校園中的蟬相關作文20篇

校園中的蟬 篇1

國小三年級作文 ,158字

臨近夏天,聒躁的蟬鳴為校園更添生機。

還是那般幼小的它們,卻要在土地裡將自己深埋三年。三年的沉潛,換來的,只不過是一個夏天生命的綻放。不見其蟬,但聞其聲,一次次歌頌生命的神話!在校園中,那斑駁的黑點,點綴在林海,像眼睛,像星星。

三年的磨練說得不就是我們嗎?等待三年後六月笑傲中考考場!途中的堅持都是值得的歷練。

校園中的四季風 篇2

國三作文 ,462字

微風拂過,大地復甦一片生機,卻無人駐足,時間在匆匆中流過,任風兒怎樣呼喊也無力召回!

六月的天氣雖然沒有七八月那麼酷熱難耐,但在這種地方,它卻格外吸引人們的目光。考試的臨近,天氣的燥熱,學習的緊張,空氣中彷彿有一種要爆炸的危險,八開大雪四季飄揚,五湖朋友斷絕來往。

不久,訊息傳來。金榜題名者滿意而歸,名落孫山者頓足捶胸。老師們拿他們作例子苦苦的教導我們,講臺下的,只是一種莫名。

夏天的風依然在吹,狂熱的吹!

秋風掃落葉的悽慘也沒有打動我們,雖然經過了一個炎熱的夏天,但我們的心仍然留在寒帶,飽受風雪地侵襲。裝出的成熟難以掩飾其幼稚的本質,但我們的確只剩下這一年的時間了。這唯一的機會。

又是一陣秋風吹過,天變的更冷了。

冬天已經來了,春天還會遠嗎?嚴冬中我們正企盼春的早日到來,卻在不知不覺中錯過了冬的美好。

北風吹過,天堂的白色精靈們緩緩飄向大地。踏著積雪遊蕩在校園中,很久沒有這麼悠閒過了。寒風依然在吹,終點就在前方,我們早已準備就緒。

春夏秋冬,校園中只吹一種風!

校園中的銀杏樹 篇3

國小五年級作文 ,655字

時間如同流水,轉眼即逝五年時光不知不覺從指尖溜走了,眼看就五年過去,望著窗外那四棵仍和我入學時一樣青翠的銀杏樹,我心裡不禁有些惆悵。

記得,五年前我剛入校時,曾經在下課時跑到了高年級教室旁,第一次看見了那四棵銀杏樹。那時已是九月正值初秋,銀杏樹沒有春天季節那樣茂盛,但是一樣翠綠,驕傲地迎風挺立。那時我傻乎乎地站在那兒,抬頭望著高高的樹頂,銀杏果子點頭微笑,有時我會和她談心,雖然她們從沒開口回答我,但看見她那嫩綠嫩綠的樹葉果實被風吹得沙沙作響,我便幼稚地以為,銀杏樹聽懂我說的話了。

我還記得,三年級時多了一門科學課,我更是經常徘徊在這四棵銀杏樹下,和小夥伴一起觀察小螞蟻滑梯、轉椅,樂此不疲。銀杏樹一直靜靜地看著我們,我想銀杏樹你太偉大了,葉可以做茶、果可以入藥,值得我敬佩。

如今我五年級了,成了學校裡的大姐姐。我把所有的精力都轉移到課本知識上,已經很久沒有注意那四棵曾經帶給我快樂的銀杏樹、轉椅、滑梯。一天,我走過銀杏樹的身邊,看見他還在隨風搖擺著樹葉,彷彿在和我打招呼,想和我說說心裡話,想聽我像以前那樣給她唱支歌。澆一次水,可我已經被作業壓住了,沒有時間,只是偶爾站著銀杏樹下,揹著語文、數學、英語、課文、公式、單詞,或者沉默著與銀杏樹擦肩而過,只留下她在原地孤獨的等待……

可是,每次想到即將小學畢業再也見不到這四顆銀杏樹,我的淚水禁不住奪眶而出。

我會永遠記得,那四棵銀杏樹,曾用只有我懂得的方式,和我分享成長過程中一個又一個美妙的故事,每當我寂寞時靜靜地陪伴著我,陪伴我度過這五年的小學時光。

校園中的那一抹綠 篇4

高一作文 ,692字

是大海的藍色,映照了天空,天空變成了美麗的藍色。是花兒的紅色,渲染了祖國,祖國變成了自豪的紅色。是小草的綠色,洋溢了校園,校園變成了和諧的綠色。

校園中總有這樣一叢綠草……

他們在課間穿梭於每個班級,拿著手中的筆記錄下每個班級教室的乾淨整潔狀況。將地上的紙屑彎腰撿起放入垃圾箱內,將窗臺上久封的灰塵輕輕擦去,將書桌上凌亂的書本整理乾淨,對每個班級指出不足之處,使班級更乾淨美觀。

校園中的那一抹綠來了,帶來的是嶄新的教室,整潔的班級,綠色的生活習慣。

校園中也有這樣一叢綠草……

紅色跑道上有她矯健的身影,綠茵場上有他投籃跳起的身姿,沙坑旁有他在空中飛躍時劃過的弧線,操場上有豆大的汗滴,有沸騰的激情,有昂揚的鬥志,有不服輸的精神,有勇往直前的力量。

校園中的那一抹綠來了,帶來的是蓬勃的朝氣,向上的動力,綠色的生活理念。

校園中還有這樣一叢綠草……

他們無論春夏秋冬,都站在三尺講臺上,無論風霜雨雪,都板書在三米黑板,無論黑日白夜,都備課在一方書桌上。他們將道義播種在空曠的原野上,將知識澆灌在萌發的幼苗上,將綠色呈現於祖國大地上。

校園中的那一抹綠來了,帶來的是嚴謹的作風,求知的精神,綠色的生活方式。

光和影交織的空間,塵囂浮動是世界,儘管還是草色遙看卻無,但草尖上的那一絲綠,已然透露出春的資訊。一枝枝青綠嫩芽從土壤中冒出,那株泛起生命律動的草,頂珠掛露,出一個鮮活的春天。才知道,那一抹綠所攜帶的夢裡,原本藏著春的風信,一經散開,便落入校園,從草尖上開始,一株一株蔓延,一樹一樹抽芽,一朵一朵花開。

校園中的那一抹綠,將春天的和諧美妙之聲傳遍每一個角落,綠色溢滿整個校園……

校園中的美好作文 篇5

國小六年級作文 ,3821字

【篇一:校園中的美好】

校園中有許許多多們好的事情,這些美好的事情都來自於那些美好的人!

