柔剛太極道相關作文20篇

太極廣場 篇6

國小四年級作文 ,438字

營盤山公園有，美麗的太極廣場、高高的觀景臺、大大的茶壺……但我最喜歡的就是那裡的太極廣場。

太極廣場在營盤山正中央，它中間有一個用鵝卵石鋪成的太極標誌，所以它取名為太極廣場。

早上，太陽公公從東方慢慢升起，接著越來越亮，太極廣場上晨練的人到處都是，有的在跑步；有的在練太級；還有的在跳繩。太極圖標誌旁邊有一座座亭子，後面有一棵棵大樹，樹上有一隻只小鳥在歡快地歌唱，樹下有一朵朵迎春花穿著黃色的衣裳在風中跳舞，時不時地點頭微笑。

中午，人們會在廣場的亭子裡打打牌，聊聊天，還有一群老爺爺在一起圍著下象棋等等……做一些修閒的活動。

晚上，廣場上熱鬧非凡。你瞧，人們開心地在鵝卵石鋪成的太極圖上玩，有的人小心翼翼地走著，生怕自己的腳採痛了；有的飛快地跑著，嘴裡不停地叫著：“好疼、好疼。”還有不怕疼的，站在中間跳來跳去。正在這時廣場周圍突然亮了起來，有白色的、綠色的、紫色的光，相互交錯著轉來轉去，非常的漂亮，每天這個時候燈光都會亮起來。

我愛營盤山公園，更愛這充滿活力的太極廣場。

太極爸爸 篇7

國小二年級作文 ,260字

我的爸爸特別喜歡打太極，有事沒事就要打一趟，有時候躺在床上也做著太極手上的動作。爸爸打太極打到很晚才停手，有時會打到11點，媽媽都被弄得睡不著覺。

不過，爸爸打太極的認真態度贏得了單位同事的誇獎。有一天，爸爸回家一臉興奮地對我和媽媽說，一位同事見了他打太極，衝他說：“你打太極一定會很厲害的。”有一回爸爸突然對我說：“你知道嗎？這幾天我打太極，有點氣功的感覺了。”我很羨慕，就對爸爸說：“爸爸，你能教我嗎？”爸爸得意地說：“我還沒全學會，等我學會了，就教你。”

爸爸，你以後打太極一定會很厲害！我在心裡也默默地對爸爸說。

物分太極，各有陰陽 篇8

國二作文 ,1972字

孔子曰：“鬱郁乎文哉，吾從周。”

似乎每個時代，都有那些嚮往並緬懷著先代的“情懷之人”。在鋼筋水泥之中，他們懷念著雞犬相聞的田園村莊；在高速運轉的國家機器下，他們追求著和諧共存的人情社會。

庫克的擔憂也是這樣，作為蘋果公司的總裁，他對於人性的轉變充滿憂慮，而對於人工智慧的進步不置可否。

但縱觀史家千秋，那些人類歷史上重大的改變，從不看人類失去了什麼，而是看人類得到了什麼。

事實上，人類思考方式的計算機化是不可避免的時代趨勢。從19世紀歐洲各國紛紛轉為近代民族化國家起，人民更多地凝聚為一個整體而非個人出現，個人的存在在時代的浪潮下搖搖欲墜。而時至21世紀，這一情況尤為加劇，世界全球化發展，多極化發展，資源和人力在科學的整合下成為龐大的整體框架，社會其實更希望你像計算器而非一個“人”一樣思考。

但人們像計算機一樣思考，真的有什麼不好的嗎？

高速、簡潔、死板，這就是計算機思考的方式，也是人類進化的走向。商君衛鞅廢除人治，推廣法制的嚴刑峻法以約束人的行為，警告著人們不再犯罪；秦王嬴政創設郡縣，統一度量衡以規範天下計量；現代美國訂立了一重又一重的修正案，從各個方面不斷完善傳承百年的憲法。可以看到，隨著時代的發展，人的生活被約束在了更多地條條框框中，他們的行為被更高且更不可撼動的準則—法律所限制。在這種限制下，人們的日常交往與生活會缺少了許許多多的人情味與溫暖親切，但我們不可否認的是，正是這樣高速、簡潔且死板的法律，使人類從蠻荒走向文明。

