文具保管員相關作文20篇
文具保管員 篇1
國小六年級作文 ,433字在我的文具大家族裡,有各種各樣的“保管員”。
他們和睦相處,有時會湊在一起說悄悄話;有時會談天說地,再配上一杯熱乎乎的茶;還有的靜靜在工作崗位上,等待主人的命令。
他們不僅和諧團結,而且在工作的配合上十分默契。當我準備寫字時,綠色圓珠筆不慌不亂的走出來,讓我輕鬆自如的使用。當我寫作文時,紅色圓珠筆敏捷地跳在我手上。哎呀,一邊不小心寫錯字了,橡皮弟弟調皮的說:“終於到我了!”
他們雖然默契,但也逃不了一點小爭執哦!
那天,我在畫圖的時候,找不到鉛筆了。藍色圓珠筆跳了出來:“主人,我來啦!”“不行不行,主人要用我才對。”紅色圓珠筆不知從什麼時候出來的。“我的顏色是藍色,就像聯合國國旗一樣!”“我的顏色是紅色,好多賽車都這個顏色酷極了!”“主人會用我的”“會用我的”……“好了孩子們,我知道你們的是好樣的,但無論什麼時候,你們要記住:我們是個團結的大家族,不能傷了和氣,好嗎?”書籤爺爺語重心長的對他們說。“對不起!”“抱歉!”
看了我和諧的大家族,我欣慰的笑了。
我心愛的文具袋管家 篇2
國小四年級作文 ,632字我有一個漂亮的文具袋,它是跟書包配套的。而且,這是我最喜歡的文具袋。
這個文具袋是紅黑相間的,上面印著一個“小灰灰”的圖案。這個“小灰灰”繫著一條紅色的圍巾,耳朵豎得很直,眼睛直直的看著我,彷彿在說:“加油學習哦!”這個文具袋的正面是紅色的,背面是純黑的,黑的發亮,像一個還未磨過的銅鏡一樣。這個文具袋大約寬15釐米,長5釐米,所以可以放得下不少的文具。
這個文具袋有5層,裡面住著一群文具。第一層,住著隨時要出來工作的鋼筆先生們。第二層裡面是鉛筆兄弟們。他們不講文明,老是打打鬧鬧的,弄得我文具袋裡總是佈滿了鉛筆的芯灰。第三層呢住著兩對孿生兄弟橡皮檫,他們團結互助,非常勤勞,總是把我的文具盒打掃得乾乾淨淨的!第四層,裝著我辛辛苦苦攢來的積分卡。他們非常老實!不論我什麼時候去看,他們一定都原模原樣的等在那兒。第五層,是幾支神奇的魔檫筆,這些傢伙總是在關鍵時刻幫我大忙!
文具袋是我最滿意的管家,它時時刻刻毫無怨言幫助我。早上,我到了教室從書包裡拿文具袋的時候,文具袋總會告訴我:“主人,下課的時候拿出書和我,才是正確的哦!”每當上課的時候,我想要做小動作或者是說話的時候,“管家”一定會提醒我:“主人,只有上課的時候聽講,回家才做得出作業,考試才能出好成績!”我的管家說的話永遠是正確的,這一點我深信不疑,隨著管家文具袋的提醒,一個學期下來,我改正了不少壞毛病。在此,我要深深地感謝我的文具袋管家。
這就是我既神奇又可愛的文具袋管家。你們喜歡嗎?
文具總動員 篇3
國小五年級作文 ,687字有個很團結的團隊,隊員有鉛筆、橡皮、削筆刀和文具盒。
每天,主人要寫作業了,這個團隊總是第一時間精神抖擻的來寫作業,而且每次質量都很好。不管是剛睡醒,還是在忙碌,都會精神的去寫作業了。
一天,主人要寫作業了。管家拉開窗簾,開啟大門,吩咐了鉛筆去寫作業,鉛筆伸了個懶腰,快速的去寫作業了。
鉛筆驕傲了一下,一不小心寫了個錯別字。他急地哭天喊地,心想:怎麼辦,怎麼辦,這個錯別字怎麼處理呢?
文具盒管家見了,說:“我馬上會派橡皮來幫你的。”文具盒管家又開啟大門,吩咐橡皮去幫忙,橡皮半夢半醒的去了。他也一不小心多擦了幾個字,覺得對不起鉛筆,連忙說:“鉛筆,對不起,我不小心多擦了幾個字。”鉛筆不想讓橡皮傷心,於是說:“沒關係,我再寫上去不就行了,何必說對不起呢?我還要謝謝你幫我擦掉錯別字呢!”說完鉛筆繼續寫作業。
鉛筆又不小心把筆芯弄斷了,又急又怕,心想:筆芯斷了,就寫不了字,寫不了字就不能寫作業,作業寫不完,主人就要被罵被打,大家都要指責我,怎麼辦?
