滅絕師太相關作文20篇

什麼會滅絕人類？ 篇2

國二作文 ,1730字

自從《2012》這部災難片公之於眾以來，許多人開始關注起我們人類的未來：我們會有一天不得不迎接全人類的終結嗎？我們會遭遇什麼滅頂之災？

有人說，天災，比如地震海嘯，或者誇張一些，小行星撞擊地球什麼的，可能是我們的末日。在可以預見的將來，這種可能性比彩票中頭獎還要低，估計天災到來前我們可能已經不存在了，這一假說暫且不提。也有人說，機器人將終結我們的未來。仔細想來，人工智慧現在發展迅猛，連世界頂級圍棋高手都不敵AlphaGo，可見人工智慧已經有超越人類智慧的趨勢了，是不是也有可能聰明的機器人反抗人類呢？實則不然。即使人工智慧可以像人類一樣思考，擁有自我意識，它們也不過是一個個程式模組組裝而成的，我相信人類程式設計師在此之前已經做好了充分的準備，有能力與反叛的人工智慧對抗，再不濟切斷電源，無論如何也可以更勝一籌，人工智慧滅絕人類就成了天方夜譚。

那麼，到底是什麼比上述二者更有可能使人類滅絕呢？我覺得答案在於人本身。人如果失去了價值觀和同情心——人類特有的兩種屬性——那麼人不僅變得與動物、計算機無異，而且還有可能給人類帶來滅頂之災。

有人會問，價值觀不是個人的對於世界的看法嗎，怎麼和人類命運掛鉤了呢？沒錯，一個人的價值觀只能決定個人的成敗，但如果是一個小團體呢？那麼就是一個團隊的命運。如果我們把小團體擴大、再擴大，大到容納全部人類，那麼可想而知，全世界的價值觀足以決定人類的命運了。若是如商朝般飲酒為樂，舉國上下沉迷酒宴，那麼這個國家國力將衰亡，亡國之災也即將降臨。一個人的價值觀決定了他對於世界的態度與自身的辦事方法，一整個群體的價值觀決定了群體處理事件的模式，一個世界的價值觀則決定了對過去、現在、未來的態度。現在的人正在走向兩個極端：一方面很多人變得極度理性，凡事都追求最優解，把一切都物化，像一個只會執行程式，每走一步都要求自己向最終勝利逼進的AlphaGo；另一方面很多人也開始變得極度盲從，網路上說什麼就聽什麼，大家喊著愛國他們就跟著喊，大家痛斥一個明星他們也跟著罵，就如一個盲目的、只有人輸入指令才會執行的演算法程式。極度理性和極度盲從，這都是計算機的執行模式，人們顯然是把人類本身的價值觀給捨棄了。不要以為無傷大雅，極度理性會使人類喪失人性，整個社會都將變得以利益為上，人性的喪失幾乎等同於人類滅絕；極度盲從會喪失人類思想的多樣性，我們現在所熟知的各種哲學理論都將化為烏有，一旦有一個錯誤的思想出現併成為主流，那麼人類的噩夢就從此開始了。

而同情心，可想而知，沒有了同情心的社會將有多可怕，更不要說沒有同情心的世界了。現代人對於陌生人的關懷已大不如前，大家如同計算機一樣，執行自己的日常任務，其他人都不需要自己的關注。當然，也許是人們聽聞了太多太多利用同情心詐騙的事了，以至於為了自保而拋棄了同情心，所以才有路人昏倒無人扶、孤寡老人守空房的社會現象。如果一個世界的人都沒有了同情心會怎麼樣呢？二戰的猶太人大屠殺、南京大屠殺便是沒有同情心的體現。若是那些劊子手還有一丁點兒的同情心，他們怎麼忍心把槍口對準無辜的平民？那些戰犯的說辭是，我只是執行任務。當一個人把自己當作殺人的機器時，他便是人類歷史上的十惡不赦的罪犯了。現在科技實在是太發達，武器實在太精良，如果世界上出現第二個希特勒，那麼人類離滅絕就不遠了。而這場滅絕的罪魁禍首，正是喪失了同情心、成為機器人的人類自己。

所以，依我拙見，人類如果像機器人一樣思考，那麼人類在精神與肉體上都會經歷滅絕。我們不怕天災，我們的科技足以抵禦；我們不怕人工智慧的反叛，在此之前我們已有萬全的準備。我們應當也必須會害怕的，是喪失人類價值觀與同情心的人類自己。歷史已經為我們敲響了警鐘，我們怎麼能重蹈覆轍！

不過，令人欣慰的是，已經有很多人開始意識到這一點。網路上開始有人呼籲大家要有自己的價值判斷和思想，社會在大力宣傳助人為樂，聯合國在以各種各樣的方式鼓勵人類互相同情，維護世界和平。從長遠來看，人類的思想還不完全計算機化，我們離因內訌而滅絕的可能性正在逐漸減小。但願我們不會變成只會執行任務而毫無人性的計算機，在有生之年不會親眼目睹人類的滅絕。

