最強大腦相關作文20篇

發現屬於自己的最強大腦篇1

國二作文 ,860字

最近迷上了大型真人腦力節目—《最強大腦》，節目是蠻好看的，來自全國各地的“天才們”集體在一起，相互比試能力，智力與腦力激情碰撞，擦出道道火花。盲擰魔方，準確記憶，鬼才之眼，總是給予我深刻印象。

神奇而精彩的舞臺上，總是讓我看見了大量二維碼一些東西，可以說是潛力吧。這是神奇的東西，潛力代表著你在某一方面的天賦，更可以說是寶貴的靈性。每個人不同的潛力構成了這個多元的人類文明，最強大腦有個攀巖愛好者，完成了一個直攀幾乎90%障礙山的挑戰，卻因為科學家的否認，更有家庭的原因，要照顧家人，最終放棄了。嘉賓感慨道：又有多少人因為種種原因放棄了自己的擅長項，泯滅了天賦，浪費了寶貴的潛力？一些人或許在舞臺上閃光，靈光一現，而也有半數人銷聲匿跡或放棄墮落，頗為可惜。《馬賽曲》，法國國歌的作者無名小卒矣。有一天晚上，他卻發掘了自己所有的潛力，那一晚，他的靈魂足以閃耀。終要將這位小人物推上了歷史舞臺。他為何成功？天賦還是潛力，或許都有吧，忽然的靈光一閃，昂揚的樂章即現。

不禁又想起了一位我小學時的同學，被家長強逼著學習各式藝術音樂，卻始終迷惘，只因他沒有發現自己的潛力，又或者那？即使發現也被扼殺了，一個人才終將泯滅，現在的他在哪兒呢？大概還在痛苦學習吧。又憶起了運動會時，我偶然報了個跳遠專案，竟有了靈性般取得了一塊金牌，從此便愛上了運動，時光荏苒，慶幸有了那一次機會，否則潛力會久久沉睡。

大千世界，無所不有，潛力何在？等待你去發掘、去領悟，否則只會遺失、埋沒、湮滅在風沙中，一去不返。曾憶幾何？也擁有一份潛力，也擁有一份機會。不要去羨慕那些腦力選手命中註定他們會擅長自己的領域，可家長們盲從的選擇扼殺了潛力、天賦，使孩子只看重現在的應試成績，又何嘗不是一種愚蠢呢？

你會統治你的領域，只要你對它真的有靈性，去保護它，發掘它，每個人都是最強大腦，只是迫於生活或壓力，草草收尾，不了了之。

願不泯滅自己的潛力，發現屬於自己的舞臺，開創一片天地。

除了關注如何戰勝國際選手，得腦王稱號，我還似乎看到了除外的別的東西。

最強大腦PK賽篇2

國小四年級作文 ,809字

前不久我參加了太倉市圖書館舉辦的“最強大腦PK賽”。

我懷著激動、緊張的心情來到比賽現場。我們先隨機分好四個小隊選出隊長，確定了各小隊的隊名和口號，接著我們就開始了激烈的比賽。這次比賽我做了充分的準備，信心滿滿。結果，老師出的第一題就把我難住了。搶答開始後，我們隊的其他成員都不假思索地將手高高舉起，而且都是正確答案。我頓時驚呆了：原來我自己的知識還是不夠豐富、不夠全面。真是山外有山，樓外有樓啊！

經過了“中國歷史搶答”、“你比劃我猜”、“國學經典問答”三個環節後，我們小隊處於第一位置。接下來是分量最重的“風火輪”環節了。老師下發給每隊六張報紙，製作成“風火輪”，全體隊員都鑽“風火輪”中，不限隊形，在“風火輪”不斷開的情況下進行賽跑。製作開始了，我拿了一張報紙，沿著對角線把它卷好，再把它用力一壓，接下來我一手拿著報紙，一手撕下一條透明膠，將它貼在報紙的介面處。最後，隊長將其一一連線起來，“風火輪”就做好了。我們鑽進“風火輪”中，便開始了比賽。這時，我猛然發現，我們排成了一列縱隊，便向隊長提出意見，可是，我們那自以為是的隊長認為這樣的隊形很好，對我不屑一顧。我苦口婆心地說了五遍，但隊長仍把我的話當作耳邊風。果然不出我所料，比賽一開始，我們就經常踩到同伴的腳，而且步調不一致，速度也不一樣，前快後慢，“風火輪”很快便斷了。最後，我們跑了倒數第一名，總成績也從第一名掉到了第三名。

