捕蟲記相關作文20篇
捕蟲記 篇1
國小二年級作文 ,459字自從夏吉安老師給我們講了昆蟲的故事之後，我們對昆蟲產生了很大的興趣。中午的時候常常有同學在學校的花壇裡找東西。有一次，我好奇地跟過去，發現他們手裡拿著一隻瓶子，裡面裝了好多各種各樣的昆蟲，於是我也加入他們的隊伍。
昨天體活課下課後，我們幾個又去小操場旁邊的花叢中找昆蟲。我在茂密的花叢中死死地盯著每一片葉子。突然我發現一隻黑的、背上有四個紅點點的小東西趴在一片大葉子上，是不是就是我要找的昆蟲呢？我興奮地湊過去，呀！果然是一隻四星瓢蟲，我趕緊叫翁哲延過來。翁哲延飛快地跑過來並對我“噓”了一聲，然後悄悄地靠近瓢蟲，猛地伸出手，抓住瓢蟲的翹翅，大叫道：“快拿東西裝瓢蟲！”我摸了摸口袋，只找到一張紙巾，連忙把紙巾攤開，翁哲延小心翼翼地把瓢蟲放到紙中央。瓢蟲一到紙上立刻就動起來，似乎要逃走，我急忙把紙的四角折起來，瓢蟲在紙中央拼命地掙扎，我很快跑回教室裝在書包裡，準備帶回家好好觀察。
回到家後，我把瓢蟲拿給爸爸看，爸爸說：“瓢蟲是益蟲，我們應該好好保護它，還是把它放了吧！”我聽了之後，只好好依依不捨地把它放回大自然。
捕蟲記 篇2
國小六年級作文 ,642字“嗡嗡嗡”，一陣噪音跑進了我的耳朵。我回頭一看，一隻巨大的蟲子映入了我的眼簾，哎呀媽呀，嚇死我了！我趕緊跑到客廳尋找“救星”—奶奶去！
跑過去的途中，我的心提到了嗓子眼，還時不時回頭向房間看去。蟲子，有沒有追上來？是不是在盯著我？伴著內心的恐懼，我慌里慌張地跑到了客廳，結結巴巴地說：“奶奶，房……房間裡……裡有一隻……超大的蟲子，還……還在‘嗡嗡嗡’地飛，你，你去拿電蚊……蚊拍打死它！”我支支吾吾地講道，可奶奶沒有聽清楚，我只好又一次大聲說：“有一隻蟲子在房間裡，你去拿電蚊拍打死它！”奶奶聽了之後，拿起電蚊拍就衝進房間。於是，我們開始了一場捕蟲大戰。
我們走進房間，四周看了一圈，卻找不到蟲子的蹤跡，這可急壞了我們了。我們把衣服下，櫃子裡，桌子上，整個房間都翻了個底朝天，可還是找不到任何痕跡。我們急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。可是，急也沒有用啊！只好開啟“地毯式搜尋”，地上，床上，可還是哪裡都沒有。咦？天花板好像還沒找過，我抬頭一看，有一個小黑點，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！”，我心裡激動不已，想大聲告訴奶奶，可又害怕驚動蟲子，便悄悄地對奶奶說：“在那兒！”奶奶刻不容緩，拿起電蚊拍朝上一揮，蟲子就飛走了。奶奶追著蟲子，從房間追到客廳，終於，趁著蟲子休息的時候，奶奶一個“快狠準”拍到了蟲子。哈哈，可惡的蟲子終於落入電蚊拍了。我們仔細看了看電蚊拍，原來這是一隻飛蛾。這大晚上，可把我嚇著了！
最終，它還是沒有逃過我們的“魔掌”，壯烈犧牲了。
努力走出一條探索之路——讀《昆蟲記》有感 篇3
讀後感 ,603字今天，我懷著無比喜悅的心情閱讀了法國傑出昆蟲學家、文學家法布林的傳世佳作—《昆蟲記》。
《昆蟲記》中詳細介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能，習性，勞動，繁衍和死亡。
《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了昆蟲獨一無二的個性。如楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們餵食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多麼可愛的小生靈啊！手捧這本佳作，我彷彿置身於奇特的動物世界，正和各種動物進行著對話，我恍若變成了一隻小甲蟲，一隻小蜜蜂……生活中的一切不快都已跑到了九霄雲外。難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
法布林對昆蟲有著濃厚的興趣，並且在觀察昆蟲，描述昆蟲時都付出了我們難以想象的代價和心血。因此他的《昆蟲記》能經久不衰，讓我們少年兒童著迷。我相信在讀《昆蟲記》時，我們眼前不再是枯燥的文字，而是神祕的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛在捕獲食物……
