有備無患相關作文20篇
未雨綢繆有備無患 篇1
國一作文 ,1001字如果沒有這場比賽，我不會意識到我做錯了什麼。
嘈雜的人群慢慢聚集在了操場上，為的就是這次定向跑步比賽。隨著喧鬧聲的平息，各個參賽的同學已到起點排好隊，起跑是每兩人一組分開的。在所有準備工作做好後，每個人都懷著緊張而又興奮的心情焦急地等待著輪到自己的起跑。
隊伍全亂了。大家都在熟悉手上的地圖和與之相對應的地點，好在比賽中快別人一拍。我也認為這不失為一個好方法，可是我覺得這裡的定向標並不是很多，就算不事先看地圖也應該能分清。於是我匆匆看了一眼大概位置，就繼續等待了。這是我第一次參加定向跑步比賽，我非但反常地沒有一點緊張感，還呆在一邊想著不知所云的東西。看著別人邊與同伴交談，邊指指場上的定向標，我頓時覺得自己格格不入。在以發呆的形式浪費了看地圖的絕好時機後，我從容地來到起跑點沒在倒數的鈴聲結束的剎那，我蓄足力氣衝了出去，按記憶中模糊的位置成功抵達了兩個地點。而當我在第三個定向標那兒轉過身時，我突然一陣頭暈目眩：這是哪裡啊？急忙低頭看手上的地圖，我的額上不由得沁出了汗珠，下一個地點在哪？環望四周，貌似找到了目標，可在進一步確認，那是錯的。好險，如果剛剛不顧一切跑過去的話，我就失敗了。可也就是這些原本可以分清的定向標，讓多少人背道而馳，走向失敗。
時間不會停下等我，它每走過一秒，我就越焦急、越慌張。努力冷靜下來後，頭腦也跟著清醒，終於到了終點。我到達的地點都是對的，可我心裡總是覺得放不下，很不踏實。在計分處排隊時，我只能說完成這次比賽是勉強的，因為我根本沒有做好充分準備，我太高估自己了。
仔細想想，我在生活中也出現過不少這種情況。有很多次考試前，我早早複習完了，於是剩餘的大段時間就在我的發呆中悄悄溜走。而在考場時，看到題目時，胸有成竹的我頓時洩了氣，我只能反覆推敲，再猶豫地寫上答案，不能做到熟練的寫出。多少次考後，我都覺得忐忑不安，可這也隨著分數的降臨消失全無，直到比賽前我都沒有在意，我依舊是這麼做。但是這次的比賽警醒了我，那些題目有不少都是靠我自己的判斷能力，這樣做非常險，一旦判斷錯，全部前功盡棄，就像尋找定向標，沒有事先看準地圖，比賽中只能靠自己的臨場發揮，那成敗真的只在一線之間。
“未雨綢繆，有備無患”，可見，充分的準備是多麼重要。我要是能抓緊每分每秒做好考前準備，那麼我也許就能考出更好的成績。
如果沒有這場比賽，我會一直錯下去，而現在，它把我拉回了正道，我已經明白了……
有備無患 篇2
國小五年級作文 ,524字以前，我做事從來沒有想過後果是什麼，想也不想就做了。別人總是說這不叫果斷叫草率。
而在一件事情發生之後我終於明白了這個道理。
我從小就開始練習網球了，小時候身子比較差，也粗心，磕磕碰碰也不少。那次，打了一拍球后覺得手很痛，手腕抬都抬不起來。一診斷說是什麼手腕受到過大力度衝擊，導致的受傷，醫生還說要靜養一個月，最好連動也別動。
那時我還以為醫生開玩笑，結果小心翼翼地動了一下，一種撕裂般的劇痛剎那間從手腕處傳來。但我又想，這應該是剛受完傷才這樣，可過了幾天我才發現一直都要是這樣的！而我同時發現失去了右手的我什麼也做不了，沒法寫字，沒法吃飯，沒法支撐……就和一個廢人沒什麼區別。
而當時的我開始了對事情的回憶和分析，時光倒轉到事發當天，那天我根本沒有進行手上的任何準備活動，教練還提醒了我，我還不滿，草率地回答：“做過了。”
想到這時，我不禁覺得我有些自作自受，還有點不顧後果，應該好好做熱身活動。如果我認真做熱身活動，讓風險降低，也不至於淪落至此了。當初想想後果，也就不會有如此的悲劇了。
在那之後，我養成了兩個習慣：一是做事留好備份，以防萬一。二是做事前先思考30秒，也稱“30秒法則”，想一想後果與備選方案，這樣，悲劇發生的機率也大大減小了。
有“背”無患 篇3
國小六年級作文 ,617字“叮鈴鈴—
隨著鈴聲響起，同學們匆匆走進教室，趕緊拿出語文書，背誦起了楊老師昨天佈置的課文。
很快，楊老師就抱著教科書走了進來。看到老師進來，同學們背得更歡了。
瞧！有的同學胸有成竹，正合住書一個人專注地揹著；有的同學大概覺得教室裡其他同學背誦的聲音影響到了他，便索性捂著耳朵背；也有的同學大概還沒背熟，邊背邊還開啟書看幾眼。
