本子裡的世界相關作文20篇
本子裡的世界 篇1
高二作文 ,893字書本，書本，本子總被委屈地落在後面。但比起書來，我們對它卻更感到親切。在這裡，“編者”是自己；“印刷工”也是自己。每個人的本子裡有著各種不同的旋律。翻開本子仔細看看就會發現一個個五彩斑斕的世界。
高中生的本子，確實比初中時整潔多了。讓我吃驚的是，許多男生的字跡竟如此悅目，與以前常被取笑的“甲骨文”有天壤之別。看來，鬚眉的確不可小覷呀！男生的字大大方方，筆畫之間會有綿延不絕的連線，灑脫飄逸。而女生的字，總那麼秀氣，一個個密密地挨著。瞧，角落上淡淡地用鉛筆打著草稿，一定是哪個懶蟲圖方便忘了擦。本子上最醒目的要算紅筆留下的痕跡，一個勾一個叉，一個“優”，一個“重做”便是對這篇“作品”最威嚴的評價。
在本子的世界裡最具特色的，不是哪門主課的作業本，而是平時誰也沒放在眼裡的草稿本。因為沒有了那威嚴的評價，“便覺是個自由人”，這裡的世界完全由自己主宰。於是，草稿本被當成了方向盤，360度隨意旋轉著留下痕跡，裡面會漏出幾句歌詞，用鋼筆認認真真地寫著正楷，一面練字，一面記歌，如此“美妙”之事，定是上課“閒”得無聊者而作的。女生們另有解“悶”良方：仔仔細細勾勒出一張美女圖，再添上幾滴眼淚—鬱鬱寡歡也。男生呢，在草稿紙來源告急，考試即至的“危急”情況下，滿教室地奔走借草稿紙。這時候，定會感嘆：自己怎麼沒想到準備草稿本呢？真粗心啊！
草稿本不僅不可少，而且還是課堂上最好的交流工具。同桌之間急需交流，可又怕成為老師“殺一儆百”的物件，於是便在草稿紙上奮筆疾書。為了表達準確又簡單，常常會中文洋文一起上，結果意思是清楚了，字卻龍飛鳳舞，讓人琢磨半天。唉，真是顧此失彼啊！
再細心的學生也不會有一本讓人看得懂的草稿本。因為裡面藏著的，是一個個不為人知的故事，翻開工整潔淨的作文字，其中的高分會令我微笑，可我更為一篇篇過於循規蹈矩的文章而感到隱隱的失落。如今翻開從未注意過的草稿本，我會發現無處不在的閃光點，雖不能算太亮，卻給我一次次的驚喜。嗬，原來無心插柳，柳卻會成蔭。
合上本子，我不由得感慨萬分。心需要放飛，放飛的心才會翱翔得更高，不經意的真實，其實也能繪成另一道綺麗的風景線。
一扇窗子裡的世界 篇2
國小四年級作文 ,573字一扇窗子裡，有許多美好的回憶。
小蝴蝶們看到的，是一個美麗的花園；小羊們看到的，是無邊無際的青青草原；小蜻蜓們看到的，是一群群狡猾的害蟲。
而我，看到的是一個從遠方漸漸走來的，天真可愛的小女孩。她正揹著小書包，扎著馬尾辮，拉著媽媽的手，一蹦一跳地走向幼兒園。
在幼兒園的小廣場上，小女孩和其他十幾個小夥伴正在拍球。而媽媽就站在門外，向她投來愛憐的目光。金燦燦的陽光在小女孩的髮絲上跳動。這一刻是多麼的溫馨啊！
接著，我又看到了那個小女孩一一隻不過這回，她的個頭長高了，背的是大書包，正在和媽媽說“再見”呢。然後她走進小學三年級六班。
你看，她在課堂上舉著小手，正爭取發言的機會呢。她所在的，應該是第10小組。只見第10小組的分數最多，老師正在表揚他們呢。