若人類都像計算器一樣思考，世界上首先會減少萬萬觸犯法律之人，而多了億億遵紀守法之人。

而這種遵紀守法不僅體現在對於法律的嚴格遵守上，而更多地反映在更高一層的精神層次上。從古至今，中國的大多數人缺少如西方基督教一樣的信仰來支撐自己為人處事的準則，而本應作為最高準則的儒家學術卻常常被當做工具，更多的被用於和光同塵的理由與抨擊同僚的依據。這也造就了一大批的官僚，在他們面前，法律如面具披於表面，而渾濁不堪的官場厚黑隱藏於其中，他們在日常政務中風行的往往不是百分百的規章制度而是傳承數代的經驗慣例與明潛規則。醫生的紅包，官員的賄賂，前些年大張旗鼓的公款消費，皆出於此中。毫無疑問，這些充滿了人類思考特點的行為卻成為了造成社會運轉滯澀的毒草。

當我們對見人變顏色的，勢利的櫃檯小姐們暗中惱怒；為私自收受賄賂，不顧民間疾苦的貪官汙吏們長吁短嘆；想要呵斥索要紅包的老師，卻無可奈何地看著孩子期待的眼神時，是否有那麼一點渴望，希望看到冷漠無情卻不偏不倚的計算器坐於堂中，等價交換，大公無私？

其實，在我們對冰冷的機器保持懷疑，警惕而排斥地拒絕計算機化時，我們早已深陷其中。

我們分分必爭地盤點分數，眼紅腦熱地計算著自己可去的大學；我們高速運轉的大腦一點不漏地尋找著多拿拆遷平方的機會；我們年復一年地計算著家中的收支平衡、進出賬目。我們正一點點地變為計算機，我們將人情與感情表碼出售，用大資料的科技加以分析個人的利弊得失，一如計算機一樣。

計算機化的弊端與恐怖並不止於此，在河北，在河南，在中國許許多多的地方，一座座高考工廠拔地而起，吸乾了全省血液的他們高喊著“應試無罪，考試有理”的巨集大口號，為高等學府們輸送著一批批貨物般的“青年才俊”。而他們本身，則在日復一日，年復一年的高名校率中愈發堅持自己簡單粗暴的教育方式，在家長學生的憧憬嚮往中矗立不倒。

真正值得擔心的，並非是人類即將失去的價值觀，同情心，罔顧後果、孤注一擲的行為，而正是我們當今教育的制式化、工業化中，遍佈全國的高考工廠中造就的形態各異卻內裡如一的孩子們，在他們被灌輸了許許多多大同小異的知識，牢牢銘記著許許多多做題技巧與公式的大腦中，能否再迸發出如先賢一般驚醒世人的創新與思想。瑰麗璀璨的唐詩宋詞，青樹白石的山水丹青，曲水流觴的江南小鎮，他們的美麗還能否被未來的人們放在眼裡。未來到底是飛速發展的黃金時代，亦或是禮崩樂壞、真善美不復存在的萬古長夜？

物分太極，各有陰陽，人類思考的計算機化，它本身對於人性的改變，並不值得人們驚恐或者警惕。它們有可行性，有可取之處，機器的價值觀遠比人類更為堅定與不可動搖，而它們的行為也受到了更多的限制，擁有更高的底限，它為缺乏信仰的人們帶來更勝往昔的行為準則，消除社會的人治狀態與官場潛規則，推動現代社會更深一步地整體化。我們更多的，應將這種改變視作人類性格的一種進化與補充，而非完全對立的、要馬上去除的病毒。而我們所應該密切關注、憂心忡忡的，不應是這種趨勢本身，而應注目於機械化教育下，不再擁有自己性格的人類未來的創新匱乏與停滯不前。

我似乎看見在百餘年後的神州大地上，陰風陣陣而過，大地寂寥無聲，萬馬齊喑。太陽沒入地底，卻無一人抬頭仰望，萬馬齊喑。

他們如計算機一樣，記誦著過去的墳墓與灰燼。

聽太極圖說話 篇9

國三作文 ,1285字

太極圖，又叫太極雙魚圖，一黑一白兩條魚的形狀，相互迴旋咬合而成一圓形，白中點一黑點，黑中點一白點。如此一個簡單的圖案，確是含了千千萬萬有深意而有趣的自然現象、哲學思想。而我從這幅圖中，確實悟出了一些東西，作為自己成長的養料。

對於太極圖產生興趣，源於看《李小龍傳奇》。李小龍先生非常重視雙魚圖，對其也進行了深層次的思考，結合哲學提高自己的武術技法，完善武學理念。

根據字典釋義：太極圖，“太”有“至”的意思，“極”有“極限”之意，也就是“至於極限”。大於任意量而不超越圓周和空間，小於任意量卻不為零或無。宇宙在運動，動則產生陰陽二氣，動到一定程度，出現相對靜止。動生陰氣，靜生陽氣，如此一靜一動，陰陽之氣互為其根。此圖表現了陰陽二氣的自然流轉。