楊老師看我們背得太起勁了，沒忍心打擾。過了一會兒，老師示意我們停下來，開始按座位順序檢查我們。
有的同學一氣呵成，很快就過關了，老師便讓坐下；有的同學背起來卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學站起來卻一個字都背不出來。過關的同學一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學則沮喪著臉只好尷尬地杵在那兒。
快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心裡像揣了個小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎麼都記不住，只能自求多福了。
……
“好了，因為時間關係，今天咱們先檢查到這兒……”
什麼？不檢查了？不會是聽錯了吧？—我撫著胸口長長地舒了一口氣—“太好了！”
那幾個被查住的同學一臉的哭笑不得，卻又無可奈何。
楊老師嚴肅地說：“同學們，背誦就是知識的儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內化成自己的，運用起來才會得心應手，而不是書到用時方恨少啊！”
楊老師的話，讓我不禁深深地點點頭—是啊！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來的實力，有”背“才能無患，我怎麼能靠僥倖取勝呢？
“有”和“無” 篇4
高二作文 ,1582字“有”和“無”既相互對立、水火不容，又彼此依存，密不可分，就好像白天與黑夜。白天與黑夜看似是兩種截然相反的狀態，互不干擾，相互獨立，但事實上，一個地方太陽升起的時候，必然就伴隨著另一個地方夜幕的降臨：中國人開始忙碌，美國人猶在夢鄉；南極處於極晝，北級一定處在極夜。深刻認識二者的關係，對於我們的人生具有重要的指導意義。
“無”是“有”的前提。有個成語叫“無中生有”，這是個貶義詞，其實也是有道理的。人們常說：一張白紙，好寫最美的文字。一張塗滿文字的紙，是無法寫進新的文字的。一個人剛走進社會，走上工作崗位，也是如此。此時他就像一個半空瓶子，需要不斷磨礪自己，才能讓自己的經驗裝滿瓶子；倘若這個瓶子一開始就是滿的—如同一個老朽之人，他的腦中早已裝滿了成見，那他又如何接受新事物，又談何不斷進步呢？孔子說：“唯上智與下愚者不移。”最聰明的人之所以難以改變，也是因為他們頭腦中裝得太多了。塞林格先生在《麥田的守望者》中說，要“記住該記住的，忘記該忘記的”，只有從心靈中刪除痛苦與不幸，騰出空間，才能裝進去快樂和幸福。
“有”是“無”的基礎。莊子在《逍遙遊》中提到的“知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者”，就是“有”的代表。要達到“無”的境界，就一定要自“有”開始。有了“有”這個基礎，漸漸提高我們的素養，淡化我們的私慾，淡化自己對功名利益的追求，才可至於“至人無己，神人無功，聖人無名”的境界，即“無”的境界。從“有”到“無”，是一個漫長的過程，中間需要經歷以宋榮子和列子為代表的不同層次的“有”，最終才可由量變到質變，實現舉重若輕的絕妙轉身。從這個意義上看，“無”也是“有”的最高境界。
在生活中，我們要把“無”當成“有”來完成。老子說：“為無為，事無事，味無味。”無為不代表無所作為，無事不代表無事可做，無味不代表枯燥乏味，相反，有時無為就代表著大有作為，無事就代表著有事可做，無味就代表著回味無窮。中國古代的君子提倡“慎獨”，一個人獨處，無人在旁，所作所為也要像有人監督一樣。孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”即使你沒有某種不恰當的行為，也要時刻注意，反省自己，把無當成有，時刻提醒自己，只有這樣，才能在不斷的反省中自我提升。
