有趣的科學相關作文20篇
一節有趣的科學課 篇1
國小五年級作文 ,705字今天下午第二節是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要幹什麼呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。
實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到裡面窗明几淨，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。製造這麼一個黑暗的環境是要幹什麼呢？原來是要讓我們研究光與影的關係。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影遊戲，探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指併攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現了一隻威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一隻美麗的小燕子，時而蹦出一隻可愛的小兔子，時而又跳出一隻凶猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為螢幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發現，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎麼這節課這麼快就下了？下節課再做實驗就好了。”在依依不捨與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。
有趣的科學 篇2
國小六年級作文 ,772字我們很難一隻手把雞蛋攥碎，可是，剛出生的小雞，卻可以不費吹灰之力啄破蛋殼，這是為什麼呢？今天，我做了一個科學實驗，下面就是見證奇蹟的時刻！
從鉛筆盒裡拿出一支細細長長的鉛筆，又在媽媽的幫助下得到了半個雞蛋殼兒，把它凸面向上，放在“實驗桌”上。雞蛋像一個堡壘一樣，矗立在那兒。我提起鉛筆，離蛋殼兒大約20釐米左右，“瞄準”蛋殼的中心，說道：“五、四、三、二、一，準備，—發射！”
鉛筆如同火箭一般，直“射”桌子上矗立著的“堡壘”。看來，蛋殼兒要被“打出一個洞”了，實驗要成功了！可是—為什麼鉛筆順著雞蛋殼兒“滑”下來了？我揉了揉眼睛。
“再試試！”媽媽滿臉急切。
嗯，再試一次！我不斷把鉛筆的高度提高，可無論試了多少次，結果都和第一次一樣。那雞蛋殼是不是穿上了鎧甲？怎麼會這樣堅不可摧呢？
難道就真的沒有辦法了嗎？要不把蛋殼“翻個身”？蛋殼下墊了一個小酒杯，放上去剛合適，不大也不小。遠遠望去，就像半個冰激凌球放在了杯子上。我又一次將鉛筆“發射”了出去。
嘿嘿，雞蛋殼兒，小酒杯就是你的葬身之處，你碎定了！“咔”的一聲，只見鉛筆插入了雞蛋殼裡，像一把寶劍，“刺”中了蛋殼的“要害”。蛋殼上出現了一條條“藤蔓”。
“成功了！成功了！我終於成功了！”我欣喜若狂地尖叫起來，媽媽也在一旁問我鼓掌。
可為什麼雞蛋殼的凸面可以承受住那麼大的壓力呢？原來雞蛋是有“薄殼結構”的，曲面可以把外來的力沿著曲面均勻地分散，雖然它很薄很薄，但可以承受住很大壓力。然而雞蛋的內部卻無法像凸面那樣承受住巨大的壓力。因此，小雞就可以不費吹灰之力啄破蛋殼了。
現在建築師根據這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建築物。人民大會堂、北京火車站以及其它很多著名建築，屋頂都採用了這種"薄殼結構"。
看來，生活中也有許多科學知識等著我們發現哩！
一次有趣的科學實驗 篇3
國小六年級作文 ,563字大千世界無奇不有，生活中的科學原理更是無處不在，摩擦力就是這些科學原理中的一員。現在，就讓我們一起來做一個有趣的科學小實驗，來見證一下摩擦力的神奇吧！
我要做的這個科學實驗叫做“筷子提米”。看到這裡，你大概會產生一個疑問：“筷子怎麼能提米呢？”別急，眼見為實，先來看看做實驗需要準備的材料，它們就是一個玻璃杯（注意不要用太大太重的玻璃杯）、一根竹筷子和一些米。
