無塵粉筆相關作文20篇
無塵粉筆 篇1
國小五年級作文 ,595字如果你是一位學生，你經常見到的人，除了自己的父母之外，應該就是教我們學會知識、陪伴我們一起成長的老師了。老師為了我們的進步付出了辛勤的勞動，累得胳膊疼了、腰椎突出了、嗓子長期發炎了、甚至粉筆將他們的頭髮也染白了……
於是，我對粉筆做起了研究。對教師來說每天上課時最大的難題就是粉筆沫，因為老師只要一寫字，粉筆沫便到處亂飛，弄得老師一臉一身，時間長了，就容易生病。如果你留心觀察，就可以發現，每個老教師的手指上，幾乎都有洗不掉的白色灰塵。為了解決這個問題，經過我不懈的努力，在15年後，我終於發明了無塵粉筆。
有了無塵粉筆，老師寫起字來就不用擔心粉筆沫亂飛，因為它雖然叫“無塵粉筆”，但不是粉做的，而是運用了高科技加工法，並且成本很低，只要有了原材料，自己在家就能做成，又健康又環保，製作方法十分簡單，一學就會。
很快，這種粉筆便流通全世界，每個孩子上小學時，勞動課上老師肯定教你怎樣做這種無塵粉筆。但是，美中不足的是這種粉筆不太結實，容易從中間折斷，針對這個問題我又苦思冥想、研究了三天三夜，在無數的失敗中終於總結出了經驗，想到了解決的辦法：在原材料里加入一種類似可以降解塑料的東西，它便堅韌無比，可和樹枝相媲美。
有了這種粉筆，最高興的莫過於我們的教師們了，上課時，他們不用擔心粉筆沫亂飛，更不用擔心粉筆會折斷，臉上禁不住笑開了花……
看到了老師和學生為有了無塵粉筆而開心，我也十分高興！
黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋 篇2
國一作文 ,1299字四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。之前，我一直不懂老師的辛苦，培育一個人才真的很難嗎？
—題記
老師，像一盞溫暖的燈。
不知你是否聽過一個故事，一個烏龜在被孩子折磨的遍體鱗傷之時被一個老師所救，她告訴那些孩子，生命是珍貴的，無論貴賤，於是，她把孩子們帶到一個充滿黑暗的小房子裡，由於烏龜被折磨的痛苦不堪，已經奄奄一息了。她告訴孩子們，烏龜是一個十分缺乏安全感的動物，一旦受了傷害，便會躲回他自己的殼裡，遲遲不出來，她透過隱隱約約的光線看到了那個躲在殼裡的可憐的小生命，她的眼裡充滿慈愛。她又轉身與孩子們說：“小朋友們，你們有什麼辦法，能讓烏龜從殼裡出來？”小朋友們躍躍欲試，一個個吵著鬧著說要敲烏龜殼，她及時制止又對孩子們說：“其實，方法很簡單，一個人受了傷，及時再傷心，如果有一雙充滿溫柔的手安慰他，他也會振作起來，所以，溫暖，是一個人最好的創可貼。”說完，她便從兜裡拿出一根蠟燭和一包火柴，她點燃了蠟燭，放在了烏龜身邊，這個暖光讓整個房間光明起來，隱約中，烏龜殼動了動。不久，一個孩子大叫：“看！看！老師，烏龜從殼裡出來了！”老師臉上充滿了溫暖的笑容。
天下的老師都是一樣，又有誰不愛自己的學生的。
還記得那個每日在辦公室呆到最晚的邵老師嗎？還記得那個最盡責的邵老師嗎？還記得每一次一旦有比賽，都會奮不顧身鼓勵學生、教導學生，使學生走上光明之路的邵老師嗎？還記得那個即使比賽輸了也會安慰、樂觀、向上的邵老師嗎？
初中一年來，又有誰不記得邵老師，這個親切的老師，上個學期，她更是辛苦至極，一邊教導我們兩個班的科學功課，一邊還得陪伴自己快要中考的兒子，可是也都沒有向我們講過一句苦、一句累，每一次來上課，她都是帶著她那如媽媽般溫暖的招牌微笑，溫柔的對我們講著課，不慌不忙的回答我們有時超過課文以外的科學問題。使我們的課外知識日益增多，我們都十分感謝她，有時，她也會逗逗我們笑，給我們放鬆一下學業的壓力，一到暑假，我們也更是喜愛她了，她對我們說：“經過一個學期的奮鬥換來的暑假，如果被作業給覆蓋了，也就是跟上學一樣，只不過是換了個地方寫作業，暑假，好好玩吧，但是也不要忘記安全與學習。”所以她只給我們留下了極少的作業，讓我們好好放鬆，保護好自己。看啊！多麼好的老師啊！
邵老師是我最尊敬的老師，她這種教學方法，不僅使我們科學成績不落下，還讓自己的兒子考出了好成績，所以，我希望讓其他老師以他做個榜樣，平時，她也會關心我們，愛護我們，對我們就像自己的孩子一樣疼愛，該玩時就該好好玩，該學習時就該好好學，讓我們成為德智體美勞全面發展的好學生！
老師就像一根蠟燭，溫暖了我們學生的心靈，也燃起了我們學生內心的火把，卻一點一點燃沒了自己，直到化為灰燼。從黑髮燒到白髮，默默無聞的用粉筆寫下了一個又一個春秋，正如一句詩：“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋”，老師就像粉筆一樣，犧牲了自己，成全的別人。啊！老師！您就是這麼無私。啊！老師！我們愛您！
