最強大腦相關作文20篇

發現屬於自己的最強大腦 篇1

國二作文 ,860字

最近迷上了大型真人腦力節目—《最強大腦》,節目是蠻好看的,來自全國各地的“天才們”集體在一起,相互比試能力,智力與腦力激情碰撞,擦出道道火花。盲擰魔方,準確記憶,鬼才之眼,總是給予我深刻印象。

神奇而精彩的舞臺上,總是讓我看見了大量二維碼一些東西,可以說是潛力吧。這是神奇的東西,潛力代表著你在某一方面的天賦,更可以說是寶貴的靈性。每個人不同的潛力構成了這個多元的人類文明,最強大腦有個攀巖愛好者,完成了一個直攀幾乎90%障礙山的挑戰,卻因為科學家的否認,更有家庭的原因,要照顧家人,最終放棄了。嘉賓感慨道:又有多少人因為種種原因放棄了自己的擅長項,泯滅了天賦,浪費了寶貴的潛力?一些人或許在舞臺上閃光,靈光一現,而也有半數人銷聲匿跡或放棄墮落,頗為可惜。《馬賽曲》,法國國歌的作者無名小卒矣。有一天晚上,他卻發掘了自己所有的潛力,那一晚,他的靈魂足以閃耀。終要將這位小人物推上了歷史舞臺。他為何成功?天賦還是潛力,或許都有吧,忽然的靈光一閃,昂揚的樂章即現。

不禁又想起了一位我小學時的同學,被家長強逼著學習各式藝術音樂,卻始終迷惘,只因他沒有發現自己的潛力,又或者那?即使發現也被扼殺了,一個人才終將泯滅,現在的他在哪兒呢?大概還在痛苦學習吧。又憶起了運動會時,我偶然報了個跳遠專案,竟有了靈性般取得了一塊金牌,從此便愛上了運動,時光荏苒,慶幸有了那一次機會,否則潛力會久久沉睡。

大千世界,無所不有,潛力何在?等待你去發掘、去領悟,否則只會遺失、埋沒、湮滅在風沙中,一去不返。曾憶幾何?也擁有一份潛力,也擁有一份機會。不要去羨慕那些腦力選手命中註定他們會擅長自己的領域,可家長們盲從的選擇扼殺了潛力、天賦,使孩子只看重現在的應試成績,又何嘗不是一種愚蠢呢?

你會統治你的領域,只要你對它真的有靈性,去保護它,發掘它,每個人都是最強大腦,只是迫於生活或壓力,草草收尾,不了了之。

願不泯滅自己的潛力,發現屬於自己的舞臺,開創一片天地。

除了關注如何戰勝國際選手,得腦王稱號,我還似乎看到了除外的別的東西。

最強大腦PK賽 篇2

國小四年級作文 ,809字

前不久我參加了太倉市圖書館舉辦的“最強大腦PK賽”。

我懷著激動、緊張的心情來到比賽現場。我們先隨機分好四個小隊選出隊長,確定了各小隊的隊名和口號,接著我們就開始了激烈的比賽。這次比賽我做了充分的準備,信心滿滿。結果,老師出的第一題就把我難住了。搶答開始後,我們隊的其他成員都不假思索地將手高高舉起,而且都是正確答案。我頓時驚呆了:原來我自己的知識還是不夠豐富、不夠全面。真是山外有山,樓外有樓啊!

經過了“中國歷史搶答”、“你比劃我猜”、“國學經典問答”三個環節後,我們小隊處於第一位置。接下來是分量最重的“風火輪”環節了。老師下發給每隊六張報紙,製作成“風火輪”,全體隊員都鑽“風火輪”中,不限隊形,在“風火輪”不斷開的情況下進行賽跑。製作開始了,我拿了一張報紙,沿著對角線把它卷好,再把它用力一壓,接下來我一手拿著報紙,一手撕下一條透明膠,將它貼在報紙的介面處。最後,隊長將其一一連線起來,“風火輪”就做好了。我們鑽進“風火輪”中,便開始了比賽。這時,我猛然發現,我們排成了一列縱隊,便向隊長提出意見,可是,我們那自以為是的隊長認為這樣的隊形很好,對我不屑一顧。我苦口婆心地說了五遍,但隊長仍把我的話當作耳邊風。果然不出我所料,比賽一開始,我們就經常踩到同伴的腳,而且步調不一致,速度也不一樣,前快後慢,“風火輪”很快便斷了。最後,我們跑了倒數第一名,總成績也從第一名掉到了第三名。

