擊鼓傳果相關作文20篇

擊鼓傳果篇1

國小二年級作文 ,358字

今天是聖誕節，我們２０２班舉行了一個有趣的活動：擊鼓傳果。

我們把桌椅擺成Ｏ形，中間放一個鼓，由一人敲鼓，其他同學來傳一個蘋果。鼓聲鼕鼕地響起來，教室裡一片緊張的氣氛。大家快速接蘋果，飛速傳蘋果，口裡不停地喊“快，快！”臉漲得通紅。

鼓聲突然停了，內向的小朋友張著小嘴，緊張得不知怎樣開口。終於想出一個簡單的節目了，於是表演完後長長地嘆了口氣。可是活潑的小朋友可高興了，節目一個接著一個表演呢。

我們班的韓彥棋最可愛了，他為了能嘗試這個機會，抓著蘋果不放，故意等到鼓聲停，然後瀟灑地表演詩朗誦，還受到了老師的獎勵呢！我們羨慕極了！

活動持續了好長時間，令我們興奮的是，我們還收到了豐盛的聖誕禮物。那是我們班的１４位熱心家長集資送給我們班的禮物。有高階日記本，餐盒，尺子、糖果等。這真是一個既飽口福，又飽眼福的節日啊！

擊鼓傳花篇2

國小三年級作文 ,507字

今天，楊老師給我們做了一個遊戲，叫擊鼓傳花。

只見楊老師隨手拿起一塊布，就結成一顆糖果花。楊老師笑眯眯地說：“遊戲馬上就要開始了。”陳柏彥同學迫不及待地說：“楊老師我心跳加速，緊張極了。”

遊戲開始了，楊老師不停地拍手，糖果花從第一個同學一直往下傳，看著糖果花，我不停的默默祈禱：千萬不要落到我的手上啊！因為，唱歌嘛，我五音不全；跳舞呢，我又笨手笨腳的……我還在沉思，忽然掌聲停了，糖果花落到了陳柏彥同學手上，當時陳柏彥同學驚呆了，同學們的目光都投向陳柏彥同學，楊老師和同學們用熱烈的掌聲請出陳柏彥同學，陳柏彥同學只好硬著頭皮走上了講臺，楊老師問陳柏彥同學表演什麼，陳柏彥同學，側著頭苦思冥想，突然，陳柏彥同學說：“我表演小兔子蹦蹦跳。”說完，陳柏彥同學豎起兩隻指頭，充當兔耳朵，然後蹲下來一蹦一跳的，逗得大家哈哈大笑。

新一輪的遊戲馬上開始，楊老師快速的拍手，糖果花從陳柏彥同學手中一直傳到另一個同學再……楊老師掌聲又忽然停了下來，糖果花不偏不奇，正好落在我手上，我羞羞答答地走上講壇，可是一句話也說不出來，急的快哭了，楊老師見狀立刻為我解圍，楊老師同學們一起和我念詩……

這個遊戲真好玩，如果天天玩那該多好啊！

擊鼓傳花篇3

國二作文 ,421字

長大後，有很多幼時的物件再次看到會忍不住心生觸動，因為美好，因為簡單，因為它包含著我們童年的美好記憶和童真。

當你在看到一些小時候習以為常的物品，會忍不住觸景生情，會想起童年那些美好的事，美好的人兒，還有那些回不去的幼年時光。

當你在有心去玩或是剛好看到街上的小朋友在做著你們小時候玩過的遊戲總會忍不住駐足觀看，然後會心微笑，因為你知道，那些美好的時光再也不會回來，那些美好的回憶卻會永久的留在心底。

過年那段時間，家裡來了好多小朋友，一邊照顧他們，還要帶著他們玩耍，真心是有些累的，但是也是真的快樂的，跟小朋友在一起，總是不用想那麼多，很簡單，很美好。

不記得是誰提議的了，我們幾個玩起了擊鼓傳花，拿來一個軟球，小表弟拿著個喝空了的飲料瓶在那裡敲著，不定時喊停，到時候球在誰的手裡誰就要唱歌或是表演其他的才藝。表妹唱了她六一兒童節時演唱的歌曲，兩個小外甥扮演了白雲黑土的劇情很是熱鬧討喜。

