故園之戀相關作文20篇
故園之戀 篇1
國三作文 ,558字小時候，給我印象最深的，就是我家的菜園。可以說，它是屬於我自己的“遊樂園”。那裡的每一個角落，都有屬於我的快樂記憶。
我經常坐在水泥臺上，欣賞電線杆上的麻雀和地上的蛐蛐合唱的歌曲；看著燕子在屋簷上辛勤地蓋房子；嗅著沁人心脾的花香；品嚐自己和爸爸一起種下的酸甜可口的草莓；撫摸著躺在我懷裡安靜地睡著懶覺的小貓；享受和煦的陽光。
一些可憐的小昆蟲，中了蜘蛛的埋伏，苦苦地掙扎著，這個時候，見義勇為的我就會與邪惡的蜘蛛進行一場“懲奸除惡”的大戰。最後，機智勇敢的我當然取得了全勝，成功地從蜘蛛的魔掌中救出了可憐的小昆蟲，我為自己做了一件好事而高興。
聽媽媽說，蚯蚓的生命力非常頑強。即使把它從中間斬斷，它都不會死掉，這引發了我的好奇心。於是，我拿著小鍬，挖了幾條蚯蚓。把它們一條條地從中間切斷。但我驚喜地發現，它們真的還在動呀！我高興地歡呼起來了。童年的時光，總是多麼美好、多麼快樂！
但自從我搬上樓房以後，就再也沒有享受到那種愜意和快樂了。整天都面對著防盜門、狹窄的樓道，上樓、下樓，就像那關在籠子裡的小鳥，我是多麼渴望自由呀！
那種令我痴迷神往的生活，如今，我該去哪裡尋覓？
我思念童年的時光，思念老屋的菜園。
晚上睡夢中，我變成了小鳥，飛回了童年的“遊樂園”。看到了花兒在向我微笑，麻雀在為我唱歌，蝴蝶在為我跳舞……
故鄉之戀 篇2
國二作文 ,707字故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。
—席慕容
從我呱呱墜地的那一刻起，是她，讓我吮吸到香甜的乳汁；當我呀呀學語時，是她，滋潤我生根發芽；當我蹣跚學步時，是她，將我託上藍天。她就是生我養我的故土—竹溪。
我的故鄉，她給予了我太多太多，無論我走到哪裡，那綿延起伏的群山，那潺潺的流水，那純樸的鄉音鄉情就像一首首清遠的笛聲，藉助皎潔的月光縈繞在耳際。
故鄉的水是迷人的。春天的故鄉河，是溫柔的，是嫻靜的。她雖沒有“黃河之水天上來”的那股氣勢，也沒有“恰似一江春水向東流”那樣遠大的志向，她有的只是靜靜地流淌，默默地奉獻，隨著南水北調的清波，哺育著華夏兒女。夜晚，月光灑在河面上，閃爍著一道道魚鱗似的銀光，浸在水草裡的星星，也閃閃跳跳地晃動起來。偶爾，幾陣清風吹來，樹葉颯颯作響，河水也微微地起了波濤，蛙聲一片，稻花也在說豐年。
故鄉的山，是可愛的。她雖沒有“不知廬山真面目”的那種神祕感，也沒有“況屬高風晚，山山黃葉飛”的悽美，她卻有她獨特的魅力吸引了不少遊人。關埡楚長城承載著歷史的厚重；十八里長峽、五峰山、牛頭山、偏頭山孕育著林海的蒼萃。當你登上山頭，向遠處眺望，那綠油油的茶園，金黃的油菜花，相互交錯，盡收眼底，採茶姑娘的裙襬隨風飄動，悠揚高亢的竹溪茶歌迴盪在青山雲霧間，陣陣歡笑聲與白雲作伴。好一幅田園風光圖啊！
故鄉的人，是淳樸的。他們的心靈像白雲一樣純潔，他們的胸懷像天地一樣寬廣，他們的淳樸像土地一校深厚，他們的善良像河流一樣綿遠流長。08年的暴風雪阻斷不了電話兩頭的鄉音鄉情，汶川地震摧殘不了“多難興邦”的豪情。
我愛故鄉的一山一水，一草一木，我愛這片生我養我的土地！
校園之戀 篇3
國三作文 ,717字紅了櫻桃，綠了芭蕉，彈指一揮間，三年的初中生活已快悄然離去，但這芬芳依舊瀰漫心頭，隨思緒渲染而來……
一千多個日日夜夜，憧憬的是高中更廣闊的學習天地，卻為何仍留戀格子裡的春天？
啊，再在校園裡走一走吧！
路過空曠的操場時，彷彿看見我們昔日的身影，還記得嗎？就在這個操場上，那裡有我們跑過的四百米跑道，紅白相間的接力棒握在手中的重量至今難忘，聽著此起彼伏的加油聲，凍僵的腳步頓時覺得充滿向前邁進的力量。站在操場上，擦著額頭沁出的汗珠，幾位同學奮力衝向終點。有捧回冠軍的感覺。我只覺得是滿心的幸福—團結在一起努力著，奮鬥著，信任著。無論是怎樣的結果，這樣的經歷也足以讓我們回憶。
徘徊在擺滿課桌的教室時，彷彿又是那節獨具特色的語文綜合實踐課，沒有繁重的課本，沒有惱人的習題，有的只是同學們生動有趣的表演，聲情並茂的朗誦。脣鋒相對的辯論會……有的只是同學們汲取知識後滿足的笑魘，有的只是老師們欣慰的容顏……
悄悄推開宿舍的門，又想起了一個個月光如水的夜，早已熄燈了，但同學們開著手電筒伴有月光皎潔的光芒，討論著數學題的思路，揹著理化的公式，默著語文的古詩詞。宿舍響起如蠶吃桑葉時的沙沙聲，那是同學們複習時共同演奏的小夜曲，這小夜曲雖不動聽，卻是同學們刻苦學習的見證，你是我上鋪的姐妹，我是你今日的同桌，讓我們銘記這月光下共同奮鬥的身影，銘記著深厚的同學情。