其實,在團隊合作中,不管是隊長還是隊員,無論你有多麼聰明,有多麼優秀,都要學會認真傾聽同伴的想法,從而達到集眾智、取所長的目的。作為團隊的領導者,要有隨機應變的能力,在面對一個問題的時候要考慮全面,這樣才能做出正確的選擇,帶領自己的團隊更上一個臺階,讓團隊變得更加優秀。一滴水只有投身於大海才不會泯滅,一料沙只有躋身於沙灘才不會被吹散,一隻雁只有排列於雁隊才能飛得更高更遠,一個成員只有融入團隊才能發揮個人作用促進團隊更好發展。

最強大腦 篇3

國小二年級作文 ,544字

週六有個小記者活動,是《最強大腦》。

我們來到了活動地點,找到了位置坐下,沒過多久就開講了。

教我們怎麼練就最強大腦的是王亞楠老師,她跟我們說右腦是藝術腦,左腦是學術腦,右腦的記憶容量是左腦的一百萬倍,所以想練就最強大腦,還得控制右腦才行。我們用右手寫字其實是左腦來控制的。

接著,王老師教我們玩了幾個小遊戲,第一個遊戲是:左右手出一樣的動作。這個遊戲很簡單,做起來輕輕鬆鬆。我環顧四周,幾乎全場都成功了。第二個遊戲是:用兩隻手玩石頭剪刀布,讓右手贏左手。這個遊戲實在是太難了,每次我做的時候幾乎都是兩隻手出一樣的,不知為什麼。而其他人……

王老師告訴我們,這兩個遊戲其實就是練習記憶力的小方法。然後王老師請出了這次的貴賓-石彬彬老師,他的記憶能力是全球第二名。

石彬彬向我們展示了他超凡的記憶能力。在一群打亂的字母中,我們只要說出第幾行,第幾個,他就能立馬說出那是什麼字母;還有他能在一分多秒內記下一副打亂的撲克牌。他的這些技能使我們目瞪口呆。

最後王老師告訴我們,要速記的話,需要學會聯想。可以把你需要記的內容變成一段話或者畫成一幅圖,這樣便於從記憶中提取,形成長時記憶保留在大腦中。

這次活動結束了,可卻給我留下了深刻的印象。在今後的學習中,好好利用記憶方法,將取得事半功倍的效果。

最強大腦觀後感 篇4

觀後感 ,861字

那是一場場智力與實力的比拼,一回回實力與毅力的較量,一次次不可能與不現實的決勝,一番番變態與封魔的決殺。這就是《最強大腦》留給我的印象,既神祕又炫酷,既刺激又凶險,既驕傲又自豪,既養眼又提神,既自卑又慨嘆。

在《最強大腦》的舞臺上,從來都不缺複雜、高階、恐怖、變態的比賽專案,自然而然,這個平臺上也從來都不缺來自世界各地的有能力,有實力,有智力的悍將與天才。而正是因為有這樣豪華頂尖的陣容,有這樣激動人心的比賽,有這些旗鼓相當的對手,《最強大腦》這一大型綜藝節目才變得更加引人注目,更加奪人眼球,更加風靡全國。

正所謂“江山代有才人出,各領風騷數百年。”一直以來,在《最強大腦》的舞臺上,從來都不缺文韜武略之人,而在這些風流人物的行列之中,那些個少年英雄更是比比皆是,讓人無可比肩、自嘆不如。俗話說“自古英雄出少年”,楊英豪就是這樣一個偉大又出色,卓越又頂尖的少年英雄。