歡聲笑語，過年總是開心的，跟他們在一起也是很開心。

擊鼓傳花篇4

國小六年級作文 ,803字

“咚咚咚”一陣急促的鼓聲在教室裡迴盪，教室從來沒有如此靜過，同學們的臉上透露出欣喜又緊張的表情。偶爾有幾個同學在說笑，好似開會一樣嚴肅，與此同時鼓聲戛然而止，閆世升無奈的站了出來。同學們頓時歡呼雀躍，為自己沒有被捉到而感到慶幸。

原來孟老師為大家舉辦了一次擊鼓傳花的遊戲。遊戲規則是：一人揹著大家敲東西，然後大家傳手絹，也就是“花”。當鼓聲停時，“花”在哪個幸運兒的手裡，他就要為大家獻上兩首歌。

此時此刻“咚、咚、咚、咚”，鼓聲不知何時跑了出來。同學們突然緊張起來，他們像在加工某些物品似的，動作迅速敏捷，井然有序的傳著。隨著鼓點的速度加快，同學們的心也如鼓點般“怦怦”直跳，且動作也開始出了差錯，手絹上像有什麼毒物，不能摸也摸不得。又是一個定時炸彈，說不準某個時候炸得你血肉模糊，使人看起來就有點想笑。再看傳完的人立刻和顏悅色談笑風生，白牙亮的刺眼。還沒傳到的人目光凝重雙手正準備行動，或抓耳撓腮，猴子似得樣子。感覺就像看奧斯卡角逐一樣別開生面，讓老師看起來忍俊不禁。

當換闕琳晶敲的時候最險，手絹一個一個地傳著，正當傳到我們這排時，鼓已經敲了很長時間。所有人都屏住呼吸，只有鐘上的秒針在毫不疲倦的轉著，到了生死攸關的時刻，只見王怡人用手抓住了飛來的手絹，抬起來，剛要鬆開，咚—，之後鴉雀無聲。我同位王怡人不情願地走上講臺準備唱歌，表情可想而知。我愣住了，怎麼越看越像打籃球，運動員接過籃球奮力一投，突然裁判員吹了哨子，比賽結束。真是一場虛驚。

敲完後，有五個女生五個男生被捉。該他們唱歌了。我們都很高興能欣賞同學的表演。真是不亦樂乎！其中最好笑的是郝昊祥，只見他踏步走上講臺，一會兒開口一會兒閉上。我們剛以為他要高歌一曲，他的嘴卻硬生生的閉上。我們都鬨堂大笑。一分鐘之後郝昊祥終於開口了，唱了一首《北方的狼》，這首歌讓我們對郝昊祥刮目相看，郝昊祥可真是金口玉言哪！

這個遊戲真是幽默滑稽！

擊鼓傳花篇5

國小四年級作文 ,639字

“叮叮叮”上課了。老師走進教室，銳利的目光像個“掃描器”掠過每一個同學，教室裡頓時安靜下來。

“這節課我們來做一個遊戲，遊戲的名字叫‘擊鼓傳花’。”老師清了清嗓子接著說，“遊戲的規則是老師用手拍桌子，你們把一支筆一個接一個往後傳，老師一喊停，筆停在誰手上誰就輸了，得背一個英語單詞。”

遊戲開始了，老師轉過身說：“一二三，開始！”隨著老師的拍桌子聲，同學們一個接一個向後傳，感覺就像拿著快要爆炸的炸藥包似的，生怕拍桌聲在自己這裡停下來。謝天謝地，筆剛剛傳到蘇彤手裡時，拍桌聲驟然停止，蘇彤漲得滿臉通紅。她拿著筆，無奈地說：“唉，運氣真背！”英語課代表給她出的是apple（蘋果）怎麼拼？蘇彤說：“a-p-p-l-e。”老師故意板著臉說：“這個問題也太難了吧，你這不是為難蘇同學嗎？”同學們聽了，都哈哈大笑起來。