漫步在校園的林蔭小道，往事的一幕幕跳躍在眼前，用惆悵的四十五度，仰望著惆悵的天空，總覺得心裡缺失著什麼。
成長不是褲子越穿越短，而是夢想越來越大，終有一日我要離開這充滿回憶的地方，但是，無論何時，無論何地，校園必定會像遠處遊子心中渺遠的故鄉那樣，永遠縈繞著我深深的眷念。
故鄉之戀歌 篇4
國一作文 ,819字我的故鄉有巍峨的高山。山尖與藍天相接，白雲悠悠，飄蕩在山麓。不曾聽說山有多廣，但它的胸懷卻大海般寬博。風霜雪雨，山的一生何其精彩。樹木蔥鬱，或高或矮，給山們穿上春的綠衣。山腳下蜿蜒的小溪，養育了一方溫婉的水土，兩岸夏花燦爛，一團一團的綠草掩映著溪水。清澈的小溪，圍繞著我的小小村莊，門前的小溪一路歡唱，流入夢鄉，流入我的心田。
我的故鄉有勤勞的農民。盛夏，綠油油的稻田散發著清新的香氣，在空氣中蔓延，本是單調的田野，有了它們，而鮮活起來。他們滿懷希望的熱血，他們帶著家人的企盼，忍受炎熱，辛勤工作。嫻熟的動作，在陽光下變幻。彎下腰，將一個個希望的種子播下田野，待明年成熟之際，再來收穫。每一個忙碌的身影都是最美的風景，水稻悠悠，似在為他們鼓舞。天暗了，雲黑了，農民伯伯笑著捶捶腰腳，抬起頭，意味深長地望著自己的勞動成果，才轉身離去。日復一日，年復一年。
我的故鄉不是文明古都，卻有著濃韻的文化氣息。街頭，井然有序，車輛安全通行，路人們彼此友好地打招呼，溢滿了笑意。鄉下人有著美好的情感，不摻雜半分虛假，他們不生於權勢的地帶，不用鉤心鬥角，爭權奪勢。整個村子看起來非常和諧，被暖融融的愛包圍。
我的故鄉有“生命之水”，白得透，清得亮。爸爸媽媽從小就教育我：“不能浪費水資源，水是我們的生命，沒有水，我們就不能安然地活著。”受父母的薰陶，我從小節約用水，洗臉不用超過臉盆三分之二的水，而且，能二次利用的水儘量二次利用。偶爾我浪費些水，爸媽便說些沒水後的日子編個故事嚇唬我，不過現在長大了，也漸漸明白。不光是我，村裡的每戶人家都對水有著崇敬之情。村中的布告欄上，個別人家的牆上，都貼著有關節約用水的內容。走在大街上，稍留心一點，就能看到那些廣告。因我們的緣故，村裡的小溪也總是清澈見底，嘩嘩地流淌，成了我們小孩子一年四季玩耍的好地方。
我的故鄉有峰巒起伏的群山，清澈見底的溪水，辛勤勞動的農民，代代相傳的文明。我愛我的故鄉！我唱給故鄉我的戀歌。
故園之景 篇5
國小一年級作文 ,184字將士們的家鄉，很美。
綠色的田野和黃色的稻田，清澈見底的小溪，翠綠的竹林，高高的大山，矮矮的房子，房門前搭了一個葡萄架。
春天，葡萄開始發芽。
夏天，葡萄翠綠的葉子給人們搭起了一個涼棚，讓人們乘涼。
秋天，葡萄架給人們捧起一串串葡萄，給將士們和他們的家人們解渴。
冬天，白雪皚皚像一片雪的世界，可是還是有一點翠綠色在外，那是葡萄架上面的葉子。
將士們的家鄉是多麼美麗！
故園之景 篇6
國小三年級作文 ,215字故鄉，是一個令人留戀的地方，在那裡，沒有冷酷的戰爭，沒有風雪的嘈雜，也不用跋山涉水，更不會有死亡；
故鄉，是一個溫馨的地方，那裡有將士們最熟悉的親人：有爸爸媽媽無微不至的關心，有皎潔月光下與妻子相依在一塊，有與孩子在野外一起玩遊戲，還有一家人圍坐在火爐旁的其樂融融；
故鄉，也是一個景色優美的地方，春時百花齊放，夏時綠樹成蔭，秋時碩果累累，冬時銀裝素裹……
而現在的納蘭性德雖身處戰場，心卻仍在家鄉，這是多麼令人感動的思鄉之情啊！
校園之春 篇7
國小四年級作文 ,699字來了，來了，盼望已久的春姑娘終於走進校園了，輕盈的舞姿給校園增添了許多生機。你看！校園裡萬物復甦，百花盛開，奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，走進校園就像走進花的海洋。
“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”。大樹上，燕子在忙著做窩，小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著校園旁邊的小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的聲音所牽動，放眼望去，那是一群群紅領巾朗朗的讀書聲，俗話說得好：一年之計在於春，一天之計在於晨。
