為遊戲傷心相關作文20篇
為遊戲傷心 篇1
國小二年級作文 ,456字上一週，父母認為我心太散了，把我的電腦和ipad禁止掉了，設起了密碼。讓我只能在週末玩半小時。
晚上，我聽到這個訊息後，頓時淚水“嘩嘩”地流出來，止都止不住，一直不停地喊：“為什麼”。媽媽看我這麼傷心，買了點好吃的給我吃後，就哄我入睡。我便漸漸進入夢鄉，也不哭了。
第二天起床，剛剛我整個人活力四射，一想到遊戲被禁，我又無精打采，軟軟的。我一點兒胃口都沒有，飯到嘴邊都不想嚥下去。在學校裡，老師講課時，我也心不在焉，把重點寫了幾句就根本寫不下去了。操場上玩遊戲時，我都高興不起來，平時大喊大叫的我，一聲也不吭，靜靜地聽別人講。朋友問我：“今天你怎麼了，垂頭喪氣的？”“沒什麼。”我都這樣輕輕回答。到了晚上，爸爸買了我喜歡的菜，而我吃飯的心情一點也沒有，把飯草草吃完就寫作業了。唉，那時一想到遊戲被禁，我的心簡直要碎了。
語文第三單元的考試來了，我下定決心，全力以赴，爭取考個好成績。沒想到，這次還真考得不錯，得了個995分。回到家裡，媽媽看我心又收回來了，決定告訴我電腦密碼。我開心極了，又活力四射起來。
為媽媽傷心 篇2
國小二年級作文 ,409字我為我的媽媽而感到傷心，因為媽媽有一段時間都不在家！
“你今兒不在家？”我連續一個星期都這樣問她，我問媽媽她為什麼不在家，她總是說：“應酬那！”媽媽不在心裡感覺很傷心，因為媽媽以前都在家陪我，睡覺前都會陪我一下，她如果睡前不陪我，我就會半夜醒來2、3次，還會做惡夢，這樣一來，睡覺對我來說就是一件非常痛苦的事情，每天要等她回來才能安心睡覺！
晚上，爸爸吃完晚飯在沙發上呼呼大睡，媽媽又出去了，沒有聲音，沒有人和我說話，少了催作業的聲音，沒人走來走去發出的腳步聲，沒了坐在旁邊的人影，我好難受，感覺整個人都不好了，心理感到很孤獨！沒有了做作業的心情，房子裡冷冰冰的，好像心外面包了一層僵硬的皮套，每個房間都黑黑的，還有些可怕，“鬼屋”一樣！在這恐怖的房子裡，我連廁所都不敢去了，風沙沙的聲音好象獅子在吼叫……
我真希望媽媽早點回家，晚上能陪伴我，像暖寶寶一樣溫暖著我！我其實想問爸爸，可是我又怕他告訴媽媽我問他這個問題！
為光碟傷心 篇3
國小四年級作文 ,449字昨天，英語老師佈置的作業讓人抓狂：看一集貓和老鼠並完成閱讀單。閱讀單中要寫故事的主要內容，好詞好句以及觀後感和新詞。
在當天晚上，家長們不約而同地上微信抱怨找不到合適的檔案。
我想了又想，問媽媽：“老媽，我們家是不是有貓和老鼠的碟片啊？”
“嗯，應該有的。‘媽媽回答道。
我開始翻箱倒櫃地找，我找遍了家裡的每一個角落，搜遍了家中每一個碟片夾，都沒有找到。這時，媽媽又說：“找不到的話，應該是送給陽陽了。”
我驚呆了，心想：你們怎麼連這麼重要的東西都會送，而且送之前，一個字都沒跟我說，還沒經過我的同意呢。要送人也該與我商量下嘛。現在正是派用場的時候，竟然沒了，作業該怎麼辦呢？
頓時，心情鬱悶，我鼻子一酸，跑進房間生悶氣，眼淚控制不住落下來。這時，爸爸走過來，開導我：“陽陽是你表弟，你對他吝嗇什麼呀？”
爸爸說的話，我不敢反駁，只好又找了一次，結果一無所獲。我沒希望了，就去睡覺了。半夜，媽媽還聽見我的夢話：為什麼重要的碟片要送陽陽？
哎，我的碟片呀！你為什麼要被送給陽陽？你可讓我傷心了一夜吶！
為成績傷心 篇4
國小三年級作文 ,435字數學考試考完了，卷子也改好發下來。我在心裡暗暗祈禱：希望這次能考95分以上吧。當卷子發到我面前的時候，我頓時驚呆了！什麼？我只考了77分，這可怎麼辦呢？把我急壞了。我以往再怎麼考不好頁也可以達到90分以上的，這次怎麼了？
我瞬間感到像地震了似的，大地都快要陷下去了。媽媽最近為學校的事情奔波忙碌，心情不是特別好，拿這樣的一個分數見她無疑是找罵嘛！