而我想談的，遠不止這些字典釋義。

太極圖所能夠表達的，不僅僅是陰與陽，還有柔與剛，清與濁，動與靜，攻擊與防守等等互為相反意義的詞。所以我們說，事物存在一種對立統一的關係。拿李小龍先生的名言為例：“攻擊的同時也在防守，防守的過程中蘊含著攻擊。”攻擊與防守相互融合，相互包含，這也是武學一種很高的境界罷。又如，人們常說的“休養生息”這個詞又可以叫作“蓄力”，即準備攻擊，而“顯露鋒芒”就是發力，發力過後則需停頓休息，以備下一次出擊。二者相互聯絡而連貫成一體。

從“蓄力”和“發力”延伸，我們又可以得到世間萬物“盛極轉衰，衰極則盛”的道理。這個道理在很多學生間得到了驗證，拿自己作例子來說，考試成績很好了，難免驕傲懈怠，那麼成績就會下滑。成績下滑後鬆懈的神經又得到警醒，便又抓緊學習，成績則會上升。這雖不至於盛極和衰極，但也確實符合這個道理。想平穩的保持是有難度的，我所能夠做的，就是保持一種盛而不極的思想，時刻想著人外有人天外有天，而自己還需完善，因而永遠追求向上的積極心態。

又說太極圖的黑與白在結構上是對稱的，也就是說，要保持一個大的整體的穩定與平衡，需在其內部各方面保持平衡。比如人與自然的關係需要平等與平衡，需要相互尊重，絕非一味索求和掠奪。大自然具有自我調節功能，也是一定程度上為了確保其內部發展的平衡。而人類所謂的高科技還有那些尖端武器，假若運用不當，極有可能導致人類生存空間的減少甚至人類自身的毀滅，那麼原因在一定程度上是否在於打破了大自然幾萬幾億年來的平衡呢？

站在“平衡”的角度上從“個人”的方面想，現代社會對於“平衡”有一定的需求。“短板定理”想必大家都聽過：一桶水所能裝的最多容量，不取決於它最長的那塊木板，而取決於它最短的那塊木板。在學習上是這樣，門門拔尖，而一門不及格就會把整體排名拉下幾百名。而補齊短板之後，我們就甘於現在而程度嗎？不會。我們接著會齊頭並進，追求更高的高度。政史不分家，物數互相長，科目與科目之間的知識各有區別於聯絡，各有幫助和提高，為什麼我們這麼強調不偏科，平衡發展，或許這是原因之一罷。

太極圖所蘊含的思想，遠遠不止這些。我只從這幅圖中想到這冰山一角，卻對我的學習和生活大有所益。太極圖，我還有太多沒聽到沒聽懂的，今後我渴望聽你說出更多的韻味和哲思。仔細聽，仔細品，太極圖在說話。

學練太極拳 篇10

國小六年級作文 ,890字

我是個活潑好動的女孩，每當看到我們學校老師早晨練太極拳時，我都會放慢腳步，目不轉睛地觀看，生怕錯過一招一式，甚至默想著什麼時候我也能學上一招兩式，因為在《太極張三丰》裡，太極拳可是天下無敵，誰要學會了便成了“武林至尊”（哈哈，開個玩笑！）沒想到，我的願望居然在幾天後得以實現了……

開學後一個週一的早上，郭校長在校會上說我們大許小學將承辦徐州市學陶、師陶現場會，到時有一個學生太極拳展演，要求三至六年級的學生都要學習。哈！這可真是老天開眼，我的夢想要成真了。“噢！學太極拳嘍！”我高興地一蹦多高，一改女孩子往日的文雅矜持。

下午三節課後，開始學練太極拳了。教體育的張老師示範了一遍動作，然後說：“我們先學‘起式’，跟我做。”說完張老師便拉開了架式。這還不簡單嘛，同學們紛紛模仿起來，可一做起來就不是那樣的了。張老師又耐心的把動作要領分開講解，讓我們先把左腳向左邁出一小步，腳尖先著地，然後外圍跟著著地，最後是整個腳掌落地。在抬腳的同時，我們還要做手五指叉開，雙臂自然下垂，然後半蹲，兩臂平行著慢慢從身體兩側抬到右胸前做抱球狀。做到這兒，張老師高聲說道：“這個動作一定要自然，手臂不要伸直。”我檢查了一下自己的手臂確實伸得有點直，便又縮回了一些，才達到老師的要求。

接著，張老師又教我們“左右野馬分鬃”。我們學著張老師的樣子將左腳收到右腳邊，腳尖點地，轉體後左手向左上方用勁慢慢打出，右手下壓收到腰間，然後轉體，重複，再轉體，再重複。