人間四月芳菲盡，校園植物“鬧”得歡。看！高大的榕樹姐姐正在給瘦小的龍眼樹小弟講故事，龍眼樹小弟正津津有味地聽著，還不時地發出掌聲；大大的英雄樹大哥抬著他那驕傲的頭，正在向春天宣佈：看！這就是威武的我；高高的，能遮風擋雨的石柱亭子被植物們靜靜地“保護”了起來，生怕他被“搶”走了；向天紅小姐、滿天星小姐、還有長春花小妹組成了一個舞蹈團，那柔軟的身姿在空中翩翩起舞，美麗極了！咦，是誰在唱歌？啊，杜鵑花小姐在唱歌呢，哇！好動聽的聲音！當微風吹過，站在樸實又典雅的桂花樹下是最好的享受，你再輕輕地搖動桂花樹，整個人就像站在桂花雨中，靜下心來，會感到那香一絲絲，一縷縷地飄來，那幽幽的桂香卻像個調皮可愛的小姑娘，在你不經意間，又邁著輕悄悄的腳步，會悄悄地鑽進你的心中……那嬌豔動人的身姿在空中跳起舞來，又會不知不覺地走進了你的眼中……突然，花叢中伸出一隻大手掌，是誰的“手掌”這麼大呀？原來，是可愛的泰國芭蕉扇，她正在跟春姑娘打招呼呢……
春天的校園是萬紫千紅的、是五彩繽紛的、是生機勃勃的、是百鳥爭鳴的，是百花齊放的，是鶯歌燕舞的……我喜歡我們的校園，但我更喜歡春天的校園。
春之戀 篇8
國二作文 ,880字有人喜愛綠樹成陰，花繁葉茂的夏天；有人喜愛秋高氣爽，碩果累累的秋天；有人喜愛梅花盛開，白雪紛飛的冬天；而我卻最愛那萬物復甦，生機盎然的春天。
春天是萬物復甦的季節。小草偷偷地從土裡探出頭來，伸個懶腰。嫩葉不知什麼時候爬上了枝頭，迎著陽光，茁壯成長。小魚兒在水中嬉戲，玩耍，似乎是打破一冬的寂靜，迎來了春姑娘的身影。她把鳥兒從南方喚回，把枝頭的嫩葉變得更加茂盛。她拿起她獨有的畫筆，把天塗得那麼藍，把花兒描繪得那麼豔，把雲兒畫得那麼潔白。就好比一塊晶瑩剔透的藍寶石，泛著亮白的光，映著美麗的花兒。
隨著花香，彩蝶不禁放下手中工作，翩翩起舞。蝴蝶不愧是愛花使者！綠葉、青草、鮮花、彩蝶都盡情起舞，連藍天也蠢蠢欲動呢！眼前一切，不就像一副鳥語花香的國畫嗎？誰能不向她盡情傾訴，讚美呢？
春天是生機盎然的季節。沉睡了一冬的小動物們離開了窩，不是各自到河邊去喝水，就是結伴去覓食。你瞧，那小松鼠已爬上枝頭，靠著它那特有的“降落傘”，在枝頭上跳來跳去。勤勞的蜜蜂在經過漫長的冬天後，也出來採花蜜了。它們把花粉攢成球在腿上，吸著甜美的花蜜，釀出香醇的蜂蜜。
小白兔從窩裡離開，由兔媽媽帶領在草間覓食、玩耍。遠遠望去，好像一團團潔白的棉花糖在草間滾動。一切小動物在經歷漫長的冬天後，都在用自己的方式表達著對春姑娘的喜愛。
春天是絢麗多彩的季節。的確，鳥兒在天空鳴叫，像是在合唱一首動聽的歌曲。這些音樂家的歌聲一會兒響亮，一會兒低沉，時而高昂，時而婉轉。小溪流也幫著鳥兒伴奏，與鳥兒應和著，發出“叮叮咚咚”的聲響。魚兒時不時地從水中躍起，落水後發出“噗通噗通”的聲音，就像是低沉而又渾厚的鼓聲。小松鼠也不甘落後。你看，它時而轉個圈，時而搖搖尾巴，時而與同伴手拉手前進，就好像一群受過專業訓練的舞蹈家。優美的曲調和多姿的舞蹈在一起構成了一幅和諧的、賞心悅目的畫面。
啊，美麗的春天！你如一位代表，把大家全都召集起來。啊，可愛的春天！你如一朵鮮豔的花兒，在一年剛來臨時開放。啊，迷人的春天！你如一幅美麗的畫卷，顯現出了你的美。在我心中，你永遠是個萬物復甦，生機盎然，絢麗多彩的春天！
校園之聲 篇9
國二作文 ,1276字一早起來，便看見了大地銀裝素裹的模樣，天還沒亮，只是看天空昏沉沉的，大地上，房屋上，樹枝上卻白花花的。
出門的時候，天空中還飄著零星的雪粒，像是被扯斷的棉絮，紛飛曼舞著；雖然已經做好了心理準備，但還是被眼前的景象震住了。松樹上，落光葉子的樹枝上掛滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球兒。一陣微風吹過，樹枝像少女擺動著身軀，玉屑似的雪末隨風飛揚，猶如天女散花。踩在潔白的雪花上，在無暇的白雪上留下了一串腳印；聽著“咯吱咯吱”的響聲，心裡不由的舒暢起來。
“看招！”完全沒有防備，一團白花花的雪球兒奔著我的胳膊就來了。當我反應過來的時候，哪裡還有什麼“刺客”的影子？被莫名其妙的攻擊了怎麼可能不會反擊呢？於是本著“寧可錯殺一百，不肯放過一個”的原則，我和他們展開了一場“惡戰”。第一回合的結果自然是我寡不敵眾，狼狽的逃回了教室，調整好之後，我帶著我的後援隊浩浩蕩蕩的來到了剛剛落敗的地方。好像還沒開始，便已經陷入了混戰，大家都抱著“不管三七二十一”先砸了再說的心態，玩了起來……
俗話說得好“常在河邊走，哪能不溼鞋”一轉身，一個雪球一下子就鑽進了衣服裡，冰涼的觸感讓我不禁碰了起來。“誰啊！”我搶過一個雪球朝著那個哈哈大笑的面孔砸了過去！“你！”那個人氣急敗壞的看著我，“怎樣？”我得意的看著滿臉雪花，火冒三丈的他。燦爛的陽光照射著校園裡每一個角落，校園裡迴盪著同學們歡樂的笑聲，打鬧的叫聲。早晨就這麼混亂的度過了……