第二局，筆傳到大個子黃浩手裡，這一次老師出的是snake（蛇）怎麼拼？他想了半天才結結巴巴地說：“能換一個嗎？”老師轉過身，笑著說：“有哪位同學願意幫助他，請舉手。”在同學的幫助下，這位同學終於說對了答案。

第三局，正在我“幸災樂禍”時，筆停在了我的手裡，我拿著筆，就像手裡捧著一個剛出爐的烤山芋捨棄不得。老師給我出的是banana（香蕉）怎麼拼？我的大腦高速運轉了起來，這時我想到了ba不就是ba嗎？nana不就是nana嗎？我立馬就脫口而出“b-a-n-a-n-a。”老師摸著我的頭說：“你真棒。”

這樣的遊戲不僅好玩，而且還能提高我們的英語水平，真是兩全其美。

擊鼓傳花篇6

國小三年級作文 ,557字

老師一走進教室，沒有宣佈作文的題目，而是神祕地說：“今天，我們要來玩一個有趣的遊戲—擊鼓傳花。”老師說完，就從包裡拿出了一個萌萌的香蕉，又拿出了放“小蘋果”音樂的手機。於是，伴隨著一陣陣悅耳的旋律，我們開始了遊戲。

小香蕉隨著動聽的旋律在大家手中快速地傳遞。突然，音樂停止了，小香蕉落到了思思的手裡，思思只好走到講臺上，忐忑不安地問：“會不會每輪都是我表演呢？”說著，她楚楚可憐地望著大家，眼睛不停地眨吧眨吧，似乎在求大家饒了她。可是，呼喊聲一浪高過一浪：“思思，我們要看你表演，思思……”沒辦法，她只好怯怯地問：“可以背古詩嗎？”“不可以，但可以唱古詩！”思思兩手擰緊香蕉，豆大的汗珠在臉頰徘徊，她終於清了清嗓子，唱了兩句《春曉》中的詩才算過關。

第二輪開始了，可愛的小香蕉在大家心中變成了一個炸彈，誰拿到它誰就會倒黴！音樂又響了，大家越傳越快，教室裡的氣氛也越來越緊張，我的心也越跳越高，“撲通”，一塊大石頭在我心中安全著陸，原來小香蕉被傳到二朵身上了。只見二朵很不情願地走上講臺，深吸一口氣，來了個前踢，然後又來了個側踢、後踢。正在大家期待著最後一踢，二朵卻急得像熱鍋上的螞蟻，“紙巾、紙巾呢？”原來，她把自己的鼻涕踢了出來！

遊戲還在進行著，大家都高興得手舞足蹈，一陣陣笑聲傳出教室，傳向遠方。

擊鼓傳花篇7

國小三年級作文 ,628字

“咚咚咚……”咦，是什麼聲音？原來是我們快樂作文課在玩“擊鼓傳花”的遊戲。

今天的作文課上，老師拿出一個包說：“同學們，誰能猜的到包裡放了什麼東西？”老師的神祕讓同學們興奮不已，都七嘴八舌地猜了起來，有的說是書，有的說是花和鼓。當老師拿出包裡的東西時，同學們紛紛瞪大了眼睛，只見老師拿出了一朵大紅花說：“我們今天來玩擊鼓傳花的遊戲。”老師告訴我們遊戲規則是：讓一人打鼓，鼓聲響起的時候拿到花的人要把手中的花傳到另一個人。當鼓聲停的時候，花落在誰手中，誰就表演一個節目。

老師讓楊依函當鼓手，並給好蒙上了眼睛。遊戲開始了，“咚咚咚……”鼓聲響了起來，同學們你傳給我，我傳給你，可開心了！突然，鼓聲停了，花落在了宋昱澤的手上，他扭捏了半天，才不好意思地上了臺。宋昱澤給大家出了一個謎語：西瓜、冬瓜、南瓜都能吃，什麼瓜不能吃？他剛說完，同學就異口同聲地說：“是傻瓜”。哈哈哈，太簡單了，第一局遊戲結束了。