準備工作做好了，我就要開始做實驗了。首先，我把米倒滿玻璃杯，並用一隻手將杯子裡的米壓一壓，緊接著從幾根手指之間的縫隙中插入準備好的一根竹筷子，並再一次用手壓緊米粒，使米粒、杯子和筷子緊緊地擠在一起，最後，我用手輕輕提起筷子，奇蹟出現了—米粒連同玻璃杯一起被筷子給提了起來。那為什麼僅憑一根筷子就能提起一個裝滿米的玻璃杯呢？這究竟是怎麼一回事呢？原來，物體和物體之間有摩擦力，當物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。在實驗中，由於杯子內米粒與筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子向上提起，米粒和杯子由於摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，結果反而將米粒和杯子一起給提了起來。
怎麼樣？這個實驗有趣吧？其實，在我們的生活中還有無數的科學問題等待我們去探索，去解答。只要我們擁有一顆勇於探索的心，就一定能探索到問題其中的奧祕！
有趣的科學現象 篇4
國小三年級作文 ,613字大家都幫媽媽洗過土豆，每次把土豆放進水裡後，土豆都會沉下去。但是，在科學課上，我們卻做了一個小實驗：用鹽讓沉在水裡的土豆浮起來。用鹽浮起土豆，是不是很有趣？讓我們看看舉重冠軍—鹽，是怎樣舉起土豆的。
首先，我拿起一個紙杯，接了大半杯水，然後小心翼翼地放進半塊土豆，再小心翼翼地撒進一點兒鹽，又小心翼翼地攪了攪。可是，土豆依然沉睡在杯子底，沒有一點變化，沒有一點生機，就像一個病入膏肓的人。
我著急地想：是不是鹽不夠？於是，我又加了一點鹽，開始心平氣和地等待。一分鐘，兩分鐘……五分鐘過去了，可土豆除了掉了一丁點皮外，根本沒有其他變化。我平靜的心又開始劇烈跳動，沒有耐心的我火氣一下子上來了，大叫道：你這個壞土豆，懶土豆，快給我起來！可土豆當然聽不見我氣急敗壞的話語，依然靜靜地躺在水裡。
難道鹽和土豆商量好了今天非和我做對不可？於是，我一怒之下把剩下的鹽全部撒進水裡。一粒粒晶瑩的鹽在水中下沉，慢慢的越變越小，最後完全溶解。這時，奇蹟出現了，土豆竟然像太陽一樣從水中冉冉升起。我恍然大悟，原來開始我放的鹽不夠多啊！
同時，一個問題在我心中油然而生：為什麼加鹽後，水中的土豆就會浮起來呢？經過老師的講解，我明白了：土豆的密度大於水的密度。給水裡加鹽可以增加水的密度，當水的密度大於土豆的密度時，土豆就能浮起來了。
鹽水浮土豆是一個多麼有趣的科學現象啊！我將來一定要好好探索科學，找到更多有趣的、對人類有用的科學現象。
有趣的科學課 篇5
國小四年級作文 ,810字之前老師告訴了我們什麼是溶解，以前我們並不知道什麼是溶解，現在終於知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真啊！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。
科學課開始了，老師先給我們示範了和幾次，說：“我示範幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理。”同學們異口同聲地說：“好的！”
老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、蒸發皿。我們組是我和何餘欣上去領的，領到後我們把酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、蒸發皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。
許婷把燈冒開啟，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，並弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網放上去，再把蒸發皿放上去。
