林詩茵相關作文20篇

改寫古詩《題西林壁》 篇1

續寫改寫 ,574字

有一天，蘇軾和她的兄弟姐妹一起去遊覽廬山。因為，他們聽說唐代大詩人李白去過廬山，看過廬山瀑布，並寫下：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯麗詩篇。他們也想看看這美麗的廬山。

早上一起床，他們就開始啟程了。蘇軾和她的兄弟姐妹來到廬山腳下，抬頭一看：“啊，這麼高的山呀！”蘇軾的妹妹喊道。他們一邊爬山一邊看。他們看到山中的樹林就像一張長長的綠色的被子，小溪叮咚叮咚的唱著歌，好像在歡迎他們的到來。蘇軾和大家一起爬著爬著覺得累了，就在一塊大石頭上坐了下來。蘇軾說：“橫著看廬山就像山巒起伏、連綿不斷的山嶺，到處都是綠色。可爬著爬著景色怎麼變了？你們看，側著一看廬山是高聳入雲的山峰，好像一把把鋒利無比的利劍和一棵棵嫩綠的竹筍。”他的弟弟說：“是啊，是啊。你看從遠處看像一群群綠色的小綿羊，從近處看山霧環繞，神祕莫測。”接著，他的妹妹說：“從高處看下面是不知深淺的山溝，從下面仰望到處是懸崖峭壁。”

不知什麼時候，他們看到了一個巨大無比的瀑布，水留下來的聲音震耳欲聾。原來這就是大詩人李白仰望過的廬山瀑布。看完瀑布後，他們我一言你一語的辯論起廬山到底是什麼樣子的呢？蘇軾說：“我們站在廬山的中間，看不到廬山的真面貌是因為我們就身在其中。”

遊覽完廬山後蘇軾便在西林寺的牆壁上寫下了《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

跟著詩人游上林湖 篇2

國小五年級作文 ,621字

一日偶得《百家散文》，百無聊賴中隨手翻閱，《上林湖之綠》一文忽地躍入眼簾，難不成是我家鄉的“上林湖”？在好奇心的驅使下，我細細品讀了《上林湖之綠》，讓人頓生豪情，只恨“身無綵鳳雙飛翼”，不能飛臨湖面，掬清水以為眼，一覽彼處仙靈之氣。

上林湖真就這般的美嗎？這次，我終於有幸來到了我魂牽夢繞的地方。

“有山無水不精神，有山有水才入神。”上林湖的景緻有別於西湖逼人的明豔，更迥異於太湖懨懨的神態。湖水碧綠，明如玻璃，四周是連綿不斷的山峰。

清晨，船行在湖中，人倚在欄邊或甲板上眺望，周圍、目光所及之處，都是綠。只見得，那轟鳴的氣墊船切開滋潤的空氣與大片簇擁在四周氤氳的綠意，整個湖面像籠上了一種青瓷的釉光，顯得輕盈而恬靜。只聽得，那馬達的聲音在無人的山谷、在漾動的波光與波光之間，就像是薩克斯的旋律在悠揚地向深處傳去。

過了一會，太陽從雲層裡鑽了出來，陽光撒在湖面上，像碎金子般閃耀個不停，湖面上嫋嫋的氤氳也散了開來，依稀可見如無暇的翡翠般的湖水。偶爾有小風拂過湖面，均勻而密集的波浪一層一層追趕著，映著透過輕紗細霧的的陽光，像無數個銀梭沿水面向前飛奔。小船馳過後，水面又恢復平靜，朵朵白雲，青青山影倒映於湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白雲之間遊動，使人彷彿置身於仙境。

這境界既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，就想坐下來低吟一首奇麗的小詩，久久回味，心頭自然升騰起“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然與自得。

詩意的森林公園 篇3

國小六年級作文 ,1053字

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”又到了春暖花開的季節，我一大早就被屋外的鳥鳴吸引了，這麼好的天氣不去踏春太可惜了。於是我和老爸老媽決定去森林公園春遊。不去不知道，一去嚇一跳，那兒藏著不少詩句哩！

一進入景區，我們就看到旁邊的景觀河上悠閒地橫著一條小船，老媽見了，指著那條船打趣地說：“看，野渡無人舟自橫！”說完後老媽好像受到了什麼啟發，提議道：“我們找找藏在花草樹木裡的詩句吧。”真是個好主意！於是，我們邊走邊找，生怕漏掉了什麼詩句中描寫的風景。

