敢於說不相關作文20篇
敢於說不 篇1
國一作文 ,565字寒假期間山東衛視又開始播放電視劇《家有兒女》了，我津津有味地看了一天，看到了這樣一集。夏冬海有一個特別愛佔小便宜的同事，總是隔三差五地到他們一家免費拿走他們的吹風機，木梳，甚至電飯鍋雜誌等。這個阿姨總是說過幾天就還，但是實際上將東西佔為己有。直到她想要拿走小雪的雜誌，但是被小雪拒絕了，這個時候阿姨嫌棄小雪太小氣，小雪的爸爸媽媽則在旁邊目瞪口呆。
等那位愛貪小便宜的阿姨走後，小雪的爸爸媽媽趕忙圍過來問：“小雪，我們想請教一下你為什麼可以輕易說出那個‘不’字。”小雪說每一個人都可以大膽的說不，只是很多大人都患了取悅別人的病，所以總是學不會拒絕。這些話讓我印象特別深刻。
確實如此，慢慢長大後發現，越來越多的話不好意思說出口。就像別人向你借東西，你知道那個借東西的人可能並不會歸還所借物品，但是自己卻也不好意思拒絕，最後自己一個人失落。我想這可能就是取悅別人吧，無論什麼事情都是有底線的，一味地取悅別人只會縱容那些有壞習慣的人，自己的縱容在他們看來並不會化成阻止他們壞習慣的良方藥劑。
我明白了，無論對什麼人，都要有自己的做事原則，要突破取悅別人的怪圈，走出來向別人說出你內心的想法，勇於拒絕別人，我想，只要你是真誠的，被拒絕的對方一定也會理解你的，說不定被拒絕的人也會反省自己是不是真的有很大的缺點，我們可以幫助他們改正缺點呢！
敢於說“愛” 篇2
國一作文 ,642字也許我們經常把這字寫在紙上卻不願念出來，也許我們把這個字封閉在心裡卻羞於表白。它太深沉了，它太浪漫了，它總不露痕跡地匆匆而去，又未預約地匆匆而來，以至於我們在平凡的生活中不敢輕易地說上一句：我愛你！
好多美好的機遇都因此而失之交臂，因為不相信自己的眼睛和心，我們本能及時地把溫情的門窗相對敞開，只要敢於說，哪怕是用最輕微的聲音，就可能把半個世界擁於胸前。敢於說愛，風兒聽了會陶醉，雲兒聽了會明白，小草聽了也會妖豔含羞地垂下睫毛……那時請讓微笑代替你的淚水。
我們沒有必要把錯過當成過錯，也沒有必要把昨日的幼稚一千遍地怪責。我們卻有必要用充滿愛的手撫摸我們的心靈。心還在跳動，眼睛還在充滿期待，太陽落下了月亮還會升起來。太陽仍愛著這個美麗的世界，月亮仍撫摸著這個世界。
什麼時候我們渴望成功不懼失敗，什麼時候我們相信一顆心足以把所有的門敞開，什麼時候我們學會說愛，什麼時候我們終於會懂得去愛……
愛，我們不要寫在紙上，我們不要隱於心中，我們要用最實際的行動告訴母親：我愛你！用最真誠的眼睛告訴朋友：我愛你！用最華麗的修飾告訴老師：我愛你！用一生最平凡的最確切的語言大聲向一切你愛的人說一聲：我愛你！
我們不怕沒有回報的付出，但我們害怕沒有說愛的勇氣；
我們不怕沒有豐富的收穫，但我們害怕沒有懂得愛的真諦；
我們不怕沒有奉獻的感激，但我們害怕沒有大膽的表白；
親愛的，不要等到花兒謝了才懂得灌溉，不要等到日落西山才懂得欣賞，不要等到失去了才懂得珍惜，更不要等到錯過了才懂得應該敢於說愛……
敢於說真話 篇3
高二作文 ,643字我國古代有句古話：“千人之諾諾，不如一士之諤諤。”講的就是要敢於說真話，敢於說出自己的意見。在當今社會，我們更需要敢於說真話。
有時候，敢於說真話是對權威的質疑和挑戰。義大利科學家伽利略以自由落體實驗挑戰了亞里士多德的理論；德國科學家愛因斯坦以相對論質疑了牛頓的絕對時空觀。他們都敢於說真話，敢於向權威發出挑戰。如果他們當時沒有說真話，不敢質疑，那麼，還會有我們今天燦爛輝煌的現代物理學嗎？
敢於說真話不僅僅是對權威的質疑和挑戰，更是為了獲得真理。蘇格拉底因否認真神的存在，而被處死；馬丁路德因否認羅馬教會而被圍捕；哥白尼因否認封建神學創世說而慘遭火焚。這一切的一切，都是因為他們敢於說真話，渴望獲得真理。因此，他們解放人們思想，使人們擺脫精神束縛，促進人類社會的發展。所以，敢於說真話是為了獲得真理。
在中國古代，因為敢於說真話而遭受殺身之禍的也大有人在。他們敢於說真話，是因為擁有胸中的正義。西漢的司馬遷，明代的楊漣，清末的譚嗣同等。他們堅守胸中的道義，在各自的時代發出呼喊甚至咆哮。試想一下，如果他們都和那些昏庸的官僚一般，那麼，諾大的河山將如何維繫？如果他們都將胸中的道義拋棄，與世俗之人一般，那麼，現在的我們將以何身份立足於世界民族之林？
現在社會，物慾橫流，我們提倡人們說真話。但是，話不可亂說，要有理有據。想要做到有理有據，還得有一些獨到的見解或人生經驗。
說真話是需要勇氣的，說真話是可能帶來禍患的。但是，為了社會的發展，我們應當講真話，有理有據地講真話！