法布林在探索大自然的過程中一定遇到過許多困難、很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索昆蟲的路，這正是我們所應該繼承和發揚的可貴精神。我想：我們在對待自己的興趣愛好方面，也應該花大時間、花大力氣，努力走出一條屬於自己，造福他人的路。
捕魚記 篇4
國小四年級作文 ,583字“魚魚魚！別跑，看我不捉住你！”我從夢中醒來。我簡直被“魚痴”迷住了。
今天我決定親自去“雙劉閘”捕魚。這次我也要當一次“漁夫”。騎上“寶馬”—我最喜歡騎的自行車，拿上乾媽給我的冬棗，我來到魚痴家。“咚咚咚，魚痴，魚痴。”過了一會，只聽見開門聲。出來一個人，她正是魚痴的奶奶，我忙叫聲奶奶。隨後，魚痴也跟著出來了。
魚痴說："我們去捕魚吧！”我一猜他就會這麼說。“魚痴”原名崔璐瑤，是一個愛捕魚不愛吃魚的傢伙。只要讓他捕魚，他能不吃不喝不睡覺。他的老爸也很愛捕魚，甚至比他還著迷呢！
“網，我已經準備好了！”魚痴說。我們立刻出發，兩人、一車、一網、一袋冬棗、一根繩子。不一會，我們就到了目的地—“雙劉閘”。我們到那時，正趕上起風。我倆費盡九牛二虎之力才把網子下好，這時風也停了，水面靜靜的。“該死，老天欺人太甚！”魚痴罵道。我們倆接下來就是找別人家的網，可是到頭來一無所獲。
開始收網了，激動人心的時刻就要來到了。屏住呼吸，倒數“三二一”拉！我倆使出當年吃奶的勁拉。”嘣“一聲巨響，繩子被拉斷了。被急喘的水流給衝跑了，我們倆傻眼了，只忙著找網了。
回到家，兩手空空，倆人垂頭喪氣進了家門。奶奶說：”捕到幾條魚呀？“我們臉紅了，只好說出實相。
經過這次的事情，我反思道：做事不要想起什麼，做什麼，心裡要有數，要有計劃。必要的時候，要跟家長商量。
融入自然——讀《昆蟲記》有感 篇5
讀後感 ,795字法布林為我們描述了一個神奇有趣的昆蟲世界，也是大自然送給我們的完美禮物—《昆蟲記》。在這本書裡，昆蟲世界的真面目閃耀地登上了舞臺。這個世界裡不僅充滿了生機，更包含無窮的科學真理，讓我體會到了大自然的神奇和奧祕。
法布林的專注，以及他那份對大自然的熱情，實在讓我佩服。昆蟲的一舉一動，一言一行，內心的情感，都一一展現在了法布林的筆下。法布林在這本書裡微妙地譜寫下了昆蟲生命的樂章—昆蟲的生活以及各種種族之間的鬥爭。
這本書讓我十分著迷，因為它包含了許多科學道理。比如說，讀完之後，我才知道：蜜蜂們是怎麼回家的；蟋蟀是怎樣蓋房子的；屎殼郎是怎樣滾糞球的……這些平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的昆蟲們翩然登場，一個個故事都是那麼的奇異，那麼的有趣。
法布林是個善於觀察、善於思考的人。由此，我想到了我自己：我既不善於觀察，也不善於思考。就好比上學的路上，這個幾乎每天都會經過的地方，我卻沒有認真地留意過路邊的花草。在學校學了那麼多的東西，各種植物的名字，我都沒有用在生活中。路邊的花草多種多樣，我卻一個也不認識。所以說，我們應該向法布林學習，懷著一份專注與熱情，去觀察、探尋大自然。
我不僅感覺到法布林是個善於觀察、善於思考的人，還體會到他已經融入大自然，與大自然和諧相處了。動物也是我們家園裡的一份子，我們應該去愛護它們，而不是去傷害它們。我覺得我這點也做得不夠好：有一次，我在教室裡發現了一隻壁虎，於是“召集”了同學們將它打死。壁虎本是益蟲，不會傷害我們的，而我卻傷害了一個這樣的小生命。現在想起來可真是不應該，我對那隻小壁虎感到很抱歉。無論是多小的生物，也有他們生活的權力，我們應該用愛心去呵護它們，讓家園更美麗。
《昆蟲記》是一本值得一生去閱讀的好書。每一次閱讀都能給我們帶來別一番的滋味，不一樣的感想。這個五彩繽紛的昆蟲世界，讓人回味無窮。
讀《昆蟲記》有感 篇6
讀後感 ,781字春節前，爸爸媽媽帶我去書城買了一本書，名叫《昆蟲記》。一回到家，我就迫不及待地讀起來。
《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布林寫的，法布林在書中真實地記錄了各種各樣的昆蟲的本能、習性、勞動、繁殖死亡等過程，體現了作者細緻入微、孜孜不倦的科學精神。同時，《昆蟲記》筆調優美，語言精緻。法布林以人性觀照蟲性，全書都滲透著作者對生命的關愛和敬畏之情，體現了作者的人文主義精神。