有人說一個人的名字與個人氣質是相稱的,我以前從來都不信,但是當楊英豪出現在我眼前的時候,我對這句話的質疑也就隨風而逝了。在我看來,英豪這個人就如同他的名字一樣,是那樣的英俊瀟灑,那樣的豪情萬丈,叫人打心底裡喜歡,也打心底裡佩服。正如主持人所言,英豪就是一個橫空出世的天才,他總是能臨危受命,用沉穩與淡定,用志氣與勇氣,用智慧與實力,給予我們無限的驚喜與驚訝,給予我們無限的可能與希望,所以他值得我們欽佩,值得我們讚揚。

當然,除了楊英豪之外,《最強大腦》的舞臺上還有很多很多不可思議的出色人物值得我們去敬仰,去學習,去模仿,去記憶,去回憶。總而言之,從開播的那一刻起,《最強大腦》就一直肩負著傳遞正能量的重任,在這個節目中,像楊英豪這樣的有智青年不僅在當下引起了天才學霸,少年英雄,優智偶像的熱潮,而且為我們展現了一場場關於夢想,關於競技,關於熱血,關於熱情,關於青春,關於智慧,關於希望,關於能力,關於獨立,關於國家未來的視覺盛宴和情感體驗。

所以我們說,《最強大腦》是一檔有趣味,有價值,有意義的價目,他值得我們推崇,值得我們宣揚,值得我們追捧。

最強大腦觀後感 篇5

觀後感 ,971字

今天是星期五,晚上有充足的時間,可以好好地看看江蘇衛視直播的《最強大腦》了。前幾期的“戰鬥”,緊張刺激,驚心動魄,讓人心潮澎湃。

晚上九點半,節目準時開播了。吳聖潔和凡正陽的不俗表現讓我興奮不已,叫好不斷。來自北京大學附屬中學的凡正陽是一個13歲的小男孩,上海華育中學的吳聖潔是個14歲的小女生。這麼小的年紀,就能登上最強大腦的舞臺,而且還一路遙遙領先。真讓人佩服,佩服的五體投地。參賽選手除了清華北大的牛校生外,還有國內外的好多知名院校的學生。激動之餘,不由得默默對自己說:“何詔卿啊何詔卿,你也該努力了。一定要努力努力再努力,爭取將來也走上《最強大腦》的舞臺。即使走不上《最強大腦》的舞臺,也要走進名牌大學的校門。”

為什麼有那麼多想不開的人,尤其是學生。跳樓的,服毒的……太可怕了。我們要想辦法提高自己的心理素質,提高逆商。不能遇到失敗,就一蹶不振,走不出失敗的陰影。正所謂:勝敗乃兵家常事。贏了,不能驕傲,仍要腳踏實地,一步一步向前走。輸了,也不能一直擱在心上……還有下次還有以後嗎。有道是:輸也要輸得瀟瀟灑灑。輸並不可怕,怕輸才可怕。為此,同學們要用積極陽光的心態迎接每一次考試,迎接學校組織的每一項活動。這樣考試時才不會緊張,才會考出理想的成績。比賽時才會輕輕鬆鬆地上場,快快樂樂地下場。

“協作力”非常主要。未來的社會不歡迎單打獨鬥的人,要想取得成功,必須要有團隊精神。像節目中,雖然只是兩個人的小組,但一人輸掉,另一人就被淘汰。是啊!別看一個小組的成員不多,但也要擰成一股繩。記得有一次,老師提了個疑難問題,讓同學們分組討論。我們小組人人發言,個個動腦,熱情高漲,很快就將“疑難雜症”給解決了。單靠一人是辦不到的。班集體更要有團結。有句話說的好:團結就是力量。只有大家心往一處想,勁往一處使,我們才能有一個和諧溫暖的班集體。

推理力、創造力和空間想象力是當科學家必不可少的基本素質,這些能力絕不能忽視。此外要博覽群書,多讀優秀書籍。多觀察多積累多思考,爭取走進科學家的行列,爭取出上幾本自己的書。

總之,《最強大腦》中的選手,之所以那麼優秀,除了先天因素外,多半是靠後天的努力。別人那麼優秀,還那麼努力,我們怎能不努力呢?