記不得這是第幾個老師對我們說的了“下面的時間，大家出去好好玩玩吧……”還不等老師說完，教室裡就爆發出同學們歡呼的聲音“老師萬歲！”半分鐘之後，教室裡哪還有我們的影子？
陽光灑在潔白的雪地上，向操場望去：女生們有說有笑的堆著雪人，男生們兩三個成群，四五個一夥，也不知道在密謀著什麼。這和諧的場面沒過多久就被突如其來的雪球給打破了—順著雪球飛來的方向女生們回頭望去，看見男生們做著鬼臉。面對他們的公然挑釁，女生們自然也不是好惹的，一些女生毫不示弱二話沒說捧起一把雪球就追了過去；當然也有一小部分女生和我一起自顧自得堆著雪人。
“啊！”一個雪球擊中了我的後背。“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”我終於忍不住了！我們幾個女生對視一笑，都紛紛抱著滾好的雪球站了起來。“男生們，這是你們自找的，做好心理準……唔！”原來雪的味道是這樣的啊……不對！二話沒說，抱著滾好的大雪球，直徑朝前方扔了過去！“同志們，扔啊！”也不知是誰喊了一聲，全班同學再次打成一片……
“啊！你敢！”“不要砸了，我投降……”“她在這，兄弟們，上啊！”在靜謐的校園中，迴盪著我們的歡聲笑語……陽光沒有那麼刺眼，寒風沒有那麼刺骨，鬧聲沒有那麼刺耳……
思緒又回到了現實，現在大家都已長大，不再是躲在家長庇護下的孩子，今後與自己相伴攜手共度難關的是這群一起哭過，笑過，鬧過的夥伴。或許一路上我們跌跌撞撞，但，那又怎麼樣。我們有一群不離不棄的夥伴，我們會證明—這是我們的時代！
校園之聲，像春風一般吹進我內心的最深處……
校園之聲，像永不退色的烙印深深的烙印在記憶深處……
挽住城市“田園”之手 篇10
國三作文 ,1139字美妙的初春迎著新綠，但浸黑的泥土卻透漏出人類文明的醜陋的外象。在這潔與汙的紛擾之中，生活於此的我們是否也應做些什麼呢？
事實上，生活中的汙比潔在城市中佔有的比重要大得多，這也就是我們要改變環境的目的。這一可怕的現實在這個高速發展的城市中無處不在，我們也無時無刻都在受到身體與心靈的雙重打擊。可給我們重重一擊的並非他人是每個人自己。你可能要質問我為什麼會是自己？這是因為我們自身並沒有良好的生活習慣與自身文明的修養，所以導致隨意丟、拋本應在垃圾箱內靜臥的紙屑、廢棄品，我們無意的舉動才造成如今的此情此景。
許多的時候我們放棄了環境伸出的“呼救”之手並默然離開，但這樣的一個轉身卻為自己的將來帶來了不可估計的後果。你可知道，“人不犯我，我不犯人”這句老話，環境也同樣領悟了這句話，但這個柔弱單純的“孩子”卻是被逼理解的。就如同我們濟南曾一度被霧霾天所覆蓋，天灰暗，黃土漫天揚起，這個沒有一絲一毫不被汙濁沾染的地方，帶給了我們多少的傷痛，不敢開窗，不敢上街，不敢做戶外運動，臉上捂著厚厚的口罩，美麗的城市到處都是灰暗，到處都是汙濁，看不清道路，看不到陽光，這種環境令我們窒息，令我們恐慌。那種傷痛深深印在了你我的心間。
幸運的是我們開始反思，霧霾到來時政府採取了系列的措施，汽車單雙號限行，一切拆除工作停止等等。雖然起到了一定的作用，但總感覺不能從根本上解決問題。這種霧霾天氣肯定不是突發形成的，那是人們長期不加節制的揮霍自然界中的能源，不知愛惜的毀壞自然界中的動植物，導致了大量有毒氣體的肆意的排入我們的每天呼吸的大氣中，大量的有害物質深深地浸入我們賴以生存的河流和大地中。地球發怒了，她不斷還給我們一個個的惡果。酸雨、沙塵暴、霧霾、汙染的河流、無家可歸的動物，這一切一讓我們賴以生存的環境，變得千瘡百孔。
我們應該從改變自己的意識開始，用心去愛護我們的地球。作為一名普通的學生，也許我們不能去制止那冒著黑煙的工廠，不能阻擋公路上飛奔的汽車，不能把那些隨意砍伐樹木捕捉野生動物的不法分子繩之於法。但我們可以撿起身邊的一張紙，可以節約每一滴水，可以把盤中的飯菜吃乾淨，可以不隨地吐痰，可以善待身邊的一草一木……。我們可以做的還有很多多，所有這些都會讓我們的地球母親感到欣慰，然後還給我們一個溫暖的懷抱。
陶潛先生曾有過一個與我們同樣的夢想：“採菊東籬下，悠然見南山。”這樣的生活我們也可以擁有，我們可以用我們的雙手去打扮我們生活的這座城市，給他植上樹，種上草，載上花，擦去灰塵，綠色出行，停止一切破壞環境的行為。相信在我們精心的呵護下，我們的城市會變成一個幽靜、美麗充滿生機的綠色田園，那時她自然就會向我們展示她最美的姿態。所以為了我們自己，請伸出你的手，牢牢地挽住城市“田園”之手。
杭州遊記之“千島之戀—淳安印象” 篇11