在我的這本《昆蟲記》書中，一共寫了二十一種昆蟲，有蟬、螞蟻、螳螂、灰蝗蟲、綠蚱蜢、大孔雀蝶等。其中我印象最深的是螳螂，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸。
在書中，作者用文學家的文彩，用科學家的探究精神去研究、描寫螳螂：如果不提它那致人死地的工具，螳螂其實沒有什麼可以讓人擔驚受怕的。它甚至不乏其典雅優美，因為它體形矯健，上衣雅緻，體色淡綠，薄翼修長。它沒張開如剪刀般的凶殘大鄂，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來啄食的藉助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉動，左右旋轉，俯仰自如……
我印象較深的還有松樹鰓角金龜，作者用了大段文字去考證這種昆蟲名字的來歷，從中可以看出作者有刻苦勤奮的精神。為了便於觀察，作者捉了四對，放進了一個裝有一根松枝的大籠子裡。作者仔細觀察鰓角金龜是怎麼樣發出樂聲的，他還用了放大鏡去觀察發現鰓魚角金龜是用腹部柔軟部分發出聲音的，而不是用嘴巴發出聲音的。
在作者眼中，昆蟲都一個個有生命的個體，作者把它們當作人來寫，賦予它們感情，充滿對昆蟲的愛，對微小生命的愛，所以寫得栩栩如生。從書中，我們可以學到作者細緻的觀察方法，生動描寫方法，嚴謹的科學方法，感受到作者對昆蟲的熱愛。這些方法和態度對我們的學習很有幫助，我們以後要認真學習作者的觀察方法和嚴謹治學的精神，不斷進步。
建議沒有看過《昆蟲記》的同學，好好地看一看，你一定會受益匪淺。
捕魚記 篇7
國小六年級作文 ,1048字暑假，我與媽媽來到惠州的三角洲碼頭，準備與漁夫們出海捕魚，體驗出海捕魚的樂趣。
我們乘坐著一艘中型漁船出海，船身上刻滿了無數刮痕，像是老人額頭體上的皺紋，彷彿是向我們訴說著捕魚的艱辛。
我們一會兒就來到了海中央，翻滾的波浪像一個個調皮的孩子，擊打著船身，使船身搖晃起來。我和媽媽坐在第二層，看著漁夫們捕魚。只見他們先把一張巨網張開，系在海上的木柱子上，圍成一個三角形，留著一個小缸口，好像一隻張開血盆大口的怪獸，張著口等著魚兒們自投羅網。緊接著，他們便換上潛水服，準備下海。看到這裡，我心裡像打了一百個問號：“他們為什麼要潛下水，不是在船上撒網捕魚嗎？”我好奇地問船長。船員長聽後，笑了起來，他說：“小朋友，現在的海洋受到了汙染，魚兒都不敢隨便吃我們的餌了，如果我們不去趕魚，那就沒收成了哩。”我聽了躍躍欲試：“船長爺爺，可以讓我試試嗎？”船長聽了便答應了我的請求。
所有人各就各位後，捕魚大戰就開始了，我站在船上，隱隱看見了一群銀色的魚群從船身邊遊過，隨後，便聽見船長的吆喝：“拉！”頓時，我和幾個壯漢一齊發力，想把漁網扯上來，我們使盡吃奶的勁，蹬著船板，扯拉著大網，額頭上的汗珠打溼了衣襟，每個人都使盡了力氣，拼命地往船里拉，扯，可能是我發力過猛，竟被扯倒在地上，倒至前功盡棄，讓狡猾的魚兒逃之夭夭了。我不甘心，決定再試一次，可是無論我們怎樣扯，就是扯不上來。船長見了，過來指導我們：“捕魚靠的是方法，不是蠻力，我們不能一直扯，要適當地放一下，使魚兒放鬆力氣，那時候，再一鼓作氣地扯上來。”有了船長的指導，我們再試了一次，可還是失敗了，我心底的不滿情緒上來了，準備撒手不幹了。船長安慰我：“再試一下，只要你掌握技巧，有耐心，就一定能成功。”我聽了，重拾信心，再戰魚群。我撒開大網，隨著船長一聲令下，我們眾志成城，齊聲大喊：“拉！”我用盡力氣，用腳踩著船邊，咬著牙，把腮邊子都鼓紅了，手掌握繩子，拼了命似的往船上扯，終於，我們花了九牛二虎之力，把這張大網給拉了上來。“哇！”我心裡驚呆了，一群又一群的“蝦兵蟹將”還在網裡垂死掙扎，蹦來蹦去，似乎還想逃出我們的五指山。
時間像海水一樣流走了，我們帶著滿滿的收穫，帶著滿滿的好心情，準備回去了。這時候，忽然“嘩嘩”地下起雨來，如針一般的雨絲像是一位音樂家，為這大海上的漁民獻上了一首妙不可言的樂曲，獻上了對大海的讚歌。夜晚，一艘又一艘的漁船從一望無際的海洋緩緩駛向碼頭。