《最強大腦》是一檔開發大腦,催人奮進的節目。真希望《最強大腦》能一直辦下去,希望這樣的節目能多辦幾個。

最強大腦 篇6

敘事作文 ,962字

上課了,鄭老師像往常那樣抱著一大堆書進了教室。但我注意了她的臉,有殺氣,看來又有好戲看了。

果然,鄭老師似乎早有預謀地停下了腳步:“同學們,上課前,我們先玩個遊戲吧,叫‘最強大腦’。”

“好耶!”隨著一聲歡呼,我們個個磨拳檫掌。我也躍躍欲試,準備一展身手。

老師讓我們閉上眼,不準偷看。好奇心爆棚的我睜開了眼,但什麼也沒看到,只好作罷。

“開始!”如發令槍聲一響,大家個個睜開眼。要記住個六位數,我忍不住啞然失笑——太簡單了!我不費吹灰之力,幾乎秒出了答案。

可是當我看到舉手的佔全班四分之三時,頓時打起十二分精神——我的對手個個不是等閒之輩,我必須全神貫注,才能贏得腦王角逐的勝利。

當第二下“發令槍”聲響,我立馬發現了“新大陸”——六位數變成了十二位數!不過這對我沒絲毫影響,我又一次秒出答案——因為還是一樣簡單。

但當我看到這次舉手的人減了一大半時,差點哈哈大笑。看來這些人都沒有勁,和這樣的對手PK一點意思也沒有。

一次又一次的題目迎面撲來,難度也越來越高,十六位、二十四位……最後,只有我和小陳脫穎而出,最終決戰將拉開序幕。

也許是因為太緊張了,決賽第一輪竟然雙方全部“陣亡”——都只報出了兩位數。決戰進入白熱化階段,火藥味在空氣中極速蔓延開,我手心手背冷汗直冒,我想小陳也是如此。

此時此刻,我腦海中浮現出無數策略。死記硬背?不行,這樣很容易背錯,等於將“腦王”稱號拱手相讓。記三法?也不行,這樣太慢了,說不定對手會搶在我前面。“影象記憶法”……

對啊!我何不用記憶大師王峰的“影象記憶法”呢?

當我想報出數字時,腦中浮現出一個農夫給蘋果樹澆水的影象,條件放射報出了一整串數字。

“完全正確!”

一下子,我被掌聲淹沒了!此時此刻,我才感到當上腦王是一件多麼有成就的事!

最強大腦 篇7

國一作文 ,1559字

我們活得有多像機器人?

學生的兩點一線——從家至學校。上班族的兩點一線——從家至公司。如今,我們的生活已逐漸“機械化”,是日復一日的模式。大部分的學習和工作佔據了我們的生活,從而導致我們的生活充斥著不如意。

而這一切,因“智慧”時代的到來,而改變。

當你因為下班晚回家吃不上飯而苦惱時,手機即可控制的智慧電飯煲悄然面世;當你還在擔心沒時間打掃時,掃地機器人讓你眼前一亮;遊輪上酒吧裡會調酒的機器人臂,代替了現實調酒師的存在……人們為之而欣喜而雀躍,人工智慧解決了太多太多的煩惱。三十年前,當人們還在寫信、使用呼機的時候,“大哥大”手機的出現是多麼令人震驚而又望塵莫及啊!又有誰會想到,如今的智慧手機已經毫不罕見?更別提飛鴿傳書的那個時代了!十年前,蘋果公司釋出初代iPhone。如今,它即將在11月份釋出紀念版的全面屏手機。當我們還沉浸在“4G”網路帶來的的便利中,“5G”技術已含苞待放……種種跡象表明,我們的生活已逐漸“智慧化”。可是,對於韓國頂尖下棋選手與AlphaGo對戰的失敗,令我感嘆“二十年抵不過三天”;學生還在為高考而奮鬥時,智慧教育機器人走進考場,機器人以一分險勝。在我看來,蘋果公司總裁庫克對於人類失去自主思考能力的擔憂,不無道理。

