時代的英雄相關作文20篇
爭做新時代的英雄 篇1
國三作文 ,1083字親愛的老師們，同學們：
大家上午好！
今天我演講的主題是“爭做新時代的英雄”。
一提到“英雄”二字，我腦海中首先浮現的就是項羽郭靖二人，項羽少有大志，力能扛鼎，“伐無道，誅暴秦”最終卻落了個烏江自刎的下場，他是典型的悲情英雄。而郭靖鎮守襄陽三十多年，“俠之大者，為國為民”郭大俠是胸懷天下，恪盡職守的大英雄。
“時勢造英雄”，這些英雄似乎離我們非常遙遠。改革開放以來，中國綜合國力有了質的飛躍，任何國家試圖依靠武力征服中國已不大可能，那麼在新時代，我們需要怎樣的英雄呢？
我認為在現今國泰民安的太平盛世裡，我們對英雄的渴望不再是在戰場上浴血奮戰的戰鬥英雄了。我們呼喚的是那些在各行各業做出非凡成就的英雄。如今，中國人民對英雄的崇尚更上一層樓，黨和國家領導人也有強烈的英雄情懷，整個社會為“出英雄”創造了土壤，中國不缺出英雄的氛圍，更不缺英雄。
英雄貴在本領高強。“刀鋒上的舞者”王進是名特高壓電線檢修工，百米高空，方寸之間，如履平地。火箭“心臟”的焊接人高鳳林，精益求進，追求極致，幾千次高風險焊接無一失誤，他為火箭築“心”，為中國築“夢”。還有無數次向技藝極限發起衝擊的陳行行，十幾本證書是他志高行遠的見證，他為新時代青年樹立了榜樣。
英雄貴在有魄力。“英雄機長”劉傳建面對萬米高空出現的險情，憑藉過人的膽識與嫻熟的技術確保了119名旅客的生命安全。記者柴靜，勇於揭露社會的傷疤，不懼困難，一部《穹頂之下》驅散國人眼前的“霧霾”。他們無不擁有一往無前的魄力取得了巨大的成功。
英雄還貴在捨己為人。守島為國的王繼才夫婦，以海島為家，與孤獨相伴。李雲鶴“風沙刀劍，面壁十年”讓殘破壁畫的“花容月貌”得以重現世間。還有張冬梅、黃旭華、程開甲……他們用青春熱血澆灌成功之花，守得清貧，耐得寂寞，“英雄”之名當之無愧！
不管是什麼樣的英雄，他們都有共同的品質——勇於擔當。我們青年是國家希望，民族未來，實現中華民族的偉大復興需要我們勇於擔當！所以讓我們勇擔時代“大梁”，在新時代裡砥礪前行，爭做新時代的英雄！
我的演講完畢，謝謝大家！
做和平時代的英雄 篇2
國小四年級作文 ,383字在那戰火硝煙的時代，處處都能聽到飛機的轟鳴是和樓房的倒塌的聲音。我們是幸運的，生活在了共和國的華廈之下，十分幸福。
戰爭時代的英雄是為了殺死敵人了報效國家。比如岳飛，他小時候看見金兵的鐵蹄踏破祖國大好河山時，就在背上讓母親刻下了“精忠報國”這四個字！我現在也要樹立一個目標——我也想做一個英雄，做生物界的英雄。
我如果要做成這一類的專家，我現在一定要好好學習，以後一定要當上這一個職位上的英雄，就是風雲人物。
如果我當上了這一個職位上的風雲人物，我就要好好地學一學劉琨和祖逖。他們每天都早早的起床練習劍法，所以我一定要把吃苦耐勞的精神放在我的那一個職位上，我相信，不久之後，我一定可以成為這一個領域上的風雲人物。
幾年後，我一定可以做成這一個職位上的風雲人物，因為我學習努力，加上吃苦耐勞的精神，所以我能成為英雄。
當今時代的英雄 篇3