十年樹木，百年樹人。老師，我終於懂了！
—後記
粉筆無私奉獻的作文 篇3
國小五年級作文 ,513字在教室裡，老師在上面分析著試卷，手上的粉筆在黑板上跳著優美的舞蹈。漸漸地，粉筆竟然還“縮水”了。
想必大家對粉筆的瞭解應該很深刻。它是一根圓錐形的“棒子”。它的顏色各種各樣，它是由上千個粉筆屑組成的。但是最令我感興趣的還是粉筆她每寫一次就“縮水”一次。
他們都說粉筆是“沒心沒肺”的東西。這粉筆是“沒心沒肺”嗎？不，我看到的卻是粉筆你的身體在老師手中，在我們面前一點點的消磨。你書寫學子們夢寐以求的知識，你書寫學子們壯麗的詩篇。每寫一個字，你的生命便消失一毫。那飛舞的粉屑就是你在用自己的生命書寫的體現。
粉筆的這種默默奉獻、犧牲自我、捨己為人的精神，讓我不由地想起了一位老師。她本來有機會去一個大公司上班，可是鄉下的學校急需老師。一聽到這個訊息，她竟然放棄了去大公司上班的機會，而留在鄉下教孩子們。這個教師為了鄉下的孩子們，放棄了自己的大好前程，把自己的青春都奉獻在孩子們身上，為了孩子們能夠學到更多的知識，她犧牲了自己。這不正是像那默默奉獻、犧牲自我、捨己為人的粉筆一樣嗎？
我讚美粉筆的默默奉獻，我讚美粉筆的犧牲自我、捨己為人的精神。但是更值得我們讚美的難道不是那些擁有默默奉獻、犧牲自我、捨己為人的精神的可愛的人們嗎？
無私的粉筆 篇4
國小四年級作文 ,456字黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，拿出課本將書本擺好，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將書本放到講桌上，開始講這節課的內容。
老師拿起一支剛好能拿的住的粉筆。轉身為我們寫下課題。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡後，就慢慢的不見了。“借物喻人，託物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個任務後，消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現出了一個偉大的品質。那就是——奉獻。
奉獻不是簡簡單單的兩個字，而是一種無私的美。哪有汽車的笛鳴，哪就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑。他們都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪聲，而換來的卻是交通的快捷。這難道不是奉獻嗎？
奉獻是美得是無私的。奉獻自己，助於他人。我們會永遠記住粉筆這種偉大的奉獻精神！
讀您，粉筆中的真諦 篇5
高三作文 ,1737字時間在流淌，一些刻骨銘心的記憶，終究會凝成珍珠，在生命的暮年，散發著深深淺淺的光，折射出久遠的人、久遠的事以及久遠的情—題記
記得初次見到您，是在學校的新生報名日，那天驕陽似火，這使排著隊的我們心裡更加焦躁了。不少學生都在抱怨天氣的毒辣。而您正頂著烈日的焦烤給報過名的新生指路，您忙到連傘都忘了打，任由那淋漓的汗水在您的臉上滑落。雖然沒來得及仔細地看上您一眼，但您那充滿活力的精神已深深地感染了我，為我在這炎熱的夏日帶來了一絲清涼。
再次見到您，是在我們的化學課上。我這才有機會好好地看看您，啊！這是一個怎樣的老頭啊！稀疏的幾根頭髮隨意地趴在頭上，一張蒼老的臉上刻著深深的幾條皺紋，小小的鼻子上架著一副大大的眼鏡，肥大的衣服罩在您瘦小的身軀上顯得那麼的滑稽。簡直是一個活生生的老頑童！尤其在您做自我介紹的時候，您說，您姓方，春曉二字倒過來便是您的名，您還說您的名字是多麼多麼的具有詩意！您在臺上的自我陶醉中，殊不知臺下的我們一個個都笑紅了臉，在這一聲聲的歡笑中，便拉開了我與您的相處之門。
仰之彌高，鑽之彌堅
化學課上，空氣分子好像被加了溫似的，異常活躍。看著粉筆在黑板上快速地飛舞，轉而便成了一幅漂亮的“板書圖”，我不由從心底敬佩您。
一日，我和班裡的一位同學因為一道化學題爭執不休，誰也不讓誰。最終只好向您發起了求助，您卻不著急給我們分析解題思路，而是讓我們將各自的想法闡述一遍，然後分別給我們指出錯誤之處加以分析。講完之後，您還會詢問我們是否聽懂，再出一道類似題型的題目讓我們做。您管這叫做“午後甜點”，真是讓人又驚又喜！