對於我來說,校園裡的美好就是幫助別人之後的一種感受。

那次,語文老師說要考試。測試一下我們的語文水平怎樣。我們的心裡都特別緊張,突然,有一陣哭聲傳來。我由於好奇,便抬頭看了一下,眼前的景象不禁使我大吃一驚,哭的竟是一名男生!男生一般不會哭啊,不是我眼睛壞了吧。不會吧,眼前哭的明明是一名男士啊。

我忍不住過去問了問,他回答說:“我的鋼筆沒有拿,我怎麼考試啊?”我猛然想起了媽媽說的話:幫助別人,快樂自己,沒事要幫助一下有困難的人,這樣等你遇到困難的時候,別人才會幫助你啊

於是,我把鋼筆借給了他,我心裡美滋滋的,或許,這就是幫助別人之後的感受吧!

考完試後,他把鋼筆還給了我,並對我說了一聲:“謝謝了。”

放學了,我興高采烈地回到了家。媽媽疑惑不解地問:“今天怎麼這樣高興啊?”我一本正經地回答:“我今天助人為樂了。”媽媽用讚許的目光看著我。

自從經歷了那次事情後,我學會了助人為樂。我感受到了幫助別人的快樂。

雖然校園裡有許多美好的事,但是對於我來說這件事是使我最難忘的。

【篇二:校園中的美好】

校園中,美好的事情有很多,可我認為,真正美好的,應該是同學之間,老師之間的互相幫助,互相關心,互相愛護。

在我們平常的生活中,發生著許許多多美好的事情,比如,校園中同學之間。

同學之間,彼此都不會拘束,會向對方訴說自己的心聲,而正是這樣,我們才不應該為了一些雞毛蒜皮的小事而吵架,比如下面這件事,這是樂於助人的事。

一個平常的星期一,我照常來到學校。坐下來剛整理書包。忽然發現我的英語課本忘記帶了。我急得滿頭大汗,不知如何是好。過了一會兒,我的好朋友走到我身邊來找我玩。看我那麼急,便問我怎麼回事。我便對她說:“我的英語課本忘記帶了,現在跑回去肯定晚了,怎麼辦呀?

她想了一會兒,匆匆跑到自己座位上,拿出英語書,遞給了我。我剛想接過,可又一想對她說:“我拿了你的英語課本,那你怎麼辦呢?”她又說:“沒有關係的,我有‘祕密武器’。”上課了,大家都拿出了英語書,只有她沒拿。老師問她怎麼回事,她解釋了一番,可一點也不管用,只得聽著老師的批評。老師十分嚴厲地批評了她,並殺雞駭猴,以她為例子大談我們的習慣,說我們五年級了,小學就要畢業了竟然連最起碼的收拾內務都不會,習慣塑造性格,性格決定命運,你們將來有怎樣的命運就看你們有無好習慣,一件小事就能看出你們的明天……老師還在講臺上滔滔不絕地說著,可是我一點也沒有聽進去,老師上的那節課對我來說,就是批鬥課。下課後,我問她,“祕密武器”在哪?她的回答卻令我吃驚,“我沒有‘祕密武器’,如果不這樣說,你會拿嗎?”看著同學為了我而被老師批評,我心裡十分後悔。我真的好想對老師說:“老師,是我沒拿書。”

或許,在大家看來,並沒有什麼了不起,可對我來說,卻是最美的事。它就象徵著我朋友那高貴的品質—樂於助人。

美好的事情有很多,可我認為最美的就是這一件。

【篇三:校園中的美好作文】

校園,是我們共同學習的地方,共同進步的地方。我喜歡呆在校園裡,因為,它讓我們添加了許多樂趣。

我在教室裡讀書,突然老師從教室的門口裡走進來,嚴肅的表情,讓同學不敢聲。教室裡安靜極了,一根針吊掉到地上都能聽見,老師開始說話:“同學們,今天,我們先不上課了,去植樹。”

這時,同學們的臉上露出了笑容,就這樣,體育老師走進來,拿來了許多樹苗,同學們就像剛出籠的小兔子,興奮極了,都跑到操場上,每個人都和老師拿了一棵樹苗,開始植樹。同學們都挖了一個坑,坑子裡,有許多垃圾,有的同學把垃圾丟到了垃圾桶裡,有的放到口袋裡。老師還誇我們講衛生。

就這樣,同學們都把坑挖好了,不緊不慢地放上了小樹苗,有的同學完了之後,就去幫忙了。一個幫一個,不到一小時就完了。我們給小樹澆水。突然老師來了個電話,同學們想給老師一個驚喜,於是,同學們找了一個板子,上面寫著“人人有責、保護樹木”老師看到了,很高興。

回到教室,老師說:“同學們,你們非常棒,這麼快就完成任務了,真是出乎我的意料,你們種樹時,有什麼問題嗎?出乎意料,老師剛說完,同學們就一起說出了問題,問題還一模一樣,同學們說:“為什麼要種樹?”老師說:“為了多吸收新鮮空氣,讓人類有更多的氧氣,沙塵暴也永遠會遠離我們。讓我們的校園變得更加美好啊!”

