叵蛟對謁耷ǖ耐夤?腋先ァ?/p>
終於趕到了外公家，我一路跑過院子，一把握緊外公的手，他的手甚至比我沾過雨水的手還溫暖，那手上的肌肉依然那麼飽滿。廳堂裡圍滿了人，個個神情凝重，此時，外公的呼吸聲異常，好像用吸管搜尋瓶底殘存的液體，媽媽告訴我外公的肺裡有積水，是長期霧化導致的。
唉！無情的病魔將曾經慈祥的外公竟然折磨成這樣！我心疼不己，聽著他沉重的呼吸聲像狂風一樣，有關他的那些記憶如落葉般紛紛飄起，掀起的浪潮越來越高，我的淚水流淌著，心潮起伏，外公，您怎麼再也不理我們啦？
他的手涼下去了，我怎麼搓都沒有用，周圍的人都在推我：“喊呀，喊外公呀，大聲點！”我哽咽著，想喊卻不敢喊。周圍的人都掩面哭了起來，我默唸著：外公，外公……心裡真盼能大聲喊醒他，能很快會睜開凹下去的雙眼，再慈愛地望我疼我，串串眼淚止不住的湧出，外公的逝去讓我的心撕裂了……
童年時，不懂事的我與外公並不親近，嫌棄他衣著不整，總是病怏怏躺著，因為距離遙遠，我們見面的次數，兩隻手掰得過來，在我心中，那是個生疏的外公。
下午收拾遺物的時候，我看見他的床頭粘著什麼，湊上去看，是一幅彩鉛素描，畫的一盆綠蘿。莖沒有上色，與枯黃的紙張融合，這不是作者的留白手法，而是沒畫完的殘稿，作這幅畫就是我。
記得上次來宿遷，我和媽媽送外公去醫院，我扶著他，他上身有些臃腫、雙腿細瘦就像兩截枯樹枝，風一吹衣衫就能看見突出的膝骨，走起路來直顫，媽媽見外公病成這樣，悄悄揹著他抹淚嘆息，她為自己不能經常床前盡孝愧疚不安。
臨別時，我見外公有氣無力倚在病床上，目光裡滿是牽掛和不捨，我撕下一張白紙畫了一幅畫送給他。外公如獲至寶抓在手裡，用枯枝般的手指摩挲著畫紙，口齒不清的說：“好，比齊白石畫的還好！”斷斷續續，我好象聽見他肺裡有呼嚕嚕的水聲。
這幅綠蘿能催生“最後一片綠葉”的奇蹟嗎？外公向病床邊傾身，把畫捧在手上看了一遍又一遍，後來他又叫媽媽將畫貼在偏頭就能看到的牆上。
臨終前，外公被接回了老家，不知是誰把那幅畫也帶了回來，端端正正貼在他床頭牆上。我想象著他每時每刻一遍又一遍看畫的情景，不禁淚如雨下，畫中載著親情載著愛，外公看到這幅畫就會想到在外地工作生活的女兒全家，我們都是他的心靈深處最柔軟的那份牽掛……
撫過斑駁的白粉牆壁，摸著粗糙的畫紙，好像輕輕一推就能推開那堵牆，外公就在牆那邊看著我。笑著說：“好，畫的比齊白石還好！”
2017年，外婆也做了心臟搭橋手術，老房子裡無人定居，那幅畫就留在那裡。夜深人靜的時候，我會想起那幅畫，想到他曾經腿腳利索的時候，用電動三輪車載我穿過宿遷老家的田野河塘，頭頂漫天星光。那是多麼美妙幸福的時光！
那幅畫珍藏在我心中，伸展著翠綠和希望，我想讓天上的外公知道，我真的很愛他，我會帶著這份愛擁抱身邊的每一個親人，為他們帶去幸福快樂，讓外公的愛流淌著奔向遠方。
親愛的外公，您在天堂聽見我心底的呼喚嗎？外公，我愛您……
關於我腦袋上的那個“洞” 篇13
國小一年級作文 ,298字大家好，我叫周文傑，是一個獨一無二的人，那是因為我有一個與眾不同的腦袋。為什麼這麼說呢？請往下看。
一天上課，老師經過時，看見我的腦袋上有一個與眾不同的“洞”，我感到莫名其妙，下課後我給同學看了一下，結果真的有個“洞”。
蒼天啊，大地啊，我長得英俊瀟灑、玉樹臨風，又有無比的才華，為什麼腦袋上有一個“洞”呢？真的是天妒帥哥啊。我很傷心。
但轉念一想，我又很開心了，因為我有個世界僅此一個有“洞”的腦袋，我是這個班、這個世界上最特別的人，我跟別人不一樣，我的腦袋有個“洞”。
經過一番深思熟慮後，我不傷心了，因為我有一個無與倫比的腦袋，腦袋有一個絕無僅有的“洞”。這就是我。腦袋上有“洞”的地球人。
樹葉上的三個洞 篇14
想象作文 ,541字一天，一場洪水淹沒了切葉蟻的家，切葉蟻只好四處遊蕩。不知過了多少天，切葉蟻實在不能忍受沒有家的痛苦了，於是，它們盯上了紅螞蟻的家。
第二天，切葉蟻國王就派了一個會說話的切葉蟻去了紅螞蟻的家，告訴它們切葉蟻是多麼多麼勤奮，如果紅螞蟻和切葉蟻合居的話一定會快活許多……但是，紅螞蟻國王堅定地說：”我們是不會和你們切葉蟻合居的！“切葉蟻聽後，臉色立馬就變了，憤怒地說："你們等著瞧！”說完，氣沖沖地走了。