又一日，一位同學質疑您的教學水平，不知從哪弄來一道非常難的題去問您。您看了看題，不一會就做了出來。這就苦了那位同學，對著您自創的同類型題目看了一下午，愣是一個字也寫不出來。您便不厭其煩地給那位同學一遍又一遍地講解，直到他們完全弄明白，事後，再沒有人質疑過您的教學水平，大家愈發地喜愛化學課了。
隨風潛入夜，潤物細無聲
剛踏進高中校園的我們是第一次離家，從在家的飯來張口、衣來伸手，一下子變成了凡事都要自己動手。這種天壤之別好像一下子將人打入了“地獄”般，讓人無法適應。這時，是您利用自己的休息時間，詢問我們的情況，幫我們解決生活與學習上遇到難題，教我們學會適應生活。看著您為我們做的這一切，我們都在心底感動不已，我們早已把您當成了自己的爺爺來看待。是您讓我們知道：在這個世間，無論是否是親人，有愛便會親近。您的言傳身教像春雨潤物無聲。是的，正是您用美麗的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
您曾說過，您很喜歡別人用“春蠶和蠟”來形容您，您也說過您這輩子最幸福的事情就是站在三尺講臺上傳播知識。
是啊！用春蠶來形容您是最適合不過的了。別的老師曾向我們說過您的上班時間，不是在教室裡上課就是在辦公室裡備課，幾乎看不到您有娛樂的時間。我不禁驚訝：一位教學生涯已過三十多個春秋的老師，課本上哪個角落的知識是不為您所知道的呢？直到我偶然看到了您寫給自己的座右銘—“耐心、細心、恆心，愛是最好的教育”。我才明白了您所做的一切，我想，您的座右銘應該是您三十多年工作的真實寫照吧！也是用畢生的教學生涯所詮釋的吧！更是您一生所追求的吧！
您像春蠶，吐著智慧的細絲，編織著知識的藍圖；您像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人！
春播桃李三千國，秋收碩果滿神州
林花謝了春紅，太匆匆，隨著時光的不斷流逝，您的學生換了一批又一批。從前您教過的學生來看望您，您便會特別的高興。您對我們說：“老師不望你們每個同學都可以成才，但一定要成人，做一個有利於社會的人。”我想，正是您那慈善的諄諄教導才換來了而今的桃李滿天下！
您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就的卻是祖國的四面八方；你的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢有一點斑白，您的“青春”卻百年不衰！”
親愛的老師，您用您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘？哺育了多少自信？點燃了多少青春？成就了多少夢想？您用您那無悔的青春書寫了自己人生中最美篇章。
我堅信，終有一天，我會接下您手中的接力棒。讓您愛的種子在我手中傳遞，培育出的桃李漫布天涯海角！
粉筆 篇6
國小五年級作文 ,550字在教室裡，我們每天都會見到過它，它就是一隻平凡普通的粉筆。
粉筆的外形是一個圓柱體，圓柱體上撒著各種五顏六色的粉末，像一件彩色的外衣。粉筆長只有幾釐米，但它卻對我們有很大的好處。
“吱吱……吱吱，”粉筆在黑板上寫著，漸漸地，它變成了一個不算大的身軀，到了最後，慢慢地消失了，只留下黑板上一行行的文字。這一行行文字把我們帶到神祕的知識世界裡去遨遊，讓我們的大腦更加的聰慧。
擦黑板時，粉筆默默無怨的站在旁邊，任抹布輕輕的擦向黑板，擦去他用身體寫下的那一行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像紛紛的雪花一樣，但我想這更像一種精神，一種無私奉獻的精神。但也有像粉筆精神的人，那就是辛勤的培育著祖國花朵的老師；為我們清潔環境的清潔工人……
老師，他們付出自己的血汗，辛勤的培養了一代一代的祖國的花朵。他們嘔心瀝血，把知識通通都傳授給我們，但他們卻沒有半句怨言，忠心的把我們推往成功的道路上。還有清潔工人，他們也像老師和粉筆一樣，默默地付出。他們每天都在辛勤的工作著，為的就是把我們的環境變得更加美麗，更加生機勃勃。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人—因為他們不計較個人的得失，為社會無私奉獻出自己！
從現在開始，我要像粉筆一樣，做一個無私奉獻、對別人有好處的人！
我歌唱粉筆 篇7
國一作文 ,537字正是因為粉筆有無私奉獻的精神，所以歷來都被人們歌唱、讚美……