這就是校園的美好事情。

【篇四:校園中的美好】

在校園中,美好的事情確實不計其數,最美好的事就是同學幫助了我。

記得那天,我在教室裡學習。“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,下課鈴響了。我想:這是第四節課了,應該去買飯吃了。我掏掏衣兜,咦?錢呢?為什麼沒有,難道是我忘記帶了嗎?

我心急如焚,剛好被同桌看到了。她覺得不對勁,便問我:“你怎麼了?為什麼還不去買飯?”我說:“我……我……我的錢忘記帶了,所以就不能買飯了。”“我可以借你一些錢買飯吃!”她毫不猶豫地回答。然後,她借給我了一元錢。

我拿著一元錢,心裡感覺有一些愧疚。我突然想起來:她今天好像只帶來一元五角,她好想還要買五角錢的筆記本。這樣的話她可以吃飽嗎?這錢本來就不是我的,怎能讓她吃不飽呢?

我拿著一元錢,把一元錢遞給了她。她疑惑不解,臉上充滿茫然與疑惑。她說:“你不是去買飯嗎?怎麼又把錢還給我了呢?”我說:“這錢你不是還要買飯和筆記本的嗎,你平時都是吃兩個饅頭的。”“但是你也不能餓著。”她說完後立刻把錢遞給了我。我十分感動,於是,我又還給她五角錢。她也同意了。

雖然我和她一人吃了一個饅頭,但是我們都不覺得飢餓。那時,我感到了久違的幸福,也感到了美好。也許,這才是真正的美好,美好的事依然陪伴在每人的身邊。頓時,教室變得溫暖了。同學變得美好了。

校園中的美好,樁樁件件令我歷歷在目,這件事難道不美好嗎?

【篇五:校園中的美好】

有人說:校園裡最美好的事情,就是做好每一件事,不被老師捱罵,而我卻認為校園裡最美好的事,不單單隻有這些,而是,在有困難的時候,有老師、同學們的幫助。

“老師是造就靈魂的工程師。”而我卻認為老師不僅是我們的榜樣,還是我們生活中的一位好老師,在我小學五年級生活即將結束時,讓我收穫了一件最美好的事。

人們都說:老師是很不平易近人的人,而我的老師卻是一位平易近人,親切的好老師。

令我記憶猶新的一件事是:今天星期五了,到明天就星期六星期日了我十分高興,媽媽急忙忙地把我送到了學校,我一到學校,立馬想起了一件事,我忘記拿錢了,於是,這一整天,我都無精打采地,到了正午,同學們都去買飯了,而我只在那兒呆呆地做著,同學們買回了飯,看見我悶悶不樂的樣子,都來關心我說:“你怎麼了,一整天都魂不守舍的。”我說:“我忘記帶錢了。”正在這時候,我們的班主任來了,我們的班主任一臉焦急地說:“怎麼了?”我說:“我忘記帶錢了……”老師二話沒說,從口袋裡掏出五元錢給我,說:“這些夠嗎?”我說:“謝謝,老師1”老師說:“不用謝,快去買吧!”於是我飛奔去了小賣部,我買了一碗菜和兩個饅頭,回到班裡我吃起了香噴噴,熱乎乎的飯。我從心裡感激我的老師。

老師是人生的導航儀。只要我們需要,老師總會為我們指一條明亮且寬敞的路。

老師是我人生的方向盤,操縱著我,對我而言,最美好的事,最難忘的事,恐怕只有這一件了吧!

【篇六:校園中的美好】

校園裡的美好的事有很多很多,猶如一串串流光溢彩的珍珠。如:樂於助人是美好的;按時完成作業是美好的;主動撿拾垃圾是美好的;見到老師打招呼是美好的;同學團結友愛是美好的;有位好老師是美好的……

最美好的事情就是我有一位好老師。我很喜歡我的語文老師,我認為我的語文老師就是校園裡的最“美好”的。

有人說:“老師是太陽最光輝的職業。”老師如雨露,滋潤著我們幼小的心靈。老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師是我最敬佩的人。

我們的語文老師不高不矮,有一雙炯炯有神的眼睛。正因為有這麼一雙大眼睛,我們上課時才有了精神。老師的眼睛好像會說話。當我上課走神時候,老師的眼睛一瞪我,我就立馬精神煥發;當我考試考好驕傲時候,老師的眼睛一瞥我,好像在提醒我“勝不驕敗不餒”;當我跑步半途而廢時,老師慈愛的眼神老師好像在鼓勵我“你能行”……

老師對待工作高度負責,每次考試都是親自閱卷,每次考試都會找同學談心批評或表揚同時進行,老師不會放過任何一個後進生,每天都會擠時間輔導落後生。就那這次考試來說吧。我們考的是前年的五年級畢業試卷,當我們一發試卷,心想,簡單。我不管老師說什麼,一發卷子我就開始做了,不一會兒我就做完了,我環顧了一下四周,發現其他同學都在做。我心中不由自主地高興起來。老師發現我做完了,就說,做完了好好檢查一下,好了之後,就交上。我看了一下就交上了。同學們都好像在說,太厲害了,太快了。第二天,發試卷時,我一看傻眼了,我只考了81分,以前我都考90左右,我一看不是錯了字,就是忘寫了,心想,這下可完了。我後悔不已。中午,老師把我叫了去。讓我再做一張。我心想,我還睡覺呢。我不情願地做完了試卷後,上交。老師仔仔細細地看了一遍說:“這才是你的水平。”記住:做任何事都要專心致志,不能馬馬虎虎。俗話說:“虛心使人進步,驕傲使人落後。”可得牢牢記住。後來我才明白,老師是為了我們,老師也沒睡。

老師,您就是我心中最偉大的人,您就是我學習的榜樣。您就是校園裡最美的人!