我們學習也應如此。小學的時候，老師帶著我們學，手把手地教我們去學，我們擁有老師幾乎全部的精力。到了中學階段，老師就不會像小學那樣耐心，事無鉅細，老師通常只是對我們的學習起監督作用。而上了大學，老師似乎連這一點監督的作用都沒有了，老師注重引導你，點撥你學習方法，僅此而已。我們學習歷程中，老師參與程度從有到無一步一步的變化，看到的是我們的進步，因為我們從被人逼著學慢慢變得會自主學習。倘如我們因為老師參與的減少，終至“缺席”，就在大學裡混日子，無所事事，那就真的把“無”當成了“無”，最終只能兩手空空，無法在現在競爭激烈的社會立足。
同樣，我們也要把“有”當成“無”來看待。紀曉嵐的老師曾說：“事能知足心常泰，人到無求品自高”。一個人內心有太多的情感，太多的牽絆，那他必定會活得痛苦，一個人內心有太多的爾虞我詐，太多的功名利祿，也必定會活得無趣。只有當一個人內心不為世道人情、他人的看法起伏時，他才會真正地高興；只有當一個人真的無慾無求時，他才是真正的品德高尚。現在的許多貪官，有權有勢，有名有利，有人獻媚有人趨奉，卻不懂得收斂收手，就是把“有”看得太重，以致於忘乎所以，身敗名裂，真是令人既痛恨又痛惜。當我們漸漸地學會看淡與放下，就將“有”做到了“無”的境界。
“有”和“無”的關係，絕非我所說的這般簡單。它像是一把每把鑰匙都能開啟的鎖，又像是一把沒有鑰匙能開啟的鎖，願我們每一個人都不斷去思考。電影《一代宗師》中有句臺詞：“說人生無悔那是賭氣話，人生若無悔，那該多無趣。”“有”和“無”，就在我們的人生之中。
做有備之人 篇5
高二作文 ,958字臺上一分鐘，臺下十年功。成功只喜歡與有準備的人做朋友。一直以來，通向成功的方法的確有許多，但唯一不變的是成功只留給有準備的人。
沒有準備的人，成功與他擦肩而過。在美國有一個天才協會，裡面全部都是些高智商、有背景的人才。每逢考試他們只需看看書，就能取得很好的成績。人們都非常羨慕他們。但是一到高校人學考試，他們大都以失敗收場，原因很簡單：他們在平時養成“臨時挖井”的習慣，以為自己十竅通了九竅，而面對高校考試時卻是一竅不通。平時不做知識、技能的準備，遇上機會也無法掌握和勝任，成功自然就離他而去了。
想要成功，理應做好充分的準備。我國“水稻之父”袁隆平，是一位不折不扣的民族英雄。他一生致力於水稻研究，有效地解決人們基本的溫飽問題，用世界7%的土地養活了世界20%的人口。他的這一偉大突破，全因他在這一顆種子中所下的準備功夫。我們不要小看這一顆種子，裡面包含著的是一位偉人對自己理想的執著追求而傾注的一生的心血和汗水。如果沒有袁隆平三十年如一日的專注準備，就不會有1139公斤的畝產。袁隆平是有準備的，他準備了為解決人們溫飽問題長期作戰的思想準備，他在研究實驗中也做好的“失敗乃成功之母”的準備，一步一步地積累實驗成果，一步一步推進，最終取得成功。我們理應向他學習，學習他永不言敗、長期堅持的秉性。
成為有準備的人，從現在做起。給自己設下一個目標，我要成為一名又準備的人，帶著準備向成功的彼岸大步走去。我們知道滴水可以穿石。水在遇到頑石時，它知道頑石的堅韌，但它做好準備日復一日去衝擊。水滴能看清現狀，有準備有計劃地向頑石進行衝擊。最終，我們看到水滴衝破頑石的阻撓，奔向了大海。一滴水的力量是微弱的，但千千萬萬滴水的力量是無窮的。
人，總會有惰性的。我們對自己的承諾總能說得堅不可摧，但到了真正實現承諾的時候，我們所說的話往往顯得蒼白無力。有時衝動帶給我們許多動力，但是衝動過後，我們會打回原形，真不想就這樣半途而廢，難道以往的不懈努力、流下的辛勤汗水到頭來換來的是失敗過後的後悔莫及？不，我要打破這種局面，我要將成功帶到我面前。
我們都知道，要成功是需要做好許多細小的事情的；小事情看似簡單，但成功就是要將這些簡單事一一做好。我要學習袁隆平的百折不撓，我要學習滴水的秉性，我要做一名有準備的人，向成功發出無限次衝擊！
歲月是一場有去無回的旅行 篇6
國三作文 ,573字“時間是讓人猝不及防的東西，晴時有風陰有時雨，爭不過朝夕，又念著往昔……”
聽著金玟岐的《歲月神偷》不禁感慨，時間流逝之快猶如一縷從煙窗中迸發出來的炊煙，一瞬間便消失在眼前。記憶尤為清晰的是那一次騎車不小心摔倒，膝蓋摔破了皮。忍者疼痛，哭的梨花帶雨的我跑到媽媽面前，說：“媽，我摔跤了！”隨即潸然淚下，媽媽左看右看，終於發現了我的傷口。便指使我坐下，自己匆匆忙忙的找來藥箱。蹲下身子細心的處理著我的膝蓋上那慘不忍睹的傷口。