在我們無邊無際的學習中，粉筆總是不可缺少的一員。它默默地陪伴著我們度過多少個春秋啊！我要歌唱粉筆！
紅色、黃色、棕色、白色、綠色……五彩繽紛、各式各樣的粉筆結成了兄弟，手拉著手，心連著心，一起在黑板上辛勤勞作。雖然它只有一具不起眼的外形，但是它身上卻有一股強大的力量支撐著它，那就是—無私奉獻、不圖功名、敢於犧牲的偉大精神。
“唰！唰！唰！”粉筆塵飄然落下，很輕，很輕，在明媚的陽光之下顯得格外嬌小、嫵媚。它就是這樣，給學生留下了淵博的知識，自己卻默默地犧牲了。這種“粉骨碎身不畏懼，要留知識在人間”的精神難道不值得我們去歌唱嗎？
這弱小的粉筆，自始至終都保持著沉默，甘願為人們服務。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！粉筆的這種精神，不正像我們的老師嗎？老師為了我們，嘔心瀝血，夜以繼日地工作著，如果沒有老師的諄諄教誨，我們能有優異的成績嗎？老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點都不假。老師，您就像一場及時雨，滋潤了小花；您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！這是多麼偉大啊！粉筆就是天下所有老師的光輝寫照！
啊！粉筆啊，是你讓我們下一代走向知識的殿堂，走向光輝的世界，走向希望的彼岸！
一支粉筆的自述 篇8
國二作文 ,626字“啊！好刺眼呀！”一縷陽光照在我身上，我終於重見光日了。
“咦，這不是教室嗎？啊哈！我終於能為人類奉獻了！”
“忘了介紹，我是一支紅色的粉筆，看我的顏色就知道我性格開朗、奔放熱情。我一生最大的願望，就是為人們做一點貢獻，直到我消亡為止。”
“吵什麼？旁邊的黃色粉筆大姐不耐煩地叫到。
“你這小笨蛋，你不清楚嗎？你被人類用得最多，你的壽命就越短嗎？還興奮呢！我倒是寧願在這裡呆一輩子。”
我不理會她，跟“鄰居們”聊起天來，一會兒，鈴聲便響起來了，一位老師慎重地走了過來，我默默地祈禱著，我將會是第一支被使用的粉筆。
老天好像聽到我的祈禱，我被抽了出來，我興奮極了。隨後聽見我身體被慢慢磨滅的聲音，我為自己做的貢獻感到自豪，沒有一絲優傷感。
停下來了，我已經精疲力盡，倒上桌子上睡著了。
“哈哈！”一個男孩走上講臺，跟一位同學打鬧著，隨手拿起我就扔。
“天啊，我是用來寫字的，不是給你們玩的！”我對他們喊到，可惜他們聽不見，一揮手就把我扔在地上，我被他們弄得頭昏目眩，還沒回過神來，一把掃帚掃了過來，我又淪落到垃圾桶裡。
隨後，被倒在一個地方，我使盡自己的全身力氣從垃圾堆裡滾了出來，看見路上的一個個小孩、青年、老人，我不禁嚇了一跳，這樣我隨時會粉身碎骨的。
我在人群中躲躲閃閃，為自己的命運感到悲哀。
突然，剛才那個男孩向我這邊跑了過來，我心想著自己完了，卻無力抵抗，最後只剩下一堆粉筆塵了。
“人類啊，我為你們奉獻，你們卻不珍惜我！”這是我最後的遺言。
粉筆 篇9
國小六年級作文 ,512字粉筆，是一個非常普遍的物品。它雖然不是什麼貴重的東西，但是它那高尚的精神值得大家學習。
粉筆造構簡單，是由石灰和石膏構成，長度大約有6釐米。用它在黑板上寫字的時候，總會有一些“吱吱”的摩擦聲音。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起來了。同學們回到教室上課，老師也來到了課室。老師拿起粉筆，在黑板上寫著字，“吱吱……”粉筆在這時候默默地奉獻著自已。寫著寫著，老師手上的粉筆越來越短，當一支粉筆用完的時候，它的“骨灰”由於摩擦悄然飄落到地上，並沒有引起大家的注意。但是寫在黑板上的字卻無比地珍貴，在黑板上的字不僅代表老師給予同學們的知識，還代表粉筆那種無私奉獻、不求名利的高尚精神。這時，我總會想起《石灰吟》中的一句詩：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”來讚揚粉筆這種高尚的精神。
和粉筆一樣有著高尚品質的人是我們敬愛的老師。
老師，一直默默奉獻著自己的時間，將自己的全部精力投入在教學之中。是老師讓我們學習到淵博的知識，是老師培育了一代又一代的優秀學生，是老師讓我們快樂地成長。
俗話說：“物以稀為貴。”但是我覺得像粉筆這樣，有著高尚精神的物品，哪怕它非常普通，但是它的精神往往是最珍貴的。我讚美粉筆，更讚美具有粉筆這種高尚精神的人。
粉筆心語 篇10