校園中的落葉 篇6

國三作文 ,774字

轉眼間韶華千轉,時光好似握緊的沙子,抓地越緊,流失地越快。亦或在無意間隨風飄去,卻還不知道。

獨自坐在石亭,依靠著欄杆,呼啦啦的風吹過,揪下了一把樹葉。葉子通體金黃,葉脈卻任不服輸地閃耀著奇異的綠芒。我愣了一下,滿眼的思緒全都纏繞上了這把平凡而又獨特的葉子,無法離去……

那天清晨,凜著刺骨的寒風,我徐步走進了教室,走到熟悉而又陌生的課桌前,輕輕放下書包,書包裡空無一物。我是來領報告單的。其實,我一點也不想來,或許是因為成績不理想的問題,又或許是不想接受最後的審判。生怕驚動了誰,我憂慮地向四周張望著,見沒有人注意到自己,好像鬆了一口氣,顫抖的腿也放鬆了。“咚咚咚”老師來了。“好!同學們都請坐下。我先來說說這次的期末考試成績,我們班上有些所謂的‘好學生’都考得不怎麼樣啊!尤其是……”老師緊蹙著眉頭說。我心中一陣惶恐,涼徹心扉,兩耳邊“嗡嗡嗡”的。緊接著,我便失聰了,沒有聽見老師說的任何話。只見老師在黑板上寫下一連串的名字和數字,我的目光隨著粉筆動著。直到老師喊了我一聲,旁邊的聽雪用手肘拱了我一下,我才從惶恐中醒過來,心臟漏跳了幾拍。我驚慌地問:“什麼事?”“老師叫你上去領獎狀。”聽雪刻意低頭悶悶地說。我立刻如同獲得大赦似得興沖沖地奔了上去,笑呵呵地領過獎狀。“切!還不是瞎貓捉到死耗子。碰的!高興個什麼勁兒啊!平常時候還考不過我呢!”我聽到了一些人的竊竊私語,心便涼了半截。“你以後要更加努力地學習啊!不要因為一次的成功就忘乎所以。知道嗎?”我的心更涼了。就這麼落寞地走下講臺,耳邊只有稀稀拉拉的掌聲。或許,我不該太過在意這些,我應該寬容些吧?

每個人都是一顆流星,閃閃發光。所以,人與人之間總會有摩擦,有火花,但畢竟只是匆匆而過。何必太計較呢?

我們應該活地像樹葉一樣,青春生命。即使是死亡,也要堅強地走向盡頭,讓生命的腳步永不停歇!

校園中的美 篇7

國小五年級作文 ,746字

在我們校園中,有這樣一些人—熱鬧的場合中不見他們的身影,他們總是在背後,總是在最普通的崗位上,做著平凡的事,但他們勤奮努力。

看!他是一位辛勤的園丁,雖然已經年過半百,臉上佈滿皺紋,棕黑的頭髮中還隱隱約約閃現著幾根白髮,但是卻精神矍鑠,腳步鏗鏘,不時發出爽朗的笑聲。雖然他已上了年紀,可是修理花草一點也不含糊,就像啄木鳥給大樹治病,一根雜草也放不過。澆花時,他總是慢條斯理,一朵一朵地噴灑水分,確保每一朵花喝足了水才肯罷休。

我曾經看到過這樣一個場景。有一次,我們的園丁拿著大剪刀,在剪樹上的側枝,我再走近一看,發現他在剪兩根枝條間縫隙裡的一根小側枝,這根小側枝一般人是不會注意到的。由於側枝長得太靠裡面了,實在難剪,可他卻一直在嘗試,他費了九牛二虎之力終於剪下來了!從這件事中,從這位可親可敬的辛勤園丁的身上,我學到了精益求精的品質。

在我們的校園裡,不僅有辛勤的園丁,還有很多可親可敬的人。我們的校園裡有一個體育器材室,一位六十多歲的爺爺看守著。每次我們來借物品,都是和胸卡放在一起。有一天,我去還羽毛球拍,由於走的太匆忙,走到半路才發現,竟忘了拿胸卡。我急急忙忙跑回去,心裡非常忐忑不安—我都把器材還了,他還能記得我嗎?我慢慢地走進了體育器材室,只聽他說:“來還東西的吧,快還吧。”“我已經還了,但剛剛忘記拿胸卡了。”我小心翼翼地說。他聽了,看了看我說:“你確實忘記拿胸卡了,拿著吧,以後不要再粗心了。快去吧,馬上就要上課了。”之後。我每次見到他,都心存感激。

俗話說;三百六十行,行行出狀元。曾經有這樣一首詩:如果做不了大道,就做一條小路:如果做不了太陽,就做一顆星星。大小不要緊,關鍵是不管做什麼,要做就做的出類拔萃精益求精!

這也是一種美德,一種敬業的美。

校園中的正能量 篇8

國小五年級作文 ,893字

惠普創始人戴維帕長德說過:“小事成就大事,細節成就完美。”在這美好的校園中,每天都發生著點點滴滴的小事。下面,我們就由小事說起,從細節說起。

中國古代有這樣一個故事,臨近黃河岸邊有一個村莊,為了防止水患,村民們築起了一座千里長堤。一天,一個老農偶然發現堤上的螞蟻窩的數量一下子增加了好多。他心想,那些小螞蟻會不會影響長堤的安全呢?他要回村去報告,路上遇見了自己的兒子。老農的兒子聽說後,大驚失色,連忙帶著父親去加固長堤。當天晚上,風雨交加,河水暴漲,咆哮的河水從螞蟻窩開始滲透,如若沒有老農與兒子新增的大壩,沿岸的大片村莊與田野將會被淹沒,這便是細節的力量,這便是正能量。

