暢遊文苑相關作文20篇
暢遊文苑 篇1
國小六年級作文 ,536字讀《城南舊事》定會讓人想起難忘的童年時光，美文的這般滋味能讓讀者感同身受，這是多麼美好的事情啊！讀文如此，寫文也是如此。
我學寫作始於某次理髮後，因為我只寫了一句話來作為我的短小日記，後來翻看令人發笑，這篇日記唯一的一句話還是一個病句。那時學文雖不懂裝懂，但總感覺了樂在其中。
上了小學，與作文的接觸越來越多，從一二年級的幾十字看圖作文，到小學低年級二三百字的小作文，再到現在畢業後的作文發表，一路與作文結友，親密無間。
這一路，忘不了曾經因寫不出作文而嚎啕大哭，也忘不了作文前的五角星與零扣分；忘不了深夜寫觀後感的興奮，也忘不了自作聰明套作的愚蠢；忘不了被老師教訓的擔憂，也忘不了作文發表的喜悅……書桌前的一個個作文字，記載了從我開始學作文到現在的成長曆程。
翻看這些作文字，就會想起當時的寫作背景，我是怎麼說的怎麼做的怎麼想的。我依然記得多年前那次理髮後的神采飛揚，依然記得三年前的象棋比賽反敗為勝的情形，依然記得兩年前的夏令營的陌生環境……作文所記錄的成長曆程，留駐了多少值得回憶的東西，這就是作文的魅力啊！
有感而生，隨筆而寫，抒寫的都是自己的生活，既可陶冶情操，又可提高水平，還可留駐美好的記憶，這不就是作文的妙處嗎？
暢遊文苑，品味作文之美妙，這不是很快樂嗎？
暢遊文明城 篇2
國小四年級作文 ,782字坐上時光機，我來到了2030年，來到了一座讓人神往的城市——wm城。
我在wm城四處轉悠，來到了一座街心花園。抬頭望去，目之所及，到處是一片生機勃勃。青山、綠樹、紅花構成了一幅美麗的風景畫，置身其中，彷彿來到了仙境一般，讓人心曠神怡。我邁步往裡走，發現了一些和我年齡相仿的小朋友在參觀森林，他們正圍觀在一個盛開著各種顏色花朵的花壇中，有的正在議論紛紛，有的正指著花朵在津津樂道著什麼。我以為他們要伸手去摘，可沒想到，他們卻從包裡拿出放大鏡，戴上手套，小心翼翼地仔細觀察起來。
我走到馬路上，發現馬路四周綠樹環繞，空氣十分清新。並且行駛在馬路上的車輛並沒有排出汙染空氣的尾氣。我走到一個青年人身邊問道：“您好，請問現在的車為什麼不會排出尾氣呢？”那個青年人沉穩地答到：“早在2025年科學家發明了一種環保且又方便節能的環保汽車———太陽能汽車。”“那麼，馬路上行駛的就是太陽能汽車嘍。”“是的，你是從外地來的吧，那麼請上賓客汽車。”
坐上賓客汽車，車裡的環境很好。沒有人吸菸、大聲喧譁。車的座椅軟綿綿的，舒服極了。在車裡的小桌子上，放著飲品，讓乘客飲用。
“wm城”不正是我們一直在努力建立的文明縣城嗎？我品著可口的飲料若有所思，突然間，我恍然大悟起來，“wm”不就是“文明”兩字的首字母嗎？原來“wm”城就是文明城呀。我高興地趕緊要確定自己身在何處，哈哈！發現我正躺在床上。原來是夢啊。
雖然只是一個夢，但相信這個夢很快就能實現了，因為，我們的文明縣城每年都在完善，每年都在進步，我們市民的素質每年都在提高！
遊魯泰文苑 篇3
高三作文 ,1319字相同的地方，不同的風景，說不出的疏離感。
有三四年沒來過了，小時候常來玩的地方現在成了什麼樣子呢？
大門比原先高大寬闊了不少，成了廊坊的模樣，抬頭便看見一塊藍色的匾額上赫然寫著四個鎏金大字：“魯泰文苑”。
跨過大門，一座大鼎映入眼簾，青白色的大鼎前後都刻著“民豐鼎盛”四個字。然後便是整齊的臺階，灰白色嶄新的地磚一層層鋪砌，整齊統一又不乏氣勢，筆直往上就看到有兩條龍的雕像，威武逼真再加上今年正好是龍年，更是別有一番寓意。