猛然間發現低著頭的媽媽兩鬢微微發白的頭髮，那幾根雪白的頭髮，怯懦的躲藏在後面，像是姑息隱藏不讓我發現。眼淚悄然而至，年僅12歲的我突然間明白了一些什麼事情，一聲不吭的等到媽媽抬起頭了說：“好了，沒事了，很快就好了。”我看著媽媽，嘴角微微翹起，給了媽媽一個恰到好處的微笑，並給了她一個大大的擁抱說：“媽，您辛苦了！”媽媽不解的看著我的動作，悠悠的說了一句：“你是不是摔傻了？”……
人的一生中總少不了離開那麼幾個人，到最後，依然不離不棄不會離開，並且一直都愛著你的呢個人只有母親。
“能夠握緊的，就別放了；能夠擁抱的，就別拉扯”《歲月神偷》的旋律沒有跌宕起伏但能讓耳朵懷孕，歌詞沒有撕心裂肺但直指人心每一句都讓人共鳴到能落下眼淚。
誰讓時間是讓人猝不及防的東西，珍惜現在所擁有的。歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風景。
一次有驚無險的經歷 篇7
一次有驚無險的經歷作 ,311字晚上，我和姐姐先一步回到家裡，媽媽在樓下停車。一回到家就聞到一股刺鼻的煙味兒。我叫姐姐先不要開燈，我環顧了一下四周，發現家裡到處都是白色的煙在空中飄。我頓時緊張起來，以為是家裡的煤氣漏了。便急匆匆地拿著鑰匙拉著姐姐就去找媽媽。（姐姐當時呆了，所以是被我拉著的。）
我把事情稍微添油加醋一點給媽媽說了，媽媽便立即變成了飛毛腿一樣向家裡跑去。
再一次回到家，媽媽也沒有開燈，摸索著進了廚房。媽媽利用皎潔的月光看清了真相：並不是煤氣漏了，而是在我們出去的這幾個小時裡，水壺一直在火上燒著。水燒乾了，壺底也快被燒漏了，所以才會有白色的煙和煙味。
這回我們懸著的心總算是放下了，也敢大膽的開燈看電視了。
這真是一次有驚無險的經歷呀！
似有若無的關門聲 篇8
國三作文 ,662字有一種特別的聲音，細緻入微卻深印我的腦海中。
那輕細無聲的動作爸爸默默為我做了許多年，過了許久我才發現那若有似無的關門聲。
又臨近了一年一度的父親節，人們常常將要回報父母，感恩父母。掛在嘴邊，卻不知在日常中體諒父母、幫助父母。有年到了父親節，我想好為父親做些什麼，表達些什麼，也精心準備了禮物，可不善表達的我連句感恩的話都說不出口，就連禮物也沒好意思送出手。在那之後，我沒有再重視過父親節。就這樣，我給父親的關心與父親給予我的簡直不成正比！
我有一個壞習慣，就是學習時，睡覺時，總是忘記關門。即使外面吵聲再大也不會想起關門。因為我總以為自己關了門，每次做完作業發現門的確都是關著的。直至有一次，巨大的關門聲和一句“輕點關門”的聲音把正在做作業的我嚇著了，我一看是媽媽，說話的人正是爸爸。我有些氣憤，向媽媽大叫著，發洩自己的脾氣，媽媽卻說我從來不關門，我不以為然，我們互相為自己爭辯著，喋喋不休，爸爸過來化解了矛盾。又是新的一天，放學回來做作業我刻意沒關門，天色已暗，我轉頭望向門是關著的，我有些奇怪，門不是開著的？為什麼關了沒有一丁點兒聲音？
終於，我恍然大悟。那晚我睡覺後，門依然沒關確實是我忘了，客廳的燈光灑進我的房間，睡意朦朧的我看到光束在一點點變細變短，慢慢的消失了，門關上了，更加安靜了，關門的聲音始終沒發出一點兒……
原來每一次都是父親為我關上的門，是那麼小心翼翼，不露聲色，多年來父親細如塵埃的愛是那樣悄無聲息卻無處不在的包圍著我。
有一種特別的聲音，珍藏於我內心最敏感的地方，是那無數次“似有若無的關門聲”。
一次有驚無險的嘗試 篇9
國小四年級作文 ,618字今天，五年級學生都準備好了大包袱、小包袱，排好隊走上大巴車，去陳洋的素質實踐基地開始一場屬於我們的實踐活動。
到了基地，男老師帶著我們收拾行李，本來呢我選了一張靠著門的床，可我不想當“門神”所以我說：我可不要當“門神”。說完便離開了床位，去了左下角的床，可運氣不好的我選擇的這張床竟然是壞的。因此吃完午飯午休時我睡在床上，每翻滾一次，床的木板就發出一次聲響，害的其他同學捧腹大笑，他們還會拿我開玩笑說我把床“睡塌了“。
下午，我們第一個玩的專案是多米諾骨牌，就因為是第一個專案所以同學們又興奮又激動。教官讓我們自由分組，我們“鐵桿”似的六個好兄弟立刻抱在了一起。教官很和藹，給我們講了多米諾骨牌的創始人—多米諾，也給我們講了多米諾骨牌的由來，接下來就是我們自己玩了。
