改變成長相關作文20篇

改變成長篇1

高三作文 ,988字

自換到靠窗的座位，偷偷發呆的時候，總盯著樓旁那棵老香樟。看起來搖搖欲墜，卻長得繁茂，飄散著古樸沉靜的氣息，它棲居已多久？遍佈樹幹的新舊交橫的傷痕從何而來？滿滿的困惑纏繞心頭，卻從未張露。

我曾撐傘走過它，那一次的狂風暴雨，連我也站立不穩，那嘩嘩的樹葉聲響也在哀嚎著。雨過天晴，它卻枝葉破碎，傷痕累累。我也曾瞟見兩個男孩鬼鬼祟祟刻痕在香樟上到此一遊的痕跡，明顯，卻沒人批評，包括我，只是心中哀嘆。

這或許正是人的劣根性吧，面對無關緊要的老樹旁觀，孩童的惡作劇也只是好玩，哪怕心懷哀痛，也畏懼出手援助指出。正因如此，綠色自然顯得不可行，社會的改善也顯得太難。

換一個角度來看，老香樟所展現的精神卻讓我感動。那次大雨仿若它流下的淚，它卻赤裸裸的呈現自己的傷疤，時刻警示自己遭受的苦痛，向上拔高，重新積蓄養分生出枝葉。短短几周，便重現昔日繁茂，顯得更為精神。

悲哀對它而言只是一眨眼的陰霾，痛苦早晚會化為塵埃，為奮鬥與樂觀不可丟失。

人生一世，總會面對那一片黑暗。但大部分人，既不能像堂吉訶德忍受不能忍受的痛，去跋涉那無人敢行的征程；也無法向老香樟暴露醜陋的自我，樂觀應對成就輝煌的現在。只是如刺蝟般蜷縮著，再用虛假的微笑展現，或以臣服的姿態繼續生活，嚴重點抑鬱頹廢輕妄生命。這也是人的劣根性—懦弱無能。

正如自然界適者生存的法則維繫，這個社會也無形中實行一種規則。誰也不知它從何而來，卻默默遵守。於是，在經受社會的鞭打磨礪後，大部分人們只是看待你如身外之物，冷漠對待，那些昔日風光卻因一件“小”事磨難而銷聲匿跡的明星，同樣遭到“小男孩們”的嬉笑惡作劇。很多如“我”般沉默的人不能爆發。自立成了必需。

阿里巴巴的創立者馬雲告訴我們一件事實，你要敢於暴露自己的傷疤，瞭解痛苦後為之不斷奮鬥，並且要相信自己也必須相信自己，在輪番轟擊下站起來才能成就自己。他正是詮釋老香樟精神的最好例子。

再說，如若那些沉寂善心的人們能在沉默中爆發，而不是一邊默默哀悼，諸如魯迅在日本所見的國人當國人面被殺也不會發生，偷獵事件怎會接連不斷？

人們的劣根性從來都由心而生，去除說難不難，全在於自己。學會改變，懂得自我成長，是每個人應該做的。

再次經過那棵香樟，我發現上面一塊牌子：樹也是生命，是朋友，請好好珍惜，禁止惡作劇。我不禁心生暖意，多想再添幾字：學習樹的精神讓我們共同身心成長，成就自我。

蛻變成長篇2

高一作文 ,845字

也許是上帝眷顧我吧，為了讓我的人生充滿意義，在我的人生道路上刻意留下了絆腳石，想試探我是否可以躍過，就因為中考疏忽，我在學習方面失敗了，隻身來到創新再次把握求學的機會，但是，在創新，我蛻變了，我也成長了。

以前，只是聽別人說創新是民辦學校，是封閉式的，為此，我曾暗暗發誓，這輩子我都不去民辦的學校，結果，沒過多久，我就食言了，我踏上這條我不喜歡但卻又是目前唯一的一條道路，也許是上帝在為難我吧，但也就是因為他的為難，我學會了很多，看問題不再單方面，不再只聽別人說就輕信，不再只關心自己，而從不考慮父母的感受……在創新，我真的學會了怎麼做人，我蛻變了，現在是一個嶄新的我。

默默地靜下來，回憶我的蛻變過程，還得從我的高一第一學期說起。深刻的記得23日，太陽高照，我來到了創新，在這裡將紮根三年，在這裡不僅有好的學習環境，還讓我的生活充滿了陽光，不再拘泥於悲，連我的表情都充滿了喜怒哀樂，軍訓的生活最讓我記憶猶新就是在這短短的七天，我有了很大的改變，在這之前，我只知道關心自己的吃穿，從不關心父母，也不顧及他們的心情，只知道讓他們擔心，給他們增添麻煩。卻不曾為他們排憂，分擔，通過軍訓生活的體驗，教官，老師的教導讓我明白了很多，我只軍訓了七天就快堅持不住了，而父母日復一日，年復一年的工作，還要為我操心，他們卻不曾抱怨過，我感到很愧疚，從老師的話語中，父母的關愛中，我學到了很多，真誠的感受到了父母的偉大，他們堅持不懈的精神，在創新，我在無形中學會了認知父母，關心父母，我長大了，懂事了，不再像以前那樣任性，無知。

創新老師不僅認真教導學生知識，還在日常生活中關心學生，為學生解決在生活上遇到的各種困難，我深刻的感受到了老師們的真心和愛心，我更加有了自信，老師的鼓勵給了我更大的動力，以前因為成績不好甚至想過放棄，現在我有了自信，雖然成績還是不好，但是我不會再放棄，併為之奮鬥。

