書山有路勤為徑相關作文20篇

書山有路勤為徑演講稿篇1

演講稿 ,1250字

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好，以前，看見其他同學站在這裡演講，我心裡非常羨慕。等到真有機會能站在這裡，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結自己的學習情況，一直在思考到底講些什麼。修改了很多遍之後，演講稿才終於定稿，今天分享給同學們，希望能起到拋磚引玉的作用。

先從一部影片講起。今年的奧斯卡最佳紀錄長片獎，頒給了紀錄片《徒手攀巖》，這部影片實景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長巖”的過程。徒手攀登酋長巖難度非常大，稍有不慎，便會墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒有人能在沒有保護的情況下成功登頂。這個看似不可能完成的任務，在亞歷克斯手中變成現實，他成為世界上第一個沒有任何保護、成功登頂酋長巖的人。

亞歷克斯是怎麼做到的呢？攀登酋長巖之前，他把攀巖線路設計成31段，用筆記下每一段的特徵和難點，記下需要使用哪些技術動作，並且全部背誦下來。在這部1小時40分鐘的電影裡，前面一個多小時，都是亞歷克斯在做準備工作，驚心動魄的攀巖過程，只有最後10多分鐘。這與我們高考取得好成績、與任何事業的成功多麼相似，成功只在片刻，漫長而紮實的準備才是常態。

看到這部影片，讓我想起了一句話—書山有路勤為徑。如果把學習比作徒手攀巖，高考就像酋長巖，在征服酋長巖的過程中，離不開一個“勤”字。

首先，勤於規劃。根據自己的學習基礎，確定高考的目標，制定學習規劃。就像攀登酋長巖那樣，把目標分解成很多小目標，這些小目標是可以執行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標變成了一個個當前可以做到的具體行動，比如，具體到每天背多少個單詞，每天跑多少步等等。當這一個個具體行動全部完成，我們就會登上酋長巖，達成我們高考的目標。

其次，勤於落實。規劃制定好之後，關鍵在落實。要增強自律能力，給自己制定任務清單，明確完成時間，嚴格落實各項任務，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺得自己堅持不下來，可以和同學互相監督、互相提醒，用他律的形式來克服自己的惰性。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，和同學一起學習，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補不足，更有助於學習規劃的落實。

再次，勤于思考。學習是豐富自己知識的路徑，思考是把知識轉化為應用的橋樑，學習與思考相得益彰。只學不思，擁有的是“死知識”，只思不學就不能博採眾長、集大成於一身，學思結合是提升學習能力的有效方法。只有做到學思有機結合，才能實現學以致用。要將一件事做成功，有時並不是看你多麼努力，而是在於你怎樣思考。

最後，勤於總結。在落實學習規劃的過程中，要對執行效果及時進行總結，結合具體情況，適時調整規劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯了地方，可能會南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點。

同學們，在高考的路上，在成長、成才的路上，我們都是追夢人，在用汗水澆灌夢想；在高聳入雲的書山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開拓前行的路徑。在這裡，我祝願，所有夢想都開花，大家都能成功登頂自己的“酋長巖”。

我的演講到此結束！謝謝大家！

書山有路勤為徑篇2

國小五年級作文 ,597字

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言在我人生的道路上一直激勵著我前進，陪我走到今天。

小時候，我很喜歡畫畫，不管走到哪，手裡都會拿著一支筆畫來畫去。媽媽看我這麼喜歡畫畫，就給我報了畫畫班，進了畫畫班我更是認真的學，為此付出了不少心血和汗水，經過不懈的努力，我成為班上畫畫最出色的一個學生，我還參加了幾個畫畫比賽，都獲得了不錯的成績。老師很喜歡我，同學們羨慕我。這時我開始驕傲自滿了起來。覺得自己很厲害，上課開始不專心，畫畫不認真。而且還認為不需要在這學裡繼續學下去了。有一天，我對老師提出不要在這學畫畫了，我要回家自己畫。老師聽完後愣了一下，最後點點頭。

第二天，也就是這一期畫畫班的最後一節課，老師把我叫到旁邊，給我看了她自己畫的兩幅畫：第一幅是一個男孩微笑著拿著一幅畫給一群人看，那群人有的豎著大拇指，有的睜大眼睛在看畫，而男孩的旁邊站著他的老師，露出欣慰的笑容；第二幅還是那個男孩，但他哭喪著臉，手邊堆放著一疊疊畫錯的紙，腦袋中浮現出老師慈祥的臉龐。畫面立體生動，栩栩如生，讓人沉浸其中。看完以後，老師問我看出這兩幅畫的區別嗎？我想了一想，臉紅的像熟透的番茄，慚愧極了。這時，老師走過來，輕輕地拍拍了我的肩膀，說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學無止境，做任何事不能半途而廢吶。”

之後，我一直跟著老師學畫畫，再苦再累繼續堅持著，因為我知道了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