文具盒管家見了,說:“你的助手削筆刀馬上會趕來的。”於是文具盒管家又吩咐削筆刀去幫忙,削筆刀精神滿滿地跨出大門,三步並作兩步前去幫忙,削筆刀小心翼翼地開始削鉛筆,不一會兒一個全新的筆芯出來了,鉛筆繼續寫作業。
“作業寫完了!”,鉛筆大喝一聲,走進文具盒管家的房子。文具盒管家說:“鉛筆,你真厲害!這麼多的作業都能寫完。真了不起!”橡皮和削筆刀一起誇鉛筆很厲害。鉛筆說:“要不是有橡皮和削筆刀的幫忙,我還不能寫這麼好呢!功勞也有橡皮和削筆刀的份!”
主人見作業質量很好,喜出望外,高興的一蹦三尺高呢!
這真是個團結的團隊!
工具間管理員 篇4
國小六年級作文 ,640字“楊茜雅,你快過來看看!”陳宋雯尖叫著衝出了擺放勞動工具的小房間。所有的值日生都一起跑向了小房間,想去看個究竟。原來,小房間的水池不知道被什麼堵住了,水下不去,還散發出一股惡臭味,令人作嘔。
“這怎麼辦?誰管理的小房間,就誰來清理吧。”王希文第一個發表了自己的看法。除了楊茜雅以外,其他人都如小雞啄米般拼命地點頭。因為現在是吃飯時間,誰也不想幹這活兒。
只見楊茜雅眉頭稍微皺起,但又立刻恢復了平常的冷臉,很明顯她不喜歡這個決定?無奈之下,楊茜雅只好腳拖著地往小房間蹭過去。“冬天這麼冷,誰也不想去碰那一池子冰冰的水,而且又髒又臭。”大家還在一旁議論著。只見楊茜雅緩緩地挽起袖子,開始收拾水池。我和好友胡欣怡耳語了幾句,決定幫楊茜雅打一份飯放在班級。
餐廳門口人山人海,我們幫楊茜雅打完飯,都已經中午12點10分了,吃飯的時間早就過了,大家都陸續回宿舍休息了。我和胡欣怡端著飯走進教室門口時,聽見小房間傳來一陣很大的水聲,我有點擔心,立馬放下餐盤就跑去了小房間,看看情況如何。
此時的楊茜雅已經是狼狽不堪,身上的衣服有一大塊都被汙水賤溼,頭髮凌亂不堪,像一隻落湯雞似的。再看池子裡的水可沒有要下去的意思。楊茜雅決定再次伸手到池子裡一探究竟,結果費勁地從水池裡撈出了一塊抹布,水瞬間就流了下去。此時一臉凌亂的楊茜雅,輕嘆了口氣,似乎打了一場勝仗。而她的勞動也總算有了結果,。
這件事發生後,大家都自覺的擺放好工具,不會再有人把抹布往水池裡丟了,我們班的小房間也變的越來越乾淨、整潔了。
心愛的文具袋 篇5
說明文 ,493字我有一個心愛的文具盒,它穿著粉紅的外衣,它身上有美麗的圖案,它正面面有花邊、城堡、一個小女孩正在喝一杯大大的咖啡。
它是長方形的,是用布做的,非常牢,怎麼撕也撕不破。它有二十釐米長,一分米寬。
文具袋可有用了,可以裝我的紅筆、黑筆、彩虹筆、鉛筆、,橡皮、直尺、三角尺、透明膠、雙面膠、圓規、量角器。那些文具陪我兩年了,文具袋的第一層住著美麗的彩虹筆妹妹,耀眼的紅筆姐姐和烏黑的黑筆哥哥。第二層住著又苗條的尺子姐姐,調皮的自動鉛筆弟弟,和安靜的鉛筆妹妹。第三層住著懶惰的橡皮兄弟……
上語文課時,我抓著鉛筆妹妹在認真的寫字,一不小心寫錯了,我拿起橡皮弟弟擦來擦去,橡皮弟弟說:“小主人,輕一點,好痛啊!”我聽了連忙輕一點。上數學課的時侯,尺子跳出來對我說:“小主人,用我來量線段吧!”上美術課時,黑筆跳出來對我說:“小主人,用我來畫畫吧!”我用黑筆畫出了一幅幅美麗的畫。
有了文具袋,我再也不用滿書包找這些調皮的文具了。沒事的時候,他們就靜靜地躺在文具袋裡睡覺,再也不怕折斷或丟失了。
上二年級了,媽媽給我買了個新的文具盒,我用了一個星期,我還是覺得這個文具袋好,我還是喜歡用這個文具袋。
文具之戰 篇6
童話作文 ,941字春風拂面,鳥兒唱著歡快的歌,小剛正欣賞著窗外的風景時被一陣喧鬧聲打斷了……
氣沖沖的小剛衝著喧鬧神的來源走去,心想:誰那麼煞風景,我的好心情全被破壞了!尾隨聲音的來源,小剛到了學習桌旁,抱怨道:怎麼又來了!我早該料到了!便給學習桌上一個白眼走開了!原來是小剛的文具們吵架了!