敢於承認，不要逃避，做內在美的人 篇4
國一作文 ,910字有一種人，他們總是會因為做了一些錯事而逃避，而否認，而膽怯，卻從未想過去面對，去擔當。他們往往會用一些藉口去逃避責任，他們卻不知道，自己正在詆譭自己的人格，這是多麼可笑又可悲的一件事。
“水陸草木之花，可愛者甚蕃”。殊不知，冬天已去春日已來，啊！已是百花將綻的季節，現在雖是春天剛起頭，校園裡卻早已泛起了點點“紅星”，那火一般紅的桃花，在綠葉的襯托下，顯得更加嬌媚。但，美的卻是那樣嬌小，讓人覺得力不從心，風一吹便散落一地。桃樹頓時“原形畢露”，失去了原有的美，只剩下了那光禿禿的樹枝。
這正如那些外表打扮的光鮮亮麗的人，“風一吹”，便露出了本性—黯然失色的人格。正如外表相反，即使再怎麼打扮，在別人眼中仍然是醜陋的，即使當別人覺得你美時，那也是他還未看透你之前。
我靜靜的坐在公交車上，悠閒看著窗外的風景在飛快的向後倒退。身邊的一切是那樣的美好，大家的臉上都洋溢著幸福的微笑。可殊不知，接下來一位妙齡少女的舉動，竟會讓大家憤然。
當汽車快接近我要下的站時，上來了一位漂亮的姐姐和一位白髮蒼蒼的老人家。很是恰巧，這位姐姐剛好在我旁邊坐下了，兩人坐著坐著就聊了起來。我仔細的觀察這位姐姐，長的很標緻，臉上還化了妝，談吐說話也是溫文爾雅。我心想：為人定是不錯。
可接下來發生的事卻讓我對這位姐姐的印象大跌眼鏡並且厭惡。
這位姐姐恰巧與老人家同站下車，姐姐一心只顧自己先下車，拼命往前擠，還不停催促老人，一不小心就把老人擠摔在地。可這位姐姐看見老人如此，還大聲狡辯，說都怪老人慢吞吞的，影響到她下車，老人自己不站穩來，不關她的事。我不經白了她一眼，心想：老人年紀那麼大了，行動不便多正常啊！這時，周圍有許多人指著姐姐，並扶起了老人，那位姐姐才灰溜溜的離開。
此時，我心裡既羞愧又憤怒，羞愧是因為我的懦弱，我見了如此情景卻因為我的懦弱而無動於衷，憤怒是因為那位姐姐的行為，做錯了事不敢承認，只會逃避。光有一副光鮮亮麗的外表，卻有的是令人厭惡的人格，著實令人可笑。即使她逃過了良心，也逃不過社會的譴責，這將是她人生中的一個汙點！
朋友們，從現在開始，請不要逃避，勇於面對，不要喪失了自己，喪失了人格，做一個內在美的人！
敢於不敢 篇5
國三作文 ,962字很多人可以做到敢做敢當，見義勇為，他們勇敢的品質值得我們學習。可是，更重要的是敢於“不敢”。
可以想象一下，如果有一個人什麼都敢，而沒有“不敢”，無論是什麼樣的事，只要別人去挑撥，就拍著胸脯說：“沒問題，我敢！包在我身上！”，這種人不就是標準的“四肢發達，頭腦簡單”嗎！所謂“不敢”，並不是去做膽小鬼，它其實是頭腦清醒、可以辨別是非的體現。一旦擁有了這種“不敢”，就可以避免大部分錯誤的行為。
記得六年級時，我聰明機靈和調皮搗蛋的名聲“並駕齊驅”，是同學眼中詭異的存在。可是，因為這一點，竟然惹來了一件我想不到的事。
六年級上學期，期末考試臨近，絕大部分同學們都在緊張地複習，我複習時雖然很痛苦，可是因為我考試時總因失誤扣分，也只得老老實實地複習。我們都希望以此取得較好的成績，為學期畫上圓滿的逗號，迎接下學期。要是這樣也好，可是，也有例外。
一天，我在老師的帶領下複習了一天，又好不容易熬過了每日小結，頭昏腦脹、精神疲憊。我走在回家的路上，正想著爸媽又給我做了啥好吃的，突然，一個同學叫了我一聲。我回頭一看，是我後排的男生，上課時“聽”得很認真，可是成績很差。
“高學霸，幫同學個忙吧，”他追上我，小聲說，“幫我一下，沒啥事，不難！”
“既然不難，又沒啥子事，為啥需要我幫呢？”我以開玩笑的口氣說。
他有些著急，“不是，考試時幫我傳個紙條吧，對你來說不是小意思嗎！你同桌有題不會的時候，你不也教他嗎！”
“期末考作弊啊，我可不幹！要是讓老師發現了，你無所謂，我可是就看不到寒假的太陽了啊！而且，教同桌做題又不是考試的時候，那是無聊的作業！”
“不是，傳個紙條，對對答案，利人利己，你老是因為失誤扣分，正好我幫你檢查一下麼！”他語鋒一轉，“難道—你這都不敢？”
我做了個鬼臉，“我是敢，你幫我扛老師啊？你幫我吃竹筍炒肉、皮蛋瘦肉粥啊。你替我和我爸媽練男女混合雙打啊。”說著，我跑遠了。
其實，我那時的確是不敢。可是那又如何？證明了我是膽小鬼嗎？我想不是的。
回首六年磕磕絆絆的小學生涯，在與大人鬥智鬥勇的生活中，這件事是我非常滿意的一件。雖然我六年級上學期的逗號沒畫好，但是這件事為我的整個小學生涯畫上了完美的句號。
我明白，只有敢於“不敢”，遇事沉著冷靜思考，不意氣用事，才能對自己做的每一件事都“敢作敢當”。
敢於不敢 篇6
