溫柔的斷章相關作文20篇

溫柔的斷章篇1

高三作文 ,851字

是誰撐一把油紙傘，穿過多情的雨季，尋找江南繁華的舊夢；是誰品一盞清茶，倚欄遠眺，等待那朵寂寞的蓮花；是誰乘一葉扁舟，在明月如水的霜天，打撈匆匆流逝的年華；又是誰折一枝寒梅，書寫俊逸風流的詩章。在池亭水榭間，是否搖曳著古人暗淡的背影？然而在這溫柔的斷章裡，是否收藏了古人清麗的夢？

溫柔如絲的春雨，摧開蘇堤兩岸的桃花，撐著雨傘的遊人，踏著青石板路，走在橋上。那在雨中搖曳的垂柳細嫩的枝條，彷彿要穿越千年的時光，喚醒那沉睡千年的古老傳說。斷橋，人們之所以謂之曰“斷橋”，並不是因為橋斷了，而斷的卻是白娘子與許仙的一世情緣。

在溫柔的斷章裡，千年的情結早已註定，然而，站在橋上看風景的人，又將落入誰的夢中？那把多情的油紙傘，又將遮擋誰頭上的雨絲，成為下一個千年傳說？

“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。那一襲青衫風流俊雅的是蘇東坡麼？他與朝雲的相遇相別也許是他今生的宿命，每日與朝雲品茶賦詩，倚樓欄遠望，感悟今生的是是非非。但是，歲月的流轉，將無辜的鶯鳥拆開。沒有了朝雲的日子裡，蘇軾不再柔情似水，更多的是滿腔的報國熱血。他忘卻她了嗎？“但願人長久，千里共嬋娟”。也許是他對天下有情人的最好祝福吧。

在溫柔的斷章裡，六月的蓮開，映日別樣紅。

在明月如水的霜天，白居易那抹清瘦的身影盪漾在青山綠水中，悠閒地做了一回臨溪釣月、縱跡白雲的山水雅客。還有那抹飄揚的裙裾，哦，原來是曳尾塗中的莊子，他逍遙一遊於塵世，追求自由的國度；他那蛇的犀利、鴿子的溫柔，讓誰人能讀懂他滿紙荒唐言中的一把辛酸淚呢？

寂寥的季節，語言失去了顏色。在溫柔的斷章裡，也許只有秋的落寞會讀懂他們無盡的悠遊自在。

冬日裡，那枝遙有暗香的寒梅，盛開著遺世的孤高，猶如王昭君在廣漠之中紅消香斷的單薄的臂膀，彷彿蠅營狗苟的社會裡昭君的形銷骨立的永恆的美麗……

在溫柔的斷章裡，昭君安撫了生靈塗炭的社會，贏得一時的安寧。

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。那溫柔的斷章裡，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

風雨中，讓我做你溫柔的海港篇2

國一作文 ,561字

起風了，下雨了，遠出的船兒你快回來，快躲進那溫柔的海港。

小時侯，我就像只小船，渴望著探尋大海，每一天總在海上漂啊漂，無憂無慮地漂。我決不去擔心什麼，因為我背後總有父母為我建起的溫柔的海港。

每一天都要遠航，每一天都有不同。身上的塵土，父母總會為我拂去，身上的傷痕，父母總會為我撫平……我感覺，幸福就在身旁。

一天又一天，我在父母的呵護下慢慢成長……

忽然有一天，父母都病了，在茫茫大海上，怎麼也不見了我的海港。天黑了，我迷失在了大海上，找不到回家的路，孤獨與寂寞向我襲來。我茫然，我無助，最終還是被父母找了回來。我哭了，躲到父母的懷裡大哭起來，我真切地感受到父母的愛對我是多麼重要。

從此，我不再遠航，躲在父母的海港裡慢慢成長……

又有一天，我發現，海港已變樣了：在風雨的侵蝕下，殘破了，陳舊了，不再是我印象中的海港—父母蒼老了。

猛然間看到了自己：不再是一隻小船，那早已成熟的面孔，早已健壯的臂膀，早已寬闊的胸膛……突然間，我意識到自己該做些什麼了……

我學著幫父母打掃衛生，學著做起了家務。我學會了自己洗衣服，學會了照顧自己。

父母勞累了，我會靜靜地端上一杯茶……我看到父母總在微笑，我心裡滿是幸福的感覺。

我覺得自己長大了。

又起風了，下雨了，我展開胸膛，對父母說：“爸，媽，就讓我做你們溫柔的海港！”

難忘啊，那一頓溫柔的“訓斥” 篇3

國小六年級作文 ,924字

記得那一次早讀，我迫不及待地拿出從家裡帶來的新鮮玩意兒—手搖噴水風扇。這風扇不需要連線電源，也不需要電池，只需握住它的“把柄”，搖啊搖，搖啊搖，要多大風有多大風。搖扇時還能噴水，真是“透心涼，新‘空調’”啊！不一會兒，同學們像一陣風一樣，在我身邊打轉，“你這在哪兒買的呀？”“能不能借我用一下？”“我先，我先！”……聽見同學們的“採訪”，看見越來越多的同學圍在我的身邊，我就更加得意了。我忙著炫耀自己的“寶貝”，早把早讀課拋到九霄雲外了！