像計算機一樣思考?你可不是二進位制的。在計算機中,二進位制通過某種方法可以表示字元,可以表示字母,甚至可以表示漢字。可它卻不能讓我們形成價值觀,引發我們的同情心,豐富我們的想象力。人和動物的區別,不過是在於人會陷入思考,而動物卻只會無盡的捕殺。而這思考的能力,是人類社會進步的重要因素。當你有了思考能力,你會正視自己的不足,改正它代替扭曲它,從而有了歌德筆下最大的幸福。當你有了正確的價值觀,對不同的事物你會有不同的看法。而不是像計算機一樣一味地接受。當你有了想象力,你會發現這個世界另一半的美。怕什麼真理無窮,進一寸有進一寸的歡喜。因而積極向上,因而熱愛生活。

像計算機一樣思考?社會可不只有利益。若我們像計算機一樣思考,那麼能夠影響這個社會的,只有利益了。商人經商將看重自身的利益,而不是人與人之間的建立的信任和友情。若災害爆發,社會也將失去“一方有難八方支援”的感動。沒有了熱心人幫助,有多少突發疾病的病患將喪失生命?“眾人拾柴火焰高”的說法並不是沒有道理的。

像計算機一樣的思考?世界不能只有灰暗。如果你的世界是斑斕的,怎麼可能在黑白中掙扎。我們會因為天空美麗而心情格外喜悅;我們會因為自然景觀的形成而震撼;我們會因為其他國家多發的戰爭而同情……這種種,組成了每個人眼裡看到的,不同的,多姿多彩的世界。你是什麼樣的人,你的世界就是怎樣的。阿·巴巴耶娃在《人和命運》中說:“投入海中的魚子,並不都長成魚。”同樣,計算機也不會完完全全地擁有人類的一切。人工智慧帶給計算機的,是一組一組冰冷的資料,是無窮的二進位制,是被迫接受的定理公式,是形式上的一切一切。而我們人類所擁有的,是源源不斷的求知慾,是自主思考的能力,是莎士比亞筆下勇士的勇氣,是無限多種的可能。

說到底,計算機終究是人類發明的,而計算機像人類一樣思考,終究是龐大的科學團隊不斷研發不斷進步的成果,是人類進步的表現,而不是讓人類完全依附於它的那種意義上的存在。人類才擁有最強大腦,所以,切莫讓計算機毀了我們!

我們班的最強大腦 篇8

國小五年級作文 ,757字

“用腦時刻就吃六個核桃!聽我口令!三……二……一,go!”電視裡傳來蔣昌建老師的聲音,《最強大腦》又開始了。在這個節目裡,你能看到13位數乘除的“心算女王”,水下復原魔方的遊戲達人,有神一般記憶的大神“中國隊長”王昱珩……其實在我們班也有一個厲害的最強大腦,那就是黃一橙。

他個子高高的,雖然身材瘦削,但似乎總能釋放出無限的能量。最有特色的是他那雙眼睛,雖然不大,卻炯炯有神,閃爍著聰慧的光芒。他平時笑眯眯的,喜歡開玩笑,感覺總是漫不經心。可一到考試,他就變得異常嚴肅認真,幾乎永遠都是“100+20”的“雙滿貫”,讓我驚歎不已!