怎麼辦？怎麼辦？拿同學卷子冒充？不行不行，我很快就否定了自己的這個想法。這樣會一下子被識破的。不給媽媽看？那也不行，老師特意叮囑我們要今天給家長看，然後簽字或者寫一些話的，不給家長看，我明天怎麼向老師交代。沒辦法了，只能晚上硬著頭皮給媽媽“檢查”了，嗚嗚……
很快就到晚上，媽媽回來了。儘管我萬分不情願，但還是得把試卷給媽媽看。
媽媽看了之後，沉默了很久都沒有說話，我心想：讓暴風雨來得更猛烈些吧！結果媽媽不但沒有罵我，還十分溫柔地跟我分析了每個題目錯的原因。最後只跟我說，讓我下次努力就行了。我的心情也一下子從陰轉晴了。
以遊戲為話題 篇5
國三作文 ,728字紅了櫻桃，綠了芭蕉，不經意間，歲月從指尖悄然滑過，回想曾經玩過的遊戲，有如夜晚天上閃爍的星星，有歡笑，有淚水，有興奮，有懊悔……
童年篇
“小麗，咱們來玩放風箏的遊戲吧！看誰的風箏飛得高，好嗎？”我興致勃勃地拿著新買的風箏。“好呀！”小麗一口答應了。
三月的天，天高雲淡，和熙春風吹拂臉頰，就連地上的小花兒、小草兒都探出腦袋瞧熱鬧。逆著風，我們飛快，飛快地奔跑著，秀髮在風中飄逸，呼吸著這摻雜青草味兒的泥香，心也在飛舞。“麗，快看我的風箏飛起來了，很高好高。”我叫嚷著。“我的比你高！不信你看。”小麗爭辨道。“沒有，就是沒有。”一場舌戰開始。吵累了，我們便把風箏綁起來，躺在草地上，盡情享受這份愜意與悠閒！
童年的遊戲是那麼的快樂，那麼的精彩。
少年篇
漸漸地，告別了童年的遊戲，我們迷上了網遊。每次放學回家，都要在網上“打”得天昏地暗！父母的話也不聽，網遊似乎成了生活中的唯一動力。考試分數出來了。拿著那本該不屬於我的試卷，我頓時麻木了……鮮紅的叉刺入眼簾，老師責備的話語縈繞心田。班主任來了：“你現在上課怎麼不認真聽講？你成績怎麼會直線下降？你這樣下去會有什麼出息……”老師轉身而走，飛揚的風把試卷吹到了地上。我無語，兩行淚流下來了，一連串的話徹底驚醒了渾渾噩噩的我，我懊悔了……
網路遊戲，讓我愛恨交加。
未來篇
升入初三，學習的壓力越來越重了，麗和我都沒有時間玩遊戲了。我們知道要為自己搏一個未來，留一個青春。週日，兩人擺起了五子棋，你是再三斟酌，我是左思右想，都不甘罷休。突然想到：人生不就如五子棋嗎？一著不慎，滿盤皆輸。那麼我們應該認認真真地走好每一步。把握現在，創造未來……
遊戲串起了我們的斑斕生活，點綴了我們五彩的天空，見證了我們的成長！
傳統遊戲成為時代潮流 篇6
國三作文 ,725字開啟記憶的閘門，取出童年那本書，翻到“遊戲”那一頁，“踢毽子，跳繩”等詞語，驀然躍入眼簾。可誰能想到，兒時的遊戲，卻成了二十一世紀的運動潮流。這些傳統遊戲並沒有隨著歷史的消逝而失去迷人的光澤，雖然他們也曾經隱姓埋名一段時間，也就是由於電視電腦剛剛進入人們生活時，人們無暇在運動遊戲上花費時間，而將精力轉向了電腦遊戲等等。但如今，人們終於意識到虛擬的世界，只不過是浪費時間，對身體的健康尤為有害。於是，今天的人們開始熱衷於運動。
我運動，我健康
由於生活條件好了，肥胖的人也越來越多，當人們意識到肥胖會給人體帶來相當多的疾病時，人們開始減肥。而減肥效果最為顯著的方式是什麼呢？毫無疑問，答案是有氧運動。一般人慢跑一分鐘消耗15千卡左右熱量，體重越大消費越多，而一磅的脂肪是3500千卡。如果每天慢跑30分鐘，在飲食沒有變化的情況下17天可減一公斤。而踢毽子，跳繩更是十分有效的有氧運動，無論胖瘦的人都能達到很好的鍛鍊效果，生命在於運動，傳統遊戲既可以健身，又可以減肥，一舉兩得，何樂而不為呢？
我運動，我快樂
“踢毽子，跳繩”作為一種有益的遊戲運動，它們還可以玩出許多花樣，比如說跳繩，有“雙搖，三搖”，甚至有人可以做出“四搖”；踢毽子可以踢出許多動作，每個動作都有他的藝術名稱如：肩上開花、四瓣落花、鯉魚跳龍門……踢毽子的技術含量越來越高，毽子的製作工藝也越來越精美，人們的動作越來越漂亮，越來越新穎。假如你學上一招兩招，是多麼的高興，在他人面前“顯擺”一下，又是多麼的自豪！我們這裡已經有傳統遊戲俱樂部了，經常舉辦“踢毽子、跳繩”等遊戲競賽，既鍛鍊身體，又愉悅了身心。