開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發現蒸發皿上有幾顆白色的東西，何餘欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：“陳老師，要是這個蒸發皿上放進胡蘿蔔和青菜的話就變成菜湯了。”我們對所有人都笑了起來。楊微還說：“老師，可以熄滅火了嗎？”陳老師說：“還沒有，再等一會兒，等水快乾了再熄滅火。”又過了幾分鐘蒸發皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：“老師可以熄滅火了嗎？”老師說：“可以了，看來是你們組第一個。”楊微把燈帽蓋上又開啟又蓋上燈帽。
哈哈！這節科學課多有趣啊！還讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發的過程。
有趣的科學試驗 篇6
國小四年級作文 ,447字早上第三節是科學課，終於可以去我一直期盼的科學教室上課了。我又可以看見琳琅滿目的科學儀器了。
老師給我們複習了前兩課的知識後，決定讓大家試驗點燃酒精燈。由於我們小組上課認真聽講，得到了老師的表揚，獲得了優先試驗的機會。而我又榮幸地成為了我們組第一個試驗的人。
懷著微微的緊張，我把酒精燈移到桌子中心，並把易燃物拿走，就開始試驗了。我先把燈罩撥開，然後把燈罩豎著放置於酒精燈旁。隨後開啟火柴盒，取出火柴，小心翼翼地點然，接著把點然的火柴移至酒精燈下方，點燃酒精燈。只見一團火焰像花一樣地綻放。待酒精燈燃燒一會兒之後，再把燈罩從酒精燈火焰斜上方蓋下去，熄滅火焰。
雖然點燃酒精燈不是很難，但依然有同學無法完成。特別是一些膽子較小的女生，她們不敢劃火柴。其實在點燃酒精燈時也是有一定竅門的。比如點燃酒精燈時要從斜下方點燃。又比如把燈罩蓋在酒精燈上熄滅火焰時，要從斜上方蓋下去。總而言之，
動手能力是很重要的。
這次練習點燃酒精燈，不僅讓我掌握了點燃酒精燈的辦法，而且提高了我的動手能力，可謂一舉兩得。
有趣的科學課 篇7
國小五年級作文 ,416字在四年級的科學課上，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進教室。他手裡提著一個黑色袋子，我們開始猜了起來，有人說是一些好玩的玩具，老師看我們已經迫不及待地想知道袋子裡裝的是什麼了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師說：“我們今天用紙來折一個降落傘。”大家對老師這個想法都感到懷疑，有的小聲地說紙折的降落傘怎麼可能落下去呢？
老師把紙給我們每個人發了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學了好幾次才會。老師讓我們實驗一次，大家爭先恐後地跑到了二樓去實驗，我把摺好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風飄走。我又改進了好幾次，終於成功了，它才直線落下。老師說：“因為降落傘在下降的時候氣流從它的兩側吹過，能使它直線地落下。”大家明白了，原來一個小小的降落傘也有這麼多的科學原理。
可見生活中處處都有學問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個生活中的有心人。
有趣的科學魔術 篇8
國小二年級作文 ,345字魔術也講科學，讓我們來見識下吧！
我們勁鬆小學的小記者聚集在多媒體教室聽何老師講科學魔術。何老師變了許多的魔術，有來去無蹤影、聽話的雞蛋、剪不斷的繩子……裡面隱藏著好多科學知識呢。
我看得最仔細的就是升降由你定。何老師拿出一個裝滿了水的大瓶子，裡面還有個棕色小瓶。他拿著大瓶子，說：“我要讓小瓶下去。”小瓶果然就往下沉。何老師又風趣地說：“你下來幹嘛呀，快給我上去。”說完，小瓶聽話地升到了大瓶頂部，可真神奇呀！
何老師告訴我們這個魔術的原理就是：壓力與浮力的關係。小瓶子內只裝了三分之一的水，所以會浮在大瓶頂部。只要輕輕捏下大瓶子，那麼壓力增大，留著空氣的小瓶子浮力減小，就會慢慢往下沉。鬆開手，又會浮起來。
科學就在我們的生活之中，這些簡簡單單地小道具，做出這麼有趣的小魔術，太神奇了。
一次有趣的科學實驗 篇9
國小四年級作文 ,653字今天中午我們學校的小記者要在文源樓四樓開會，我早早趕到文源樓，結果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學實驗。“歐耶，太棒啦”！我心中樂開了花。
