水杯倒立不漏水相關作文20篇

水杯倒立不漏水篇1

國小三年級作文 ,380字

一隻橢圓形的燒杯裡，灌滿了水，杯口蓋上紗布，並用橡皮筋紮上，然後將杯子倒過來，大家猜：“杯子裡的水會漏出來嗎？”

這是今天小記者活動中，沈老師帶我們一起做的一個實驗，當沈老師提出問題時，大家都很好奇，有的小朋友說會漏水，也有的小朋友說不會漏，但卻說不出什麼原因。沈老師看著大家好奇的樣子，神祕地說：“現在杯子漏不漏水就控制在我的手裡了！”說著，沈老師把燒杯倒了過來，水竟然沒有漏出來，大家看了都大吃一驚！接著，沈老師把燒杯橫了過來，水又開始漏了。最後，沈老師在紗布上戳了一個洞，把杯子倒過來，杯子漏了一點水後又停了……

真是一個神奇的實驗，那麼這裡又有什麼科學的奧祕呢？讓我們一起來探究一下吧！原來，水是有張力的，當杯子裝滿水用紗布蓋住後，杯子和紗布之間有表面張力，這時外面的大氣壓力大於水對紗布的壓力，水就可以把紗布托住，不會漏出來啦！這下，大家都明白了吧！

水杯倒立篇2

國小四年級作文 ,774字

今天我們班裡做了一次有趣的實驗叫“水杯倒立”。

上課了，只見老師面帶微笑走進來，神祕地對我們說：“今天我請來了幾位神祕的嘉賓！”同學們都好奇地，你看看我，我看看你，不明白老師的葫蘆裡賣的什麼藥？就在這時，老師拿出了一張紙，一個盆子，一個水杯和一個水壺，繼續說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫‘水杯倒立’！”同學們開心得歡蹦亂跳，我也興奮地想：“這是個什麼樣的實驗呢？”這時，教室裡像炸開了鍋一樣，變得熱鬧起來，同學們都議論紛紛的猜測著。

實驗開始了，教室裡變得鴉雀無聲，同學們有的靜靜地坐在自己的位置上，目不轉睛地盯著老師；有的忍不住的站了起來，伸長了脖子；有的甚至情不自禁地跑到了老師身旁，生怕自己看不到……首先，老師拿起水壺往放在盆子裡的杯子裡倒滿了水，接著拿起紙片蓋在了杯子上，輕輕地按了按，揹著你的水像被關進了小黑屋一樣。然後老師又用左手壓住了紙片，右手握住了杯底，迅速的把杯子翻轉了過來，水杯就像雜技演員翻筋斗一樣翻轉過來。然後老師興奮的說：“見證奇蹟的時刻到了！”只見她輕輕地移開了左手。哇！太神奇了！紙片就像被施了魔法一樣緊緊地貼在杯口，水既然沒有流出來。同學們都驚訝地看著水杯，目瞪口呆，小小的紙片竟然能托起滿杯的水，這到底是為什麼呢？最後，老師告訴了我們實驗原理：杯子裡裝滿了水，讓原本空氣充足的杯子裡沒有了空氣，然後用硬紙蓋住杯口，阻擋空氣進入杯中，於是大氣層的強大力量抵住了硬紙板，因此水就不會流出來了。同學們聽了都恍然大悟，教室裡響起了熱烈的掌聲……

真是生活處處都有科學啊，只要我們留心觀察，就會發現更多的科學奧祕！

屹立不倒的風景篇3

高考作文 ,777字

穿酒巷，過迴廊，夜風透半牆；褪戎裝，著素裳。歸來以秋涼，衣袖錯勘身量，遺落月白露光剛到山西那天，正值中午，車站內人頭攢動，更是悶得慌。再看一眼周遭，滿地垃圾堆積，心不忍，如今品德何在。雖身旁有豔麗的盆景，秀麗的山水照，卻無人有心欣賞，湧動著，漫無目的地目的地散去，風景又何在、待逃出此非人之所，便擠進一家小店，點上飲料，靠窗坐，欣賞城市“美景”。然終歸是城市，風景還是較為獨特，街上一輛輛車玩起接龍遊戲，整出一條長龍，周遭充斥著汽笛聲，發動機聲，以及人的呼聲，很是叫人賞心悅目。轉念一想，這大熱天誰不想早點回家呢。