高二作文 ,930字在遙遠的上古時期，盤古開天闢地，女媧捏泥造人，從此被稱為人類的英雄；在夏商周時期，大禹治水，從而被封為歷史的英雄；工業革命時期，愛迪生髮明電燈泡，因此被封為推動社會發展的英雄。而在當今時代，同樣有那麼一群人，低調，堅毅，樂觀，做出了利國利民的事，他們同樣是這個時代的英雄。
有一種英雄主義叫低調。
在微博熱搜中，有一位年過六十卻只穿布鞋給同學們講課的老教授火了起來，他便是當今被人們熟知的布鞋院士李小文。多年以來，他只穿布鞋上課，省下的錢全部捐給了貧困兒童，卻從來不聲張。他低調善良，幫助弱小，他素者仁心，以一雙布鞋任平生。並不是四處宣揚才可以成為英雄，低調也一樣可以，素者仁心，是最純粹的英雄。
有一種英雄主義叫堅毅。
在《超級演說家》的演講者中，有這樣一個人，他叫崔萬志，他天生殘疾，出生時差點夭折，幾經周折才得以存活。當他長大時，各地學校卻又因為他的殘疾多次將他勸退，但他並沒有因此而放棄自己。他開始轉攻網際網路，依靠自己的聰穎和努力最終成為了淘寶網上的“旗袍先生”。當別人問及他為何如此堅強之時，他總會微笑著說“抱怨沒有用，一切靠自己”。他用自己的堅毅，詮釋了當今社會另一種英雄的含義。
有一種英雄主義，叫愛國。
中華文明，上下五千年而綿延不斷的根本原因，就是無數愛國志士前赴後繼，願為國家之興盛奉獻生命。
古有岳飛精忠報國，今有南仁東創造“天眼”。2017年，“天眼”專案在貴州竣工，而擔任該專案的總設計師南仁東，卻已永遠地閉上了眼。南仁東從小學習優異，長大出國留學，有許多國外的企業高薪聘請他，但他不為所動，毅然回國投入到了國家建設當中。他帶領團隊努力拼搏，最終完成了天眼專案，使中國的科技實力再次飛躍。他總是說“科學沒有國界，但科學家是有祖國的”。雖然南仁東先生的眼睛閉上了，但是他的愛國之心，卻永遠地嵌在了每一箇中國人的心中。
“苔花如米小，也學牡丹開”，在我們的生活中，他們人或許沒有響亮的名字，沒有偉大的成就，但他們卻總是用平凡的小事感動著我們，他們用自己的行為和精神，詮釋了這個時代的英雄。
時代的英雄 篇4
國一作文 ,1134字有這麼座城，叫眾志成城；有一種信心，叫萬眾一心；每一個時代都有英雄被謳歌，他們是時代的英雄。
——題記
2020年的春節，註定是個不同尋常的春節，本該一掃而空的年貨，卻變成了人們瘋狂搶購的N95口罩；本該人山人海的景區，卻變成了冷冷清清的空地；本該熱鬧非凡的聚會，卻變成在自己家中娛樂消遣。一場突然爆發的疫情，肆虐的冠狀病毒和隨之而來的恐懼讓我們不知所措。突如其來的疫情阻擋了人們回家的腳步，暗淡了城市所有的繁華。武漢，霎時成了全世界關注的焦點。在災難面前，無數人默默地堅守，無數人請戰千里馳援，我相信，在所有中華兒女的團結合力下，武漢一定能綻放昔日的美麗光芒。這一刻全國人民的心都緊緊凝聚在了一起。我們開始了對病毒的抗擊，挖掘機開始轟鳴，火神山、雷神山醫院正在迅速崛起，全國各地一支支醫療隊正在向武漢挺進，這是最帥的逆行。他們勇敢無畏，每天必須面對的是病毒的感染和死亡的威脅，大愛無敵，他們用自己的生命寫下頑強的意義。
