握不碎的雞蛋相關作文20篇
握不碎的雞蛋 篇1
國小四年級作文 ,697字今天語文課上，老師像變魔術一樣從櫃子裡拿出了一個雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說：“這個雞蛋涼涼的，滑滑的，不過這個雞蛋有什麼用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個遊戲規則：把雞蛋放在手心裡，使勁捏，而且不能碰到尖銳物。看來老師是要用雞蛋做實驗。
首先，老師叫莫梓瑋上來握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧。”她使出九牛二虎之力，全身顫抖，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過了一會兒，莫梓瑋還是沒有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來。
同學們看她走下來了，便開始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那麼粗壯，捏碎一個雞蛋對他來說真是“張飛吃豆腐—小菜一碟。”他滿懷信心的走上講臺，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅硬的石頭，完好無損。就這樣，徐浩男洩氣了，像一隻鬥敗了的公雞一樣走了下來。
最後，老師叫了沈?@煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺，他小心翼翼的地拿起雞蛋，握在手心裡，他使出吃奶的勁。不過他沒有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來。
“為什麼一個圓溜溜，小小的，殼薄薄的雞蛋，怎麼也握不碎呢？”同學們都這麼想著，老師好像看出了我們的心思，說：“大家不要著急，我來告訴你們雞蛋為什麼不會碎。雞蛋是曲面結構，它能把受到的壓力均勻的分散到各個部分。好多建築也採用了這種“薄殼結構”，比如北京的人民大會堂，北京火車站……”我們聽了，恍然大悟。
原來一個小小的雞蛋裡面有這麼多的知識，看來，只有留心觀察、認真思考、大膽探索。才能發現更多科學奧祕。這真是一個有趣的實驗！
握不碎的雞蛋 篇2
國小三年級作文 ,438字今天，老師拿著兩個生雞蛋來到教室裡，有的同學想知道老師用雞蛋幹什麼，有的同學說老師肯定是餓了，拿到教室裡吃。
你們知道老師到底要幹什麼嗎？原來老師要用蛋來做實驗。
老師先請1個同學上來做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學，讓同學用一隻手用力的捏雞蛋，這個同學捏的時候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無損。下面的同學眼睜的大大的，期待著雞蛋破碎，結果雞蛋像一位鐵戰士一樣安然無恙地站在那裡。同學們驚訝的說：“這怎麼可能！”有的同學一邊笑一邊說：“他的個子那麼矮，怎麼可能捏碎呢，換個力氣大點的吧！”我們嚷嚷道。
被我們認為力氣大的小胖子上臺了，只見他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個究竟。
果不其然，那個小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來了，也沒把雞蛋捏碎。這是為什麼呢？我們迫不及待地問老師。老師說：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散。”
喔，原來是這樣啊！這一次實驗讓我知道了雞蛋也是大力士啊！
握不碎的雞蛋 篇3
國小四年級作文 ,562字今天，我們去作文班上課，老師說了今天我們上室內活動課。老師從辦公室裡拿出了一個袋子，問我們：“你們知道這一個袋子裡裝的是什麼嗎？”同學們異口同聲地說：“我們怎麼會知道呢？我們又不是你肚子裡的蛔蟲。”接著老師又逗我們說是什麼炸彈。然後老師揭開了祕密，那就是—雞蛋，所以我們今天的活動課就是握碎雞蛋。
老師又說道：“遊戲規則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏了，如果握不碎就算輸。注意，握的時候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買一個回來。規則都聽清了嗎？那我們就開始吧！”
遊戲開始了，第一位出場的是一位女漢子姬祥瑞，我看見她很有氣勢地走了上去，老師給她了一個在冰箱裡冷凍過的雞蛋，姬祥瑞握著雞蛋，大家都躲得遠遠的，我看到她手上的青筋都爆出來了，她好像在心裡默唸著：“我要把它捏碎。”可是到最後她還是放棄了。
第二個是王闖，我看他握的時候，手上的筋爆的比剛才那個人的還厲害，他的嘴緊閉著，累得臉都紅了，心裡一定在默默想著：“這根本捏不碎嘛！”
經過一輪又一輪的比拼，最後終於輪到我了，我握的時候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒有捏碎。我心想：“這個小小的雞蛋怎麼那麼厲害呢。”
後來，老師給我們講了這個原理，因為雞蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以怎麼捏都不會碎。
握不碎的雞蛋 篇4