回到切葉蟻群，那個切葉蟻把整個過程一五一十地告訴了國王，國王聽後火冒三丈：“軟的不行就來硬的，現在就給它們下戰書！”話音一落，一隻切葉蟻就切下一片樹葉，在上面咬了三個洞，派人扔到了紅螞蟻的家門口。切葉蟻群也擺開了陣勢，不一會兒，紅螞蟻的軍隊殺了出來，對著切葉蟻高喊：“你們太不要臉了，居然來搶我們的家！”切葉蟻也喊道：“誰叫你們不願意與我們合居的！”吵著吵著就打了起來……
一打就打了一天一夜，螞蟻死了一地，誰都沒有贏，而那片“戰書”靜靜地躺在一旁……
舌尖上的微感動 篇15
國三作文 ,777字太陽把光芒灑向人間，將溫度傳遞到葉梢；葉子把那份溫暖化為養料，把能量傳遞給花朵；花朵將那動力化為恣意的美麗，將豐碩傳遞給果實；果實心滿意足地墜入泥土，把希望傳遞給明天……食物傳遞的就是一份煙火嫋嫋而不絕的美好。
從前只是被舌尖上的中國裡那醉人的色彩吸引，鹽漬的醉蟹，一條好久才製成的火腿，鮮亮的顏色彷彿讓人們隔著大熒幕都能聞到香氣。但是深入其中才知道，美好的背後都有一個被手藝人傳承的故事。
其中有一次講了一對做麵條的陝北老夫婦，住在黃土溝溝的窯洞裡，不會做別的，就會做一手面條。為了製作地道而又筋道的麵條，他們常常深夜輪班去翻、晾。一個特寫鏡頭讓我看到了老人臉上的皺紋，如春風吹皺了一汪水，瞬間讓我覺得一碗麵原來也有故事，原來也有滄桑。如今，麵條多在現代化的大工廠裡製作，美觀，效率高。而手工麵條費時，費力，利潤低。但是老人不以為然：“機器做的麵條有啥味道？”為了留住這份手藝，老人的子女就算有再大的事也要回家幫二老揉麵團。正是因為有這份兒匠人精神在裡面，我們才可以品嚐到那麼多有歷史底蘊的美味啊！
那次回老家，鄉親送了我們一袋子野菜，蔫蔫的沒有生氣。可是媽媽將這袋野菜視若珍寶，在廚房裡忙忙活活，端上來一盤蒸菜，拌上蒜泥和香油，嚐起來有一種別樣的清香。媽媽看著這菜的眼神兒，流淌著溫柔的光，將它的歷史娓娓道來。小時候村子裡的人只有紅薯啃，“無鮮肥滋味之享”。姥姥就常常下地挖野菜，給飢餓的兒女嚐個新鮮。姥姥去世已是許多年，但媽媽仍然記得貧乏的年代姥姥做的家鄉吃食。時至今日我才能品嚐到從姥姥或者更早的前輩那裡流傳下來的食物，感受到親情隨血緣流傳下來的美好。
誰說食物就沒有情感和溫度呢？只要大家用心去體會，你一定能品出其中與眾不同的味道。焦黃的炸豆腐，鮮紅的湯底，酸甜的招牌鯉魚，亦或是一碗平淡的麵條。傳遞一份脣齒飄香直抵舌尖，傳遞一份美好直達心間。
舌尖上的微感動 篇16
國三作文 ,777字太陽把光芒灑向人間，將溫度傳遞到葉梢；葉子把那份溫暖化為養料，把能量傳遞給花朵；花朵將那動力化為恣意的美麗，將豐碩傳遞給果實；果實心滿意足地墜入泥土，把希望傳遞給明天……食物傳遞的就是一份煙火嫋嫋而不絕的美好。
從前只是被舌尖上的中國裡那醉人的色彩吸引，鹽漬的醉蟹，一條好久才製成的火腿，鮮亮的顏色彷彿讓人們隔著大熒幕都能聞到香氣。但是深入其中才知道，美好的背後都有一個被手藝人傳承的故事。
其中有一次講了一對做麵條的陝北老夫婦，住在黃土溝溝的窯洞裡，不會做別的，就會做一手面條。為了製作地道而又筋道的麵條，他們常常深夜輪班去翻、晾。一個特寫鏡頭讓我看到了老人臉上的皺紋，如春風吹皺了一汪水，瞬間讓我覺得一碗麵原來也有故事，原來也有滄桑。如今，麵條多在現代化的大工廠裡製作，美觀，效率高。而手工麵條費時，費力，利潤低。但是老人不以為然：“機器做的麵條有啥味道？”為了留住這份手藝，老人的子女就算有再大的事也要回家幫二老揉麵團。正是因為有這份兒匠人精神在裡面，我們才可以品嚐到那麼多有歷史底蘊的美味啊！
那次回老家，鄉親送了我們一袋子野菜，蔫蔫的沒有生氣。可是媽媽將這袋野菜視若珍寶，在廚房裡忙忙活活，端上來一盤蒸菜，拌上蒜泥和香油，嚐起來有一種別樣的清香。媽媽看著這菜的眼神兒，流淌著溫柔的光，將它的歷史娓娓道來。小時候村子裡的人只有紅薯啃，“無鮮肥滋味之享”。姥姥就常常下地挖野菜，給飢餓的兒女嚐個新鮮。姥姥去世已是許多年，但媽媽仍然記得貧乏的年代姥姥做的家鄉吃食。時至今日我才能品嚐到從姥姥或者更早的前輩那裡流傳下來的食物，感受到親情隨血緣流傳下來的美好。
誰說食物就沒有情感和溫度呢？只要大家用心去體會，你一定能品出其中與眾不同的味道。焦黃的炸豆腐，鮮紅的湯底，酸甜的招牌鯉魚，亦或是一碗平淡的麵條。傳遞一份脣齒飄香直抵舌尖，傳遞一份美好直達心間。
天空上的雲朵 篇17
國小五年級作文 ,438字我最喜歡看碧藍天空上變幻無窮的雲，特別是在心情暢快的時候，藍天對白雲，別有一番趣味。