開始上課了，老師介紹說我們要上一堂乾冰的實驗，只見老師把一些乾冰倒入一個杯子裡，說要給它洗個澡。乾冰進入水裡後，的水中開始冒泡泡，泡泡上升到水面會形成霧氣，老師放進很多塊乾冰後就變成了濃霧，宛如電視裡的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學上去觸控一下這個霧，有的同學說是軟軟的；有的同學說沒有感覺；有的同學說有一種壓感………
老師說要給乾冰點顏色瞧瞧，只見老師往乾冰裡顏料。老師先加入藍色的顏料，乾冰沒有什麼變化，接著老師加入了紅色顏料，乾冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經過實驗我們發現乾冰對紅色特別熱情。
老師接著說讓它給我們生個蛋。哈哈，乾冰還會生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發現，想讓乾冰生蛋必須加入酒精才行，只見老師將乾冰放入水瓶中，加滿水，在瓶口刮上一些酒精，一個氣泡就產生了，真像一個雞蛋。原來老師沒有吹牛，乾冰真的可以“生蛋”。老師又說：”我們讓它給我們生個鴕鳥蛋，老師把乾冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說給我們來做個螞蟻蛋吧，只見老師把乾冰放入雪碧瓶子裡，加入水，放入了大量酒精，不一會兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最後，老師說要給我們做麵包，老師把大量乾冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，麵包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實驗課，通過這次乾冰實驗課，引發了我對科學的好奇和熱愛科，科學真奇妙。
有趣的科學活動 篇10
國小三年級作文 ,461字今天，蕭山日報小記者的水晶老師請了一位專家來我們班上課。他叫沈老師，還會變魔術，我們都非常好奇，迫不及待的想要看看他帶來哪些精彩的活動。
沈老師先拿出一個燈泡，奇怪的是燈泡在他的手裡就能發出亮光，可是在我們手裡怎麼弄也不會亮。老師告訴我們其實這並不是魔術，而是有科學道理的。我們都被吸引住了，覺得好有趣啊！
然後，沈老師又在大螢幕上放出幾張眼睛的圖片，讓大家猜猜這個眼睛是誰的。同學們紛紛舉手發言，有蟒蛇的眼睛，鳥兒的眼睛，還有藍鯨的眼睛，大家都猜對了。
接下來，老師教我們用一塊紗布，一個小瓶子，還有一個燒杯，再用一根牛皮筋做一個有趣的試驗。先把燒杯裡的水倒進小瓶子裡，再用紗布包好，然後用牛皮筋紮緊。這時，把小瓶子倒過來，發現水不會倒出來了。老師說這和水的表面張力有關，就像一個個球把紗布的小孔給堵住了。
最後一個試驗是在一個裝了水的瓶子裡，倒進紅、黃、藍幾種顏色。倒入紅色和藍色之後，發現還是藍色。再倒入黃色，發現黃色漂在藍色上面。老師告訴我們這和水的密度有關係。
通過這些有趣的科學活動，我覺得收穫了很多科學知識。
有趣的科學課 篇11
國小二年級作文 ,371字“哇！”大教室裡傳出一陣陣驚歎聲。怎麼回事呢？原來是老師在給蕭山日報的小記者講乾冰知識呢。
“乾冰是二氧化碳的固體形態。它的溫度很低，有零下78、5度，所以不可以直接用手去碰，不然的話會凍傷你的手。乾冰還可以做滅火器。”大家看得認認真真，聽得仔仔細細。
老師請同學上來一起做實驗，先讓同學把乾冰放進裝有水的玻璃容器裡，突然，乾冰在水裡劇烈翻滾，水上冒出了很多很多白色的氣體。接著，老師在水裡放了藥片，哇，水慢慢變成了紫色了。我心裡鼓起了掌，場上的小朋友興奮不已，場下的小朋友更是羨慕得很。接著老師給我們看用乾冰做的“火山噴發”，“烤麵包”等實驗，大家都看得目瞪口呆。
最令人興奮的時間到了，老師給我們每人發了一塊乾冰，讓我們先觀察，再學著老師一樣把它放進裝有水的瓶中，頓時每個同學的面前都升起一朵朵白雲，我高興極了，這真是一場有趣的科學課啊！
有趣的科學課 篇12
國小三年級作文 ,424字叮叮叮！上課鈴聲響了，這節是什麼課呢？對了！這節是我最愛的科學課。