我們選了一個海豚圖案，我說：“急吃不了熱豆腐，只要我們慢慢地……啊”！話音剛落就被我弄倒了，還好當時只有四五個。就這樣我們小心翼翼的拼著！ok！已經評好三分之二了，可是我們的組員一不小心又弄倒了，我連忙抽出一張，可是慢了一拍，我手忙腳亂的抽排，可是都沒有抽中，一切只好重頭開始。哇！我們還差最後一張就拼完了，可這最後一張“王牌”掌握在我的手裡，我緊張的直冒冷汗，心裡就想十五個吊桶打水—-七上八下，我目不轉睛的盯著那微小的縫，剛放下拍，它搖搖晃晃不久便靠在另一張牌的身上，可奇怪的是它們都沒有倒，真是有驚無險啊！
這可真是一次有驚無險的嘗試呀！
有驚無險 篇10
說明文 ,670字今天媽媽的一位學生來家裡請教媽媽問題，我覺得非常無聊，想喝一杯咖啡。於是，我把咖啡盒拿出來，發現了爸爸從西藏買回來的一盒藏香。
我就問媽媽：“媽媽，現在人們買香是用來幹什麼的？”媽媽回答說：“現在人們買香主要是用來拜佛的。”我想：最近我總是受傷，不如晚上偷偷地點一根香來拜拜佛，讓我以後不要在受傷了。於是，我說幹就幹。晚上，我偷偷地點了一根香拜了一下佛，然後就把這根香插在床靠的縫隙中。我想：如果立即把香滅了可能不太好，應該等香燃到快沒有的時候再熄滅扔掉。
忽然，爸爸聞到了煙味，向我的房間走來了。我想：糟了！如果爸爸知道我點了香，肯定會大發雷霆的。於是，我連忙四處看看，該把香藏到哪裡才不容易被發現。可是已經來不及找地方藏香了，我順手把香藏在了床單下面。我很慶幸，沒有被爸爸發現。爸爸還以為是窗外馬路邊在燒什麼東西，於是還將窗戶和我的房間門都開啟，說透透氣，並且讓我趕快睡覺了。
我上床一會兒就睡著了，完全忘記了把香藏在床單下面這件事了。不知過了多久，我在睡夢中被媽媽叫醒了。我睜開眼一看，我的房間內煙霧瀰漫，旁邊的床單、棉絮，還有下面的席夢思已被燒了一個碗口大的黑黑的洞。原來，我點的香把床單燒著了，燃燒產生的煙都進入到爸爸媽媽的臥室，這才讓他們發現我的房間內燒起來了。爸爸對我說："還好我把你的房間門打開了，否則你在裡面被燒死了都沒人知道。”我也被眼前的情景嚇呆了，心想：真是有驚無險！
我也很後悔，沒動腦筋多想想，差點釀成大禍。爸爸媽媽就這件事教育了我，告訴我玩火可能帶來多麼嚴重的後果。雖說這件事有驚無險，但它會讓我永遠銘記在心。
有驚無險的演講比賽 篇11
國小三年級作文 ,702字舉行完《《我讀書，我XX》》徵文比賽後年級組舉行了一次朗誦比賽。是讓比賽中獲了獎的同學做一次演講。我們語文老師很關心我為了讓我的朗誦水平提高，把我也推薦了上去。
我得知我要和那些拿了獎的學霸比時，我頓時感到壓力山大。到了比賽的前兩天，我才想到要比賽，於是我就把我的作文修改了一下，改成了演講稿。媽媽也幫我找了一個老師，要老師幫我看了一下。老師跟我講了很久，可是最後還是覺得不行，於是就給我列了一個提綱，要我重新寫一篇。我沒有辦法只好寫了。比賽的前一天晚上，我寫到12點才睡。比賽那天的第四節課，我們進行了排練，在之前的抽籤中，我不幸地抽到了5號。排練時，我之前的幾位同學排練時，老師都是等同學講完才點評的，而在我排練時，我根本就還沒讀完，老師就打斷了我。因為我昨天才寫的稿子，今天還不熟悉，再加上我聲音本來就小，然後老師對我說稿子要修改，聲音也要更大。中午時，我又找到了老師，幫我修改了一下稿子。因為我才批改完，那麼一個大問題就來了。我還沒有被下了。但時間已經不允許我被了。年級組長對我說，既然都已經到這個時候了，你就不要背了，讀好就可以了。於是我聽從了年級組長的建議。隨著第六節課的下課，我的心情不禁緊張起來。比賽開始了，選手們接二連三地上場了。到了第四位，因為她太過緊張忘詞了，卡了很久，每個人四分鐘的時間到了，她只能還沒說完就下臺。到我了，我心裡暗暗給自己鼓勁。我走到了舞臺的中間所有人的目光都盯著我，我的臉都紅了，我開始了演講。我拿去稿子讀起來。在我讀時，心中不斷地提醒自己：聲音要大，就這樣一直重複著，我的演講完了，我走下了舞臺，所有的壓力頓時消失了，我感到無比輕鬆。
在這次比賽中我又進步了。
有驚無險的體檢 篇12
國小五年級作文 ,525字“這次體檢要抽血的呀！”
“是啊，想想就讓人害怕！”
前往體檢的路上，同學們不停地討論著。
