本土語相關作文20篇
一本英語本 篇1
狀物作文 ,608字我的英文字子安靜的躺在木桌上，陽光映照在它方方正正的身體上，它已經“沉睡”了很久了，雖然幾乎要被我遺忘了，但在做英語作業時還是會不由自主的將它喚醒。
它總是一副悠閒自在的模樣，躺在桌上享受著陽光的沐浴。從正面看，它有一身紫紅色的光滑肌膚，側面看，便會發現它的側面面板可謂產生了嚴重的龜裂，甚至還帶有一點黑色的斑點，這明顯是歲月留下的痕跡，但在我看來，卻多了幾分美感。
英語本的表面曾經一度淪落為我塗鴉的大好天地，各種顏色的彩筆都在它的身體上留下了了個不相同的印跡，四周似是為了更加美觀而添上了一圈黑色花邊作裝飾，正面居中處大大標寫著“英語本”三個大字，上方還用一個黑圈框住三根蠟燭的圖案，但周圍顯然被傷害過了，但想必也給英語本帶來了幾分別樣的色彩。
它背面的左下方分明的印著“得力”二字，字的下面則詳細的介紹了這個本子的情況，但他實在是太陳舊了，如果沒有商標的話，我認為它是一個三無產品也說奇不奇了，當然，現在有了，那就另當別論。
而它的內部自然也少不了塗鴉的身影，這個本子是我三年級時學英語時送的，裡面呀記錄了我曾經奮發圖強，力求上進的樣子，裡面的一筆一畫都顯得格外認真，也可以說是象徵我成長的一個東西，畢竟過了兩年，很多東西都已物是人非了。
早晨，那個紫紅色的身影依舊安詳的躺在木桌上，依舊享受著陽光的沐浴，依舊用點滴的陳述來讓我憶起三年級時那段令人難忘的時光，但唯有不同的是它表面的塗鴉早已消失的一乾二淨了……
土地的語言 篇2
國二作文 ,712字土地總是沉默的，可你能否聽見它無聲的語言，在訴說著它的無奈？
那天，隨意翻閱一本書，看到了兩張照片。前一張，2002年科爾沁的一個水庫，湖水豐盈，碧波盪漾，水鳥翔集，宛如仙湖。多麼美的景色！可是第二張照片，七年後的同一個地方，湖水已經乾涸，湖底雜草叢生，龜裂的空地上露出一隻只碩大的貝殼。書上說，在新中國成立前，千餘年的草原開墾使科爾沁從疏林草原變成了現在的科爾沁沙地；近半個世紀以來，特別是機械化墾殖作業的開始，使科爾沁沙地的土地荒漠化達到了空前的程度。即使我們把科爾沁沙地的擴張歸罪於千年輪迴的氣候大環境，農墾開發的事實，也會把人類的行為，放到是與非的天平上。
照片的作者戴白古拉，聽懂了土地的語言，你呢？
我的地理老師，在一次講課時，用手指著內蒙古的一片沙漠說，十多年前她剛剛教學時，教科書上這裡的標註是草原，而今土地荒漠化，許多草原都變成沙漠，她去過的草原，只有呼倫貝爾值得去看了。教室裡一片寂靜，沒有人說話。我們都知道，我們對土地的認識和保護還遠遠不夠，為了更好的環境，我們也應該儘自己的一份力量。
這堂課上的我們，聽懂了土地的語言，你呢？
教科書上的黃土高原，網路上的黃土高原，在描述美麗的人文環境的同時，沒有忘記嚴重的水土流失。陡坡墾殖、濫砍濫伐，加上黃土土質疏鬆、夏季多暴雨的環境因素，黃土高原被水侵蝕的溝壑縱橫，嚴重威脅著人們的安全。許許多多的人們，哪怕自己不能溫飽，也積極擁護水土保持工作。每當聽說這樣的人與事，我總是充滿敬畏。
那些平凡又無私的人們，聽懂了土地的語言，你呢？
如果你還沒有聽到土地的語言，請你現在就靜下心來去聽、去感悟吧。它的聲音是那樣急切，甚至勝過飢餓的人們尋找糧食，它在尋找著安寧。
我的語文老師是本書 篇3
國小四年級作文 ,490字我的語文老師—黃老師是一本書。雖然人們都說老師是園丁、是蠟燭，但我覺得黃老師更象一本書，一本令人百讀不厭的書，一本內容豐富、五彩斑瀾的書，一本給予我們無窮知識的書。
上課時，黃老師就像一本《百科全書》。我們就像遨遊在知識的海洋裡，每當我們遇到語文難題，黃老師就會耐心的向我們講解，還舉出各種題型讓我們鞏固，看我們是否真地完全理解。最令我們佩服的是什麼題目都難不倒她，黃老師就是一本《百科全書》。
黃老師還是一本《戰國策》。在生活中她為我們出點子、想辦法，為我們排憂解難。有一次，兩個同學在走廊裡打架，老師看到後語重心長地對兩位同學說：“我們是一個集體，不是敵人，同學之間的友誼比任何東西都寶貴。我們彼此之間要互相幫助、互相體諒，就象兄弟姐妹之間一樣。”聽了黃老師的教誨，兩個同學都羞愧地低下了頭。此時此刻，黃老師臉上才露出滿意的微笑。