創新，我的轉折點，我蛻變，成長，這不是金錢可以換取的，只有感悟可以體會，在創新，不僅成長，我還找回了我最初的夢想。

我與課改同成長篇3

國小五年級作文 ,806字

“課改”這個詞對在座的老師來說，幾乎耳熟能詳，但對於我這樣一個00後的小學生來說確實有些陌生。通過老師的講解和我自己的體會，我覺得課改之後的課堂肯定有了新的變化，至少變以前的“老師說了算”為“我的學習，我做主”。

自2001年新一輪課改的春風颳進課堂後，老師的教法變了，學生的學法也變了。這樣的改革不僅把老師從課堂中解放出來了，而且讓我們在課堂中有大顯身手的好機會。就拿生字學習來說，加一加，減一減，換一換這樣的方法經常被老師運用到教學當中來，但這還不能滿足像我這種有強烈好奇心的學生，於是老師又有了新的妙招：猜字謎、編字謎，這樣有趣的遊戲讓一個個思想的火花在課堂上碰撞。比如：一個人叫小王，兜裡藏著兩顆糖。（猜“金”字）邊走邊踢大蘿蔔（猜“赴”字）。我在生字課上，常常編出類似的字謎，有時讓老師們也不得不交口稱讚。

如果說這樣的生字學習法大家司空見慣的話，那我再說一說我們的語文課堂，那更是妙趣橫生。比如《憶江南》這一課，如果是過去，那老師肯定讓大家體會一下詞的意思，弄明白作者的思想感情就差不多了。可我們文老師，她是個忠實的課改實踐者，記得上這一課時，她除了完成了這些，還給我們大家充分的展示機會，讓我們配樂朗誦，讓我們給詞配畫，讓我們收集展示白居易的作品，最讓我得意的是：黃老師讓我們仿照《憶江南》填詞。我的《憶江南》之《憶永春》一下讓我成了文老師眼中的莫言，雖然我知道自己的作品還是非常青澀的，但我還是想在這裡跟大家分享一下：

憶永春

永春好，

風景舊曾諳，

五一杜鵑紅勝火，

春來天湖綠如藍，

能不憶永春？

這樣的課長期上下來，我漸漸明白了：新課程改革就是要變“要我學”為“我要學”。在新課程改革這麼好的大背景下，我一定要好好學習，我要讓每一節課都成為我學習的主陣營，讓每一節課成為我展現自我的大舞臺；讓每一節課成為我們智慧迸發的大源泉！同學們，行動起來吧！讓我們共同沐浴在課程改革的春風裡茁壯成長吧！

微小改變成就偉大人生篇4

勵志作文 ,409字

當你一成不變時，你是否在期待著事情能有所改變？可是這本來就是一個假命題。

你把自己禁錮在了舒適區，不斷反覆的做著同樣的夢，卻不知自己有多麼天真可笑。如果你想擁有不一樣的未來，如果你想欣賞從未見過的風景，就必須跳出原來的軌道，把人生開往不一樣的方向。

想要達到上游，唯有逆水行舟！你一旦習慣了一成不變，便會停下向前的腳步，你將你的生活融入慣例，人生已不再被你掌控，你將永遠無法取得進步。最終你會失望，可憐又可笑地責問上天，為何你投入了一切，卻依然一事無成……答案卻很簡單，你想要有所成就，卻做著讓你一事無成的努力，從不審視自己的付出是否與自己想要的生活一致，是否配得上自己那偉大的理想。或許，你會做的僅僅是日復一日，年復一年的做著同樣的努力，心中永遠裝著那個遙遠偉大的理想罷了！

要想到達成功的彼岸，唯有掛上最大的帆，根據風向不斷調整航線。總有一日，你會如願的站在彼岸，回看曾經那個一根筋的自己，慶幸過去那小小的改變……

改變成就精彩篇5

高考作文 ,762字

初識你，是在細雨朦朧的春日，博物館柔和的光映在卷軸上，俯身看去，是一簾秋雨，水滴落下，悄無聲息，這，是宋代著名畫家張澤瑞的著作《清明上河圖》，也正是這幅傳世之寶，讓我接觸了你-中國畫。

硯臺輕磨，筆尖微蘸，在白紙上渲染出一片墨色，一個個美景，祖國的萬里山河盡在手中呈現。兒時的我，初次見到水墨畫，驚豔歲月，溫柔了時光，它透露出的淡淡溫婉之氣將我緊緊吸引住，於是我開始學習水墨畫，雖然初學不易，但是水墨畫的莫大吸引力使我堅持了下來。紙上勾勒的線條漸漸有了雛形，閒暇之餘，拿出畫筆，靜作一幅佳畫，讓自己沉澱下來。

然而，隨著年齡的增長。心也越來越噪了，再也無法用一下午的時間只為一副書畫，畫到一半，會煩躁的將紙揉成一團，隨之丟棄。當初的熱情逐漸褪去，當日子褪去熱情的外衣後，它原本平淡的模樣便顯現了出來。學業加重，我也放棄了我的愛好，硯臺宣紙被鎖入的抽屜，空落了一層灰塵，卻再也不曾被拿出來過，這是暫別。