傳統遊戲已成為時代潮流，讓我們唱起響亮的號角：我運動，我健康；我運動，我快樂！
心路歷程話遊戲 篇7
國小六年級作文 ,1101字銘謙一直是一個安分守己的好學生，但是，一個突如其來的變故，卻打破了他的生活規律。
當今世界，正是網際網路時代的“高峰期”。很多同學都迷戀電子遊戲。遊戲中，刀光劍影、炫麗的色彩、魔性的音效無不使大家興奮不已。
可銘謙同學，卻不玩兒這些東西。說出來，不怕大家笑話，都初一了，他還不知道遊戲是什麼。然而今天，銘謙卻動了玩兒心。他在上學時，無意中聽到了同學在談論著什麼團戰、配合等令他感到生疏的名詞。他出於好奇，向他們打聽，得到了他們說的東西—王者榮耀。結果，今天上課時，他就顯得心不在焉，滿腦子想的都是遊戲中的內容。
一回到家，他就在手機的網際網路上輸入了“王者榮耀”這四個字。一下子，就出現了好幾個答案，還有下載這個遊戲的網址。銘謙開始了遊戲，這一下可不得了。遊戲中，有太多引人入勝的東西了，他一玩就上了癮。由於昨天的過度興奮，今天銘謙上課顯得無精打采。然而，一回到家，他又開始玩兒遊戲。每天的遊戲，成了他的“必修課”。
隨著遊戲時間的累積，銘謙眼中的世界也發生了變化。原先那翠綠的樹叢、親切的同學，在銘謙的眼中，似乎都成了一個個敵人，走路的時候，他都不免模仿著人物攻擊時的姿勢了，整個世界好像成了一個戰場。同時，他也經常和別的同學在一起討論遊戲，而無暇於和同學交流學習了。老師和同學們都丈二摸不著頭腦—銘謙這是怎麼了？
可銘謙仍舊沉浸在他的遊戲世界中，直到段中考的成績出來後，他才有了一個深刻的認識—原來成績一向不錯的他，這次僅考了42名。
銘謙做了深刻的反省，認為遊戲不能再玩了。他趕緊調整了學習態度，認真的複習。由於他底子好，落下的功課很容易就能補回來。他每天都用功的複習，準備迎戰期末考試。終於，功夫不負有心人，他最終取得了優異的成績。在優秀學生髮言上，他沒有向其他同學一樣大談特談學習方法，而是講起了自己的這段經歷。
他說，孔子說過：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其老也，血氣即衰，戒之在得。我們正值年輕力強的時候，應該好好為祖國做貢獻，而不是沉迷於遊戲虛擬的打打殺殺之中。當他說完這些振奮人心的話時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。許多同學被銘謙的親身經歷打動了，立志也要成為他那樣知錯就改的人。
這是我朋友的親身經歷。他的心路歷程值得我們借鑑和學習。遊戲，就像一把雙刃劍，在開發了我們智力、放鬆了我們緊張的神經的同時，也會耽誤一些例如學習之類的事。但只要我們能把握好尺度，遊戲就是很好的平臺，供我們娛樂、放鬆。
不管是玩兒遊戲還是幹別的事情，都有一個限度。超過了這個限度，就會產生負面的效果。孔子曾說“過猶不及”，大概就是這個意思吧！
心有靈犀的班會遊戲 篇8
國小六年級作文 ,1081字“哈哈！”這是哪兒傳來的歡笑聲？瞧！是220班的班會課，他們正在玩一個遊戲—心有靈犀。
主持人龔成愷開始講遊戲規則：“每兩人一組，一人背對黑板，一人正對黑板，我在黑板上寫一個詞語或一個成語，正對黑板的人向背對黑板的人說詞語的意思或動作來提示他。背對黑板的人只有25秒來猜，在這25秒裡如果猜錯了了，就請下去，如果猜對了，就給他加一分。明白了嗎？遊戲現在開始，有請陳思逸和陳茂松上場！”可他們還沒搞幾個，就失敗了。
終於輪到蘇晨和我了，蘇晨猜，我給他提示。開始了，龔成愷在黑板上寫了“乾杯”，“看清楚了嗎？”他說。便把“乾杯”擦掉了。我對蘇晨說：“就是……就是……”我滿臉通紅，實在不知道怎麼說。啊！我知道了，我說：“就是你爸爸出去和別人喝酒的時候，會聽到“砰”的一聲。”我說完，兩手握成拳頭，相互碰撞了一下。
“難道是？是乾杯？”蘇晨剛說完，教室裡鼓起了熱烈的掌聲。