“咚咚咚……”第二局遊戲又開始了，同學們飛快地依次傳遞著紅花。這次，楊依函沒打幾下就停下了，花落在我的同桌舒鈺涵手中。舒鈺涵大大方方地上臺，她也出了一個謎語：加一橫不好，加一半不少，打一字。這可把大家給難住了？我環顧大家，心想：有誰能猜出來呢？終於有人猜到了，是“夕”！同學們這才恍然大悟，原來“夕”加一橫是“歹”，歹是不好的意思；加一半是“多”，多是不少的意思。

遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，我真希望下次還能再玩這個遊戲，我永遠不會忘記這有趣的作文課。

擊鼓傳盒篇8

國小二年級作文 ,608字

丁零零！丁零零！上課鈴響了，許老師微笑地走進教室，開始給我們上課。許老師說：“今天的作文課我們要親身體驗遊戲後再寫作，”說著像變戲法似地從包裡拿出一個漂亮的盒子，“我們來玩擊鼓傳盒。”老師的話音剛過，教室裡一片沸騰，同學們議論紛紛。老師開始宣佈遊戲規則：“我這裡有一個漂亮的盒子，有音樂當做鼓聲，大家要在位置上坐好，聽見音樂後按‘S’形往下傳，傳到最後面的同學要飛快地跑上來交到另一個同學的手上，當音樂一停，盒子落在誰的手上就要開啟盒子，乖乖地按照紙條上的要求進行表演。”頓時教室裡一片安靜，我的心跳得像懷裡揣了小兔子一樣，非常激動，可是又很害怕，怕盒子會落在自己的手中。

歡快的音樂開始了，漂亮的盒子就成了同學們手中隨時都要爆炸的“炸彈”。突然，音樂戛然而止。這顆“炸彈“落在了我張譽心的手中，我的心一下平靜了許多，只見她愁眉苦臉地被老師請到了講臺邊。同學們頓時幸災樂禍地叫了起來：“可以看錶演嘍！”

張譽心站在講臺邊上既緊張又害怕地看著老師手中的盒子。老師準備開啟盒子，教室裡鴉雀無聲，都靜靜地等待著。老師拿出紙條開始公佈：“同學請你大聲地說出你的姓名，你將會得到一份甜蜜的禮物。”頓時教室裡炸開了鍋，同學們的臉上出現了異樣的神情。當張譽心大聲回答問題後，老師獎勵她一根甜甜的棒棒糖，臉上終於露出了甜蜜的微笑。

最後，作文課在這甜美的笑聲中結束了。遺憾的是我沒有被傳到盒子，沒能得到甜蜜的禮物，但是玩得非常開心！

擊鼓傳花遊戲篇9

國小三年級作文 ,545字

有人喜歡玩貼鼻子的遊戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的遊戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。

今天在快樂作文我就玩了擊鼓傳花的遊戲。老師一說要玩遊戲，大家議論紛紛，教室裡鬧哄哄的。有的人說：“要玩擊鼓傳花的遊戲嗎？”有人說：“我玩過！”這個時候老師神祕地拿出一朵花說：“對了，今天就是玩擊鼓傳花。”規則是：當鼓聲響起時，同學們依次傳花，鼓聲停止時花落在誰的手上，這個同學就要表演一個節目。

遊戲開始了，大家昂首闊步地走上臺，信心十足，好像馬上就要上戰場了一樣。坐下後大家又高興又緊張，我心想：老師會把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文傑。此時陽文傑處之泰然，坐著像個唸經的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時炸彈一樣。我心裡想著千萬不要傳到我手上，這時我旁邊的同學眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時這個同學一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應過來，鼓聲就停止了。於是這個同學滿臉通紅地上臺給我們表演。第二輪陽文傑拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個男生，他表演了兩個後空翻。