其實，在團隊合作中，不管是隊長還是隊員，無論你有多麼聰明，有多麼優秀，都要學會認真傾聽同伴的想法，從而達到集眾智、取所長的目的。作為團隊的領導者，要有隨機應變的能力，在面對一個問題的時候要考慮全面，這樣才能做出正確的選擇，帶領自己的團隊更上一個臺階，讓團隊變得更加優秀。一滴水只有投身於大海才不會泯滅，一料沙只有躋身於沙灘才不會被吹散，一隻雁只有排列於雁隊才能飛得更高更遠，一個成員只有融入團隊才能發揮個人作用促進團隊更好發展。

最強大腦篇3

國小二年級作文 ,544字

週六有個小記者活動，是《最強大腦》。

我們來到了活動地點，找到了位置坐下，沒過多久就開講了。

教我們怎麼練就最強大腦的是王亞楠老師，她跟我們說右腦是藝術腦，左腦是學術腦，右腦的記憶容量是左腦的一百萬倍，所以想練就最強大腦，還得控制右腦才行。我們用右手寫字其實是左腦來控制的。

接著，王老師教我們玩了幾個小遊戲，第一個遊戲是：左右手出一樣的動作。這個遊戲很簡單，做起來輕輕鬆鬆。我環顧四周，幾乎全場都成功了。第二個遊戲是：用兩隻手玩石頭剪刀布，讓右手贏左手。這個遊戲實在是太難了，每次我做的時候幾乎都是兩隻手出一樣的，不知為什麼。而其他人……

王老師告訴我們，這兩個遊戲其實就是練習記憶力的小方法。然後王老師請出了這次的貴賓-石彬彬老師，他的記憶能力是全球第二名。

石彬彬向我們展示了他超凡的記憶能力。在一群打亂的字母中，我們只要說出第幾行，第幾個，他就能立馬說出那是什麼字母；還有他能在一分多秒內記下一副打亂的撲克牌。他的這些技能使我們目瞪口呆。

最後王老師告訴我們，要速記的話，需要學會聯想。可以把你需要記的內容變成一段話或者畫成一幅圖，這樣便於從記憶中提取，形成長時記憶保留在大腦中。

這次活動結束了，可卻給我留下了深刻的印象。在今後的學習中，好好利用記憶方法，將取得事半功倍的效果。

最強大腦觀後感篇4

觀後感 ,861字

那是一場場智力與實力的比拼，一回回實力與毅力的較量，一次次不可能與不現實的決勝，一番番變態與封魔的決殺。這就是《最強大腦》留給我的印象，既神祕又炫酷，既刺激又凶險，既驕傲又自豪，既養眼又提神，既自卑又慨嘆。

在《最強大腦》的舞臺上，從來都不缺複雜、高階、恐怖、變態的比賽專案，自然而然，這個平臺上也從來都不缺來自世界各地的有能力，有實力，有智力的悍將與天才。而正是因為有這樣豪華頂尖的陣容，有這樣激動人心的比賽，有這些旗鼓相當的對手，《最強大腦》這一大型綜藝節目才變得更加引人注目，更加奪人眼球，更加風靡全國。

正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年。”一直以來，在《最強大腦》的舞臺上，從來都不缺文韜武略之人，而在這些風流人物的行列之中，那些個少年英雄更是比比皆是，讓人無可比肩、自嘆不如。俗話說“自古英雄出少年”，楊英豪就是這樣一個偉大又出色，卓越又頂尖的少年英雄。

有人說一個人的名字與個人氣質是相稱的，我以前從來都不信，但是當楊英豪出現在我眼前的時候，我對這句話的質疑也就隨風而逝了。在我看來，英豪這個人就如同他的名字一樣，是那樣的英俊瀟灑，那樣的豪情萬丈，叫人打心底裡喜歡，也打心底裡佩服。正如主持人所言，英豪就是一個橫空出世的天才，他總是能臨危受命，用沉穩與淡定，用志氣與勇氣，用智慧與實力，給予我們無限的驚喜與驚訝，給予我們無限的可能與希望，所以他值得我們欽佩，值得我們讚揚。