我們很快到達體檢大廳，隊伍解散後，同學們都不約而同地去測身高、體重、量血壓，我也跟著陳釔羽和徐皓奇，向測身高和量體重的角落奔去。
10來分鐘後，我就把身高、體重、血壓、色盲、五官科全部測了一遍。回到大廳中間，我看了看四周，只剩下視力、肺活量和抽血還沒檢查，於是我決定先去測肺活量。
測肺活量的兩臺儀器恰好緊鄰著抽血的小房間，我剛在隊伍中站定，便看見隔壁跑出兩個身著白大褂的醫生，以迅雷不及掩耳之勢，一把拉走了站在我身後的陳釔羽。原來，他們是來“逮人”的。還好我排在第二個，真是不幸之中的萬幸啊！
輪到我吹了，我深吸一口氣，嘴巴鼓得彷彿能吞下整個氣球，然後把存在口中的空氣一點一點地推向管子口，螢幕上的數字不斷變化，最後停在了3150。我取回填好的體檢單，一步一步地邁向抽血的房間。跨過門欄，我便走向一個空著的位置，一個女醫生在我的無名指上抹了些消毒酒精，利索地拔出銀晃晃的針，在我指尖上紮了一下，滴了幾滴血在小盤子裡，又塞給我一團棉花，按在針扎出的小口子上，這速度，連叫一聲“啊！痛”都來不及。
走出小房間，我想起之前的害怕與擔心。這次體檢，還真是有驚無險！
有驚無險 篇13
國一作文 ,578字“哈哈哈”我們班同學笑得前仰後合，有的甚至都直不起腰，抱著肚子直喊疼。馮起軒的臉紅通通的，不好意思地看著大家，像一個羞澀的小女孩。怎麼回事呢？這一切要從頭說起。
那天上數學課的時候，同學們都拿出紅筆在《隨堂檢測》上自主改錯。“叮鈴叮鈴”老師的手機響了，老師就出去打電話。老師一走，班裡就立即炸開了鍋，像菜市場一樣吵鬧。有的在跟同桌說話，有的在玩“尺子大戰”，就是把尺子放在桌子上，把別的尺子推下去，就算他贏。搞笑王“崔浩翔”還站起來向周圍的同學做起了鬼臉，引得大家哈哈大笑。
突然，馮起軒的同桌大叫起來，“啊，馮起軒的嘴裡滿是血！”我們立即把目光轉到了馮起軒的身上，剛才還熙熙攘攘的同學們一下子靜了下來。我們都嚇壞了，膽小的女生還差點哭了出來。老師打完電話進了教室，同學們就把“馮起軒嘴裡滿是血的事情”告訴了老師，老師嚇壞了，立即說：“快點去校醫部。”並讓他同桌送他去校醫部。馮起軒剛走到講臺，嘴裡的“血”就忍不住噴了出來，老師的臉嚇得蒼白蒼白的，像一張紙一樣，同學們立即給馮起軒送紙，他接過紙就跑了出去。我們班的同學七嘴八舌的談論了起來，馮起軒的嘴為什麼會流血？
不一會兒，馮起軒回來了，我們就問他怎麼回事？原來他在那裡玩筆，把紅筆給拆了，把筆芯放到了嘴裡，一吸，他的嘴裡全是紅筆油，紅筆油漏了出來，就像流血了一樣。
同學們聽了就哈哈大笑，真是有驚無險！
有驚無險 篇14
國一作文 ,884字清晨，窗邊霧濛濛的，這時太陽仍未從東邊的山頂上升起，怕是和我一樣害怕了，請個假，躺在床上休息了。
昨天開始，我們就知道學校初一年級要體檢，由於體檢中還包括抽血。同學們的議論聲就沒有停過，有說抽血特別嚇人的，有說血管可能會扎不進的，又有說某人看見血就會暈過去的……這讓從未抽過血的我心裡五味雜陳，忐忑不安。
早上有點微冷，我裹著一層厚厚的衣服，緩緩向體育館走去。看到那一長排都是抽血的，自然就有點兒害怕了。我選擇先去體檢其他的專案。不一會兒，五六個專案就檢查完了。我剛走出測視力的小房子，隱隱就聽到了哭聲。可能是抽血太疼了吧？這更增加了我對抽血的恐懼。我慢慢排在隊伍後，快到了，找個理由，又跑到隊伍的最後，扭扭捏捏的，始終不敢邁出那一步。
在同學的相互推搡下，我還是來到了抽血的桌子前。我先站在桌子旁“觀看”別人抽血。只見那細長的針細細一紮，就順利扎到了血管，真是“一針見血”啊！隨後一根細長的管子裡逐漸有血流入一個小玻璃瓶裡。醫生又輕輕一撥，還真是“見好就收”啊！醫生遞給了那位同學一塊止血棉花，吩咐他好好壓住。我目睹了同學抽血的全過程，心裡就更害怕了。那滿滿一瓶血，我可真擔心自己會像語文課文中寫的那位失血過多的小孩，暈過去啊！
罷了！遲早該面對的！
於是，我鼓足勇氣，坐上那彷彿具有威嚴的椅子，將左手袖口慢慢扯了上去，心中戰戰兢兢，閉上眼睛，轉過腦袋，心臟砰砰直跳，好似千萬只小兔子直竄。醫生先輕輕地拍了拍我的手，又細聲細語地安慰我：“放心好了，抽血就好比被蚊子輕輕咬了一口，一點也不疼。”我不相信，小聲問：“真的嗎？”醫生笑著點了點頭。雖然我仍對抽血有恐懼感，但還是將信將疑地，把左手伸了上去。突然，一根細細長長的針扎進了我的血管，過了一會，那根針迅速地抽了出來，我心中的石頭馬上墜了下去，因為連一點刺痛都沒有，真像被蚊子咬一口。