“零零零，零零零”上課鈴聲響了，老師快步走進課室，連忙問：“值日班長，彙報一下早讀的情況。”值日班長站了起來，毫不猶豫地把我的“壯舉”抖給了老師。我心中的小火苗瞬間燃燒，怒氣沖天，狠狠地瞪了值日班長一眼。忽然，老師叫了我一聲，老師彷彿一位消防員，看見哪裡有“熊熊大火”就連忙撲滅，把我身上的怒火瞬間撲滅，老師真是一位稱職的“消防員”。老師說：“下課到辦公室找我。”啊，辦公室，裡面有最痛苦的回憶！慘了，鬧大了，又得挨一頓臭罵了！我心裡慌張地想。

好不容易捱到了下課，我懷著忐忑不安的心情走進了“受刑房”。站在老師的跟前，我連喘氣都沒時間，只是低頭望著地板。“你覺得這樣做，對嗎？”老師開門見山地問。“我……我……”我不敢吭聲，只是結結巴巴地回答。老師看見我那緊張而害怕的樣子，語重心長地對我說：“你呀，身為班幹部，應該懂得‘以身作則’這四個字的含義。”

我的心猛地一沉，隨即又“撲通、撲通”跳得難受。我臉色蒼白，雙脣緊閉，淚珠子在眼皮底下“蠢蠢欲動”。這時，我真恨不得有的地縫，能讓我鑽進去。

老師又說：“要知道，作為班幹部，要以身作則，嚴格要求自己，這樣才能名副其實！”老師話音並不高，可分量很重，那一字字、一句句就像一把刀，深深地刻在我的心裡、我的腦海裡。頓時，我的臉就像一個熟透的蘋果。我抬頭望著老師，老師的眼睛裡充滿了嚴厲、期望、關切。

不知什麼時候，我那“蠢蠢欲動”的淚珠也跑出來湊熱鬧，跑出了眼眶，爬上了臉頰。“以後別這樣了。”老師換了一副表情，笑了笑，慈愛地望著我。我在老師的笑容中，重重地點了點頭……

這一頓溫柔的訓斥，讓我終生難忘。因為，我看到了一位老師對學生無限的期待與關愛。

溫柔的手篇4

高一作文 ,1203字

清晨，一個熟悉而又溫馨的聲音劃過我的夢境，“乖女兒，因為你弟妹還小，需要我照顧，從今天起我就去你叔叔家生活了。以後你要好好照顧自己，在學校裡努力唸書，將來要做個有出息的人。”睡意朦朧中，有一雙粗糙的老手輕輕搭在我的額頭，溫柔地撫摸著我的頭髮，很輕，很輕……

是奶奶溫柔的手！我從夢中驚醒過來，奶奶與我告別去叔叔家去生活了！我一把捉住奶奶那雙粗糙卻溫暖的手，觸動著嘴脣，想說些什麼，卻被奶奶喊住：“天還早著呢，多睡會兒吧。”奶奶鬆開了手，轉身出去了。我的心像被針尖刺痛了一下，悲傷與不捨頓時向我襲來，腦海中閃現著奶奶與我的一幕幕……

小時候，因為父母工作的緣由，沒時間照顧我。所以我的童年時光，大部分在奶奶家度過。夏日炎炎，雖然當時農村沒有空調電風扇之類的家用電器，但奶奶你的大葵扇卻伴我度過無數個盛夏。奶奶總是不厭其煩地手搖大葵扇，用絲絲涼意替我摳走夏日的酷熱，一扇，一扇又一扇，兩隻手交換著搖，笑呵呵地著望著我入睡，到了寒冬臘月，北風無情地呼嘯，你為了給我多一些溫暖，經常用你不大堅實的臂膀摟著我入睡，而我，就安然酣睡在你溫暖的懷抱，做著甜美的夢，那雙溫柔的手，給予了我無微不至的照顧和幼小心靈的愛護。

兒時的我特別愛吃“蒸排骨”。可對於當時家境並不算富裕的農村家庭來說，能經常吃上排骨並不是一件易事。疼愛我的奶奶知道我愛吃，寧願自己省吃儉用，也要給我多做幾頓。當一道美味無窮的“蒸排骨”擺在餐桌上時，奶奶每次都會給我夾進碗裡，“孩子，喜歡吃就多吃點”是她不變的餐桌用語。而她每次只用排骨汁拌飯吃，很少吃上排骨，而她說自己很開心，很滿足，我開心就是她最大的幸福。那雙溫暖的手，為我調配出愛的佐料，烹飪出愛的佳餚。

還清晰記得我們在菜地裡勞作的快樂。你澆水，我捉蟲，你施肥，我拔草，那時的我，總笑稱：“我們是絕配的祖孫倆，也是最幸福的祖孫倆。”夕陽西下，你挑著水桶牽著挎著菜籃子的我走在回家的路上，夕陽的餘暉給我們的背影鍍上一層金黃色，讓笑聲和愛意堙沒在漆黑的夜。那雙溫暖的手，挖掘出我內心最純真的快樂。

那雙溫暖的手，還會在我哭鬧著不吃藥時偷偷地把糖果塞進我的手裡，還會在我一次次跌倒後將我扶起來，還會在我成長中得到點點進步時豎起兩個大拇指，還會……

樓下的一陣嘈雜聲打斷了我溫暖的回憶。我迅速地下床，走到窗前，一個熟悉的身影刺痛了我的眼—奶奶的身軀在秋晨裡顯得那麼單薄，被滄桑歲月刻滿年輪的臉上掛著一絲笑容。被生活重擔壓彎的背顯得她更加蒼老，那雙溫柔的手愈顯得笨拙與枯老，她正蹣跚地跨上叔叔的車。這時，一股秋風吹過，她的銀髮也隨落葉在風中躍起，在風中舞動。