當然，除了楊英豪之外，《最強大腦》的舞臺上還有很多很多不可思議的出色人物值得我們去敬仰，去學習，去模仿，去記憶，去回憶。總而言之，從開播的那一刻起，《最強大腦》就一直肩負著傳遞正能量的重任，在這個節目中，像楊英豪這樣的有智青年不僅在當下引起了天才學霸，少年英雄，優智偶像的熱潮，而且為我們展現了一場場關於夢想，關於競技，關於熱血，關於熱情，關於青春，關於智慧，關於希望，關於能力，關於獨立，關於國家未來的視覺盛宴和情感體驗。

所以我們說，《最強大腦》是一檔有趣味，有價值，有意義的價目，他值得我們推崇，值得我們宣揚，值得我們追捧。

最強大腦觀後感篇5

觀後感 ,971字

今天是星期五，晚上有充足的時間，可以好好地看看江蘇衛視直播的《最強大腦》了。前幾期的“戰鬥”，緊張刺激，驚心動魄，讓人心潮澎湃。

晚上九點半，節目準時開播了。吳聖潔和凡正陽的不俗表現讓我興奮不已，叫好不斷。來自北京大學附屬中學的凡正陽是一個13歲的小男孩，上海華育中學的吳聖潔是個14歲的小女生。這麼小的年紀，就能登上最強大腦的舞臺，而且還一路遙遙領先。真讓人佩服，佩服的五體投地。參賽選手除了清華北大的牛校生外，還有國內外的好多知名院校的學生。激動之餘，不由得默默對自己說：“何詔卿啊何詔卿，你也該努力了。一定要努力努力再努力，爭取將來也走上《最強大腦》的舞臺。即使走不上《最強大腦》的舞臺，也要走進名牌大學的校門。”

為什麼有那麼多想不開的人，尤其是學生。跳樓的，服毒的……太可怕了。我們要想辦法提高自己的心理素質，提高逆商。不能遇到失敗，就一蹶不振，走不出失敗的陰影。正所謂：勝敗乃兵家常事。贏了，不能驕傲，仍要腳踏實地，一步一步向前走。輸了，也不能一直擱在心上……還有下次還有以後嗎。有道是：輸也要輸得瀟瀟灑灑。輸並不可怕，怕輸才可怕。為此，同學們要用積極陽光的心態迎接每一次考試，迎接學校組織的每一項活動。這樣考試時才不會緊張，才會考出理想的成績。比賽時才會輕輕鬆鬆地上場，快快樂樂地下場。

“協作力”非常主要。未來的社會不歡迎單打獨鬥的人，要想取得成功，必須要有團隊精神。像節目中，雖然只是兩個人的小組，但一人輸掉，另一人就被淘汰。是啊！別看一個小組的成員不多，但也要擰成一股繩。記得有一次，老師提了個疑難問題，讓同學們分組討論。我們小組人人發言，個個動腦，熱情高漲，很快就將“疑難雜症”給解決了。單靠一人是辦不到的。班集體更要有團結。有句話說的好：團結就是力量。只有大家心往一處想，勁往一處使，我們才能有一個和諧溫暖的班集體。

推理力、創造力和空間想象力是當科學家必不可少的基本素質，這些能力絕不能忽視。此外要博覽群書，多讀優秀書籍。多觀察多積累多思考，爭取走進科學家的行列，爭取出上幾本自己的書。

總之，《最強大腦》中的選手，之所以那麼優秀，除了先天因素外，多半是靠後天的努力。別人那麼優秀，還那麼努力，我們怎能不努力呢？

《最強大腦》是一檔開發大腦，催人奮進的節目。真希望《最強大腦》能一直辦下去，希望這樣的節目能多辦幾個。

最強大腦篇6

敘事作文 ,962字

上課了，鄭老師像往常那樣抱著一大堆書進了教室。但我注意了她的臉，有殺氣，看來又有好戲看了。

果然，鄭老師似乎早有預謀地停下了腳步：“同學們，上課前，我們先玩個遊戲吧，叫‘最強大腦’。”