這個遊戲真好玩，還讓我懂了一個道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。

有趣的“擊鼓傳花” 篇10

國小三年級作文 ,493字

上課了，老師走上講臺，對我們說：“今天，我們來玩一個遊戲，叫‘擊鼓傳花’。遊戲的規則是：一個同學打鼓，剩下的同學傳‘花’，當鼓聲停下時，‘花’傳到哪個同學的手上，那個同學就得上臺表演一個節目。”我聽了，想：呀！要是傳到我手上，那怎麼辦？想到這兒，我手心出了汗，緊張極了。

第一輪開始了，同學們個個都目不轉睛地盯著那“花”。過了一會兒，“花”快傳到我這邊來了，我越來越緊張，手心越來越溼。碰巧的是，還沒傳到我的時候，鼓聲就停了。我鬆了一口氣，那個“花”停在手上的同學走上講臺，表演了一個節目。

第二輪開始了，“花”傳到我手上了，我迅速地接過“花”，又迅速把“花”傳到另一個同學手上，還好，鼓聲沒有停下。

傳著傳著，鼓聲突然停了下來。那個接到“花”的同學急忙把花傳給另一個同學。儘管這樣，還是逃不過大家的“火眼金睛”，那個同學只好乖乖地上臺表演。

第三輪開始了，大家越傳越快，到了最後一行，只有兩個同學，而且距離太遠。那個同學乾脆站起來，把“花”扔過去，看他那緊張的樣子，像是手裡捧著一個大炸彈，逗得全班哈哈大笑。

“擊鼓傳花”這個遊戲真好玩！它讓我們的童年生活更加多姿多彩，令人回味無窮。

“擊鼓傳花”真好玩篇11

國小二年級作文 ,317字

豐富多彩的活力遊戲讓我們樂在其中，終生難忘。今天早上，我們就在作文班上玩了一個遊戲──擊鼓傳花。

老師宣佈完規則，同學們迫不及待地歡呼起來。音樂一響，“布娃娃”就像一個定時炸彈！只要稍不留神，就會在你手裡“爆炸”。

音樂突然停止，大家定睛一看，原來“中招”的是泳森同學！他尷尬地吐了吐舌頭，無可奈何地走上講臺，說：“我給大家唱首歌吧。”等他唱完歌，臺下響起一片掌聲和一陣陣歡呼聲。

音樂又響了起來，大家心口像裝著一隻亂竄的小兔，怦怦亂跳。

音樂又停了，只見家豪同學拿著娃娃，呆坐在那兒，一時反應不過來，在大家的提醒下，他慢吞吞地走上講臺，居然為大家跳了一段舞。臺下同學笑得前仰後翻。他紅著臉，跑下了臺……

這次“擊鼓傳花”遊戲真好玩！

“擊鼓傳花”真有趣篇12

國小二年級作文 ,342字

今天作文課，老師要讓我們玩一個遊戲，就是“擊鼓傳花”。老師先跟我們講遊戲規則：音樂停下來，“花”在誰手中，誰就上去表演。

遊戲開始了，同學們的心情都很緊張，生怕音樂停下來時，“花”在自己的手中，所以一拿到“花”就手忙腳亂地傳給另一個同學。花就像拿了一個定時炸彈一樣。音樂停下了，“花”在樂丹手中，同學們都露出幸災樂禍的表情，樂丹給我們講了一個笑話，我們聽了，笑得前俯後仰。

接著，音樂又開始了，同學們更加手忙腳亂，有的甚至緊張得把“花”丟到地上了，我默默地念著：千萬不要在我手上。音樂再次停止了，花傳到張曉雲手中，張曉雲目瞪口呆，走到講臺的前面，又給我們講了一個笑話，逗得同學們鬨堂大笑。