走了一小段路，我們到了一個小碼頭，那兒有一個坐船的專案，一百塊可以開半個小時呢，我們便坐船逛了一逛。開到河岸邊的時候，突然聽到一聲“鴨子！”原來是老媽發現了兩隻野鴨，旁邊還有幾棵桃樹，開滿了粉色的桃花。那兩隻野鴨好像在跟我們玩捉迷藏，浮上來急急忙忙地換一口氣，然後便潛到水底，只留下一圈圈漣漪把掉下的花瓣送向遠方。老媽看了，脫口而出：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“真是妙極了！”我默默地感嘆道。然而，在我們看鴨子時，並沒有注意到我們要撞到湖心的小島上了，向後轉頭看鴨子的我無意地瞄到了這一切，於是慌張地叫道：“老爸，快停船啊，要撞上了！”老爸一聽，急忙把旋鈕擰到停的位置，但由於慣性，這僅僅減輕了撞擊的力度，把小島上的正在覓食的鳥兒給嚇跑了。老媽笑道：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”我們驚慌失措地救船，老媽卻鎮定地吟詩，心理素質實在是好。

半小時很快到了，我們把船還了回去，繼續上岸遊覽。走著走著，我們看到了一個亭子，周圍種著幾棵柳樹，我吟誦道：“渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆?rdquo;我覺得那個亭子像客舍。同時我的目光鎖定在柳樹上：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我的詩句似乎激發了老爸的靈感，於是一直沉默的他說出了一句我們都沒聽說過的詩：“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。”我一臉茫然地問道：“這是誰寫的？”老媽調侃道：“大概是他自己寫的吧？”老爸驕傲地說：“這是偉大的領袖毛主席寫的詩詞，選自《蝶戀花·答李淑一》。”原來老爸有毛澤東詩詞這個祕密武器啊！

我們的生活充滿了詩意，真是想不到啊。

詩意 篇4

高一作文 ,769字

人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。

—季羨林

生活的忙碌，學業的緊張，迫使我們的自由空間被吊在時針上，一圈又一圈地轉過……但是，在這段匆忙有繁華的時光裡，我們卻可以尋找詩意，追求詩意的境界。

詩意的生活，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩先是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。

選擇一個有風的春日，早早的起床，隨手拿起一支毛筆，隨便取一張紙，然後開啟墨蓋，狠蘸一下，便直接往上寫，隨便寫些什麼。窗外颳著帶著晨露的風，除卻一陣燥熱，給肌膚帶來觸覺上的享受。靜靜地，在這充滿詩意的氣氛下隨意地揮霍著墨水，不覺心曠神怡。

詩意的生活，或許應該如易安居士"知否？知否？應是綠肥紅瘦“般的溫婉簡約。

春季，一個屬於油菜花的季節。正應該出去走走，走到幾株油菜花下，挑逗那些圍在油菜上的蜜蜂們，春天的蜜蜂才算得上是世界上最可愛的動物了，看它們那個脹得鼓鼓的腦袋和肚子，頭上的花粉恰好為其裝扮，既天然又美麗，讓人嫉妒。這時幾個路人走過總演破顏一笑，不知是為了自己欣賞而歡，還是為了這個自然美景所陶醉。我不禁想起一句話：你在橋上看風景，看風景的人在橋上看你；明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢。

詩意的生活，或許應該如陶潛”開荒南野際，守拙歸園田“”採菊東籬下，悠然見南山“般悠然自得。

在家牆邊的一角，是最寧靜的地方，你可見床邊的植株，是不是地澆之滴水，或是目光掃向遠方，遠遠的，能看到那些黑乎乎的衫泛著藍色，彷彿時不時地在流動，頗具詩意。

山是凝固的水，水是流動的山。

一切的一切都是那麼充滿詩意。生活是有節奏的，或緊或慢，或長或短；生活是有聲音的，或輕或響，或高或低，生活就像一首小詩，輕快又流暢。

詩意的人生屬於那些有詩意的人，而詩意需要人們去尋找，去摸索。這正如羅丹所說的：生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。

詩意 篇5

高一作文 ,769字

人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。

—季羨林

生活的忙碌，學業的緊張，迫使我們的自由空間被吊在時針上，一圈又一圈地轉過……但是，在這段匆忙有繁華的時光裡，我們卻可以尋找詩意，追求詩意的境界。

詩意的生活，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩先是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。

選擇一個有風的春日，早早的起床，隨手拿起一支毛筆，隨便取一張紙，然後開啟墨蓋，狠蘸一下，便直接往上寫，隨便寫些什麼。窗外颳著帶著晨露的風，除卻一陣燥熱，給肌膚帶來觸覺上的享受。靜靜地，在這充滿詩意的氣氛下隨意地揮霍著墨水，不覺心曠神怡。