無獨有偶,在我們的校園中,也有著這樣的一件事。來到教室,在我們小小的班級,也是處處充滿了正能量。我們的班長李玉,為了我們眼睛的健康,日復一日地督促我們認真做眼保健操,在自習課上兢兢業業地維護班級的紀律,每次學校大掃除,在那個最髒最臭的角落中總有她的身影。令我記憶最深刻的一次是我們餐廳門前的洗手池被垃圾堵住了池口,惡臭味漫天。洗手的同學即便是看到也照常不誤的去水池洗手,即便那水池的水都不流進下水道而直接流到地面上,弄的地面滑滑的,髒髒的也不會管。這時,李玉的身影又出現在大家的視線當中,只見她挽起袖子,雙手抓住池口的垃圾往上拔,直至垃圾全部從池口出來,水又重新流回下水道,李玉同學才滿意的離去。李玉釋放出來的正能量,堅定不移的支撐著我們的班級,我們的校園。

不僅如此,在我們這個美麗的校園中,有著太多美好,且不缺乏正能量的事。還記得學校一年一度的校運動會嗎?身為班長的李玉,為同學,為運動員服務不僅沒有一點怨言,還會盡職盡責。為同學們拾垃圾,為運動員遞水,遞毛巾,為運動員們加油助威。這就是我們偉大而又平凡的班長李玉。

在校園中,有誰需要幫助,身邊總會出現李玉的倩影。她用一句句善意的提醒,一次次眼神的交流,一滴滴辛勤的汗水,證明著自己的正能量,傳遞著中華民族的傳統美德。

正能量是當今世界的主導力量,是當今時代的潮流,是學校的擎天柱,是學生的優秀品質。

他們火熱的正能量,在我心中留出絲絲感動。

校園中的美好 篇9

國小六年級作文 ,1468字

【篇一:校園中的美好作文】

校園,是我們讀書、學習的地方,在現代,我們每個人都要待在學校裡,七年多(除去放假),正處在初中的我們正處在青春期—人生中最美好的時光,在校園中,抓住美好的事物,在將來也可以有所回憶。

每天上課的時候,我們的教室充滿著朗朗的讀書聲,語文課上,我們因藤野先生的教導而感動,數學課上我們用方程解決實際問題而興奮,英語課上我們因美國國旗,在中國製造而哈哈大笑,歷史課上,我們因二戰時德日法西斯的暴行而感到憤怒……

下課了,我們在操場上快樂的運動,足球場上來回賓士,籃球場上奮勇當先,單槓上靈活翻轉,跑道上你追我趕,開運動會了,運動健兒們在操場上各用絕活,未上場的人發奮苦練,檢錄人員來回奔走,啦啦隊員們吶喊助威……考試時,我們都在認真答題,一些“不法分子”故作聰明,悄悄行動;監考老師目光敏銳,如鷹如炬。當然,雖然結局各有不同,但師生間的鬥智鬥勇亦不乏趣味,倒是學習舞臺上別有趣味的插科打諢,給看似無聊的考試增色不少。對我來說,校園中最美好的地方是食堂,最美好的東西是食堂裡的食物,那裡有外國引入的漢堡,中國傳統的包子,爽滑可口的麵條,筋道有味的餛鈍,最具平常的饅頭,平時難見的咖哩。但對我來說,食堂唯一不好的方面就是東西太貴,有次我和另一個也在食堂吃飯的同學,我們默默地對視了一眼,看了下對方手中和自己同樣的飯,於是就直接開始比誰先吃完手中的飯了,結果必然是次要的重要的是比拼的過程那是非常快樂的,結果是我贏了,但由於吃的太快,我們都差點打了一下午的嗝。

我們在校園中,感受著青春的美好,校園也因我們的青春而充滿活力,我們要更多的抓住美好的瞬間,讓我們的校園因這些美好而更加出彩。

【篇二:校園中的美好作文】

學校是世界最美好的地方,每個人最嚮往的地方就是校園,轉眼間,初中四年的學習生活,如風般過去了一大半,而校園中的美好,卻永遠留在我的心中。每當獨自一人的時候,就會想起校園中的各種美好,像過電影一樣,閃現出曾經出現的一幕幕美好的鏡頭。

每當走進校園的大門,林蔭道上的那棵大樹,已經長出了嫩芽,更顯晶瑩剔透。環形跑到上不知何時,長出了一些野花,雖然很小,但挺胸昂頭。草坪也添了幾片新綠,綠的生機盎然。

每次走進教室,朗朗的讀書聲像一縷清新的風,吹向我的耳畔。那聲音,像跌宕有致的樂章,承載著我們的夢想,時而高亢,時而低沉,每一聲都回蕩在我的心間。同學們努力的學習,將來一定會有所作為。

下課後同學們在一起討論著上課出現的難題,聊聊生活中發生的各種趣事,操場上盡情的奔跑,放鬆學習壓力,同學們活力,熱情,朝氣蓬勃!

適逢運動會,綠茵的操場上人山人海,老師和同學們為每一場比賽緊張的準備著。勝利了,每個人都高興;失敗了,也沒有人哭泣。同學們和老師在操場上揮灑汗水,師生情誼變得更加友好和睦。良師幾時有?抬手咫尺間,聲音溫和婉轉,笑容最燦爛!

學校是美好的地方,到處都有美好的東西,傳播著正能量。

一天,下午我從學校食堂經過,遠處有一打翻了的豆漿,這打翻了的豆漿與周圍的環境,毫不協調,突然有一個陌生的身影從我的眼前走過,他撿起打倒在地上的豆漿杯,扔進了垃圾桶,整個動作是那樣的自然和輕鬆,這樣一個小小的舉動,卻讓每一個人引發深思,正因為學校中有這樣的好同學,讓學校一直是純潔美好的地方。

冬去春來,轉眼間,學校生活已經過去了一大半,耳邊似乎還環繞著教學樓旁燕子的鳴叫,廣場上的紅旗在風中作響,學校生活是一條潺潺的小溪,他歡快的奔流著,在我歲月中為我點綴了一幅幅人生的圖畫,使我的人生路上充滿欣喜與充實。