國小六年級作文 ,550字在學習和生活中，我們總會被鼓勵要勇敢，不做膽小鬼。然而，面對某些事情，敢於認“慫”才是真正的勇敢。
清晨五點半的十字路口是清靜的，許久才會有一輛車經過。交警還沒有上班，只有寂寞的紅綠燈在變換地眨著眼。趕往晨練場地的我，騎著自行車停在斑馬線前，一位大叔頂著紅燈從我身邊疾馳而去。我不停地問自己，沒人管，也沒有車，別人都過去了，敢不敢闖過去？我不敢，因為我清楚無論何時何地都不能違反法律法規，這個紅線不能觸碰。
無獨有偶，前些日子，我出遊來到了美麗的昆明翠湖公園。當我不停地仰望欣賞北方很少見過的參天翠竹時，不小心碰到了旁邊的園丁師傅。他正在拎著小桶給竹幹刷著液體，我本以為是營養液之類的東西，仔細一看，那是一桶綠油漆。老人指著竹幹上刻著的“XX到此一遊”說，真不知道什麼時候偷偷刻的。在無人察覺時，以這種方式留下旅遊足跡，我不敢，因為我知道那隻會讓自己的道德變得不光彩。
在學習中，我不敢因為老師留下抽查作業而偷工減料，因為我知道那隻會放鬆對自己的要求；在賽跑中，我不敢因為想省點力而抄近道，因為我知道那隻會讓我離終點越來越遠；在與老師談論事情時，我不敢因為怕承擔責任而撒謊，因為我知道那隻會讓我感到羞愧。這些“不敢”來源於我對自己的嚴格要求和道德的底線。
守住底線，不碰紅線。此時，不敢才是一種勇敢。
敢於不敢 篇7
國三作文 ,734字敢於不敢做的事都是不對的事，只有這樣，敢於不敢才是對的。它讓我們對勇敢這個詞有了新的理解：勇敢不能是魯莽的勇敢，而是在理性思考之後的行動。
敢於不敢的事例有許多，就從小事說起。例如，作弊，闖紅燈。甚至在食堂打飯時插隊，也應是敢於不敢的行為。
那天，十字路口，車水馬龍。
小明和爸爸要過馬路。爸爸見汽車都開了過去，也不管前面是紅燈還是綠燈。一把拉起小明就向前衝了過去。可是小明不想走，因為在他們頭頂上，有一個大大的閃著紅光的大燈，彷彿在警示著小明，惡狠狠地瞪著他，不讓他去到馬路對岸。小明瞥到它，不由自主的出了一身冷汗。
“爸爸，我覺得我們應該等一會兒，這個訊號燈馬上就要變成綠色的了，我覺得，我們應該等它變成綠色的時候再過去啊。”
可是，爸爸的眼睛同樣凶狠，同樣是惡狠狠地盯著他。“你到底想不想走，要走就趕緊走，趁現在沒車，你要不走我就走。”爸爸剛要邁出步子，就被小明狠狠地一把抓住了。
“這是違法的，爸爸，我必須把你?Y住。”小明義正言辭的說，“我已經發現你好幾次闖紅燈了，下次如果我再發現你闖紅燈，我就親自把你送到110警亭，去馬路上指揮交通！”爸爸被說的啞口無言，覺得愧疚又有點驕傲。小明也開起爸爸的玩笑：“你說你也都這麼大了，你也不能給你兒子做一個榜樣，可真是令人擔憂啊。”小明說完，故裝做惋惜狀長嘆一口氣。
大大的紅色惡魔閃退了，代替它的是一個看上去很溫柔的，充滿善意的綠色玫瑰，爸爸又一次拉起小明的手，一步一步地走過了馬路。看到了左右兩側的路人都被嚇得半死，不敢上前一步，小明突然意識到，原來紅色惡魔只是換了一個地方啊。
敢於不敢，應當算是我們每個人都應該有的一種理性的情感，它會讓我們的社會變得更加和諧，生活的環境變得更加美好。
十字路口，依舊車水馬龍。
敢於不敢 篇8
國小六年級作文 ,570字那是小學六年級的夏天，豔陽炙烤著整個操場，而我們正上氣不接下氣的圍著操場跑了一圈又一圈。
“這老師又犯什麼病？”我身旁的同學開始抱怨：“不就說兩句話麼，八圈，他想累死我們啊”“就是…”又是紀律問題，老師終於發怒了，罰的狠了。但是，很快就有人開始動歪心思。
“哎，你看那。”好朋友碰了碰我的手，“看那個草叢，咱們藏過去，過兩圈再回隊，放心老師看不出來！”周圍幾個人一聽，馬上附和“你去不去？”她又問我“我…”說真的，我也是累的一步也不想再跑，可是，“不好吧…”我猶豫道，“哎呀怕啥，你不膽子挺大嘛，你敢不敢？”
敢不敢？我自然是敢的，這烈日炎炎，多待一會都是煎熬。可是，老師的訓練也是為了我們的健康，是我們的錯就不應當逃避，不過是多跑幾圈而已，我咬咬牙，“不敢。”，“你什麼時候膽子這麼小了。”她狐疑的看我一眼，“這不是膽子小不小的問題，而是這樣逃避真的不好…”我試圖勸她“，誰願意在這白受這個罪，你不去，那好吧，最好別後悔。”他們幾個人悄悄的躲進了草叢中，我咬咬牙，繼續跑。
他們神不知鬼不覺的在最後一圈又回了隊，老師果然沒追究什麼，看著他們竊喜，我卻覺得與其說她們“躲過了一劫”，不如說他們錯過了一個鍛鍊自己的機會。在“敢”和“敢於不敢”之間，他們只是選擇了敢
老子曰：“勇於敢則殺勇於不敢則活。”比起“敢”更勇敢的，其實是“敢於不敢”。
敢於不敢 篇9