“哼!小主人要是沒有我就寫不了作業!”鋼筆神氣地說。“那要這麼說,我就寫不了字了?沒有你小主人也可以用我啊!”鉛筆蹦了出來。“我們倆個是團體,他寫錯了我擦,我擦完了他寫,直到我們壽命已盡,我們終是一個團體!而你總是孤身一人,還幫小主人,先幫幫你自己吧!”橡皮站在鉛筆旁邊幫腔。鋼筆見狀,立馬去找魔筆,沒想到魔筆還記仇:“?上次你還說我沒用呢!怎麼現在來找我了呢?”“就是就是!總說別人沒用,你自己呢?”中性筆倒插一腳。當鋼筆得知自己被冷落了後,想:你們如果都變成一個人的話,還能跟我搶嗎?咯咯!一個邪惡的念頭從鋼筆內心開始蔓延……
鋼筆開始實行計劃了,首先,是鉛筆。“鉛筆……剛才是我不對,我不應該跟你鬥嘴,對不起。雖然咱倆沒啥關係,但是誰不想多一個朋友呢?你說是吧。”鉛筆剛開始被鋼筆的話嚇到了,但還是信了,“嗯,好啊!”鋼筆轉身走向橡皮的途中露出了一個壞笑。“不要太過分,也不要忘了小主人。”一個聲音好似一把鑰匙不知打開了哪把鎖。鋼筆聞聲望去,是尺子。尺子笑了笑,便回到了鉛筆盒裡。鋼筆想:尺子不會看出我的計劃了吧,看他平常挺文雅的,難不成他是先知?不知從哪冒出個聲音:管他呢,實行計劃要緊!隨後又是一個聲音:不要啦,畢竟這個計劃本來就不好,沒聽尺子說嘛,小主人肯定不會開心……鋼筆猶豫了。
“大家和好了嗎?”小剛滿面笑容的推開門跑到學習桌旁。“我有禮物要送給你們!噹噹噹,一個新家—鉛筆盒。鋼筆看著主人的笑容,心虛了。
在大家的歡聲笑語中,鋼筆緩緩地走過去“大家……對不起,我其實一直想拆開你們然後……”慢慢的聲音變成了蚊子哼哼。鉛筆他們你看看我我看看你,一起說了一聲“對不起。”小剛看到這一幕說:“這才對嘛!團結才是力量!既然都和好了,那以後要多多互相幫助啦!”整個房間頓時充滿了歡聲笑語,久久不能平靜……
團結才是力量,友誼萬歲!只有團結才能幸福,才能快樂。在團結的基礎上才能有收穫!
文具的爭吵 篇7
國小四年級作文 ,386字鉛筆、橡皮、尺子和轉筆刀都共同生活在一個大家庭裡,共同為主人服務。
今天,他們卻吵起來了。鉛筆哥哥首先蹦出來,自大地說:“我覺得我們得來評出個老大。要我說嘛,我天天幫小主人完成作業,我當老大是天經地義的。”
“憑什麼你是老大?主人要是沒有我,你早就被扔掉了。因為你寫錯了字,可需要我來幫忙擦掉呢!我來當老大才對!”橡皮妹妹不服氣地說。
轉筆刀姐姐慢悠悠地說:“要我說,我更得當老大。沒有我幫你削,鉛筆你還寫得出字來嗎?主人還會用你嗎?”
尺子弟弟也不高興了,咻地一聲立了起來,“主人沒有我,考試時怎麼畫橫線呀?我才是老大!”
“我是老大!”“我是老大!”“我是老大!”……他們你不讓我,我不讓你,把小主人給吵來了。
小主人說:“你們的作用都很大,但只有團結起來,才能發揮最大的本領。”
聽了小主人的話,文具們慚愧得臉紅了,從此以後,誰也不再爭了,和和美美地生活著,工作著!