兩小節做下來，我已經明顯感到腿肚痠痛，胳膊也沉得抬不起來，大家都在底下小聲嘀咕：“累死了！”“早知這麼難，就不學了！”張老師看到這種情況，便讓大家自由練習，熟悉一下動作要領。然後下到每個隊裡進行個別指導，經過不懈努力，我們在最後一遍集體做時進步了很多，動作基本到位了，也連貫了許多，可張老師說這還不夠，課後還要多練習。

真沒想到，看似簡單的太極拳竟這麼難！在回教室的路上，原先興高采烈的我像被打敗了的兵，一邊向前“挪”，一邊想：這太極拳看起來招式簡單，做起來還挺難，看來以後不能掉以輕心，要認真對待！想到這兒，我一個劍步，踏上樓梯，向班裡奔去……

鄰居迷上太極拳 篇11

國小六年級作文 ,502字

最近，我的幽默鄰居，又換了“新老伴”，前幾天還看見她晚飯吃好在打羽毛球呢！今天怎麼練起太極拳了呢？一大清早，就和那爺爺奶奶混在一起，鍛鍊身體，瞧她們那的三招兩式，多有趣！

鄰居姥姥最近像著了迷一樣，對太極如痴如醉，我看見她經常練太級，而且招式看起來都是軟綿綿的！我的好奇心不得不油然而生！

我的好奇心促使我去查個究竟！開啟網頁，終於找到了資料，原來太極拳是中國拳術之一，早期曾稱為“長拳”、“棉拳”、“十三拳”或“軟手”。到了清朝乾隆年間（大約公元1766年左右），山西武術家王宗嶽寫出《太極拳論》，才確定了太極拳的名稱。而“太極”一詞則源出《周易。系詞》，有至高、至極、絕對、唯一的意思。讀到這，我才知道，原來太極的歷史也是很悠久的，怪不得鄰居姥姥會迷上它。

老子說過，柔弱勝過剛強。太極拳正是利用著這看似軟綿綿的動作，用意念帶動身體把拳法演練出來的。太極拳的特點是虛虛實實、綿綿不斷，有時氣勢充沛，有時煙消雲散，做到勁斷意不斷，雖然看似很輕，它卻能揮灑自如，不主張使用蠻力，所以太極拳也不是很好學的。

“哎”，原來如此，怪不得鄰居姥姥練起來軟綿綿的，原來太極拳也是一種哲理的表現，我也要好好琢磨琢磨！

遊廣德勝景太極洞 篇12

國小四年級作文 ,1108字

我們剛剛在語文課上學習了金華的雙龍洞，相信大家對葉聖陶爺爺筆下的金華雙龍洞肯定很嚮往。不過，我今天向大家介紹的是安徽廣德太極洞，屬於國家4A級景區，我覺得比雙龍洞更為壯觀，今天春節我有幸遊覽了太極洞。

正月初五早上，我們從廣德縣城出發去太極洞，大概1個小時的路程，我們到達太極洞景區的停車場，一下車，寒風蕭蕭，好冷啊！我又上車拿羽絨服穿上，把自已裹得嚴嚴實實，這時收費的爺爺告訴我們，說洞裡很暖和，冬暖夏涼，很舒服！一進洞裡，溫度明顯升高，我又開始迫不及待的脫衣服了！

根據提示，先遊左邊旱洞，再遊右邊水洞，我們往左邊洞裡走去，各種凹凸不平、五顏六色的奇形怪石吸引了我的眼球，洞內五顏六色的燈光，更給這個洞添上了神祕，虛幻，恐怖的色彩。忽然，一些遊客把目光聚集到了一塊石頭上，我也跟過去瞧了瞧。哇！真是太震憾了！這塊狀如臥兔的石頭，中間有一個光滑圓潤的小圓洞，在這塊石頭的上方，有水珠接連小斷在從巖縫裡落下來，而且一直滴在同個地方。幾百年過去了，幾千年過去了……水兒們契而不捨，終於滴穿了這塊石頭，成為了一大奇觀“滴水穿石”。

游完旱洞，我們去水洞的路上，在地上發現了一張太極八卦圖，哥哥分析，“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦”，太極洞為什麼叫太極洞，肯定是因為太極洞有水洞跟旱洞，就像太極的兩儀，所以叫太極洞，我很佩服哥哥的博學！