在兩條龍前往右前方看去，那個游泳池還在，一點兒都沒變，眼前就好像又浮現出小時候的我們天真爛漫的身影。每年暑假，我都會和同學約好一起來報游泳班，從一年級到五年級一次都沒落下，淺水區有我們苦學憋氣的身影，深水區有我們嗆水喊救命的身影，岸上休息區有我們互相分享零食的身影，更衣室有我們小打小鬧的身影，門衛那裡有阿姨說我們晒得跟黑蛋兒似的的聲音……這些怎麼都不是說忘就忘的，還好還有個地方留著給我們回憶。
拾階而上，大約十幾階就算是一層，每一層都會有一個平臺，可稍作休整，直到最頂，是個寬闊的廣場。這裡曾經是一個很大的方形水池，裡面有雕像有蓮藕有彩燈，我還在裡面劃過船哩。現在這片空地的最前面一塊修建成了一個舞臺，後面有一個像屏風一樣的石碑，既可以當做舞臺的背景牆，又可以避免人們對之後的景色一覽無餘，留點懸念也很不錯嘛。舞臺兩旁各有一個小門可供進出。我們順著左門進去，後面就變了風格。由原來筆直、寬敞的階梯變成了蜿蜒曲折的幽靜小路。我們沿著小道一直走，這時天空紛紛揚揚地飄起了小雪，樹上、地上、牆上像被蓋上了一層薄薄的白紗，顯得更有意境了。一直走下去進了右手邊的小門便是動物園了。
動物園還是老樣子，不過看上去更乾淨了，可是動物們好像也並不怎麼高興—它們依然被關在籠子裡，用它們受傷的眼神朝外面看著人類的笑。忽然我就想起了一個詞，孤獨。我看著它們，也跟身邊的人一起笑，笑動物也替動物笑自己。
正走著就看見有幾個人拉著一塊盛滿了土的板子在一座人造湖的冰面上來回拖動。過去一問才知道，是在給湖裡添些土。湖面上結的冰使整個湖看起來都沒有什麼生氣了，水中的蓮藕只剩下乾巴巴的杆兒和耷拉下來的蓮蓬結結實實的被凍在湖裡。這湖上不知什麼時候多了座曲折的石橋，也許到夏秋時節蓮藕開花時再來觀賞會別有一番情趣吧。
在這湖正對著有一塊弧形的石屏，上面畫著成群的仙鶴和茂密的松林，寓意著松鶴延年。繞過石屏，後面是動物標本展覽館，裡面什麼動物都有，神態逼真，要不知道的還真得被這沒關起來的動物們嚇一跳哩。
從標本館裡出來，我們就該往回走了。出了動物園我們沿著小道走，忽然發現了以前的一套十二生肖的雕像，它們被擺在直衝著石碑後面的臺階左右，已經很破舊了，但是總給人很親切的感覺。我們順著臺階下去，直到出了側門，一路上就沒大有什麼景色了，只是這小雪還一直在飄飄忽忽的下。
這次的遊魯泰文苑就這麼結束了，真的說不上什麼高興不高興。
從曾經那個到處充滿我們回憶的老公園到現在這個重修後美麗嶄新的大文苑，多了些新鮮感，也讓我明白，永遠不變的事情就是所有事情都在改變。
總之，一個公園都越變越好了，那我們呢，在新的一年裡，也應該更加優秀了對吧。
暢遊淹城野生動物園 篇4
國小五年級作文 ,548字當老師宣佈週五要去春遊時，同學們高興得歡呼雀躍。
我們期待的這天終於來到了，一大早，同學們興高采烈地來到學校，等到八點半，我們排隊乘上旅遊車，郊外的清新空氣迎面撲來，令人心曠神怡，大家一路唱著歌兒，來到了淹城野生動物園。
在動物園，我們看到了凶猛的狼，可愛的鸚鵡，美麗、高雅的丹頂鶴，哇！丹頂鶴可真是漂亮啊！它有一身潔白的羽毛，但脖子和翅膀邊兒卻是黑的，它還被人們稱為“神仙的旅伴”呢！
接著，我們又看到了溫順的長頸鹿，它昂首遠眺，好像在欣賞美麗的風景，又好像在歡迎同學們的到來。最好玩的要算是喂長頸鹿了，幾個膽子大的同學直接把胡蘿蔔塞給長頸鹿吃，而其他同學都把胡蘿蔔扔在鐵絲網上，只見它慢條斯理地彎下長長的脖子，細細地咀嚼著它的美味佳餚。