但在低頭喝飲料的瞬間，一副美的叫人心顫的畫面引入眼簾那是一個站臺，上面寫著“山西武警”四個黃色大字，其上站著三位軍官，雖然有遮陽傘庇護，但這三位無一不被晒得面紅耳赤，右臂肩膀上帶著“為人民服務”的字幅，他們身板挺直，他們目光如灼，他們隨即待發，他們英勇無懼。面朝我的是以為30歲左右的青年，定睛一看，他已是汗流滿面，眼睛依舊在汗水堅強地睜著，很難想象30歲的他面板竟然如此黝黑。

畫面定格在了這一刻，在這汽車接頭，人頭攢動，面露急態的背景布上，這三位沉著穩重，心懷大業的人民武警被十分突出的勾勒出來，構成了這個城市中屹立不倒的風景。

時光如逝，轉眼就立秋了，天氣微涼，眼下便到了回家之時。

穿過門前的迴廊，繞過街上的酒巷，便到了車站。一個熟悉的身影引入眼簾，雖已褪軍裝，穿上素裝，但他還是他，黝黑的面板挺把的站姿，他正深情地望著車廂內的母女，看他們打鬧。他筆直的站在他們身後，保護著他們，他身上揹負了太多依舊壓不倒這毅力的風景。

車廂中，我想：在我們遙遠祖國的邊疆之上，便是我們一個個軍人，保護著人民，守衛著祖國，築成一道屹立不倒的城牆，構成一道屹立不倒的風景。

如高山般屹立不倒篇4

國二作文 ,651字

每到星期六十一點多，我會迫不及待地開啟電視，迅速轉到中央十臺，此時正在播放的是《百家講壇》，大唐盛世，康熙王朝，都是我的最愛。我往往心中大喜，陶醉其中。

從小我就一直對歷史有著極其濃厚的興趣。自從三年級第一次觀看《百家講壇》後，許多年來我一直保持著對這個節目地喜愛。平日裡學業繁忙，可一到奶奶家，我一定會第一時間開啟電視，目光連一秒都不願意離開螢幕。然而不幸的是《百家講壇》的播出時間經過幾次的更改，最終與上學的時間徹底衝突，我觀看的機會少之又少。不過它卻使我對歷史的熱愛更加濃郁，更加執著。

在觀看電視這條路行不通時，我開始閱讀歷史類的書籍，一頁接著一頁，一本又一本。《漢武大帝》《明朝那些事》……我像是一個遊者，在歷史這座高山中，每走一步都有新的發現，內心都充滿欣喜。

上了初中以後，正式增加了歷史這個科目。有了多年的積累加上課堂認真地聽講，認真地做筆記，我的歷史成績一直名列前茅，在這份優異成績的支援下，我對歷史的追求更加堅定。每次到了歷史課，不論多麼疲憊，我總能在第一時間滿血復活，別人眼中索然無味的歷史書，被我一遍遍地翻看，就這樣我堅定了一路走下去的信念。

在多年的時間裡，我一直堅持這份興趣。歷史在我眼中，猶如一座挺拔的高山，我是那個不斷跋涉的登山者，攀登越高，越充滿自豪。儘管我對歷史已經學習了很多，但我還是要說我仍有太多未知，正是這份未知使它神祕，從而激起了我的熱愛，讓我對那更多的未知點急於去探索。

時光飛逝，我對歷史的熱愛，終將如那高山一般屹立不倒。

享受孤獨，獨立不倚篇5

高二作文 ,854字

赫胥黎說過：“越偉大，越有獨創精神的人越喜歡孤獨。”在我看來，“孤獨”應是對獨立的追求和個性的解放。

人格的獨立是對自我的獨立。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到屬於自己的光明之路。五四運動時，是一批學者堅持獨立思想，敢於思考和勇於於奮鬥的獨立精神時代，而正是因為思想的獨立，真理才得以發揚，王國維先生才會說出：“脫心至於俗諦之桎梏”。

誰能畫出孤獨的樣子？這是久久在我心裡徘徊的一個問題，孤獨原來總是有著不同種的顏色，梵高的孤獨是流光四溢的燦爛星空，馬爾克斯的孤獨擔負著的是一個民族。海明威的孤獨總帶著硬硬的殼。誰又能否認偉人總是是孤獨的呢？歌德曾說；“人可以在社會中學習，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會湧現出來”我們總是懼怕孤獨，擔心不合群，於是拼命地擠進人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。