恐龍的滅絕 篇3

國小六年級作文 ,603字

就在那時一顆巨大的隕石從天空中掉下來，就是導致恐龍滅亡的根源。

“譁，譁”一隻雜食性的似鳥類恐龍哦，爬下了樹從茂盛的樹枝和樹葉中竄出來，叫做精。他已經進化得十分的完善，長著長長的羽毛尾，大大的彩色羽毛，很像現在的鳥類。他把步子長得很大，胸向下挺。儘可能把自己變得弱小一點，好讓大型食肉龍對他不感興趣。精小心翼翼的跑到月牙湖邊，小口小口的喝著清爽的湖水，然後又迅速地爬上樹，就在爬上頂的那一瞬間，我聽“嘭”的一聲，月牙湖的水撲面而來，大樹已經搖搖欲墜，又是一股熱氣衝過去，把精吹到了樹上。

精心頓時昏了過去，已經過去了三四天，天空被煙雲遮擋住了，精終於被驚醒了過來，出於本能，他不由得動了一下，摔到了樹下，一隻尾巴已經被燒壞了的小盜龍，餓著肚子尋找新鮮的食物，碰巧遇到了掉下來的精。他流下了一滴一滴的口水，因為他已經好幾天沒吃東西了。這麼好的食物從天而降，不吃白不吃。小盜龍想。只見小盜龍張開大嘴，準備開始他的狼吞虎嚥。精大吃一驚，一腳把小盜龍蹬開，龍爪一拍抓到了小盜龍的臉上，小盜龍生氣極了，兩牙三爪的撲過去，精不停的躲，還一邊伸出爪來格擋，小盜龍招架不住被打翻在地，只好夾著尾巴逃走了。最後還是精獲得了勝利。

精跑到了山崖上，雙腿直打軟'撲通'一聲倒在了山崖邊上。精望著天邊，幾絲陽光照了下來，照射到了精的臉上。此時，精只想著'雨後即是彩虹'！

這個老師不太冷 篇4

國一作文 ,1001字

家鄉的秋天，雖然夏日已過，但是空氣中依然瀰漫著一股令人窒息的悶熱。但在您的課上，一股涼意從腳底直襲頭頂。

本以為您是杯水，性格較隨和，卻發現您象塊冰，冷得讓人不敢接近。

九月一日那天，我和爸爸來到王義貞初級中學報名，即將開始我的初中三年學習生涯。初次見面，您對我抱以微笑，於是我便天真地認為您對我應該會不錯的，結果我發現我錯了，錯得很遠……

那是開學一週後，在您的數學課上，我因為到了一個新環境有些不適應，上課時坐立不安，巴不得馬上下課；我這看看，那瞧瞧，不時還去看看同桌的手錶。偶一抬頭，發現您正面無表情地瞪著我這邊，我心裡咯噔一下，暗叫不好，希望您的視線趕快移開。就在這時，您開口了，問我：“看手錶是什麼意思？”我直接回答道：“沒什麼，就是看看時間而已。”卻不想我的言語更是激怒了您。您問我：“以往都是坐著回答問題的嗎？”我“騰”地馬上站起來，低下頭，什麼也不說，您說了我幾句便讓我坐下。坐在座位上的我不由想到：“數學

老師有點‘冷’。未來的日子可不好過了啊！”

本以為您是塊“冰”，卻發現您像杯溫水，可以笑著面對。

自從那節課以後，我上您的課就再也不敢大意了。可說來也巧，對於上課沒太大興趣的我，聽您講的東西彷彿聽入了迷，渾然忘記時間的飛逝，沉醉在數學的神奇王國裡。有一次，課間休息的時候您拿著幾本作業走進了教室，第一個唸到就是我的名字。我一聽，心中一緊，慢慢的走到您跟前，擔心接下來又是狂風暴雨一般的斥責。卻不曾想您緩緩地走到我的旁邊，指著作業本上的那幾道錯題，拍了拍我的頭，笑著說道：“下次可不能這麼粗心了！”我微微抬起頭，向著您手中的本子瞥了幾眼，卻發現錯的題目無一例外不是忘了符號，就是

看錯了符號。我的臉不由得紅了起來。“好了，你下次一定要注意這個啊！”我有點不好意思地摸了摸腦袋，含笑著點了點頭。

還以為您是杯溫水，卻發現您是杯熱茶，需要慢慢品味。

您的個子很高，週一升旗時站在人群中如“鶴立雞群”一般，雖然您的個子偏大，但是上課時一點也不霸氣。您對待工作嚴格認真，從您上課時衣服袖口那層厚厚的粉筆灰可以看出；您得力於自己的身高優勢，在黑板上充分利用了空間，演排經常寫了滿滿一黑板，您的黑板字寫得那叫一個賞心悅目。您不是我們的班主任，但是多年的教學生涯讓你下意識地去糾正同學們在班級中的犯各種大小錯誤。