這次的捕魚經歷，使我明白了：做任何一件事單靠蠻力是不行的，需要靠智慧和方法。
讀《昆蟲記》有感 篇8
讀後感 ,1082字昆蟲學家法布林從人性關愛動物的角度，用生動幽默的筆觸寫出傳世鉅著《昆蟲記》，為後人塑造了一個集知識、趣味為一體的童話王國。
寒假裡，應語文老師的要求，我去書店買了這本書。回到家後，我隨著一行行黑色的字型進到這個有趣的世界進行了一次奇妙的旅行。
在這個昆蟲的世界裡，楊柳天牛身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服，是一個十足的“吝嗇鬼”；小甲蟲是盡心盡職的“模範父母”，它為兒女操碎了心，為後代的延續作出了無私的奉獻；螞蟻搬運食物的時候，會懂得團結協作，自己搬不動就會向同伴發出求救的訊號；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會"愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧"；螳螂是一種十分凶殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下；蜘蛛是天生的織網高手，“即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規範的網來”……
多麼可愛的小生靈們，我彷彿進入了一個魔幻世界，我和作者一起遨遊，去感受這些昆蟲們的喜怒哀樂，去探知他們生存的奧祕：凌晨，知了是怎麼脫殼的；屎殼郎是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物……這些小可愛們，雖然他們體形看起來沒人類那麼龐大，可是它們的情感和我們是一樣豐富的。他們的生育、勞動、狩獵與死亡和我們人類在生與死，勞動掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。
魯迅曾把《昆蟲記》奉為"講昆蟲生活"的楷模。確實，作者觀察昆蟲非常細緻入微。例如：螳螂的大腿下面生長著“兩排十分鋒利的鋸齒”；為首的那條松毛蟲“一面探測”，一面悄悄地“挖一下泥土，似乎在測定圖的性質”等，這些都是仔細追蹤觀察才能得來的。
當我繼續深入研讀《昆蟲記》時，我看到的不只是法布林生動的描寫，還有他細緻入微的觀察。為了追求最真實的答案，他不顧危險捕捉黃蜂，大膽假設、反覆推敲實驗過程與資料，循序漸進地推敲高鼻蜂毒針的作用時間與效果。對於螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡，他也堅持不懈地實地考察，而不是靠臆斷和想象。如果一次實驗失敗了，他會分析原因，轉身設計下一次。
細緻的觀察、嚴謹的實驗、大膽的質疑，勤勉的作風，造就了這部偉大作品的產生。平常裡我們同學總會埋怨“寫作難，難於上青天！不知有什麼可以寫的？”其實我們缺乏的不是素材，而是缺乏像法布林這樣善於觀察和嚴謹、堅持不懈的研究精神！
通過這次奇妙的旅行，我明白了“生活就是寫作的源泉”，我們身邊每天都在發生著許多有趣的事情，我們應該學會像法布林一樣，用一雙善於發現的眼睛去尋找、探索、研究，總有一天你的筆下也會出現一個像《昆蟲記》一般的奇妙無比的世界！
捕鼠記 篇9
國二作文 ,603字家裡沒有養貓，老鼠便囂張起來，一到晚上，便“咯吱咯吱”地啃東西，能鬧騰一夜，要把人討厭死。
開初，拍拍桌子敲敲床，老鼠會安靜一會兒，表示自己的膽怯。後來，任你出招，它們只管肆無忌憚，用行動蔑視你的無能。
如果不給老鼠點顏色看看，我們家有可能變成老鼠的安樂窩，大家都充分認識到了形勢的嚴峻性。於是，決定全家總動員，對老鼠來場清剿。
這天午後，根據可靠情報，老鼠就在我臥室裡潛伏，於是，一場圍殲開始了。
爸爸掂著掃帚，守住門口。我和媽媽拿著棍子，分別從牆角開始，搜查老鼠的蹤跡。我門故意這兒捅捅，那兒搗搗，目的是把老鼠驚動出來。
果然老鼠中計，“呼隆”一聲從暗處竄了出來。這是一隻肥大的老鼠，小眼睛賊亮，粉紅的小鼻子緊張地呼吸著，它在我腳邊稍一遲疑，就閃電般向門口跑去。我大叫一聲“老鼠”，還沒有真正反應過來，爸爸已經一掃帚拍下去，老鼠倒在了地上。