黃老師更像一本《思想品德》，她經常教導我們：做一個誠實、勤奮、有用的人，要用心做好每一件事，給別人帶去幫助和快樂。
我們的黃老師多麼像一個魔術師，她可以在不同的時間和地點、不同的事情裡，變成各種各樣的書，給我們帶來無窮的智慧和快樂！
我是一本語文書 篇4
國小三年級作文 ,298字我是一本語文書，裡面有豐富的知識，陪伴著我的小主人一起學習。
新學期到了，我的小主人找到了我，他剛開始會小心翼翼地把我開啟。可是現在的我每一頁幾乎都有一個大窟窿，我要被他氣死了！在語文課上，小主人用他那雙邪惡的手撕壞我的小角，好疼啊！有時候，小主人還在我上面亂塗亂畫，更可氣的是他在每個人物上面，描描眼睛，畫畫眉毛……。我都要被他氣死了！
放學後，我的小主人不好好寫語文作業，一邊玩一邊寫。他的媽媽狠狠地把我摔到桌子上。我感動特別難受，然後我就昏了過去。第二天醒來，我揉了揉眼睛，看到我的小夥伴們都受傷了，我悲傷地哭了起來。
“為什麼我會到這個世界上？為什麼我會在小主人手裡？”我在心理大聲喊道。
我學會了做英語繪本 篇5
國小五年級作文 ,511字這個寒假，英語孟老師佈置了一項作業：做一本英語圖書繪本和五十張卡片。這下可把我難住了。因為我根本不會做呀，怎麼辦呢？
媽媽見我像熱鍋上的螞蟻，就提醒了我一句：“你以前不是有做過那種迷你小本子嗎？就是那種小本子，上面繪上圖，再用英語寫出來呀。”哦，就是這樣的呀，我點點頭，略有所思。
我找來十幾張A4紙，每一張仔細對摺一次，便準備剪下來。姐姐看見我這個動作後，叫我趕緊住手，說：“你是要做成本子的話，不用剪，用一面貼上當一面就可以了。”我一試，果真方便多了。貼到一起後，為了防止它散落掉，姐姐還用訂書機訂了起來。我用彩色的卡紙做了封面，一本漂亮又精緻的英語繪畫本做成了，我用英語寫了Englishbook。
英語繪畫本製作好以後，我就要在裡面填內容了。可是我畫什麼呀，我左思右想，也想不出該畫什麼。我又開啟英語教科書，看到裡面的單詞，我靈機一動，比如蘋果的單詞，我先畫一隻蘋果，畫好以後再在下面用appLe這個單詞註明。我邊畫邊讀單詞，一邊默寫。就這樣，我邊畫畫，邊寫單詞，把抽象派畫在英語繪畫本上，我腦海裡就有這個英語單詞的概念了。
用了一天時間，我終於把英語繪畫本完成了。功夫不負有心人。只要肯動腦筋，沒有什麼事做不到。
我本來可以沉默不語 篇6
國三作文 ,987字月亮本來可以靜靜地躲在黑夜裡享受安逸，但它選擇為夜間行走的路人指出一條明路；太陽本來可以在宇宙中獲得永生，可它選擇燃燒自己給我們帶來光明；我本來可以對世間人性的醜惡沉默不語，但我選擇站出來與他們爭辯到底。
“近日，出現了一條駭人聽聞的訊息，街上一名患有心臟病的男子突然發病，街邊路人竟無一人伸出援手，最終男子懷著絕望離開了……”《新聞聯播》還在不停播報，我氣憤地關掉了電視，心中不禁湧起一陣感嘆：“現在的人總是一副‘事不關己，高高掛起’的樣子，真讓人反感。”
於是，我獨自跑到後山去散心。樹木彷彿抓住了我的眼睛，花兒似乎鎖住了我的腳步，要說到“世外桃源”，後山還真是別有一番天地。
好景總是不長，撲面迎來的空氣中居然夾雜著一股濃烈的化學試劑味。氣味順著我的鼻子進入到我的體內，狠狠地敲打著我的每一根神經，使我異常的反感和憤怒。本想要找到源頭，好好傾倒自己的情緒，但又仔細想了想，反正總有人去反映這個問題的，我又何必去費這個神呢？這樣一想，心情平緩了許多。
接下來的行程，我只是稍微捂著點鼻子。雖然花香聞不了了，但是至少還有景色可以欣賞嘛。
可事與願違，我誤打誤撞地遇到了一個化工廠。這一大片樹木全部枯萎了，只剩下一些殘骸，簡直慘不忍睹。內心的憤怒洶湧著，我不停地在心裡唸叨著：“跟你沒關係，不關你的事，快走吧。”結果沒一會兒，我就看見有人栽進了化工廠附近的一個臭水溝裡，他掙扎著，努力地掙扎著，可路旁的人也僅僅只是加快步伐，遠離這個渾身惡臭的人。
看到這樣的情景，我腦中突然閃出今天《新聞聯播》裡的那個男人，他的眼裡充斥著對這世界的美好期望，可現實卻將他重重地打趴在地上，不得動彈。
我箭步上去將臭水溝裡的人拉起，上岸後，他緊緊地握住我的雙手。原本沉默不語的我猛地意識到，是不是世界上根本沒有那個以身作則的人？大家都想著別人會去做，用不著自己動手，但根本沒有別人，只是自己騙自己罷了。