我是校園中的一棵桂花樹 篇10

我是校園中的一棵桂花 ,460字

剛從睡夢中醒來,就看見小朋友們迎著朝陽,伴著我淡淡的清香陸續地走進校園。我是校園中的一棵桂花樹,我生長在這座小學裡。

我原本生長在大森林裡,每天和小動物們快快樂樂的度過每一天。小鳥在我頭頂搭窩,每天唱歌給我聽,伴著我度過風風雨雨,給我帶來歡樂。我的腳下長了許多花花草草,他們也是我的好朋友,我們一起每天說說笑笑。偶爾也會有小蜜蜂飛過來和我們一起嬉戲。還有我的爸爸媽媽和兄弟姐妹,我們快樂的一家生活在一起。可是快樂的時光很短暫,一天一幫人來到我們這裡強行讓我搬家,沒有經過我的允許,把我搬到這裡;我每天晚上都睡不著,每時每刻都在想念我的家人、我的朋友,想他們過的好嗎、吃的好嗎?

不過我先在過的也不錯,每天聽到小朋友們的朗朗讀書聲。在這裡我認識到許多好朋友,有陪我說話的小草、有陪我玩耍的小花、有幫我鬆土的蚯蚓、有美麗的雲姐姐、有圓又大的太陽公公還有許多好朋友。我到八月十五前後會開出美麗有香的小花,讓整個校園充滿香味。我的花朵還可以泡茶、做糕點都很美味。

我是校園中的桂花樹,一棵不起眼的桂花樹,但是我是大自然中的一員。

校園中的感動 篇11

國小六年級作文 ,837字

感動是一把火,能點燃起人心中的那一絲灰暗,使得光明照耀在心中;感動是感動是心中的路,指引我們走到光明的方向;感動讓我們的生活不再平淡,感動在人身邊的無處不在,發現感動要的是一雙能發現感動的眼睛,在我的校園裡感動無處不在。

在剛入學的時候,我進入了新的班級,有了新的老師和同學,在我迷茫該如何和同學交往的時候,有一位同學來主動和我打招呼,並且幫我搬桌子和椅子,在那時我就感覺到了我又有了一個新的好朋友,我們聊天,學習,在最迷茫的時候有人同我說話,現在回憶起來,不僅僅是當時的開心,更增添了一些感動。現在回想起來心裡仍然是暖暖的。

記得有一次在上自習課的時候,班裡有個同學暈倒了,當時全班都暴動了,身邊的人拉住他,前後左右的人都關切的問著他的情況,當時看到他無力的神情,很多人都替他擔心,都立馬的去找老師送他去看醫生。在後來他來學校時,更無一例外的是全班同學都在問他的身體情況,在值日時也都幫他,當時我在想不管班裡哪個人出現了這種狀況,受到的待遇都是一樣的,這不正是在學校中,班級裡,同學間的溫暖嗎?這樣的溫暖,感染了我的內心,也為溫馨的校園生活提升了些許溫度。

到了冬天,天氣寒冷,但學校的氣氛並不寒冷,而是更多的溫暖。

那次因為衣服沒有及時的穿厚而有些冷,我趴在桌子上,感受到身體上的寒冷,同桌應該是看到我身體的不舒服,他問我:“你怎麼了,有什麼不舒服的嗎?”我打著寒顫的回答他:“天太冷了,衣服沒穿厚。”在我說完了以後就沒有聽到他說話了,但突然的是他把一個十分暖和的東西遞給了我,我看到那是他的水杯,我看著他,他對我說:“拿著暖和暖和吧。”在冷的時候他給我送來了一杯熱水,那杯熱水不僅溫暖了我的身體,同時溫暖了我的心,使這個冬天並沒有那麼的冷。

溫暖無處不在,在我的校園裡有各色各樣的溫暖,如果要一例一例的列出來恐怕用字數來說就是個天文數字吧。我的校園感動有許多感動我的事,校園內的溫度一直都是那麼的溫暖,即使在冬天,也仍然是那樣,這樣的感動讓我難以遺忘使生活更加的有趣。

校園中的佼佼者 篇12

國小三年級作文 ,497字

有人喜愛清麗淡雅的湖畔,有人喜愛熱鬧非凡的海灘,我卻喜愛充滿活力、充滿琅琅書聲的校園。

我的校園很奇特,既流露著古色古香的韻味,既呈現著日新月異的科學技術。有操場,有大螢幕,有美麗的花壇,有蒼勁挺拔的塔鬆……最引人注目的是校園正中央的兩個大花壇。可想而知,招蜂引蝶這是必然的事實,但它同時又是最吸引人們眼球的一道風景線。從教學樓往下看,花壇的外形就像一雙巨人的靴子。裡面種著各種各樣的植物,有茶花、月季花、玫瑰花……還有許多叫不出名字。兩棵塔鬆分別矗立在兩個花壇的正中央,像忠誠的衛士,日夜守護著整個校園。

春天,花壇裡的植物都睜開了眼睛,好奇地看著這個多姿多彩的世界。

月季花綻放出絢爛的笑容,為花壇增添了無限生機。小草彷彿聽到了春的呼喚,悄悄地從泥土裡鑽了出來,一陣微風吹過來,小草在風中舞蹈,彷彿在說:“春阿姨好,春風姐姐好!”