詩意的生活，或許應該如易安居士"知否？知否？應是綠肥紅瘦“般的溫婉簡約。

春季，一個屬於油菜花的季節。正應該出去走走，走到幾株油菜花下，挑逗那些圍在油菜上的蜜蜂們，春天的蜜蜂才算得上是世界上最可愛的動物了，看它們那個脹得鼓鼓的腦袋和肚子，頭上的花粉恰好為其裝扮，既天然又美麗，讓人嫉妒。這時幾個路人走過總演破顏一笑，不知是為了自己欣賞而歡，還是為了這個自然美景所陶醉。我不禁想起一句話：你在橋上看風景，看風景的人在橋上看你；明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢。

詩意的生活，或許應該如陶潛”開荒南野際，守拙歸園田“”採菊東籬下，悠然見南山“般悠然自得。

在家牆邊的一角，是最寧靜的地方，你可見床邊的植株，是不是地澆之滴水，或是目光掃向遠方，遠遠的，能看到那些黑乎乎的衫泛著藍色，彷彿時不時地在流動，頗具詩意。

山是凝固的水，水是流動的山。

一切的一切都是那麼充滿詩意。生活是有節奏的，或緊或慢，或長或短；生活是有聲音的，或輕或響，或高或低，生活就像一首小詩，輕快又流暢。

詩意的人生屬於那些有詩意的人，而詩意需要人們去尋找，去摸索。這正如羅丹所說的：生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。

看《最美古詩詞》後有感 篇6

讀後感 ,533字

今天看了最美古詩詞的比賽，我有許多的感受，我體會到古詩詞的美，也對文學多了一份崇敬。

節日是以比賽的方式進行的，每個學校的同學一登場，首先都會以說、唱、舞的方式展現一段古詩詞，每當看到小演員穿著古代服裝，站在臺上說唱時，我都不禁連聲叫好。看，那位說《江南荷採蓮》的小選手，他生動的表情加上甜美的聲音真的是讓裁判都歎為觀止。聽，有人在唱蘇軾的《水調歌頭》，這首詞在經過現人的改變後，唱出來可真是無比的動聽，一旁伴舞的小學生個個動作也十分有趣，突然，“主角”有力的聲音一輛，我們不禁逗眼前一怔，當“主角”說到高潮部分時，我們所有觀眾都不禁為之感動，真是說得太好了。

節目的第二個部分是考驗選手的知識掌握程度，由裁判提問，選手來回答，有很多問題我都沒有聽說過，看來，我還需要繼續拓寬我的知識才行。每當一個個正確的牌子從裁判手裡舉出來時，我們這些觀眾真為某些學校的小選手捏一把汗。

我比較感興趣的是一個提示性的問答題，簡單說就是給你三個提示，讓你來答一個問題，有的選手回答問題的過程可謂是跌宕起伏，本來答對的改成錯的，而有的將錯的改成對的，有時真的是讓我們這些觀眾都大吃一驚，心情跌宕起伏。

其實，最後的第一、第二的名次已經不重要，重要的是每個人都從這次活動中收穫到了什麼。

傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇7

觀後感 ,547字

古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。

古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。

雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。

往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。

古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。

喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。

山水聖地——桂林 篇8

國小五年級作文 ,475字

正所謂“桂林山水甲天山。”桂林，也就是“山水聖地！”

那天我和媽媽、姐姐去坐竹筏，遊山水。我們一人拿一把水槍，來到了竹筏上。

我們先是遇到了一種奇似蘋果的山，竹筏上的老爺爺說：“這是‘仙人摘蘋果山’。”傳說是一位仙人摘蘋果時落下的一個大蘋果，經過了千萬年的風吹雨打，漸漸石化，才有如今的‘蘋果山。’

接著，又有一座奇山迎面而來，老爺爺說：“這是孫悟空暴師徒四人西天取經時的石山。”最前面是豬八戒，露著它那肥厚的大肚皮，十分可愛。騎著白馬的是唐僧，一隻手豎在口前，彷彿在念：“阿彌陀佛。”在唐僧旁的就是孫悟空，他大步向前，用右手提著金箍棒，好像前方有一妖精，他縱身一躍，掄起金箍棒，好似在說：“吃俺老孫一棒！”最後面當然是沙和尚了，他手提鏟子，上面扛著一大堆行囊，用四個字來形容它就是任勞任怨。

這兒的山好，那水也好啊！

沒錯，水面波光粼粼，我突然看到了一個角，不好！鯊魚！我問老爺爺，是“那是鯊魚嗎”？老爺爺笑了笑，說：“那是潛艇，在打掃垃圾呢！”我也笑了，原來水的乾淨是這傢伙的功勞啊！