我看書山有路勤為徑篇3

國小五年級作文 ,503字

古詩云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

所謂的“書山有路勤為徑”，字面上就是一座書壘起的山只有一條路，一條靠勤奮去開闢的路。

可如果按字面上看，書壘起的山上到底有什麼呢？我認為吧，這座山山頂的東西就是知識。

而所謂的“路”，就應該是獲得知識的途徑，但途徑上又有許多障礙。在面臨這些障礙時，有些人半途而廢；有些人被磨難擊垮；有些人取得了這知識。

但這座書山就只有上百米高，真正的求職之路是沒有盡頭的。

書山也在不斷變高。但只要你足夠勤奮，再無止境的知識，再高的書山，都無法使你停下腳步。獲取知識，只不過是需要充足的時間罷了。

而你若能擁有充足的時間，擁有克服障礙的勇氣，並且能做到非常勤奮這一點，獲取知識就不費吹灰之力了。

但人是無法滿足時間充足這一點的。人的生命是有限的，可人類也不斷地去做到“人定勝天”。

一個人的生命有限，但世界上不止有一個人，不止有一個勤奮的人。將一個勤奮的人的生命，與其後代或徒弟相加，如此迴圈，知識中能被人們追上腳步。

所以，書山所能累積的知識，在一代代善於獨立思考和無比勤奮的人眼裡，又算得了什麼呢？

書山有路勤為徑篇4

國小四年級作文 ,752字

古人常說：聰明在於勤奮，天才在於積累，事實就是這樣。

我有個好朋友，從小到大，都是班長。我漸漸對他生出了許多傾慕之心。

有一次，他請我到他家玩，剛跨進大門。只見客廳右面的牆上，貼滿了黃色的獎狀。哇，這麼多三好學生，優秀少先隊幹部，星級少年的獎狀呀！整面牆都貼滿，密密麻麻的。而我家，卻只有稀稀落落的那麼三四張。真是天差地別呀！我對他真是羨慕妒忌恨。

他對我的舉動也並不感到奇怪，只是對著我微微一笑，也許每一個人來到他家的人都是如此表現，他早已司空見慣了。

上了二樓，剛推開大門，就有一股書香的獨特氣味撲面而來。角落裡，沙發上，桌子上，椅子後，櫃檯邊，電視下，都擠滿了書，有的書比磚塊還厚上幾倍，而且每一本書上都貼滿了書籤。原來這就是他的優秀的原因啊！我恍然大物，神情激動的問她：“你是怎麼有這樣的耐心去學習的？”

他望著我，故意把身子轉向金燦燦的獎狀牆，一手撫摸著腰，一手輕輕的摸著自己的下巴，以45度角的方向仰望天空，像個隨時吟誦的大詩人一樣，意味深長地對我說：“這些書可都是我平時抽時間看的書，老師不是常對我們說讀書破萬卷，下筆如有神嗎？所以我們要多讀書呀。”我佩服地點點頭。

從此，我也學會了看書。

現在我來到了縣城裡，媽媽特意給我買了好多書，我看得如痴如醉，書籍像磁鐵一樣吸引著我，我也心甘情願的撲到它們的懷抱，去感受那些扣人心絃的情節。我一天也離不開書，像匹惡狼般貪婪地讀著。有時看得著迷了，我還會趁著父母睡覺時偷偷躲進被窩裡，藉著手電筒的光偷偷地讀著，。

日復一日，年復一年，我已經看了許許多多的書了，養成了做筆記的好習慣，收穫了很多好詞好句，我的寫作水平和考試成績也直線提高。

是呀，這不正是“書山有路勤為徑”！

書山有路勤為徑篇5

國小四年級作文 ,433字

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習正如逆水行舟，還沒在原地休息片刻，便回到了原點……

其實，我們每個人的起點都是“0”，從幼兒園到小學，再到初中，甚至到了高中和大學……我們都在積累，積累的不僅僅是文化學識，人性品格也正是其中不可或缺的一部分。

難道我們的起點都是從“0”開始一成不變的嗎？

我敢斷言，人的起點都是“0”，隨著不斷的積累，人們才開始有了差距。也許你現在與學霸的差距是天壤之別，但我堅信，你們一開始，絕對沒有高低之分。

想到這裡，我便發出感嘆：也許我與學霸之間的差距僅僅只是勤奮。

因為我沒有耐心，做數學題時總會半途而廢，寫作文時總會偷工減料，背英語單詞時總會睡著……

如果我在這麼放蕩下去的話，與別人的差別，可就不僅僅是一個轉彎了……

書山有路勤為徑篇6

國小三年級作文 ,413字

在雙十一大家忙著購物的日子裡，我們友善小分隊開始第一次課外學習了。你們瞧，七仙女並排坐在一起，認真地聽著老師講解閱讀理解的做題技巧，一雙雙睜得圓溜溜的大眼睛萌翻了門外“偷看”的家長們！