游水洞，首先必須乘船。這讓我不禁想起了雙龍洞。雖然同是船，可太極洞的船卻比雙龍洞的船大多了，能坐10幾個人呢！不僅如此，連坐法都不同，一個是躺，一個是坐，不過坐著也是一種風味。我覺得船一直在晃動，一會兒傾向一邊，一會兒又傾向另一邊，我不禁冒出一陣冷汗。“滴答：一滴水娃娃落到了我臉上，哈哈！就在這時，船又忽然向我們這邊傾斜過來，“啊！”我被嚇了一跳，差點兒一下子栽倒下去。一波未平，突然，哥哥一聲大叫：“快撞上了，外公低頭！”我抬頭一看，發現石頭真的馬上要撞到外公的頭了，說時遲，那時快，我把外公的頭按了下去，好險啊，我倒吸了一口涼氣，於是集中精神看前面，真怕一不小心頭頂開花。

下船後，眼前的景色像是讓我走進了一幅連綿不斷的畫卷。快看那，那“彩虹晶石”上水流叮叮咚咚的響聲，演奏成了一首《迎春歌》。瞧，那位老人手裡拿著桃子，正張開大嘴，準備咬一口，嘴角上揚，笑眯眯地看著桃子。這樣的奇石還有很多，像貝殼、像小孩、像冰淇淋，一個個形狀美麗，形態萬千。其次是鐘乳石和石筍，大小各異、高低不同，形狀變化多端。

走出洞，我驚奇地發現我們已經在山頂了，瞬間變得涼颼颼地，溫度簡直是天囊之別呀！我們欣賞了大自然的傑作，還是意猶未盡，選擇步行下山繼續欣賞路邊的美景！真是不枉此行啊！

關於太極的作文 篇13

國小六年級作文 ,834字

且行且語文的第七站：太極禪修。我們來到華道武藝館。

太極達人林老師為我們講解了太極拳。令我記憶最為深刻的是：太極拳是一種讓人摸不透的拳法，說它剛，也不全剛；說它柔，也不全柔；柔中帶剛，剛中帶柔，正所謂陰陽結合。太極拳包蘊了陰與陽兩個不同的元素。

當林老師的徒弟為我們表演太極拳時，我分外認真地去觀察，發現了太極拳的拳法中的的確確蘊含著剛與柔！

回到家，我重新想了一下。我發現太極拳的拳法與我們的為人處事是非常相似的。當與他人發生衝突的時候，我們不能只是一味站在自己的立場上指責他人，應該與太極拳法一樣，我們既要站在自己的立場上思考，還得轉換為對方的立場上考慮。不僅如此，我們最好還要站在客觀的角度判斷對錯。這樣的陰陽雙面結合，是最好、最理智、最正確的解決方法！

這讓我回想起了二年級的一件事。坐在我前面的小明是一個很熱心腸的同學，有一次語文課上，我的鋼筆不小心掉到他椅子的正下方。他發現之後，立馬要幫我撿。當他彎下腰時，不小心撞到了我的水壺。水灑在了我的語文書上。那時我十分生氣，上去就打了他一下……

這讓我回想起二年級的一件事，有一次上語文課，我的筆不小心掉到前面同學小明的椅子下方。他很快就發現了，想彎下腰幫我撿起來，誰知，砰的一聲，他不小心撞到了我的水壺，水壺摔在了我的桌面上，水花四濺，一時間我的語文書都溼透了。"真是幫倒忙，要是被老師發現了怎麼辦，一定會被批評的！"我越想越生氣，一隻手緊緊握住拳頭，惡狠狠地朝他頭上打去。小明立刻轉過頭來，雙眼瞪得大大的，迸出熊熊怒火，也掄起拳頭向我撲來……

假如當初沒那麼衝動，沒只顧自己的感受的話，就不會發生後面的事情了！假如當初能我冷靜下來，考慮主觀、客觀，以及對方感受之後，再做出判斷，那我一定不會打出魯莽的一拳！我當初應該這樣想：雖然我的語文書溼了，但可以再晒乾嘛！雖然結果不盡如人意，但他也是出於好心，我還是得感謝他啊！

是呀！假如世界上的每一個人都能陰陽雙面結合，既考慮主觀，又尊重客觀，那麼世界上永遠是春天！

學太極拳 篇14

敘事作文 ,477字

中國武術舉世聞名，連外國人都叫它ChineseKung fu。很幸運，我參加了學校的24式簡化太極拳，我們要在體育節開幕式上代表五年級全體同學進行表演。聽到這個訊息，我既興奮又緊張，興奮是因為有機會學習太極拳，緊張是因為怕自己做不好。