我還看到了她的家。日曆上11月30日，被用紅筆重重地標記出來。原來，這是小女孩的生日。只見餐桌上擺滿了豐盛的晚餐，水果奶油蛋糕上插著紅豔豔的“9”。小女孩頭上戴著五彩的“皇冠”，喜笑顏開；而媽媽和爸爸正在唱生日快樂歌。
時間如飛箭，一轉眼九個年頭過去了。這是一段多麼令人難忘的時光呀！
你們一定猜到了吧？這個小女孩就是我。
在我的生命之窗裡，每天都會上演這些美好的故事。它們還有一個令人羨慕的名字，叫：幸福的成長。
句子裡的世界 篇3
國小四年級作文 ,642字“哈哈哈……哈哈哈……”一陣陣歡聲笑語從我們的教室裡傳出來，你看，每個同學都在開懷大笑，想知道我們在幹什麼嗎？那跟我來看看吧！
今天，老師一進教室就笑眯眯的告訴我們，這堂課是一堂遊戲課，同學們都喜歡嗎？大家齊聲複合，都高興得又蹦又跳。老師交代遊戲規則，就是各自在字條上寫出一句話，混合在一起後由每個同學都上臺抽出一張並大聲的讀出內容。遊戲開始，教室裡一片安靜，同學們有的咬著鉛筆在想該如何寫，有的呢不知道在想什麼，想著想著一下子就笑了出來，而我想的是怎樣去寫才是最搞笑的。老師宣佈遊戲開始，第一個同學上去抽出一張紙條，只見他開啟看到內容後就哈哈大笑起來，大家都莫名其妙的，他在笑什麼呢？他笑完後鼓起勇氣把內容講了出來“幾億年前，李白在恐龍身上打架”，這時全班都鬨堂大笑起來，是誰寫的真是搞笑。然後輪到我上去抽紙條了，我開啟紙條後也笑了起來。然後我念到“美麗的王后在空無一人的街道上打著遊戲”，教室裡又傳來一陣歡笑，有的同學臉笑得通紅，有的同學笑得拍起了桌子，還有的同學連眼淚都笑出來了，整個教室變成了歡樂的海洋，大家的笑聲衝破了屋頂。
這節有趣的遊戲課讓我體會到一個字表達不了多少意思，但一串字連起來意思就不同了。就像一個人的力量很弱，但一群人團結在一起的力量卻很強大。非常感謝老師今天給我們安排的一堂又有趣，又好玩，而且又能學到道理的課。謝謝您老師！
瓶子裡的世界 篇4
國三作文 ,1483字她像傀儡似的被人玩弄著，像寶貝似的被人珍愛著。她沒有快樂，也沒有悲哀。她只有疲倦，但是多少還有點興奮。
她是鄰居口中“別人家的乖孩子”；是老師眼裡“積極向上的好學生”；是父母引以為傲的“寧馨兒”。但在她的眼裡，她只不過是一個不敢叛逆的青春少女，一個平凡的如一粒塵土般的十五歲女孩。
她出生在一個極其普通的家庭，從小就比較聽話，深得父母的鐘愛。她在愛的環境中漸漸地成長，到了上學的年紀。在學校裡，她學習認真、刻苦，成績一直都不錯。所以，父母更加地寵愛她，將她視為掌上明珠，捧在手裡怕碎了，含在嘴裡怕化了，什麼都不讓她做，只讓她好好學習。而她，作為這個家裡的寵兒，理所應當地接受這所有的愛，專心念書，不理家務，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。就這樣，她平靜地度過了小學六年。在小升初的考試中，她以優異的成績考入縣重點初中，進了重點班級。可初中的這三年，她原本平靜的生活好像被打破了。
小學上下學的時候，她一直被父母接送。那時大家都還小，所以大多數的同學都有父母接送，她處於這其中，並沒有顯得有什麼特別。但現在上初中了，大家都長大了，不需要父母接送了。本來，她自己也會騎自行車，但父母把她寵慣了，不放心，堅持要送她上下學。她想：自己騎車那麼累，有爸媽送也好。她也樂個清閒。