上這樣的作文課真好，既使我們興趣盎然，又學會了寫作文，可不是嘛，我已經奮筆疾書，把它寫下來了。

擊鼓傳花篇13

國小四年級作文 ,764字

今天，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。紅蜻蜓作文班的老師說：“我們來玩個遊戲吧！”我們都不敢相信自己的耳朵了，老師竟然說要玩遊戲。接著老師說：“玩完遊戲，我們要把遊戲的過程寫下來。”原來如此，我們都“哦！……”了一聲。老師說起了遊戲規則。我們要請一位同學當鼓手，這位鼓手要面向黑板打鼓，鼓聲響起時，花就在同學們之間按“N”形傳遞，到鼓聲停的時候，看花傳到誰的手裡面，拿到花的那個同學就要上臺表演節目。

開始遊戲了，老師先請鼓手。同學們都爭先恐後地舉手要當鼓手老師請到了小楓，小楓興奮地走上臺來。開始了，小楓把黑板當鼓打，鼓聲一起，第一位同學立刻把花傳給下一位同學，一直傳……直到小楓的鼓聲停的時候，花剛好在一位女同學手中。同學們哈哈大笑，甚至有的同學笑得直捂肚子喊疼……花沒有傳到我手裡呢，我覺得有點失望。接著這位女同學大膽地上臺表演，女同學搖頭晃腦，有感情地朗誦了《題西林壁》，同學們給這位同學獻上熱烈的掌聲。

這次排另外兩組的同學玩了。那兩組的同學也一樣，爭先恐後地要當鼓手，因為他們都非常怕接到花。老師就請了小吳當鼓手。小吳走上了講臺打起了鼓。第一位同學馬上把花傳給第二位同學，直到花傳在第四位的小軍時出了點狀況。小軍異常緊張，前面的同學還沒傳給他，他已迫不及待地搶過花，馬上扔到下一位同學，結果花掉下了地板。林燁非常緊張，馬上把花撿起來傳給下一位同學。直到傳給了小黃時，鼓聲停了。大家都鬆了一口氣，有的同學鼓起了掌。小黃上去表演了朗誦《靜夜思》。我們都哈哈大笑，小黃竟然朗誦這麼簡單的詩。可是，我們大家還是給了他熱烈的掌聲。小李說要代替小黃唱歌，就唱了一首歌，他邊唱歌，邊扭來扭去。同學們看了哈哈大笑，還有的同學起鬨讓他快下臺…“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。下課了我們戀戀不捨地從這個遊戲中退出。

“擊鼓傳花”這個遊戲真令人難忘啊！

擊鼓傳花篇14

國小四年級作文 ,437字

語文課上，我們班組織了一場別開生面的遊戲一一擊鼓傳花。

老師向我們介紹了遊戲規則：老師放音樂，我們隨著音樂聲傳花，當音樂停後，花在誰的手裡，誰就上臺表演節目。

第一輪開始，老師放音樂，第一組同學開始傳花。我一直都在心裡自言自語：“不要輪到我！不要輪到我！”音樂停了，最終花在駱文熙手裡，全班同學拍著手說：“駱文熙表演！駱文熙表演！”他害羞地走向講臺，背誦了《詠柳》，然後就回座位上去了。

第二輪開始，音樂再敲響了我的警鐘。只見花傳向第三組的同學一一張佩佩時，我的心已經完全蹦緊了。花已經傳到了陳浩手上了，他也想讓其它同學表演，可是，他把花一扔，扔到了地上，沒人去撿。過了幾秒鐘，音樂停了，老師問：“花在誰的手上？”同學們說：“陳浩扔的，陳浩表演！”陳浩後悔地走向講臺，小聲地背誦了《靜夜思》，就後到座位上去了。

最後一輪，也是第三輪，陳浩把花遞給我，我往後面傳。不久，音樂停了，花在手裡的是班長鍾曉妍，她背完《春日》就放學了。

擊鼓傳花真好玩，我想每節語文課上都玩擊鼓傳花！

擊鼓傳花遊戲篇15

國小五年級作文 ,463字

今天，作文班老師和我們玩一個遊戲—擊鼓傳花。

遊戲的玩法是：一位同學上去，揹著同學們敲鼓，當鼓聲一響，同學們就開始傳花；當鼓聲停下的時候，誰的手中拿著花，誰就要表演一個節目。規則：必須是依次傳遞花朵；不能半途用扔掉，必須傳遞到同學的手中。