我們告別了長頸鹿來到了小火車站，大家迫不及待地奔向小火車，小火車載著我們遊覽了猛獸區和食草動物區，在這裡大家看到了凶猛的東北虎，一群懶洋洋的獅子，憨態可掬的棕熊，悠閒自在的犛牛，“沙漠之舟”骆駝，可愛的麋鹿……
午飯後，我們還看了精彩的馬戲表演：聰明的猴子騎著車滿場轉著，空中飛人在高空旋轉、舞蹈，狗熊嫻熟地駕駛著摩托車，風火輪在高空飛速旋轉，我們嘖嘖稱奇，不斷地熱烈鼓掌……
下午四點多，我們依依不捨地離開了動物園。真是開心快樂的一天啊！
第二次暢遊 篇5
國二作文 ,714字夢之若春若海，回味無窮；而有時瞬息萬變，任使勁氣力也別妄想抓捕一絲一毫。夢有時就是如此古怪。
—題記
又是這裡，又是這裡，你們怎麼可以把我仍在虛無的地界？任憑我怎麼叫，那兩隻黑色的烏鴉依然撲騰撲騰的飛走，不給我一絲喘息的餘地。
怎麼會這樣，第二次了，每次都是把我帶到這就回，俗話說，一回生二回熟怎麼就不見你們扔輕一點。
我放下戒備的姿勢，慢慢環顧這個古色古香的房間，典雅—不愧是它的代名詞。環顧了一週依然沒有發現什麼奇特的東西，算了，躺一會吧！
我的身體剛觸到床板，頓時，似無力承擔重負它就立刻塌陷了，厚重的床板激起一沓厚實的塵土，漫入我的眼中，連忙用手扇去，床板的下面是一片漆黑，沒有一絲光亮，忽的一股冷風乍起，黝黑的地洞中彷彿走出一個批白衣，散著頭髮的女人，懷中抱著的赫然是那白骨，白骨隱隱洩出淡綠色的光芒，無限的嚇人，我顫抖著的嘴角暴露了我的恐懼，雙腳死死的盯在地上，不能撼動絲毫。看著她空洞的眼睛上我的身影越來越清晰，漸漸變大，終於，我扯著嗓子一聲尖叫。再抬眼，只見眼前一片青山綠水，蝴蝶與蜜蜂翻飛嬉鬧，腿腳又一次不聽使喚的軟了下去，那樣的場景那樣的駭，已經讓我的心臟有罷工的趨勢了。可是眼前的大好風光背後又是否會藏著更加讓人崩潰的東西呢？我們無從得知……
“懶豬，起床了……懶豬起床了……”刺耳的聲音與眼前的美景甚不相符，夢中的人兒緩慢的睜開雙眸，一剎那，她想向世人宣佈她剛才的經歷，可是，轉眼間腦中一片空白，沒來得及講述的故事，隱藏在心口，仔細看的話，心裡是否多了一塊烙印呢？
夢如此狡黠，明明給了第二次的暢遊，卻讓當事人都遺忘，每一次都是新生，每一次都會蛻變，當你努力成輝煌，足跡已成束縛！
暢遊天地 篇6
高一作文 ,904字“與天地精神往來”，讓生命的境界擺脫“有用”事功，化為鯤鵬，暢意一回天地遨遊，“與天地參，與天地合，與天地化”……
讀罷《與天地精神往來》之《星空》，心被強烈震撼，彷彿一種超脫地球引力的力量將我吸起，讓我暢流在天地之間。
“我被那無限的神祕，蒼茫和遼遠深深震撼著，思緒被引領到無思，無言之境，只剩下對天涯時空的敬畏。”“靈魂澄澈而浩瀚，似乎包容宇宙又被宇宙包容，我化入萬物和星空。”我們，面對無涯的時空，只屬於一海星砂，微不可言，但是我們的心被宇宙包容，我被無涯的星空和萬物感動，淚流滿面，流下的是震撼的淚，是感動的淚，是驚異的淚。我們與宇宙是一體，我們在奔流中呈現了自己，也揭示著宇宙，我們已溶入宇宙，宇宙也見證了我們。宇宙，這何等巨集大的物質，最終由我們駕馭。
“生命的化育看似容易，實則是難中之難的事情。”我們的生命看似容易，每時每刻都有生命的誕生和消逝，可這看似容易的事，卻是宇宙經歷億兆年衍化而變成，人的生命獨與天地往來。像莊子那樣，坦然面對生死，人的生死歸於自然，留下的是精神的持久與永恆。徹悟生死之後的靜穆與通脫，那種超然豁達的理悟，正是“與天地精神往來”的灑脫。