開始的兩天，大家都互相不熟悉，也沒人注意她。慢慢地，大家都注意到她每天都有爸媽接送。有一些同學會對她說：“你好幸福啊，每天都有私人專車接送，真好。”她知道這些同學並沒有惡意，只是單純地羨慕她，可她心裡總感覺怪怪的，感覺她們在嘲笑她是一個“巨嬰”。當有同學再一次對她說這樣的話時，她實在受不了，強忍著淚水，臉紅得恨不得找個地縫鑽進去。
好不容易等到放學了，她獨自一人走出校門。遠遠地就看見爸爸在向她招手，於是她把一肚子的怨氣都撒在了爸爸身上，因為她覺得要不是爸爸堅持接送她，她也不會丟這樣的臉。所以，她沒有迴應爸爸，徑直上了車。
回家後，媽媽趕緊跑過來接書包，笑著說：“呦，我家的狀元回來了。快洗手，媽媽做了好多你愛吃的菜。”她極不情願地洗了手，耷拉地坐在飯桌旁，漫不經心地搗著米飯。媽媽見狀問：“怎麼了？在學校出什麼事了嗎？”這一問，徹底觸碰到了她的底線。她扔了筷子，對爸媽大吼：“你們不要再管我了，行嗎？你們自認為的關心只會讓我丟臉。從明天起，我自己騎車去上學。”
這是她第一次對父母大吼。爸爸媽媽先是一愣，但也沒說什麼話。
第二天等她醒來的時候，已經6：40了，7：00上課，二十分鐘怎麼來得及。她趕緊起來找衣服，找襪子。慌亂中，她穿反了衣服，穿錯了襪子。為什麼會這樣？因為這些每天媽媽都會早早地給她準備好，她從沒有管過這些。胡亂地整理好衣服後，已經6：50了。早餐也沒吃就出發了。
這大冬天的，可真冷啊。她手套也沒戴，只能不斷朝手裡哈氣。一次哈氣時，沒控制好車頭，車子翻了，她摔了下來。她顧不上疼了，騎上車子就往學校趕。像取經似的，歷經磨難後終於到了教室。坐在座位上，摸著摔疼的屁股，她靜靜地想：原來自己這麼糟，原來自己就是個“巨嬰”。
我親愛的爸爸媽媽，很感謝你們這十五年來對我的關懷和照顧，但瓶子般地保護似乎造就了我的嬌縱、怯懦與依賴，使我生活在自己的小小世界裡。如果將我置於外面的大世界，我或許什麼也不是吧。
世界那麼大，我想去看看！
歌聲裡的世界 篇5
高三作文 ,982字聲音能夠傳達出許多資訊，在自然界中，動物生命個體不一定都有常人熟悉的語言，但是卻可以通過聲音來表達某種需要，聲音成為與其他生命個體交流的載體。
作為高等動物的人類，可以通過許多介質來表達情感。書信、報紙、電視、網路等成為了解他人的渠道。但是有一種聲音，它所傳達的資訊要遠遠大於這些現代化的媒介。那就是歌聲。
在一首好的歌曲中，不僅表達了詞作者的文學修養與情感經歷，更是把曲作者的藝術細胞與音樂感體現得淋漓盡致。當然，這一切最終要通過一個懂得的人來演唱。好詞配好曲，必須經過歌手的富有魅力的嗓音來加工才能成為好歌。
歌曲並不是現代才出現的，早在幾千年前，古人就開始吟詩寫詞，並用小調唱出來。到了元朝，曲變成了一項專長的藝術，一時間，元曲響徹大江南北。而曲中卻大多不乏人情世故，像是一個受盡苦難的人平靜地將自身經歷娓娓道來。