遊戲開始了，第一輪，是肖熙傳花，敲鼓者是小戲；開始傳花了，小戲開始敲鼓了，大家拿著花，花像是帶著尖尖的刺似的，每個人一接到花朵就快速地傳給下一位同學，好似生怕被刺到了一樣。“快！快！快！”大家一邊歡呼一邊眼疾手快地傳；突然，鼓聲停了，大家左看右看。呀！怎麼是小熙？小熙說：“嗯—我來表演暈倒好了。”話音剛落，他就“暈倒”了，大家看完他那滑稽的演技捧腹大笑起來，“哈哈，來！鼓個掌。”老師說道，我們大家鼓起掌來。

第二輪開始了，我把那朵被我們折騰得幾乎“粉身碎骨”的花兒拼起來（因為在我們傳遞的時候，把這朵花給“分開”了）。我心想：為什麼是上一輪的表演者是小熙而不是我呢？

這個遊戲真好玩，上學的時候，我一定會與同學們分享，和他們一起玩擊鼓傳花這個充滿快樂的遊戲。

擊鼓傳球篇16

國小四年級作文 ,502字

今天的我特別開心，特別快樂。因為呵呵……不笑了、不笑了，說給你們聽聽。

今天，老師讓我們玩了擊鼓傳球，我從來都沒玩過，所以特別興奮。胡志傑爭著第一個當鼓手，我都有點羨慕嫉妒恨了，可惜他就把鼓棒拿反了，我們都鬨堂大笑，算是給我們加了一點調味劑了。我們大笑：“鼓棒拿反了。”他不好意思的笑了笑把鼓棒換了個方向。他開始敲鼓了，我們集中精力傳球，既緊張又興奮，乒乓球像橙色的太陽一樣在我們手中跳躍，此時乒乓球就像燙手的山芋都不要，後來聲音越來越響，我的心跳的越來越快，看見了羅健翔好緊張，他好像在想千萬別是我呀！可就是這麼巧，球剛到他的手裡，鼓聲嘎然而止，我們都跳起來慶幸自己的好運同時指著他譏笑他的“好運”，他只能接受懲罰了，羅健翔表演完了就到他當鼓手了，他還擼著嘴丟了一句：“胡志傑你給我等著。”真可惜，他是背對我們而坐，也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快，我們也越傳越歡快，就在我們興致盎然時鼓聲猛然一停，這次球落到了到了王志碩手中，我們都拍起來巴掌，他有點害羞的看了我們一眼後給我們唱了一首歌。“哈哈哈”這一下子又到了胡志傑的手裡停了，我們又尖叫起來……

你一定也被我的快樂感染了吧，要不你也和我們一起玩吧！

擊鼓傳球遊戲篇17

國小四年級作文 ,555字

你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

剛開始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說：“胡志傑，你來。”只見胡志傑大步流星地向前走去，拿起鼓棒，準備打的時候，突然大家鬨堂大笑，原來是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過來。

開始了，鼓聲發出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響，越來越快，我們的心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手裡了，我很著急，生怕跳到我手裡停住了，真是怕什麼來什麼，球剛到我手裡鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來用手指著我，幸災樂禍地大笑“學狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情願的接受這甜蜜懲罰。我學了幾聲狗叫，逗的大家笑的前仰後合。

我終於當到了鼓手，我懷著激動的心情拿起鼓棒，心裡想：這回一定好好整整他們。可惜我背對著大傢什麼都看不到，但我豎起耳朵聽大家說什麼。突然我聽見了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見韓際強瞪著我說：“你好壞，我剛掉你就停。”我得意地笑了。

鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉，胡志傑用雙手一攏，把球攏住了，在他春風得意的時候，鼓聲停了。教室裡再次聽起了尖叫聲……

通過這件事，我明白了，只要你做事一絲不苟，不慌不忙就一定能成功。

擊鼓傳球篇18

國小四年級作文 ,528字

今天，我進了快樂作文教室見老師拿了一個鼓，我心想要玩擊鼓傳花了，誰知老師卻說要玩擊鼓傳球。同學們都以為是一個很大的球，沒想到是個乒乓球。

同學們都自高奮勇的說自己要當鼓手，只見羅健翔拿起鼓錘鼓擊鼓，同學們看了鬨堂大笑，原來是他把錘子拿反了。

沒想到傳球和傳花完全不同，球太小都拿不上手。每個人都小心翼翼的。乒乓球在同學們眼中像孫悟空一樣在我們手中翻跟頭。鼓聲越來越響、越來越快，我們緊張的心都要跳出來了，眼看乒乓球離自己越來越近，我緊張的屏住呼吸，伸長脖子盯著乒乓球生怕自己被乒乓球選中，突然鼓聲嘎然而止，同學們沸騰了起來，指著韓際強，興災樂禍的大笑，“唱歌”“跳舞”“背詩”……沒辦法他只好接受這甜蜜懲罰，他站在中間笑了笑，我們都笑嘻嘻地等待著，突然幾聲蛙叫，逗的我們哈哈大笑。

該他當鼓手了，他激動的拿起棒子打擊著鼓。我們豎起耳朵聽著鼓聲震動由慢而快，只見乒乓球啪的一聲落在地上，我們似乎比拿球的還緊張，讓李世城快撿起來，鼓聲還在繼續，我們虛驚了一場，同學們的眼睛像被磁鐵吸住了一樣，瞧、我接住了球轉身把球傳給了我身邊的王志碩，鼓聲停止，教室裡再次響起了尖叫聲，同學們此起彼伏的歡呼聲響徹了整個教室。

今天我感受到了從來都未有過的快樂，真是大快人心啊！

擊鼓傳球篇19

國小四年級作文 ,599字

我從小到大玩過許許多多的遊戲。有興奮激烈的擊鼓傳花，還有熱情洋溢的丟手絹，還有耗費體力的踢毽子，但是從沒有玩過“擊鼓傳球”。有人說：那不一樣嗎？那可就大錯特錯了。

今天，朱老師讓我們玩擊鼓傳球，我覺得很新鮮。遊戲開始時，胡志傑自告奮勇說：我要當擊鼓手。老師點了點頭，只見胡志傑拿起棒子試著敲了兩下，我們一看鬨堂大笑，因為他把棒子拿反了。他又把棒子調了一個方向興奮地敲了起來，響聲慢慢的大了起來，球在我們的手裡跳躍，鼓聲越來越響，越來越快，我們就越緊張。瞪著眼珠子看球，比看奧運還用心。眼看球就要跳來了，生怕停留在我的手裡，我早已做好了接球的準備，突然鼓聲嗅然而止，球停在劉書辰手裡，我們開心地沸騰起來，這下他要接受甜蜜的懲罰。有人說學蛙叫，他這一叫把我們都逗樂了。這下該他當鼓手了，他對著我們壞笑一下。我可一定要當心，終於到我接球了，我用手一抓由於球太小，差一點掉了，幸虧我反應快用另一隻手接住了球。我趕緊把球往下傳，快到胡志傑了，他用雙手捧，可惜球卻掉到了地上，也許是他太緊張了吧，此時的劉書辰聽到了球在地板上跳動的聲音，把鼓也停了下來，他終於心思心想事成了，球在胡志傑手中，我們激動地跳了起來。唱歌、背詩……鼓聲再次響起，乒乓球像一塊磁鐵一樣吸住了我們的眼球。

我接下球往天上一拋，被下一個人接住了……

這個遊戲讓我們非常開心，並讓我們增近了彼此的感情，還讓我們學會了寫作，真可謂“一箭三雕！”