來到操場，老師先為我們演示了一遍，那動作柔中帶剛，一看就有大師範兒。老師教的前幾個動作我認真聽，仔細看，你別說，動作做得還真是有模有樣。當我得意洋洋時，我遇到了困難—“白鶴亮翅”這個動作我總覺得自己做得很彆扭，卻又找不到哪裡出錯了。這時，我聽見有同學說：“快看華君做得“白鶴亮翅”，多像孫悟空。”我聽了，既急又羞，更不敢做了。我偷偷看了一眼老師，老師也看見了抓耳撓腮的我，他微笑著來到我的身邊，輕聲告訴我：“把左手放在身體左側並且手心向下，右手手指自然分開，手掌向著頭，胳膊肘向左一回，左腳腳跟著地，重心放在右腿。”老師邊說邊手把手地教我做，在他的耐心指導下，我終於學會做“白鶴亮翅”這個動作了。

這件事讓我明白：有些事情看起來很簡單，但是想要做好也並不容易。一定要善於動腦，勤于思考，仔細琢磨，才能成功。

太極貓洞鐘乳石 篇15

寫景作文 ,644字

去年暑假，媽媽帶我去了水都宜昌。我驚歎於三峽大壩的氣勢磅礴，我陶醉於三峽人家的那山那水，但是更我震撼於太極貓洞的鐘乳石。

當時正值盛夏，天氣異常炎熱，我突然發現有個洞口聚集了很多人，走近，一股清涼的風吹得我渾身舒暢，有點捨不得挪步了。抬頭一看，“太極貓洞”幾個字赫然在目，我很好奇，這是一個怎樣的洞穴呢？瞎想不如一見，我拉著媽媽就往裡走去。越往裡走越覺得涼爽，但洞內的燈光也更昏暗，陰森森的，讓我感到非常害怕。媽媽一眼看出了我心思，一個勁引誘我說“前面風景如畫，不去看看多可惜呀。”我鼓足了勇氣拽緊她的手跟著往裡走，走著走著我被眼前的景色迷住了，害怕和恐懼也就拋到九霄雲外。

這是個天然的溶洞，幽暗且潮溼，石筍林立，在燈光的映照下，充滿了神祕氣息，令人不得不驚歎大自然的鬼斧神工。“神斧天工築溶洞，鍾乳倒立練神功。石筍石柱齊捧場，千滴萬滴送清涼。”絕對是太極貓洞的真實寫照，鐘乳石的形狀各自異，有的像擎天的玉柱，有的像傾瀉的瀑布，有的像祥雲，有的像憨態可掬的小動物……美不勝收。用手一摸，冰冰涼，透心涼。有水珠從倒掛的石筍上慢慢滑落，滴於地面，發出清脆悅耳的聲響，像是大自然神奇的鼓點，在空靈的洞穴裡演繹出綿延的交響曲，神祕而又悠長。據說鐘乳石是碳酸鹽巖地區洞穴內在漫長的地質歷史和特定地質條件下形成的碳酸鈣的沉澱物，它的生長非常緩慢，每年大約才長一毫米，需要上萬年或幾十萬年才能形成。

我們邊走邊看，也不知過了多久才走出洞穴，但是鐘乳石的美已經深深地深深地印在了我的腦海裡、我的心裡……

遊太極洞 篇16

國小三年級作文 ,982字

暑假結束前，爺爺帶我去遊玩了避暑的好地方太極洞，那裡山巒疊嶂、蒼松翠柏環繞。洞是鑲嵌在山裡面的。洞門口，綠蔭佈滿一片，到處都散發著大自然的氣息，讓人感到神清氣爽。

走近太極洞門口，我便感到洞裡寒氣逼人，不由自主打了個冷顫，問爺爺：“這兒的空調溫度怎麼會這麼低？”爺爺笑著說：“這裡的溫度是自然形成的，不是空調。”“哦”我似懂非懂地點了點頭，迫不及待地走進洞中。太極洞分為兩個洞，一個旱洞，一個水洞。我們先進了旱洞，洞內五顏六色的燈光，給這個洞添上了神祕，虛幻的色彩。哇！真漂亮呀！形狀各異的鐘乳石被燈光一打，五彩斑斕！透過那五顏六色的燈光，我看到了滴水穿石、石凳、太上老君、蓮花寶座、“凌霄寶塔”、“槐蔭古樹”，似底面朝上、高懸半空的小舟的“仙舟覆掛”等等，最讓我難忘的就數“倒掛靈芝”和“滴水穿石”了，一個個石頭像倒著長的靈芝，栩栩如生、惟妙惟肖。大自然這位天資聰穎的魔術師，竟然把一塊平凡的石頭“變”成了一件做工精細的藝術品。