假期母親帶我去重遊故宮，博物館內的《清明上河圖》仍放在中心位置，彰顯出它無與倫比的文化價值，走進欣賞，記憶與兒時重疊，古卷的憂鬱，琵琶的旋律，飄逸的外衣，街上叫賣的小曲，彷彿隔空變換到那裡，一切模糊又清新，幾秒鐘的世界，感嘆不平凡的意義，綾羅飄起遮住日落息西，誰在奏一回斷腸的古曲，誰淡淡的胭脂遮住了思緒，小酌幾杯已有了醉意。殊不知是誰的墨筆，書畫三千里，上河圖雕琢的意境究竟為何？

幾米長的卷軸，若是沒有足夠的定力當恆心，又怎能完成，畫家張祥瑞耗費巨大的時間與精力的鉅作，才使它名垂青史，而現代人缺失的恰恰是一顆淡定的人心，快節奏的生活培養出一顆浮躁的心，而中國畫則能使心沉澱下來，陡然間心頭有一些明悟，在課業中忙碌的心沉了下來，心境在慢慢改變。

拉開抽屜，墨香浮動，執筆輕點，墨跡未乾，攜一顆恆心，成就精彩未來。

做出改變成就更好的自我篇6

國二作文 ,847字

同是一冽清泉，有的待在山背樹蔭後，終成一潭死水；有的卻選擇改變，走出陰涼處，衝下山澗，成為一道巨集偉的瀑布，成就了更好的自己。我們人也是一樣，只有做出改變，主動走出自己的“舒適區”，才能成就更好的自己。

如今無人不知的俞敏洪，原本只是北京大學的一名普普通通的英語教師，其實，他的生活已經令很多人豔羨不已了，不菲的薪水、穩定的工作、舒適的生活……但俞敏洪不滿於這種平淡無奇、碌碌無為的生活，他毅然選擇了改變，向學校呈上辭職信，放棄了原本讓他可以舒適無慮地生活的職位，選擇了自己創業。經過多年的艱苦奮鬥，最終他所創辦的“新東方”學校成為國內最知名的培優機構之一，他自己也成為權威的教育家，揚名海內外，實現了他人生的價值，成就了更好的自己。

是俞敏洪當時做出自己創業的改變，主動走出了自己的舒適區，才讓他成就了更好的自己。倘若當時的他不捨那穩定卻平庸的工作，沒有忍心做出自己創業的改變，也許時至今日他也只是一名無所作為且無人知曉的普通教師，哪會有他今日的輝煌？

俞敏洪在事業上創造輝煌，而她卻在學業上成就自我。

她，就是顏寧。她原本是清華大學的博士生導師、教授，在國內乃至世界的專業學術論壇上都享有較高的聲譽，是舉足輕重的專家級人物。其實本來她可以選擇待在國內過著舒適的生活，每日進行學術研究的場所也很好，但她做出改變。她選擇接受美國普林斯頓大學的聘約，前往異地他鄉。論原因，是因為國外的研究環境更好，學術討論氛國更熱烈，更適合她潛心研究。

顏寧做出了改變，主動走出了自己生活舒適的母國，前往異國學習。是她做出的改變讓她有了更好的研究環境，最終取得了更多的成果，成就了更好的自我。

放眼我們日常的學習生活不也應該主動走出自己的舒適區、做出改變嗎？有的學習方法不對但令人夏舒適，只有做出改變，才能有更好的學習成果，成就更好的自我。

是的，只有做出改變，主動走出自己的“舒適區”，才能成就更好的自己！

主動做出改變成就更好的自己篇7

國二作文 ,895字

在這個世上，有些人生活本就不差，但他們卻不止步於此，主動做出了改變，走出所處舒適環境，終成就一個更好的自已。誠然，如果一個人想成就更好的自己，就定要主動做出改變，走出自已的“舒適區”。

不滿於自已文化知識的缺乏，走出舒適區，主動做出改變，終成就更好的自己。我國著名的兵乓球大滿貫得主鄧亞萍，在退役時她本可以留在國家隊當一名受人尊敬的教練，但她毅然決定走出體育隊這個舒適區，她選擇出國留學，改變以往由於職業忽視學業的態度，她先後獲得學士，碩士，博士學位，如今任職於國際奧委會，為北京申奧與準備奧運會做了許多貢獻。

毫無疑問，走出舒適區，主動做出改變的鄧亞萍成就了一個更好的自己。她仍在從事自己所熱愛的體育事業，但卻在中國成功舉辦奧運會這個事情中功不可沒，她如今更在國際奧委會中有著自已的一席之地。

不滿於自已閱歷的缺少，走出舒適區主動做出改變，終成就更好的自我。我國著名青年演員陳坤，年紀輕輕便進入娛樂圈，他完全可以在娛樂圈中瀟灑地生活著，但他卻踏出了娛樂圈這個“舒適區”，想要改變自己極度缺乏生活閱歷的狀態，他背上行囊行走於各地甚至荒漠，風吹日晒，去感受大自然，他甚至成立了一個公益組織“行走的力量”，每年堅持行走於各地，最終在行走途中增添了不少閱歷的他，演技自然提升迅速，收穫了一眾好評，從偶像派順利轉變為實力派。