這節科學課，老師讓我們在操場上觀察大樹，並把大樹的特徵記錄在本子上。老師幫我們分了組，我們觀察的是一棵高大粗壯的樹。我湊近樹葉聞了聞，它香香的，有股淡淡的薄荷味；另外我還發現大樹上爬滿了螞蟻，我猜可能它們也想來嚐嚐樹葉的味道吧！
老師除了讓我們觀察大樹，還教了我們兩個實驗。
第一個實驗是“聽話的小球”：先拿個小球，再拿一個吹風機，把球放到吹風機上吹，小球就能保持長時間不掉。這個實驗的原理是：任何物體都是往下掉的，而吹風機的風是往上吹的，所以小球才能保持長時間不掉。
第二個實驗是“調皮的土豆”，先在兩個杯子裡裝滿水，那麼在杯子里加入什麼才能讓土豆浮起來呢？我試著在一個杯子里加了許多的鹽，另一個杯子什麼都不加，結果加了鹽的土豆浮起來了，而另一個杯子裡的土豆仍然沉在水底。這個實驗的原理是加鹽使水的密度增大，從而加大了水的浮力，土豆就浮起來了。
多麼有趣的科學課啊！你們喜歡嗎？
有趣的科學課 篇13
國小三年級作文 ,307字時間過的真快，轉眼就到了星期四。叮鈴鈴，上課了，大家都端端正正的坐在座位上，等老師來上科學課。
他來了，同學們紛紛開啟科學書來，“今天，我們來上觀察樹葉這一課。”他嚴肅地說道。他為我們講解了關於樹葉的知識，我們在底下專心致志地聽著，整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。
過了一會兒，老師讓我們去下面尋找落葉，大家聽到後，興奮不已，個個像在鍋裡煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍，三步併成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉，有的在用放大鏡觀察，還有的在討論落葉像什麼。我找到了一片獨一無二的落葉，樣子像晶瑩剔透的水滴，顏色黃的發亮，漂亮極了！
鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，在我們的歡聲笑語中依依不捨地結束了有趣的科學課。
有趣的科學實驗課 篇14
國小二年級作文 ,486字一年一度的“智圓行方科學大課堂“開始了，同學們懷著無比激動的心情，開開心心地來到明亮的教室，盼望著有趣、神奇的實驗早些開始。
實驗課開始了，我們做的實驗是“帶電的報紙”。同學們認認真真地聽老師講課，津津有味地做著實驗。第一步，將紙平鋪在牆上；第二步，用鉛筆側面摩擦報紙；第三步，拿開鉛筆，鬆開按住報紙的手，報紙就會牢牢地粘在牆上了。大家正玩得開心的時候，下課鈴響起，我們意猶未盡地離開九班教室，向下一個實驗教室走去。
第二天，同學們開開心心地做了“服從命令”、“彈跳乒乓球”、“拼圖接力”等有趣的實驗，其中我最感興趣的是“瘋狂的硬幣”。這個實驗很神奇，第一步，把杯子裝滿水，直到溢位來；第二步，把硬幣從杯子口的邊緣往水裡推；第三步，看硬幣是否浮起來。這個實驗，我試了九次才讓硬幣成功地浮在水面。原來在水的表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，是表面張力讓硬幣浮在水面上。可是這層薄膜又很容易被破壞，所以我們藉助把硬幣從杯口邊緣往水中推的方式，成功地讓硬幣浮在水面。
小發現，大科學；小發現，大改變。科學世界等我們去發現、去改變，讓我們一起去探索科學的未知世界吧！
一堂有趣的科學課 篇15
國小三年級作文 ,321字下午，陳老師給我們上了一堂有趣的科學課，讓我們和蝸牛來了一場親密接觸。
蝸牛的“房子”是螺旋狀的，好像一個正在旋轉的陀螺，還像一個海螺，我好想把它拿過來玩一玩，吹一吹。
蝸牛的頭上有兩對觸角，為蝸牛“探路”。我又拿起放大鏡，去尋找蝸牛的眼睛，可我在蝸牛的頭上找遍了，也沒有找到它的眼睛，莫非蝸牛沒有眼睛？後來，我把放大鏡住蝸牛比較長的那對觸角上一照，發現觸角的頂端有一個小黑點。噢！原來這就是蝸牛的眼睛。
蝸牛很“膽小”，我用筆輕輕一碰它的身體，它就立刻把身體縮進了它的“房子”。
蝸牛的“房子”上還有兩個小孔，它們各司其職，其中一個小孔是用來拉便便的屁屁，還有一個小孔是用來呼吸的呼吸孔。
這堂有趣的科學課讓我們認識了蝸牛這個“小不點兒”。
有趣的科學活動 篇16