洞內，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎麼形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不捨，日滴月琢，終於滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。如果我也能像水滴那樣，還有什麼事情做不成呢？我浮想聯翩……

水洞是坐船進去的，我們一人一邊坐好，船伕開始划船，船一左一右地搖擺起來。泛著小舟，徐徐前行，四壁是形狀各異的大自然的傑作——鐘乳石。在五色燈光的照耀下，奇石碧玉，似群星閃爍，我們好象是在銀河中旅行。水洞裡的水清澈、冰涼，水面蒸騰的水氣，又讓我們彷彿置身於仙境！

下了船，沿著小路走，就到達了出口。我們乘索道下山。乘上了索車，索車慢慢升高，山上的景物盡收眼底。觀賞著這裡美麗的景色，回憶起太極洞壯觀的奇景，怎不讓人驚歎大自然的鬼斧神工！

旬陽太極城 篇17

國一作文 ,812字

窗外的樹上，幾片葉子漸漸黃了，這時，人們才發現九月已來到了太極城——旬陽。

旬陽的九月是美麗的，無論是從它的一朵花、一片葉、一株草、一棵樹，在我看來，這些都是美麗的。站在宋家嶺山頂，向下看去。“S”形的河水，就如翡翠一般，還是那麼碧綠。路邊的樹，有的已經無精打采，葉子冒著點兒黃邊兒；有的還是精神抖擻，散發著精氣神兒。

看向那一株株小草，小草在秋天這個季節中也不例外，你看，葉子尖兒全黃了，有的甚至已經蔓延到了腰間。在這時候，不得讓人想到：就連生命力這麼頑強的小草，也會被秋天這股無形的力量所征服。站在高處看，這些小草就像一張漸變的地毯，從綠到黃，給人有一種舒適感，讓人不由自主的想去躺一下。

“玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。”說來也巧，桂花在中秋前後開放了，讓那些從遠方歸來的人們總會聞到淡雅清香，在這些人中沒有一個是不愛桂花香的，這也是我喜愛它的原因。桂花，首先讓人記住的就是它的香氣了，然後才是它的樣子。桂花之香，香飄萬里。在濱河公園上漫步，濃濃的香味就可以伴隨著你從起點到終點。這些桂花，遠看，滿樹的花朵，好像滿樹的金子；近看，那些黃色的花很小很小，像一顆顆閃亮的星星，沉浸在桂花香裡的我，如同一朵花，也藏在了萬花叢中，散發著絲絲清香，接受著人們的一聲聲讚美。

地裡的莊稼成熟了，農民伯伯開始了一年中最忙碌的季節，玉米、稻穀、高粱……人們將這些糧食收回來，又一筐一筐揹回家中，晾晒在屋頂上，做好過冬的準備；在地裡，農民伯伯的汗水也一滴滴流下來，滴在了土裡，每一粒糧食都是那麼辛苦，都是那辛勤的汗水凝結而成的，顆粒彷彿更加飽滿。

清晨，你會發現人們已經穿起了長袖衣服，在祝爾康廣場上在打羽毛球、跳健身操、打太極拳，趕在冬季來臨之際，抓緊時間，鍛鍊身體。

這就是，我所愛著的——旬陽的九月！

第一次學太極拳 篇18

國小三年級作文 ,676字

上星期五，許老師說下星期四學校家長開放日邀請了爸爸給我們班上一堂有趣的太極拳課。回到家我迫不及待地向爸爸確認了此事。爸爸笑著說：“明天先帶你去石佛公園學幾招。”我欣喜若狂地蹦起來：“好啊！好啊！”

第二天，我和爸爸來到了石佛公園，開始了第一次親身體驗太極拳。爸爸先是帶領著我做了一下熱身運動，然後就開始了太極拳的第一個動作——太極起勢，爸爸一邊做動作一邊說：“兩腳併攏站立，兩手自然下垂，輕貼兩腳外側，下顎微內收，頭頸中正，兩肩鬆沉……”雖然爸爸說得很詳細，但我還是聽得一頭霧水，根本無法理解其中的奧妙。

爸爸見我一副迷茫的樣子，又給我講解了一番，還示範了一遍。看著爸爸靈活嫻熟的樣子，我恨不得趕快學會，這樣我就可以在同學面前炫耀炫耀了，一想到那場景，我突然暗自竊喜。想到這裡，我開始認真模仿爸爸的動作，可是不管我怎麼努力還是做不好。爸爸告訴我：“失敗乃是成功之母，不能因此而失去信心，要知難而上，堅持不懈，不管做什麼事都要持有這樣的心態。”我吸取了爸爸的教導，又認真地反覆學了起來。蒼天不負有心人，終於，我學會了幾個動作。爸爸投給了我一個讚許的目光，那目光飽含著鼓勵和認可。我心裡突然湧起一股暖流。