“宇宙是一個偉大的氣場，它在深呼吸，他永遠在深呼吸，浩然之氣充塞虛無，瀰漫亙古。”呼吸宇宙，去感應它，就如在時間的洪流中體驗人生的易逝一般，你會獲得浩然之氣，瀰漫你的神經，深入你的靈魂，直到你融入他，感應這浩大的神奇。
“宇宙……它那巨集偉的結構、渾然的秩序，無限的涵納……面對它，人類的一切狂妄、欺詐、貪婪、委瑣，都顯得何等可笑；面對它，任何一個有正常心智的人，都會得到淨化、提升，心靈變得巨集闊、高遠、澄明起來。”宇宙何等神氣，“容納”一切，渾噩在它面前無地自容，真善會澄明，人心在它面前巨集闊，沒有狹隘。每一個人都會在這無限的空間內得到昇華，心智也變的通達、澄明與謙卑，每一個人也都會心生對宇宙、對自然的敬畏與尊敬，變得親和而仁慈，與天地和而為一，與天地往來。
或許，心在宇宙中、藍天下會變得寬廣，心與天融為一體，“不知有天，不知有心，心就是天，天就是心”，有的是無限的澄明與寧靜，更多的是內心的空靈，“與天地精神往來”。
書海暢遊 篇7
國小五年級作文 ,677字“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”這是高爾基的一句關於讀書的名言。可我一直不明白，書真的那麼有魅力嗎？直到我讀了《伊索寓言》這本書之後，才深深地感受到了“書”這個傢伙的魅力。
《伊索寓言》這本書傳說是一名黑人奴隸寫的，這個人就是伊索。“寓言”就是用一個故事表現出一個道理，通常帶有嘲笑與諷刺。這是我通過讀這本書理解的。這本《伊索寓言》真是太精彩了，書裡的主角大多數是：狐狸呀狼呀還有羊啊……這些角色在我的腦海裡留下了深刻的印象，我不會忘記《狼與小羊》、《狐狸和蟬》……。但讓我深受啟發的是《夭折的小樹》。故事講的是：一棵小樹讓砍樹的人把為他遮風擋雨的幾棵大樹砍去了，結果小樹承受不了風吹日晒，最後死了。這個故事告訴我：失去朋友的幫助是無法存活下去的。
這讓我想到了一件事。小時候，我在幼兒園裡和小朋友們吵架，小朋友們都不跟我玩了，畫畫的時候，因為沒有帶彩筆所以哭了起來，以為沒有人會幫我。最後還是一個小朋友把彩筆借給了我，當時的感覺好像是重獲新生了。
我和小樹的經歷差不多，但不一樣的是我最後得救了，而小樹是一個悲慘的結局。如果小樹像我一樣，重新獲得朋友的幫助，那該有多好呀，我終於知道朋友的力量原來是這麼偉大呀！我想告訴大家的是：一定要珍惜朋友之間的友誼，也許現在你還不懂，但是等到和朋友鬧翻的時侯，你會後悔的。
這本《伊索寓言》讓我收益非淺，這位“隱形老師”告訴了我很多道理。
俗話說：“不動筆墨不讀書。”但我只要把“隱形老師”傳授的道理慢慢地品味，深深地記在腦海裡就可以了。
來吧，和我一起走進書的海洋，在裡面盡情地暢遊，讓書本給予你魔力吧！
暢遊書海 篇8
國小六年級作文 ,843字記得莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀。”書是人類進步的階梯，它幫助我們到達知識的殿堂，帶我們暢遊知識的海洋。隨著科技的發展，書的樣式也不再只是單一的紙書，還有了立體書、電子書等高科技產品。