語文學習委員競選稿 篇8
演講稿 ,833字尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
明媚的陽光,清新的空氣,向陽的花兒,構成了美好的一天。它們為什麼這們高興呢?因為我要登上我盼望已久的講臺,競選語文學習委員。
大家都知道,我是一個靦腆、不愛說話的女生,雖然平時上課回答問題積極,但總是不敢放開聲音說話。這一次我競選語文學習委員,主要原因是:一是鍛鍊自己的口才。二是我愛學習語文,想為肖老師減少一些負擔。
卡耐基說過:“不要怕推銷自己,只要認為自己有這方面的才華,就能勝任這個職務。”我當語文學習委員是有一些優勢的,也是能勝任的。一是我語文成績優秀,我可以給其他同學做榜樣,如果有同學弄不懂某一部分題時,我就有能力幫助他們,幫他們把這塊知識弄懂。二是我作文水平高,我的《趕廟會》、《古城西安》等十幾篇作文,都發表在了《濮陽廣播報》上。我也因《生命是朵盛開的花》這篇作文在廣播電視報社獲得“作文小明星”稱號;還有我的《最美不過中秋月》在“紅磨坊”杯徵文比賽中獲得了一等獎。如果我當了語文學習委員,我會帶著大家到戶外觀察大自然,觀察世界,還會不定期地開展有獎徵文活動。如果說有人為寫作文煩惱,我會慷慨地把我的寫作祕決告訴他,讓他也成為一個作文高手。三是我酷愛讀書。什麼《西遊記》呀,《我要做好孩子》呀,《家春秋》呀,都是我百讀不厭的好書。我的課餘時間幾乎都在看書,我會被那些美文佳句所吸引。毫不誇張,這些書中的重點段落,我都能背下來。如果我當了語文學習委員,我會與大家暢遊書的世界,讓大家與書交個朋友。我還會領著大家定期開一個小型閱讀交流會,比比誰看的書多,讓我們班充滿濃厚的書香。相信大家通過海量閱讀,語文水平定會芝麻開花—節節高。
如果我競選不上,我不會灰心喪氣,因為我們班是一個藏龍臥虎的班。我落選了,一定在我們班中,有一個比我高的高手,我會暗自努力,改日再與他切磋。
俗話說得好:“人而無信,不知其可。”心動不等於行動,同學們,如果你學得我能當好語文學習委員,就為我投上寶貴的一票吧!”
謝謝大家!
文具盒的自述 篇9
國小六年級作文 ,579字大家好,我的名字叫文具盒。我有許許多多的兄弟姐妹,有盒子狀的,有袋子狀的……我們的衣服色彩斑斕,漂亮極了。
我是一個最常見的文具盒,我穿著粉紅色的紗裙,裙襬上盛開著好幾朵美麗的花兒。我肚子裡分兩層,可以裝筆,盒底下還寫有乘法口訣。我長17釐米,寬6釐米,高5釐米,一出生就被售貨員放在貨架上,天天都看著來來往往的顧客。
有一天,我的小主人買文具盒,她一眼就看中了我,便把我買下了。到家後,小主人對我愛不釋手,一遍又一遍地撫摸著我的臉龐,在我的肚子裡裝上了圓珠筆、鉛筆和橡皮檫等,然後小心翼翼地放進了書包裡。白天,我陪著小主人去學校上課;黑夜,我便和鉛筆弟弟講著悄悄話進入夢鄉,每天都過得很快樂。
有一次,小主人把我放在了茶桌上。第二天早上,小主人收拾書包的時候,忘了把我裝進去,就揹著書包上學去了。我孤零零地拋棄在一旁,傷心地哭泣著。十五分鐘後,小主人氣喘吁吁地推門而入。我喜出望外,恨不得馬上長出一雙翅膀,飛進小主人的書包。小主人把我從茶桌上拿起,放進書包,然後一路小跑飛奔來到學校。幸虧小主人跑得快,不然就要遲到了。
經過那件事後,小主人更加喜歡我了。日子一天天過去了,我身上漸漸地長了鏽。美貌已漸漸離我遠去,但小主人還是那麼喜歡我,把我放進書櫥珍藏,並用另一個筆盒代替了我。
我是一個平凡的文具盒,但我也有自己的夢想,我願意犧牲自己,為人類無私地付出。
我的文具盒 篇10
國小六年級作文 ,557字我有一個大寶貝,又實用,它為了我的學習吃苦勞累,你來猜一猜這是什麼吧!現在我來描述他的外貌吧!
它套著一件粉色的外衣,在它粗粗的脖子上還圍著一條“鏈條巾”,在它的頭頂上還頂著一個癟癟的蓋子,它的嘴可以一張一合,可以“吃”進去很多美味的食物,也可以“吐”出少許消化不了的東西。要是把圍巾圍起來,遠遠望去,就像一個粉紅色的磚頭,有人還說這像一個飯盒!嗯,是挺像的。以後,我就可以用它來吃飯了。怎麼樣,你猜出來了嗎?