沈老師（黃然冉媽媽）在“小黑板”上寫了三步做題技巧，並引導大家在平時練習或者考試時要如何運用技巧，爭取拿到高分。

講解完後就是考試時間了，要在40分鐘內完成6篇閱讀理解，七仙女們開始全神貫注認真答題，都怕自己來不及做完考卷。

考完後就是家長們的改卷時間了，看這些美媽們都在埋頭苦改，臉上一會兒笑容滿面，一會兒愁眉苦臉，沒發現自己被偷拍了。

到了最後的講評時間，七仙女們對照老師的講解訂正試卷，雖然沒有全部答對，但運用了小技巧還是感覺會比以前容易做了。

學習結束後就是我們的歡樂聚餐時間了，在這個週末裡我們既學到了知識又能和小夥伴一起品嚐美食，真是太開心了，讓這樣的課外活動來得更猛烈些吧！

書山有路“緩”為徑篇7

高一作文 ,838字

在快節奏的21世紀，不少人信奉“秒讀圖書”，以致其似乎有“席捲天下、包舉宇內”這勢。但實則不然，試問，一個正常思維的人如何會相信“3秒鐘讀懂任何人”、“0。5秒決定你的人生”的論調。其實，書山有路緩為徑！

風景需要慢慢欣賞，書中顏如玉也需緩緩來讀。緩慢地讀書，我們必將收益更多。如果走馬觀花的看，又怎能領略到川端康成面對凌晨四點開放的海棠花的驚喜？又如何體驗稜羅瓦爾登湖畔垂釣的心境？又如何領會加繆壘出不止的幸福？又怎樣才能體悟倉央嘉措白鹿踏原的浪漫？他們將自己的體悟、感情思想融入文字中，只有當我們慢慢地欣賞，一看一思的閱讀，我們才有可能有所感觸，書山有徑，只需我們慢慢品味。

緩慢欣賞才能淨化人的靈魂，注入高尚的思想。可想而知，“秒讀圖書”下的文化必將越來越淺薄，文化是一個民族生存的根，無根的浮萍又如何穩定呢？這個時代已經在向“快餐文化時代”演變。要想紮根穩固，緩慢閱讀顯得尤為重要。每每讀到陶淵明的“無適俗韻，性本愛丘山”，心中總是一片澄澈，讓自己在物慾橫流的世界中能保持素淨。而讀到蘇軾的“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”，內心總是一片豁然開朗，而讀到辛棄疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，又不免洶湧澎湃，熱情洋溢。

在古典詩詞中泛舟慢遊，著實給了我人生無數啟示，緩慢的欣賞的確豐富了我的思想。

秒讀圖書既然無所裨益，為何不摒棄秒讀思想，迴歸慢讀本位。如果每個人都緩慢的來讀書，那麼我們必可除去社會上的暴唳之氣，共同營造一個文明有涵養的社會。緩慢的讀書，我相信為官之人必可從魏徵那學來“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想；緩慢的讀書，我相信教書育人之人必可從孔子那學來因材施教的方法；緩慢的讀書，我相信學生必可從古人那學來一日為師終身為父的感恩……

緩行於書山，“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”不再只是賢者的代名詞。“國家興亡，匹夫有責”不再只是英雄的呼喊。

緩行於書山，我們必將看見嫩芽破土而出的抖擻，傾聽花開的聲音，見證楓葉變紅的軌跡，體悟雪花紛飛的內涵。

書山有路篇8

國三作文 ,763字

一直以來，我都對書贈予的驚喜是那麼的在意。媽媽也總是會對我說：“去感受驚喜帶給你的快樂吧”，我滿心歡喜的端起心愛的書。

今天，我去圖書館，捧起海倫·凱勒的自傳體小說——《假如給我三天光明》，我的感受正如馬克·吐溫所說：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒”。眾所周知，她有著與眾不同的童年。

在她還未失明失聰時，也像其他孩童一樣好奇的感受著這個世界，可一場疾病無情的奪去了她清澈的雙眼和靈敏的耳朵。幼小的心靈突然被封閉在黑暗的世界中，曾一度讓她不知所措，失去信心，逐漸又喪失了說話的能力。讀到這裡我感到很哀傷，這樣一個女孩還能幹什麼？接著看下去，的確在她七歲之前，性格乖離，只會搗蛋，直到七歲那年，她的家庭教師——安妮·莎莉文老師的出現，改變了她的人生。

安妮·莎莉文老師，她教海倫·凱勒開始書寫閱讀，打開了海倫·凱勒心靈的那扇窗。這讓我備受感動，命運對海倫如此不公平，但她在老師的幫助下“重獲新生”。

我平時一直埋怨自己沒別人好，但與海倫。凱勒相比，我比她擁有更多，為什麼卻不如她呢？

書的封底有一句話——“我們感恩不幸”，讓我陷入和深深的思考。它不就是在教我做人的道理嗎？身邊很多家境貧寒的同學，比我們更努力，比我們成績更優秀，他們心中有促進他們不斷成長的種子。我們在享受生活賜予的同時也需要時時鞭策自己，海倫·凱勒不就做到很好嗎？

這本書深深地啟發了我，教會我做人的道理。我熱愛書籍，我熱愛閱讀，感謝書賜予我的人生啟迪。

書山有路篇9

國小六年級作文 ,887字

“唉，算了，還是不做了吧，反正這也是選做題，可做可不做的。”因為一道難題的困擾我打起了放棄的念頭。就在這時，我想起了……。

漢朝年間，有一位叫匡衡的少年，家中貧寒買不起蠟燭，但又渴望學習。於是，他偷偷鑿穿牆壁，藉著牆壁上小孔發出的微弱的燈光，貼在牆上看書。他在學習上，如此的奮發圖強。另一位，家境不富裕的祖逖由於酷愛習武，竟然比公雞起得還早，揮拳、踢腿、舞劍，天天如此，從不間斷。