國二作文 ,449字當夕陽向我揮手時，孩子們背上書包離去了，只留下弱小的我們在一個微不足道的角落裡，我們在寂靜裡，在黑暗裡，暗自流淚，有時候，我真的在想：我們真傻！不遠萬里來到這個莫名的環境忍受這裡的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無悔的選擇！一個聲音在莊嚴地對我說道……
當優美的上課鈴聲奏響時，就意味著我神聖使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉瞬間黑板上出現了一行行形體優美的字，同時我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當我看到講桌下，那一雙雙渴求知識的眼睛和得到知識滿足後一張張燦爛的笑臉時，我又欣慰地笑了……當一個個孩子正在無盡的知識海洋中遨遊時，我悄然地離開了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來世，如果還可以的話，我下輩子依然想當一支粉筆，一支無怨無悔，默默奉獻的粉筆……
粉筆和板擦 篇11
國小三年級作文 ,295字粉筆和板擦，相愛卻不相殺。
粉筆和板擦，相互幫助和諧共贏。
粉筆和板擦，就像是任課老師的左膀和右臂，幫助他們寫出另一片天地，帶學生看到另一個世界的美好和光芒。助他們桃李滿天下，帶給他們作為老師的驕傲與尊重。
粉筆和板擦，看似簡單的組合，卻蘊含著無窮大的力量。一筆一劃，盡寫芳華，寫寫畫畫，數不盡的組合與世界。
就像講臺，黑板，這些一想起就會想到那個站在講臺上的人，想起他曾給我們講課的事情。想起那些與課堂有關的或美好或無奈的青春故事。
就像粉筆，板擦，雖然渺小脆弱，但是他們的組合卻可以勾勒出不同的世界和另一番天地，給求知的同學們帶去方向和前行的力量。
粉筆和板擦，小小的組合，大大的能量。
粉筆的自述 篇12
國小三年級作文 ,457字大家好！我是一支粉筆，我是用石灰粉製作而成的，上小下大，呈圓柱體，像一個挺拔的戰士。我有五彩斑斕的外衣，黃色、紅色、藍色、綠色……，唯獨沒有黑色，因為穿上黑色的外衣，我就要“失業”了，那不是我的幸運色。
我們和蠟燭一樣，通過消耗自己為人們提供服務，我們一點也不會傷心，反而會感到自豪。看，在我們的幫助下，語文老師寫出一段段優美的文字，數學老師寫下一串串奇妙的數字，美術老師畫出一幅幅美麗的圖畫，同學們也在我們的帶領下在知識的海洋中遨遊，汲取營養。但是也有意外的事情發生，個別淘氣的同學故意把我們掰成一段一段的，當做子彈互相投擲；還有的用我們在白牆上亂塗亂畫，強迫我們做這些不文明的事情時，我們心裡很難過。希望大家把我們用在有意義的事情上，不要浪費我們短暫的生命。
當然，和人類一樣，我們身上也有缺點。我們在使用的過程中，會釋放粉塵，對人體的肺部和呼氣道會有一定的影響，這不是我們願意看到的，但目前我們也沒有辦法解決。真希望有一天哪位同學能發明一種儀器，讓粉筆灰在我們生活中完全消失，不再讓老師和同學的健康受到威脅。
粉筆贊 篇13
國二作文 ,581字在黑板上，留下的是它的身影；成為老師得力助手的，是她那嬌小的身軀，讓我們領略、接受新的知識。粉筆，是默默無聞的，是無私奉獻的，作為一個學習知識的人，怎麼能不歌頌它呢？
粉筆，她身材嬌小，總是藏在那醜陋的粉筆盒中。她雖然沒有水彩筆鮮豔，也沒有鋼筆深刻，但是它留下的卻是學生腦海中永恆的記憶。也許，她只是在黑板上停留幾十分鐘甚至幾秒鐘的痕跡；也許，就在幾秒鐘之後，它就會被擦得只剩一片空白，但它所展示的知識卻在人們的腦海中被記住。她從不會邀功請賞，只是默默無聞。有誰會在意，那豐富的知識底下，奉獻出的是他的犧牲。隨著知識的增長，它的生命也在一點一點枯竭。
它粉身碎骨，為我們換來的卻是通往成功的金鑰匙，但它默默無聞，不啃一聲。在它的奉獻中，難倒你就不覺得它的樸質、無私、奉獻的精神，不就像那犧牲自己，教育、幫助他人的教師、清潔工、科學家麼？教師用自己全部的精力，為祖國培育出棟樑和希望；清潔工用自己的辛勤勞動，為人民留下了清潔的馬路；科學家用盡自己的一生，創造了無窮的智慧……這些為人類、為國家、為社會奉獻、犧牲的人，不正是粉筆無私精神的最佳詮釋嗎？
面對別人的冷漠、無謂，粉筆始終如一，即使遭到別人的冷嘲熱諷、嫌棄甚至丟棄，它從不反抗，只是默默無聞。它在用生命譜寫奉獻和無私，在它樸質的外表下，是它奉獻的堅持。
所以，我要讚美它，更要讚美像粉筆一樣無私奉獻的人們。
粉筆 篇14
國小六年級作文 ,540字粉筆，一個對於我們來說很熟悉的名詞，每日上課，它被老師握在手中，寫出了或絹秀或蒼勁有力的大字。