國小六年級作文 ,603字“你敢嗎？”每當有人問起我時，我總想逞能說：“當然敢了。”可是，不是所有事情只要敢就是對的，有時不過大膽也未必是好事。還記得去年暑假，我們一家一起去登山，那座山十分高聳，蜿蜒的山間小道一直伸到了山頂，山壁也十分陡峭，山裡的小蟲的種類也多得數不過來。
剛開始爬時活力滿滿，渾身足勁，所以爬得很快，也不感到疲倦。這時，我望了望山腳，感覺不是很可怕。但馬上要爬到一半時，我的體力卻有些不支了，腳步也逐漸慢了下來，撥出的氣也粗了些，此時，我又望了望山腳，此時的山腳已經有些被雲霧遮得看不清了。向下望去，已叫人打了個冷戰。但當馬上要爬到山頂時，我的雙腳彷彿拴了兩個大鐵球，臉上已有不少汗珠，後背也幾被汗水浸溼了。這時，我又望了望山腳，此時已經完全看不見山腳了，只見周圍雲霧繚繞，好似仙境一般。
當我登上山頂時，看見有一個笨豬跳的的專案，就是從山頂向不見底的下方跳下，底上便會有船接你，工作人員介紹說，這個笨豬跳能給你帶來無限的清涼和刺激，十分好玩。
此時，一個工作人員走向我，問我說：“你敢不敢來挑戰一下呢？”要是換作其他事，我一定會盡量嘗試，但是這一項，我猶豫了，我回想起上一步步登山時向下望去的害怕的景象，又想起那望不見底的河，我不敢了，這一次，我沒有逞能，而是理性的拒絕了。
那次登山結束後，再想想這次經歷，我仍然認為我自己做得對，不是什麼事都要說“敢”，有些事也要說“不敢”，才能帶給你安全、快樂與舒暢的情。
敢於不敢 篇10
國一作文 ,609字學習與實踐的時候，才是最需要敢於不敢的時候。
記得爸爸之前講過他的車是怎樣越開越沉穩的：“剛開車的時候，興奮、激動，恨不得要飛起來。可路上的突發情況多啊，有橫穿馬路的行人啊，有大坑啊，各種障礙物啊，紅綠燈和地面標識啊，都得注意著點兒，躲避不及就容易出危險。慢慢把心情平靜下來之後，再也不敢開那麼快了。”
我又突然想起我小時候學騎車，學會之後覺得騎車真好玩，巴不得能騎車上一次路。終於我得到了一次機會。騎在路上感覺比讓人馱著走強多了。然後，心也就飄飄然了。我鬆開了一隻手，這時車把便歪了一點兒。就在那時，旁邊突然衝過去一輛快遞車，差一點兒就擦著了。我立刻把手放回去，心裡一陣後怕，太危險了，我可不敢了。
我之前學過游泳，後來三年都沒再遊過。這個暑假，我突然想試一試。可令我驚訝的是，我不會遊了。這樣難道還要到一米八的深水裡去？當然要慎重了。
還有我那個“世紀難題”：計算。別人練著“每日一練”、“爐火純青500題”的時候，我以為我已經熟練了，已經練得足夠了，已經沒有計算問題了——我沒練。可是，我又錯了。它看我這樣對待它，生氣了。一直都想給我個教訓。直到我終於怕了它了，它才開始對我好一點兒。
不熟練做這些事兒的時候，別總說“我就敢這樣做”，敢於不敢才能真正掌握它的奧祕。
敢於不敢 篇11
國小六年級作文 ,738字或許大家都知道西蒙·拉特爾這位柏林愛樂樂團的總指揮，曾經創下怎樣的輝煌，可誰又知道，在柏林愛樂樂團第一次邀請他時，他不敢答應呢。
在前指揮卡拉揚退休後，柏林愛樂樂團盛情邀請當時久負盛名的“蓬頭指揮神通”拉特爾擔任指揮。正當所有人都以為他會接過這比黃金還貴重的“世界第一棒”時，他頂著巨大的社會輿論壓力，勇敢地說：“我不敢，我現在還沒有能力接過這無上的榮耀。”這一舉動引來了英國媒體的重炮轟擊，抨擊這個“捧不起”的傢伙，但他卻並不在意。
十年後的事實向我們證明：拉特爾做出的決定完全正確。如果他那一次沒有選擇放棄，那麼也許他同樣也能博得掌聲，但絕對不會像這樣震驚整個音樂界。面對著這個重大的選擇，拉特爾勇敢地相信了自己，而十年後的他，讓英國前首相都讚揚他第一次做出的決定：“你那次做出的決定無比正確。”
可以想象拉特爾在決定放棄前內心的掙扎，他在想：“正確的選擇一定是放棄，但是媒體和輿論就會大做文章，我該不該接過呢？”為了指揮的令觀眾滿意，更為了令自己滿意，他心中不再猶豫，勇敢地選擇了放棄。這告訴我們：
勇敢，並不是只一昧的衝向前方去，也並非莽撞，而是一種特別的智慧。在拉特爾眼中，他並沒有勝任那個職位的能力，所以那時的不敢，其實只是他對自己的一個良好評價。這與媒體評價的膽小恰恰相反，這是一種更深層次的勇敢，這是在完全認清自己實力後的良好判斷。
去做一個敢於不敢的人吧，若你不能鼓起勇氣說出那句“我不敢”，那你如何發現不足，改進自我？怎能有勇氣說一聲：“我敢！”
敢於不敢 篇12
國三作文 ,2343字【敢於不敢】
文/趙度寒
我不知道為將徙於南冥已經準備了多久。