初次見面，您冷得像塊冰；後來發現，像冰的您已融化；逐漸瞭解，這個老師真的不太冷。

太湖怎一個絕字了得 篇5

國小六年級作文 ,696字

再來到水城蘇州，仍舊被這美景折服，如詩如畫的美景總會令人對這顆明珠心馳神往。富饒的江南水鄉孕育出無數碧水青山，一山一水似少女般眉清目秀。這次，我終於領略到了蘇州一絕—太湖。

那裡的天是朦朧的，朦朧得落日也變得飄渺；那裡的水是寬廣的，寬廣的與天相連；那裡的船是寧靜的，寧靜的似乎不曾醒過。湖水一片連著一片，連到天上，連到雲裡。若不是遠處的青山連綿，怕是無法分得清水天交界處。除了微風泛起的漣漪再無可以打擾這明鏡般的湖面。

霧沉了，天暗了，日低了。我踮起腳尖，輕輕地，站在了岸邊的石頭上，手一劃，便是一片散開的漣漪，手指間是清涼的太湖水，慢慢捧起，那水清的可以洗淨心靈一切塵埃。我玩得不亦樂乎。來到岸邊棧橋的盡頭，面對著夕陽，品著最後一抹霞光，心中沒有一絲雜念，只是一味地沉醉在了夕陽的餘暉下不能自拔。

然而，湖水的寧靜再也蓋不住夏日狂躁地激情。

“嘭”地一聲，壯麗的風景綻放了。音樂噴泉，原本冰冷的鐵管迸發了，平靜的湖水喧鬧了，安靜的人們精神抖擻了。這巨大的噴泉一飛沖天，似壺口瀑布般虎嘯獅吼，如黃山高峰般高聳入雲，又彷彿滔天巨浪般排山倒海。雲錦般，那燈光渲染的水柱飛躍；怒吼般，那令人膽顫的水聲喧鬧；紗簾般，那飄飄欲仙的水霧繚繞；刀劍般，那頻頻變幻的噴頭掃射；他們揮舞，交織，碰撞，伴隨著富有激情的紅色老歌，整個吳江的夜都變得熱血沸騰了。

這美麗的江南水鄉，竟如此秀麗也如此令人拍案叫絕，歎為觀止。桂林山水灕江風光，九寨溝景色宜人，西湖水如痴如醉，哪一個不是名震海內。這地圖上的一抹湛藍，令我流連忘返，嘖嘖讚歎。

上有天堂，下有蘇杭。蘇州山水美如畫，太湖之景便只有一個“絕”字了。

絕不為老師和父母而讀書讀後感 篇6

讀後感 ,659字

暑假時，我買了一本名叫《絕不為老師和父母而讀書》就讓我給大家講講這本書寫了什麼：胡小鬧在模擬考試中考了倒數第二名，不僅如此他還在電視臺的採訪大聲說他想要快樂地玩不想學習。胡小鬧的祕密讓千千萬萬的觀眾都知道了，大家都在嘲笑他。但樂多多小學校長並沒有笑他，並讓他擔任校長特派員，讓全校的學生快樂學習。後來發生了許多的故事，胡小鬧明白我們應該為自己讀書。

看完這本書我深有感觸，我是在為誰學習呢？為自己？為老師、父母？我陷入了沉思。最後，我發現我是為了父母和老師而讀書。

為什麼說我是為了父母而讀書呢？因為每次我的學習成績好的話，父母總會在別人面前稱讚我。父母親戚朋友也都認為我是個好孩子，父母在別人面前也非常有面子，我好像就是為了他們的面子，為了他們而學習。為什麼說我是為了老師讀書呢？因為有一些學生需要在老師的鞭策下才會學習。每當你考試成績好，在一些比賽獲得了幾等獎，你的老師會喜歡你、稱讚你。但我覺得我們應該為自己而讀書，為自己讀書才是真正的讀書，為別人讀的書都不是自己的。只有正真為自己而讀書的人才會認真的去讀，為父母、老師而讀書的，就和監獄一樣，老師和父母是管理犯人的人，給你佈置著東西，這樣的人就和沒有靈魂的木偶一樣，靠著木偶師的手指一引一轉，來完成著各種各樣的事。我們應該像文中的胡小鬧一樣有著自己的想法，為了自己而學習，為了自己的未來而學習，走自己想走的路，不要讓他人安排自己的人生，靠自己闖出一片天下。

“為中華之崛起而讀書”偉大的周恩來周總理曾經這樣說過。是啊，我們應該為自己而讀書，為中華之崛起而讀書！

老師的絕技 篇7

國一作文 ,780字

教杆也增肥

數學老師，人長得“小巧玲瓏”，眼睛不大，卻時刻閃爍著幽默風趣的智慧之光。一天課上，數學老師正抑揚頓挫地講解著二元一次方程組，講臺下兩個不知天高地厚的黃毛小子某某和某某，正交頭接耳嘰嘰喳喳地說話。數學老師的聲音陡然增強了分貝，睿智的目光也利劍般投射出去，意在讓某某二人洗耳恭聽。可是二人初出茅廬，不懂江湖規矩，竟然愈加忘我，更是肆無忌憚地大說大笑。數學老師以迅雷不及掩耳之勢拿起我們抬水的粗杆子，重重地指著黑板上的x和y。老師的這一怪異舉動讓我們大跌眼鏡，繼而忍俊不禁地大笑起來，那搗蛋的兩個人也回過神來，趕緊閉上了嘴。於是，我們就在這增肥了的教杆的引領下上了一節有趣的數學課。