那粉筆存在的意義是為了什麼？為了語文老師寫出拼音？為了數學老師寫出公式？為了英語老師寫出字母？灰塵從老師指縫間滑落，而那絹秀、蒼勁有力的大字則留在了黑板上，同學們跟著它讀，跟著它想，跟著它記。它使老師的表意更加準確，同時也幫助了同學更簡易的獲取知識。可它又有過幾句怨言呢？用默默無聞、無私奉獻、樂於助人等詞來形容它都不足為過，而且仍不夠全面。
一天，我單獨留在教室裡打掃衛生，聽見了黑板對粉筆們說這樣一段話：“嘿，老弟，你說你們粉筆存在世上圖什麼呀？你們在黑板上留下了無數個腳印，卻毫無怨言，有時還會被學生們抱怨字不清楚，字太小。唉，而且你們的生命消耗得還那麼快。”粉筆心平氣和地說：“大哥，我們這些‘小不點兒’能在黑板上留下些許痕跡，為學生們學習進步盡綿薄之力，我們即使是粉身碎骨，曇花一現，那也是‘物有所值，死得其所’”。黑板聽後，啞口無言，為剛才自己的驕傲羞紅了臉。他們之間的對話，讓我沉思良久。
是啊！世界上有很多人，都有著粉筆這樣的精神，而握著粉筆的老師，又何嘗不是這樣的人？正如詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，它既是對粉筆的寫照，又可用於對老師的讚美，你說不是嗎？
粉筆與鉛筆的爭吵 篇15
國小五年級作文 ,856字一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對粉筆說：“粉筆真好用。”
學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的讚譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”
鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，於是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”於是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那麼誰是？”回答都是：“我是。”
粉筆說：“沒有我，老師怎麼能把知識傳授給學生呢？”
鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”
於是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的筆！”
鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”
然後，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時間，粉筆跑到各個學生的文具盒裡，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒裡。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒裡，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前後肚皮得貼著，怎麼睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。
第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。
到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課後，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶裡去了。
粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎麼樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。
粉筆 篇16
國二作文 ,598字一粒沙粒，成不了金黃色的沙灘，一滴水，成不了汪洋大海，一隻船在大海上航行，成不了船隊。同樣，幾顆粉筆粒子成不了一支粉筆。
粉筆，沒有花兒般的香氣，沒有玫瑰的豔麗，雖然它很普通，但粉筆的一生不比花兒玫瑰差。粉筆的一生很簡單、平凡，劃過黑板，留下痕跡，在空氣中消失。
過些日子就是教師節了，在這佳節的日子裡，我想全體老師說聲：“您辛苦了，謝謝你們的付出。”從古至今有很多描寫老師的詩句，而我最喜歡的一句是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”正如詩中所說，老師就像春蠶，默默的為大家服務，犧牲了自己照亮了別人前進的路。