想到這兒，放棄的念頭一下子灰飛煙滅。雖然這是選做題，雖然這題很難，但“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習之路原本就是艱難的，也是無止境的。古人尚且那麼的勤奮刻苦，那我，作為新世紀的一名少年，也一定能做到！我看了看窗外：柳枝向我點點頭，示意我一定要繼續；月亮向我微微笑，彷彿在鼓勵我：“加油！你一定能行！”星星向我眨眨眼，給了我活躍的思維和無限的力量；小鳥朝我嘰嘰叫，告訴我成功屬於堅持的人……。我重新拿起筆，翻開本子，思考起來。

終於，籠罩在我心頭的難題被我攻克了！我充滿感激地向窗外的小夥伴們笑了。

看了下表，睡覺還早，正當我打算去玩會兒時，我似乎又想起了什麼……。

畫家王冕為了減輕家裡的負擔，去給鄰居當了個放牛郎。但他的心願是每天能如飢似渴地畫畫、看書。於是，每當牛在山坡上吃草的時候，他便安安靜靜地坐在一旁畫畫。我國的大文豪魯迅先生連一分，哪怕一秒都不肯放過，他認為“浪費時間就等於謀財害命”。

我不由自主地拿起了課外書，津津有味地品讀著，一本又一本，猶如一匹餓狼。

“書籍是人類進步的階梯”，是呀，學習沒有止境，我們不應該遇到一點困難、挫折就選擇退縮，更不應該把有限的時間浪費在過度的玩耍、娛樂上。

學習是一葉扁舟，促使我們一直前進，前進，前進；

學習是一棵樹苗，能讓我們不斷地長高，長高，長高；

學習是一隻雛鷹，需要我們不停地飛，飛，飛……

書山有路篇10

國一作文 ,1085字

“書山有路勤為徑。學海無涯苦作舟。”

——題記

也許是對盛唐風光有很大讚賞和嚮往吧。我免不得要在這諾大的盛唐中找出那些筆下生花的才傑，他們又會是怎樣看待這盛唐？

一定會想起“繡口一吐，便成了半個盛唐”的浪漫主義詩人李白。

小時候，我隨手拿起本《唐詩三百首》，就只會背首《靜夜思》，李白是誰？懵懂無知。我只是搖著頭，輕輕吟道：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭。”我撓撓頭，母親笑著說：“思故鄉啊。”光是揹著順溜，意思全然不知。

上小學時，一些詩句便能輕鬆背來：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”“小時不識月，呼作白玉盤。”我卻自個兒暗想著，手還能摘到星星？高聲叫還會驚下到仙人？月亮不是長得像彎彎的小船，怎麼就成了“白玉盤”？這李白簡直胡說八道，一派胡言。

等大了一點，老師向我們講解古詩。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這詩運用了誇張的修辭手法。不過我還是一知半解，自此才決定好好了解唐詩，瞭解李白。

五、六年級的時候。我對李白這個人物更加充滿好奇、幻想。“清水出芙蓉，天然去雕飾”是指文筆的潔淨，不多餘??攏?ldquo;長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是他的豪情壯志、遠大抱負；“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”是他豪邁、不羈的傲然氣質；“天生我材必有用，千金散盡還復來”的白信；“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的悲傷……有時，讀著小詩，我又何嘗不能品味到詩人濃烈的感情，又何嘗不被書的芳香所縈繞呢？假如說我不讀書，這些詩我還會知曉嗎？

一本本書，真像一條條崎嶇的山路。它會扭轉你的思想：書中的世界，是美妙的。它給你無窮的知識，帶走你呆傻的無知。書中的世界，是豐富的。它帶給你真誠的心靈，帶走虛偽的面目……一本本書堆積起來，成了座小山，也成了人心靈的依靠。有時傷心時拿起本書，輕吟裡邊浪漫的小詩，品味裡邊的美好、芬芳，哪裡還會有什麼悲觀世界？

有些事情，只有長大後才會明白。慢慢長大，也會慢慢體會書的內涵。我知道，讀書就是在走山路。不讀書，人生面前就會有許多巨大、過不去的坎坷。我嘆氣道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

自古書山勤為徑篇11

國小六年級作文 ,905字

著名作家高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”是啊，書可以一步步引領人由平凡走向非凡。可世界上並不是人人都能成為出類拔萃的人才，因為他們在書山面前，沒有勤奮攻讀，而是選擇安逸享樂。凡是學有所成的人，都是勤奮好學的榜樣。

既然談到古人了，我的腦海中一下子湧現出諸多勤學苦練的典範，有我們最熟悉的懸樑刺股的孫敬、蘇秦，鑿壁偷光的匡衡、聞雞起舞祖逖、劉琨……

西漢時期，有個特別有學問的人，他叫匡衡。在他很小的時候由於家境貧寒，沒有蠟燭，為了讀書，他只能鑿通了鄰居文不識家的牆，才藉著小孔透過來的一縷燭光讀書。終於有一天感動了鄰居文不識，之後在大家的幫助下，小匡衡成為一代學者。最後在漢元帝的時候，被封郎中，遷博士。