經過這次有驚無險的經歷後，算是去除了我抽血的全部憂慮與恐懼，其實一點兒也不疼，也並不像同學們說的那麼可怕。一場虛驚後，我明白了一個道理—許多事情，只有你經歷過後，才能真正地下結論，在未經歷這件事之前，不要盲目的去猜測。
有驚無險的經歷 篇15
國小三年級作文 ,295字今天早上，我和哥哥去公園玩遙控車。
那個公園是個很美麗的地方，百花齊放，鳥語花香，一看就讓人心曠神怡。我們開始玩遙控車了。我把遙控車一直向前提速，再快速按下後退和右轉鍵，就形成了飄移。這種飄移也可以叫“飄移轉彎”……
正當我們玩得開心的時候，我突然發現了一個有把手的什麼東西。由於好奇心，我輕輕地轉動了一下把手，一股很強的推力把我推得倒退了一步。“啊！不好，是水！”我連忙關緊把手，才鬆了口氣。但衣服早已溼的不成樣子了。我對著風吹了一會兒，但似乎無濟於事，只好拎著淋成“落湯雞”的衣服到了家。
我跟媽媽說了事情的經過，媽媽笑著說：“叫你調皮！先換上衣服吧。”我邊換衣服，邊想：還好有驚無險！
有驚無險的一天 篇16
國小一年級作文 ,343字星期天的上午，天氣晴朗，兔爸爸和兔媽媽去上班去了，兔寶寶一個人在家裡吃早點。
大灰狼偷偷開啟窗跳進去，一下抓住了兔寶寶，大灰狼扛著兔寶寶逃往森林深處，兔寶寶急得大聲喊：“救命！救命！”兔寶寶的呼救聲被黑貓警長聽見了，黑貓警長心想：這是誰在呼叫呀？於是，黑貓警長就跟上去了，它看見了大灰狼扛著兔寶寶，黑貓警長追上了大灰狼，大灰狼和黑貓警長決鬥了一番之後，黑貓警長拿著槍對大灰狼說：“你要是不放了兔寶寶，我就槍斃了你。”大灰狼說：“饒命啊，我這就放了兔寶寶。”然後大灰狼放了兔寶寶，灰溜溜地跑回家了。
黑貓警長讓兔寶寶上車，帶著兔寶寶回到了家，兔寶寶到了自己的家很開心，它對黑貓警長說：“黑貓警長謝謝你，要是沒有你，我就見不到爸爸媽媽了。”黑貓警長說：“沒事的。”
這真是有驚無險的一天啊！
歲月是一場有去無回的旅行 篇17
散文 ,361字歲月匆匆，光陰似箭，一首熟悉的歌曲，勾起曾經多少的過往。一封信箋，一聲問候，又勾起那年那月多少難忘的回憶……
時間改變了我們最初的模樣，卻在我們心裡留下了彼此曾經最美的身影。歲月流逝中，曾經一切美好的過往，都定格在那若干年的記憶中。人生註定有失去和遺憾，我們能做的就是順其自然。相聚是緣，相離也是緣。時光清淺，歲月易逝。多少美麗的過往在如沙的歲月中悄然流逝。曾經美好的點點滴滴在歲月年輪的縫隙中穿梭交織。我們在回憶中追尋一起走過的歲月。在那些似曾相識的記憶中，珍藏著我們曾經的單純與快樂。
時光易逝，暮然回首。多少留戀，多少懷念，在那消失的歲月中漸行漸遠。無聲的歲月伴隨著我們走過無數的春夏秋冬。曾經的日子已經成為美好的過往。任時光荏苒，任世事滄桑，我亦快樂，我亦無悔，在那有去無回的歲月中，溫暖著一個又一個寂寞的歲月……
有驚無險 篇18
國小三年級作文 ,821字這個下午，空氣悶熱，讓人氣都喘不過來。太陽照在地上火辣辣的，地面上的人像烤乳豬一樣放在地面上烤，花兒的腰彎了，樹木失去了精神。我們走進閱讀館去迎接下午第一節作文課。
老師板著臉走進教室，還冷冰冰地撒下一句：“今天上課前我要檢查一下《太陽》一課的背誦，如果錯一個字就要罰抄整篇課文10遍！”老師的這一句話似乎讓教室裡的溫度似乎降低了好幾度，我心裡不停地念叨，老師啊老師，你千萬不要叫到我呀，我可不會背呀，你就幫我一下吧。
老師開始點名了，我感覺自己頭上懸掛著一把鋒利的劍。“顧文皓！”老師喊道，“背太陽第一段！”老師把話一說，教室裡頓時鴉雀無聲，連手錶嘀答嘀答的聲音都能聽得見。顧文皓慢吞吞地站了起來，背道：“有這麼一個傳說……”顧文皓還沒背到兩句，老師大喊一聲：“錯！”顧文皓傻眼了，像被霜打了的茄子一樣—蔫了。
老師叫了顧文皓後，用她那銳利的眼睛掃視了一下班級裡的每一個同學。好像我們中間藏著一位恐怖分子，她是一名警官，老師要找出我們中間的恐怖分子。我不敢正面看老師，頭趴在桌子上，手把頭圍住，我的心怦怦地跳著，豆大的汗珠從我上流下來，同學們也跟我差不多，眼睛也不敢正面看老師。