鞋也可以這樣用

地理老師四十來歲，屬於豪放派兼幽默派。比如，一次離下課還有15分鐘，同學們都嘰裡呱啦地背誦著老師剛剛講解的的知識。一位同學無所事事，趁機趴在桌子上小寐。地理老師眼疾手快，脫下腳上的鞋子把那位同學的桌子“啪啪”地拍了兩下。那個睡覺的同學瞬間睡意全無。全場寂然。背書的聲音驟然增大，試想，誰想讓臭烘烘的鞋子拍打自己的桌子呢。

課堂變“研討會”

我們的語文課就是有趣得很，無愧於“研討會”這一美稱。

“同學們，請思考，主人公是在什麼時間什麼地點乾的什麼事？”思考一秒後，一部分同學齊聲答道：“主人公在應在合適的時間、合適的地點幹合適的事。”語文老師歪著頭思考大半天，竟大加讚賞地說：“對，但這到底是何時何地何事，聰明的你們能否告訴老朽呢？”語文老師搖頭晃腦，一副老學究的樣子。出乎意料，語文老師沒有責備我們的搞怪，大家都識趣地認真思考、討論起問題來，課堂變成了“研討會”。就這樣，一個個問題在不斷思考和交流碰撞中得到完美的解答。

我敬愛的老師們，面對我們這一群無知無畏、機靈搞怪的孩子，你們用機智幽默的教育手段，化解了我們的無知和搞怪，讓我們佩服，讓我們崇拜。

老師的絕活 篇8

國小六年級作文 ,686字

數學老師被調到教育局，因而換了好像一位性格十分有趣而又可以說成怪異的新老師。

“咳，上課了，注意保持安靜。”葉老師還沒走進教室就在走廊釋出了這樣一個公告，全班感到新奇，從來沒有見過這樣堪稱奇葩的提醒，教室一片安靜，等待老師出場。

走廊遠處是一陣清脆的高跟鞋碰地的聲音，說不準是走路太慢，還是聲音太大，就這麼安靜地等了一會兒，才見著葉老師從後門的衛生角儀態端莊地走了過來。

葉老師年紀不輕，據說教完我們就要退休了，還有小道訊息說葉老師快做外婆了呢，不過仍然精神很好，笑容可掬。開場白不多，直接開始上課。

第一節課葉老師的印象已深深把同學們折服了，整個下午全班都議論紛紛，大家期盼著明天早上葉老師的表現。

次晨，發現我們猜疑太多了，葉老師也不是童話中的女巫，只怪我們好奇心過重。

說實話，第一堂課那隔老遠兒講紀律的習慣也難怪惹起我們對那時還是一團迷的老師浮想聯翩，雖說不上特殊，但也實在不同凡響。

葉老師畫幾何體實在過人，早上出操回來，黑板上赫然漂亮的長方體、三角形透檢視，無論是近大遠小，還是透視關係，都畫得非常好，在我們一群學生眼裡，簡直是出神入化。

一次課上，上節課的任課老師拖課，數學課縮減成了短短十分鐘，本以為又要佔據我們快樂的課間，不料到，語速緩慢，話語煩瑣的葉老師彷彿抓住了我們的心，完成了課程。

大家萬分敬佩，常常與葉老師談起她教學水平之高超，而她眉毛一揚，如少女般羞澀地笑了，爬滿了皺紋的臉上彷彿綻開了一朵花，笑裡有著滿足、有著喜悅，還有時長四十多年教齡後淡淡的驕傲。

大家本以為新老師性格怪趣，一經幾度波折，原來，一個好老師。

初見的印象，並不能代表全部。

老師的絕活 篇9

國小五年級作文 ,826字

我的班主任—戴陳花，身懷數十種絕活要說起啊，可真有三大蘿筐，真是三天三夜講不完……尤其幾樣絕活真的讓我記憶猶新。

戴老師，個子不高，相貌平平，隨圓形的臉上透出一股文氣。總是扎著馬尾辮。雖然這樣，但她可是力大無窮。

一個星期五，下午第一節的課上，老師踏著鈴聲，邁著大步匆匆地進了我們的教室。一切都是那樣地平常。老師有聲有色的上起課來……

“我—不知道，我—不告訴你。”別想了，這就是我們班的人來瘋張同學又在搗亂了呀！顯然，老師的神情發生了變化，空氣變得稀薄起來，環境令人緊張起來。時間艱難地流動起，每一分鐘都好像過得也如此漫長。

“張振宇！不想上課你出去！”誰知，張同學並不吃這一套反迫說：“哼—哼—我就這樣。”這一句也徹底地激怒了老師：“講你了還那麼固執，出去吧……”話音未落老師便捲起袖角把他連滾帶爬地“請”了出去，80多斤的人嘛！三下兩被拖出了教室。