若陳坤未能走出自己所處的“舒適區”，主動做出改變，有如何會增添許多的閱歷，為自己從偶像派轉變為實力派奠定下良好基礎，最終收穫好評如潮，成就了更好的知名演員陳坤。

試想，如果鄧亞萍與陳坤未邁出“舒適區”的大門，憑藉著國家隊教練以及偶像派青年演員的身份，也斷然會收穫眾人豔羨的眼神，但他們卻是不滿足於在“舒適區”中過一輩子，選擇主動做出改變，離自己所處舒適環境愈來愈遠，最終確是各方面都在改變中日臻完善，成就了更好的自己。

如果你想要成就更好的自己，就要主動做出改變，走出自己本就似如魚得水的“舒適區”！

一路成長一路改變篇8

一路成長一路改變作文 ,901字

一朵花，會由一粒小小的不起眼的種子，慢慢的蛻變為一株美麗的，令人讚歎的植株。這是它不斷成長，不斷改變的過程。

小時候的我，是那一粒毫不起眼的種子，沒有任何努力，卻可以得到“土壤”的保護，得到“雨水”與“陽光”的滋潤。“衣來伸手，飯來張口”的生活讓我覺得舒服與幸福。雖說是那樣的不起眼，可是總有某些事物來以我為中心。我在呵護中成長。

慢慢地，我長出了—漸漸長大。雖然說土壤依然在保護著我。可是雨水的滋潤，陽光的哺育慢慢減少。我自然是會不適應，甚至有些任性，停止了我的生長。

那是我上初中的第一天，按理來說，所有的學生都應該被父母管的嚴嚴的，緊跟在父母左右。可是隻生一人的我與，這些人形成兩個不同的區域！我爸我媽並沒有來送我。看著其他學生被自己的父母安安全全的送進校園我血液裡的憤怒因子在血管裡不停跳動，內心的憤怒如人群越湧越多。憤怒的嚎叫伴著不停的跺腳聲。雖說雙腳感到疼痛，可是我卻全不在乎，甚至全然不知。小時候無論做什麼事，父母都會緊緊地跟著我，可是為什麼上了初中，一切都變了？無奈下，我只好硬著頭皮去上課。父母那送我的事如鬼魂般纏繞著，我無精打采的上完了一節課，沒有任何收穫！第二天的批鬥會也是理所當然。也許是那小時候種子般的我，得到過度的溺愛而導致的吧那點點雨水陽光雖維持著我的生命可，我的任性只會讓我自己感到難受。我如此般的鬧情緒本以為父母會來安慰我，來接我。可是這些給我帶來的並不是關心與呵護，卻是一大連續的批評與打擊。我明白了自己的錯誤。慢慢的我卻習慣了一個人上學的生活。慢慢的淡忘了父母來接我的事，專心致志的投入學習中。慢慢的我甩掉了公主般的生活，投入到一個學生該投入的狀態中。那滴滴雨露和陽光讓我不斷明白自己的錯誤，讓我開始自己從土壤中吸收營養。就這樣，我擺脫了那種溺愛，我在孤立中成長。

順著雨露陽光牽引的方向，我慢慢的尋找到走往成功的道路。在期中考試中，我開出了我人生的第一朵花！並不是雨水和陽光的滋潤，而是憑我自己的努力開出的花。我在驚豔中成長。

我們在不斷的成長，但陽光，雨水，土壤不會伴我們永生。在成長的過程中，我們在不斷的改變，在不斷改變中，我們將變得自立，擔當！

成長中的改變篇9

國小三年級作文 ,442字

蠶寶寶一天天的長大，變成了雪白的蠶繭，直到有一天破繭而出變成了飛蛾。我多麼希望自己也像蠶寶寶也一樣一天天的改變，飛向理想的天空。

當我跨進校門，戴上紅領巾的時候，我就立志要好好學習。三年的小學生活使我懂得了一份耕耘，一份收穫，我愛上了閱讀，遨遊在知識的海洋；愛上了運動。但是慢慢的我的缺點也暴露出來，比如寫作業時注意力不集中，愛做小動作，效率非常低，導致每天睡的很晚；有時候又非常懶，學習時不主動，能偷懶就偷懶，慢慢的養成了丟三落四的毛病。我漸漸的在學習上和生活上缺乏了自信心，學習成績也慢慢的走下坡路。

有一天媽媽鼓勵我說：“孩子，成長的路上需要克服很多困難，我相信只要你認真努力付出，一定可以成功的。”聽了媽媽的話，我暗下決心：一定要改變自己。從那天開始我自己制定了一個放學後的詳細計劃，改掉邊做作業邊玩的小毛病，今天的的事今天一定要完成，絕不拖拖拉拉。

我相信成長是一場美麗的蛻變，每一次成長都需要經歷艱難險阻，每一次成長都需要破繭重生。一次次地磨鍊才使我們更加自信，更加美麗。

成長中的改變篇10

國三作文 ,592字

每一次，總立志要長大，卻總是遙不可及；每一次，總髮憤要獨立，卻依然難消童雅之氣；每一次，總想著要與眾不同，卻還是往日的普普通通；每一次，總懷著一個不一樣的夢，卻還是往往得到同樣的結果。

就這樣，庸庸碌碌的過完了十個年頭，簡簡單單的消磨了十年光陰，於是長嘆一聲：不容易。低頭走在人生的十字路口，有時候故作沉默，內心燃燒的烈火漸漸被澆滅，有時候徒有其比，多孔的氣球終會幹燥。不知道如今番然悔悟，能不能彌補我多年的過錯。