國小三年級作文 ,368字上週，科學老師把我們分成小組，去公園裡觀察植物。
我們興沖沖地來到公園。哇！好多樹呀！觀察那顆呢？我和組長將目光盯上了一顆豆莢樹。只見它只有兩人高，綠色的葉子下藏著許多“胖寶寶”，我們摘了個果實嚐嚐，嗯，味道不錯。我們認為這是扁豆樹，但老師說話時，我注意到一個“小點點”，還是空心的，“這是樹瘤，就像樹長皰一樣”。老師看著“小黑點”兒，一邊說。
觀察完豆莢樹，我們在玻璃長廊裡走著，忽然看見前面圍著很多我們班的同學，走近一看，只見劉翰樂正在用樹枝撥弄著鼻涕蟲，突然他抬起腳，朝它踩去，鼻涕蟲就死了。他碰了鼻涕蟲，想碰在場的人。我們知道鼻涕蟲很噁心。“嘩啦”向通道外跑去，劉翰樂緊追我們一小組和其他三個小組，最後我們終於引開了他。
我還發現橘子樹上有綠色的樹丫和棕色的樹丫，我想來想去也想不到，我決定以後在去想。
真是一場有趣的科學活動！
有趣的科學小實驗 篇17
國小五年級作文 ,689字週二，讓我們期盼已久的科技節終於到來了。大家已經按奈不住內心的喜悅和好奇，你一言我一語地討論起今天的實驗內容來了。據我所知，我們學校共為我們安排了13個實驗，其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的，也是超級有趣的。我真想每個實驗都去實踐一遍啊！
我們班要做的實驗是用毛細現象教你造一架美麗的彩虹橋。來到操場，我們先準備好實驗所需的材料，有紙巾、杯子、色素，一切就緒後實驗開始了。第一步，我們先調配3種不同顏色的色素水，將它們一杯隔一杯地排成一條直線。第二步，用紙巾帶把相鄰的杯子連線起來。第三步，通過觀察，我們發現色素水沿著紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子裡，紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了。看到這一幕，在場圍觀的所有同學都紛紛驚歎到：“真漂亮啊！”“這是什麼原理啊？”“回家我也要自己動手試試”……頓時，操場上活躍起來了。
我真沒想到，看來既普通又簡單的科學小實驗竟然吸引了這麼多雙充滿好奇的眼睛，看來它的魅力還真不小啊！俗話說，“人往高處走，水往低處流。”要不是今天親眼所見，我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來這是一種毛細現象，水會沿著毛細管上升，紙巾裡的空隙可以視作毛細管，於是色素溶液就沿著紙巾裡的毛細管跑到空杯子裡去了。其實，要是我們再細心一點，就會發現大自然中還有很多毛細現象，如植物徑內的導管就是植物體內極細的毛細管，它能把土壤裡的水分吸收上來，傳送到植物的各個地方。
從這個實驗中，我明白了一個簡單但卻容易被人忽視的道理：在我們的日常生活當中，只要我們留心去觀察，就會發現許許多多有趣的事情，如果能再將其付諸行動，還將獲得更多豐富的知識，真是一舉兩得啊！
一次有趣的科學實驗課 篇18
國小六年級作文 ,881字在寒假裡，我有幸參加了學校組織的美國遊學活動，訪問了梅薩小學。其中有一堂科學實驗課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室裡溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：
“各位同學，今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同型別的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設認為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，髮帶夾，不鏽鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，並把它登記下來，最後得出結論。”
“Isitok？”老師繼續反問。
“Yes，teacher。”同學們大聲回答。