我清醒了，腳不由自主地就朝化工廠走去……
這世間，總有一些“事不關己，高高掛起”的人，他們無一個不是可憐的，因為他們只要稍稍不留神就會被惡魔拉入深淵，從此銷聲匿跡。你也想當個可憐人嗎？
小學語文課本中的名人故事讀後感 篇7
讀後感 ,745字小學六年，我們一共學了十二冊語文課本的內容，在課本中我認識了許許多多的世界名人。他們都令我難忘。所以我買了一本書——《小學語文課本中的名人故事》，讓我能夠更加了解他們，在這本書中，我學到了很多。
這本書中有：擠時間看書的政治家毛澤東爺爺；拍照不願突出自己，突出志願軍戰士的·軍事家彭德懷；視名利如糞土的科學家居里夫人；勤儉節約，清廉正直的文學家王安石；勤奮好學的藝術家羅丹；講誠信，只對書感興趣的思想家蘇格拉底……
讀了這本書，我明白了：我要做一個好讀書，愛讀書的人。以前人們沒有書可讀，他們渴望讀書，渴望知識。現在，大型圖書館已經有很多。雖然圖書館有很多了，但是人們已經沒有像以前的人們那樣對讀書有著強烈的慾望了。人們的知識僅侷限在課本上。我們要向毛爺爺那樣擠時間讀書。
我們要做一個多為他人著想，不自私自利的人。現在的人，為了達成自己的目的地，不擇手段，自私自利。少了以前人們的簡單樸素。所以我們要向彭德懷學習。
時代在進步，每天就會有很多發明，發現。有些人會因為自己今天的一點成就，驕傲自大，而不再去努力，整天揮霍著自己的成就。被盛名寵壞。而不像居里夫人那樣視名利如糞土。
有些人天天花錢似流水，毫不注意細節，吃不了的飯，就扔掉。水龍頭不用時也開著……真應了現在一句網路流行語啊！“有錢就任性”可大家有沒有想過，我們浪費的是資源。是在親自毀滅我們的家園。我們應該每人都做王安石。
勤奮好學是學習的第一標準，我們學習要勤學好問。像羅丹那樣。
我們還要講誠信，一個人在社會上最需要的是朋友，如果一個人連最基本的誠信都沒有，他會有朋友嗎？
讀了這本書，讓我受益匪淺啊！
那本語文書 篇8
國小六年級作文 ,546字那日明媚的陽光，照到了課桌上，課桌上原本什麼都沒有，但當我推開門的時候，我清清楚楚、確確實實地看見，那是我的語文書。請原諒我，當時未向你們道謝，同時也很感謝你們挽救了我一個學期以來的成果。
放在桌上的語文書，已經沒有了書皮，看起來是嶄新的。郭瑞希，儘管你平時總和我開玩笑，讓我覺得你很不靠譜，沒想到這回是你幫我撿起了語文書。是你挽救了我這個學期的成果，是你阻止了章礫文用腳把垃圾桶裡的垃圾踩下去，是你不嫌棄垃圾桶的髒、亂、臭，幫我從裡面撿起了這本語文書。你知道我有潔癖，決不會去撿的，所以你代替了我……
鄭慷，我也很感謝你。雖然我平時總是欺負你，但是你這次卻沒有看我的笑話，你幫我把髒兮兮的書皮撕了，這可以讓我再次拿起這本語文書。你平時沒心沒肺，總是傻笑，可你總能在關鍵時刻發揮極大的作用。
當我知道是你們撿起了我的語文書，我調侃了你們倆，笑著說："你們兩個簡直是時傳祥的後代啊！"那句謝謝依舊未能說出口。
夕陽西下，天空中最後一抹餘暉照在了教室裡，唯獨照亮了這本語文書……多年後，我會回憶我的小學生涯，什麼都模糊了，一切都隨著時光淡忘、流逝了，唯獨這本語文書還在我的記憶中閃著光……
我們的語文課本封面 篇9
國小四年級作文 ,452字封面是一本書的代表，每一本書的封面都有自己獨特的色彩、設計。在我們現在使用的書中，語文課本的封面像烙印一樣刻在我的腦海中，給我留下了極為深刻的印象。
它長21cm，寬14。7cm，被柔和的天藍色覆蓋著。它，像大海一樣寬闊無邊，蘊藏著許多用之不竭的寶藏，像天空一樣無邊無垠，為無數的鳥兒提供著自由飛翔的娛樂天地。
雖說它沒有數學書封面那樣五彩繽紛，但是它新穎的設計一點也不亞於數學書的封面設計，反之，更顯得它如此與眾不同，如此出類拔萃。
封面的中上方印有“語文”兩個顯眼的黑體大字，使人眼前一亮接著往下來，有一幅樸素而又膾炙人口的插圖。看到這幅圖畫，不禁讓人想起了李白的《宣州謝?I樓餞別校叔書雲》，詩中雄偉壯觀的山景、曲奇離析的感情色彩在這幅畫中體現的淋漓盡致。