“好，下一個。”龔成愷說。他在黑板上寫了“企鵝”兩字。哈！這太容易了，蘇晨一定知道。我心想，便說：“這是一種生活在南極的動物，它不怕冷，動物之間很團結。”我怕蘇晨不理解，雙手向下張開，手和腳一搖一擺的。
“哦！我知道了！是企鵝！”蘇晨肯定地說。“對了！”龔成愷說。我臉上帶著自豪的笑臉，表示蘇晨真棒！龔成愷又在黑板上寫了個“天天酷跑”，我一拍手，大聲說：“這個，我會”然後給蘇晨提示：“它是一種遊戲，現在許多人玩。”我說著，擺出跑步的樣子。“神廟逃亡？”“錯誤”龔成愷說，我又說：“這裡面有寵物，還有工具。”
“是天天酷跑。”蘇晨垂頭喪氣地說。“對！下一個。”蘇晨聽了，又充滿了活力。龔成愷又在黑板上寫了“口語100”，我見了，說：“太容易了。”大聲說：“英語老師天天都讓我們回去讀那個。”我說完，以為蘇晨不知道，可蘇晨自信滿滿地說：“是，口語100嗎？”“對！”教室裡有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷說：“賀嘉熙，我相信你應該在書上看過這個詞語。”他神祕一笑，在黑板上寫了“坐月子”三個字。“啊！這是什麼意思？”下面的同學也跟我一起問。我頓時成了熱鍋上的螞蟻，原來的自信全美了。這時，李姝婷說：“你出什麼題呀！誰知道這個詞的意思！換一個！”下面的同學也大聲說道，龔成愷只好換了個“導航。”
風波總算過了，可我心裡卻一點都不舒服。有氣無力地說：“你爸爸出去旅遊時，不認識路，就可以開起那個。”
“是GPS嗎？”蘇晨說，“錯了”龔成愷說。“是啊！GPS是導航的英文啊！”“回答正確！”蘇晨笑了，笑得那麼燦爛。那麼可愛。
就這樣我們一直玩啊玩啊，玩得很開心。笑聲一直在教室裡久久地迴盪。
開心的遊戲 篇9
國小三年級作文 ,531字今天的作文課上，水老師帶我們玩了一場叫做“矇眼畫臉”的遊戲。
老師讓我們先給小組起個響亮的名字，再商量畫臉的順序和部位，最後再分別上臺畫。其他兩組分別叫“閃電隊”和“三葉草隊”，我們隊叫“佩奇組”。不過這個名字是水老師起的，因為我們有位組員叫王佩奇，是不是很容易讓人聯想到小豬佩奇呀，哈哈。
遊戲開始，由閃電隊先上臺。他們隊員拿著白板筆東畫一下、西畫一下，結果畫成了一個尖耳機器人。尤其是兩隻眼睛，畫得真難看，一隻畫成了“e”，一隻畫成了“C”。三葉草隊的張劉依然則左右不分，就要畫到“日本”了，這是一個同學說的笑話，因為張同學把耳朵差點畫到閃電隊的“臉蛋”上。而輪到我們組表現時，我們則畫成了一個銜奶嘴的嬰兒，因為前面畫的人不聽指令，畫了2個鼻子。這可怎麼辦，又不能擦掉這個錯誤。我上臺時心裡很緊張，蒙著眼睛，啥也看不見。隊友們指揮得真糟糕，一會讓我往左，一會又讓我往右，讓我不知如何是好，時間快到了，水老師開始倒計時，我只好隨便在白板上畫一下。在我們組的共同“努力”下，“奶嘴嬰兒”這樣誕生了。
遊戲結束，水老師給我們評分。三葉草隊第一，閃電隊第二，我們組墊底。我一點也不傷心，因為今天的遊戲讓我印象深刻，玩得很開心，我想如果再畫一次的話，我保證會畫得更好。
為何我如此傷心 篇10
國小六年級作文 ,590字為什麼，每次都故意讓著我呢，不能公平一些嗎？就因為我比你們都小，每次只能當一名旁觀者？觀眾？看客？
“現在，我們來玩縈繞細線抓人遊戲，怎麼樣？”大家一致同意，下一句話除我以外，其餘的人都不約而同地說："慧欣，當然小貓咪。“又是一次讓我傷心的遊戲。大家尖叫著、逃跑著、歡笑著，只剩我一個人在籃球架下光看著，嘆氣著。
從小到大，每一場遊戲，大家都不謀而合地說：“慧欣來當小貓咪。”我真的好傷心呀，為什麼總是讓我當小貓咪？今天表哥們又回來了，照例給我帶了一大堆禮物，我們又一如既往地聚在一起一塊玩遊戲。他們商量一下，玩什麼遊戲了，同聲說：“縈繞細線抓人遊戲！“。我沒有聽到：“慧欣來當小貓咪！”心裡暗暗竊喜，時刻準備答應。然而，過了一會兒，那句話又是異口同聲地說出來—“慧欣來當小貓咪！”