發展到現代，歌曲的形式便被豐富了許多，而最受大眾喜愛的恐怕非流行音樂莫屬了吧！流行音樂自打出現之日起便決定著它今後將一發不可收。因為流行音樂的通俗、簡單、唱法多樣，又不缺少韻味，它被許多人所接受。而有些熱衷於流行音樂的“粉絲”也最終成了受人追捧的創作者。朴樹，便是其中的一個經典。剛提起朴樹這個名字時，我也像許多人那樣，認為不過是一個普通的譁眾取寵的網路歌手。而當我第一次認真地聽完他所演唱的《平凡之路》時，我的內心極為震撼。這首歌的“不平凡”讓我想了解朴樹是怎樣的一個“平凡人”。朴樹，原名濮樹，受其哥哥濮石的影響，從高中起熱愛音樂。在經歷許多波折後，陷入對自己人生的思考，曾抑鬱多年。也曾是當年身價排行第二的“最佳新人”。當他陷入對人生的思考而抑鬱時，是音樂讓他重新走了出來。通過這首《平凡之路》讓人們瞭解這些年他的心路歷程，以及他現在的立世態度。是啊！正如歌中所說“我曾經毀了我的一切，想掙扎無法自拔”。在經過漫長的與心魔的鬥爭後，“我曾經像你像他像那野草野花，絕望著渴望著也哭也笑也平凡著”。他終於迴歸平凡。
歌聲承載著人的感情寄託，通過歌詞，可以瞭解詞人的情感經歷，而真正賦予歌曲靈魂的則是演唱者的有“經歷”的“滄桑”的嗓音。
聲音是自然界中最富有靈魂的資訊媒介，而歌聲卻是屬於人類特有的表達情感的方式。想要了解一個人的經歷，不必去翻閱他的簡歷，單單認真地分析他的一首歌，你便能從中體會到歌者的靈魂。歌聲中有另一個你所不知道的世界。
秋天裡的世界 篇6
國小三年級作文 ,447字夏哥哥有點兒累了，於是，他把秋姑娘找來，請她接班。秋姑娘很樂意，她穿著自己的隱身衣，帶上顏料盒，悄悄靠近了這世界。
秋姑娘穿著隱身衣走上大街，人們都沒注意到她，可是機敏的綠葉已經察覺到了秋天的到來，紛紛換上枯黃的衣服飄落下來，表示敬意。
秋姑娘來到我們的校園。東瞧瞧、西看看，引來了許多小動物：小鳥在空中盤旋，小松鼠在樹上蹦來蹦去，螞蟻家族忙著搬糧食……秋姑娘見了別提多開心了！
時間老人把時間調到了晚上，秋姑娘玩得更開心了，你聽“呼、呼”聽見了嗎？那是秋姑娘喘息的聲音。
秋姑娘來到黑暗的果園裡，綠色的水果暗淡無光。秋姑娘見了，拿出畫筆，沾上顏料，揮了揮。咦？本來黑暗的果園變成了一個多彩的小世界：紅通通的蘋果、黃澄澄的梨、橙紅的柿子……數也數不完。
秋姑娘又悄悄來到田野上，這時已經清晨了。她又披上隱身衣，輕輕地摸著嫩綠色的秧苗，可愛的苗苗吸引著秋姑娘的眼球。秋姑娘喜歡金色，於是，她悄悄拿出畫筆，趁人不注意，輕輕地在秧苗上點上了上點金黃色，一下子，一大片田裡的稻穀全部成熟了！
萬花筒裡的世界 篇7
國二作文 ,1032字透過七彩的萬花筒，我看到了許多許多。同學們的如花笑靨，老師滿意的點頭微笑，和一塊塊彩色的黑板。陽光直直的附在教室的每一個角落裡，春日的陽光下，教室外，傳來我們的“歌”。
黑白萬花筒
教室像一塊蛋糕，被分成了6塊，同學們都面對面的坐著。一下子彷彿找到了那段幼兒園的純真記憶。但，這種瞬間的返老還童畢竟還是需要一段適應階段的。因為這種排排坐的位置使我的一雙白鞋子，一天下來已變得面目全非了。
黑板帶走了原有的自然光照，帶走了和風，帶走了許多許多我喜歡的東西。僅留下了幾塊白白的牆壁與之相依靠。
雙色萬花筒
隨著日子的一天天過去，我也漸漸的開始接受了這樣的變化，並且也漸漸的喜歡上了這種上課的方式。