爸爸說太極拳蘊含了我們中華五千年的文化，它裡面蘊藏著許多做人的道理。它是我們中國的瑰寶，是一項世界上最好的體育運動，現在大學都有開設太極拳課。我心理暗暗下定決心，不管遇到多大的困難，我一定要學好它。

打太極的樂趣 篇19

國小六年級作文 ,618字

炎熱的夏天，陽光似火一樣。知了有氣無力地叫著，但一場別開生面的太極表演即將開始，把我拉進了一個太極世界。太極、太極、真是“極”樂無窮呀！

首先出場的是張教練，看著他那矯健的身姿，就看得出他一定是一個行家。舉手投足間都有一番情趣。倏然，縱身一躍，笑容失色，猛然，橫出一拳，佩服不已。操場上驚歎連連，我們卻開始緊張起來，因為馬上就要輪到我們表演了。

綠茵場上，我們身披白袍、腰繫紅帶、席地而坐。恍惚間，一個激靈，鯉魚打挺站了起來。方陣像一叢白花兒，又像瀑布一樣，不斷地向前延伸。柔美的音樂開始了，抬腳、開步，整齊劃一。回想起排練的那兩個月的辛苦，心裡一陣酸楚。烈日下、風雨中，每天在操場上隨處都可以看到我們苦練的身影。

面對同學們的同情和挖苦，我們從來沒有動搖過，始終堅定地說：“太極是我們中國的國粹，是我們終生的愛好。”

終於我來到舞臺上，心中已經是無限光明。漸漸地，我找到了感覺，動作時而綿柔、時而剛硬、時而優雅、時而有力。有力地出拳、堅定地抬腿，我的心早已融化到了太極中去了。操場上不時傳來歡呼聲、驚歎聲、讚美聲，我的心中如春風輕輕拂過，無盡的快樂如潮水般湧上心頭，又好像有一束煙花驟然升起，徐徐炸開，炸得整個肺腑都發熱、發燙。面對同學們羨慕和讚許的目光，我昂起頭，挺起胸，原來這就是堅持的美果呀！

汗水一滴一滴落下，濡溼了衣襟。我相信，我能行，我做到了！太極，帶給了我無極的樂趣！

不一樣的剛柔 篇20

國二作文 ,646字

女子，自古嬌婉，柔情似水，清揚婉兮，應為眾人憐愛之物。音容笑貌，存於青史。巾幗不讓鬚眉之豪邁亦永存。

華夏女子，不一樣的柔情，不一樣的剛柔。

和親美婢

時至東漢。

王昭君，深宮婢女，閉花羞月。投足如風吹細柳，舉手如梨花帶雨，好一美人。傲世風骨，氤氳入身。雖為宮女，地處卑微，不忘國事。東漢時期，匈奴和親，願舍自我，下嫁單于，遠赴西域，大漠沙石，塞北寒風，不捨琴音，寄託思念，嬌羞容顏，消隱廣漠。

世上有此女，有女子的柔情，亦有女子的剛強，不一樣的剛柔並濟。

時世造英雄，和親造美婢，巾幗不讓鬚眉。

亂世梟姬

時至三國。

孫尚香，孫權之妹，劉備之妻，應為夫人，伺於家中，柔情萬丈。紛亂三國，柔情女子，自幼好武，身佩利器，擊劍作樂，舞刀弄槍，容姿甚美，梟姬之譽，名副其實。貴為孫家之女，張顯孫家柔情；貴為劉家之媳，張顯劉家氣概。

世上有此女，孫家柔情，劉家剛強，不一樣的剛柔並濟。

時世造英雄，亂世出梟姬，巾幗不讓鬚眉。

盛世霸主

時至盛唐。

武則天，原為妃子，國色天香，備受寵愛，一笑傾人城，再笑傾人國。太平盛世，自立皇帝，兼通文史，多謀善斷。自為帝王，先改名錄，再創殿試，後減服役，促進發展，貞觀遺風，再創輝煌，逝後陵前，無字碑石，軍前天下事，百姓身後名，本為女子，男兒氣概，本為妃子，帝皇之命。

世上有此女，妃子之柔情，帝皇之剛強，不一樣的剛柔並濟。

時世造英雄，盛世成霸主，巾幗不讓鬚眉。

女子，雖說嬌婉，眾女雖處不同朝，心處國家事，以剛柔成就巾幗不讓鬚眉。

不一樣的女子，不一樣的剛柔。