一個來年更好的開端是成功的一半，一個精緻的封面是一個成功作品的體現。有時，一個封面也會給人以不同的感受，一個別具匠心的封面也會使人愛上這本書，乃至一個人。同學們，讓我們一起來設計屬於我們的別出心裁的人生封面吧！
我們的語文課本封面 篇10
國小六年級作文 ,861字只是因為在書群裡多看了你一眼，再沒能忘掉你容顏，總是盼望著有天再相見，沒想到我們真的又見面了。
小時候我在桌子上趴著寫“1、2、3”的時候看見正在上八年級的姐姐正拿著語文書在背，當我看見這本書的封面時，我突然眼前一亮，那是怎樣的一幅畫面那，真的好美，好美。
當我步入八年級的時候，老師給我們發了許多書，然而我們在那麼多的書裡只看到了語文書。語文書，你讓我變的很享受在你身旁的生活，我深深的愛上了你。
你20。9cm高，14。7cm胖，你從身前到深厚的距離為1。2cm，這麼小巧的身體使我不禁想把你捧在我手中，愛不釋手。
告訴你們，它還長著兩個大眼睛呢！只是一個在上一個在下，是用語文兩個字代替的，這告訴我們它的名字，讓我們不會認錯它。“語文”兩字的下面有些不是特別顯眼的甲骨文，讓我們知道語文講的是漢語，漢語的前身是甲骨文。往上看用不是特別明顯的水色用英語寫著“語文”兩字。它的頭頂還有一些用紅色寫成的小字：2002年初通過！往下看，在它的眼睛左邊印著一個不是太顯眼的“8”字，以便時刻提醒我們已是八年級的學生不能再小孩子氣了。看它的腳——最底部，有著一幅這樣的畫面：壯闊的大海。白浪滔天，涓涓的小河流過田野、鄉村和城鎮，立刻就會讓我們感受到生命的活力。
再看它的背後印著許多的小字，只是我只留意了它的定價：5。82元，是大象出版社出的！價錢雖然不貴，可是它的內心蘊含的知識是無價的。
從遠處看，它身體方方正正的很堅實，就像一小片藍天，一個藍精靈，一根藍色的畫筆，那藍彷彿就要流下來似的，讓人不禁去輕輕的走進它，捧起它，愛護它。它背後的顏色就不同了，也是藍色，只是藍的好像都有點發紫了。
別看它身子小，蘊含的知識可不少呢。雖然沒有數學書的強壯，沒有英語書的色彩多，可是這絲毫不能阻擋它自身的魅力，讓人朝思暮想。
只是因為多看了它一眼，我們就成了好朋友，這就是我們的緣份，我的幸福，我前世修來的福氣。
我們的語文課本封面 篇11
國小六年級作文 ,658字手中拿到一本書，大部分同學都會毫不猶豫的翻閱書中豐富的內容，可是，只有極少數同學把目光投向這個普通的不能再普通的課本封面。這次寫作物件是語文課本封面，我便拿起它，認認真真端詳著。
封面的正面，兩個黑體打字“語文”一眼刺進我的眼球，滿富文采，讓我牢牢記住了它。在正面的下方，描繪著一幅圖，一位詩人手向後揹著，面對窗外美景，彷彿在借景抒情吧！讓人欣賞過後，不由感慨道：好一幅情景相融圖啊！
初看此圖，心中一絲絲低沉如烏雲一般浮上心頭，可當看到光澤亮麗的封面外圍時，又感到似海水在心頭深處澎湃著，迸濺著，激起一朵朵心靈浪花。用手輕輕拂拭蔚藍色的封面，光滑的像鵝卵石，有股涼絲絲的感覺，又顯得特別親切。
我驚奇地發現，封面反面竟然比正面在顏色上顯得更深些，我搞不懂是什麼緣故，但是總體上看還是很搭配的。可見，製作人想法獨特，與眾不同，挺新穎的。
而英語課本封面及其他科目的封面，反面顏色與正面顏色相同——這是語文課本封面與其他科目封面的最大區別。雖然語文課本封面比其他科目封面的面積小，但所設計的獨具匠心，顏色搭配等方面一點也不比其他科目的封面差。要想讓書看第一眼就對你留下好印象，就必須注重封面設計及所含內容，而語文書封面就具備了這些優點，讓人一看就愛不釋手，心情就像斷了線的風箏，想飛往那就飛往哪，毫無憂慮，自由舒暢。
我們親愛的語文課本封面，你是春風，吹走我的哀愁；你是陽光，照亮我的心房；你是流星，劃出我的夢想；你更是一位領導者，為我開啟通向成功大門的另一道關卡。
我們的語文課本封面 篇12
國小六年級作文 ,750字它是我們形影不離的好朋友，它是我們學習的小助手，它就是我們的語文書。剛剛拿到語文書時，我就被她那蔚藍色的封面吸引住了。
我們的語文課本封面雖不像數學課本封面那樣巨大，但它有小巧的身軀，讓人油然而生保護它的衝動。語文課本的蔚藍色封面就像知識的海洋，那封面下面一定蘊藏著豐富的寶藏，等待有心人去發掘。