我的淚水“刷“地流下來了，我多麼想一把拉住你那雙一直給予我愛與感動的手，可是此刻的選擇只允許我做無聲的呼喚：“奶奶，我愛你，奶奶，我愛你……

“努力唸書，將來做一個有出息的人！”對，我必須時刻牢記並努力實現，才不能辜負那雙溫柔的手。

溫柔的感冒篇5

國一作文 ,512字

終於感冒了！儘管母親在不停的叮嚀，自大的我把陰陽不定的天氣當回事。

放學回家，躺在床上，感覺是窩在棉花堆裡，四肢無力，鼻子像被塞金了兩團棉花，堵得人心慌。喉嚨口被一陣緊跟一陣的咳嗽撩火辣辣的，腦袋裡像被灌進了漿糊般黏糊糊的，挺難受。

睜開眼，母親正俯在床前靜靜地看著我，本來溫柔的雙眼突然“瞪”著我，用帶有無限愛和疼惜與有些許責備的語氣跟我說：“真是的！說又不聽，總少穿衣服……”“媽，人家還在感冒，你還罵！”母親本還要說些什麼，這時，只是搖了搖頭。

母親了起來，轉身去拿藥片和一杯水；頓了頓，又放下藥，騰出手來摸了摸杯底，遲疑了片刻，走向開水機……

一股白色的霧氣嫋嫋騰開，雲霧般罩著母親皺著的額頭的臉。

騰騰的霧氣似使我眩暈了，甚至忘了看見藥片時齜牙咧嘴的一貫反應，平生第一次安安靜靜、規規矩矩地讓藥片滑入喉嚨，也第一次舔嚐到藥片似乎不是那麼苦……

或許是難得見我如此合作，母親竟免了此時萬難逃脫的數落，我竊喜過後，漸漸地又閉上了眼睛。

感冒的痛楚在一點點地消退，溫柔的情感，一步一步瀰漫，空氣中似乎處處飄蕩著濃濃的溫情。母親的每一個動作，每一個眼神似乎都能使冬日溫馨熙暖……

在凜冽的寒冬患著溫柔的感冒，也是一種幸福！

溫柔的舞者篇6

國三作文 ,599字

在近半個月的學習中，深感高中生活的緊張。每天晚上一回寢室，就往床上一倒，累了，睡不著，不由地想起了我種的那些花。

也許是因為是女孩子的緣故吧，喜歡花，也喜歡種花。每每細心幫一棵花鬆土，拔草或是靜靜地欣賞花的時候，都能感受到一種平和安靜。那晶瑩的露水打在柔軟而美麗的花瓣上，花的顏色中也因此透出了一股清新。當微風吹過，花兒柔軟的莖葉在風中輕舞，飽滿的花蕊像是女子絕美的容顏。

有人說，花不好，太柔弱，但這種柔弱不就是它的絕佳氣質嗎？樟樹給人很陽剛的感覺，但樟樹能在風中如花般輕輕地擺動自己的身軀嗎？所以說：柔也是一種美，一種大自然賦予的原始的美。

可花的生命畢竟是短暫的，大多數花會在秋天凋謝。秋，是一個哀怨的季節，有著四季中最傷感的黃昏。低低的餘暉下，花兒的花瓣已大多碎殘了，可它依然用生命的最後一絲血液來支援自己的身體。也許，在某個秋天的夜裡，花兒都落淚了吧，不然天上的星辰怎麼會如此多？也許，在那麼一個秋天的夜裡，花兒都把憂傷都傾訴給了風吧，不然，秋風吹過的地方，葉子怎麼都隨它而去了呢？

第二天，終於花兒都落了，浸入了深深的泥土，在那裡，它們會翻出美麗的回憶。在那裡，會變成女子，多愁善感。

花兒呀，也許你並不曾堅強過，可你用你的平凡，你用你的憂傷，為生命舞出了一道風景線。你，生命溫柔的舞者，你用你絕美的容顏，詮釋生命的起落。也許，你最終不過是一坯泥土，但你曾經對著色彩斑斕的生命過往微笑！

記憶中溫柔的你篇7

國三作文 ,856字

隨著年齡的增加，我一步一步地去摘取那智慧的果實，而在這個過程中，我忘不了七年級數學老師楊志娟給予我的鼓勵。

楊老師是一葉高揚的帆，推動我學習的小船向目的地前行；楊老師是一本厚重的書，帶給我不同的思索與感悟；楊老師是一顆燦爛的星辰，指引我摘取那又大又紅的果實……

忘不了那陣陣清香與淡淡素雅。

在一天煩躁的學習中，我十分喜歡那陣陣清香，當你從我身旁走過，我努力地嗅著不肯放過一絲一毫。而你，一身白色衣服印上幾個圖案，配上一雙簡單的鞋子，淡雅如古典詩畫中走出來的女子。那清香不似梔子花般熱烈，也不似桃花般幾近無味，而似陣陣輕風，清新怡人。衣裝上沒有玫瑰的鮮豔，只一朵純白的金銀花瓣，清新的芬芳與樸素的衣裝深深印在我的腦海。楊老師，你是百花中最平凡的一朵，但在我的心中卻是最偉大、最難忘的溫暖。