國小五年級作文 ,674字不要怪我念書少，淳安我真的不知道是哪裡。不要騙我讀書少，農夫山泉，千島湖誰不知道？農夫山泉，千島湖，淳安。原來如此！只是聞名，素未謀面，千島湖，一個只聽名字就非常美麗的地方。
乘著船，迎著風，劈波斬浪遨遊在千島湖的水面上。遠望點點青山相對出，山是翠綠，在水天交匯的地方若隱若現；近看滔滔湖水漸行漸遠，水是透清，一汪湖水碧如藍。青天紅日，山水相連，好一個山清水秀豔陽天！
遊船來到了月光島。一灣碧水半城山，翠竹蒼峰落夢園。順著木質棧道悠然前行，涼風習習，湖面上微波粼粼，遠處的燈塔在水中若隱若現，遠處小島雲霧繚繞，有若仙境。行至半山腰，剛才還是豔陽高照，不知怎的飄來了一大塊烏雲。“山雨欲來風滿樓”，一時間，風聲大作，步道兩邊的青竹垂柳在風中肆意搖動，湖面上白濤滾滾，頃刻間，風雨如晦，我們一行人躲閃不及，被突如其來的大雨澆了個透溼，急忙躲到涼亭躲雨。約莫一頓飯的功夫，風停雨住，陽光依舊，群峰蒼翠欲滴，碧空如洗，群山、碧水、藍天在天際交匯，如夢似幻。暢行在躉船搭成的過道，信步於碧水之間，錦鯉悠然在水裡遊弋，空氣中瀰漫著青草、雨水、湖水混合的氣息，沁人心肺，令人不甚欣喜。碼頭邊傳來了的遊艇悠揚的汽笛聲，在催促流連忘返的遊人快些登船，我們這才加快了腳步，戀戀不捨的登船。
“不上梅峰觀群島，不識千島真面目”，梅峰島是千島湖登高攬勝的最好去處。在梅峰之上，俯瞰千島湖，一個個綠色的小山矗立湖中，湖面上游船往來不斷，遠處山巒起伏，雲霧繚繞。看著這一副水墨丹青的山水畫卷，聽著這松濤水浪的琴瑟之合，我們結束了一天的旅程。
人生若只是初見，但戀無他千島湖。
草莓之戀 篇12
國小六年級作文 ,526字我美美地睡在床上，太陽卻掛在深邃的藍天上，微風吹拂著，那雲朵如同棉花般在藍天嬉戲，一想到馬上要去摘草莓，我就興奮得從床上蹦了起來。
“太陽出來喜洋洋喲！”我哼著小曲，領著竹籃子，跑在鋪滿綠毯子的鄉間小路上。
我小心地走進農莊，生怕把地上那綠色的生命給踩壞了。忽然，清新的空氣撲鼻而來，我聞到一股濃濃的青草味兒，那味兒讓人心曠神怡！
“哎！別聞了，快來摘草莓吧！”沉靜在草世界裡的我被媽媽的喊聲給打斷了。
我向著目標直奔過去，走進帳篷中只見到處是青草樹葉覆蓋。
“哪有什麼草莓？”我掃興地說。
“用心看！”媽媽大聲地說。
我走著走著，忽然看見一點紅，便小心翼翼地掰開翠色慾流的樹葉，神氣地說：“小精靈，原來你躲在這兒呀！”那草莓如磁鐵般強烈地吸引著我的心。
它靜靜地甜甜地睡在綠葉間，小雨露輕輕柔柔地撫摸著她那又圓又可愛的臉，如同剛剛誕生的嬰兒，好像一不小心就要醒來，多麼有趣呀！那草莓紅得如同口紅一樣都快滴下來了，還閃閃發光呢！如果仔細觀察，草莓身上還有如同小女孩臉上的小麻子，真是又可愛又有點羞澀。
那青翠欲滴的綠葉把草莓的紅淋漓盡致地表現出來。我又靜靜地看著她，不忍心吃掉它，可有時，我真想一口吃成個大胖子。
此時，陽光明媚，如同我的心情一樣燦爛！
牟氏莊園之行 篇13
國小五年級作文 ,749字“牟氏莊園，又稱牟二黑莊園，坐落於山東省棲霞市城北古鎮都村，是大地主牟墨林以及他的後代所建的住宅，是目前國內最大且儲存完整的地主莊園之一”。這一切，都是我從網上搜集到的；蒐集這一切，都是為了今天！今天，我馬上就要跟她—牟氏莊園進行親密接觸了！
我興沖沖地跟著姐姐走進牟氏莊園，一進入大門，首先映入我眼簾的便是重重相疊的四合院，這些房間層次清晰、主次分明。大門兩側是一副對聯：勤儉家風、耕讀世業。這幅對聯突出了牟家的良好品德。再往裡走，就到了建於民國十九年主人牟宗彝的住宅，樓下是寢室，樓上是書房，暗示著主人有愛讀書、愛學習的好習慣。院子裡有一棵枝繁葉茂的古樹，站在樹下，龐大的樹蔭替我們遮擋著陽光，留給我們絲絲沁涼。
牟氏莊園還向我們展示了農耕用具、盛糧食的器皿。牟氏十世祖牟國瓏被罷官之後便樹立起了“耕讀”的家風，其後世便屬守祖訓，埋頭致力於土地經營，開創了牟氏家業的創始階段。
接下來，我們來到了戲樓，舞臺上正有戲劇表演。那惟妙惟肖的演技，感人肺腑的劇情一下子吸引了我的眼球。我全神貫注地觀察著演員們的每一個語言、每一個動作、每一個細節和每一個神態，因為看得太入迷了，以至於姐姐走出去好遠我才反應過來追了上去。
接著，我們又參觀了日新堂。日新堂是莊園最早的建築，始建於清朝嘉慶年間。九十二間房間令我瞠目結舌，這些房間所用的都是那時候最好的黑房瓦，其中一間就是莊園主人牟墨林的住宅。
最後我們參觀了世界上第一大龍硯，其68噸的重量令人歎為觀止，從中可以看出建這個龍硯多麼勞民傷財，顯示出牟家在當時顯赫的地位。上面雕刻的56條大小不一的龍，暗示了56個民族團結和諧、生機勃勃的景象。