語文課本封面長約20。9釐米，寬約14。7釐米。封面的上部寫著語文的拼音——yuwen。往下來，就可以看到用黑色筆寫的“語文”二字，這二字十分醒目，蒼勁有力。細心的人可以發現這二字的背後，隱隱約約有甲骨文的身影。漢字是中國的國粹，中國的漢字具有悠久的歷史，這表明語文是每個人必須學好的科目，以為它能代表我們中國的歷史文化。
再往下看就到了人間仙境。在這裡可以欣賞到幾座忽高忽低的山頭，蒼翠欲滴的大樹矗立在田野上，山頭大樹被雲霧包圍著，若隱若現，更增強了人們的好奇心。在雲霧中佇立著的樓閣裡，有一位詩人在眺望遠方，想要把自己的愁思全部寄託在這雲霧中，讓它們飄散而去。這一幅優美的自然風光畫與我們的封面搭配起來，令人拍手叫絕。
再看封底，遠遠沒有封面內容豐富了，只有一些關於價格、出版社及印刷等方面的問題。除此之外，就都被藍色所覆蓋，這不禁使我們浮想聯翩。
我們的語文課本封面不僅美觀，而且實用。封面有力地保護了書本，使書本不受到破損。有趣的封面還能激起我們迫切開啟它的心情，就像乾涸的心靈急需得到泓泉的滋潤一般。
語文書及其封面陪伴了我們整整八個年頭。在這八年裡，雖然封面在變，不變的是我們學習的熱情。所以，我們一定要好好珍惜每一個語文封面，它標誌著我們離成功又近了一步。
閉上雙眼，那蔚藍的、知性的、迷人的語文課本封面仍在我腦子裡呈現，久久不能散去。
我們的語文課本封面 篇13
國一作文 ,700字
在知識的海洋中，書是必不可少的。它就像小鳥的翅膀，有了它，我們才能展翅飛翔。每個學生都有一本屬於自己的語文書。
當你第一次拿到它時，首先看到的是它的封面。中間的“語文”兩個大字赫然印入眼簾，閉上眼睛，彷彿聞到了它散發出來的淡淡的書香，“語文”兩個字上方有它的拼音。
淡青色的封面上斑駁的白點，好像飄雪一樣，丰姿多型，美不勝收。
左上角是教育部審定的標誌，標誌上的圖案就像一本展開的書一樣，彷彿是在提醒我們：開啟這本書，捧在手裡閱讀。下面綠色的圖案像小芽，彷彿在告訴我們：閱讀這本書，從裡面汲取營養，我們就能從嫩綠的小芽長成茁壯的大樹。
“語文”這兩個字下面是一幅水墨畫，畫中荷葉碧綠碧綠的，像一把把大傘，又像一個個圓盤，一陣風吹來，荷葉你拉拉我，我扯扯你。在荷葉的襯托下，荷花更美麗：有的白的如雪，有的紅的像霞，有的嫋娜地開著，有的羞澀地打著朵兒。它們給寧靜的荷塘增添了一份生機。
荷塘的水清澈流蕩，水上荷葉團團張開，把整個荷塘都掩蓋住了，看上去像一片琥珀般輕柔碧綠的清泉。
畫中的荷花就像一個剛出浴的美人，微風吹過，我似乎聞到了她身上散發的縷縷清香，聽到了她身上的露珠像斷了線的珠子落入水裡的聲音，悅耳動聽。
看著“語文”這兩個大字、封面的顏色、左上角的標誌和‘語文’這兩字下的水墨畫，我感覺自己就像在欣賞一件藝術品。我用手輕輕地撫摸著它，就像在撫摸一件寶藏，在撫摸一件只屬於我的寶藏。
終於，我還是禁不住誘惑，捧在手裡讀了起來……
我是一本語文書 篇14
國小六年級作文 ,655字大家好！我是一本普通的語文書，我的名字叫“語文1”，因為我的主人張麗每次語文成績考試都是第一名，所以我叫“語文1”，我可為她驕傲了，我主人不光語文好，其他科目也是棒棒噠。可是，我主人的同桌的書，也就是“語文48”它的主人啊，唉，一言難盡啊，成績一直墊底，他對“語文48”可凶了，不是扔在地上，就是把書撕下來，可痛了，我和它可不一樣，你們看，我多幸運呀！
我主人張麗不僅聰明伶俐，又十分勤奮。一回到家就準備了件很漂亮的衣服為我穿上，接著，在我的封面寫上了她的名字，她寫得真好看，清秀、端莊。
開學的第二個星期我們學《桂林山水》這一課，張麗認真聽講，還時不時的在我身上就筆記批註。水性筆在我身體上輕輕地挪動，我舒服極了！下課了，她小心翼翼的把我放進了她整潔美觀的書包，不讓我把角翹起來，我平整地躺在書包裡。我想“語文48”應該被主人的同桌糊里糊塗地塞進亂糟糟的書包裡了吧。
晚上，主人張麗正在臺燈哥哥的燈光下寫作業，在我身上的寫下課思考題的答案，哦不，她寫錯了一個字，我想告訴她，可是自己又動不了，不用著急，張麗寫完了作業還會檢查一遍的，耶，張麗看到了那個錯字，連忙用修正帶塗改，重新寫下了正確的字。我主人的作業寫完了。張麗把書收拾完了，只剩下我沒有放進去，我以為他是忘了，原來沒有，張麗是要抱著我睡覺，她翻了一下我，露出了燦爛的笑容，就和我一起入睡了。