正所謂“桂林山水甲天下”果然不假，“山水聖地”非它莫屬不可。

四季森林 篇9

國小六年級作文 ,785字

“滴嗒……滴嗒……”春伴著細雨來了。乾巴巴的森林開始有了生氣：樹枝上漸漸地冒出了嫩芽，冬眠的小動物甦醒了，森林開始熱鬧起來。“嘰嘰喳喳！嘰嘰喳喳！”遠方的鳥兒唱著清脆響亮的歌兒回來啦！泥濘的小路旁長滿了野花，空氣中瀰漫著一股春的氣息。春飄呀飄，哎！一座小山。春揮揮衣袖，嫩綠的小山出現了，不時冒出幾朵小花。溫暖的陽光照耀著大地，森林生機勃勃。

“熱死啦！呼……”是誰在大聲地喊叫？看！樹上一隻知了在不停地抱怨呢。是呀，夏來了，什麼東西都是熱乎乎的！地面是熱的，太陽是火辣辣的，空氣也是滾燙的。好在，樹底下可是一片陰涼啊！鋪一張席子，在樹底下乘涼，喝著冰水，聽著知了的抱怨聲，多少也有些幸災樂禍。這是夏天一大享受啊！森林裡的湖可涼了，水別提有多涼了，好像跟夏日較上了勁。去游泳？不如在這裡泡個“冰泉”！儘管夏日炎炎，我們仍然很快樂。

“呼呼……”聽，秋吹著涼**的秋風來啦！秋吹著吹著，果實都成熟了，糧食也成熟了。農民開始忙起來，金色的田裡，斗笠若隱若現。一切都是金色的，滿樹的樹枝是金色的，秋風一吹，空中就有無數的金蝴蝶翩翩起舞，又像一隻只金色的小船。遍地鋪滿了金色的樹葉，我踏在這柔軟的地毯上，腳下清脆的咔嚓聲令人彷彿置身於仙境。秋風是多麼涼**啊！可湖兒不高興了。每當秋風吹過湖面，原本宛如明鏡的湖起了幾圈漣漪，湖皺起了眉頭。

“呼！呼！……”冬颳著狂風咆哮著**近。動物不見了，有的逃走了，有的不知躲哪冬眠去了……下雨了，金色的森林變成了白色的。所有花草都枯了，可我明明瞧見了哪茫茫白雪中若隱若現的梅花。雪，一聽就很想玩。雪還在下，一個個晶瑩剔透的雪花在空中飛舞，好像一個個小精靈，親吻著我的臉頰，又像滿天飛舞的絨毛，落在我頭上，不一會兒，我就變“老”了。

冬天過去了，春天又來了。四季在不斷地變換著，卻沒有兩個一模一樣的春天、夏天、秋天、冬天。四季是獨一無二的。

秋葉如詩 篇10

國小五年級作文 ,533字

古人云：“秋風雜秋雨，夜涼添幾許。”秋季，一個很獨特的季節，灰藍的天空，朦朧的月色，滄桑的樹幹，給平凡的秋季，塗上了一筆絢麗的色彩，讓它平凡中，透著獨到的見解與美麗。

秋風中，夾雜著幾分寒意，踩在沙沙作響的小道上，心裡很悲傷，過去的一切，包括美好，包括喜悅，包括哭泣，都結束了。多了束縛、多了規矩、多了管教，夢想的存在，不得不努力，每個人都要確定自己的目標，再為了目標，加油和奮鬥。或許，我們都是脆弱的孩子，不願意表達出來，也不願意放棄。

蹲下，拾起一片落葉，細數可見的紋理，我覺得生命是如此重要，風兒，一陣一陣的。多少片小葉子去找自己的媽媽？這短暫而別有深意的儀式，不隆重，也不華麗，可在秋風中，多少顯得蕭條，但過去的結束，也是現在的開始，葉子掉了，深入泥土，還可以變成養料，我們也要繼續，新的開始，也將會有新的風向。秋葉如詩。

落葉，沒有檸檬的芬芳，沒有牡丹的華貴，沒有百合的純潔，沒有鈴蘭的高尚，僅僅是樹上掉下來的葉子，也不會有人知道。可又有誰瞭解它的高尚、它的純潔、它的華貴、它的芬芳呢？我想，也只有我這樣的無聊人士會理吧！我也像這些落葉，所以，我能發覺—落葉的美麗。秋葉如詩。