然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學示意，讓我們先來。一位同學拿出手機，調至計時狀態，我手拿一雙筷子，衝一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴裡，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊，三十秒內，我夾了十二顆大豆，零顆種子。於是，我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎麼也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脫殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子裡；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子裡，經過多次夾豆失敗後，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不鏽鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子，並且一個不少地安全送到鳥嘴裡。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認真地寫下了實驗結論：鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼，鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進化，通過實驗讓我們自己得出科學的真諦，我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧！
一次有趣的科學實驗 篇19
國小三年級作文 ,389字我有一柄放大鏡，今天，我準備做一個實驗—放大鏡取火。
準備好了材料—一張紙和一柄放大鏡。便走出了家門。
我面對著太陽，把紙放在地上，用放大鏡對準了紙的邊上。果然，一個又亮又熱的光點出現在了紙上，我異常地興奮，本以為，紙很快就會燃燒起來。十分鐘過去了，紙還是沒有燃燒。二十分鐘，三十分鐘……甚至一個小時，紙一點也沒要燃燒的意思，就在我絕望的時候，爸爸來了！我請教了爸爸為什麼會這樣？爸爸說：“要把光聚在一個點上，一動不動，而且聚光點越細越好。”聽了爸爸的教誨，我又嘗試著做了一遍。可是，紙就和我作對一樣，就是不燃燒。我決定放棄實驗，討論，研究一下。
回到家我和媽媽研究了很久，發現了幾個問題：放大鏡度數不夠，照射的時間就要好久；其次是焦點一定要固定在一個地方，不要左右搖晃，不然熱量不夠大，紙是不會燃燒的。
雖然，實驗失敗了，但依然是一次有趣，難忘的實驗。
有趣的科學課 篇20
國小三年級作文 ,488字今天的科學非常有意思，是一節生物觀察課，我們班選的物件是蚯蚓。還要準備材料，一個鞋盒子，裡面要裝上土，加上一個平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。
科學課上，老師說：“咱們來做一個實驗，這個實驗怎麼做呢？有兩個選擇，一是驗證溼土和乾土蚯蚓到底喜歡哪個。我們把紙板放入盒子溼土和乾土的中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個。用一張紙把盒子的一半蓋上，再把紙板放到影子與光線之間，看看蚯蚓是爬到黑暗裡還是光亮裡。這兩個實驗任選其一，大家開始吧。”
我們小組選了第一個乾溼土的實驗。放了四條蚯蚓到紙板上，結果它們無一例外全都爬到了溼土裡。做彙報的時候我舉了手，老師讓我彙報，我說：“我們發現蚯蚓喜歡生活在溼土裡。”之後老師又叫了很多人，他們的答案也都和我一致蚯蚓喜歡在潮溼的土裡生活。之後老師讓我們自己觀察蚯蚓，在觀察中我又發現，蚯蚓全身為棕紅色，身體細長，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒有骨頭。它移動自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。
叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不捨地把蚯蚓收起來。課下，我們還想繼續觀察它。