我躺在草坪上，看著天空，幾大朵幾小朵的雲在飄浮著。看，這有一隻小船，揚著帆，在海面上前進，一會兒，它便到達了一座長滿竹子的小島，那竹子還在隨風擺動呢！
有朵雲變成一隻螃蟹，張牙舞爪地向另一隻大龍蝦發起挑戰。龍蝦可不在乎螃蟹這個傢伙的“虛張聲勢”，反而毫不猶豫的，向螃蟹殺去兩個纏在一起，不甘示弱，螃蟹力大無窮，龍蝦身手敏捷，直鬥得不可開交。螃蟹使了個“飛鉗”，龍蝦一閃，閃到螃蟹的後面，立刻用自己的“鋸刃”砍向螃蟹，因太急沒看清楚，一下子紮在了珊瑚上，螃蟹一見馬上反擊，眼看就打到它了，突然一隻大鯊魚游來，一口把它們都請到了飢餓的肚子裡，這真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”啊！
瞧，那個地方擁有了一群羊，幾隻牧羊犬和一位牧羊人看得緊緊的，一匹狼半天也找不出捕捉的時機，便餓著肚子走了……
天空是一本開啟的書，又像一架開啟的電視機，每時每刻（除去雨天）都在播出的故事，令人好奇。
我愛天空上的白雲！
黑板上的記憶 篇18
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇19
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
發生在課堂上的故事 篇20
國小六年級作文 ,875字預備鈴聲一響，班裡突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著小木子就指著鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。
於是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴裡不停地咕噥著；小雯人家可是三好生，聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功，那神態就好似胸有成竹的大將，在沙場點兵；最潮的要數小露了，她上身一動不動，腳丫子卻在不停地跺著地板，就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀，快點背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著書本，雙手合十，嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏著鈴聲，微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛，我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時間，揚眉吐氣地背下來啊！
但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸，每個人都低著頭瞅著桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛，一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那裡，好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子，我在心裡默唸著：“千萬不要叫我啊！千萬不要叫我啊！”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個好學生，但都沒有過關，老師的臉馬上晴轉多雲，厲聲說道：“這次，抽查這個同學不過關，下課到我辦公室，沒有抽查的同學，不要以為你就可以逃過去，下節課，我們接著查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣。回過頭來，看看那個同學，正不情願的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點，千萬不要臨時抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實在是心路難平”。