要是還猜不出來,我就說得更清楚點吧!它呀,不僅擁有華麗的外表,而且它的本領可是大大的哦!它的肚子裝的都是我的寶貝,空間可大了。裡面的蓋子上,也就是蓋子的反面有兩個小袋子,一個是有拉鍊,是有一個小洞的網,就像蜘蛛網用它吐的絲織的網。另一個,是一個小布袋,都是用來裝一些課程表之類的小玩意兒。在蓋子與肚子連線的地方,有一小塊板,上面有一個個皮筋條,兩頭縫在板的上面,可以將筆直接插進去,一共可以插五隻筆,放一些經常要用的筆。它的大肚子裡放一些尺子和中性筆筆芯,裡面的一個角落,有一個專門放橡皮的地方,十分的方便。現在,我描繪的都這麼具體了,你不會還猜不出來吧?
這就是我的大寶貝,我學習的伴侶,它讓我的學習方便,它是一位辛苦的使者,我一定永遠會愛惜它。現在,我來揭祕吧!它就是我的文具盒!哈哈,你猜中了嗎?
我心愛的文具盒 篇11
國小五年級作文 ,720字我有一個文具盒,那是我讀一年級下學期時買的。它已經陪伴我度過了四個春秋,雖然它現在已經破了許多地方,但它還是堅持保護著我的文具。
文具盒有正反兩面,是用上好的塑料和海綿做的。桃紅色的背景上面畫有頭戴粉紅色蝴蝶結、身穿黃色連衣裙、腳穿紫紅色舞鞋的米妮。她趴在草地上,雙手撐著下巴,兩隻腳向上翹起,顯得那樣天真可愛、無憂無慮。她的朋友米奇在一旁手舞足蹈,自娛自樂,笑得十分開心。每當我失落、傷心,或是心情煩躁時,只要看到它們,我的不快好像一下子消失得無影無蹤。無聊的時候,我還喜歡把這美麗的畫面細細臨摹下來。
開啟正面的大格,盒蓋反面有一個可以插課程表的小格。小格下面是個帶有筆套的小白蓋,上面可以插筆。翻開小白蓋,你便會看見記號筆、鋼筆、中性筆、鉛筆它們正靜靜地躺在粉紅色的大床上睡大覺。圓珠筆們則在旁邊的小床上聊天。大格的右下角有個透明的彈簧蓋,下面裝有一個雙孔削筆器,在大格旁邊的小格里,一個肉色的小傢伙正舒舒服服地躺在那兒,那就是橡皮,這裡一切都顯得那麼地祥和、安靜。
反面只有一個大格,裝著三角板、量角器、尺子,它們都靜靜地躺在那裡,隨時等候著我的差遣。
文具盒的作用想必大家都知道,那就是保護文具,它盡職盡責,不讓文具受到絲毫的傷害。比如有一次,同學交作業本時不小心把我的文具盒碰到地上,“啪”的一聲響,我的心立刻提到了嗓子眼。啊,筆肯定都粉身碎骨了,可是當我焦急萬分的開啟文具盒檢視時,文具們卻都安然無恙,只是文具盒上留下了永遠的傷疤。
看著文具盒,我不僅想起了它的發明者,我們要感謝文具盒的發明者和製造者,感謝他們用聰明的頭腦和勤勞的雙手,製造出了這麼精美、實用的文具盒。
我愛我的文具盒,因為它給了我的文具一個安全、舒適的家。
文具盒裡的故事 篇12
國小三年級作文 ,677字一天晚上,我做完作業,把文具放進文具盒裡,準備上床睡覺。忽然,聽到一陣說話聲。我側著耳朵仔細聽了聽,說:“什麼聲音啊?”我去爸爸媽媽的房門口聽聽,不是從爸媽的房間傳來的。我再去窗戶前聽聽,也不是從樓下傳過來的。我再仔細聽,好像是從我的書包裡傳來的。原來是我的文具在說話,別急,讓我聽聽它們在說什麼?
我聽到鉛筆嘆了一口氣說:“唉!小主人真不把我當一回事。他每次用我寫字的時候,總愛咬我的頭。看看他把我的頭髮咬成什麼樣兒了,成了一個大光頭,多難看啊!這叫我怎麼出去見人啊!”鉛筆的話剛說完,我又聽到了一陣輕輕的哭泣聲,這時候鉛筆說話了:“橡皮你怎麼了?”“小主人用我擦掉錯別字,這是我應該做的。可是,他閒著沒事兒做的時候總喜歡把我們當玩具,特別難受的是他喜歡用你的尖嘴戳我的肚子,有好幾次,把我的肚子戳個大洞,痛得我真難受。嗚、嗚嗚……”橡皮一邊哭一邊說。鉛筆說:“是啊,我也不想這麼做,每次戳你的時候,我又難過又心痛,真是戳在你身上,痛在我心上,真不好意思。”“可是,又有什麼辦法呢?誰叫他是我們的主人呢!我們只有聽他的。”“你看,小主人還把我的面板都掐得這裡掉一塊,那裡掉一塊,痛死我了,要不我們一塊兒逃跑吧,去找一個愛惜我們的小主人吧”
橡皮連忙說:“那可不能啊,沒有了我們小主人怎麼寫字,怎麼做作業,怎麼考試啊!”“儘管小主人不愛惜我們可我們還是要為他服務啊!”