而在無數英雄中，讓我最為感動的是已經84歲高齡的鐘南山院士。他雖已是耄耋之年，卻仍然堅持奮鬥在抗疫一線。17年前的“非典”，是他挺身而出，成了抗擊“非典”的第一功臣。而17年後的今天，他再次挺身而出，親自掛帥出征。他告誡大家：儘量不要去武漢，可他自己卻第一時間奔向武漢。在疫情爆發的這些日子裡，鍾南山院士一直在馬不停蹄的為疫情奔波著，即使在飛機上，他依舊堅持工作，時時刻刻都在為疫情而操心……他在用自己的實際行動向全國人民詮釋著什麼是“鞠躬盡瘁，死而後已”。他用自己豐富的經驗以及豐厚的學識，創造了一個又一個奇蹟，在他的心中治病救人高於一切，他胸懷天下，不怕困難，奮勇向前。他不畏艱險，毅然決然，縱使任務艱鉅，道路甚遠。在我的心中，像他這樣默默付出的人舉不勝舉，他們也和我們一樣是一個個子女，一個個父母，但他們雖明知此行十分危險，困難重重，卻依然義無反顧，奮力向前，他們真正堪稱是時代的英雄！多少個夜晚他們連續奮戰，不眠不休，他們實在太累了，太困了，以至於難得的一小段換休的時間裡，他們穿著厚厚的防護服，倒地就睡。僅僅幾秒鐘的時間，他們就睡著了，這是戰役的最前沿，也是距離死神最近的地方啊，真的不亞於在刀尖上舞蹈啊，在電視裡看到這樣的畫面時我的眼睛一次又一次地溼潤了……
這是一場大災難，中華民族在歷史上曾經經歷過許多大大小小的災難，最終都挺過來了，這次也一樣。感謝你們，奮戰在疫情前沿的時代英雄們，我堅信，有你們舍小家為大家的付出，有全國人民的萬眾一心，眾志成城，最終一定能戰勝冠狀病毒！
成為和平年代的英雄 篇5
國小六年級作文 ,710字每個時代，都有屬於他的英雄。在從前那個戰火紛飛的年代，英雄是衝鋒陷陣，以一抵百的將軍；英雄是舌戰群儒，口若懸河的文士；英雄是雄才大略，臨危不亂的帝王……
而今，已過千年，硝煙散盡，到處一片繁華興盛，沒有戰爭，沒有流血，人們安居樂業。而今我們這個時代，也湧現出一批批毫不遜色於從前的英雄。我也夢想成為和平年代英雄的一員。
“我要成為和平年代的英雄！”這句口號並沒有那麼簡單，其中更包含著無限的努力。在朝陽初升之時，我已坐在桌前認真學習，陽光照在我的書本，構成了清晨一道亮麗的風景，待到太陽落山，星辰稀疏之際，我仍在靜靜學習，每當學習得疲倦了，我的腦海中總會浮現出祖逖劉琨聞雞起舞，匡衡鑿壁借光的情形；每當學習碰到了困難，我總在心底默默地勉勵自己：要做和平年代的英雄，這是必須的準備！日復一日，年復一年，我堅信，自己的努力必將結出甜蜜的果實！
“我要成為和平年代的英雄！”這句口號不僅需要日日夜夜的勤奮學習，更需要擁有一副好性格。回首前塵，歷史的每一個英雄不也都如此嗎？我從岳飛身上學到精忠報國，從藺相如身上學到巧言退讓，從唐太宗身上學到愛民如子……我用笑容面對他人，他人也必將用笑容回報於我；我關懷幫助他人，他人也必將關懷幫助我。
當我真正成為和平年代英雄的時候，我希望做一個救死扶傷的醫生，看著一個個病人病癒後甜美的微笑，聽著一聲聲暖心的感謝，我的心裡湧現出無限的自豪與快樂，這一刻，我覺得之前的一切都是值得的。
我願意當那和平時代的英雄，為這美好的社會增一份自己的力量，用自己的一己之力幫助更多的需要幫助的人。
做和平年代的英雄 篇6
國小四年級作文 ,752字在戰爭年代，有不少英雄：岳飛、林則徐、黃繼光……他們保家衛國，帶給人民無數安全感。在和平的今天，也有不少英雄：救死扶傷的醫生、守衛邊疆的戰士、保護人們安全的警察……一次上課，我知道了火海中的英雄，為了人民的生命和財產，犧牲自己。他就是英勇的消防戰士。