忘不了您說的故事和那個離別的夜晚。

我永遠記得您在期末考試之前給我們講的那個故事：竹子在成長過程中總會經歷三、四年的危險期，在此期間，竹子只長三四釐米，大多數竹子在這個過程中放棄了，因此死亡。而度過這個時期的竹子，在此後的時間中，以每年十幾釐米的速度增長。在您的眼中，我看到了深深的期待。那個夜晚我們在你的故事裡感悟著成長與離別，淚水在眼眶裡打轉，我努力地強制它不流出來，我成功地留住了淚水，卻無法挽回離別。楊老師，多想再聽您把故事再講一遍。

忘不了我曾為博取您的注意而做出的努力。

您還記得那次在教室裡，您誇獎了班裡的幾個男生，以及詢問是誰把辦公室裡的蘆薈折斷了嗎？我看著您的目光掃過桂帥和劉如江，然後他們笑了，我看見了您上升的嘴角，您知道我的心情嗎？我心中有憤怒，也有失落，我多麼希望您也會這樣關注到我！因此，之後我十分努力地學習，在中段考試中成績有了大幅度提升，終於您注意到我了。您知道我有多開心嗎？我明白我的努力沒有白費。

楊老師，那段與你相處的時光，我很開心。我想你，楊老師！多少次，我在校園裡尋找你的身影，但皆失敗無果，不知，你是否已經離開？但如今您因為工作而離開，我真心祝福您工作順利，那段時間將永存我心底。

難忘那溫柔的目光篇8

國三作文 ,707字

“感恩的心，感謝有你，讓我一生，能夠勇敢地做我自己。”沁人心脾的一首老歌在耳邊響起，它勾起了我的回憶。思緒飄到了6年前。

還記得上學時，剛到一個陌生的環境、班級，令我感到害怕，上課時，手不敢舉。我對周圍的一切感到孤獨，沒有自信像人家在課堂上大聲發言，大聲討論，因為我自卑。

而在我最無助、最自卑的時候，您出現了。

還記得當時，您滿面春風地走到講臺，腳步輕盈，嘴角微微上揚，讓我一下子對您產生了好感。您好像就是一位演員，那講臺就是您的舞臺！您在“舞臺”上淋漓致盡地表演，把我們“帶”到一個又一個美景當中，流連忘返。同學們都十分愛戴您，在您的課上，同學們爭先恐後地發言，除了我。而您好像也發現了躲在角落的我，開始慢慢地關心起我。

您的一堂語文課讓我記憶猶新，當您向同學們問一個問題時，那種問題我心裡也會，但是因為自卑，我不敢舉手。見同學們個個積極地豎直手臂，大聲而有力地喊著“我！”、“我！”、“我！”而我的心裡卻心急如焚，只能用一種期盼的目光注視著你，心裡卻叫喊著“喊我！喊我呀！”這時，您不知怎麼的，好像感受到了我的目光，用您溫柔的目光看著我，輕輕地說了一句：“那個戴眼鏡的女孩。”我當時愣住了，心裡一個勁地問“是我嗎？是我嗎？”但看到同學們的目光齊刷刷地看著我時，“嗯，是我。”

我羞怯怯地站起來，說出了心中埋藏已久的答案，低著頭，感覺臉上紅通通、火辣辣的。而這時您卻帶頭鼓起掌來了，用鼓勵的目光看著我，頓時，我感到自己心裡再也沒有那麼緊張、不安了。

沒錯，是您的鼓勵目光帶給我自信，帶給我勇氣，讓我能夠勇敢地做我自己，積極發言。

謝謝您，老師，你那溫柔一瞥，使我勇敢地跨過了自卑的障礙橋。我的世界從此更加開闊。

那一束溫柔的目光篇9

國一作文 ,567字

生活中，大家處處都能看見各種各樣的目光：憤怒的、焦急的、失落的……但我印象最深刻的還是母親那束溫柔的目光。

母親老了，在她的眼裡已經很難看到以前那種活力四射的目光。只能看到那被工作困擾而焦慮的目光。即便如此，我還是很清楚地記得母親那一束溫柔的目光。

小時候的我多病，瘦得不堪。記得有一次，我得了腸胃炎，媽媽急忙把我從家裡送到醫院，醫生開了處方，要去打針。我很怕打針，每當我看到那令人毛骨悚然的針頭時，我都會被嚇得躲進媽媽的懷裡痛哭一場，死活不肯去打。

就是在這時，我瞟到媽媽的目光，是多麼的溫柔啊！媽媽的目光給了我很大的信心，給了我一種說不出的感覺，讓我不懼一切。於是，我下定決心，去打針。

回到家後，我被抱去睡覺，可肚子痛得令我難以入睡，痛得我在床上翻來覆去，又嚎啕大哭起來。媽媽聞聲而來，走到我旁邊坐了下來，一邊擦著我的淚水，一邊說：“乖，不哭啊！”我當時還小，不太懂事，又踢又拽，過了好久才停下來。但肚子仍是很疼。媽媽便坐下來按摩我的肚子，這時，我又看見了媽媽那一束目光，是多麼溫柔啊！它所帶來的是多麼溫暖多麼堅強的力量！讓我忘掉肚子所帶來的傷痛，帶來一種說不出的感受，那種感受正是愛。我深深地沉醉在母親的目光中，漸漸地睡了……