聽了它們的話我的臉都紅到耳根子了,我連忙開啟文具盒,把他們捧在手上一邊撫摸一邊說:“對不起,我錯了!我以前傷害了你們,請原諒,我以後會好好愛惜你們的。”
聽了我的話,它們都咧開嘴笑了。
文具盒裡的爭吵 篇13
國小五年級作文 ,661字在一個城堡裡,住著文具們,它們每天各司其職。一天,小主人已經熟睡,卻傳來了爭吵聲!原來是文具們在爭吵,它們在比誰的功勞大,鋼筆第一個跳出來,說道:“要不是我出馬,小主人能寫出這麼好看的字嗎?”
修正帶弟弟也不甘示弱,趾高氣昂的說道:“我的功勞最大,你寫錯了字都是我來塗掉的。哼!都是你的墨水太濃了,弄的我的頭都是髒兮兮的。”
尺子姐姐也無法忍受了:“我的功勞才最大,你們能畫出優美的圖行嗎?”“那還不都是我畫出來的,沒有我你們誰能畫出來?所以我的功勞才最大!”鉛筆哥哥撅了撅嘴說道。
雪白的橡皮妹妹不服氣的說道:“我的功勞才最大,鉛筆,要不是你老是畫錯圖形,我現在還是一個美麗的白雪公主呢!”
鉛筆哥哥心想:真實的,還不是小主人把尺子放歪了,應該是尺子,怪我嘍!
尺子姐姐好像聽見了鉛筆哥哥的心裡話,雙手抱在胸前,把頭別了過去,撅起了小嘴,嚷嚷道:“還不是我及時改正,橡皮妹妹把你改正過來就要怪你了。”
橡皮妹妹附和道:“就是。”
“我的功勞最大”“我的功勞才最大”“我的才最大”“是我”“我”……
文具們爭吵不休,各爭各的,又指別人的錯誤,越吵越凶,越吵越激烈。他們吵醒了正在休息的文具盒爺爺,文具盒爺爺摸著鬍子,笑著問它們:“孩子們,你們吵什麼呢?”“文具盒爺爺,你說我們誰的功勞最大?”文具們七嘴八舌的問道。文具盒爺爺笑著說:“孩子們,你們少了誰都不行,只有齊心協力才能幫助小主人取得好成績!”
是啊,各有各的長處,要取長補短,才能更加團結。
文具們都羞愧的低下了頭,從此,它們更加團結了,小主人的學習也越來越好了。
我喜愛的文具 篇14
國小三年級作文 ,439字大家好,我是款式新穎,美觀又實用的文具盒。我的小主人可喜歡我啦!
你開啟我的”大肚子“就可以觀看到我肚子裡的”風光“。在我的第一層,有幾支鉛筆和一支鋼筆,在寫作業的時它們可以幫助小主人寫作業,畫畫,完成老師佈置的各門功課。在第二層呢,工工整整的擺放著橡皮小弟和直尺哥哥,每當鉛筆寫錯字時,橡皮小弟就會主動過來幫忙,把寫錯的字擦的乾乾淨淨,一點痕跡都沒有。數學課上,直尺哥哥會幫主人畫出一條條筆直的線,使圖形更加漂亮。接下來就是第三層,自動鉛弟弟和鉛芯盒叔叔住在裡面。自動鉛弟弟寫字揮灑自如,讓小主人得了好幾個大大的”優“,而筆芯盒叔叔會把自動鉛弟弟的肚子裝的滿滿的。哦!你看,這旁邊還有一個精緻又小巧的小型卷筆刀呢,而且它還有漂亮的藍色圖案哦!又圓又鼓的身體,好像每天都吃的很飽的樣子呢!
我覺得我的小主人就好像一位威武的大將軍一樣,每天指揮著我們文具家族幫助我做這做那。然而,我們都會盡職盡責的完成各項任務。
聽了這些之後,你們是不是更喜歡我這個價廉物美,物超所值的文具盒呢?