我高興得一跳大高，與爸爸媽媽擊掌慶賀，然後去處理死老鼠。可是，轉身一看，老鼠呢？連個影子也沒有留下，它竟然在眾目睽睽下裝死，逃過了一劫。
“再狡猾的老鼠也鬥不過好獵手！”我又在床底下發現了它。這次，我在床的一邊擺上了一溜兒粘鼠板，而後和媽媽在另一邊“敲床震鼠”，老鼠受到驚嚇，“嗖”地鑽了出來，真是慌不擇路，一下就被粘鼠板粘得牢牢的，它“吱吱吱”地拼命叫著，扭動著身子，再無力迴天。
“這就是老鼠的下場！”我鄙夷地看了垂死掙扎的老鼠一眼，拎起來扔進了垃圾箱裡。
考試捕蟲 篇10
國小四年級作文 ,584字鈴聲一響，監考老師拿著試卷走進教室。班裡的人個個都精氣十足地在那聊天。監考老師一看：“哇，有信心也不是這樣講話吧。”立即同學們都閉緊了嘴。監考老師露出了一個笑容，開始分發試卷。發完試卷後，同學們開始奮筆疾書，都是信心百倍的樣子。
突然，一個女同學大叫一聲，同學們被她的驚叫給嚇到了，都抬起頭來看看發生啥事。那位女同學說明情況後，同學們個個開啟了捉蟲子模式。男同學們個個都像勇士一樣衝上去捉蟲子，應該可以用人們俗話說的“英雄救美”了。女同學呢。有的就像大漢似的捕著，有的卻靜靜地在旁寫著試卷，完全不受任何干擾。老師卻在那像個隱身人似的大喊大叫，因為沒人聽得到她在說話。
經過一番捕捉後，不但沒捉到，還流了滿頭大汗。
突然一位男同學說：“我不甘心，怎麼可能沒捉到呢。”在旁的女同學不懈地瞟了一眼，“你們這麼多男同學捉一隻蟲子，竟然還沒找到。”
於是，男同學又開始了捕捉模式，經過漫長歲月，終於將蟲子捉歸於瓶裡。這時，鈴聲響起，監考老師走上講臺，“收卷。”同學們個個驚慌失措，“啥，收卷？”“還沒做完呢”“早知道就不捉了，但是也有個酷時，哈哈。”收完卷子後，老師決定再讓我們重新做，不然這樣交卷子也不是好。
所以，我們又重新開始了另一場的考試，這一場同學們都十分認真地對待。
有一場這樣的考試，同學們也是樂在其中啊！
又一次鈴響，監考老師走出教室，同學們又開始大呼小叫了……
《昆蟲記》讀後感 篇11
讀後感 ,454字近日來，我讀完了昆蟲記一文，它讓我印象深刻，受益匪淺。
作家通過細緻入微的觀察，用豐富的語言向我們講述了一個有趣的昆蟲世界，讓我們領悟了大自然是多麼的生機勃勃。
在這本書裡，法布林向我們探索並解開很多自然之迷：母螳螂為什麼會吃食自己的同類？因為只有這樣，才能使自己體內的蛋白質更豐富；紅螞蟻為何不會迷路？因為它們是靠視覺來認路的，根本不是人們所說的嗅覺或氣味來識別道路；最令我驚奇的就是白蠍子自殺之迷，有人說，白蠍子遇到危險情況會自殺，為了驗證，作者把白蠍子放到用燒紅的木柴圍成的圓圈裡，只見它左一躲、右一閃，突然一抽搐，接著就不動了，但當作者將木柴拿走時，它又“活”過來了，證明了白蠍子不會“輕生”，讀到這裡，我便特別敬佩法布林，這位有著超高洞察力、堅定的信念的人，他日日夜夜全神貫注地潛心觀察，將自己所看到的，所想到的，用細膩的文字描述出來，讓我們品讀去了解不一樣的科學自然界，我要學習她這種百折不屈，潛心的高尚品質。
我要感謝這本書，是它讓我懂得了更多，我更要感謝作者，是他讓我明白要善於發現身邊的美。
昆蟲記讀後感 篇12
讀後感 ,449字今天，我終於讀完了《昆蟲記》，心情很激動，腦海中浮現著很多昆蟲的畫面。因為我很喜歡這本書，所以查閱了一些關於作者的資訊。我瞭解到，法布林是一位法國著名的科普作家，也是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家。他為了研究昆蟲的生活，投入了一生的精力，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能和習性，才寫成了這部昆蟲鉅著。
如果說思維是地球上最美的花朵，那探索精神就是其中最燦爛的一朵。我們人類有史以來，正是憑藉著孜孜不倦的探索精神，才把自然科學、人文科學向前推進著。
法布林的探索精神深深地感染了我，他筆下的昆蟲世界也讓我懂得了許多小知識：小蜘蛛是怎麼從媽媽卵袋裡孵出來的；屎殼郎是怎麼滾糞球的；蟋蟀為什麼一生都在修葺住宅；蜜蜂是怎樣築巢；蝴蝶是怎樣孵化；狼蛛媽媽為女兒操碎了心；蝗蟲怎樣脫皮……只要一想起來，我就會覺得特別有趣、回味無窮。
讀完這本書，我學會了很多自然科學知識，也提高了自己的觀察能力，並且更加懂得保護小動物。在自然界中有許多的昆蟲，不妨讓我們走進他們的世界，去了解他們吧！