課堂上的我們，不再是一條條晒乾的鹹魚了，現在的我們是一條條的鯉魚，越過龍門，找到了真正上課所需的感覺。常常可以看到我們為一個小小的問題爭得面紅耳赤；常常可以看到我們在老師發問後，像兔子一樣噌的站起來；常常可以看到我們課後在自己的一片小天地上“大展巨集圖”；常常可以看到我們聚在一團小組討論；常常可以看到我們在課後的互幫互助。每一組都是完美組合，每一組都是黃金搭檔。我們的思維在這樣的環境下漫步，自由得象在天空中飛翔。我們的想法通過黑板展現的淋漓盡致。老師和學生實現了零距離的溝通。有時候覺得，如果老師也穿著校服的話，真的和學生沒啥兩樣。也許這樣的課堂會給人一種亂亂的感覺，但我們樂在其中。沒有經歷過的人可能會以為這是一群瘋子，也許吧。但就算我們是瘋子，我們也是一群快樂的瘋子！
現在，陽光透過玻璃折射在黑板上，使黑板上的一角開始泛起了淡淡的色彩。
彩色的萬花筒
實行課改已有兩星期了，我們學會了很多，也瞭解了很多。不論是課本上的還是課本外的。每一天，我們都過得很充實；每一天，我們都過得很快樂；每一天，我們都會留下學習過的痕跡；每一天的每一天我們都會活得很精彩，獲得屬於自己的那一份收穫。我們的收穫就如同水中的漣漪一般，一圈一圈的向外擴大著。
在這期間，像是有人把我的眼鏡片換成了一個彩色的萬花筒，每轉一次都會看到不同的風景，是那麼的新鮮，美麗。儘管黑板帶走了一些東西，但它卻給我們帶來了更多，帶來了一個展示自我的平臺。讓膽怯上講臺的同學變得膽大，因為他們也擁有了展現自我的勇氣。知識不再是掌握在少數人的手裡的財富了，更多的是我們全班的每一個人的財富！
黑白的萬花筒已不復存在，現在鑲在我的鏡框裡的是彩色的萬花筒，我眼中的世界因此變得絢麗多彩。瞧！我們的黑板變成彩色了。
我眼裡的世界 篇8
國小三年級作文 ,505字我有一雙明亮的眼睛。我的眼睛可以看到世上的萬事萬物，可以看到知識的奧妙，甚至人的內心世界。
早晨，我看看天空，旭日東昇，朝霞滿天；中午，烈日當空，人們在樹下乘涼；晚上，皓月當空，夜裡活動的動物都出來忙碌了。起風了，樹葉和小草都在“沙沙”彈唱；風停了，一切都回到了安靜的樣子。下雨時，人們都打著五顏六色的傘，水珠敲打著所有的東西，像是在進行交響曲；雨停了，天空上出現了一道彩虹。我看到的世間萬物是多麼奇妙啊！
我繼續用我的眼睛看書。可以看到許多精彩的故事，知道做人的道理。用我的眼睛看數學書，看到了計算的有趣，看到了思維的跳躍……總之，書是知識的海洋，我從裡面看到了閱讀的快樂，享受閱讀的美好。
我再用我的眼睛看人的內心世界。有的人內心很善良；有的人內心很可惡；有的人看似善良，內心卻很可惡……就像一個人去買筆，一支筆要三塊錢，卻給了兩塊，還對售貨員說：“要不兩塊，要不我給你100元，你找97元來！”那人看著美麗，可這一說，不正說明她內心很可惡嗎？我希望大家的外表是美麗的，內心也是美麗的，這樣我的眼裡世界會更加美好。
我明亮的眼睛還可以看很多東西，我要珍惜我這雙明亮的眼睛，有了這雙眼睛，我的世界會更加美妙。
我眼裡的世界 篇9