這次牟氏莊園之行，我感受到了牟家濃烈的民族文化。正是牟家十代秉承的家風才造就瞭如此雄偉壯觀的牟氏莊園。
校園之冬 篇14
國小五年級作文 ,578字校園的冬天是頗為有趣的。伴著活潑可愛的同學跨入校門，冬天已不再寂寞。大家都穿起了棉襖，戴上了棉帽，雙手愣是往衣袋裡一揣，把棉襖裹得緊緊的。一個，兩個……三個一團兩個一夥的，這難道不是一道有趣的風景嗎？看，那個“調皮鬼”，縮著脖子，彎著腰，“小老頭”似的踏著剛剛掃過的地面，哆哆嗦嗦地向前移動，動作誇張而又滑稽，有趣極啦！
校園的冬天是充滿智慧的。伴著同學們琅琅的讀書聲，智慧的氣息便盪漾在整個校園。聽，那讀書聲多麼美妙！它沒有百靈鳥的婉轉，也沒有同學們操練時高呼口號的滿懷豪情，卻別有一番風味，那聲音就像涓涓細流流過山谷的天籟之音，緩緩入耳，直沁心脾。這聲音裡充滿了我們對美好未來的渴望！
校園的冬天是萌動著小小希望的。伴著金黃的落葉逝去，每一棵樹木花草的心中都有著對春天的無限期待。潛藏的小芽正鉚足了勁，準備在春天裡享受它們的世界。那些光禿禿的樹杈無畏地伸向天空，寒風一吹，便顫顫抖抖……但他們無時無刻不在積蓄著力量，等待著來年的爆發。
校園的冬天是溫暖人心的。雖然天氣寒冷，可同學們做的每一件事都足以讓人欣慰。把摔倒的同學扶起，把地上的廢紙拾起，向老師說聲“辛苦了”……所有這一切的一切，因為有了大家的一顆顆愛心，校園的冬天變得溫暖起來。
伴隨著冬天的漸漸到來，伴隨著我們的漸漸成長，校園的冬天，已是最美的一道風景線。我愛你，冬天！我愛你，冬天的校園！
校園之秋 篇15
國一作文 ,794字又是一個清晨，太陽朦朧著睡眼從東邊升起，路邊的小草也都拉聳著腦袋，葉身上的霜水透著幾許寒意，驀然間，一片捲曲著的枯葉飄然而下，難道秋天已經來了嗎？
不知為何，儘管現在已是11月底，天氣在一天天變冷，可我並未感到秋日的來臨，也許是因為我的身邊從不缺少生機勃勃的綠色吧。
校園的最大特色之一，就是無論春夏秋冬，那些樹木花臺總是保持著透徹心扉的綠、靚麗無比的紅。在教學樓的最東邊，高大的香樟樹四季常青，它的葉子始終散發著沁人心脾的香。倘若你將手輕輕地放在樹幹上，你便能感受到一股旺盛的活力充溢著你的身體，這是大自然的生命力。與香樟毗鄰而居的是銀杏樹，那滿地的銀杏葉為泥土鋪上了一層金黃的外衣，邁開步子輕踩在這落葉上，酥酥軟軟的，可以是一天的煩惱都隨之煙消雲散。再向前走，一片竹林赫然映入眼簾。他們在颯颯秋風中顯得異常堅毅挺拔，相信在寒冷的冬天竹子們依然能“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。
如果說學校東邊的風景給人以盛夏之感，那西邊的操場或許會多幾絲秋的荒涼。遠遠看去，操場中間的草地已經枯黃，不再朝氣蓬勃，但小路四周的三葉草仍身著綠裝，在秋風中搖曳著，給人以無限遐想。閉了眼，腳下彷彿已不是東倒西歪的雜草，而是一片軟綿綿、綠油油的草坪。同學們在草坪裡笑著，跳著，跑著，幾隻風箏在空中翩然起舞，別提有多歡快了！“野火燒不盡，春風吹又生”。小草雖然渺小，卻有著頑強的的生命力，在春回大地的一刻，它還是會挺直身子，還世界一片新綠。
校園裡除了有生命之綠，還有多情之紫，豔麗之黃和火熱之紅。瞧！大廳階梯上的菊花開得正豔，為學校增添了一抹亮麗的色彩。這些秋菊在涼風中擺動著身姿，形態各異。有的像姑娘美麗的捲髮在風中擺動；有的像靦腆的孩子，低著頭，羞紅了臉；有的則如孩童稚嫩的臉龐，使你禁不住想去撫摸一下。
是的，秋天已經來了，它在不經意間溜進了校園。可校園以它年輕的姿態，在這個秋天留下了美麗的倩影。
林海公園之遊 篇16
國二作文 ,888字放下一整天的學習負擔，步入美麗的“天然氧吧”，心情應是何等的愉悅！星期六下午，我和家人們來到這裡，遊覽林海公園。
我們從東門進入。從遠處看，這裡就和一個普通松樹林沒什麼區別。可剛進林海公園，便感嘆起來：“原來這免費的公園，竟然佈置的這麼細緻！”四幅高大、漂亮的畫作以小路對稱分佈，後面有精緻的小亭子、簡約的桌椅、滅煙處、飲水處和各種海洋生物的雕像等。我和弟弟很高興，便開始比賽跑步，結果卻忽略了所處的情境：小路彎彎曲曲不說，路上還散佈許多棵松樹，並且路旁的植物的枝條會“不自覺的”伸進小路。我吃了虧，三番兩次的撞在樹上。看來走在這叢林之中，還需留心才是！
不一會兒，公園邊上的瀑布牆的“歌聲”便吸引了我。我們站在水池周圍的小臺子上，任水花濺在我們的臉上，我們的心情也如這飛流的瀑布，無比暢快和舒爽。向前走，便是鯉魚池了。水中的倒影斑斑駁駁，魚兒們便成群結隊的穿梭在這叢林中、陽光裡。一切都感覺那麼寧靜。