這天晚上，在奶奶家。開啟電視，我心中的英雄——消防戰士，又一次映入我的眼簾。我不知道他的名字，只見他在一次爆炸中，犧牲在了火海……看完電視，媽媽催我上床。躺在床上，我翻來覆去睡不著——在想著我怎麼成為英雄。
這時，我眼前浮現出這樣一幅畫面：在一座大型超市，裡面閃著火光。我明白那裡著火了。火在熊熊燃燒。消防員們衝進了火海，想成為消防員的我，目睹著這一切，腦中閃現一個念頭——我也去吧。可一種神奇的力量拉住我，我想應該是在家的緣故吧！看那兒！我目不轉睛地盯著一個人，其他成員在談著他的安危，有的說：“我們去幫幫他吧。”有的說：“咱們去就其他人吧！”還有的說：“咱們去幫隊長準備氧氣吧。”
這時，隊長衝進了火海。我好像有一雙透視眼，緊隨隊長。我多麼渴望成為他，隊長啊！他就是那麼勇敢，能為別人犧牲的一個人，我多麼想成為他這樣的人，或衝進火海去，去陪陪他。就在這時，一大聲的爆炸聲引起了眾人注意，大樓的火一下子熄了，正在人們為擔心時，他疲倦地走了出來。大家一驚，頓時為他喝彩。我在心裡為他喝彩，也充滿了羨慕。
正在這時，我醒了，這時一個夢境。我急著這次夢。但現在，作為一名學生，我就只能勤奮地學習。等我長大了，我要做這樣的人！
扼住命運咽喉的英雄——讀《貝多芬傳》有感 篇7
讀後感 ,947字扼住命運的咽喉，它妄想使我，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活它一千輩子吧。—貝多芬
或許，這個世上有無以計數的名人，他們有著各自的故事。但貝多芬一定是那其中最令我敬佩的人，而他的故事也一直激勵著我不斷前進。
命運，似乎一直在與貝多芬開玩笑。家境貧寒不說，父母早逝，養活家人的重擔有些過早地壓在了他身上，好不容易通過自己的努力獲得了社會對他的認可，卻雙耳失聰。再無法從事自己喜歡的行業。這，對一個人是不是太殘酷了些？
雙耳失聰，雙耳失聰！對於一個音樂家來說，其痛苦程度就像畫家的兩眼失明，品酒師失去了味覺，裁縫失去了雙手一樣。那種痛，是失去至愛的心在滴血，或者更像是哪唯一的精神支柱突然坍塌，灰濛濛的天就那樣壓了下去，令人無法喘息。
可是貝多芬去並沒有因此從歷史的舞臺上黯然離場，而是從耳聾的悲哀中走出來，將全身心投入到音樂的創作中，我似乎聽得見剛開始他因聽不見而發出的憤怒吼叫，看得見他煩躁痛苦的神情，但他卻憑著堅強的意志和對音樂的熱愛，走出了磨難以及磨難所帶給他的不良情緒，將自己的思想注入音樂中，用另一種方式表達著他的喜怒哀樂，用生命譜出了一篇篇不朽的樂章！
他，貝多芬，如他所說，緊緊扼住了命運的咽喉！
貝多芬的一生歷經坎坷，屢遇磨難。可面對這些磨難時，他總是毫不退縮，直面挑戰。縱使困難挫折足以使他萬念俱灰，他仍是堅持著自己的想法，不放棄自己的理想，決不向命運低頭！
人們常說，世事難料，命運有時也會一反平靜來點風浪，有的人連忙退入避風港，再也不願出海；有的人則直面逆境，頑強的駕駛著船隻，駛向另一片更廣闊的天地。無疑，待風浪過後，最絢麗的彩虹肯定為後者所獨享。