清晨,你要是早來學校,就能看到鳥兒一邊在樹枝上地唱歌,一邊在樹枝之間歡快地蹦來跳去。課間休息的時候,花壇周圍立刻變成了我們嬉戲的樂園。

校園,是我們學習、生活的地方。那氣派的校門,雄偉的教學樓,高高飄揚的五星紅旗,還有那一草一木,都讓我對校園充滿了熱愛之情。

校園中的發現 篇13

國小三年級作文 ,370字

今天我一踏出家門就下起了綿綿細雨,我便打起五顏六色的小花傘,傾聽著雨點們的伴奏聲,帶著愉快的腳步準備去我美麗的校園。

下了第二節課,因為下雨所以沒有做操,我就下樓去尋找雨中的奧密。

下了樓,我去後院觀察雨中的花草,這些小草在雨中顯的更加嫩綠。再看那些還未盛開的粉色花苞,在雨中顯的更加美麗。

後來我又來到前院觀察,頓時,飛機流星雨向我一大批一大批的飛來。

但是我最大的發現還是在那被春雨滋潤的草叢裡。

當我扒開嫩綠葉片的時候,我發現裡面有著大小不同的灰色蝸牛殼。我把它們拿回家,對蝸牛們唱起了大姨教我的歌:"小蝸牛,小蝸牛,前門後門有小人,小人偷你的小花盆……"就這樣連繼唱了兩遍,一隻小蝸牛悄悄的探出了小腦袋,似乎在察看有沒有敵人,我輕輕碰了它一下,它馬上把頭縮了回去。

這回觀察讓我發現了許多有趣的東西,我以後一定要善於觀察、多多思考。

校園中的綠化帶 篇14

國小五年級作文 ,526字

星期五的大課間,我們參觀了學校的綠化帶。在這之前,老師叫了我和幾個同學一起到我們班負責的綠化帶拔雜草,一開始我一下子從雜草的莖上掐斷它們,可我突然想起白居易的名詩“野火燒不盡,春風吹又生。”於是,我又將那些野草連根拔起,以免它以後又長出來。

我們校園裡有許多花草樹木,雪松,七葉樹,日本櫻花,槐樹,刺槐,非洲茉莉,蘇鐵……但我看得最出神最專注的還是學校門口最具有代表性的丁香。丁香是我們學校的校花,我們學校的那顆丁香長得不高,木質上是一圈一圈的,但是因為它的頂上長得枝繁葉茂,從下面看就像通往天空的樓梯。

楓樹,因為氣候原因,在我們北方城市極少,我們走到楓樹下時馬光蘭校長親自講解了這顆楓樹,如當年師生們是怎麼照料那顆楓樹,以至於讓那顆小小的樹苗長成如今的參天大樹。

然後在我心中留下深刻印象的就是日本櫻花,日本櫻花又名江戶櫻花、東京櫻花,產於日本。我國北京,西安,青島,南京等城市庭院有栽培。他們適合生長在土層深厚、土質疏鬆、透氣性好、吸水力強的土壤中。它還是一顆小苗時長得筆直,長到三分米時開始像兩邊生長,長的像的燭臺,每當我看到它我就會想起蠟燭一類的東西。

眼見為實,就算我把文章寫得再好,也不如你親眼看一看,如果你有空,就親自來我們學校看看吧!

校園中的“樹王” 篇15

國小四年級作文 ,597字

茅盾先生向我們介紹了一種樹,名叫白楊樹,白楊樹就是茅盾先生心目中的樹王。

白楊樹,它有筆直的樹幹,筆直的枝,它的幹呢,通常是丈把高,像加過工似的,一丈以內,絕無旁枝;它所有的丫枝一律向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂的了;它的皮,光滑而有銀色的暈圈。正是因為白楊樹有哪怕只有碗那樣粗細,但卻努力向上發展,不屈不撓的精神,所以茅盾先生才把白楊樹當作心目中的樹王吧。

其實在我的心中也有自己的樹王。有的人認為樹要長得十分的高,幾乎可以參天,這才叫樹王;有的人認為經歷了幾千年的風風雨雨才叫樹王;有的人認為樹王要十分的粗壯,要十幾個人圍起來那麼粗。可我認為不能只看樹的外表,而是看它的內在,可以守衛我們的家園才是我心裡真正的樹王。

我在校園中走了一圈,找到了我心中的樹王—梧桐樹。梧桐樹的樹幹只有兩三米高,但它們的枝幹卻既密又長,枝幹上又生出許多小枝幹,大大小小的枝幹向上,向四邊伸展著,樹的最寬處有一兩米,甚至更寬,每一棵梧桐樹都像碩大的巨型傘撐在地面上,長長的街路兩旁長著巨大的梧桐樹,是南京不可或缺的一道風景線。梧桐樹像一位解放軍為我們站崗,保衛著美麗的家園,給我們帶來安全感。

梧桐樹生長快,木材適合製造樂器,種子可以食用和炸油,葉大優美,是一種著名的觀賞樹。中國古代傳說“鳳凰非梧桐不棲”,許多傳說中的工具都是用梧桐木製造的。

梧桐樹就是我心目中的樹王,你心目中的樹王是什麼呢?

校園中的春景 篇16

國二作文 ,417字

走在去學校的路上,注意到了一旁柳樹的翠綠新枝,很小,但很嫩。迎春花的花枝長而累,一朵朵鵝黃色的花蕾含苞欲放。看著這青枝黃花,我知道,春天已來。

踏進校門,走在白色石板路上,感受校園中的春景。主樓前是兩片蔥鬱的草地,長而不亂,密而不雜,中間長著幾棵球狀灌木,顏色稍深,顯得穩重。校園中的樹也在積極的長著,大樹更高,小樹更茂,但都有筆直的幹,筆直的枝。

伴隨鈴聲的響起,一天在校學習開始了。早讀時間,大家拿起課本,齊讀文章,一個個鏗鏘有力的漢字組成一篇優美的文章,一年之計在於春,春天的早晨,需要我們高效的利用。

課堂上,老師在講臺上講課,我們在專注地聽,記下重點,在腦中消化、思考。一個個爭著搶著學習知識,積極的提問,生怕漏下什麼。

體育課上,同學們都活力十足,暖陽融融,照在球場上拼搏的大家的臉上,照在奮力奔跑的大家的臉上。大家一起,在最好的年華,最好的季節,綻放自己,挑戰自己。

春天是美的,春天裡的景是美的。當然,還有校園中的你。

校園中的春天 篇17

國小四年級作文 ,632字

春天到了?可為什麼感覺不到她呢!是她害差不願見人?還是她生命而不願出來!我實在想不通。

走進校園,一切都變成了綠色的,綠色的樹木、綠色的花草。綠色的房屋、綠色的心情。處處都是綠色,處處都是好心情,臘月的梅花也漸漸調落,這就是春天?