聽說最近精品園的月季花開的很旺，於是，我們便把目標定在那裡。越過曲折的小路，跑到駝峰橋，我們遠遠地便望見了五顏六色的月季花。跑近，空氣也被渲染成淡香。每一朵花都各具風韻，有柔媚的粉紅、嬌豔的大紅、高雅的白黃，也有即將凋零的淡粉。比起月季的豔麗，我更欣賞院內蓮葉的樸素純潔。或許是被裡面嬉戲的魚兒吵鬧的吧，蓮花們多數都緊緊地用花托捂住耳朵。，。我坐在旁邊靜靜的欣賞蓮花，靜靜聆聽蟲鳴，也靜靜的思考。或許，這樣的生活也挺幸福的。我的城市無私賦予我這樣的幸福，我應該感激，更應該報答。
遠處響起了潺潺的流水聲，我們順聲趕了過去，只見雲霧中瀑布在飛瀉、水波在起伏、水車在旋轉。老少都在歡笑，有的在渡河、有的在洗手、有的在戲水。在這裡，我彷彿找到了純潔與安寧，一種喧囂著的城市所沒有的快樂。就像廣闊的海面，卻只畫著共用一個圓心的同心圓。空氣中清涼的水汽裡，還夾雜著遠處而來的海水的清新。這就是“氧吧”吧，確實感覺很舒服。
不知不覺，夕陽的霞光籠罩住整個公園。它提示我們該離開了。望著身後的林海公園，又一次覺得它就像夢幻的仙境。我遊林海公園，“遊”出的不僅是景，更是對威海的感恩和愛。
林海公園之遊 篇17
國二作文 ,859字又是夏天了。極其燥熱的午後，心也極度煩躁。午後的沙灘特別燙，如同放進鍋裡炒過一般。夏天的燥熱令人無奈，而這時，我又和父母不約而同的想到了一個地方—臨海公園。
“林”“海”的結合可謂是最精妙的配合了。威海高區的“海”不似別樣的海那樣蒼涼寒冷，這海藍的透澈，和明媚的陽光揉為一體。而前面不遠，便是林海公園了。一進門，便是高大而青翠的松樹包裹著我們。一眼望去，便是兩幅巨型的油畫，一副是浩瀚的大海，一副是明媚的春日。頭上雖是烈日當頭，在這裡，卻也能覓得一處清涼。
松樹高大能蔽日，泉水叮咚能靜神。偶爾能看見小孩子在和小夥伴們捉迷藏，還有小男孩們在把小足球踢來踢去。木椅上的老人們乘涼閒話。這大概就是和諧美吧！林海公園像一位少女，明豔、活潑。但在這輕霧繚繞的畫境中，卻又平添了許多溫和與柔情。
樹上的知了兀自鳴叫著，悠閒的唱著專屬自己的小曲，一陣微風拂來，怎能不叫人不心曠神怡？再往前走，就是鯉魚池了。紅紅的魚兒顯得十分活潑喜慶，在清澈的池中大搖大擺的游來游去，向遊人們炫耀著那清涼的世界。
再往前走，出了小門，便是荷花池了。“接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。”一簇簇的白荷花，文雅而清淨，睡在碧葉上，遠遠望去，彷彿一池睡著的雲。微風吹起，荷葉微微浮動，水中的波紋此起彼伏，朵朵蓮花在和煦的風中，把池面裝點的美麗動人。時而又有蜻蜓飛過，立在荷花之上，又似留戀不捨的飛走了。
這就是林海公園，一個緊臨海邊卻與海邊風景截然不同的地方。林中的涼爽，總能讓人有舒心的感覺，坐下來，把頭靠近樹幹，也好像能聽到那松樹的故事—
無意間，已走出了公園。極目遠眺，海水浴場的海藍的透澈、藍的沉靜。與大地落日餘暉的酒紅色共同融合在那遙遠的海天交界處。紅和藍的柔和也像極了林海公園那些高大松樹枝杈之間透過來的日光。高大的樹木在逆光中看不真切，卻令人感覺到她的溫暖，彷彿透過鬱鬱蔥蔥的松樹，就看到了那碧藍色的海一般。林與海，或許就是一對親密的伴侶吧。
林海公園，如夢如幻的公園，高區人心靈的棲息地，你是我腦海中永不退色的風景！
校園之聲 篇18
國小五年級作文 ,655字在我的生活中，有許多悅耳、動聽的聲音。下雨時的“嘀嘀嗒嗒”聲，使我神清氣爽；春風吹動時的“沙沙”聲，讓我心曠神怡；媽媽時刻的嘮叨聲，讓我領悟真理……可是，這些聲音再怎麼動聽，也比不上來自我的學校—潮州市實驗學校的“校園之聲”！
讀書聲
早晨，一踏進校園，就可以聽到從一座座教學樓裡傳來一陣陣琅琅的讀書聲，此起彼落，那聲音是多麼響亮，多麼整齊，多麼富有情感。同學們每天都在書的海洋裡盡情地遨遊。教室外樹枝上的小鳥正歡快地跳躍著，嘰嘰喳喳地歌唱著，這婉轉的鳥叫聲與琅琅的讀書聲匯成了一支動聽的“晨之曲”。
歡笑聲
下課了，同學們便像一窩蜂似的湧出教室，三個一群、五個一夥地玩遊戲。大課間活動，是我們最自由歡快的時刻。這時，整個校園都沉浸在歡樂的海洋中。同學們和老師們一起跳繩、打球、踢毽子……看，那邊幾個同學正跟老師一起跳繩，開心地嬉戲，臉上盪漾著幸福的喜悅。“呵呵呵”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”—我們的歡笑聲迴盪在整個操場的上空……