那麼我們在生活中應該怎麼辦呢？我想，我們也應該像貝多芬那樣，永遠不熄滅對生活的熱情，堅持自己的夢想走下去。世界如此美好，挫折不應該成為我們厭世的理由。
曾經聽一個好友說起過：“即使生活有100個讓你哭的理由，那你就要找出101個理由讓生活笑。”其實我覺得只要一個理由使足夠了，那便是“我在這世界上還有我的夢想，我的信仰和愛我的人，挫折是生活對我的考驗，我決不能讓他們失望！”
聽著激情豪邁的《命運交響曲》，彷彿眼前又出現了那張堅毅的臉龐，正緊緊地扼住命運的咽喉不放。
他是我心中永不熄滅的烈火，永垂不朽的英雄！
新時代的“雷鋒” 篇8
國小五年級作文 ,760字尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，也是做人的根本。作為一名少先隊員，更應該以身作則。
在上個星期五下午放學的時候，我和同學在過馬路的時候看到了驚險的一幕。一位五六十歲的老奶奶在馬路中央的斑馬線旁拄著柺杖慢慢地走著。突然，一位開著跑車的年輕男子駕車急速向老奶奶衝過來，只聽“砰”的一聲，老奶奶應聲倒下，那位開著寶馬的年輕男子馬上就開啟車門跑了出來，只見他看了一眼躺在地上的老奶奶，慌忙地又竄進了車裡，逃離了“案發現場”。年輕男子走後，老奶奶一直抱著腿“哎呦”，可是就是沒有一個人前去把她扶起來就好像是把她當成是“空氣”來對待。就在我和朋友要去扶老奶奶的時候，一位戴著紅領巾的少先隊員趕在我們前面將老奶奶扶了起來，並緩慢地向醫院走去。我心想：這群大人也真是的，難道他們連小學生都趕不上嗎？！竟然連尊敬老人這種小事情都不知道啊，真是讓人感到可悲啊！
回到家以後，我把看到的事情告訴了媽媽，並問媽媽如果她也在現場的話，能不能把老人扶起來？媽媽肯定的說：“當然要把老人扶起來啊！怎麼問這個？”我嘆了口氣說：“哎，今天在現場的大人沒有一個願意把老奶奶扶起來的，只是站在旁邊看熱鬧。幸虧有一個少先隊員把老奶奶扶起來了。”媽媽搖了搖頭：“有可能那些人怕老奶奶賴著他們，賠她醫藥費，所以不敢做這樣的‘好心人’。”我氣憤的說：“就算這樣，他們就這麼‘見死不救’嗎？真不知道那些大人們是怎麼想的。”媽媽陷入了沉默……
人人都懂得尊敬老人，可真正有幾個人是這麼做的？大街上，有幾個叔叔阿姨能去幫助老人；在馬路旁，有幾個叔叔阿姨能去扶盲人過馬路？就連小學生都明白的事情，難到大人都不知道嗎？
我們不應該讓雷鋒精神在我們這一代給斷送，更不能忘記做人的根本。尊敬長輩並不是口頭說說而已，一定要用事實來證明—尊敬長輩，從我做起！從小事做起！
我眼中的英雄 篇9
國小六年級作文 ,599字談起英雄，大家無不覺得英雄就是那些幹出一番事業，贏得一番成就的大人物才是“英雄”，他們都在默默的獻身著社會。他們也是我眼中的“英雄”！
翻開報紙，我們總能看到一些“英雄”，他們做著不大而很難做到的好事：一個平凡的網咖老闆，以拾金不昧的高尚品質堅持了兩年之久，他們不圖回報，不圖表揚，只是理解了失主心中的焦急和哀傷；一個乞丐，在公眾捐款時他湊了幾張皺巴巴的毛票捐出了一元錢，這是一種令人讚歎的舉動，在鏡頭面前，他只是平靜而悠遠地說了一句感人肺腑的話：“他們比我更可憐。”他不是逞強，更不是心中有意，他只是認為這是自己應盡到的一點責任……