應該是這樣，愛情雖然美好，是不是能經得起烈火的煎熬，彩虹雖然多彩，是不是能受得了時間的消磨。花開花謝，潮漲潮落，時間不等人，應該為自己的人生奮力一搏，拼死一戰了，應該為自己的將來努力！奮鬥！改變！成長！

偶爾也會偷懶，心中的誓言便全然忘卻。猛然間回頭望去，那正在端坐的竟是我的父母！望著那雙飽經歲月洗禮的手，一時間不覺淚如雨下，搖搖頭，不知該如何回覆我這歷經滄海的老爹孃！於是再次立下志向，為了家庭依靠你飛黃騰達的希望，為了父母跟隨你光宗耀祖的夢想，跟為了你自己能夠散發出璀璨的光輝，應該為自己的將來努力！奮鬥！改變！成長！

於是，提起筆，揮舞出奮鬥的話題；拿著書，默刻下堅持的決心，咬著牙，拼搏出成功的汗水；忍著淚，強吞下失敗的苦果；抬起頭，真的看見成功在向自己招手；閉上眼，一切又都化作飄渺煙塵。幾經挫折，幾經艱險，但我堅信沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

在改變中成長篇11

國二作文 ,1223字

仙人掌將葉子改變成像針一樣尖銳的刺，來適應沙漠的環境；魚兒不斷地適應深海中的壓強，才能生存下來。隨著時間的流逝，我們每個人都在改變，不斷地彌補缺點，改善性格，每一天都會面對一個全新的自己，努力做到最好。這樣的過程，還有一個更好聽的名字——成長。

小時候，在母親的影響下，我立志要當一個數學學家或者建築師，幻想著我實現夢想時的神情。可隨著時間的流逝，我漸漸發現，夢想離自己太遠，自己找不到夢想的方向，開始迷茫起來。在我四年級的一天，父親與我一同走在林蔭路上，不知他想起了什麼，問我：“孩子，你想不想考到這裡最好的一所中學？”我愣了一下，反應過來後不住地點頭——考進最好的中學，幾乎是每個人都渴望的吧。“那就從現在開始努力吧！”父親的話讓我心中燃起了一團火，也點醒了我，何不以此作為我現階段的夢想呢？

隨著時間流逝，我改變了夢想，從幼稚到成熟，一步步成長。

五年級學期末的暑假，父親為了滿足我愛騎車的願望，決定帶著我騎車去郊野公園。那一天驕陽似火，將熱浪灑向大地，炙烤著我們；蟬鳴不解，傾訴夏天的炎熱。在這樣的天氣下，我堅持騎行10公里，終於“累倒在地”。父親也下了車，陪我坐在路邊，一邊幫我揉了揉痠痛的大腿，一邊說：“你想回家嗎。”我沉默不語，也算是默認了他的話。“沒關係，你可以選擇放棄，只要以後不要這樣就行。”我十分疑惑，以後？跟以後有什麼關係？父親也看出來我的疑惑，便接著說：“做出一個選擇後，就不能反悔，否則將會付出很大的代價。”

作為一個小學生的我自然是聽不懂這看似高深的理論，但是我知道，從那一刻起，父親以一種深刻的方式改變了我對一些事的看法，潛移默化的影響了我的一些決定。

我們這一屆剛好趕上搖號政策，而我如願以償的搖到了這裡最好的一所中學。我與一同搖到這裡的39名同學很快就迎來了開學考試，最開始我並未想要得到怎樣高的分，只是盡我全力，看看我與別人的差距有多大，卻沒想到這一次考試卻令我“驚豔全場”——我的成績在班裡遙遙領先。我心中得意極了，老師也開始關我，我自己也在不懈努力，爭取也讓語文和英語遙遙領先。

現在，除了我最拿手的數學、物理兩科，連語文也追了上來，可我最差的英語，依舊保持著中等水平。最近考完試過後，連老師都感嘆“我該專精英語了”，如果我的英語不是很差，那麼這次我就不會是年級第三。我想要改變這一狀況，每天都要念上一個小時英語，認真背誦單詞、片語，可以感覺到自己在一步步提高、一步步成長為我希望的樣子。我相信，我一定可以改變我現在的狀況，讓自己變得更好。

在成長過程中，你會發現自己的許多缺點。不斷地改變自己，是自己不斷完善，減少缺點，這，才是成長。

有一種成長叫做改變篇12

國一作文 ,887字

時間流逝，蟲兒總會破繭而出，樹苗總會演變為蒼天大樹，我們總會長成大人。

小時候上學前班，下課鈴還沒打，我與夥伴們的心思就已飄出窗外，想著一會兒該玩什麼遊戲，是捉迷藏好呢？還是跳房子好呢？而現在，我獨坐在教室的窗前，聽著老師講著考試的內容。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了。正要起身出去，老師卻開口：“等一會兒，把這道題講完我們再下課。”

小時候放了學，幾個好友總是約在一起吃飯，“去我家吃吧，我奶奶今天做糖醋排骨。”“好呦！”一大幫子人湧去一處。而現在，我搓著衣角，小心翼翼的問：“我能和同學出去嗎？”“不行！”媽媽正判著我剛寫完的一本練習冊，“你作業不是還沒寫完嗎？快寫！”