國二作文 ,747字對於一個整日坐在桌子前埋頭苦幹的從事學習的學生而言，最熟悉的事情無疑是自己那片小小的方土，一張桌子，一把椅子，幾個本子，還有什麼呢，因此，長時間只是關注自己那一方桌面的人，必定毫無見識，如井底之蛙一般，待到我見了廣闊的世界後，才知道外面的世界是多麼的豐富多彩！
當時六年級的時候，我是一個沉浸在刺激的階段中，但在當時的那一天，老師突然和我說，我獲得了陳笙夫獎勵基金，當時的我，心情難以抑制，這是我自己的努力得來的，我必將好好看待這次的演講。
在那天，是一個有雨的天氣，很大很大，老師說可以叫父母來觀看，我就叫了，當時，父母冒著大雨來學校，只是為了我的演講，我還有什麼理由不好好表演呢？心裡一直對著自己說：相信自己，又不是第一次，可以的。但在那天，我格外的緊張，因為有著許多父母來觀看。
當在準備的過程中，我的心情難以平復，因為我看到了其他的獲獎同學都很棒，倒背如流，娓娓道來，使我更有壓力，生怕上去之後鬧出了個笑話，媽媽在一旁鼓勵著我：怕什麼，你又不是沒上臺過，這只是對你一次很小的考驗。
大概過了一會兒，我上去了，我載著老師對我的期許，父母的期望，同學的肯定，我走上了這個舞臺，當我發言時，我的目光看向了父母，因為是父母鼓勵著我登上這個舞臺，我也要感謝老師，沒有老師的提拔，我也不會有這個獎勵基金。
當我說完頒獎詞後，我在心裡默默地說，我成功了，我沒有辜負大家的期望，沒有辜負。當時那閃閃發亮的獎盃和一本薄薄的榮譽證書，讓我感覺整個世界都是美好的。讓我感覺這就是我的新世界。
這樣的活動帶給我們太多太多，也讓我們受益匪淺，我們從這樣一個簡簡單單的活動中，對世界有了更加深刻的理解，更對自己生命的意義有了深刻的感悟，我們明白了，生命，便是要發現美，欣賞美，分享美，只有這樣，我們才會活的更充實！
左手掌裡的世界 篇10
國小六年級作文 ,561字今天我無事可做，便盯著左手掌仔細觀察，看著看著，我彷彿來到了一個世界—左手掌世界。
一進入入口的大拇指，便看到了幾條川流不息的水溝，我踏著光亮的石頭，頂著溫暖的陽光，蹦蹦跳跳地過去了。接下來的世界更是秀麗宜人，金光閃閃，我迫不及待地在金黃的油菜花裡奔跑，這花兒開的真豔，不像香蕉黃那樣誘人，也不像熒光黃那樣別具一格，卻給人一種煥然一新的感覺。
繼續向北邊走，映入眼簾的便是一條波濤洶湧、浪濤滾滾的河流，我決定給它取名“奔湧河”。“奔湧河”真是美麗，經歷十年春秋的它不僅完好的儲存了湛藍的面板，而且清澈見底，有人說“掬一捧藍天可以洗臉。”我看這兒是“舀一眼河水可以淨化心靈。”
接著向前走，便是一條柏油的高速公路，它灰亮亮的，絲毫沒有雜質，可奇怪的是，我等了好久，卻沒有一輛車子，忽然，一旁的小草忍不住了，悄悄告訴我：“仔細再看看！”我趴下來，仔細看呀！是小螞蟻的運食之路呀，它們排著整齊的隊伍“一二、一二”地走向遠方。
然後向南走，不一會兒便看到了一大片一眼望不到邊的沙漠，在這乾燥的地方，“沙漠之舟”駱駝，可算是“英雄有用武之地”了。
最後，乘上飛機，跨越半個手掌，去“3峰”看看，嗯？“3峰”？呵呵，其實就是手指與手指之間的3座山峰啦！第一座算老大，高而長，第二座與第三座只能當小弟了。
左手掌世界真奇妙！