直到現在，我還是忘不了母親那溫柔的目光，忘不了那目光帶來的愛和力量。它使我忘卻傷痛，堅強地走下去。

嚴肅而又溫柔的老師篇10

國一作文 ,986字

我心中最好的老師是一個嚴肅而又溫柔的老師，她就是我們的班主任餘老師。

她是一個對教學非常負責的人，這首先體現在她的嚴肅上。上課的時候，只要我們上課開小差，老師就會大發雷霆，那生氣的聲音震得我們大氣都不敢出。不過我特別喜歡她的教學方法式，她會很耐心地教我們做題目，並挑選許多同類型的題目讓我們鞏固，直到我們都理解了為止，這樣可以讓我快速並深深理解題目，所以我們班的數學在她的教導下突飛猛進。

但是，老師也有一個不好的地方，就是喜歡搶課，每次有老師請假，他們的課就十之八九變成數學課了，有時候一整天下來全是數學課，上課上得我們全都暈乎乎的。

她不僅是一個很嚴肅的老師，同時也是一個很有趣的老師。她的普通話不是特別標準，也因此鬧了許多“笑話”。上課時，她都會把“是”說成“四”，也會把“奇葩”說成“奇八”，還會把“農藥”說成“龍藥”，更有趣的是，有一次，她把“洗臉刷牙”說成了“洗牙刷臉”，而每次數學老師說錯後，我們都會和數學老師一起笑了起來，之後又非常有默契地安靜下來。這就是數學老師有趣的一面。

數學老師也有溫柔的一面。她雖然是一個對學習很嚴格的人，每次我們考不好，都會很生氣，但她並不會老是批評誰考得不好，反而鼓勵我們。記得有一次，我數學考得非常不好，險些不及格，拿著試卷，我的大腦一片空白，只看見周圍的人嘴巴一張一合，卻不知在說些什麼，一整節的數學分析課我都沒聽進去。好不容易等到了下課鈴聲，卻聽到數學老師的聲音飄進耳朵：“依晨來辦公室一趟。”我頓時嚇得魂不附體，完了完了，這次要被罵慘了，心中的小鼓不能控制地咚咚咚敲個不停。當我終於慢慢挪到數學老師辦公室的時候，沒有預想中的怒火與責罵，反而是一張溫和的笑臉與輕聲的鼓勵，那一刻，我的心彷彿被溫柔的春風拂過般溫暖與寧靜。

那時，我不禁想到平時數學老師一臉嚴肅地說：“沒寫完作業不準吃飯。”但每次都怕我們餓著，還是讓我們去吃了。其實，在老師嚴厲而難以親近的的外表下，是一顆溫柔的心。

數學老師更是一個非常讓人放心的老師。有次春遊，老師囑咐我們帶些麵包和水就行了，我們就問為什麼就帶這一點點東西，老師說：“春遊時讓你們自己煮，記得把食材分配好，最好拿家裡現成的，既省錢也不麻煩。”在我心裡，老師特別可靠，她吩咐的事，我們都可以做成功，讓人特別放心。

這就是我喜歡的嚴厲而又溫柔、可靠而又有趣的數學老師，也是我心中最好的老師。

一場溫柔的流浪篇11

國一作文 ,886字

三毛曾寫過一首歌，名叫《橄欖樹》：“不要問我從哪裡來，我的故鄉在遠方，為什麼流浪，流浪遠方，流浪……”

靜夜，值得思索的時段。我擰開燈，目光隨著柔和的光線落在書桌上那本《撒哈拉的眼淚》上。這本書敘述了三毛的一生，鐫刻了三毛和荷西真摯感人的愛情，在那名叫撒哈拉沙漠的地方。此刻，我懷著崇敬，翻開書頁。

在那段如詩的歲月裡，世上也許真有那樣一處桃源，而它僅出現在一個人的夢中。這個做著夢的人擁有世間最純淨、清澈的眼眸，她有一個童話般的名字—三毛。

有人說三毛有不幸的童年，有不幸的戀愛史。可我想三毛是幸福的。人生本是甘苦與共的一段旅程，不嘗苦，何有甘？三毛和荷西的愛使我潸然，他們的情使我淚下。三毛與荷西在撒哈拉、西班牙等地方的流浪經歷震驚了我。她的世界是純與美的，只因為她懂得浪漫。沒錯，很多人無法走進三毛的世界，不懂她的世界。可三毛的世界極美，她的心靈感知生活，她的靈魂累積經歷，鑄就了傳奇。

她喜歡拾荒，不，應當是酷愛拾荒。三毛是個現實的浪漫主義者。她在暖人的陽光裡，拾起每一件路人遺落的、閃閃發光的珍貴。那可以是一件配飾，一段回憶，也可以是一份情感。而三毛的丈夫荷西，正是她的拾荒知己。

我感慨三毛與荷西在撒哈拉沙漠中生活的點點滴滴，他們的婚姻彷彿童話般唯美。在荒漠之上，他們築建了屬於自己的城堡。在這個城堡中，三毛當之無愧是公主，而荷西是騎士。他們在荒漠之中鑄造愛巢、相濡以沫……他們用雙手一點一滴創造了美好的家園。

他們的故事在我的眼前傳頌，我聽見流浪之歌在耳邊迴盪。他們在異鄉浪跡著，那是最溫柔的風花雪月啊！勾得我記起一句：“沒有愛的人，縱然身邊熱鬧蜂擁，終是寂寞不去。有愛的人，天涯浪跡，窮風踏雪，卻從不孤獨。”

可能三毛年少時的種種，都已註定了她不平凡的一生，註定了她與荷西的挽手流浪。

上天給我們創造了物質，卻不交給我們生活的金鑰。每個人的生活方式不同，收穫更不同。我只想說，世間有美的極致，人要向前追索；無法銘記美好的人，怎麼走得到將來？

“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉。用撒哈拉的眼淚沏一壺歲月的茶。就像你還在陪我走天涯。”