小時候上英語課，老師總會拿來一塊手絹和一面小鼓，玩英文接龍，校園裡的教室中總會傳出一陣陣笑聲。而現在，英語課上，老師鼻子上頂著厚厚的眼鏡，手上拿著書，一句一句地分析著課文中的句子，一邊講一邊說：“剛才我說的都是中考內容，全班必須都會！”

小時候放了長假，媽媽總是張羅著帶我出去玩，我見過長白山天池的秀美神祕，也體驗過鼓浪嶼緩慢的生活。錦繡河山，媽媽總想帶我遊覽一遍。而現在，放假了，媽媽語重心長地對我說：“不怕同桌是學霸，就怕學霸放長假。上學時跑道是直的，所有同學共同進步，而這放假就相當於彎道，總會有人想超。”無盡題海，媽媽總想讓我嘗試一遍。

記得小時候傻傻地問旁人：“我什麼時候才能長大啊？”可是不經意間自己就忽然長大了。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。

“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要採擷智慧的浪花，不斷豐富充實完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

改變·付出·成長篇13

國小六年級作文 ,609字

昨天晚上我和家人一起看《跨界喜劇王》。望見我所熟悉的歌手、演員等人來到這個舞臺上演喜劇，我真的很想看看他們到底會演成什麼樣！

他們演得很好，令人捧腹大笑，可這笑聲又讓我深思，比如：孫楠和一個助演的兩個人，互相幫助將自己的面子找了回來。我深深地記得一句話：“你要謝就謝它吧！感動夜市第一人，大連你楠哥！”世界上有那麼多好心人，你是其中一個嗎？

周杰說的相聲中，他講述自己來這兒的遭遇，諷刺了那些多管閒事，顛倒黑白，不明辨事非的人。

在李玉剛演的小品中，一個叫小玉子（李玉剛）的假扮貴妃，讓真貴妃得到安全，自己命喪黃泉的故事。它極力讚揚了這種大無畏的精神。這個劇給予我最深的印象，是因為它的結尾感人，演員的表演具有極大的情感感染力，舞臺整個效果也對劇有非常大的渲染，讓觀眾沉迷於其中。最後，李玉剛獲得了“跨界喜劇王”的稱號。

他們演得是那樣好，可誰曾細細想到，他們的這些都是用汗水、精力和時間換來的。他們曾有多少個不眠之夜，有可能一天一夜不休息。他們可能廢寢忘食，一天一天地不吃飯。他們只想把歡樂帶給大家。

誰又想過幕後的工作人員呢？大幕的每一次升起，落下，每一束燈光都由他們控制。人們只關心臺上的表演是否精彩，而誰又能看穿幕布，看見他們忙碌的背影呢？

一個小品，後面就包含了那麼多的辛酸，兩個呢？五個呢？又有多少人有苦衷無處訴說啊！在城市中奔波的人們，你們能感受到嗎？

成長來自改變篇14

高三作文 ,774字

有人以為考上好大學，讀個研究生就能逆轉人生，出人頭地。其實不然，真正的成長來自改變。我們在思考和行動的過程中慢慢成長。

有人說一個人的成長分為三個階段，第一次是認識到自己不是世界的中心的時候；第二次是知道這世界上有些事是自己無法完成的；第三次是即使知道這件事可能做不成也會盡力去做，不留遺憾。我們不斷改變，我們接受現實卻不屈服於現實，這便是成長。

成長來自改變，我們要有決心。在改變的過程中，一定有許多的不如意，我們不能輕易放棄，要讓我們心中的堅定信念支撐我們走過那些難熬的日子。改變意味著我們要和過去再見，我們要和習慣已久的事物再見，難免會產生害怕和想要退縮的心理，面對新生活是需要勇氣的。但成長正是這一點一滴的改變，所以我們要有堅定的決心。

成長來自改變，我們要有信心。我們下定了要改變的決心、成長的決心，接下來便要開始改變。我們會遇到困難、遇到挫折，但我們不能放棄，我們要相信自己可以實現蛻變。自信是一個人成功的關鍵，我們的每一次改變都需要有充分的自信。趙薇本是演員出身，小燕子的角色深入人心，之後她轉型做起來了導演，拍攝的《致青春》票房過億，這之後她又進軍商界。每一次成功的改變都離不開她對自己的相信，她相信自己的能力可以華麗地完成轉身。

成長來自改變，我們要有恆心。改變有快有慢，但往往是漫長的，這便是我們積累和沉澱的機會。改變和成長是一個循序漸進的過程，所以在花開之前，我們要有持之以恆的耐心。胡歌車禍之後的幾年時間裡，他一直嘗試著轉型，可作品一直反響平平，15年一連三部作品讓他在觀眾心中的形象從偶像派轉變為演技派，這期間他一直從未放棄，而是紮實演技，用思想來充實自己所飾演的角色和自己的人生，最終迎來了成長之花的綻放。

成長是痛苦的，因為每一次改變都意味著告別過去的輝煌。成長也是幸福的，因為每一次改變都給了我們重新開始的機會。

成長的改變篇15

國小五年級作文 ,982字

改變這應該是一個隨處可見的詞，並且我們在其上不斷成長成熟，或許有一天，當我們仰望天空，會覺得我們長大了，真的長大了，小時候我們看那天空總是藍藍的，美美的，可現在我們有時會從其中看到灰灰的顏色，不那麼美好了。