國小三年級作文 ,372字今天，我來到作文班，老師手裡拿著三個雞蛋，對我們說：”同學們，今天咱們一起來玩個遊戲，叫：握不碎的雞蛋。”老師又說：”這不僅僅是一個遊戲，在這裡還有實驗原理呢！”
遊戲開始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實驗準備：一定量生雞蛋。方法：請一位同學上臺，讓他單手把雞蛋握住，並使出最大的勁來握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒有被握碎。注意握的時候，拇指不要使勁。可以多請幾位同學上臺做實驗。
老師先請了格奇上臺握雞蛋，在握的過程中，他漲得臉都通紅了，儘管他怎麼使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動。第二個上臺的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什麼時候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這遊戲的實驗原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個手勢用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。
握不碎的雞蛋 篇5
國小三年級作文 ,480字如果，你看到這個題目，一定會非常驚訝吧！區區一個小雞蛋，怎麼可能握不碎？來，我向你介紹一下，雞蛋為什麼握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著一個雞蛋，這是要幹什麼呀？我們詫異地看著老師，老師說：“今天，我們來做一個實驗：握不碎的雞蛋。”我們都哈哈大笑起來，一個雞蛋怎麼可能握不碎？老師的葫蘆裡到底賣的是什麼藥啊。老師笑了笑，說：“舒棋，你上來試試吧。”“好！”我胸有成竹地走上臺。我一定能成功的，不信你等著瞧。我上臺握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺下的同學都屏住呼吸，一動不動，只有我自己聽見雞蛋有一點細小的咔嚓聲，蛋黃在殼裡還有一點微微晃動的感覺，我握了又握，最後開啟手心，看見雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺。
張老師又叫了另外一位同學試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動。我們好奇極了，紛紛問老師：“雞蛋為什麼不碎呢？”
經過老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個手勢用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以蛋殼就握不碎了。
握不碎的雞蛋 篇6
國小五年級作文 ,466字課上，老師莫名其妙的拿出一個雞蛋，＂雞蛋！”同學們紛紛猜測雞蛋用來幹什麼。有的說畫雞蛋？反正各式各樣的說法都有。
正當同學們猜測時，老師突然笑著說：“這可是一個金剛蛋哦！”“不可能”同學們才不相信世界上有金剛蛋。我心想：“雞蛋都那麼脆弱，怎麼可能是金剛蛋。”老師突然說同學可以上臺握握金剛蛋時。同學們興趣大增個個都想上臺握一握，但都信心滿滿的說絕對會破。
＂你來。”老師點了一個小胖子，小胖子挺了挺胸脯大步向前走。接過雞蛋用力握住，用出吃奶的力氣，雙腳都在抖。可雞蛋始終安然無樣。怎麼回事？小胖子垂頭喪氣的回到座位。
緊接著老師又叫了一位女生和一位男生，可是儘管他們使出了＂降龍十八掌＂的功力也沒把雞蛋握碎。＂我再來。＂一名男生喊到，他信心滿滿的走上講臺。接過雞蛋，把手握緊，眉頭成了一道八字形，牙齒咬緊了嘴脣，全身的力氣集中手上，手上的青筋都快要蹦出來了。可是雞蛋像嬰兒躺在媽媽懷中似的正對著男生微笑。男生只好灰溜溜的走下講臺。
原來，把雞蛋握在手心裡時，雞蛋表面所受的壓力相等，它能分散手上的力量，所以握不破。簡稱“薄殼原理”。
握不碎的雞蛋 篇7
國小三年級作文 ,562字今天，我興高采烈地來到了作文班。上課了，老師拿了一個雞蛋出來，同學們都竊竊私語，“這是要做什麼呀？讓我們吃雞蛋？”“不會吧！”……
原來老師讓我們做一次實驗，“握不碎的雞蛋”。同學們更加驚奇了，怎麼雞蛋握不碎呢？老師說一下方法：單手把雞蛋握住，並使出最大的力氣來握。而且要求我們仔細觀察雞蛋有沒有被握碎。同學們都好奇地等待著這個“握不碎的雞蛋”。
第一個上臺的是李子謙，別看他瘦，他的手可有勁了，在我們班掰手腕，沒人贏他。只見他神氣十足地來到了講臺上，小心翼翼地拿起雞蛋，用手緊緊握住雞蛋，看著他的手慢慢的用力了。看他的表情，咬著牙，張著大嘴，臉都憋紅了，再看雞蛋，還是完全沒事。我們都驚訝了，“竟然握不碎。”幾個同學尖叫了起來。李子謙無奈的走下了講臺。
老師又叫我上了講臺，我緊張的不得了，慢慢地握住雞蛋，過了一會，我吃奶的勁都用上了，我的手也由於用勁，都抖了起來，雞蛋是紋絲不動，像握著一塊石頭似的。
這次的實驗課讓我驚訝，平時那麼容易碎的雞蛋，今天用這麼大的力氣，居然都碎不了。這次作文課不僅有娛樂性，也讓我們學到了知識：雞蛋受力均勻，是握不碎的。大千世界很神奇啊！
握不碎的雞蛋 篇8
國小五年級作文 ,518字我每每看見雞蛋就會想起那節作文課。
那天上課時，老師拿著一個雞蛋走進教室，並對同學們提問：“你們當中有誰能把這個雞蛋握碎嗎？”臺下的同學們都議論紛紛，“這有什麼難的，不就是個雞蛋嘛”“就是就是，簡直就是輕輕鬆鬆的事情”只見盧鵬軒胸有成竹地走上講臺，他使出了九牛二虎之力來握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無動於衷，盧鵬軒最後臉都紅了還是沒能捏碎雞蛋。