“桃花春色暖先開,明媚難人不看來"校目的祕花粉裡透白,一朵一朵綻放在枝頭,媚極了,它們在風中搖曳著,像少女一樣楚楚動人,像孩子一樣調皮可愛,朵朵格花如一隻只優雅的花蝴蝶,伸展著婀娜多姿的身材,撲打著翅膀,像一位成熟的舞蹈家慢慢墜落。讓人目不暇接,神冰章醉,設身處地的陶醉在這美景之中。這就是春天?

山茶花的火紅在這校園裡形成了一道獨特的風景。它是那樣的紅,像五星紅旗那祥明豔耀眼,那綻放著笑臉的山茶花,幾十片心形的花瓣骨疊層展,開得芬芳馥郁,開得歡快舒暢。

她們有的綴在枝頭“盪鞦韆”,猶如一位正在表演精彩舞路的少女,有的掛在枝腰,張著大嘴,用甜美的嗓音歌唱春天的到來,有的嵌在樹又間,彷彿在積蓄力量,迎接挑戰,還有的用綠葉遮出半邊臉,顯得很害羞,又好像在跟人們玩追迷藏--這就是春天]

樓下的一棵桂花也有了些變化,原本蒼翠的桂花葉上出現了紅中帶綠的嫩芽。那高挺的樟樹也出現了新葉,那一點點一粒粒樟樹的新芽也愈發明旁,草兒也不甘示弱竟也開出了一朵不知名的小花,小到可以讓人忽略,讓人淡忘。難道這就是春天7

春天似乎無處不在,走到哪幾都看到了春天,怎然的起了一陣風,春天似乎更近了,近到伸手就能換到,春天的校園很美麗。美麗得讓人陶醉。

校園中的蝴蝶 篇18

國二作文 ,72字
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校園中的一天 篇19

國小五年級作文 ,670字

沙沙沙,樹葉被風吹得發出了將要變冷的預兆,廣播裡呼籲著同學們跑操。所有人齊刷刷的跑到了操場上準備著跑操,一二三四、一二三四……大家快速得跑完了目標圈數,氣喘吁吁地回到了教室,喝了口水,緩了緩氣。

有趣的是上課前的那一剎間,同學們都快速回到了教室,在老師沒有來之前,班裡全是嘰裡呱啦的“噪音”,但一聽見老師的腳步聲,這些“噪音”頓時消失了,剩下的是一片寂靜。老師的腳步聲就是消除這些噪音的魔聲。

最有趣的是將近中午吃飯的時候,如果第三節課是語文或數學課的話大家就一動不動坐著聽完老師教課的內容,不敢有一點的非分想法,雖然肚子餓,可是還得認真聽課,因為這兩位老師我們都不敢不認真。如果是其他科,那麼對不起了,大家會悄悄地提早拿出吃飯的工具,我們就會趁老師不注意的時候或轉身寫字的時候拿,只要下課鈴聲響起不管老師走沒走出教室,大家都會一個勁站起身來走向食堂。有些人還會因為要搶前面點的位置就衝一下,有時連吃飯的工具也忘記拿了,又立馬往回跑。

吃完午飯的是休閒的時光,有的同學在練字,有的同學在教室裡玩耍,有的同學在操場上走路,還有的同學偷偷的去小賣部買東西。下午是最快樂的時光,因為下午的課程大部分都是體育、音樂、美術等一些輕鬆的課程,音樂課只需會唱背旋律、歌詞,遇到單押或雙押的地方會非常好玩;體育課要把每一樣動作做標準,跑步快,跳繩快;美術課比前面的課程稍微有點難,線條畫好,構局要清晰。

快樂、充實、有趣的校園生活每天都在發生,只要細心就會發覺很多有趣的事情。

校園中的雪 篇20

國小四年級作文 ,605字

“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”這是詩人眼中及筆下的雪,今天早上,我在校園中領略到了我眼中獨具陝南特色的雪,紛揚卻不厚重,輕盈如翩翩起舞的白蝴蝶。我也從盼雪、看雪、玩雪一路走來,最終深深喜歡上了校園的雪。

昨天突然颳起大風,恰巧我們在上體育課,風吹的女生的頭髮飄得很高,而我們注意的不是這些,而是那旗杆,瘋吧旗杆吹得似乎馬上就要倒下來了。聽大人說這樣的天氣,明天準會下雪,我心中充滿了期盼。

今天早上我一起床就聽到廚房有噼裡啪啦的響聲,跑過去一看原來下冰雹了呀!砂粒狀的冰雹打在煙囪上,聲音很是清脆。到了學校冰雹慢慢變大,下了自習居然下起來鵝毛般的大雪,大家興奮地跑到操場上,有的打雪仗、有的堆雪人、有的拿傘把雪接住在傘裡玩雪,多姿多彩。我也不例外和同學們一起打雪仗、堆雪人……到了打上課鈴才戀戀不捨地回到教室。雖然腳溼了,手也凍僵了,但是我卻一點也不怨恨雪。

課間放眼望去,操場變成了玩的海洋,五彩的花衣配著鵝毛大雪,它們互為映襯,構成了衣服五彩的畫。雪雖然很大,但地上幾乎沒有積雪,紛揚而不厚重。大概是雪不想影響人們正常的出行和生活吧。撐著傘走在雪中,看著漫天飛舞的雪花,感覺它們就像一個個翩翩起舞的白蝴蝶,為這雪白的世界帶來一絲空靈。

從昨天到今天,我領略到了一場“蓄謀已久”的別具陝南特色的雪,我也深深喜歡上了這場雪。