老師走到池欽旁邊，眼珠停在了他的身上，半晌，老師叫道：“池欽！背誦課文最後一段！”池欽利索地站了起來，背道：“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的……”在這中間，老師沒有發出任何聲音，池欽最後一個字剛背完，老師就又讓他背特點，池欽結巴地說：“我……我放棄！”“好！罰抄五遍！”老師大聲說道。
下一個“幸運”兒是誰呢？我在心裡暗暗想道。“項方銳！”又一個“幸運”兒誕生了，“背第一自然段！”老師來了兩句河東獅了，項方銳背不出來，變成了一個倒黴蛋。“項方銳，抄五遍課文！”我們可以看見項方銳的眼角隱隱約約出現了淚珠。
“哈哈！不用抄了，其實剛剛只是一個為寫作玩的一個遊戲！”老師笑著說。“耶，終於解放了。”這一聲幾乎是全班同時說的。這一節課真是有驚無險啊！
有驚無險 篇19
國小三年級作文 ,711字今天，太陽火辣辣地照著地面，熱得人們受不了了。平時活潑的鳥兒叫聲沒有了，花兒們熱得彎下了腰，大樹，小樹們也無精打采，涼爽的風也不見了。
“叮鈴鈴—”上課了。老師板著臉走進教室，冷冰冰地說：“今天上課之前先檢查背書，錯一個字罰抄整篇課文五次。”老師今天怎麼了，是不是吃錯藥了？這節不是作文課嗎？怎麼突然叫我們背語文呀！我心裡想。“準備好了嗎？我開始叫人啦！”老師看了看我們，又重複了一次。老天爺啊！求你了！別讓老師叫到我呀！千萬不要，要不然要罰抄整篇課文五遍啊！真是太恐怖了！
教室裡寂然無聲，靜得連一根針掉在地上都聽得見。“顧文皓！”老師的點名聲打破了教室的寧靜“背吧！”“有這麼一個傳說，古時候……”錯，罰抄五次！“還沒背兩句，顧文皓已經背錯了。只見他腿都嚇軟了，站都站不穩。
老師停下了說話聲，用她那箭一樣的目光掃瞄了教室裡的每一個同學，教室裡頓時安靜了下來，同學們像是被操控了，個個都低下頭，不敢看老師，生怕自己被叫到。我也是他們中的一員，雙腿發抖著，連呼吸聲也聽不到。
“池欽！”老師叫道。“地球上的光明和溫暖，都是太陽……”池欽倒是挺有信心的，張口就背，最後順利過關了。下一個“幸運兒”是誰呢？千萬不要叫到我啊，上天保佑。“項方銳，背！”項方銳全身發抖，慢慢地站了起來，呆呆地站在那兒，“老……老師，我不……不會背！”“那你就抄五遍吧！”老師無情地說道。項方銳的眼淚在眼眶裡打轉。
我們不敢呼吸，手心都出了汗，這時，老師突然絞黠一笑：“哈哈，不要太緊張，剛才只是為寫作創設一個情景罷了。”
“唉—”這一聲，幾乎是全班一起喊的。項方銳剛想要流下的淚水又收了回去。
這一堂課，真是有驚無險啊！
有驚無險 篇20
國小三年級作文 ,633字今天，太陽把大地烤的熱熱的！風不知道去哪兒了。小狗吐著長長的舌頭，好像一隻香噴噴的熱狗，而我，被太陽晒的要昏過去了。
我走進了教室。過了一會，老師板著冷冰冰的臉走了進來。今天，教室裡比平日安靜的多。老師清了清嗓子，開始發話了：“今天上課前，我們先來檢查背書，要是誰添一個字或少一個字，就要罰抄那個課文5次。大家一臉疑惑，就像丈二和尚摸不著頭腦。開始竊竊私語起來：“老師是吃錯藥了吧！還是被外星人附體了嗎？”總而言之，老師好像真的不對勁！我在心裡想：“媽呀！老師，求求你，千萬千萬別抽到我呀！我又看了看大家，有的人差點被嚇尿了！這真是師命難違啊！
過了一會，老師讓顧文皓站起來背課文，顧文皓說：“有這麼一個傳說：古時候……還沒有背到兩句時，老師說：“錯！你得罰抄5次！”老師無情的喊聲，讓顧文皓頓時傻眼了！他慢慢地坐了下來。
老師用餘光掃瞄了一下我們的臉，大家都很害怕，生怕被老師叫道。我的雙腿抖個不停，心怦怦直跳！同學們連一口氣都不敢喘，反而還起了一身雞皮疙瘩！
老師走到項方銳的面前，叫他站起來背。只見項方銳說：“有這麼一個傳說……”“錯！”“你多了一個字。”罰抄5次！項方銳傻傻地坐了下去。
下個倒黴蛋是誰呢？老師走到我的面前，看了看我的臉說：“你來背。”我戰戰兢兢地站起來，小聲地說：“我棄權！”“罰抄5次。”老師說，我差點哭了。
老師看了看我，突然笑了，她說：“這只是為了寫作創設一個情境罷了！”大家嘆了一口氣，我趕緊收回快要流出來的眼淚。這真是有驚無險啊！