“一分耕耘，一分收穫”。春天，老師用辛勤的汗水撒下種子，秋天，老師就用笑臉來迎接豐收。
老師是蠟燭，永遠散發著知識的光芒；老師是指路燈，為我前進的道路指明方向；老師是燈塔，指引著我們在茫茫大海中航行的正確方向。
老師，您辛苦了，在靜謐的夜晚裡，抬起頭仰望天空，望那閃閃爍爍的星星；坐下來傾聽草叢中鋼琴家蟈蟈的演奏；嗅一嗅那可愛的花朵，淡淡的花香撲鼻而來，沁入你的心脾。夜深了，老師您休息吧！記住我的話：用新的眼光看待每一天，為目標而奮鬥。
闊大的教室，粉筆再奉獻，粉筆在飛舞，粉筆再消失，老師，您辛苦了，您的身上有一層無形的光芒：那就是永遠的知識的光芒。今天我們奮鬥，明天我們收穫，我們風雨同舟，同甘共苦，你的喜悅也是我們的喜悅。
最後，我想真誠的說：老師，您辛苦了。教師節快樂！
粉筆作文500字 篇17
國小五年級作文 ,1250字【篇一：粉筆作文500字】
每一天，我們都在課堂上學習老師給我們傳授知識。她用粉筆在黑板上寫一個一個又一個字，又擦掉一個一個又一個字，我們的知識變多了，而它卻付出了生命的代價。
雖然生命每分每秒都在六十，但它的生命卻流失的很快，有時不到十分鐘，它的生命就凝固在黑板上，凝聚成一個個有力的漢字，這是它生命的終點，也是一生中最美麗的時刻。不久，它又將被人無情地一點點擦掉。是化作灰塵？落在坐下學生的黑髮上，被輕輕彈落？是化作粉末，烙印在黑板擦下，成為它獨特的標識？
它的一生似乎並沒有被人重視過，只能是培養學生的工具罷了。人們感謝老師，感謝它當了多年辛勤的園丁，它呢？只能算襯托“紅花”的“綠葉”罷了，被多少人玩弄於手掌之中，卻不求回報。人們澆水，只感謝大自然的恩賜，感謝過水壺嗎？人們種田，感謝過鋤頭嗎？人們感謝老師，為什麼忘了粉筆呢？
默默奉獻，不求回報，捨己為人，是它的印照。他深知，自己的命不長久，為了帶給其他人的利益，留下了自己存在過的一些痕跡，只有這些，它別無所求。它沒有機會享受名譽，只要證明了它存在的意義，它也死而無憾了，它唯一的願望，我們卻無能為力。它明明知道自己不在乎收到大多人的認可，但它覺得只要做過，就足夠了。或許名利對它來說，並不重要，但我覺得，它是真正偉大的。
也許是真的，我們往往在乎那些不切實際的東西，但這是在膚淺至極，往往看似不重要的東西，才真正值得我們珍惜，人總是在失去的時候才懂得後悔，但畢竟全世界上沒有兩種東西是完全一模一樣的，所以一旦失去就沒有了。
粉筆，不能說話，但我相信，他一定有極其純潔的內心，它們不圖名利，只想得到重視。
【篇二：粉筆作文500字】
人們讚美小草的頑強，蠟燭的默默無聞，我卻要讚美粉筆，因為它們同樣具有這樣的精神。
在常人眼裡，粉筆只是一種普普通通的教學用具。它身材苗條，圓圓的、長長的，有食指那麼粗，約10釐米長。它的顏色五彩繽紛，有潔白如雪的白色，鮮紅似血的紅色，像天空一樣的藍色，守望和平的綠色……人們把這樣的粉筆稱之為彩色粉筆。這種粉筆最受美術老師青睞，它們是美術老師的“小助手”，美術老師用這五顏六色的粉筆，可以在黑板上畫出栩栩如生的圖畫。同學們也常用粉筆，在黑板上寫出漂亮的漢字，畫出精美的圖案。
粉筆到了語數老師手中就變得更加神奇。語文老師用它在黑板上寫下一排排工工整整的漢字，教我們學習認讀，讓我們在祖國的文字海洋中汲取營養。數學老師用它在黑板上寫下一行行數學公式，一個個圖形，讓我們學會推理。
課堂上，隨著黑板上字數的逐漸增多，粉筆的身軀也在漸漸縮短，它們化作粉塵，慢慢地飄落消失。它們的生命是如此的短暫，但卻給我們帶來了知識的甘露—這是一種精神，一種默默無聞、樂於奉獻的精神。它就像一種高尚的人—默默耕耘、辛勤栽培著祖國花朵的教師。為了我們的成長，老師一心撲在教育事業上，灑下了無數的汗水，消耗了許多心血，讓我們走向成功之路。這不正是粉筆的那種無私精神嗎？
我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人！
心若無塵 篇18
高二作文 ,914字纖細的手無力地搭在窗臺，拉開窗簾。呼吸這空氣中令人窒息的成長的味道。
我已經不再放肆。
光陰，於淺酌輕唱間，風乾了所有的憂鬱。伸手，將那一抹融融的溫度，收入掌心，便是一份沉甸的收穫和閃亮的幸福。浩浩蕩蕩的宇宙間，似乎還有著清明澄澈的天地。停靠在時光的一角，聆聽歲月的呢喃。遙望西方那最後一抹豔陽，一望無際的向日葵地上，紅頭髮的少年單純地笑，忘記了生活的拮据和精神的打擊。
清風拂過髮梢，輕撥記憶的琴絃。