我是一本語文書，也是一本幸運的書。
我來編本語文書 篇15
國小四年級作文 ,603字我打算重新編一本屬於我自己的語文書。這是為什麼呢？因為我覺得這本語文書太不符合我的口味。
這幾天，我都在反覆地思考，到底該怎麼編呢？直到現在，我的靈感才蜂擁而出。
我要把我的語文書分成五個單元。
第一單元關於保護環境的，不要讓森林受到沙漠的威脅，要保護我們的家園。
第二單元的主題是保護動物和新生命。動物也是這個世界的一份子，甚至好些動物比我們人類更早出現在地球上，所以我們要保護它們；而許多新生命，一出生就落在壞人手上，之後它們會被別人重金買下。太可憐了。
第三單元以科技發展為主題。現在科技發展日新月異，對我們學習和生活的影響也越來越大。我們應該好好讀書，才能掌握它們，因為未來的世界應該屬於我們。
第四單元是母愛和父愛的主題。我們應該趕快擁抱下身邊的父母！可能以後再也沒有機會了，因為以後工作了，就沒時間了，現在好好去感受下父母的愛吧。
最後一單元是關於古代的詩人們。你會背誦李白、杜甫……他們的詩麼？如果不會，趕緊去背吧，他們會讓你感受到不一樣的世界。
之後，我會在每個單元的語文園地加上一些小漫畫，讓辛苦的孩子們放鬆一下。
最後，我們找兩個小幫手，幫助我完成新語文書。一個去查詢符合每個單元主題的資料，並做成一個資料庫；一個負責插畫，把網上找得到合適的圖片插到語文書上。因為我是主編，就由我來編寫最後的內容。
編一本語文書可不是一件容易事，所以我們應該尊重每本書。
《日本的思想》讀後感 篇16
讀後感 ,750字丸九真男是日本重要的政治思想學者，他的經典著作《日本的思想》剖析了近代日本思想史上的重大問題，閱讀這本書，有助於我們在巨集大的歷史背景下了解日本人的思考方式與價值觀。
西方歐美國家在工業革命後，由封建專制主義轉為資本帝國主義，亞洲封建帝制受到極大衝擊，生產與資源分配方式發生巨大的變化，以中日為首的國家也開始維新變法，但中國卻變法失敗，而日本成功搭上資本主義制度的列車。二戰日本戰敗後，在短短的時間內國民思想由崇尚和支援日本法西斯政權，到迅速擯棄戰時思想接受自由與民主，並進行一億人的戰爭懺悔儀式。這些重大的歷史事件背後的問題是，為什麼在亞洲日本明治維新成功並率先走上資本主義的道路？為什麼二戰後日本可以進行所謂的“一億人懺悔”並重新迅速崛起？這其中最重要的原因就是日本這個島國獨特的思考結構特徵與現實的生存方式。
日本是泛神論宗教國家，怎麼說呢，日本人眼中的神不止天皇，日本人看到浪花，覺得是神也需要拜一拜。相對而言，那些外來的一神論思想，往往能讓日本人接受並應用，日本人覺得哪些思想是最新潮最合適並利於當下的生存狀況的，他們都要拿來試一試，無論是日本人學習中國唐朝的儒家文化，還是日本接受西方資本主義思想，這些文化思想都被日本人拿來使用。就像魯迅說的“拿來主義”，日本思想史顯得零碎和混雜，日本人拿來這些外來思想，並沒有辦法將它們變形加入到自己的思想體系，因為日本沒有像中國以儒家思想為主線軸貫穿聯絡起來的思想體系。
正是因為日本沒有核心思想的主線軸，他們找了儒家思想，可這不是自己的東西，他們借鑑西方的宗教思想，不管用，最後他們找了天皇，不同於英國的君主立憲，天皇是他們獨特的政治與思想支撐點。這些種種導致了日本容易有一種綜合東西方的輕率性，造成夾在“東洋”與“西洋”的雙重自卑之中的尷尬處境。
《日本的思想》讀後感 篇17
讀後感 ,750字丸九真男是日本重要的政治思想學者，他的經典著作《日本的思想》剖析了近代日本思想史上的重大問題，閱讀這本書，有助於我們在巨集大的歷史背景下了解日本人的思考方式與價值觀。
西方歐美國家在工業革命後，由封建專制主義轉為資本帝國主義，亞洲封建帝制受到極大衝擊，生產與資源分配方式發生巨大的變化，以中日為首的國家也開始維新變法，但中國卻變法失敗，而日本成功搭上資本主義制度的列車。二戰日本戰敗後，在短短的時間內國民思想由崇尚和支援日本法西斯政權，到迅速擯棄戰時思想接受自由與民主，並進行一億人的戰爭懺悔儀式。這些重大的歷史事件背後的問題是，為什麼在亞洲日本明治維新成功並率先走上資本主義的道路？為什麼二戰後日本可以進行所謂的“一億人懺悔”並重新迅速崛起？這其中最重要的原因就是日本這個島國獨特的思考結構特徵與現實的生存方式。