不僅是匡衡，有一個名叫孫敬的。孫敬從小勤奮好學，每日孜孜不倦，讀書不止。到了三更半夜的時候，疲倦打瞌睡，為了不因此而影響學習，他想出一個辦法。他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭髮上，另一頭綁在房子的房樑上，讀書打瞌睡的時候只要頭一低，繩子就會牽住頭髮，扯痛頭皮，人也就會因疼痛而清醒起來再繼續讀書。正因為孫敬如此刻苦讀書，他才會成為我國赫赫有名的政治家。

還有東漢時的車胤，他好學不倦，可卻因為家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天背誦詩文。在一個夏天的晚上，他正在院子裡背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。於是他便想到，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？想著想著他去找了一隻白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在裡面，再扎住袋口，做成一盞特殊的“燈籠”。雖然不怎麼明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一些來裝入囊中。後來也因為他勤學苦練，終於做了職位很高的官。

就像毛主席所說的“世上無難事，只怕有心人”，古人含辛茹苦、勤學不斷的精神時時激勵著我們後輩，作為新時代的莘莘學子，我們當以他們為學習榜樣，努力在書山跋涉，在學海遨遊，成為博學多才的一代有志少年！

以勤為徑篇12

高一作文 ,946字

當90後被流言家冠以“垮掉的一代”時；當無數中學生因課業負擔重而迷惘而輕生時；當街頭問題少年已然成為一個被社會所擔憂的群體時；當校園昔日清純少女已被名利所誘惑而過早成熟時，我不禁上下求索。

究竟是什麼，使青少年迷惘；又究竟是什麼，令青少年失去追尋的理想。

是網路，是遊戲，是浮躁的社會風氣？是家長的熟視無睹，還是同學間的互相影響？

我認為，這些都是導致90後迷惘的外在客觀因素，而真正導致青少年產生強烈迷失感的內因，是內心勤奮意識的缺失。

眾所周知，90後是一批生活在改革開放高潮期的孩子們，大量外來新鮮事物湧入他們的童年。生活水平的提高使他們過得輕鬆而安逸，而電腦這一資訊爆炸的終端使他們觸控世界變得更為輕而易舉，只需動幾下手指頭就能掌握海量資訊。這些都使多數幸福的孩子們忘卻了身為中華民族兒女的一項本能—勤奮。

勤能補拙這一定理自古以來都是為讀書人們奉為天理。誠然，書山漫漫，學海瀚瀚，指引我們前行的是理想，而支撐我們劈波斬荊的是勤奮。

大書法家王羲之自由練習書法，被時人認為是有天賦異稟的書法奇才。當他十幾歲時，有鄰居說他的筆風僵硬，書法缺新。因此王羲之苦練書體，並想方設法突破陳舊的風格。一方清池被他洗成了墨池，半塊饅頭被他沾了墨吃。最終，勤奮出英才，夜以繼日的鑽研使他練就了一派新風格。蘭亭一帖拓出千古絕唱。

書山無路，王羲之用勤奮開闢了一條康莊大道。

大數學家華羅庚是一名只有初中學歷的學者，然這並不能掩蓋他在數學領域奪目的光芒。

作為只受了初中教育的華羅庚學習數學最大的困難無疑是沒有老師的指點。然而就是在如此艱難的情況下，華羅庚通過自學，兩年完成了高中及大學八年的課程。困難時期，大冬天陪伴他的只有一雙草鞋一支菸，一把燈草一支筆，他用這些，書寫了著名的“華氏不等式”，被譽為影響最為深遠的公式。在清華大學任管理員期間，他仍孜孜不倦地學習數論，晚上熄燈，他就在黑暗中默默演算著。被派往劍橋大學留學後，他仍不止學習的步伐。為了節約時間，他沒有申請學位，雙腿殘疾，卻仍踽踽獨行在數學高峰之巔。

“聰明在於勤奮，天才在於積累。”這是他的名言。學海無涯，華羅庚用勤奮演算出一座遠眺無限的燈塔。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以勤為徑，我們不懼迷惘；以勤為徑，我們踏出希望。

書山友路篇13

國二作文 ,770字

我愛書。書對於我來說，就如一個摯友，陪伴我度過風雨，度過挫折，給予我心靈上的溫暖。

我愛看書，是從二年級開始的，媽媽那時常常帶我去圖書館借書，從那時起，我便結識了“書”這個朋友。

那一天，天氣十分晴朗，我像往常一樣到圖書館借書。兒童看的滿是圖畫的書我早已厭倦，史學的作品或是文學名著又看不太懂，於是我喜歡上了小說。

我的眼神在書架上掃來掃去，最終定格在一本名叫《藏地密碼》的書上，略略一翻，我就被這本書徹底吸引了。看著看著，我更加入了迷，眼都不眨一下，直勾勾地盯著書。站著累了，索性就坐在地上繼續閱讀。跌宕起伏的故事情節深深吸引了我，密密麻麻的小字彷彿活了，一幅幅畫面交織在我的面前，書中的人物都在動，而我就置身其中。天色漸漸地暗了，媽媽的呼喚聲把我拉回了現實。