那一天，我將摶搖而上，揹負青天，窺天地之博博、宇宙之杳杳。我不甘久潛於北冥，志要一展雄姿而至於南冥。而北冥的天池則是我積攢能量的地方。
我是一條魚，名為鯤。
北冥浩淼無垠，深遠幽邃，我已在這裡無拘無束地遨遊了很久很久。我熟悉她的每塊礁石，每朵浪花。這裡給過我無限的美好，我曾以為這裡是我畢生的舞臺。
直到有一天，我仰望蒼穹，看天際雲霞舒捲，疑問縈繞心頭，久不散去。天池是最大的嗎？雲彩的後面是什麼？天的上面又是什麼？
我要去看一看，去解開我的困惑。
我奮力向上躍起，可每次都重重地摔回原地。我的力量還很薄弱，還不足以衝破厚厚的水層。多次的嘗試讓我遍體鱗傷，多次的失敗讓我絕望。我感覺到身邊的水變得膠著沉重，昔日任我暢遊的天池如今像牢籠般覆蓋著我，壓抑著我，囚禁著我。我從未感受到自己如此的羸弱，我不敢再嘗試躍起，甚至不敢再向水面靠近。我失去了往日的快樂與勇氣，恐懼、害怕、怯懦佔據了我的周身。我任由身軀下沉，水擠壓得我昏昏惚恍，黑暗漸漸席捲了我的整個世界。
昏暗之中，腦海中的一線曙光浮現。昏暗之中，我睜開了雙眸。我不應如此消沉，輕言放棄。我是天地間無與倫比的鯤，我要為信念而戰。
我開始積蓄力量。我到最深的海底強健骨骼，我到驚濤駭浪中錘鍊鰭翼，我的目光能射穿牛鬥，我的鱗甲已如鋼鐵般堅不可摧……我瘋狂地超越昇華，蛻變生命。為了掙脫束縛，我靜靜地尋找機會。
飛？我還不敢，那太草率。我在等。我在等颶風吹起，我在等海水激盪，我在等一個絕佳的時機。
終於，就在那一刻！當六月的颶風吹起，海面再次掀起巨浪，我知道，時機終於到來，我為此已準備了很久很久。我的兩鰭化作雙翼，衝破水面之時捲起千層巨浪，水擊有三千里。
我是一隻鳥，名為鵬。
趁著久違的海運，我奮起而飛，大風托起我的垂天之翼，摶扶搖直上九萬里。羽毛在陽光下生輝，比之晚霞還要絢爛。我一鳴而振八荒九霄，自可為天地司晨。揚首混沌蒼茫，河漢浩渺，令人神往。俯視來途芸芸，青天於翼下，北冥亦如小塘。
此時，再沒有什麼束縛和羈絆，我向著下一個目標——南冥飛去。
【敢於不敢】
文/趙欣桐
小學的我特別喜歡隨大流，或者說是不敢得罪人，直到有一天我的這個毛病才改。
那天我們上體育課。我們的體育課十分簡單，跑三圈，簡單的專項，解散。老師不常盯我們的三圈，所以有一部分女生認為有了可乘之機，因為她們十分討厭跑步。
“嘿，待會兒跑步咱們要不要走一圈，然後去大松樹下躲一會兒再出來吧！”一個女生提議說。“好啊！”許多女生都應和著。我也不喜歡跑步，不跑老師也不會發現，那……
“不了，我不敢。”我回答。
“切！膽小鬼！”一個女生說道。
從那以後，她們的確那樣做了。我每次都跑得氣喘吁吁，有時也在想，如果我同意了，就可以和她們一樣悠閒地聊天了吧。但每次我又搖了搖頭，覺得自己做的是對的。因為這件事，我和她們的關係也越來越遠。不過，我又結識了一些新朋友，相處融洽。
不出我所料，兩週過後，老師冷不丁來抽查，發現了這個現象，讓她們在操場上連跑五圈，她們哪裡受得了這種強度，沒兩圈就受不住了，而且期末體育考試成績也十分不理想。我卻考得不錯。自此我也改掉了隨大流的習慣和愛面子的毛病。
在危險或是挫折面前說“敢”是勇氣，在不正當利益的引誘下說“不敢”更是勇氣。說“敢”的不一定都是對的，說“不敢”的不一定都是錯的。敢於“不敢”也是一種勇敢的表現。
【敢於不敢】
文/劉一諾
假期出去爬山，剛到山頂就看到了一群遊客擁擠著，還不斷從中傳出叫好、喝彩的聲音。
我走上前看清了，這塊平臺上有個長相奇怪的動物石像，大概有一人高。其中一個遊客大著膽子爬到了動物石像的頸部跨坐著，還有人因此在下面為他叫好、鼓勵他繼續往上爬。
可我又分明看清了，石像後面不到兩米的地方就是陡峭的懸崖，只有稀稀拉拉的矮小灌木遮攔，根本沒有可供緩衝的斜坡，就只是筆直地垂下去。
旁邊一個阿姨逗著她三四歲的小孩子：“你看那個人厲不厲害啊？是不是很勇敢吶？”“嗯！是！”“你敢不敢像他一樣爬上去？”“敢！”
聽到這，我就悄悄地走開了。
我問自己，那個人真的是“勇敢”麼？如果我是那個孩子，我會怎樣？
他不是真正的“勇敢”。勇敢不是指為了那些可笑的“叫好聲”而將自己的安全度之身外，也不是為了引起他人的注意而做一些危險而毫無意義的事。
如果是我，我會勇敢地說出：“我不敢。”我不敢將我的生命安全浪費在這種事上，但我敢於“不敢”，敢於說出這句話。
因為我知道新聞中有數不勝數的例子——人們因為他人的挑逗、激將而犯了了讓自己後悔一生的大錯，他們當時也許為自己豪爽的承諾或行為而得意——他們做了別人“不敢”的事。殊不知，他們也算是一種懦夫，他們不敢拒絕，於是就輕易地踐踏自己與他人的生命、成果、自尊……