當一天保潔員 篇15
國小一年級作文 ,477字記得以前有老師跟我們說過,不管是腰纏萬貫的富人還是生活在社會底層的貧困階級,只要是靠自己雙手努力生活的人都是值得被尊重的。就算是那些建築工人,他們也是滴自己的汗吃自己的飯,並不比那些富人低到哪裡去。人唯一不能選擇的就是出身,但是即便如此,你還可以選擇你面對生活的態度。
上個週末,寫完作業以後,我們決定去當一天的保潔員,正好街道有活動,我們正好趕上一塊就報名參加了。一大清早,我們就起床洗刷吃早餐收拾好了便在約定好的地點集合。我們各自從街道辦事處領取了笤帚和鏟子等工具,就開始了一天的體驗。因為是週末,人們起床比較晚,所以路上還沒有邊掃邊丟的現象,只一會兒我們就掃了一段路程。雖然垃圾並不很多,可能因為沒怎麼幹過活,只一會就有些受不了便停下來休息了一會,然後再爬起來接著打掃,然後再休息再打掃,如此來來回回,終於是把街道給打掃乾淨了,雖然只是過了不到一個上午,卻覺得好像是過了幾年那麼久,本著是自己選的,再累也要堅持下來,所以到最後結束的時候我們直接癱坐在椅子上累得不行,可是緩過來以後想想還是很感動,為自己的堅持,也更對保潔工人們有了更深的理解和尊敬。
文具盒裡的對話 篇16
國小三年級作文 ,422字一天下午放學,我正在收拾書包準備回家,這時,我聽到了一陣爭吵聲,我仔細一聽,原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著誰的本領最大。
尺子哥哥驕傲地說:“我的本領最大。每當上數學課畫線段和形狀時總要用上我,要不然就畫不直。所以我的本領是最大的。”
鉛筆弟弟不服氣地說:“要是沒有我你能畫出優美的線條嗎?所以我的本領最大。”
鉛筆弟弟剛剛說完,橡皮妹妹緊接著就說:“你們都別說了,要說本領大的應該是我,如果沒有我,你們畫出的圖案要是畫錯了的話,小主人的作業就會一團糟,考試時就會考的很糟糕,所以要數本領大的就應該是我。”
他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們說:“每個人,每件物品其實都有自己的長處和短處,你們應該取長補短,不能光看自己的長處而不去看自己的短處,更不能拿自己的長處去比別人的短處。”尺子哥哥、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。
通過了這個故事使我明白了我們應該取長補短,不應該拿自己的長處去過別人的短處去相比。
文具盒中的對話 篇17
國小五年級作文 ,786字打著哈欠,手中的筆卻停不下來。夜已經很深了,卻仍能聽到鋼筆劃過本子的沙沙聲,大腦急速轉動著,答案在筆下飛揚。還有一道習題就做完了,抬頭仰望夜空,星星在眨著眼睛,似乎在催促我早點睡覺。趕緊做完這道題,匆匆收拾好文具,便一頭扎進夢鄉。
文具盒中,收拾在一起的文具卻嘰嘰喳喳的吵開了。剛剛用過的那支鋼筆首先發言:“啊,主人終於停下來了,累死我了!”“是啊,是啊!”許多筆都附和著。
“唉,自從主人升入初中,所學的科目增多了,要做的作業、筆記累起來快有珠穆朗瑪峰高了,一根油芯不到一個星期就被她被消滅完了!”一支快用完了的又短又不起眼的鉛筆感嘆道。
“看看她那眼睛周邊的黑眼圈,真替她難過。小小年紀就有那麼重的黑眼圈,真希望老師能給少佈置點作業,別讓她天天熬到十點多。”一支褪了色的,纏著許多膠帶看起來好像經歷了不少風霜的中性筆嘆息道。
“唉,也怪她的父母,她的父母知識水平又不是很高,但對她期望卻那麼高,每個禮拜回來都給她買一本新課外書,要她做一大推課外試卷……”
“主人這麼辛苦,也給我們造成了巨大的傷害啊。”一支筆望著自己身上坑坑窪窪的咬痕,苦笑著抱怨道。一支看上去“缺胳膊少腿兒”的筆也突然冒出來說:“對呀,對呀!看看直尺大哥和橡皮老弟都變成什麼樣了!她每次一遇到不會的題就咬著筆桿去思考,搞得我遍體鱗傷。”
“你們太不瞭解主人了!”直尺平靜地說,“你們都在替主人叫苦,我們的主人叫過苦嗎,她升入初中以後就努力適應初中生活,勤奮學習,不甘落後,除了老師佈置的作業外,她還自己找題做。因為我們知道,她心中有夢想。”
“是啊,她每天雖然很累,卻很快樂、很充實!和主人在一起,我很開心呢!”一根作圖筆附和著。
“我們主人這樣努力,她的夢想一定會實現的!”
“喂,喂!大家別說了,讓主人好好休息吧!”
文具盒裡立刻安靜下來。
夜,靜悄悄的。月亮升起來了,我依然沉浸在甜蜜的夢中……
我的多功能文具箱 篇18
國小五年級作文 ,544字我家有很多實用的文具,比如:圖形尺子、自動伸縮水性筆……其中,我最喜歡的就是我的多功能文具箱。
首先,從它的外形上來看,它像一棟“凹”形的小房子,由八個小抽屜和兩個大抽屜組成,而兩個大抽屜的上方也有一箇中型的儲物箱,可以用來存放一些筆和尺子。
你們一定有東西太大導致箱子裝不下的煩惱吧?但是我的文具箱不會發生這種事情,如果要裝的物體過大,就可以把兩個小抽屜卸下來,換上一個大的就可以了。是不是很好啊?