我立即就把這本書借走，到家後就迫不及待地重新沉浸在書中的世界。晚飯已然忘記了吃，但我並不餓，這本書的陪伴，使我感受到更多的快樂，這不就是最好的精神食糧嗎？直到晚上睡覺，我都戀戀不捨地抱著我的書，不肯鬆開。

書，可以帶給人無限的感觸，如一杯紅酒，越品越有滋味。那次我在家看著一本書，看到悲傷的部分，或許是看得太過入迷，我竟不禁淚涔涔了，看到故事的高潮，我又突然想起一道數學題的答案，是書給了我靈感，讓我想出了這道題的答案！

看著手中神聖的書，我心中無限感慨：它就如那益友一般，給予我幫助。

書不僅能調節人的情感，給予幫助，還能在你傷心時，給予你精神的安慰，心靈的溫暖。

有一次，奶奶生病住院，家裡人晚上都去照顧她，家中只剩下我一個人，外面雨肆虐著，風呼嘯著，雷狂吼著，黑夜籠罩了一切，我的心裡無助而又害怕。這時，我摸到了一本書，當即開啟來看，書裡的故事讓我的心平復了下來。外面的雨不再哭，風不再嚎，雷不再吼，我彷彿進入了另一個世界，安詳而又溫暖。

書，是一個摯友，時刻陪伴著我。

書山尋徑篇14

國三作文 ,804字

閒暇時，手捧一本書，沐浴在陽光下，任陽光在字裡行間跳動。這時，你會感到那些方塊字彷彿變成了一個個的小精靈，牽著你的手，帶你走進書山，踏著幽徑，縱觀美景，與書中的主人公同歡喜，共憂傷……

黛玉葬花

暮春時節，春風輕揚。臨池岸邊，誰家閨秀一襲白衣，亭亭玉立，秀髮垂腰。佳人面容俊俏，看到滿地落花，她不禁又新添幾許悲意，更讓人心碎。只見她肩扛一小藥鋤，口中淺唱，曲調哀傷悽婉，彷彿能讓在旁邊聆聽的人的心凝結成霜。她手捧一捧鮮花，輕輕跪下，白裙鋪滿一地，彷彿一朵潔白的花，她把落花輕輕放入掘好的深坑中，再用黃土輕輕掩上，她站起身來，眼中暗湧流出，掩面哭泣……此情此景，見者無不動容，聞著無不神傷。我真想在此時幻化成一天使，給佳人送去寬慰，送去歡樂，讓笑容重新在她的臉上綻放如花！

赤壁之戰

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。赤壁。江面船隻縱橫，號角聲此起彼伏。忽然一小船急速駛向曹營，船中火起，曹營的艦船頓時成為一片火海。呻吟聲、哀號聲、哭喊聲混成一片……這邊，一氣宇軒昂、風流倜儻、玉樹臨風的年輕將才，身披戰甲，手執利刃，眉宇間透著一絲凝重。只見他大旗一揮，萬千船隻直奔火海……多麼具有戰略才能！旁邊立一頭戴綸巾、手搖羽扇、長鬚飄飄的長者，他嘴角上揚，透著一股驕傲、得意之態。我好像就站在岸邊，多麼想身披堅執銳，手持長槍利劍參與其中！折戟塵沙，周郎赤壁，諸葛獻策，智慧與才能的完美結合，怎能不壯觀呢？

繁星春水

繁星滿天，好像顆顆明珠守望著人間。月下，一個頑童依偎在母親的懷裡，一顆一顆地數著星星，並問母親一些莫名其妙的問題。母親用充滿慈愛的話語一一回答了孩子的問題，並時不時講幾個小故事，逗孩子開心……多麼寧靜的夜晚，多麼溫馨的場面！池中，一朵荷花在荷葉的陪襯下顯得分外妖嬈。一陣微風吹來，荷葉和荷花一起搖曳起來……

書山中，各種奇花爭奇鬥豔，極力展示著自己的嫵媚，但它們只有同一個心願：把書山裝飾得更

一路有你因為有你篇15

高一作文 ,1084字

當歷史的長河消逝在時間的大海時，有些經典卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像我們心中的一枝蓮花—“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

試回首，那些年我們初遇經典。諸子百家，楚辭漢賦，唐詩宋詞，元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中華文化獨特的藝術魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象徵和標誌。即使是在我們義無反顧地以加速度的姿態，不計成敗地奔向現代、後現代的今天，提及它，依然能夠打動你我內心深處最為柔軟的部分。

你知道有著坎坷經歷的她嗎？她曾有過“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的少女寂寞情懷；也曾有過“九萬里風鵬正舉”的豪邁之言；還曾有過“不如向，簾兒底下，聽人笑語”的痛苦心情……她縱有一身才華，卻不被當時的人所認可，只因為她生活在那“女子無才便是德”的時代裡。是的，她便是李清照。可是她卻從不理會這些世俗的眼光，繼續自己的創作。正因如此，才被世人所稱讚。不過，在我看來，她教會我更多的是成長道路上的自信。正如但丁所說：“走自己的路，讓別人說去吧”。