“好耶！”隨著一聲歡呼，我們個個磨拳檫掌。我也躍躍欲試，準備一展身手。

老師讓我們閉上眼，不準偷看。好奇心爆棚的我睜開了眼，但什麼也沒看到，只好作罷。

“開始！”如發令槍聲一響，大家個個睜開眼。要記住個六位數，我忍不住啞然失笑——太簡單了！我不費吹灰之力，幾乎秒出了答案。

可是當我看到舉手的佔全班四分之三時，頓時打起十二分精神——我的對手個個不是等閒之輩，我必須全神貫注，才能贏得腦王角逐的勝利。

當第二下“發令槍”聲響，我立馬發現了“新大陸”——六位數變成了十二位數！不過這對我沒絲毫影響，我又一次秒出答案——因為還是一樣簡單。

但當我看到這次舉手的人減了一大半時，差點哈哈大笑。看來這些人都沒有勁，和這樣的對手PK一點意思也沒有。

一次又一次的題目迎面撲來，難度也越來越高，十六位、二十四位……最後，只有我和小陳脫穎而出，最終決戰將拉開序幕。

也許是因為太緊張了，決賽第一輪竟然雙方全部“陣亡”——都只報出了兩位數。決戰進入白熱化階段，火藥味在空氣中極速蔓延開，我手心手背冷汗直冒，我想小陳也是如此。

此時此刻，我腦海中浮現出無數策略。死記硬背？不行，這樣很容易背錯，等於將“腦王”稱號拱手相讓。記三法？也不行，這樣太慢了，說不定對手會搶在我前面。“影象記憶法”……

對啊！我何不用記憶大師王峰的“影象記憶法”呢？

當我想報出數字時，腦中浮現出一個農夫給蘋果樹澆水的影象，條件放射報出了一整串數字。

“完全正確！”

一下子，我被掌聲淹沒了！此時此刻，我才感到當上腦王是一件多麼有成就的事！

最強大腦篇7

國一作文 ,1559字

我們活得有多像機器人？

學生的兩點一線——從家至學校。上班族的兩點一線——從家至公司。如今，我們的生活已逐漸“機械化”，是日復一日的模式。大部分的學習和工作佔據了我們的生活，從而導致我們的生活充斥著不如意。

而這一切，因“智慧”時代的到來，而改變。

當你因為下班晚回家吃不上飯而苦惱時，手機即可控制的智慧電飯煲悄然面世；當你還在擔心沒時間打掃時，掃地機器人讓你眼前一亮；遊輪上酒吧裡會調酒的機器人臂，代替了現實調酒師的存在……人們為之而欣喜而雀躍，人工智慧解決了太多太多的煩惱。三十年前，當人們還在寫信、使用呼機的時候，“大哥大”手機的出現是多麼令人震驚而又望塵莫及啊！又有誰會想到，如今的智慧手機已經毫不罕見？更別提飛鴿傳書的那個時代了！十年前，蘋果公司釋出初代iPhone。如今，它即將在11月份釋出紀念版的全面屏手機。當我們還沉浸在“4G”網路帶來的的便利中，“5G”技術已含苞待放……種種跡象表明，我們的生活已逐漸“智慧化”。可是，對於韓國頂尖下棋選手與AlphaGo對戰的失敗，令我感嘆“二十年抵不過三天”；學生還在為高考而奮鬥時，智慧教育機器人走進考場，機器人以一分險勝。在我看來，蘋果公司總裁庫克對於人類失去自主思考能力的擔憂，不無道理。

像計算機一樣思考？你可不是二進位制的。在計算機中，二進位制通過某種方法可以表示字元，可以表示字母，甚至可以表示漢字。可它卻不能讓我們形成價值觀，引發我們的同情心，豐富我們的想象力。人和動物的區別，不過是在於人會陷入思考，而動物卻只會無盡的捕殺。而這思考的能力，是人類社會進步的重要因素。當你有了思考能力，你會正視自己的不足，改正它代替扭曲它，從而有了歌德筆下最大的幸福。當你有了正確的價值觀，對不同的事物你會有不同的看法。而不是像計算機一樣一味地接受。當你有了想象力，你會發現這個世界另一半的美。怕什麼真理無窮，進一寸有進一寸的歡喜。因而積極向上，因而熱愛生活。

像計算機一樣思考？社會可不只有利益。若我們像計算機一樣思考，那麼能夠影響這個社會的，只有利益了。商人經商將看重自身的利益，而不是人與人之間的建立的信任和友情。若災害爆發，社會也將失去“一方有難八方支援”的感動。沒有了熱心人幫助，有多少突發疾病的病患將喪失生命？“眾人拾柴火焰高”的說法並不是沒有道理的。