所以，“我不敢”有時也不是“慫”，它也象徵著一種勇敢，我自認為是一種更可貴的品質。
敢於不敢 篇13
中考作文 ,683字勇敢，是一個優良的個人品質，是助人走向成功的基石。但是如果一個人敢於去做任何事，盲目地順從自己的所有意願或他人的任何請求，勇敢就會變成莽撞，原本的基石也會變成絆腳石。對於他人的請求，我們應該盡全力幫助，同時也要認清哪些請求是我們不能做的。
首先，要考慮此事有沒有危險。生命只有一次，誰都不值得為了彰顯自己的“勇敢”冒著生命危險去做任何事。有危險性的事情，絕對不能有一點點僥倖心理，要堅決的拒絕。比如瘋狂的“勇敢遊戲”：在鐵軌上逗留，火車呼嘯而來前跳離鐵軌，誰最後一個跳離誰就最“勇敢”，這實際上是一種拿生命當兒戲的行為。
那麼十分安全的事，它又是否正確呢？觸碰法律底線、道德底線的事情也是不可以做的。小學考試時，我的好朋友向我遞小紙條，請我把答案寫在上面。我知道考場的規則是禁止傳紙條的，但我又怕他考後“宣揚”我“膽小”、“不講義氣”等等此類的話，一時間有些猶豫。再一想，作弊是錯誤的行為，並不是勇敢與否的問題。最終我沒有傳答案。考後他也沒有像我最初所設想的那樣，而是向我表示理解。我們依然是好朋友。
最後，我們做事還需量力而行。為了逞強而接受了自己無法勝任的任務的話，既會耽誤別人的事情，又會使別人覺得自己是一個言而無信的人。當然，在力所能及的範圍內，我們要多多幫助別人，做一個樂於助人的人。
我認為敢於向那些危險的、違法違規的、力不能及的事情說“不”，並不是怯懦的表現，而是一種理智的勇敢。
敢於不敢 篇14
國三作文 ,756字微風陣陣，我望著陽光下的操場，久久凝神。
“嘿！再有十天左右，就是跳繩比賽啦！”背後傳來涵的聲音。
我不自然地點了點頭。涵一度是班上跳繩最好的，我倆早就約好，要在跳繩比賽中一決勝負。可是，現在的我一分鐘才只能跳120個，而涵……
“不如我們今天比試一下，敢嗎？”她調皮地問道，笑眯眯的雙眼中有幾許挑釁的意味。我抬頭望著涵，卻又被她自信的目光逼得低下頭來，心中很不是滋味。
既然這場角逐不可避免，有什麼不敢？難道要做膽小鬼嗎？當然不！可另一個聲音在我的腦海中響起：“你還和她差得很多，現在和她比，輸定了！”剎那間，我猶豫了。
陽光照在我的臉頰上，燒得我疼痛，甚至麻木。我眺望著遠處的樹木，想起了蟬。
蟬在地底下醞釀十多年，只為等待一個時機安全地出洞羽化。十多年裡，它可曾因擔心別人說自己是膽小鬼而逞強，放棄了自己的原則？而對於我來說，只需再等十天。對，敢於不敢也是一種勇氣！我緊咬住嘴脣，隨後睜大眼睛，堅定地回決：“我不敢。我們賽場上再見吧！”說畢，我如釋重負，衝她真誠地微笑。
涵只好走開了，我望著她離去的背影，堅定了心中的信念：這十天裡，我要加緊練習，做到無愧於心！
於是，伴著清早的鳥啼與晨曦，我便開始練習；課間，我總不忘搖起繩跳一會兒，然後帶著汗水繼續上課；放學，亦是如此，當晚霞出現在西山邊時，我方才回到家中……
跳繩比賽終於來臨了。成績單上成績赫然——我153個，涵149個。涵向我投來驚詫的目光，我坦然地笑了。
不敢，有時不是懦弱的表現。因為敢於不敢的背後，有著為目標不懈努力的勇氣。
微風陣陣，我沐浴在陽光裡，暖暖的。
繼承遺產，敢於挑戰 篇15
高三作文 ,864字餘秋雨在《莫高窟》裡說：“中國歷史裡也算有這麼一個朝代，駕馭如此瑰麗的色流而能鎮定自若。”一曲盛唐似乎佔盡了歷史的風頭，但又是大唐的光鮮與後人的挑戰，才鑄就了一個又一個的盛世王朝。繼承遺產，敢於挑戰，才能書寫屬於自己的歷史評判。
范仲淹在《岳陽樓記》裡很虔誠的寫下“前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘……”誠然，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一般的名句早已數不勝數，高昂的岳陽樓裡早已寫滿了盛唐詩人的鼎鼎大名。范仲淹以前人之述而起，敢於挑戰，落筆於遷客騷人的思想觀，便有了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的千古絕響。自此，與岳陽樓形影不離的名字不寫作李白，不喚作杜甫，而名之范仲淹，他的名字，同岳陽樓共立了千年。
如錢鍾書先生所言：“有唐詩做榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。”牛頓也曾字字鏗鏘，“我站在巨人的肩膀上”。
前人的豐功偉績光輝作為恰似一隻船，若後人駕馭不得，便是船覆人亡的悲劇，自此活在前人光輝的陰影下，留不下幾聲哀婉；但若駕馭自得，這葉扁舟便可載你渡向更遠的行程，多享一程又一程的風景。