溫柔的訓斥篇12

國一作文 ,984字

天陰沉沉，猶如此刻的心情，煩躁懊惱。回家的路上，我耷拉著腦袋，與平時的搞笑愛玩形成鮮明對比。

漸漸的到了小區樓下，可我還沒想好怎麼應付父親，緩緩地我開啟房門，父親正在廚房忙碌著，輕輕推開房門，溜進了自己的房間。心裡暗自得意。

晚飯過後，父親坐在沙發上，拿著手機在微信班級群裡翻看著什麼，一句話也不說。我發現父親皺著眉頭，心裡的不安也不敢與之對視。

良久的沉寂後，我準備回房間睡覺，父親叫住了我，說道你今天沒什麼和我說的嗎？我先是一愣，繼而明白，原來父親早就知道今天考試的成績，平時愛看電視的父親今天卻安祥的坐著原來是等著我自己坦白。“今天考試了，但沒有考好，語文79分，科學83分”我的聲音低極了。

沒想到的是父親顯得有點不耐煩，但沒有吼出來。平靜的說道，早就知道你考試的成績，這次考這麼差有自己分析原因嗎？是不是因為前幾次考的太好了，所以這次就掉以輕心，大意了啊？還是上課講話，不認真聽呢？

我知道這時他心中也有一種莫名的怒火，也有一絲的疑惑，卻不知道為什麼裝作平靜，他那微微顫抖的聲音，早已把他出賣。

“我並有打罵你的意思，只是你這次考這麼差，我希望你主動說出來並分析考砸的原因”父親說道。“既然沒考好，要分析原因，勇於承擔後果，不要怕受到挫折，也不要驕傲自滿，爭取下次有進步”他繼續說道。

聽完父親的話，我不禁耳根一紅。心裡後悔極了，可是這世上並沒有後悔藥。“把試卷拿來吧，我和你一起看下哪些題沒做好”父親說道。我快速的拿出試卷，“這些題平時都會做啊，這次是怎麼了？”你看這題應該這樣做，那題應該那樣做父親責備道。

而我站在一旁，一言不發盯著地板。“我在和你說話，你沒聽見嗎？”父親沉重的語氣讓我知道，再不說話就要麻煩了。說時遲，那時快，腦袋飛轉回答道，不是沒有認證聽講，是因為粗心大意，沒有認真審題導致這次栽跟頭。

父親聽完我的敘述說道：“一時的成敗並不代表什麼，既然認識到自己的問題，以後的考試千萬不能分心，拿出120分精神，無論做大小的事情都要認真對待，這樣以後升入高中，乃至進入社會，由於你的認真負責，肯定會有一番作為”

短暫的沉默後，“以後不會這麼大意了，你就看我的表現吧”我鼓足勇氣回答道。終於看到父親臉上掛出些許微笑。

躺在床上，久久不能入睡，腦袋裡回想著父親說的每一句話，也更加確定下次一定不讓父親失望。也明白父親的良苦用心。愛之深。責之切吧……

溫柔的羅老師篇13

國小三年級作文 ,490字

在壹心壹快樂讀寫班，教我們語文的是溫柔、善良、美麗的羅老師，我非常喜歡她。

第一次見到羅老師，她穿著藍色上衣，黑底帶紅花點的裙子，留著一頭烏黑的迷人秀髮，眉毛彎彎的。哇，羅老師真漂亮！她的眼睛笑起眯成一條細線，加上一個翹翹的鼻子和一張能說會道的嘴巴，給我的感覺，甜甜的。

羅老師非常溫柔。一天，我去上課。羅老師笑容滿面地走進教室，說：“小朋友們，開始上課了！”羅老師正講得津津有味時，有兩位同學在下面竊竊私語。羅老師被他打斷了，只看了他們幾眼，又開始講課。過了一會兒，那個同學不知好歹，又在講話。羅老師走過去，輕輕地敲了敲他的桌子，好像在說：“如果你再不認真聽講，就不乖了喲。”那兩位同學似乎懂了。這一系列的動作，羅老師都是輕輕地，輕輕地，你不注意，是不會覺察的。羅老師溫柔地給我們繼續講課，我們如沐春風。如果換做其他的老師，一定會狠狠地批評他們。最後，那兩位同學被羅老師的善良打動了，又一絲不苟地聽老師講課了。羅老師一定很滿意，她笑了，甜甜地，柔柔地。

陽光灑在羅老師那烏黑的迷人秀髮上，灑在她那張能說會道的嘴巴上，灑在她甜甜的笑臉上，閃爍著迷人的光彩。羅老師，如聖女般美麗……

最溫柔的人篇14

國三作文 ,883字

聽啊，大家又在議論她了。“自命清高”、“做作”、“目中無人”這些詞大概就是我對她的最初印象了。小時候，對她略有耳聞。本以為，我們會像兩條平行線，永遠不會產生交集。但生活是奇妙的，中學時和她分到一個班後，我發現我錯了。

初二時，我是宣委，最頭疼的事是出板報，指定好幫忙的同學，一放學便集體失蹤，痕跡也不留。可那次，她留了下來。她用那居高臨下的口氣催促我，極不友善，卻始終沒有離開。走廊裡，她和家長小聲地對話，隻言片語漏進了我的耳朵……“別人都走你還留下幹什麼，你傻麼？”“就留下一個人多不道德。畫板報那麼累，我做不出那種事。”她走遠了，留下茫然的我。明明有著溫柔的內心，卻只展現出帶刺的外表，為什麼？我不懂。出於好奇，我下決心接近她。