書籍在我的生活中起了很大的作用，它讓我開闊了視野、充實了思想，明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的深刻含義。書是我的良師益友，不僅讓我學到了受益無窮的知識，還教會了我無數道理，讓我學會了怎樣做人、如何處事。
毛澤東主席便是一個酷愛讀書的人。雖然毛主席日理萬機，但他總是擠出分分秒秒的時間，用來讀書學習。為了讀書，它把一切可以利用的時間都用上了：外出開會總是帶著一箱子書，在列車上拿著一個放大鏡，繼續閱讀。毛主席讀書，都是一片片仔細琢磨、認真鑽研，四大名著等小說都讀了好多遍，一些馬列、哲學方面的書，他更是反覆、認真地讀。毛主席每讀一本書都要在重要的地方做標記，我想這就是所謂的“不動筆墨不讀書”吧！
讀書，不僅是現代人修身養性的好方法，也是古代人的一項道德修養，而且還有許多鮮為人知的故事，都已成為現代人的學習典範。
鑿壁偷光就是一個很典型的例子，這個故事講的是西漢時期，有一個大學問家匡衡，他小時候非常喜歡讀書，可是家裡很窮，買不起蠟燭，所以一到晚上就沒辦法讀書，他為此常常發愁。有一天，牆壁裂了一個校風，鄰居家的燭光從裂縫處透了進來。匡衡突然想到一個辦法，他拿小錘在裂縫處鑿了個洞，每到晚上，他就接著那絲微薄的光讀書。由於他的勤奮刻苦，長大後成了著名的學問家。
這個故事告訴我們：只要想學習、想讀書，沒有什麼困難克服不了。不僅匡衡，還有許多榜樣值得我們學習，像周恩來總理、經濟學家王亞南等。
在書中，我感受李白的瀟灑，思索魯迅的深奧，體味毛澤東的豪放，反芻冰心的意味深長……書，帶我遨遊世界各地，體味人生的酸甜苦辣、靜觀古今中外，書，讓我的生活充滿了陽光與信心。
同學們，讓我們一起讀書吧，為祖國的富強而讀書！
遊文博園 篇9
國小五年級作文 ,818字大樹向我們朝手，小草向我們點頭，伴著璀璨的陽光，我們來到了有著五千年文化的文博園。
我們到了文博園之後，帥氣的導遊哥哥就過來迎接我們，帶著我們進入園內，邊走邊說，聽得津津有味，走著走著就來到了歷史悠久的秦兵馬俑。走進秦兵馬俑的觀望臺就看見了浩浩蕩蕩的秦兵馬俑。這裡的兵馬俑是模仿西安的兵馬俑打造的，雖說是模仿，但卻給人一種身臨其境的感覺。這麼多的兵馬俑，一行行，一列列，十分壯觀，形成了一個很大的長方形軍陣，真像是秦始皇當年統率一隻南征北戰、所向披靡的十萬大軍。這裡有許多的兵馬俑：將軍俑、騎兵俑、武士俑……還有幾隻神采專注英勇沙場的戰馬，每個兵馬俑都是極為珍貴的藝術品。仔細端詳，有的昂首挺胸，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神情非常專注，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死搏鬥；有的緊握雙拳，好像在聽候號角待命出發；有的凝視遠方，似乎在思念家鄉和親人……
這裡的兵馬俑惟妙惟肖，形象的展示了中華民族那浩浩蕩蕩的軍隊，生動的表現出秦兵馬俑雄兵百萬、戰車千乖的巨集偉氣勢。有些兵馬俑經過歲月的洗禮，已不太完整，早已沒有當年那精緻的面容，有些兵馬俑只剩下一具軀體，有些兵馬俑成了獨臂戰士，但他們氣勢未減，儼然像一支皇家軍隊，他們依然目視前方，彷彿像一個真正的戰士守護著自己的家園和親人。我彷彿看見了古戰場上，他們正在威武的向敵人進攻。在他們前面有幾匹馬正在一個馬伕的指引下，威武地屹立著。這些馬的毛皮光滑，腦袋高高地揚著，全部是上等的好馬。在這些馬兒的前方，有兩輛漂亮華麗的馬車，有四匹馬拉著。華麗的裝飾膨顯出它不一樣的地位。我看著巨集偉的地下，無法想象出古代的人是怎麼做到得。這裡的每個土丘都雕刻的非常仔細，連手掌心都雕刻出了掌紋，栩栩如生。參觀完兵馬俑，我被古代那精巧的技術所深深的震撼了。