講課聲
校園裡又再次響起了上課的音樂聲，老師精神抖擻地走進教室，開始了她一天辛苦而忙碌的工作，她用她那動聽的聲音，賦予我們豐富的知識，帶我們遨遊知識的海洋。“請你說說自己的感受……”“你真會讀書！”“學知識要懂得舉一反三……”“同學間要互相關愛……”老師們用那洪亮的聲音引領著我們、鼓勵著我們、嚴厲地要求著我們去探索知識的奧祕，去學會做人的道理，讓我們收穫點滴的進步，跨越文明的高峰。
讀書聲、歡笑聲、講課聲，聲聲入耳！讓充滿和諧、快樂的“校園之聲”永不停止！
千年之戀 篇19
高二作文 ,622字如何演，來自遠古的詩篇；如何鑑，消散千年的寓言；如何解，那段凋零折翼的誓言；如何念，喚醒落紅的沉眠……
墨硯記下那一段段文明的變遷，揮之不去的是那些古老的寓言和承託著遠古的緬懷。中華上下五千年，積澱了多少令世人驚歎的文化瑰寶！從羊皮筏裡溢位的傳說中，我認識了黃河，那是先祖第一滴汗水的延伸，那是我們民族古老的血緣。每一片流動的土地，每一峰浪尖，都起舞著一部血與淚的歷史。
這片神奇的土地，黃面板，黑頭髮是那樣的美麗。敦厚的性格像微風下的湖水，頑強勇敢又如長江一瀉千里，掛霜的葡萄下躍動著歡樂，堅硬的殼裡已綻放復興的契機。六十年華誕，崢嶸歲月，九州同慶，歡欣起舞。
群山在無聲中訴說巍峨，江河在無聲中書寫恢弘，藍天在無聲中袒露曠遠，大地在無聲中釀就永恆。中華兒女啊！亦在無聲中，送走時光的星移斗轉，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，傳承中華文化的源遠流長，博大精深。
我想起了裴多菲的兩句詩：“縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不願離開我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡熱愛和祝福我的祖國。”此時，我的心情亦如此。
靈魂與夢想相遇時燃起的火焰有如流星爆發那一刻的璀璨，裹藏的心靈被狂風痛快地揭開蔽障。踏遍千山萬水，閱盡人間滄桑後的沉澱，夢想的蓓蕾在絢爛的一刻極盡輝煌。稚嫩的臉上飽含對祖國深切的愛，青澀的嗓音下唱響祖國的明天，心隨祖國一起跳動，心隨著巨龍一起騰飛，拼搏中續寫成功，執著中暗蓄奮發的生機和堅定的信心，年輕的心無怨無悔。
故人之思 篇20
高二作文 ,916字看著窗外淅淅瀝瀝的雨點，思緒又飄回到小時候。雖然事隔多年，但你高大的身影卻時常出現在我的腦海裡。
彷彿一切都回到了小時候，你寬大而溫暖的大手牽著我的小手，帶我去看廟會、逛街，去看村頭那棵古老的榕樹，還陪著我數螞蟻，可是一切都已經回不去了……
爺爺，你在天國過得還好嗎？你的小孫女很想念你。
又想起你為我做的那個鞦韆，彷彿我還是坐在鞦韆上一臉純真的笑容的模樣，你在一旁慈祥地注視著我，嘴角掛著滿足的笑容。
忽然，屋裡響起了爺爺的鼻鼾聲。於是我和姐姐經奶奶的“調教”下，拿作案工具—扎辮子的橡膠圈、鹽和辣椒。姐姐個兒高，負責幫爺爺把那撮最具特色的頭髮紮成一個小辮子，而我則負責把鹽和辣椒放到爺爺打鼾時微張的嘴巴中。這不，作案都還沒完成爺爺就醒來了，個小、腿短的我當然跑不快了，才剛邁開幾步，爺爺的大手一撈我就被拎小雞似的拎回來了他面前了，對於我們的小把戲，爺爺從來都不會生氣。爺爺一邊笑呵呵地一邊用短短的鬍鬚扎我的臉蛋，霎時間，笑語盈室。我忽而抬手摸摸臉頰，但卻沒人再願意用短短的鬍渣子來扎我的臉蛋兒了。
爺爺還養了一頭小黃牛。這小黃牛的脾氣也像爺爺那般善良、溫順。爺爺放牛回來時，兜裡總會裝滿各種美味的野果，自己總捨不得吃，都拿回來分給我和哥哥姐姐們。
冬天的時候，我總喜歡跑去和爺爺睡覺，雖然爺爺不會唱歌謠，但他卻會講他小時候的事、甚至是爸爸和伯父的糗事來哄我入睡。爺爺還會用他寬厚的胸懷儘可能地給予我溫暖，不讓我冷著。我那時覺得，爺爺的胸懷是世界上最溫暖闊大的，直到現在我還是這麼認為。
據說爺爺小時候不愛上學，太爺爺讓他去上學，他卻跑去看船。爺爺雖不識字兒，但是他卻認識很多大道理；他沒讀過書，但他卻讓我認真學習，誰拿了獎，他還會給我們鼓勵。
爺爺很善良，也樂於助人。鄉鄰鄉里有求必應，從不會以各種藉口推託。能幫助得到的盡心盡力，不能幫助的也會感到愧疚。
不是說好人一生平安嗎？可是為什麼讓我爺爺這樣的好人去世那麼早？上天你是否聽信了病魔的讒言讓它奪走了我爺爺的生命？
爺爺，很抱歉清明節那天我也沒能趕回去給你上一炷香和添上你最愛喝的一杯茶。家裡的一切都好呢，你放心吧，你的小孫女如今也長大了。
斯人已逝，親情永在！