我只能點頭答應，又是站在籃球架下，觀看著、嘆氣著，靜靜地看著他們像小鹿一樣奔跑的身影，他們興高采烈地抓人、躲避，尖叫聲、歡笑聲響徹整個籃球場。他們哪裡知道，他們最小的表妹也想與他們公平玩耍、公平競爭；他們哪裡知道，他們的小表妹並不想當“小貓咪”！他們哪裡知道，他們的小表妹並不開心；他們哪裡知道……
為什麼讓我當“小貓咪”？因為我比你們小？可是我也想參加你們的歡樂中，我被淘汰沒關係，我被欺負沒關係，我被不公平對待也沒關係，我只是想與你們公平的玩耍呀！
為何我如此傷心？誰能明白我呢？
心有靈犀遊戲 篇11
國小四年級作文 ,379字說起心有靈犀這個成語，大家一定會想到心有靈犀一點通吧。今天，陸老師為了測試好朋友到底是否會心有靈犀一點通，所以給我們來了一場高難度測試。
首先，老師先讓自認為是好朋友的成為一組，然後就在螢幕上展現出詩歌小球，然後公佈了遊戲規則：前五個一個人猜，一個人比劃，後5個，就互相交換位置。誰能在最短時間內完成最多題目的組就獲勝了。
老師剛宣佈完遊戲規則，就開始了“獅吼功”地說：“測試開始！”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手，並且讓他的搭檔走向“寶座”，他們選了5號球：六六大順，可第一個出來的詞語就費了很大的勁才猜出正確的答案“吹風機”，後面的就別說了，可是幾乎耗盡心血。
反觀，顧冰冰他們組，可謂是生龍活虎，蛟龍出海，隨便做什麼動作，顧冰冰都很快地猜出來了，真是重量級人物，吃瓜群眾們連連驚呼，所以獲勝組就是顧冰冰她們。
通過這個遊戲，我知道了，好朋友真得心有靈犀啊！
震撼心靈的遊戲 篇12
敘事作文 ,578字今天，我們進行了一次有趣的特殊體驗活動—挑戰單手剝桔子。我拿到一個又大又圓的桔子，自己體驗用右手剝桔子。
我先拿一張紙放在旁邊扔桔子皮，然後把左手背在背後，接著我把桔子死死地按在桌子上，讓它一動不動。
開始了！我用大拇指往桔子底部中心摳，正好摳出了一個小洞，可是我大拇指伸得太往裡了，拔出來的時候，桔子破了，我的手上也都是汁兒，黏黏的，難受極了。桌子上全是黃黃的桔子汁兒，真怕引來螞蟻。隨後，我一點一點往四周撕，但剛撕下一片，桔子就不聽話地往外滾，滾到桌角，我心裡暗暗教訓道：你知道嗎？你剛剛差點滾到地上，你髒了我就不能吃了！我繼續艱難地在撕第二片。可惜它好似又聽懂了我的話，立馬又滾到了桌角，差點滾下去，可把我嚇死了！這時，桔子忽然像被施了魔法一樣，自己滾了下去，就在它馬上掉到地板上的那一刻，我用軟綿綿的書包接住了它，這才擦去了頭上的一陣冷汗。
現在，我心煩意亂，但是為了體驗一次殘疾人，去想想他們的生活，我不想輕而易舉地放過。於是，我努力起來，繼續小心翼翼地把桔子皮往外剝，時間過去了幾秒鐘，我已剝去了大半，我對自己說：“加油，你一定可以的！”時間到了，我也剝完了。
一番體驗下來，我再想想啊，殘疾人可真是不容易啊，我一定要好好努力，遇到困難不放棄！殘疾人遇到生活困難都可以樂觀的面對，我們這些正常人也一定要跟他們好好學習，做生活的強者。
開心的遊戲 篇13
國小三年級作文 ,548字昨天下午，我與開心作文社的同學們，在老師的帶領下來到濱河大道旁邊的一個小涼亭邊，玩“生死與共”的遊戲。
到了目的地，老師說了遊戲規則：“兩個人一組，站在報紙上第一輪把報紙鋪開，站五分鐘不能動彈，算過關。第二輪，把報紙對摺，依然不能動彈五分鐘算過關，第三輪，再把報紙對摺……”，以此類推站不住的淘汰，留下來的獲勝。我們聽了規則後，老師立刻給我們分組，我和其中一個同學一組。