“時窮節乃見，一一垂丹青”。這是古今往來義士先烈們共有的特徵。當你站在汨羅江畔觀看江流湧動的時候，是否會看到那天地含悲的歷史畫面，是否會看到那“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的屈原悲憤投江的畫面？屈原，一代英才，意氣正發，只可惜歷史的潮流不可改變，但是卻恰恰以為此，他成為了我們智慧與情感動力的源泉。當你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時候，是否想起那楚漢爭霸的紛飛戰火，是否記得那“生當作人傑，死亦為鬼雄”的項羽自刎烏江的場面？項羽，一代天之驕子，鴻圖偉志皆在心頭，他是我們英雄氣概的源泉與動力。

我敬佩他們，但是沒有理由。也許是他們那輝煌的人世，也許是他們無畏於死的氣概，再也許是世人對他們的稱讚已深深地影響了我。若必須找出一個理由，我想那必定是因為他們，我在成長道路上明白了崇高的思想與情操是昇華自己的必要條件。

有人說：“成長其實是一次寂寞的旅行。因為所選的城市不同，所以彼此道路不同；因為道路不同，所以人生的風景也千差萬別。”可我卻並不認為，成長是一次寂寞的旅行，因為我至少還有你—中華經典。有你相伴，我的成長旅行不再寂寞；有你相隨，我的旅途風景，會更加絢麗多姿。

因為有你，我才明白了更多。成長道路上，雖然我沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的情操，但我有做好自己的前提；雖然沒有“頭懸樑，錐刺股”的經歷，但有十年寒窗的苦讀；雖然沒有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情，但有拼搏高考的激情。

一路有你，因為有你—中華經典，成長道路我明白了更多。

我在書山中成長篇16

國小五年級作文 ,748字

書，是那寒冷冬日裡一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日裡一縷涼爽的清風；書，是那醇美的香茗，令人回味無窮；書，是那神聖的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座……我喜愛讀書，我願伴著我鍾情的書成長。

六歲的時候，媽媽給我買來了識字卡片，一個一個地教我，等我全會認了，又買了一些好看的圖畫書給我讀。起先媽媽讀一遍，我再跟著讀一遍。後來，我就把所有圖畫書都讀了，雖然不能全懂是什麼意思，可我依然很開心。

記得，二年級時，我學會了拼音，遇到不會認的字，看一下字上的拼音就能把它讀出來，實在不懂意思，就用拼音查字典，學會了許多不會讀而且陌生的字，從此，書呀字典呀都成了我愛不釋手的好朋友和好幫手。

現在我已是五年級的學生了，可喜歡讀書的習慣依然沒有變。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，雖然我還不能達到那種境界，但是我從來不怕寫作文，而且暗地裡還有點喜歡，我總覺得寫作文就好象是用文字的形式給大家講講自已編的故事，好好玩！記得一次作文課，語文教師要求我們寫一件令我感動的事，我不知道哪兒來的靈感，一鼓作氣就寫完了，交上去以後才想起文章中許多句子都來源於《優秀作文選》中的好詞好句，老師在班上表揚了我，我十分開心，雖然文章結構、構思都是我想出來的，但那些好詞好句都是從別人的文章中不由自主的蹦到腦子裡來的，這時候我才明白厚積而薄發的道理，從此我更愛讀書了！

在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最暢快？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；而在我的心靈深處，最依戀的是永無止境的書山。我在書山上攀登九年了。九年中，我在生命的階梯上拋灑了一路的書香。我也從一名幼稚的頑童變成了現在傑出的少先隊員。毫無疑問，這是因為書，是書給了我智慧，給了我力量和勇氣。我愛讀書！

一路書香，一路成長篇17

國一作文 ,565字

莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品”生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，在我成長記憶中，書籍無時無刻不在陪伴我成長。

今天天氣晴朗，高懸在空中的太陽激情的傾世著它的陽光，為我們這次舉行演講比賽，增添了一個良好的條件。在同學們期盼中，演講比賽正式開始，這是我第一次參加演講比賽，所以說不緊張是假的，老師在臺上的致辭，我早已聽不清楚，急忙在臺下，背了又背。

同學一個個上臺，一次次的掌聲把時間推向了我，到我了，我從容的上了臺，鞠了個躬，控制著發抖的雙腿：“今天我講的是……”我已一個漂亮式的開場白，講得繪聲繪色，大概是在中間的一部分我忘了詞，一邊拉長音一邊思索著，這使我更緊張了，心裡像打鼓似的咚咚直跳“我怎麼辦，怎麼辦”我把目光投向了評委老師學生尋求一絲幫助，看見他們眼神中流露出的失望，彷彿時間被定格了，一絲放棄油然而生。

忽然一條鮮紅的橫幅映入眼簾，“相信自己用心去講”讓我想起一本書曾說過：“演講在於心，用心去演講，不要侷限在稿紙中，進行發展，”是的，我明白了，為什麼我不用自己的想法去講呢，為什麼一定要背那些枯燥無味的文章呢？我是活的，有思想，文章是死的，無生機。