歌德曾說；“人可以在社會中學習，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會湧現出來”我們總是懼怕孤獨，擔心不合群，於是拼命地擠進人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。

然而，無論在何時我們都應學會如何與孤獨為伴，習慣孤獨，才能讓你更好的走自己的路，說出自己最真實的想法，無論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身後是懸崖峭壁，只有堅持做自己，獨立之精神才能貫徹其中，創新之精神才會發揚光大，走自己的路，才會成為真正的人。

勇於開拓，銳意創新，是民族前進的必經之路，在當下輕鬆的文化環境中，傳遞資訊之疾，在我們大喜之際，也不免令人擔憂，一有求新之念，經傳媒傳播，不考慮實際就盲目跟風，趨之若鶩，他們忘記了追求獨立，也忘記了個性的解放。

獨立不倚，是對個性覺醒的矢至追求，如今社會面貌改變了不少，但我們仍然缺乏獨立的思想，現在處處可見抄襲剽竊，能夠在文學和科學領域做出獨特貢獻的人少之又少，跟隨“強大者”固然沒有錯，但失去自我就得不償失了。

漫漫人生路，我們總要學會享受孤獨，在孤獨中走適合自己的路，學會獨立不倚，這樣的人生才會更美好，你今天是一個孤獨的怪人，你離群索居，總有一天你會成為一個民族！

深藏不漏的陳老師篇6

國小六年級作文 ,802字

平時看陳老師是一位非常“普通”的老師，原來她也是“身懷絕技”的呀！今天，我就見識了一下她的“絕技”。

下午上語文課時，我們剛好學到《愛我中華》這首歌，嚴老師對我們說：“下節是陳老師的音樂課，你們可以讓陳老師放一下《愛我中華》這首歌，也可以讓她唱。她唱歌非常厲害，尤其是唱宋祖英的歌。”我們都很好奇，我心想：陳老師真的這麼厲害？我倒是想見識一下。

我們期待已久的音樂課來了，來到音樂教室，小沈就迫不及待地對陳老師說：“陳老師，嚴老師說讓您給我們唱《愛我中華》這首歌。”他話音剛落，我們就齊刷刷地點了點頭。陳老師有些害羞了，說：“那得要看你們的表現了！”我們都暗自下定決心，這堂音樂課一定會乖乖的！

快要下課了，陳老師對我們說：“你們今天很乖，我現在就去找音樂。”我們開心得都歡呼起來。我們先聽了一下原唱，原唱的調非常高，我聽得開始佩服起宋祖英來。接下來是陳老師唱了，我們都迫不及待地想聽陳老師唱這首歌。先是我們的一陣熱烈的掌聲，然後音樂響起來了，我們連忙豎起耳朵，認真地聽。“愛我中華！愛我中華！”陳老師有聲有色地唱了起來。我們一聽到陳老師的歌聲就被震驚到了，有的同學在議論：“這是陳老師的聲音嗎？是不是又放了一遍原唱？”我也被震驚到了，這簡直就是一模一樣啊！我們都陶醉在陳老師的歌聲中。她唱完了，我們立即獻上一陣熱烈的掌聲，害得陳老師都不好意思了，臉紅得像個蘋果。

在回教室的路上，我們都七嘴八舌地議論起來：“陳老師也太厲害了吧，嚴老師說的真不錯！”我對小蔣開了一個玩笑：“陳老師會不會是宋祖英失散多年的妹妹，歌聲這麼相似！”小蔣無奈地說：“你電視連續劇看多了吧！”接著，小顧又跑來對我說：“難道是我的耳朵有問題？不行，我必須得去醫院檢查一下！”我對她說：“你也太誇張了吧！”

唉，我真為那些留在教室裡寫作業的同學而感到可惜，只要自己早一點完成作業，就也能聽到這“天籟之音”了！我真打心眼兒裡佩服陳老師！

倒立時刻篇7

國小三年級作文 ,455字

我是學舞蹈的。我記得在我一年級的時候，我第一次學倒立，立著的時候真是難受極了！

我一到舞蹈教室，就聽到前面的同學說好暈。我在想：今天到底學什麼呀？同學們都這麼難受？我們排好隊伍老師就對我們說：“今天我們來學習倒立，上課前我已經讓一些同學做過了，其實就是兩隻手用力把整個人立在地上，我讓邵佳涵同學來做一個示範。”於是邵佳涵做了個動作。我看後，覺得這也太簡單了吧！老師一說開始做我就馬上做了這個動作。那一刻，我感覺我要吐了。