你可別瞧我老師這麼凶，其實她也不是那麼凶，是在一些人面前吧？在上課時，老師也不是沒有絕活的。每當上課她總是用笑臉面對每一個學生，用優美的口音去讀每一個漢字，配上動作，這就算她的上課“絕計”吧？真可以用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”來形容了呀！就因為好優美的口音，溫和的態度在公開課上屢次榮獲一等獎。

老師，總是對我們透著絲毫不動聲色的愛。

每天，她都起得很早，教師其實8點來到學校，也沒有任何關係的呀！她可不同，她總是早早地來到學校，一句句罵我們的是“別亂跑”“不要打架”“安靜點！”……都出於對大家的關心與關懷。無時無刻，她都在提醒著我們，關心著我們，她也不輕易表達，只是罵著我們，你不說我也知道，這是您對大家的愛。這也就是您第三絕活—“大嘴巴”吧？還記得有一次，我們有一個同學下課時飛奔於走廊，頭就碰出了一個大包，老師聽聞就叨唸一整天！

老師，您力大，您溫柔，您更加“多話”，可是，您是愛我們的……

老師，您是我的太陽 篇10

國三作文 ,766字

您是我的太陽，是啊，您是我的太陽，在我心情最低落的時候，您溫撫了我；在我最無助時，您溫暖了我；在我最想不開的時候，您用那光芒幫我化解開了心中所有的不愉快。在我受挫難受時，您像太陽一樣照亮我。

還記得那一次嗎？那時我十分不懂事，和別人打了一架，並和您吵了一架，然後爬牆出了學校。那時候我自己都認為要被學校開除了，所以不想再待在學校，吵著要回家，你一臉的不高興，但還是讓我回去了。回家後收到您給我發的資訊，很長的一段，當時我看了很多很多遍，心裡也想了很多很多事。本以為自己回不去學校了，但最後還是回去了。那時聽爸爸說是您為我向學校求了情，擔保了我，我才能繼續回去讀書。想想那時真是好笑，還好有您的幫助，讓我不平靜的心靜了下來。當時，突然覺得，老師您就像太陽，將我黑暗的前程照亮！

曾記得以前和父母吵架的次數也不少，但是都沒有得到化解，感覺都已經結了仇了。但是，自從經過您的手處理後，好像覺得父母和自己之間沒有什麼仇，有的只是相互不瞭解。以前每次和父母打電話，不是吵架就是被罵，現在經過您在父母與我之間調解，我與父母好像沒有以前那樣了。現在的我會收斂自己帶刺的個性，和父母的關係雖然沒有變成朋友那樣，但也能在一起好好談談。這時，突然覺得，老師您就像太陽，將我灰暗的親情關係照亮！

我和您頂嘴的次數也不少，但每次您都能來和我交談，幫我解開心中的結。您變得像兄弟、哥哥，每次自己心中有不爽和有心裡有什麼不快都會和您說。許多時候把您當成了一個知心朋友，把您當成死黨，好像之間沒有祕密一樣。有事和您鬧一點小情緒，您都會包容我讓我改正了自己的暴脾氣，讓我學會了控制自己的脾氣了。這時，我感覺我的生活裡，到處都充滿您陽光般的味道！

還有那一件件事情，都在我的心中落下了深刻的烙印。一句話，你是我的太陽，不管多麼華麗的語言，都無法表達我對您的感激之情。

老師，您是我的太陽 篇11

國一作文 ,901字

天上的太陽雖然給了我們溫暖，但對我們來說，可望而不可及。生活中，我們身邊有很多太陽一樣的人，無時無刻都在給我們溫暖，就好比我們的嚴師。

他是一個普普通通的人民教師，同時又是兩個孩子的父親，他一邊要關心學生、愛護學生，一邊又要關心孩子，給孩子父親的愛。他陪伴我們的時間，比陪伴他的家裡人還要多許多。

他帶班帶課，還是學部部長。說句心裡話：我覺得他非常辛苦，因為我們班“人才”輩出，今天這個事，明天那個事，後天還不知道什麼事呢！還好他比較年輕，要是年長一點，估計都被氣吐血了。

他從來就不輕易放棄哪一個學生，我就是個典型的例子。我是個經常違反紀律的學生。記得有一次，我和同學在寢室鬧矛盾，甚至大打出手，被校長撞見，隨後班主任就來了。當時我看班主任也氣得不行，但他說話的語氣相當平靜：“李行，我們好好談談，我們好好數數，從你進班以來，有多少次重大違紀，數一下你可以退學退學幾次……”我一共數出了八次，更別提那些小錯誤了。老師一次一次教育我、開導我、監督我，可我還是讓老師失望了。最後，老師對我說：“李行，我再給你最後一個機會，剩下的兩個月，好好改正，改好了，就繼續讀，改不好，你我師徒緣分就到頭了！”我愧疚難當，知道老師又一次寬容了我，我是真心被這個太陽感化了，決定好好表現。