這次遊玩，我不僅學到了許多知識，還了解到了中華上下五千年的歷史。我喜歡旅遊，更喜歡安慶文博園這個美不勝收的地方！
漫步詩文苑徜徉幸福境 篇10
國二作文 ,936字在人生短暫而漫長的路途中，總有一些絆腳石，因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”當你遇到這些磕磕絆絆時，就像船在大浪中航行，進退兩難，其實並不難，李白給我們的技巧“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
或許你抱怨過你不夠幸福，可你知幸福是什麼嗎？幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆字”的收穫；幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的追求。或許你抱怨過自己的生活悽苦，可五柳先生卻“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”若你能少一些抱怨，多一些感激；少一些索取，多一些奉獻；少一些牢騷，多一些平和。那你的生活將富有詩情畫意。
如果你是落花，凋謝後會怎樣做呢？龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表明了詩人始終都要效力百姓的決心；陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”已經掙脫並超越自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷。像這樣豁達的胸襟，博大的情懷，是我們能包容萬物的前提。正是我們能包容萬物，才能與其和為一體，享受其帶來的快樂，體驗幸福。例如：如果歐陽修沒有曠達的情懷怎能與禽鳥、山林同樂呢？怎有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也！”
靜景是凝固的美；曲線是婉轉的美；寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美（其真無馬邪？其真不知馬也）只要你留心生活，有積極向上的心態，那麼，你所看到的將都是美的化身：袁巨集道“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”把美的化身—春的景象寫得一派生機，空曠遼遠；范仲淹“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝輝夕陰，氣象萬千”把美的化身—湖光山色寫得淋漓盡致，氣勢磅礴；柳宗元“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”把美的化身—柳條用寥寥數語，卻描繪了一幅柳條招之的風光圖。正因為生活中處處都有美，當我們早晨一睜開眼，就能看到一幅幸福的圖畫。
只有啟程，揚帆遠航，才能達到目的。這次漫步詩文苑的旅途就要接近尾聲了。雖然人生不如意之事十有八九，“但願人長久，千里共嬋娟。”願今後的學業更上一層樓！