日本是泛神論宗教國家，怎麼說呢，日本人眼中的神不止天皇，日本人看到浪花，覺得是神也需要拜一拜。相對而言，那些外來的一神論思想，往往能讓日本人接受並應用，日本人覺得哪些思想是最新潮最合適並利於當下的生存狀況的，他們都要拿來試一試，無論是日本人學習中國唐朝的儒家文化，還是日本接受西方資本主義思想，這些文化思想都被日本人拿來使用。就像魯迅說的“拿來主義”，日本思想史顯得零碎和混雜，日本人拿來這些外來思想，並沒有辦法將它們變形加入到自己的思想體系，因為日本沒有像中國以儒家思想為主線軸貫穿聯絡起來的思想體系。
正是因為日本沒有核心思想的主線軸，他們找了儒家思想，可這不是自己的東西，他們借鑑西方的宗教思想，不管用，最後他們找了天皇，不同於英國的君主立憲，天皇是他們獨特的政治與思想支撐點。這些種種導致了日本容易有一種綜合東西方的輕率性，造成夾在“東洋”與“西洋”的雙重自卑之中的尷尬處境。
成語故事新編——黔驢技窮 篇18
國一作文 ,869字在一個熱鬧的街市上，到處人聲鼎沸，街道上各種各樣的商店的大門，在人潮的對比下，顯得格外小。
一個蛋糕店，門口的隊伍已經排得很長了，似乎是最受歡迎的。每一個從這家店裡出來的顧客，臉上都洋溢著滿足的微笑，有的手上還拎著“戰利品”，向還在排隊的人們炫耀，有的在走出店門的時候就開始吃了，看得排隊的人們口水直流。這家蛋糕店的老闆—劉凌，是一個只會做麵包的人，很死板、只會循規蹈矩，不懂來一點新花樣的人，但因為他做蛋糕很有經驗，所以做出來的蛋糕很好吃，雖然樣子沒新意卻還是被很多人喜歡。當然，他還不至於不知道招人幫忙做，因為客人太多，他個人肯定忙不過來。
經過半個月的訓練，學徒們都熟悉了工作流程，開始工作了！然而，在學徒中，卻有一位“不速之客”—她就是這家店左對面的大蛋糕店的老闆：雪晴。為什麼她會在這？因為這家店搶了她的生意，她是來深入觀察的，她想：只要深入觀察到他家蛋糕的不足之處，就可以針對這個缺點來大作文章，擊垮他，那我就是贏家！於是雪晴，每天第一個到蛋糕店報道，一有和廚房有關的工作就搶著做，想在廚房找到一點“蛛絲馬跡”。
功夫不負有心人，這天雪晴終於發現了一個大祕密。這天，雪晴依然和平時一樣早早地來到了蛋糕店裡，正好碰到劉凌在和麵，她發現這是一個好機會，可是不能表現得太異常，就假裝在打掃衛生，在她正準備慢慢移動到劉凌旁邊的時候，劉凌剛好喊住了她。雪晴疑惑地轉過頭，他先朝門口瞄了瞄，確定暫時沒人來後，才神祕兮兮地說：“我看你最近非常努力，就告訴你一個可以讓蛋糕變得好吃的祕方……”就這樣，雪晴知道了他的“歪門邪道”。在當晚，雪晴回到家後，寫了一封挑戰信，並明確規定只能用傳統的方法來做蛋糕，輸了的人必須退出蛋糕界，離開這個小鎮。寫好信後，差人送到了劉凌的手中，並告訴他，如果不來就把祕方的事說出來，讓他顏面無存，聲名狼籍，從此就是一個失敗的人。
第二天，劉凌無奈應戰，可是他只會用那個“歪門邪道”，離開了祕方，他就做不出美味的蛋糕。結果可想而知，雪晴贏了比賽，劉凌只好遵守規則，退出蛋糕界，離開了這個小鎮。
成語新編——彬彬有禮 篇19
成語新編作文700字 ,722字彬彬有禮原意為文質兼備的樣子，後形容文雅有禮貌的樣子。
它出自於《史記太史公自序》：“叔孫通定禮儀，則文學彬彬有禮稍進。”
它還有一個故事：從前有一隻兔子，它非常謙虛，待人處事彬彬有禮。有一次，它到農民的菜園子裡去偷菜吃，把肚子吃的圓鼓鼓的，正準備往回走，突然，它看見了一隻狐狸。這隻狐狸要回到森林裡去，半路上突然肚子餓了，所以想到農民家的院子裡去偷只雞吃，沒想到，雞沒有偷到，卻被農民打了一頓。它現在又餓有生氣，正想找些東西吃呢！
兔子見到狐狸，心中十分害怕，可是光害怕也沒有用啊！於是，它想到了一條妙計：跑！它飛快的跑到了一個山洞前。可是它萬萬沒有想到，洞裡等待著它的是一個更加危險的敵人—一條巨大無比的蛇！