本以為，老師會讓我“自生自滅”了，但其實不是，他依舊像太陽一樣溫暖我。有一次，我得了重感冒，他就帶我去醫務室，量燒、打針、買藥。中午又問我好一點沒有，下午問我感覺怎麼樣，晚上問我吃藥了沒有。溫和的話語，燦爛的微笑，他像一顆小太陽一樣照耀我。也許這在別人看來不算什麼，但這對於我這個經常犯錯又不討老師喜歡的學生來說，是多麼的不一樣。

有時，我們會抱怨他管我們太多、學習抓得太嚴了，但當我們看到身邊的同學壞習慣改了、態度端正了、學習提高了，所有的抱怨都沒有了！他就像一顆小太陽，無時無刻都在關注我們、關心我們，給我們帶來溫暖。

現在，我經常受到老師的表揚，老師很信任我，讓我幫忙做班上的事情。我知道，如果沒有李老師，我也許早就離開學校步入社會了，他就像一顆太陽一樣，不僅溫暖我，還指引我。李老師，看到您，就看到了方向，您就是我的太陽！

老師的絕活 篇12

國小四年級作文 ,642字

每個老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現在讓我給你娓娓道來。

絕活一：唐僧唸經

雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來說：“現在是電腦閱卷，一定要把字寫工整，有些同學那龍飛鳳舞字，閱卷老師是不願意多看一眼的，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費口舌，有些人真的是純屬把我的話當成了耳旁風……”

絕活：千里眼

當劉老師在黑板上寫字的時候，總有人嘗試著做一些小動作，有一次劉老師正在黑板上寫字，鄔文高便在做小動作。劉老師頭也不回一下，說：“鄔文高！幹嘛呢？我沒回頭並不代表我看不見你在幹嘛。”我心想：劉老師後腦勺是長了一隻眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔。“歐陽漾圻，把沙包收起來！”我嚇了一跳，俗話說“不作死就不會死”，我好好的幹嘛呀？這不是作死嗎？

絕活三：順風耳

我們劉老師的耳朵特靈。有一次我沒帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對我說：“我跟你們說了多少次，沒筆問老師要。”劉老師的耳朵夠神的吧。

我們老師的絕活要全說出來，那就多了去了，你們的老師有什麼絕活呢？

閆師傅有兩項絕活 篇13

高二作文 ,897字

今年已經五十八歲的閆師傅有兩項絕活出神入化的“絕活“：出神入化的電焊技藝和精湛絕妙的烹飪手藝。我認為嚴師傅的電焊技藝和烹飪手藝之間存在關聯。

首先，一項技藝的熟練為另一項技藝的練成打下了堅實的基礎。嚴師傅自創的“閆氏電焊法”運用手腕控制焊條擺動來保證焊接的質量和美觀，平滑。這其中，手腕起到的作用非同小可，而閆師傅擁有的精準腕力與他能夠有一手好廚藝離不開關係。

閆師傅無數次顛鍋，顛勺練出的腕力是他心中擁有的一杆秤。他知道什麼時候用多大的力，並能控制其力道不變直至焊接完成。

這不禁讓我想起了大車司機。開大車也存在師徒關係，徒弟在學藝的第一年，師傅並不允許他碰車，而是要求徒弟跟隨師傅學習修車。師傅先教導徒弟各種車型及其內在特點，再教授其修車。當徒弟達到聽發動機便能辨認出車問題所在時，師傅才會教他上手學開車。修車看似與開車毫不相關，但正是修車的技藝使徒弟掌握了車內部的各個零件特點，學駕駛就可以更加得心應手，也大大提高了他對突發危機的應對能力。

其次，掌握一門技藝的過程中所形成的良好品質會影響我們的價值觀。每次焊接稍微出現一點瑕疵，閆師傅總是讓人家重新焊接。對於焊接，即使差一點點，他心裡都不舒服。這樣追求品質的精神，難道不是得益於閆師傅一次次對美味的追求嗎？

烹飪講究色香味俱全，講究多重體驗。各種調料的搭配即使偏差一點點，也會造成完全不同的味蕾感受。閆師傅身為一個大廚深諳這番道理。久而久之，這種對品質的嚴謹的追求就反映到了焊接上。這使得他對焊接擁有一種責任感，差一點點也會認為是件失敗的作品。

由此可見，一項手藝養成的良好習慣會影響你的價值觀念，使你擁有一種積極的態度，從而更好地去面對自己的生活。

最後，一項技藝可以為我們放鬆心情，使我們擁有更多的靈感與思路去練就另一項技藝。

閆師傅每逢春檢就為同事烹飪並樂在其中，這不僅放鬆了他焊接的勞累，也使他擁有更多的激情去焊接更多的工作。二者之間可謂關聯重大。

俗話說“技多不壓身“，很多看似各不相干的技藝，其實往往有著千絲萬縷的關聯，它們最終會促成一個最好的你。

老師的拒絕 篇14

國一作文 ,883字

“博觀而約取，厚積而薄發”，大文豪蘇軾曾經這樣告誡我們。以前，我是個急躁的人，從來坐不住，也靜不下心來，直到老師拒絕了我，我才豁然開朗，才明白真正的厚積而薄發，才打心底裡的去靜下來，去沉澱自己。