遊戲開始了，我們分四次比賽，我和小夥伴是第二次比賽的，我們很順利的通過了第一關。開始第二輪的比賽了，我和隊友站的挺穩的。後來，一隻蟲子向我腳下爬過來，我就嚇得一下子跑到了報紙外邊，我們組就這樣被淘汰了。我很難受，心想，跟這蟲子無怨無仇的，它為什麼偏偏跑到我的腳下啊。開始了第三輪的比賽了，層層選拔，只剩下了三組選手，比賽進行的非常順利，也非常激烈。每隊選手都信心百倍，到底誰會拿到冠軍呢？我們全體同學的心都很緊張。時間一分一秒過去了，下來一組，又下來一組，最後，只剩下馬千惠和周佳琪了，他們組獲得了冠軍。我為她們感到高興的同時，心裡有點可惜，如果那隻蟲子不要爬過來，或許我也會堅持到最後，也會拿到冠軍呢。
雖然這次我們組沒有得到冠軍，但我不會生氣，不會難過，遊戲重在參與，只要開心就好。等到下次，我會繼續努力，爭取取得冠軍。
心有靈犀一點通遊戲 篇14
國小三年級作文 ,1156字【篇一：心有靈犀一點通】
高欣怡
今天，作業課上，我學到了一句李商隱寫的詩句，“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”
老師教了我們一種遊戲，叫“心有靈犀”。遊戲規則是這樣的：幾個同學組成一隊，商量好誰來描述誰來猜。描述者可以用上語言，動作，神態等方式進行描述，但不能說出詞語中含有的任何一個字或諧音，否則算錯。
我們先選好了隊名：小太陽隊，挑戰口號：小太陽隊，我最棒！
先是周天辰和老師一組。我是出詞者，周天辰是表演者，老師是猜詞者。
我印象最深刻的就是老師出的“洗面奶”。周天辰表演“洗衣服”。
他一邊表演一邊說：“什麼衣服？”
我脫口而出：“穿衣服？脫衣服……洗衣服！”
“對！”
老師說：“這是什麼？一根一根的，可以吃的。”
我靈機一動，說：“面！”
“嗯，喝牛什麼？”周天辰說。
我毫不猶豫地說：“牛奶！”
我說：“是洗面奶！”
“答對了！”周天辰激動地說。我想，他之前肯定心急火燎，恨不得把答案告訴我。
我們玩得非常開心。班上有的同學猶豫不決，有的同學冥思苦想，還有的同學滿懷信心……教室裡留下了陣陣歡笑聲。
快下課了，我們依依不捨地和遊戲告別了，真希望能多玩一會兒啊！
【篇二：心有靈犀一點通】
周天辰
今天作文課上傳來了陣陣歡聲笑語，很多小朋友被吸引過來，趴在窗戶上偷看。你們猜我們在玩什麼呢？我們在玩心有靈犀的遊戲。
遊戲規則是：幾個同學組成一隊，商量好誰來描述誰來猜。可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能說出諧音，否則算錯。
該我和鄭老師上場了。我是猜詞者，老師是表演者。我們的隊名是小太陽隊。我們配合得十分默契。我最深刻的是“西天取經”。老師先提示我四個字，第一個字是東南什麼北？我脫口而出：“西”，然後老師指著上面，我毫不猶豫地說：“天”。老師表演的第三個字的動作讓我左思右想都想不出來。老師靈機一動說：“唐僧它們去西天干嗎？我說：“去取經”。連起來答案就是西天取經。
該我出題了，我先出了一個“打檯球”。高欣怡的動作讓老師冥思苦想得想不出來。我頓時心急火燎，恨不得衝上去表演。過了一會兒，老師終於猜出了……
快下課了，我們只好告別了這個遊戲。
開心的遊戲 篇15
國小四年級作文 ,454字今天在課間休息時，我們在一起玩兒了一個老鷹捉小雞的遊戲。老師是一隻“凶猛的鷹”，賈承?皇?ldquo;雞爸爸”，我們是一群可愛的小雞崽兒。
遊戲開始啦，“凶猛的老鷹”發起攻擊。被雞“老爸”擋住了，老鷹不服氣，左晃右晃，抓住了一隻“小雞仔”，其他的小雞四散而逃。老鷹想繼續去捉，卻被“雞爸爸”直接撞倒在地，把“老鷹”的鞋都弄破了。這時“雞仔”們歡呼雀躍起來。有的一直笑個不停，有的笑的一邊抱肚子一邊拍打自己的大腿，還有的笑的直不起腰來。哎！可憐的老鷹！真慘啊！這個雞“爸爸”，我真是對你佩服的五體投地，太厲害啦！
老鷹氣急敗壞繼續發動攻擊，又捉到了一隻小雞，雞爸爸大怒，大叫一聲，向老師衝去，嚇的老鷹直說：“不玩兒了，我不玩兒了。”
該上課了，遊戲都結束了，我們開心的回到教室。
心有靈犀遊戲 篇16
國小四年級作文 ,612字“哈哈哈哈”從教室裡傳來陣陣笑聲。咦？他們在幹什麼？哦——原來在玩“你說我猜”的遊戲。