好在這是一隻很有教養的兔子，它知道，未經主人允許是不可以進入別人的住宅的。“應該要先打一個招呼”。兔子想，“可是我該跟誰打招呼呢？山洞當然啦，應該先跟山洞打招呼！"兔子把屁股往爪子上一蹲，彬彬有禮的說：“親愛的山洞，你好啊！你可以讓我進來嗎？”
大蛇聽出這是兔子的聲音，它喜出望外，因為他現在肚子很餓，特別想吃兔子肉。“快進來吧！快進來吧！"大蛇回答到。它想：這一回終於可以吃到兔子肉啦，這隻兔子可要上當啦！可是，這隻聰明的兔子一聽聲音，就知道里面是誰了。
“對不起，請原諒，我打擾到你休息了。”兔子說：“剛才我忘了，媽媽還在家裡等我呢，我該回去了，再見！”它一拔腿，便跑的不知去向了。
兔子回到了自己的洞裡後，總結出了一條經驗：講究禮貌，這對任何人都是有百利而無一害的。
而大蛇切在洞裡縮成了一團，懊喪地說：“我真不應該回答他呀！唉，這些彬彬彬有禮的兔子真該死！他們進來之前先問好，原來是別有用心啊。”
成語新編——愚公移山 篇20
成語新編作文 ,1286字釋義：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行鬥爭。
出處：選自《列子汤問》，相傳作者是列禦寇。該作品的體裁是神話故事，也是一篇有啟示的寓言。記載：愚公家門前有兩大座山擋著路，他決心把山平掉，另一個老人智叟笑他太傻，認為不能能。愚公說：我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，兩座山終究會鑿平。
新語：話說今天愚公看著天氣好，想帶著孫子出去溜溜，可一開門就看著堵在家門口的兩座大山，心情就很鬱悶，他絞盡腦汁地在想：有啥辦法能讓自己家不被這兩座山堵著呢？
吃完晚飯，愚公把一家子人都召集在一起，愚公邊吸著菸袋邊說：“大傢伙都想想辦法，咱家門口的兩座大山越來越礙事，平時不覺得，可是以後我這寶貝孫子總得上學，這大山堵著，還咋上學，總不能每天天沒亮就得趕路，每天天黑還沒趕到家，這也不是個事兒呀！”小兒媳婦聽了立馬附和：“就是，這可咋辦，以後娃每天上學就光路上就得七八個小時，我可捨不得！”大兒子愁眉苦臉地說：“那咋辦，咱要不搬家？”愚公立馬對大兒子瞪起了眼珠子，火急火燎地說：“不能搬，咱列祖列宗都在這裡。”大兒子一聽立馬蔫了，愚公看著沉默不說話的二兒子，就問道：“老二，你有啥想法？”老二撓撓頭，支支吾吾說不出個所以然。坐在老二旁邊的老三老四老五也是愁眉不展，一時想不到法子。愚公把菸袋在鞋幫上敲了兩下，彷彿下了決定似的，鄭重其事地說：“咱們不如全家出力，移走這兩座大山，大家看怎麼樣？”一家人聽了都傻眼了，這是兩座大山，又不是兩個小土堆，這得移到猴年馬月呀？愚公繼續說：“大家堅持不要停手，總有一天能移走這兩座大山，我希望為我的子孫後代開山築路，再也不用走這麼多的冤枉路。”
一家子聽了愚公的話都精神振奮，說幹就幹，五個兒子都拿出了自己多年的積蓄，買了5輛大卡車，還有鑿山的工具，熱火朝天地幹了起來。
在山的北邊有個老頭叫智叟，人精明又圓滑，他聽說愚公一家子的搬山事情，覺得很可笑。有一天，他繞了山路來到愚公家，說：“愚老頭，你都這把歲數了，還折騰啥？”愚公抬都不抬頭理智叟，繼續挖著，智叟不死心繼續笑他：“就你們這幾個人想搬走這兩座大山，簡直是痴人說夢！”愚公冷冷地說：“我雖然算大半截身子進了土裡，可我還有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫，一直傳下去，總有一天能搬走這兩座大山。”智叟覺得自討沒趣，悻悻地走了。
愚公一家子，每天都起早貪黑地挖。這件事很快傳到了附近的鄉親那裡，大家都覺得愚公一家子做的是造福子孫後代的事情，是大大的好事，大家倡議一起幫忙挖山，大家自發帶上自家的竹簍和鋤頭，把挖出的石塊填進附近的大海里，漸漸的，挖山的隊伍不斷壯大。這樣的壯舉引起了縣領導的關注，縣裡向省裡彙報了這件事，省裡也高度重視，派了專業的爆破專家小組來到了大山腳下，並制定了爆破方案，很快的，兩座大山在短短的兩年裡被夷為了平地，並修了一條寬寬的柏油馬路，大大地改善了附近鄉親的生活水平。
愚公移山的故事之所以流傳至今，那是因為它強調的是一種持之以恆的精神。在生活中，我們遇到困難，不要灰心，要有恆心，有毅力，朝著自己明確的目標前進，總會有意想不到的收穫！