在亞里士多德的思想薰陶下，伽利略自小受到的教育便是亞里士多德式思維，然而，伽利略卻敢於挑戰，他用一次又一次的實驗和一遍又一遍的推理改寫了幾百年的亞里士多德定式思維，他借前人之力，因之以今人之能，終可以一字一頓地說：“我，是天空的立法者。”
顏氏書法繼承者前人的遒勁力道，卻也飽含著自己的獨特風格；納蘭詞中不乏自成追憶的前人感傷，卻也瀰漫著十年蹤跡十年心的自我慨嘆；曾國藩家書裡前人的道德準則比比皆是，自己的人生誡命也不乏精彩……繼承者前人的遺產，敢於自我創新，他們都擺脫了前人光輝籠罩的陰影，於另一世熠熠生輝。
不是前人已成規矩已定我們便只能偏安一隅甘於活在既定的圈框之中；不是道路已被踏實終點已被寫定我們便只能因循守舊。背上已盛滿前人經驗的行囊，另闢蹊徑才是我真正存活的意義。
生命之大觀，前人之述備矣，然則生而行走，非只一條通途，相同的路亦非僅存一個結果。繼承前人的光輝，敢於自我挑戰，我們也必將成為後人前行的起點。
和命運說“不”——讀《聽見顏色的女孩》有感 篇16
讀後感 ,826字一星隕落，黯淡不了星空燦爛：一花凋落，荒蕪不了整個春天。
—題記
我曾經看過了一本書，名字叫做《聽見顏色的女孩》。聽見顏色的女孩，這聽起來是多麼得令人不可思議，而這本不可思議的書，卻給我帶來了巨大的震撼。
這本書的主人公的名字叫做美樂笛，她不能說話，但可以傾聽：她不能活動，卻可以思考。她就是一個像霍金那樣的人惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的靈魂。
一開始，因為自己生理上的種種缺陷，她有過懊惱，想過放棄。因為她被別人認為是個非常笨且完全不能自理傻得要命的孩子，但她們不知道，美樂笛是個多麼聰明的人。一個偶然的情況下，美樂笛找到了能使自己發聲的機會，於是她的才華便像泉水一樣噴湧出來。她的理念，她的思想，她向自己的家人源源不斷的訴說腦子裡的東西。外人因為不能接受她的外貌也就不願接受她。可這又有什麼呢？在一段複雜的心理掙扎中，最終走出了一個全新的美樂笛。
美樂笛，她的名字和我們的一樣普通，但她的靈魂卻是那樣的與眾不同！她甚至比常人還要特別許多，因為她無法言語，無法活動。但是，她卻可以思考，因為她有自己的嚮往和追求，所以她想要把心中的想法表達出來，用自己的生命去演繹，因此她的生命才會被詮釋的如此不同！她表面的世界是昏暗的，但她的思維卻是絢燦奪目的！
比起她來，我們能做的，實在太多了，太多了。但我們誰在用心珍惜呢？
其實，美樂笛完全可以選擇另一種生活，不需要學習，不需要受人恥笑，在角落裡自暴自棄。因為地球沒了她還是照樣轉動，世界沒了她依舊花開花落。但這個小女孩，他沒有向命運低頭，而是昂起了頭陽光燦爛的迎接挑戰！
天下之大，容不下懦夫，容不下弱者，因此你必須抬起頭來，直視命運。有的人一生坎坷，或意志堅強，或萎靡不振。意志堅強的人不聽從命運的擺佈，敢於和命運說不，而那些萎靡不振的人只會碌碌無為，平庸地度過一生。
如果有一天你遇到了苦難和挫折，請不要為自己找藉口不去走那條命運鋪好的石子路，而是抬起頭來，勇於向命運說“不”。
讀《敢於同命運抗爭》有感 篇17
讀後感 ,556字人在漫長的生命旅途中會遇到許許多多的挫折和困難。有的人會用堅強的意志去戰勝困難；有的人則會向困難低頭。自從讀了《敢於同命運抗爭》這篇文章後，我知道了，在挫折和困難面前我們不能低頭，要勇往直前。
這篇文章講的是一位堅強的女孩—李歡的故事。小李歡在四歲那年不幸患上了進行性肌營養不良症。在世界上此症象癌症一樣可怕。但小李歡沒有被嚇倒，她時時把自己當成正常人看待，在家裡儘量不拖累父母。李歡還非常愛學習，老師考慮到她身體虛弱，作業總比別人少，但小李歡從不少寫。這是一個多麼樂觀、堅強、自信的女孩呀！如果我們有著和她一樣的經歷，我們會和她一樣堅強、自信、樂觀嗎？
以前的我遇到困難總是知難而退，自從讀了這篇文章後，我再也不向困難低頭了。有一次期末考試，我考得非常不好，再加上家長的嘮叨，我非常失落，我恨我自己沒考好，有時我甚至想過不再學習了，但最後我還是克服了它，因為我想到了那些身殘志不殘的人們，他們的困難比我的大多了，他們都沒有放棄，我為什麼要放棄呢？所以，我下定了決心要好好學習，不再讓考不好成為我的困擾。
人的一生並不是一帆風順的，總會伴隨著困難和挫折，而困難和挫折就像一塊鋒利無比的磨刀石，我們的生命只有經歷了它的打磨，才能綻放出耀眼的光芒。因此，挫折面前我們要勇敢地抬頭，做個敢於同命運抗爭的人。