依稀記得那年看凡高的自傳哭得說不出話，他那絲絲縷縷的夢想，什麼時候才可以織成無法收割的麥田？烏鴉最終還是飛走了，留下了幾片還未降落的羽毛，隨著風在田野上輕輕地飄落……
陽光落進來，點點亮光透過縫隙照射進屋子，陽光彌散開來，照亮了整個屋子。黃色的小屋，藍色的天花板，粉紅色的櫥窗，五顏六色的糖果。窗前，站著微笑的我們。“長大以後，我要開一家糖果店，賣好多好多的糖果。”她滿臉洋溢著幸福對我說。然後，她在離開這個城市的時候，送給了我一幅畫《糖果店的未來》，畫上用盡了一切童真美好的色彩，充斥著不可名狀的幸福感。
然後，就這樣，沒有預感地長大了，措手不及。
生命存在太多的無奈，就如同我們面對生命的生與死一樣的無奈。我們不再是小孩子，不再過兒童節，不再唱兒歌，不再旁若無人地大笑。不知從何時起、從哪一天開始，我們都開始學會偽裝自己……
我們的生命就如此地偽裝下去，面對任何一件事，我們都已經學會把所有想法、所有情感藏在偽裝的面具後。我們帶上了微笑的面具，因為我們都已長大。在他們面前，我們總是含著淚，平靜地說：“我很好。”而後，咧開一抹燦爛的笑。
嘴角撕裂的疼痛只有自己知道有多刺心，不快樂便要自己扛下去。早晚都會遇到，早晚都要自己面對處理，又何必當初讓他們擔心。
在別人面前，從來都像是滿身是刺的刺蝟，仍是那麼強勢。只是想掩蓋偽裝下那顆玻璃心，掩蓋住內心的慌亂。放開手，享受著放開自己心靈的快樂，也許這才是我們解脫的方式。
斟一盞記憶的茶，讓往事在茶香中瀰漫。時光已從指尖的縫隙蛻化成惆悵，天邊飄過的，只是一抹浮雲，我心若無塵。
只望那稚心，讀時間流淌。提那拙筆，輕蘸落雨，揮筆描出清痕。人生的最美，便是心若無塵。
粉筆的自述 篇19
國小六年級作文 ,491字大家好，我叫粉筆，兩寸多高的個子，近似圓柱形，身材勻稱。我的家庭成員有很多：白色、粉紅色、綠色、黃色……這些顏色都有，其中白色是最常見的。
我們粉筆家族給了人們帶來了很多的幫助，尤其是在教學方面：不管是漢語拼音、漢字組詞，還是阿拉伯數字的加減乘除運用，或是英文字母的拼寫成句……我們都任勞任怨地在黑板上寫著最美的文字，畫著五顏六色的美麗的圖畫，猶如一位導遊，帶領著人們在知識的海洋裡遨遊，在多彩的天空中飛翔。隨著我們慢慢地變短，孩子們也在慢慢地長大，他們的知識，也變得越來越豐富了。
我們任黑板擦輕輕地擦去我們在黑板上用身軀寫的行行字跡，無數細小的粉筆末兒隨著風在空中飛揚，再慢慢地漂落下來，沉澱。我們不禁會想起老師從春夏到秋冬站在三尺講臺上的辛勞，從滿頭青絲到雙鬢飄雪的歲月，這種無私奉獻的精神，正是我們粉筆家族所要學習的。
老師在黑板上奮力寫著，我們在生命的軌跡上用力證明著自己的價值，讓我們和老師在精神上融為了一體，化成了點滴，凝聚成輕盈滋潤的甘露，孕育著知識的花朵；又化成一條光明而璀璨的道路，帶領著孩子們走向多彩的知識寶庫裡。我想向人們大聲吶喊：“我是粉筆，我無悔一生！”
一支粉筆的命運 篇20
國一作文 ,675字我是一支白粉筆，綿延廣闊的大山是我的家。我的媽媽石膏在臨終之前深情地望著我們說：“孩子們，你們一定要找到幸福！”
我和幾位哥哥被機器裝進了“暗無天日”的盒子裡，特別擠，我們不得不一個緊挨著一個才能站好。美麗的家鄉，我將離你遠去。
我們被放進一個大貨車，車緩緩啟動。我既害怕又興奮，新的生活究竟會怎樣呢？我向往著、期待著進入了夢鄉。
一覺醒來，我揉了揉睡眼惺忪的雙眼，只見盒子已經被開啟，陽光照射進來。我動動身子，發現周圍空曠了一點，便拍了拍旁邊哥哥的肩：“怎麼位置大了一點？”他指了指外邊，沒說話。我使勁踮著腳，伸長脖子看到了外面的景色：四五十個小朋友正坐在椅子上，專心致志聽著講，一位男老師拿著粉筆在黑板上寫字。
定睛一看，那粉筆不就是我們兄弟中的一個嗎？它被緊緊握在老師的手中，身體不斷來回摩擦，一部分落在地上，一部分貼在黑板上。它痛苦的淚水順著臉頰滑落。
我不忍心再看下去，懼怕起那隻大手。
一天又一天過去了，一個又一個兄弟被大手抓去。我躲在角落裡，以免被他發現。
這一天終究是到來了。夥伴們都走了，只剩下我一個，大手還是抓住了我。“也許，這就是命吧。”我嘆了口氣，早已淚眼朦朧。
我望了望那些小朋友們，他們有的望著黑板，有的拿起筆認真記筆記，有的舉起手，似乎有什麼問題要問。孩子們的目光滿是求知的渴望。
我想，能教孩子們知識，挺自豪的，興奮、喜悅縈繞在我的心頭。現在，我終於明白了什麼是幸福—原來幸福就是奉獻，就是孩子們燦爛的笑容！我愛上了教室，愛上了這雙大手。
我閉上了雙眼，任憑大手捏著我寫來寫去，任憑我的身體一點一點消失……