我一立，看到的全是反的。感覺血液直往頭上流，別人看到的我一定是滿臉通紅。我的整個人在往下掉，特別是頭，似乎快要撞到地板上了。我的兩隻手快要斷了，更確切的說應該是近乎骨折了。不到10秒鐘，我就下來了，下來後更是難受，我有一種暈車的感覺，整個人都要吐了，原來倒立比我想像的要難好多啊！後來又做了一次倒立，這次不像之前那樣暈了，但手還是立不住身體，老師卻讓我們做40秒。我以後只要練到倒立，就害怕得想吐。

看似簡單的倒立，其實需要練習多次才會習慣。我現在又好久沒練了，說不定立起來又會頭暈了呢！

我學會了倒立篇8

國小四年級作文 ,500字

昨天，我學會了靠牆、靠門的倒立。今天星期天，我居然學會了倒立爬行了。這只不過是我的一個小“功夫”，別忘了我還有很多功夫呢！嘻嘻，但我現在只說倒立。

昨日，我在廣場看見有人在學習倒立，據說，倒立可以讓人感覺飛起來了一樣。我看後，心裡癢癢的，恨不得讓自己擁有魔法，和倒立大神換一個身份。

過了一會兒，我拿起媽媽的手機，上網搜尋了倒立怎麼練：先做準備動作，先把雙手交叉握成一個拳頭，再把這個大拳頭轉幾圈，活動一下手關節，這樣第一個步驟完成。第二個就是先把手往上伸直，再摸另一邊的肩膀，再把另一隻手放在這隻手的手腕上，輕輕往一邊拉，當然第二次也是一樣的。最後第三個步驟就是做好幾個或十幾個俯臥撐。這就是我們要做的準備動作。

如果你們把這些準備動作做完，在倒立的時候，一定不要緊張，也不要猶豫，要把手往上伸直，然後把手往地上一放，再用腳用力一蹬，蹬上去，如果成功，就代表你找對了方法，如果沒有成功，那就證明你的方法錯了。現在，我就告訴你沒成功的人我的方法。我的方法是：把我全身的力量集中在這兩隻手上，這樣，手就跟沒頂東西似的撐住了你整個身體。

這就是一個倒立教程，我學會了，但是主要的是，小夥伴們，你們想學嗎？

學會獨立，不做溫室之花篇9

國小六年級作文 ,655字

我讀了《爸媽不是我的傭人》，讀完之後，我受益匪淺。

這本書的主要內容是：有一個五年級的小學生胡小鬧，每天都過著衣來伸手、飯來張口般的王子待遇，但他還非常不滿意。突然有一天，這種平靜被打破了，班裡來了個新班主任高歌。然後，胡小鬧與小櫻桃、閆石三人展開了一場特別的獨立比賽，在比賽中，胡小鬧三人一同來到了一個貧窮的小山村，結識了一群雖然很窮但同樣也很了不起的孩子……

在這本書裡我學到了很多知識，不僅是學習上的知識，更多的是生活上的知識。最重要的是它讓我認識到了每個人都是獨立的個體，我們不應該過多依賴他人，尤其是父母，我們應該學會獨立，學會自律，才能真正長大！就像雄鷹終會飛向更遼闊的藍天；小鳥終將學會飛行；人總會長大，沒人會終生陪伴在你身邊，即使是父母，也不可能。

但在現實生活中，有很多孩子都是溫室中的花朵，經不起風吹雨打；有很多人都是嬌生慣養著長大的，經受不起挫折；有很多人即使已經成長，也十分依賴父母，有些甚至離開父母就無法生活！而這些人為什麼學不會獨立？學不會自律？僅僅是因為他們懶嗎？不，我不這麼認為。我覺得，他們這樣有很大一部分都是因為他們的父母太過溺愛他們，把所有事都交給自己做，不讓兒女們學會怎樣生活，捨不得放手，就像對溫室裡的花朵一樣嬌養著，讓他們失去了受到的風吹雨打的機會，失去了受到挫折後的堅強，讓他們永遠也成為不了在綠地上生機勃勃的大樹！

我曾經也是這樣的人，經常依賴父母，在學校裡丟三落四，再讓父母給我送過來。但從現在開始，我一定要自己的事情自己做，絕不讓父母為我操心！