於是我鼓起勇氣，看著橫幅講下去，脫口而出，在熱鬧的掌聲中講完了。

一路書香，一路成長，書香帶領著我走向成功之路，伴我成長。

一路書香一路成長篇18

國二作文 ,751字

“一本新書像一艘船，帶領我們駛向生活的無限海洋。”

—題記

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書，可以讓你從失敗的深淵爬出；書，可以讓你擁有開啟知識大門的鑰匙；也像海倫凯勒所說，書，可以讓你步入屬於你的生活……

書，在我的生活中，更是與我密不可分。家中的書櫥裡，書寫字桌上，床頭櫃上……書冊滿滿。書，伴我成長了十幾個春秋……

她，堪稱我的好夥伴；她，伴我成長地每一步；她，悄無聲息地改變著我……

在小學中年級的時候，我的學習成績並不怎麼好，每次考試都考得很慘，媽媽都會數落我，而我總不以為然。在一次升級考試中，我考出了有史以來的最差成績—班內倒數第十！我當時也很震驚，媽媽更“誇張”，奪過試卷撕個粉碎，扔在地上，扭頭就走。我當時真的很傷心，也很埋怨媽媽。在那之後，我與媽媽鬧開了冷戰。一週的冷戰中，我默不作聲，與書為伴。那時，浸潤書香，啟迪心智，汲取營養，盪滌思想。漸漸地，我挫敗的懊惱消逝了，心頭的怨憤溶解了，傷感的心緒平靜了。我走出迷茫鼓足勇氣向媽媽道歉，我原本想媽媽肯定會大罵我一頓，沒想到媽媽竟然流淚了，斷斷續續地說：“對…不起，我…那天太過分了，我……”我和媽媽聊了很長時間，我們之間的許多誤會迎刃而解，母女心中的堅冰慢慢融化……更值得一提的是，我的成績一躍成為班上正數第二。

哦，謝謝你，書，我的朋友。你讓我學會了許多，學會了體貼父母，掌握了許多有用的知識，也讓我懂得了做人的道理。

更重要的是，你讓我從小毛頭變成了品學兼優的好學生。

一本書，一個人，一盞燈，一個個故事在書中呈現，一個個知識和道理在心中綻放，一個個誤會在燈火中消釋；一支筆，一個人，一篇人生之文，一個個生活經驗在文章中湧現，一個個故事從筆尖流淌……

一路書香，有緣成長。

一路書香一路笑篇19

國二作文 ,863字

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

—題記

小時候，媽媽就告訴我：“一個善於讀書的孩子才有發展前途！”於是當我咿呀學語時，便跟著媽媽讀：“天對地，雨對風，大陸對長空……”當我終於用稚嫩的童音背下《笠翁對韻》的第一段時，媽媽高興地笑了。

上小學了，我們跟語文老師學習《三字經》，當全班同學都熟練地背下“人之初，性本善”的蒙學教誨時，老師滿意地笑了。

於是在沁人心脾的書香薰陶下，我漸漸長大了，也漸漸喜歡上了讀書。

一次逛書店，我偶然翻到一本彩色的繪圖本《丁丁歷險記》，立刻便被那絢麗神奇的畫面深深吸引，媽媽便欣然為我買下了它。

一回到家，我就趴在書桌前讀了起來，竟連媽媽做了香噴噴的晚飯都沒有察覺到。一向疼愛我的姨媽知道此事後，便從網上購買了一套共22本《丁丁歷險記》。不幾天，來了快遞，拆開一看，哇！嶄新的一套，精美極了。我便廢寢忘食地讀了起來。丁丁是一位二十多歲的青年，他的朋友名叫阿道克，他是一位船長，他們在一起有難同當，有福同享，頑強機智，歷盡艱險。我最喜歡的就是他們去海底尋寶的那一本，名叫《紅色拉克姆的寶藏》，令我百看不厭，一直到五年級，我竟不顧同學們的取笑還在讀這一套連環畫呢！丁丁那樂觀堅強，正義勇敢的形象深深印在了我的腦海中。每每想起，我的嘴角總掛著一絲微笑，可謂書香令人回味無窮啊！

終於，我上初中了，在書店裡，我又發現了一套很有意思的書，名字叫《安迪父子》，一共有六本。書中展示了這對父子之間的濃濃親情。每一本書中，都有這對父子與他們朋友的自創遊戲，有“道奇球大戰”，“跑到停為止”和“相皮肚撲”等有趣的遊戲。其中，我最喜歡的是“十二層樓比賽”。這個比賽兩個人就可以玩，首先要放好兩個箱子的位置，當作球門，還要有一個球，最好是小一點的，範圍是在一座高樓上，不可少於七層，定好時間後，誰射進對方球門的球多，誰就是贏家。我和哥哥在一座高樓上玩過，結果我輸了，唉……遊戲中那緊張又令人興奮的場景永遠令我難忘，忍俊不禁。

一路走來，有書香陪伴，我的童年不再孤單，我的少年不再寂寞，我的生活充滿了歡聲笑語！