遊戲規則是這樣的：兩人一組，每組2分鐘。一個人來說，一個人來猜。
第一組上場了。一個同學背對黑板，另一個同學面對黑板。遊戲開始了，只見大螢幕裡出現了“自行車”三個字。一個同學趕緊做了一個騎自行車的動作。雙手握拳，雙腳在空中動來動去。另外一個同學右手放在下巴下，頭抬了起來，眼睛盯著天花板，眼珠轉了幾圈，想了想說：“自行車！”
過了一會兒，輪到第二組了。大螢幕上出現了“醉鬼”這個詞。一個同學右手放在嘴巴前，並且提示道：“一個人喝多了酒會怎樣？”還做了個鬼的動作。第二個字是一個人他會穿牆那個叫什麼？”
“嗯——是醉鬼吧？”
“是！”
下一個是跳繩。她雙手使勁地搖著，雙腳用力地跳著，就像一隻小兔子蹦來蹦去。猜的人眉頭緊皺活像一個“川”字。
“一項運動！兩個字！”比劃的人著急地大聲叫喊著。猜的人恍然大悟，點了點頭，肯定地說：“是跳繩！”
快樂的時光總是非常的短暫，同學們依依不捨地離開了教室，期待著下一次課。
心有靈犀遊戲 篇17
國小四年級作文 ,506字下課了，同學們和我沉浸在歡樂中，教室裡洋溢著歡樂的笑聲。你們猜猜，這是為什麼？因為我們今天玩了一個遊戲——你來比劃我來猜。
我一來到教室，有位同學對我說：“你知道我們今天干什麼嗎？我們今天要玩遊戲。”這個訊息一下子傳傳遍了整個教室。
開始遊戲了，老師先講了遊戲規則，我們便猜起了詞語。
第一組就是我和白斯瑜。可是我剛想做那個動作時，時間就到了，我感到十分遺憾。
第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對了五題，而且非常順利。
接下來，就是我們搶答環節了。有幾個詞讓我印象深刻。一個是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對了第一個字後，我就馬上“偷”了過來。然後佈置誰說了一個日加一橫是什麼字？我想到了應該是什麼怒目什麼的。後來，我把白斯瑜給我的提示結合起來，說出來怒目而視。只聽老師說對了，我馬上跳了起來！
還有一個詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個喝酒喝醉了的動作，白斯瑜表演了一個鬼的動作。我剛想說醉鬼，可是，邵韻涵比我先說出，捷足先登了一步，氣死我了！
今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。
我多麼想成為一名遊戲程式設計師 篇18
國小五年級作文 ,579字有許多人喜歡玩遊戲，每天也有許多遊戲被程式設計師設計出來。我很喜歡玩遊戲，而且我更喜歡編遊戲，我的夢想是成為一名遊戲程式設計師。
有一天，我突發奇想，我天天玩遊戲，那為什麼不自己設計一個遊戲呢？於是，我慢慢開始接觸程式設計，最早接觸到的是少兒Scratch。用Scratch程式設計一點兒也不枯燥，它不用編寫程式碼，就像搭積木一樣，只要拖動“積木”就可以編寫程式了。
我編寫的第一個遊戲是《大魚吃小魚》，一編寫完，我就迫不及待地進行測試，可測試結果卻跟我設想的不完全一樣，我原本設想的是大魚的嘴巴一碰到小魚，小魚就會被吃掉，可大魚的尾巴碰到小魚，小魚也會被吃掉。我苦思冥想，又經過反覆的修改和測試，終於達到了預想的效果。我編寫的第一個遊戲就這麼出爐了，我感到特別的激動和興奮。經過這一次艱難的成功，我一發不可收拾，又做出了Bouncingballs、Tangetsshooting等許多遊戲，現在他們全被我收藏在我的U盤裡，我就此踏上了遊戲程式設計之路。
長大以後，我要編寫大型遊戲，我的夢想是加入暴雪、藍洞或騰訊公司去編寫遊戲，或者乾脆自己創立一個公司。一想到自己編寫的遊戲會像王者榮耀、絕地求生等遊戲一樣熱門，真是太讓人興奮不已了。
我知道，要實現這樣的夢想，現在必須要好好學習，積累知識，打好基本功。加油，希望我能夢想成真！
心有靈犀遊戲 篇19