記得那是上一年級的時候，我總是被媽媽溫暖的手輕輕牽著，每天接送我上下學，走過那輕車熟路的小巷。日復一日，年復一年，學校大門外的棵棵梧桐樹，周而復始的成長著，我也迎來了四年級。同學們都有了很大的變化，個個都長高了許多，看起來有點小夥子，小姑娘的味道了，但走出校門時的臉色，與以前相比好像略顯疲憊了，書包好像也重了不少，……一切都在變化著。

記得那是今年春季剛開學的時候，早上媽媽牽著我的手，去送我上學，正巧路上碰見我的同學，頓時我的臉上火辣辣，怕成為她們的笑柄，我的手下意識的鬆開了，恨不得讓媽媽離我遠點。中午回到家裡對媽媽說，你以後不要再牽我手接送我上學了，讓同學看見會笑話我的。現在想想我真傻，之後我每天獨自上學之前，總是能聽到媽媽的嘮叨聲，直到有一天我爆發了，你可不可以不要煩我，媽媽聽到這話愣住了，很吃驚的看著我，看上去好像一臉茫然。在之後的每一天裡，我的耳朵確實清淨了許多，不過媽媽還是忘不了，她那老一套話，囑咐我過馬路要小心點，上課要認真聽，諸如此類的話。說實話，我有這樣的媽媽心裡還是很自豪的。

還記得小時候，爸爸對我非常好，一到晚上，爸爸就把我扛在他的脖上，到外面轉悠，去花市外面看商販們擺放的各種花草，小海龜和小金魚。我蹲在地上時不時逗逗小海龜，又去撈撈金魚，忙的我不亦樂乎，我還會到海洋館廣場上，討價還價買玩具，這多少錢？那多少錢？那時爸爸媽媽總誇我會說話，真聰明。可現在不一樣了，我和爸爸的對話少了很多，可能是爸爸為了養家，為了工作應酬，經常和客人酗酒，甚至半夜三更才回家，他愛上叫“酒”的一種東西。爸爸變了，讓我笑著睡著，開心睡醒的日子沒有了。隨著年齡的增長，我也變了，見人有點害羞，有點少言寡語的感覺。

當我再次想親近爸爸，牽起媽媽的手時，他們再一次驚愕了，拉著媽媽的手走過那個熟悉的小巷子時，無意間發現媽媽的白髮又多了些許，手好像也越來越粗糙了，但不變的仍是她那溫暖的臉龐與雙手，還有他那讓我暖心的話語。

時間讓我和爸爸媽媽都改變了許多，但唯一不變的是那永遠都不會改變的愛。

改變中成長篇16

國小五年級作文 ,800字

我是一個可愛的男孩子，每天樂樂呵呵的。但是我曾經有一個缺點，那就是“內向”，一到人前就膽怯，缺少表達自己的勇氣和自信。

我內向的毛病從一年級就有了，媽媽為此不僅在家對我進行了“特訓”，還專程到學校請老師幫助鍛鍊我，每次在學校上課時，老師總會提問我問題，可每次我站起來說時，臉都會情不自禁地變紅了，說的話也不清楚。

直到上五年級時，老師讓我們每個人都講一個故事。同學們都歡呼雀躍，可我卻像“霜打的茄子——蔫了”。回到家，媽媽看吃飯時見我悶悶不樂的，就問我“怎麼了？”我唉聲嘆氣地把事情的來龍去脈告訴了媽媽。媽媽嚴肅地說“內向，是一個非常不好的習慣，它只要一糾纏到你，就很難擺脫了！它會使你學習下降，很少有朋友。想要拜託它就只有一個辦法——用心去戰勝它”！

聽完媽媽的話，我就睡覺了。睡前，我在心裡感悟媽媽說的話，越想越覺得有道理，於是我就下定決心要去戰勝它，並把它“斬草除根”地解決掉！

第二天一早，我就早早地起來放聲讀書。媽媽見了很是奇怪，於是我就說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”！媽媽又說“那你也不能起這麼早讀這麼長時間啊”！我又回答說“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。媽媽被我突然的伶牙俐齒說得心服口服。

上課時，老師讓我讀課文，我暗暗鼓勵自己：不必害羞，相信自己！讀得非常流利順暢，老師和同學們不約而同地響起了掌聲。回到家媽媽也表揚了我。

從此。每時每刻，我都在努力改變自己，現在我在老師和媽媽眼裡再也不是那個內向的我啦！

我終於戰勝了內向這個“惡魔”，變成了一個活潑開朗的少年，我在改變中成長！

成長因變化而美麗篇17

高二作文 ,713字

當年少時的輕狂隨著人魚公主的泡沫一起消失在記憶之海時，天真單純的小女孩漸漸地長大。不再沉浸在童話的晶瑩世界裡，她的一切都變化著，她在生活中成長著。

在十七歲的年紀，經常感慨著時間的匆匆。這在以前是從未有過的體驗。生活的節奏快了，時光的腳步也加快了。似乎再也回不到舊時那無憂無慮的日子。沉浸在蠟筆小新搞笑的生活中，看奧特曼一次次英勇地打跑怪獸。回不去了，再也回不去了。回不到那份天真，追不回那段閒適。多想擁有多啦A夢的時光機器，回到最初的美好。可，終究是不可能的。