後來，我從一個只瞥見她孤傲背影的人，變成了與她並肩行走的人。她竟是一個極柔軟溫存的人。

她依舊沒有什麼朋友，沒有人願意接近她、理解她。她與這世界格格不入。我原以為她的孤傲源於她對他人的不屑，可我再次錯了，她恐懼與他人相處，因為她不會。她的家庭很富有，父母日夜在外奔波，便不能陪她。他們的關係很疏遠，像是陌生人。或許，這造就了她孤僻的性格，她把自己連同溫柔的內心一起封閉起來。

她終究是溫柔的。雨夜裡，她打著的傘向我傾斜，心底湧現的是驚訝、是陣陣暖意，或許還夾雜著些許悲涼。別人終究不願接近她，有人在我睡著時為我披上衣服；有人找回同桌丟失的橡皮；有人清理了講臺上碾碎的粉筆。沒有人在意“有人”是誰。可我知道，是她。一直是她，只能是她。她在為我們默默付出時，又在想些什麼呢？是喜悅？是自豪？還是心甘情願呢？她輕描淡寫地一直在付出，可有誰能給予她溫暖的回報呢？沒有家人的溫暖、沒有朋友的陪伴，很累吧？忽然特別難受，淚如雨下。打傘的她，拍拍我，只是淡淡地拋下一句：“別哭了”。說著抽出一張紙，靜靜地為我擦去淚水。我問她為什麼還能對別人那麼溫柔，大概是雨聲太響的緣故，她沒有回答，雨下得更大了。

後來她出國了，我卻忘不了她，一個生活並不充滿溫情的人，卻依舊能保持一顆溫柔的心，著實可貴。願她能將這溫柔之情表達出來，也願她能被這世界溫柔地優待。

做一個“溫柔”的人篇15

記敘文 ,812字

淡淡的夕陽紅映在天邊，軟軟的雲朵變成了香甜的草莓味。我走在放學回家的路上，心中充滿安寧和愉悅。

大街是乾淨整潔的，樹木也散發著生機勃勃的氣息，但僅一處，便可改變這條街如此美麗的形象。—幾輛共享單車很隨意地在大街上站著，在樹木身上靠著，有的席地而坐，有的甚至躺在地上。

我搖了搖頭，嘆了口氣，便繼續走著……

我走到一個十字路口，隨意一瞟便見一堆“廢墟”堆在路邊，我走近一看，原來是一輛報廢共享單車正絕望地在地上“呻吟”，它的把手不見了，輪子有些變形，總之，它是廢了。

來來往往許多人，大都是瞟一眼便走了，最多隻有幾個孩子，在走遠後又扭頭望它幾眼，便不會再對它有任何關注，畢竟，這樣被報廢的單車，也不少見。於是，我帶著些失落和不知所措，繼續踏上回家的路……

我默默地走著，心中想的都是那幾輛共享單車，忽然又想到不久前聽到的事，有人在共享單車和公交車座位上扎針，我悲哀地想，這些人這樣做的原因是什麼呢？大概只是因為好玩，有趣吧……想到這，我的情緒再也不像一開始那樣了。

為了一時方便，為了物質，精神上個人的慾望，許多人都做了或大或小麻煩了別人，損害別人的利益乃至傷害別人的事……而其他人呢？有的見慣不慣，麻木地離開；有的像我一樣，心中不滿卻又不敢，不懂如何表達，如何解決，卻又懶得去了解。而剩餘的那些真正熱心、明理、懂得為他人著想的人，又有多少呢？

都說如今進入共享時代，我卻認為，如今的人們並無共享意識。在我心中“溫柔”並不是對別人態度溫和，而是懂得為他人著想，不自我，不自利，一舉一動都為他人提供著便利。這樣的人足夠紳士，也足夠有涵養。那麼，不論這個人長相、年齡、性格是怎樣的，這都是一個“溫柔”的人。

當“溫柔”的人越來越多之時，我想，我們的雲朵才會真的因夕陽的照耀而變成香甜的草莓味。我們生活的地方才會更美好，每個受到“溫柔”之人給出的便利的人，都會獲得真正的愉悅與滿足……

所以，讓我們做一個“溫柔”的人吧！

她一個溫柔的人篇16

國一作文 ,520字

她給人的感覺，淡淡的卻又不失溫柔。嘴角常常上揚起美麗的弧度，目光常常凝聚出溫柔的暖色，舉手投足間淡淡的輕柔，落落大方的字型，一筆一畫勾勒出淡淡的瀟灑。

我並不傾心於數學，可她的到來給予我一個全新的世界，我目睹了不一樣的天地。

課堂上的她全身上下散發著一股自信，那一種獨特的魅力是她最迷人的地方，把同學們籠在她的世界中央。她的字乾淨利落，講到激動的時候，那板書的動作就似乎是幻影，粉筆尖劃出的一道道弧線令人眼花繚亂。“就是這麼簡單，做題要講究方法！”在我的印象里老師就是一個神祕的存在，她就是我心目中的偶像。

在我迷茫時、無助時，她就彷彿是人間的四月天，黃昏吹著風的軟，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，她是。她很關心同學，在考試失利時她會找同學們一個個談心。記憶又飄回那天的操場上，她的手搭在我的肩膀上，跟我分析失敗的原因。那聲音清脆溫和，像春天被太陽晒暖了的水面拂柳，是很舒服的聲音。