他們都是英雄，都是品德高尚的英雄。
開啟電視，我們依然能看到一些“英雄”，他們辦著認為是自己義務的事情：森林中起了熊熊大火，消防戰士們沒有退縮，他們跑在了前線，熄滅了大火，可是也許有人，就再也走不出來……這是一種精神，一種敬業精神，黑板上留下的字跡，是老師，是教育工作者們留下的知識和力量，可誰又曾想過老師那雙沾滿粉筆末的手，被石灰燒的是那麼的蒼老，又是那麼的疼痛……這是一種精神，一種敬業精神……
他們都是英雄，都是一絲不苟的英雄。
也許，年紀輕輕的我們做不出轟轟烈烈的大事，做不了社會上那種救死扶傷、打抱不平的大英雄，從一點一滴的好事做起，小事看起來不難，但卻沒有多少人可以做到。從身邊的小事做起，為社會做出一點力所能及的貢獻，那麼，我們也能成為“英雄”哦！
我心目中的英雄 篇10
國小六年級作文 ,966字浴血奮戰，不是他的經歷，錚錚硬骨，不在他身上過多顯露，他不曾立烽火臺上遙望軍兵長征，卻立於青山上靜聽鳥語啁啾。
對於勇抗賊兵，他不曾做過。他的心卻已把敵兵燃燒殆盡。他的筆鋒尖銳刺人心，卻隱藏於靜美的文篇中。他的筆鋒轉折，歷史匆匆流轉之下，道不完烈火焚燒與憤恨。他是靈魂詩者，寫下蒼翠的詩句，卻燃燒萬人的心。我曾耽於他詩中的心境，卻不知他曾熱血寫下詩篇。他就是泰戈爾。
羅賓德拉那特泰戈爾是一名印度詩人。他年少有為，十四歲發表敘事詩《野花》，在長達1600行中那未說盡的詩意，是泰翁早期並不成熟卻充溢著虛懷若谷的精神的一首詩，它以喜馬拉雅山為背景，儘管全詩巳散失剩下兩句待，卻令人感到殘缺之美。
泰戈爾自早便植根於印度政治思潮中，浸潤著文藝傳統，在種種薰陶下成才，使他在“文學”這漫漫大海中游弋。
泰戈爾在英國學習時，雖對法律興趣縈然，卻因文學才賦，被英國授與“爵士”稱號。儘管如此，泰戈爾仍不忘本，參加反英運動，以詩歌抨擊、抗議殖民者，使他們退出印度，卻因各種原因退隱了。
1919年，英國與印度通過“羅拉特法案”，並造成了“阿姆利則殘案”，泰戈爾作為社會活動家，毅然放棄英國授與自己的“爵士稱號，從此面對現實。他希望印度能獨立，成為一個“站起來”的國家，他深信祖國必會重生。
泰戈爾用詩歌控訴英國在印度所作，用詩歌譴責英國的法西斯主義的猖獗，泰戈爾用自己的革命熱情，寫下《文明的危機》後長眠於世。泰戈爾，他曾是一個亞洲諾貝爾文學獎之先軀—亞洲第一個獲得諾貝爾文學獎的人。泰戈爾用他深邃的寧靜的精神把一切轟鳴淹沒，用他自然的寧謐，與自然融為一體，馳想高遠。在他眼中，有限與無限，生與死都並非詩能言盡。
他是一個英雄，他反帝國主義，反殖民主義，反法西斯主義，泰翁深切關心印度乃世界的鬥爭，他老而彌堅，壯心不巳，用風燭殘年所剩最後的筆墨，傾注於反抗殖民與分享美學中，在那個充滿鬥爭的世界裡，泰戈爾自然流露、熱情奔放，因為他把一生的詩，奉獻給了人民。泰戈爾熱愛人民，嘲笑敵人，從不浪擲一切筆墨，各民族的人民在他們的心靈中因為你而征服了恐懼。你，為了善，為了真，為了心靈的永恆。
“當我人亡聲絕的時候，我的歌將在你生機勃勃的心裡說話。”泰翁，當你沒有思想肉身埋入土中，我將永遠對你吟詠，我知道，你的歌在我心中輕言。