捕魚記 篇13
國小六年級作文 ,909字暑假，綿綿的梅雨襲擊了整個宜興，洪水似乎要把整個宜興都吞噬了。
洪水肆虐的第二個星期，我、爸爸、弟弟來到範道阿姨家，準備划著皮筏艇去河裡抓魚。
到了阿姨家，姨夫把停在後院的“大傢伙”給拖了出來，弟弟激動地拽著我的胳膊又捏又甩。等姨夫把皮艇運了出來，弟弟猛得甩開我的手，向皮艇飛奔過去，快要上皮艇時，被爸爸攔住，說：“穿好救生衣，才可以上船。”我們都穿好了救生衣，弟弟終於踏上了皮艇，原本漂在水面晃晃悠悠的皮艇一下子沉下去不少，我們都陸續上了皮艇。
“開船嘍！”姨夫和爸爸吃力地划著，而弟弟時而高歌揮手；時而把手伸進船邊水裡；時而看著船頭激起的水花；時而拽拽我的頭髮，不停地問我：“什麼時候到！”
“終於到了！”有許多皮艇都在這兒—魚塘邊。姨夫從皮艇裡拿出幾個魚網，遞給我們，弟弟迅速地接過魚網，便迫不及待地開始捕魚。
我抓住短短的網柄，俯著身子，在水裡使勁地撈，左撈一把，右撈一把，可是過了許久，還是一無所獲，弟弟也是如此。這時，他氣得頭上冒火，怒得把褲腿往上拉到極限，猛得從皮划艇上躍下，激起一陣大水花，激起的水花打溼了我的衣服。我瞪著他，他看著我狼狽的樣子，哈哈大笑，還時不時往我頭上潑水。我怒了，也跳下了水，從水裡捧一把水，猛得往他身上潑，於是，一場“水戰”拉開了序幕。
忽然，我感覺腳踝有東西在動，於是我停下，小心翼翼俯下身，一把抓住了它，可它還是迅速地從我的手掌中滑脫。我立刻在水中東摸西摸，弟弟也馬上來幫忙，可他跑著跑著，好像在水裡踩到什麼東西，被絆倒了，向後一仰，整個人浮在了水面上。我笑到：“等你來幫忙，花兒都謝了！”弟弟的臉馬上板了下來。我正要走過去安慰他，他突然由陰轉晴，對我說：“姐姐，看！這是什麼！”只見他臉上溢滿了笑容，雙手高高舉起那條倔強的大草魚，就像舉著勝利的金牌。我和弟弟把魚“運”到了皮筏艇上。過了一會兒，爸爸和姨夫也回來了，只見他們手裡拎著魚網，網裡面裝滿了大大小小的魚，它們條條活蹦亂跳的，再網中掙扎著。
天色漸漸晚了，我們也應該回去了。夕陽中，許多皮艇在水面上划動著，水中倒映著金紅色的夕陽，也倒映著張張燦爛的笑臉。我和弟弟哼著歌兒，與這安靜、祥和的世界融合在一起。
童年捕鳥記 篇14
國小五年級作文 ,807字時光流逝，轉眼間童年無憂無慮的過去了，童年如一朵花，一朵香氣撲鼻的花，童年如一首歌，一首優美動聽的歌，童年如一艘小船，承載著我們的快樂與回憶…童年的生活多姿多彩，童年趣事更是不計其數！不過最有令我記憶深刻的就是與外公一起捕鳥了！
那天我突發奇想：“外公，要不我們去後院捕鳥吧！”“OK，沒有問題，我去準備物品捕鳥！”外公爽快地答應了。我半信半疑，等了一小會，只見外公拿出一個簸箕、一些穀子一顆一顆地用碗盛著，還有一個小木棍、一根繩子，外公說：“這種捕鳥方法通俗易懂，比較容易操作。”說完，我們來到後院，外公把棍子用繩子綁好，簸箕成60度，棍子把簸箕支撐，簸箕下放滿了穀子，外公讓我拉住繩子。捕鳥行動就開始了。不過等了很久，都沒有一隻鳥上鉤，我內心急的都快崩潰了，就當我要傷心難過時，外公卻對著我的耳朵說：“哈哈哈哈，展奇，快看！有鳥上鉤了。”我把目光放在了捕鳥的位置，外公說話的聲音，很小，生怕把鳥趕走了，外公小心翼翼，真有經驗啊！這三隻小鳥，正在吃穀子，外公嚴肅地說：“快拉繩子！”我才如夢初醒，原來是看鳥看呆了呀！“你們上當了，別想跑了！”我使勁把繩子一拽，三隻小鳥似乎意識到他們上當中計了，進了我們的“圈套”，卻無可奈何，簸箕猛地壓下來，把小鳥壓在了下面，它們可憐的叫出聲來：“嘰嘰嘰嘰！”我對外公說：“不如我們把這三隻鳥煮了吃了吧！”“嘿，保護動物，人人有責。展奇，把它們放了吧！”外公居然勸阻我放生，我幾經推辭，但外公堅定的語言改變了我的態度：“展奇，保護動物，人人有責！”我只好放生，心裡也在想著：“小鳥如此可愛，我們怎麼能剝奪它的自由呢？我把簸箕拿了出來，小鳥彷彿重回生機，又嘰嘰的叫著，我這一次是快樂的叫，小鳥馬上飛到那蔚藍的天空上，點綴著整個天空，我與外公對視，也一起快樂的笑了！
這一件童年的趣事，我還念念不忘，這件事我還記憶猶新，與外公在一起，共同玩耍聊天，不就是童年的快樂嗎？
昆蟲記讀後感 篇15