“調整下作業順序，先寫數學及時糾錯，”她的眼眸含笑含俏更含暖，“有什麼聽不懂的可以問問同學，好嗎？老師相信你！”她的語氣溫潤清淨，似遠空裡的橫笛，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮豔，牢牢打入記憶裡。

謝謝你，我的老師。放心，成長的道路上我會更加不羈地奔跑下去！

溫柔的聲音篇17

國小六年級作文 ,816字

我的幼兒園老師大都已經被我淡忘了，唯獨她，我還記在心中。她是當時的語言老師，專門給我們講故事，教我們背古詩。她和藹年輕，一頭烏黑秀麗的長髮，面板白嫩，簡直就是我心目中的白雪公主。這位李老師陪伴我度過了幼兒園中最後的兩年。

我自小不愛睡午覺，從中班起，都是李老師用甜美溫柔唱出優美的歌，或者講有趣的故事哄我們安心入睡。那聲音象潺潺流水拂過我的心。記得每次講完一個故事，大家覺得不過癮，脾氣很好的李老師總是在我們奶聲奶氣的央求下，敗下陣來，接著講出一個又一個故事。

李老師還經常講我們背古詩。她的教學技術真是無人可比。她不但讓我們背的滾瓜亂熟，還把詩意透徹地用最簡單的語言講給我們聽。李老師平易近人，而且十分愛護幼兒園的小朋友們，為我們遮風擋雨，細心照料。我們彷彿都是她的孩子。即使我們犯了錯，她也捨不得太嚴厲地批評我們，雖然有時她板著臉，但眼裡卻都是笑意。在幼兒園的時候，愛說空話是我最大的特點，一次上課，我象火山爆發一樣，廢話說個沒完。老師們立刻喋喋不休地批評起來，還讓我罰站。我當時腳一軟，嚇得冒了一頭冷汗，好像世界末日來臨一樣。要知道，老師們可從來都是一罰就一節課呀！當時李老師正在休息，可她聽說之後立刻為我求情，一邊摸著我的頭一邊笑呵呵地說：“小孩子嗎！偶爾調皮是正常的。”就這樣原本要來的暴風驟雨立刻雨過天晴了！

李老師待人公正，一視同仁，她從不偏愛任何一位小朋友，所以我們大家都喜歡她。這位漂亮的李老師為幼兒園裡增添了一道和諧的風景。同學們和李老師親如母子，每天都歡聲笑語，十分和睦。李老師優雅的身影，優美的歌聲至今讓我難以忘懷。

幼兒園的老師們，經常會給我們佈置些任務，別的老師的作業我常常會偷懶，漫不經心地應付，唯獨李老師的功課，我總是心甘情願認真完成。李老師就好像天空中最燦爛的星星，照亮前方的路，指引我們前行。我已經很多年沒見過李老師了，她的容貌我已經漸漸記不起來了。但她溫柔的聲音就像三月裡的春風一直溫暖我的心。

溫柔的媽媽篇18

國小二年級作文 ,365字

我的媽媽有一雙美麗的眼睛，一頭烏黑的頭髮，她在我眼裡是最漂亮的。

媽媽特別關心我的學習和生活。每當我拿著喜報回家，媽媽就會露出滿意的笑容，笑眯眯地看著我，好像在對我說：“做得很好，不能驕傲，要繼續努力。”每當我做題粗心了，犯了常規性錯誤，她都是皺著眉頭，對我說：“做什麼事情都應該細心，犯了錯誤應該及時改錯。”

媽媽上班很忙，無論多累我的作業她都會認真檢查。有一天上學的時候突然肚子疼，老師給媽媽打了電話，她用飛一般的速度來學校把我接到醫院去看病，直到確診時，聽醫生說：“問題不大，多喝熱水，注意休息。”媽媽才將緊張的放了下來。

媽媽一直不斷地給我支援和鼓勵。我學習畫畫已經三年了，在這三年裡，風裡雨裡都是媽媽一個人去接送我。有段時間曾經想要放棄，都是在她的支援、幫助、鼓勵下，我才堅持下來了。

我的媽媽是個好媽媽，我愛我的媽媽。

溫柔的老師篇19

國小四年級作文 ,435字

李老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。她個子不高，面板黝黑，戴著一幅眼鏡，給人一種和藹可親的感覺。記得我剛上一年級時，第一次見到李老師，我就喜歡她了，因為李老師說話很溫柔。

現在，我已經是二年級的學生了。學習的內容越來越多，會寫的字也越來越多。可是最近我的作業寫得有點亂，李老師就溫和地對我說：“小董同學，寫字要認真，我相信你一定能寫好。”我當時心中流過一股暖流，同時也增添了許多動力。經過不斷練習和努力，我的作業有了明顯的起色。有一次，李老師指著我的作業對我說：“瞧，這完全可以寫好嘛！”我心中也很高興。有了李老師的讚許和鼓勵，我會更加努力學習。

平時，李老師教我們許多知識。她教我們寫生字、讀古詩、懂禮貌、學做人等等。無論她做什麼事，對我們每個人都很耐心，這一點讓我很佩服。我想借我們學過的一篇課文《一株紫丁香》對李老師說，我希望在您心裡種一株紫丁香。當您累了，紫丁香的綠葉在風裡沙沙作響為您唱歌；當您困了，紫丁香的花香飄進夢裡為您催眠，感謝您時時把我們掛牽。