秋天的結束，代表冬天的來臨；落葉的飄零，是重新的開始。

秋葉如詩。

家鄉的竹林 篇11

國小三年級作文 ,357字

我的家鄉在梅州，那裡群山環繞，綠樹成蔭。

老家的旁邊有一片竹林，我經常叫三四個朋友去那裡玩。因為那裡一年四季的景色讓人陶醉。

春天，萬物復甦，柳綠花紅，竹林裡一片暖和的氣息。一株株竹子像個士兵一樣一動不動地站在那裡。往下看，竹子腳下一棵棵竹筍躲在竹子後面，真像個害羞的小姑娘。那小姑娘長得很飽滿，如果放在媽媽的鍋裡一煮，味道一定很不錯。

夏天，太陽很熱烈，走進竹林後，你會感覺像是在游泳。可以叫上幾個朋友在這裡玩遊戲，大人可以把桌子搬到竹林裡談天、乘涼。

秋天，竹林很涼爽，小朋友天天都來竹林裡玩呢！很多竹葉飄落在地上，一陣風吹過，竹葉在空中翩翩起舞，真像一隻只美麗的蝴蝶。

冬天，竹林裡會有一絲絲暖意，小朋友穿著棉襖在裡面玩，會冒出一點點汗珠。

這就是我家鄉的竹林，孩子們的遊樂園。我愛你—家鄉竹林。

詩韻端午 篇12

國三作文 ,976字

清晨四五點鐘的時候還是陰沉沉的，一種獨特的、藥草澀澀的氣息在空氣中緩緩氳散開來。立在河畔的草叢間，深吸一口氣，迎面而來的涼風輕手輕腳地爬到身上，一寸寸地撫摸著你的肌膚，又一點點沁入心脾，帶著雨後初來的清涼與草木的馨香。

沿一條仄仄的小路，步入田間。被雨水浸潤的泥土似乎不忍你的匆匆離去，牢牢地咬住你的腳，好不容易才拔出來。泥濘的小路彎彎曲曲直通向遠方去了，“楚國大夫憔悴日，應尋此路去瀟湘。”不知走到盡頭，是否可以遇見一縷詩魂，飄蕩在歷史的雲水輕煙中，以《楚辭》獨踏輪迴，緣《離騷》俯仰千年；才華之馥郁可撼天地，憂國之忠心能鑑日月。“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。”以一觴雄黃烈酒，祭奠那不朽的忠魂，看了吳鉤，拍遍欄杆，在汨羅江畔且行且歌，唱綠了一片青艾。母親說，摘七枚艾芯揉搓後用來擦臉，可以一年之中不被蚊蟲叮咬，艾草在手心中漸漸溢位少許青綠的汁液，擦在臉上，濃郁而苦澀的香氣在空氣中彌散開來，給人一陣突如其來的清醒，滿溢著青綠的詩意。

芋頭葉剛剛長成，上面已綴滿了碩大的露水，使人疑心那是詩人為天下蒼生灑下的淚。據說，集端午這天的露水擦臉，不僅可以防蚊蟲，還可以明目，不知到底是否屬實。老人們稱這種活動為“拉露水”。清涼的水滴緩緩透入面板，帶來一抹安然，使整個心靈都靜了下來。母親已折了桃枝來了—端陽插桃枝，說是可以辟邪祛災。看那桃樹已是沒有了春天的繁花似錦，卻生出了幾顆青綠的桃子，綠茵茵地映著這碧水長天，帶來一種新生命萌芽的希望，覆蓋了歷史的蒼涼，綠得明豔不可方物。滿山的青碧！任是如何成功的畫家也無法調出這寫意山水般的翠綠，模糊在晨霧中，飄灑在灰濛濛的天空下，洇開了一片繽紛的水墨青花。

粽子的香氣混合著艾葉煮蛋的氣息纏雜在溼潤的空氣中，開啟粽葉，黑米與紅棗、花生糾纏在白瓷碗中，一如春秋戰國時紛亂的江山，浸在屈原的嘆息中，低徊著粽葉的清芬。芳香便黏住了脣舌，一切都帶著草木的詩韻。剝開蛋殼，裡面的蛋白已被染做青綠，輕咬一口，淡淡的苦澀在舌尖徘徊，流連，又沁出呼之欲出的清新。

何時又飄起了霏霏細雨呢？彷彿有一聲穿越時空的輕嘆，越過這緲緲青煙，將遠處兩隻白色水鳥驚飛了。雨水打溼了衣衫，掩映了河岸，蒼老了時光，吟起一闋《離騷》，盪漾在這端陽佳節。且將艾草與歷史共煮一壺新酒，一杯傾向汨羅，以祭忠魂；一杯獨飲，淡品傳統的風雅，書寫佳節的詩意。

與詩詞並肩同行 篇13

國二作文 ,200字