讀後感 ,769字我讀了一本書—《昆蟲記》，它是由法國昆蟲學家—法布林用畢生的心血完成的。這是一本專門描寫昆蟲的書籍，裡面寫了各種昆蟲的習性，並且描寫得十分詳細。
比如，大孔雀蝶為了求愛可以獻出生命；蜜蜂和紅螞蟻那超強的記憶力使它們成為不會迷失的精靈；以及甲蟲被重重的摔到地上後動彈不得，被人們認為是為了騙過我們的技巧，實則是因為它們就會這樣，像人們痛了會哭一樣；還有毛蟲那毒素並不是毛上有毒，而是因為它們的排洩物有毒，使得一些毛蟲身上有毒。那麼為什麼蠶不會有毒呢？原來，它們像人們一樣，有愛乾淨的，也有不愛乾淨的，而像松毛蟲，就弄得屋裡全是排洩物，並不停地轉悠，便染上了毒素。
初讀這本書我感到十分的乏味，但直到我讀完這本書後，回過頭來回味時，又感受到了這本書的樂趣，同時對這位了不起的作者感到無限的敬佩。
在這本書中我讀到了法布林的很多優點，例如堅持不懈，持之以恆的精神因為我在作者簡介中得知到—法布林為了完成這部鉅作總共花了28年的時間，當我知道這點後，不禁地感到慚愧起來—因為我總是在做一件事情時半途而廢，很少能夠持之以恆地做下去，做好而這位法國的昆蟲學家卻花了28年的時間去創作這本書。而我呢？可能還達不到他的萬分之一吧，我以後一定要向他學習。
除此之外，還讓我懂得了：要是想成功一定得要付出，在這本書中我讀到了他為了這本書付出了巨大的財力，精力，人力，他總是為了研究一種昆蟲而花費兩三年的時間，因為時間不等人，過了今年的這個昆蟲活躍的期限後，只有等到下一年了，而且為了得到大量昆蟲，他總是給那些孩子們錢來換取昆蟲，因此，他在28年內也花了不少的錢。所以，我得知：要想成功，絕非那麼容易，一定要付出，只有付出才能有回報。
讀一本書往往會讓你懂得很多，我還要讀更多的書籍，讓知識與感悟來武裝我的大腦！
讀《昆蟲記》有感 篇16
讀後感 ,428字讀完《昆蟲記》後，輕輕合上書，腦海裡湧起昆蟲的世界。
《昆蟲記》是法布林的科普著作，也是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，字裡行間情趣盎然，具有獨特的藝術魅力。《昆蟲記》讓我熟悉了昆蟲的生活環境，昆蟲的食物；還有昆蟲的生活習性，本能等。從這本書中我知道了蟬在地下潛伏四年，才能鑽出地面，在陽光下歌詞五個星期，唱出自己生命的歌曲，無論生命多麼短暫，自己也實現了自己的人生理想。提起現在的我們，不懂得實現生命的價值，與它相比，我覺得真是慚愧不如。我也知道了蟋蟀善於建造巢穴，管理家務；蜘蛛在捕獲食物，編織羅網方面獨具才能；螳螂善於利用心理戰術制服敵人……
或許在我們人類的眼中，這些小事隨時可以看見，可這動物世界的生活嗎，只有善於觀察，有耐心的人才能發現這就是法布林，這就是奇蹟，我們應該學習法布林的精神，挑戰不可能。我突然看見有多少日日夜夜法布林沉浸在昆蟲王國內，他教會了我如何觀察事物，研究問題，讓我知道了昆蟲和人一樣，也有喜怒哀樂，悲歡離合。
捕蟬記 篇17
國小六年級作文 ,661字夏日的黃昏時分，晚霞染紅了小河中的水，把河邊的柳樹照成了紅色。這紅色的柳樹上，有一隻只蟬在高聲鳴叫著。要不，跟蟬來一次親密接觸？
我做了充分的準備，自制了一個網兜：在小區裡撿了一根竹竿，一頭綁上一個網袋，網袋的袋口再綁上一圈電線進行固定，一個簡易的網兜就完成了。
我扛著網兜來到了小河邊，河邊柳樹依依，一片蔥綠，蟬鳴聲也是震耳欲聾。可令人懊惱的是，我好像走到哪兒，哪兒的蟬鳴聲就會消失。於是，我走起了貓步，躡手躡腳地來到有蟬鳴聲的樹下，望著樹枝開始鎖定目標。
因為蟬一般都是在樹上很高的地方或樹的深處，所以我總是隻能聽見蟬在高聲歌唱，卻看不到蟬到底在哪裡，換了好幾棵樹都是這樣。不過，功夫不負有心人，轉悠了一陣，我突然聽見一聲蟬鳴響起，聽起來就在不遠處。我放眼望去，只見一隻蟬正趴在右前方的柳樹上放聲歌唱。
那個距離，我夠得到！
我舉起網兜，一點點地向蟬逼近。就在離它約兩三釐米的時候，用力向它一撲—可惜，蟬從縫隙中逃走了。這回，我總算在它飛起的瞬間，看清了它的“廬山真面目”：這是一隻黑色的蟬，目測長約3釐米。它的翅膀特別大，透明的，上面佈滿了縱橫交錯的花紋。它的眼睛真的就像我們課文中曾學到的一樣：“像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。”