我的文具箱可不止這一種功能哦!它還有幾種新奇的功能,其中一個就是文具箱自帶的照明燈。
雖然現在家家戶戶都已經通電了,可也不免有些特殊的情況,比如停電。但是自從有了我的文具箱,在停電的時候,我就再也不用像古代人那樣,整個晚上都點著蠟燭了。我只要在箱子後面裝上電池,再按一下箱子上的一個按鈕,一個隱藏的小燈就彈了出來,文具箱就變成了一盞明亮的檯燈了,因為燈泡用的是特別省電的LED燈泡,即使是用電池,也可以亮很久很久。
別看這只是一個小小的文具箱,它可用了很多設計方案呢!如:組合抽屜式設計、便攜設計、透明設計等等等等,而且材質堅固,不容易破損,價格也很便宜,真是物美價廉啊!
我心愛的文具箱讓我的書桌變得越來越整齊,也給生活帶來了許多方便,有了這個好朋友,我再也不用為凌亂的書桌而煩惱了。
文具盒裡的爭吵 篇19
國小四年級作文 ,438字今天下午,放學後我回到家,坐在書桌前,想快點寫作業。我剛準備開啟文具盒,忽然聽見裡面傳來亂糟糟的聲音。我輕輕地開啟一看,原來是文具盒裡面的文具們互相爭吵呢!只聽見他們你一言我一語,爭論不休。
第一個發言的當然是老大自動鉛筆,他挺著瘦瘦的身子,扯著嗓子大喊:“我是最有用的,你看我們主人每次畫畫、寫作業都必須用我,就連線也少不了我……”
還沒等自動鉛筆說完話,尺子又發話了:“你算什麼東西呀?要不是我幫你把線連得筆直筆直的,你能把線弄得如此筆直嗎?”
這時就連橡皮都氣得臉都紅了,氣呼呼的說道:“主人寫錯字時,還不是我不怕髒,把錯題擦乾淨,如果我怕髒,不去擦,那不是亂七八槽的了?”
就在這時,文具盒終於發話了,他語重心長地說:“你們都有各自的優點,都是主人的功臣,我們大家要團結一點,盡力為主人服好務!”大家聽文具盒這麼一說,一下子安靜了下來,並且互相道歉,表示友好。
我看到這一幕,非常感動,悄悄的合上文具盒。心想:我的文具們時時處處盡力為我服務,我有什麼理由不好好學習呢?
文具盒裡的風波 篇20
國小三年級作文 ,688字幕布拉開了,文具盒裡正在發生著一場激烈的爭吵,堪稱“風暴”。
只聽“鉛筆大哥”氣勢洶洶地嚷道:“你們誰都比不過我,每天小主人做各種各樣的題目,不全是靠我?”它剛說完這句話,就開始在文具盒裡手舞足蹈起來。它一會兒踢踢腿,一會兒彎彎腰,臉上浮現出得意洋洋的表情,嘴裡還不時唱道:“小主人學習還不是靠我,還不是靠我!”“橡皮小弟”不服氣地說:“哼,要是你一不小心犯了個錯誤,如果沒有我的幫助,那小主人的作業本上還不是一個叉!”“鉛筆大哥”回嘴道:“別吹牛了,有時候,小主人一天都不會用到你,你有什麼用?”
這時,“直尺姐姐”走了出來,說:“數學課上做題目,小主人劃線全是靠我,你們有什麼用?”“鋼筆小弟”樂呵呵地跑了出來,說:“你們怎麼這麼小氣,瞧我,每次小主人寫鋼筆字,我都很樂意為她服務,只要她讓我喝足純藍墨水就行啦!”“鋼筆橡皮老哥”從後面走了出來,說:“得了,老弟,別吹牛了,要是你把小主人的本子弄髒了,該怎麼辦?還不是我來洗清你的足跡。”“鋼筆小弟”把它推到一邊說:“下去,下去,快走吧。”隨後,“紅筆公主”笑盈盈地跑了出來,趾高氣揚地對大家說道:“你們的本領都差不多,我的本領才是最大的,小主人上課劃詞語,全都是靠我!”
這時,一直默不作聲的“課程表老爺爺”氣喘吁吁地跑出來說:“你們開大會,可別落下我,雖然我年紀大了,可是最有用的東西了。每天小主人要根據我來安排時間,要用你們中的誰,還不是我來排定的,哈哈哈!”
最後,在德高望重的“課程表老爺爺”的調侃下,這些文具終於言歸於好。它們發現,它們都是一個集體裡的一分子,只有大家齊心,才能合作好,為小主人的學習做好服務。