第二個上來的是曹安，知彼知己才能百戰百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著手中好好觀察一番，看起來要和雞蛋熟悉一下，只見曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見，這個雞蛋還是一動也不動，彷彿是披了盔甲一般，無堅不摧，曹安也失敗了。
第三個上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒把握了，我心裡面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無法落下，我把雞蛋握在手裡，然後使出吃奶的勁都沒法把雞蛋握碎，後面的同學接二連三地試了也沒一個成功的。
“真可惜，大家都沒成功，到底是什麼呢？”
最後老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結構能分散蛋殼的壓力，我們聽完後，恍然大悟。
這節課我們既玩了遊戲還學到了知識，可真是有意思。
握不碎的雞蛋 篇9
國小四年級作文 ,818字“太棒了！今天奶奶要做我最愛吃的番茄炒雞蛋！“我歡呼著，靠在門邊上，看著她用那幹得有些開裂的手指洗番茄、切蔥……瞬間，我的心裡一酸，連忙擼起袖子，說道：“奶奶，讓我來幫幫你吧！”
我開啟冰箱，從裡面拿出兩個圓溜溜的雞蛋，接著，取來一個小碗，拿起一個雞蛋，往碗沿上一敲，黃得發紅的蛋黃便隨著蛋清滑入碗裡。
這時，只聽得門“吱嘎”一聲響，鄰居家的姐姐來了。她見我在打雞蛋，便笑眯眯地說道：“筱?，你在幫奶奶打雞蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活兒回答到。姐姐拿起一個雞蛋，看了看，又塞到我的手裡，說道：“筱?，你有沒有試過用手握碎雞蛋？”我心想：雞蛋殼這麼薄，肯定一握就碎。
於是，我五指一併，運足力氣開始握雞蛋。我急切地盼望著聽到那美妙的“咔嚓”聲，但當我攤開手時，那雞蛋依舊和原來一樣，完好無損。我不甘心，再一次緊緊地握住雞蛋，憋住氣，咬緊牙關，任由臉蛋漲得發熱發燙，也全然不顧。但，雞蛋仍無破裂的痕跡。怎麼會這樣？不可能！我不服氣地挽起衣袖，閉上眼睛，使出了吃奶的力氣準備和它“大幹一場”。或許是由於太用力，我的右手不覺得開始微微顫抖起來。額頭上細細密密的汗珠也冒了出來，彷彿在給我加油、鼓勁。我緊緊地盯著那一枚小小的雞蛋，期待著奇蹟的出現。可當我再次攤開手心時，心中燃燒的那團熊熊火焰，卻被頭頂上的那盆涼水澆得毫無蹤跡。我紅著臉，低著頭，把雞蛋放到了姐姐手中。姐姐笑著問道：“你知道雞蛋為什麼握不碎嗎？我一臉疑惑地搖搖頭。“因為雞蛋是橢圓形的，受力時能將力分散到四周，而敲的時候，雞蛋只在一個地方受力，自然一下子就碎了。”
小小的雞蛋裡竟藏著這麼大的祕密，這次真算長了見識！
握不碎的雞蛋 篇10
國小三年級作文 ,875字你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會回答：“不相信！”或者說：“這一定是一個假雞蛋，玩具雞蛋！”不信，那你就到咱們作文班看看吧！
只見翁老師握著兩個雞蛋，笑著說：“你們誰先上來試試把這個雞蛋握碎啊？你們怎麼握都行，只是拇指不能用力。還有，凡是上來參與的同學都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的同學還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！”同學們一聽，都躍躍欲試，高聲喊道：“我想，我想！”翁老師先選了一位看似力氣很大的同學。
只見他氣定神閒，胸有成竹地走上了講臺。然後用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個雞蛋握碎。可雞蛋卻偏偏想和他作對似的，原封不動，完好無損。他又和雞蛋“對抗”了好久，雞蛋還是沒有被他握碎。於是老師又選了第二位同學葉炫琦。
他淡定地走上了講臺，調整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應該是因為用力過猛，他手上的青筋猛然暴了出來，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來了。但雞蛋還是紋絲不動。同學們個個看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學都這麼用力了，為什麼雞蛋還是紋絲不動，難道老師在雞蛋裡面做了手腳？這讓同學們疑惑不解。一些同學想讓老師公佈答案，但老師並沒有說。
老師接著叫了第三個、第四個……他們都失敗了。正在同學們都認定這是一個假雞蛋的時候，老師突然說：“現在就是見證奇蹟的時候了……”於是同學們都湊到老師旁邊。
老師把雞蛋往桌子上一扔。只聽見“咔擦”一聲，雞蛋碎了。一位同學問：“翁老師，為什麼我們這麼用力握都握不碎，可您輕輕往桌上一扔就碎了呢？”
翁老師說：“因為雞蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點。‘握’這種手勢用力特別均勻，這時候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了。”