有一次老師出了幾道奧數競賽題,當我看到題目,立刻被這複雜的條件和圖形弄得暈頭轉向,而黃一橙卻絲毫不慌亂,胸有成竹地拿出草稿紙,鎮靜地畫起圖來。他專注的眼神盯著卷子,筆尖頂住嘴角,彷彿周圍的一切與他無關,大腦似乎在飛速運轉,就像一臺永動機。

“黃一橙,這題怎麼做?”我焦急地向他求助。可他頭也沒抬,仍然飛快地寫著。我沮喪地轉回頭,準備繼續沒頭緒的思考。忽然,有人拍了我一下。只見黃一橙探出腦袋,興奮地說道:“我做出來了!”我看了看草稿紙,每道題都有兩種解題思路,並且圖文並茂,讓我茅塞頓開,撥雲見日,連老師也稱讚不已!

類似的情景還有很多,每當我回想起他專注解題的樣子,我就會聯想到電視上的“最強大腦們”比賽的樣子。

聰明的小黃,不就是我們班的“最強大腦”嗎?(公眾號:石城春筍)

最強大腦觀後感 篇9

觀後感 ,482字

暑假裡,在媽媽的推薦下,我懷著好奇之心,看了一檔綜藝節目《最強大腦》。看完後,我整個人都心潮澎湃,使我更熱愛理科了!

《最強大腦》是一檔有趣、幽默、充滿競技氛圍的綜藝節目,整個節目中有很多充滿挑戰的、有趣的、高難度的、包含空間感、思維能力的各種難題。每期節目都會從各大名校,包括:清華大學 、北京大學、美國麻省理工大學等名校中海選100名學霸來參加節目,然後進行淘汰制比賽,最終選出七名“最強大腦″組成戰隊與國際戰隊對抗。

我最敬佩的就是第六屆的腦王——鄭林楷。他年僅19歲就讀清華大學,他聰明絕頂,有勇有謀,冷靜沉著,不僅個人實力不容小覷,也很有團隊精神。在與國際戰隊的最後一場對抗的時候,與上一屆腦王強強聯手,互相合作,取得了最終的勝利。還有一位就是凡正陽,俗話說得好,“有志不在年高”,正是如此。她雖然才13歲卻身經百戰,所向披靡,與外國選手鬥智鬥勇,還打敗了一位令很多人都敬佩的選手,安德魯,讓我敬佩不已。

如果還有機會,我也要參加《最強大腦》,超越自己,戰勝自己,讓自己更優秀。

團結最強大 篇10

國二作文 ,639字

陽光一路明媚,青春的活力永不停息。那天,陽光正好,青春的我們迎來了入學以來首次接力賽。

參加接力賽的每個班級都需要派出男女同學各十名,先從十名女生開始跑。而我,幸運但又不幸的成為了我們班的第一棒。

比賽馬上要拉開帷幕了,同學們都聚集在了操場上。這時,學生代表走向了主席臺。而他的任務呢,就是帶領我們向這接力賽進行宣誓。同學們的宣誓聲一次又一次的響起,接力賽在一片滔天宣誓聲中正式開始。

作為第一棒,何謂幸運呢?因為可以為班級爭光;那何謂不幸呢?因為第一棒的心裡壓力真的挺大的。

身為運動員的我們早已整裝待發,雄赳赳氣昂昂地走向了跑道。

“嘣—”一聲搶響傳來,我立馬邁開步伐向接力點衝去。就這樣,接力棒在我們手中不停的傳遞著。同學們真的很努力:在我們落後時,他們奮力追趕;在我們領先時,他們更加努力保持地位。終於,在侯鵬同學盡力邁向終點的步伐中,我們班獲得小組第一。

在最後一名同學通過終點時,大家都很激動。雖然只是贏得了小組第一,但我卻認為—我們贏得了全世界,因為,這時我們共同努力的結果,是我們以汗水加之努力得到的回報。它無關成績,無關名次,亦與獎項無關。

最終的成績出來了,我們班第五名,一將近一秒之差與第四名擦肩而過。大家沒有互相指責,只是以互相安慰和積極面對來接受這份成績。我們都明白,這次比賽是我們自己跑出來的,所以這份結果,我們會自己扛!這次接力賽也是對班級的考驗,通過這次考驗,我們更加團結。

若干年後,回憶起這次接力賽,我們一定是笑著的。