像計算機一樣的思考？世界不能只有灰暗。如果你的世界是斑斕的，怎麼可能在黑白中掙扎。我們會因為天空美麗而心情格外喜悅；我們會因為自然景觀的形成而震撼；我們會因為其他國家多發的戰爭而同情……這種種，組成了每個人眼裡看到的，不同的，多姿多彩的世界。你是什麼樣的人，你的世界就是怎樣的。阿·巴巴耶娃在《人和命運》中說：“投入海中的魚子，並不都長成魚。”同樣，計算機也不會完完全全地擁有人類的一切。人工智慧帶給計算機的，是一組一組冰冷的資料，是無窮的二進位制，是被迫接受的定理公式，是形式上的一切一切。而我們人類所擁有的，是源源不斷的求知慾，是自主思考的能力，是莎士比亞筆下勇士的勇氣，是無限多種的可能。

說到底，計算機終究是人類發明的，而計算機像人類一樣思考，終究是龐大的科學團隊不斷研發不斷進步的成果，是人類進步的表現，而不是讓人類完全依附於它的那種意義上的存在。人類才擁有最強大腦，所以，切莫讓計算機毀了我們！

我們班的最強大腦篇8

國小五年級作文 ,757字

“用腦時刻就吃六個核桃！聽我口令！三……二……一，go！”電視裡傳來蔣昌建老師的聲音，《最強大腦》又開始了。在這個節目裡，你能看到13位數乘除的“心算女王”，水下復原魔方的遊戲達人，有神一般記憶的大神“中國隊長”王昱珩……其實在我們班也有一個厲害的最強大腦，那就是黃一橙。

他個子高高的，雖然身材瘦削，但似乎總能釋放出無限的能量。最有特色的是他那雙眼睛，雖然不大，卻炯炯有神，閃爍著聰慧的光芒。他平時笑眯眯的，喜歡開玩笑，感覺總是漫不經心。可一到考試，他就變得異常嚴肅認真，幾乎永遠都是“100+20”的“雙滿貫”，讓我驚歎不已！

有一次老師出了幾道奧數競賽題，當我看到題目，立刻被這複雜的條件和圖形弄得暈頭轉向，而黃一橙卻絲毫不慌亂，胸有成竹地拿出草稿紙，鎮靜地畫起圖來。他專注的眼神盯著卷子，筆尖頂住嘴角，彷彿周圍的一切與他無關，大腦似乎在飛速運轉，就像一臺永動機。

“黃一橙，這題怎麼做？”我焦急地向他求助。可他頭也沒抬，仍然飛快地寫著。我沮喪地轉回頭，準備繼續沒頭緒的思考。忽然，有人拍了我一下。只見黃一橙探出腦袋，興奮地說道：“我做出來了！”我看了看草稿紙，每道題都有兩種解題思路，並且圖文並茂，讓我茅塞頓開，撥雲見日，連老師也稱讚不已！

類似的情景還有很多，每當我回想起他專注解題的樣子，我就會聯想到電視上的“最強大腦們”比賽的樣子。

聰明的小黃，不就是我們班的“最強大腦”嗎？(公眾號：石城春筍）

最強大腦觀後感篇9

觀後感 ,482字

暑假裡，在媽媽的推薦下，我懷著好奇之心，看了一檔綜藝節目《最強大腦》。看完後，我整個人都心潮澎湃，使我更熱愛理科了！

《最強大腦》是一檔有趣、幽默、充滿競技氛圍的綜藝節目，整個節目中有很多充滿挑戰的、有趣的、高難度的、包含空間感、思維能力的各種難題。每期節目都會從各大名校，包括：清華大學、北京大學、美國麻省理工大學等名校中海選100名學霸來參加節目，然後進行淘汰制比賽，最終選出七名“最強大腦″組成戰隊與國際戰隊對抗。

我最敬佩的就是第六屆的腦王——鄭林楷。他年僅19歲就讀清華大學，他聰明絕頂，有勇有謀，冷靜沉著，不僅個人實力不容小覷，也很有團隊精神。在與國際戰隊的最後一場對抗的時候，與上一屆腦王強強聯手，互相合作，取得了最終的勝利。還有一位就是凡正陽，俗話說得好，“有志不在年高”，正是如此。她雖然才13歲卻身經百戰，所向披靡，與外國選手鬥智鬥勇，還打敗了一位令很多人都敬佩的選手，安德魯，讓我敬佩不已。

如果還有機會，我也要參加《最強大腦》，超越自己，戰勝自己，讓自己更優秀。