小學三年級開始學書法，到初三也有五年了。因為班裡只有我一個學書法的，所以在班裡我都被吹捧得無所不能，開始我還有些不好意思，但時間一長也真就把自己當一回事了。月中省裡組織書法比賽，我去老師家裡寫作品。

很快挑好了作品，輕車熟路地鋪好工具。一拿起筆，我也不知哪裡來的自信，只覺得自己是那睥睨群雄的大家，起筆，行筆，按筆，收筆，一氣呵成，像騰淵的潛龍，行雲流水，瀟灑得不得了，彷彿我不是一名普通的學生，而是天下無敵的東方求敗，是那大鬧天宮的孫行者，亦是那清高自傲的世外隱士。橫豎撇捺，按提轉折，一篇作品很快就寫好了。

我將筆一放，拿起作品向老師邁去，臉上滿是自信與驕傲。我看向老師，等待著他的表揚。只見老師眉頭一皺，一手託著下巴，另一手抓著頭髮，竟“唉”的感嘆了一聲。我本以為是老師對我作品極度的滿意以至到了感嘆的境界，可不料老師搖搖頭，道：“哎，前進啊，你看看你這篇字，滿章二十八個字，沒有一個字是穩重的，全都輕飄飄的，每一畫收筆都有瑕疵，不是太急沒藏住鋒，就是該出鋒的地方全部含糊地一略而過，年輕人有銳氣有衝勁是好事，但是‘厚積而薄發’，天天心浮氣躁是成就不了大事的，這篇作品我不能記你過，今年的比賽我看你也別參加了，好好沉澱沉澱吧。”

我站在一旁，眼淚奪眶欲出，我抄起作品和書包，頭也不回地跑了出去……

我當時覺得自己很冤枉，還被同學笑話說我已經江郎才盡了。但是再回到當下，正是因為老師的拒絕，我真正地正確地認識了自己。從那以後，我又拿出達芬奇畫蛋的毅力，從一筆一劃開始，不為炫耀和顯擺，只為沉潛自己，苦心鑽研技藝。

轉眼又是一年一度的比賽，同學叫我去參加，我笑道：“如果不能真正的沉澱自己，再多的功名又有什麼用呢？”

絕活老師 篇15

國小六年級作文 ,677字

中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭髮輕輕地披在腦後，皺紋爬滿了她的額頭，彷彿能看透學生的心思，她就是我們的數學老師——李老師。或許她簡單平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。

李老師的“絕活”之一是可以把小數、分數、百分數的轉換熟記於心。當大家還在草稿本上算得稀裡糊塗時，一黑板的算式已經展現在同學們面前。除了這些，她還可以把3。14乘以1～10和3。14乘以12～102倒背如流。這是需要多麼驚人的記憶力和日積月累的經驗啊！正如一句名言所道：臺上一分鐘，臺下十年功。

李老師的“絕活”之二是上課很少拿書。她只需要拿著道具就能講完一節課。雖然不看書，卻總能和書上講的一模一樣，而且講得滔滔不絕，有聲有色。如果講到某一個重要的概念，需要記、背的，她都能準確地告訴你這個概念在書上第幾頁第幾行的左上角還是右上角，而且從未出過錯。可這頂多算是“張飛吃豆芽—小菜一碟”，更絕的還在後面呢！

這最絕的就是李老師畫圓從來不用圓規。因為上“圓的周長和麵積”時，上課時總要畫圓。而每到這時，李老師總是不慌不忙地在粉筆盒裡拿出一根粉筆，小拇指輕輕地按在黑板上，大指盒食指捏著粉筆，快速的旋轉一週，一個要大可大，要小可小的標準的園立即出現在你眼前。每到這時，教室裡總是“哇”聲一片，有的人還偷偷的模仿老師的絕活。

好一位“絕活”老師。

老師的絕招 篇16

國小五年級作文 ,912字

每個老師都有各自的絕招，有碎碎唸的，有寫檢討書的，有罰抄課文的……不過，要想獲得獨門妙招，還得向我們語文老師請教。

語文老師的絕招別出心裁，過不了幾天就會出個新花樣。這不，今天又來了。語文課，老師走進教室，開始佈置作業。“……3。默寫日積月累4。明天帶個雞蛋和塑料碗到學校！”老師不動聲色地說。啊？大家你看我，我看你，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。“記住，要帶煮熟的雞蛋。”老師又補充道。

第二天，所有同學都把熟雞蛋帶來了。老師給我們每一桌發一個紙碗，又給每個人一張記錄表和一個鵪鶉蛋。大家又驚訝又興奮。“左邊的人開始剝雞蛋！同桌要互相觀察！”老師一聲下令下，我們開始剝了。我盯住同桌的手，一邊看一邊記，扶，敲、捏、剝，每個動作我都記得一清二楚。“再剝鵪鶉蛋！”老師說。同桌又把鵪鶉蛋剝了。這回，她變得小心起來，怕這個小小的玩意兒會被摳破，把方法也換了：捏、託、剝、扶，提……終於剝完了。“現在右邊的同學剝雞蛋和鵪鶉蛋！”我開始剝了。我小心翼翼地剝，最終將雞蛋和鵪鶉蛋完美地剝完了。我舒了一口氣，心想，老師一定是讓我們比誰更有耐心。