於是，不再任性，不再因為跌倒而哭鬧等著爸媽的攙扶。不知何時，自己明白了這一切。爸爸媽媽不再守在自己身邊，遇到困難要靠自己，沒有人會一直做自己的柺杖。也明白了在困難面前，哭是最無用的表現。既然哭過之後問題得不到任何解決，又何必費時費力費眼淚呢？倒不如抓緊想想辦法，硬著頭皮也要上，該面對的總是逃不過。等到成功之後，再用幸福喜悅的淚水來填補這一段空白又何嘗不好。

成長著，我變了。自己越來越真正意識到當初那個愛哭的軟弱的小女孩已經成長，變得勇敢、堅強。我學會了把一切看的很淡，在事情發生之前做好準備，不會讓自己手忙腳亂。看到發下來的試卷，不會再像以前一樣，看一眼分數，若高分則興高采烈，張牙舞爪；若低分則傷心欲絕，垂頭喪氣。學會看淡分數，我開始將興趣轉移倒錯題和知識的漏洞上，而不是一個毫無意義的分數。

我開始留意生活中的細節和不經意的美。會因為同學的問候而感動，會為老人的健康而高興，會為爸媽偶爾冒出的白髮而擔心、心疼。

成長著，我變化著。褪去了童年的任性、蠻橫，穿上成熟的外衣，在成長中褪變，在變化中美麗，我相信人生將因此而散發迷人的光彩。

成長，因變化而美麗。

成長的蛻變篇18

高一作文 ,675字

不知不覺中，已經十八歲了；不知不覺中，我從一個女孩變成一個少女了，從一個天真爛漫的時代過渡到一個少年時期；不知不覺中，我已經上了高中。

這些，都告訴我，我，長大了。

還記得那天在學校的時候，一個同學闖禍了，班主任問她為什麼，她的回答是：青春期。

過後，班主任對我們說：你們的青春期已經過去了。聽到這句話，我心裡不免咯噔一下：青春期就這樣過去了？在我任意揮霍下流逝了？

隨著年齡的增長，身上的包袱也越來越重，心裡的壓力越來越大，所得的快樂也越來越少。

記得小時候還天真爛漫的對父母說：“我要考清華，我要考北大！”父母則一臉笑眯眯的他們的女兒有志氣。

可是現在的我，卻沒有了當初的熱情與衝動，有的只是學業的壓力和考試的競爭。為了一次次考試，不得不把自己全副武裝，生怕自己“跑”在後面；沒有了小時候的無憂無慮，有的只是身邊父母老師一遍遍的告訴我現在的考學壓力有多大，自己要不斷的充實自己。

前不久在《讀者》上看到一句話，“上幼兒園後，把天真弄丟了；上小學後，把童年弄丟了；上初中後，把快樂弄丟了；上高中後，把思想弄丟了；上大學後，把追求弄丟了；上班後，把鋒芒弄丟了；按揭後。把下半生弄丟了。”回頭一想，自己的確大大小小的也丟了不少的東西，但是人的成長是一個漫長的蛻變的過程，就像毛毛蟲丟下安閒舒適的生活，痛苦地掙扎著破繭而出，蛻變成一隻美麗的蝴蝶。

古老的樹木在它蒼老的莖稈中刻下一圈圈時間留下的痕跡，翠綠的毛毛蟲躲在繁密地枝葉間忙碌的編織著一張密密麻麻的網，它只知道，這將是一次全新蛻變的開始。

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止盡的”

課改促我成長篇19

國三作文 ,870字

小組合作，你認為是平時四個人討論就叫小組合作的嗎？那樣想，你就大錯特錯了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡單理解的。

還記得剛開始接觸這樣的模式去學習時，我是十分不習慣的，覺得看黑板不方便，而且同學們面對面坐著，感覺特別彆扭，但在學校小組合作大力推行下，我的想法逐漸有了改變。

我認為，小組學習最大的優點在於，培養了同學們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。從小培養學生與人合作的能力是老師義不容辭的職責。分組之後任何一位組內成員都有責任掌握教學內容，只有每位成員的積極性都調動起來，同學們之間才能互相幫助，互相合作。另外，小組合作學習，能充分調動同學們學習積極性，使每一位同學都有了主動學習和創新的機會。由於同學們的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務後，他們都自發的積極的去完成。在這期間，同學們始終處於一種主動、積極的心態，使學生有原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，從而有了"我要學"的強烈願望。小組合作學習給他們提供了一個獨立思考發現和解決問題的空間，更能體現學生的主體地位。

在小組合作的幫助下，我的成績有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。

在課堂展示中，身為組長的我會盡力安排每位組員展示的任務，讓組員們參與其中，無形之中，培養了我的責任感，調動了組員參與的積極性，在每一次的展示過程中，都有我們成長的足跡。

特別是那些平時害怕表達，不敢交流的同學，經過對學、群學和大展示後，都變得勇敢起來。正所謂"一回生，二回熟"。每當面對同學的錯誤回答，我都會大膽提出質疑，而當面對同學們的精彩發言時，我們都會報以熱烈的掌聲以示鼓勵。

激動人心的時候就是每週的總結，老師會根據累積的積分，表揚表現優秀的小組，有時還會有獎品呢，而對於那些還不夠積極的小組，老師則會提出自己的建議，激勵組員，期待這些組更有上進心，下週表現更好，班級的學習氛圍也越來越好。

隨著課程改革的不斷深入，合作學習被越來越多地引入課堂，小組合作學習成為學生學習的重要方式，也成為現代課堂教學的一道亮麗的風景線。