國小五年級作文 ,1471字今天老師帶我們玩了一個非常有趣的遊戲，叫“心有靈犀”。遊戲的規則是老師在黑板上寫一個詞語，讓一個同學來描述，另一個同學猜測，但不能出現和詞語中一樣的字或同音字，那可是犯規了哦！這兩個同學若猜得很快、很準，才能叫“心有靈犀”，要是配合沒有默契，那可變成了“心在滴血”的慘案了！
我們先來一場“熱身賽”。坐在第一排的樑一凡“毛遂自薦”，手高高地舉起，指尖都要碰到蔣老師的鼻子了。蔣老師讓樑一凡選擇一位猜測者做搭檔，樑一凡笑嘻嘻地說：“還是選個男生比較‘心有靈犀’吧。”最終“幸運”的徐婧嘉被選中了。小徐背對著黑板，自信滿滿地看著樑一凡。蔣老師在黑板上寫上了“辣子雞”三個字。全班頓時鬨堂大笑，笑得徐婧嘉那自信滿滿的神情一下子“晴轉陰”，雙眼呆呆地望著樑一凡，嘴張得大大的，一臉懵圈的樣子。我猜他此刻一定在想：“蔣老師肚子裡壞點子多著呢，也不知出了什麼題，樑一凡啊！你可別讓我‘心在滴血’呀。”
樑一凡依然一臉笑嘻嘻地說：“是一道川菜，三個字。”可徐婧嘉還是一臉懵圈。這可急壞了樑一凡，他趕忙提醒：“川菜有什麼特點？”徐婧嘉試探地回答：“辣？”樑一凡立即興奮地說：“對了，有人在求情時會說我上有老，下有小的小是什們意思？”“是兒！”徐婧嘉不假思索地說。“不對不對。”樑一凡連連擺手，“兒下一個字。”“子”“是的！是的！”只見樑一凡上下用力地揮著手臂，嘴裡發出“咯咯噠”“咯咯噠”的聲音，活像一隻剛下過蛋的母雞——為了讓對方能猜出來，樑一凡也是豁出去了。“是辣子雞！”徐婧嘉脫口而出——總算是猜出來了，看來他們倆還算是“心有靈犀”的一對啊！
最有趣的一對要數陸採彤和高子昂了。陸採彤饒有興致地看著蔣老師。可蔣老師在黑板上寫下了“五馬分屍”這四個字後，她的笑容消失了，立即“苦”著臉，用手託著下巴，認真地想了起來。蔣老師一聲令下，班裡卻鴉雀無聲，這回連陸採彤自己也笑了起來。她又稍加思索，便開始描述：“這是一個四字成語。”哇，真是太厲害了，一下子就讓高子昂縮小了猜測的範圍，我在心底暗暗為她叫好。“我們班孫無憂是幾號？”“五號！”高子昂快速地答出。陸採彤馬上興奮了起來，“對！對！古代人們都騎什麼？”“馬，五馬分屍，五馬分屍對不對？”高子昂邊跳邊叫。坐在座位上的觀眾們驚得目瞪口呆，好一會才響起陣陣掌聲——他倆不愧為一個班的同學，太“心有靈犀”了！
這個遊戲既鍛鍊了同學們的默契配合能力，又讓同學們的表達能力得到了提高，真是一個一舉兩得的好遊戲，看來我得把這個遊戲引進到我們班玩一玩。
心有靈犀遊戲 篇20
國小四年級作文 ,623字今天我們玩了一個遊戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。
第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個詞語“結算”，兩個人沒猜出來“過”。然後下一個陳同學把手做成角狀放在頭上，黃同學才出一個字——牛。緊接著陳同學又做出了一個拿刀砍東西的動作，“刀”，第二個猜對。第三個字，陳同學問大的反義詞是什麼？黃同學快速問答：“小。”最後一個試字。陳同學用片語方法問黃同學：“我們期末要考什麼？”黃同學想了一會兒回答：“試。”然後連起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對了。
後面兩個詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學動作一出現，就被黃同學快速地猜到了。
交換！這次黃同學比劃，陳同學來猜。第一個美人魚。黃同學做了一個美美的遊動的動作，問陳同學他是什麼？陳同學就猜出來了，緊接著又猜對了一個魚字。陳同學想了想連起來說：“美人魚。”
然後是“千里之外”。黃同學說個、十、百什麼萬，第一個字“千”就猜出來了，然後老師提示了一個外字。陳同學就接了上去：“千里之外。”太好了！又猜對了。
這個遊戲不但好玩，還能培養我們的合作能力。