“可以開始吃了！”老師話音剛落。我還沒反應過來，教室裡響起了歡呼聲，性急的同學拿起一個就吞。我慢悠悠地吃著雞蛋和鵪鶉蛋。剛吃完時，突然發現桌上多了兩張作文紙。我不安起來。“吃完了嗎？好！開始寫你怎麼剝雞蛋和鵪鶉蛋的作文！大家有發現嗎？剝雞蛋和鵪鶉蛋的方法是不同的！”大家先是一愣，隨即哀叫起來。“誰再叫，就多寫一篇！”老師嚴厲地說。大家的哀叫馬上變成一陣陣的苦笑。“馬上，不然中午留在學校寫！”老師搬出了殺手鐗。我們的苦笑又立即變成了一陣陣的“刷刷”聲，同學們埋著頭，奮筆疾書。

我在想，語文老師是不是有什麼《絕招祕笈》，要不，怎麼會有那麼多厲害的絕招等著我們呢？

到太陽旅行 篇17

國小五年級作文 ,498字

公元3000年，我這個九百多歲的博士，和我的幾個同事乘坐宇宙多功能飛船，準備到太陽旅行。

到了太陽星球表面，我們幾個身穿超低溫的宇航服下了飛船。發現，太陽上有幾十萬個火山口，還有幾千個火山口正在噴發呢！

我們走到一個火山旁邊，發現有一個全身都是深紅色的人，在喝著那些沸騰的岩漿，我們幾個走到他面前，問：“”你是什麼人啊！那個人說：“你們又是什麼人？”我們幾個大吃一驚，因為他的樣子是一個普通的地球人，只是身上的顏色特別紅。他突然說：“哦，你們是地球人吧，我們首領今天說了，我會遇到你們，讓我請你們做客。”我們跟他一起到了一個很空闊的平地上，發現那裡竟然有一個很大的城堡，附近有許多的房子。我們走進了城堡，見他們的國王。國王笑眯眯地說：“遠道而來的地球人，歡迎你們來做客！”我們也說了幾句國王說：“我們沒什麼給你們吃的，因為我們只吃岩漿。”

我說：“尊敬的國王，我們可以看一下你們的科技嗎？”國王同意了。

我們看到他們的科技以後，全都特別敬佩，因為他們的科技比我們強百倍。

最後，我們因為氧氣快用光了，只好辭別國王回到了地球。

我想：原來太陽上也有這麼聰明的生物。以後有機會的話，我一定要再去一次。

我的老師 篇18

國二作文 ,990字

她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。

簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。

在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。

批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。

記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。

再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。

在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。

灰太狼後記 篇19

童話作文 ,603字

這天，灰太狼又不好好做發明養家餬口，去抓羊了。結果，他違反了森林法律第三條：

“不得隨意對公民進行騷擾。”被關了禁閉出來後，在小灰灰的規勸下，他決定為兒子樹立一個好榜樣，改吃素食。

第二天，灰太狼上山採蘑菇，在種子店裡買了韭菜種子、白菜種子、胡蘿蔔種子……好多的種子帶回家，把它們種在院子裡，每天按時澆水、施肥，其餘時間就坐在院落裡，一邊看護莊稼，一邊發明東西，實現自己的發明家之夢。

就這樣，灰太狼每天日出而作，日落而息。有時為了發明叫也顧不上睡覺，有時半夜下雨，他又從睡夢中驚醒，出去搭棚，保護好莊稼。

過了一段時間後，莊稼成熟了，而灰太狼也實現了自己的發明家之夢。這時，灰太狼不再是一個窮光蛋了，而是一個聞名全草原的發明家，是個富人了。每天都沉迷於發明中，缺少了陪伴兒子，和老婆的時間，他們的關係變了，變得沒有以前那樣親密了。

一天，灰太狼從發明中探出頭來，但是，兒子沒有在旁邊開心地說：“爸爸，爸爸，我們去玩吧。”而身旁也沒有老婆的一句：“累了吧，休息一下，準備吃飯了。”他也想不起來，上一次一家三口在一起是什麼時候了。他來到兒子的房間，說：“兒子，我們出去玩會兒吧！”兒子冷漠地說了句：“哦。”他又來到了老婆房間，說：“我們全家出去玩會兒吧。”她點了點頭。

他們去了公園，玩了一整天。回到家後，灰太狼意識到了錯誤，決定每天工作3小時，其餘時間全陪家人。

幾天後，全家又回到了以前的樣子，其樂融融。

難忘的老師 篇20

寫人作文 ,581字

提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。

他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。

他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裡學習的朋友寫的字越來越好。

在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。

有一個星期天，我在那裡一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。

潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。