選擇說“不” 篇18
國二作文 ,653字現實生活中，我們沒有能力主宰我們的生死，但我們可以選擇如何走好自己的人生。也許我們不可能成為偉人，但我們可以選擇成為一個快樂而無憂愁的人。我們面對紛雜的社會，複雜的人際關係，很多人都不擅長處理他人對自己的請求，裡面有許多自己不喜歡或不能勝任的，面對如此情況，也仍會答應，這時，人們就應學會說“不”。
這裡有一個小故事，故事的主人公也不擅長說“不”。故事的主人公是一位工人，因為工作上的種種不順，辭了職，同時他也沒有了經濟來源。
一天，他去火車站接他朋友，他見到朋友說：“好久不見啊！走，我請你吃飯，你選地方。”就這樣，他和朋友在路上商量在哪吃飯，最終，朋友選擇了一個較為體面的餐廳。
兩人做下來後，朋友開始點菜，當朋友徵詢他的意見時，他只是含混地說“隨便”，此時，他的心裡七上八下，他知道，自己帶的錢不夠。
可朋友一點也沒看出他的不安，朋友不住地誇讚著這些可口的飯菜，可他卻什麼味道都沒吃出來。
最後的一刻終於來了，服務員彬彬有禮地拿來了賬單，他張開嘴，什麼也沒說。
朋友笑了，接過賬單，把錢給了服務員，朋友盯著他說：“你為什麼不說‘不’呢？我帶你來這就是讓你學會說‘不’這個字。沒事，這次就當是我請你了。”
在夕陽的映襯下，兩個人的背影漸漸的遠去了。
其實，在我們日常生活中也會遇到這樣的事。比如朋友的作業沒有寫完，讓你幫著寫；考場上別人寫給你的字條，這時我們就要勇敢地說“不”，還有那些你不喜歡做的事，也要勇敢地拒絕，如果你答應了，反而沒做到，那不是更傷朋友心嗎？
選擇說“不”，是與人交往的重要選擇。
向毒品說不 篇19
國小六年級作文 ,579字“毒品”，一個可怕的名詞，無時不在侵蝕著人們的心靈。它讓多少人家破人亡，讓多少學生從此踏上不歸路。就是它，奪走了一條條鮮活的生命，在我們心中植入了根深蒂固的恐懼和陰影……
“毒品”好像一個電腦黑客，它首先侵入你的身體裡，麻痺你的神經，再侵蝕你的內臟和器官，讓你主宰的身體和大腦成了它駕馭的領地，讓原本精彩快樂的生活成了它操縱的傀儡人生。曾經有位吸毒者被民警抓獲後吐露心聲：“其時我也想過戒毒重新迴歸正常的生活，可當我吸下第一口的時候，就應該意識到一切都已經晚了……”這可不僅僅是一個吸毒者後悔的自述，而是一個早應該在我們心裡敲響的警鐘，是千千萬萬個吸毒者最初的心願！
毒品就像一個十惡不赦的惡魔，將我們的幸福扼殺在無形之中，因此，我們跟要堅決說不！別讓毒品有機可趁，別讓它毀了我們的前程！
“毒品”是恐懼的代名詞。“冰毒，K粉，海洛因，鴉片……”之類的毒品更是讓人聞而生畏，那些聳人聽聞的毒梟報道也總是層出不窮，猶如山泉流水般湧現出來。雖然各管理部門明文嚴禁，卻仍有不少漏網之魚。為防止毒品的猖獗，我們都應有所行動，讓毒品在我們身上的危害煙消雲散，用自己的手親自將它拔除！
“禁毒“這個詞語不應該只是說說而已，更應該是每個公民應盡的義務，讓我們壘築起一道防毒屏障，使世界的天空不再讓毒品所汙染！同學們，請你們珍愛生命，遠離毒品！讓我們一起向毒品大聲說“不”！
敢於質疑，使我成長 篇20
國一作文 ,607字在當今社會有許許多多的科學家、教授，老師，領導……他們說的話世人並沒有經過大腦思考就肯定他們說的是對的，是正確的，是沒有誤的，是……但是我想說這些都經過證實嗎？這些都有證據嗎？這……
其實以前我也和世人一樣不經過大腦只會跟著一起附和，但是直到……
在上小學四年級的時候。有一天，在上數學課。老師正在講臺上津津有味的講著，同學們也在下面努力的接收著老師傳授的知識。講完課後，老師便叫我們做一道“算術題”，我在下面認真的算著。後來老師又抽了兩名同學上講臺去做。我信誓旦旦的肯定自己的和同學的是一樣的答案。但是一個人越肯定的東西越是出乎意料，我的答案和同學都不一樣，我看著老師在黑板上打了兩個大大的紅勾時，我心裡很不是滋味。看看黑板上的答案有看看自己的答案。我又埋頭在紙上又算了一遍，還是我原來的答案。我一邊想老師是權威怎麼可能錯呢？但是一邊又想……
我想了一會兒，心裡還是覺得不甘。我拿著自己的答案與黑板上的答案相對。“這步是對的，這也是對的，這……哦，原來這裡錯了”我說著，臉上便露出了欣喜的笑容。我雖然知道這答案不對，但我又不敢指出。我想了想，最後決定還是指出。於是，我舉起了我的小手。老師看見了，抽我起來，我說出了自己的答案，解析及方法。老師看了看，便拍手叫好“你們之中終於有人發現了，哈哈還以為你們……”
經過這件事後，我從一個只會隨著別人附和的人，變成了一個會自己思考，會自己質疑的人了。敢於質疑，使我成長！