算了，抓不到蟬，撿幾個蟬衣觀察觀察也不錯。於是，我一口氣連撿了四個蟬衣。這蟬衣黑中帶黃，外形和蟬差不多，就是背上裂了一道口子，裡面是空的而已。我還聽說，這蟬衣是一味中藥呢！
這次沒捕到蟬，但是我得到了蟬衣。更重要的是，我捕獲到了快樂！這樣想來，我出來捕蟬，收穫其實還挺不小呢！
昆蟲記讀後感 篇18
讀後感 ,434字《昆蟲記》是描述昆蟲們一生的科普書，幽默地敘述著各樣的蟲子。那些詳盡樸實的文字讓我嗅到了蟲子的氣味，看到了星辰的閃亮。
早些年間，炎炎夏夜，提著“燈籠”的螢火蟲會在草叢裡遊蕩，似星星一般，一閃而過。如今，隨著城鎮的發展，螢火蟲已漸漸地淡出人們的視野。
螢火蟲發出的光很微弱，卻也耀眼，上面附著著一種特別細膩的顆粒物質，好似我們美術課上的白色顏料，這就是螢火蟲的發光物質。
她看起來雖是天真溫順，實際上卻是“食肉獵手”。她的手段毒辣得罕見：用兩片非常鋒利，細小得如同頭髮末梢，彎曲成獠牙的大顎，親吻著蝸牛，將某種病毒注入它的體內。幾秒過後櫻桃般的蝸牛，就成了她的美餐。
我愛螢火蟲，因為她懂得以柔弱的表面掩藏強大的內心。
再如螞蟻，它雖弱小，當它組成一個集體時，卻有著強大的合作精神，能完成一項艱鉅的任務……它們的生命卑微到了塵埃，似乎只要人們輕輕一踩、一碰，就已到了盡頭。你有感受到它們不甘的哀鳴嗎？
世界上的每一個生命都不關乎自身的大小，而是在乎內心對生活的渴望……
捕蚊記 篇19
國小四年級作文 ,458字夏天到了，蚊子開始猖狂起來了，竟然悄悄地溜進了我們溫馨的家。它可是非常狡猾的，昨天夜裡我就被蚊子叮了，臉上起了兩三個紅點點，真是可惡！
早上起來，我和爸爸開始了滅蚊行動，我們拿起電蚊拍，戴起防電手套，開始捕蚊工作。
我們先要找到蚊子藏在哪裡，找呀找，終於在房間裡找到一隻蚊子，我正準備去打，我爸卻攔住我。“噓”我爸低聲細語地對我說。我迅速把爸爸拉到客廳，“為什麼呀，你為什麼不讓我打蚊子？”“你覺得你夠得著？”“對呀，我怎麼沒想到，也許是我太著急了吧。”我心想。這時，爸爸立即跑進房間，“吱”的一聲，蚊子被沾在電拍上了。“嗒嗒”又響了兩下，伴隨著一陣難聞的糊味，蚊子終於被電枯了。這電蚊拍可真厲害呀！
我當然也不甘示弱，於是我又快速地找起了蚊子，“找到了”我興奮地叫著。爸爸也跟了過來。“這次我打，我夠得著！”我信心滿滿地說，還沒等我爸答應，這隻蚊子就被我打住了。真別說，我心裡可高興了，甚至有些成就感。我想：今晚睡覺不怕再被叮了。之後，我和爸爸又捕了第三個，第四個……
哈哈！今天晚上，我們都可以睡一個美美的覺了。
《昆蟲記》讀後感 篇20
《昆蟲記》讀後感作文 ,644字最近我看了一本叫做《昆蟲記》的書，《昆蟲記》是法國傑出生物學家、文學家法布林的傳世名作。
書中作者把我們引領到了一個神祕而多姿多彩的昆蟲世界裡。向我們詳細講述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲蟲、蟋蟀等等昆蟲的生活習性及特點。作者用樸實無華的語言和細緻入微的描寫，讓我覺得恍如身臨其境一般。通過這本書，我不僅能瞭解到昆蟲世界的真實面目，還能讓我們發現大自然中蘊藏著的無窮奧妙。
我就拿書中的第三篇《石蠶》這篇文章來講。裡面的石蠶它是一種多麼聰明而又勤勞的昆蟲啊！我們人類可不能小看它們哦！這篇文章首先講了石蠶用了“金蟬脫殼”這個辦法從水甲蟲的手中逃了出來，然後它把小鞘丟在河裡後，又重新做了一個。因為鞘是石蠶的住所也是它的防禦工具。它們會隨時預防著水甲蟲的下一輪襲擊。如果沒有鞘，石蠶不僅沒有住所，連它的命都會丟掉。不過讀這篇文章地時候，有一個地方我很好奇，為什麼石蠶能駕駛著它的鞘可以上升也可以下降呢？
為了能解開我的這個疑惑，我決定做一個實驗。我拿了一個礦泉水瓶子裡面裝滿水放進池塘裡，它會沉到水底。於是我又拿了一個礦泉水瓶裡面裝半瓶水，也把它放進池塘裡，發現它浮起來了。我這個謎總算解開了，原來呀！裝滿水的瓶子比較重，所以水就浮不住它，而裝半瓶水的瓶子較輕，那水自然浮得住它。所以石蠶依靠它的鞘也就擁有了這麼大的本事！
值得一提的是，法布林寫的《昆蟲記》除了真實地記錄了昆蟲的生活習性外，還透過昆蟲世界折射出社會人生，讓我們懂得生命的可貴。讓我們一起走進昆蟲的世界裡，與它們一起生活一起快樂吧！