拼裝書櫃相關作文20篇
拼裝書櫃 篇1
國小四年級作文 ,781字晚上，我懷著喜悅的心情和老爸一起開啟寄來的快遞——網上訂來的書櫃。本以為是完整的，開啟一看，立馬就崩潰了。原來是一塊塊木板和一堆零件。怎麼辦呢！我和老爸下定決心，今晚一定要把書櫃拼好。
我們拿起說明書，按照說明一步一步的看，看到第二步就蒙了。感覺好複雜啊！不過，我這個“聰明鬼”發現了下面有個二維碼。於是，就叫老爸用微信掃一掃。原來，這個二維碼是視訊講解如何安裝的，這可幫了我們一個大忙。否則，我們可能到明天都拼不好。不過，這可得歸功於我，不禁暗自得意。
開始了，第一步老爸讓我把這些木板都插上小木棍和螺絲釘，我把這些木棍都插到小孔裡。當然，螺絲釘也有它們專屬的地方，接著，我用螺絲刀把插進孔裡的螺絲擰進一半多一點，因為如果擰到底，扣件就固定不住了。接著，老爸在一個小方塊形狀的木板和一個微大一點的方塊形木板中間隔一個長一點的木板，這樣的木板還要再拿一塊，安裝到下面，放在微大一點的方塊木板上，然後翻過來，這樣第二層和第三層就做好了。接下來，在它們的旁邊豎起二塊比較長的木板做支架。最後，在底下放上一塊漂亮的木板，書櫃就差不多完成了。現在就剩一個“頭頂”了。我和老爸將最後一塊木板放到頂部，以為完成了，再一看，少了漂亮的“頭髮”。老爸連忙把二個粉色的條子搭上去。“啊”，好漂亮啊！可當我用手一碰，卻晃得很厲害，研究了好久，還是我這個聰明鬼發現書櫃原來沒有“後背”，這怎麼立的穩啊。我和老爸立馬用三夾板鋪在後背，並用釘子釘上，我釘左邊，老爸釘右邊。我釘完了，老爸又幫我釘了一遍，因為我力氣不夠大。終於大功告成了，一個又漂亮、又好用的書櫃展現在眼前。
看來，我以後既要當“聰明鬼”又要做大力士。
我愛家中的書櫃 篇2
國小六年級作文 ,633字在我可愛的家中，有許多有趣的傢俱：有稚嫩可愛的雙人床，有“魔術師”桌子，有紳士般的酒櫃……但在那麼多“個性鮮明”的傢俱中，我最愛的是“博覽群書”的書櫃。
書櫃就像一位彬彬有禮的文雅詩人：由木頭做成，穿上一件棕色西服，看起來典雅大方。書櫃有四個大格，三個小格。大格里裝的都是類似《名人傳》、《簡爱》的書，大多是父母和姐姐看的，我也偶爾看看。而小格則是放一些兒童文學，類似《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等書，所以小格是我和妹妹的“世外桃源”。
我們一家人酷愛讀書，常常來書櫃“參觀”，書櫃簡直是我們的“天堂”。來到書櫃，拿起一本心愛的書，坐在椅子上，靜靜地看著書中的美妙故事。家中最安靜的時候就是這時了：大家安靜地坐著，安靜地看著，甚至連翻書也是安靜的。默默地看著，時而笑笑，時而抹抹眼角的淚水。看書，這是一件多麼美好的事啊！如果看書就像陽光一般美好，那麼書櫃就是散發陽光的太陽。
書櫃是我們溫暖的港灣，是我們親密的家人，是安慰我們的朋友。書櫃在精神上支援著我們。有一次，奶奶生了一場大病。我們一家人都傷心極了，彷彿心中有一團烏雲。那時，我們一家人不約而同地來到書櫃旁，拿起一本心愛的書，坐在地上，安靜地看書。過後，大家心中的烏雲好像都散了，又重新振作起來了！
我愛我家的書櫃，我愛我的家人，我愛我的家！是他們給我愛，給我溫暖，給我力量。家是我溫暖的港灣，家人是我活下去的希望，書櫃是我快樂的“加油站”，是他們，創造了一個更好、更棒、更完美的我，我愛他們！
我心愛的拼裝玩具 篇3
國小四年級作文 ,448字我有一個拼裝玩具，是在作文班抽獎抽到的，當老師在禮品櫃展示出來的時候，我就被它的“英姿”吸引了，然而在抽獎的時候競抽到了，我高興得一蹦三尺高，迫不及待地把它“捧”回了家。
它的顏色是黑白相間的：白的如雪，黑的如墨。它的構造可複雜了，有像翅膀一樣的機翼，機翼可張開、合上，機翼裡有一個太陽能帆板，當機翼張開時，太陽能帆板就像一個小腦袋，從裡面探出頭來，當機翼合攏時，它就在裡面睡大覺。它是一架太空梭，還有一個響噹噹的名字—發現號。
它剛被我拿回家時，還是一盤散沙，但經過我幾天的奮鬥還是拼好了，玩這種玩具不但可以消磨時光，還可以增強動手能力，開發我的大腦智力。
我對任何東西都只有三分鐘熱度，得到這個，就扔了那個，準確的說就是“喜新厭舊”，但是我和它相處了有一段時間了，竟然沒有“拋棄”它。
它還幫我改掉了一些壞習慣：我以前總是把別的東西整得缺胳膊少腿，現在我再也不會弄丟東西了，看來在改變我的壞習慣的路上，它還是小小的“功臣”呢。
我非常喜歡我的拼裝玩具，因為它是我最貼心的玩具朋友。
拼裝時間碎片 篇4
拼裝時間碎片作文60 ,654字隨著年齡的增長，誘惑的增長，煩心事的增長，讓原本擁有一塊完整時間規劃拼圖的我們一點一點拆掉了這一塊拼圖。我們開始迷惘，恍然發現已經變得沒有清晰的目標了。
時間管理，即使對於成年人而言，甚至也是一件難事。“碎片化的時間太難找了”、“不知道怎麼用那麼短的時間”都是非常常見的問題。
母親總是跟我說，“只有不想擠的時間，沒有擠不出的時間。”想來還真是不無道理。當你想做一件你喜歡的事時，你往往會爭分奪秒、見縫插針地擠時間做它。不妨拿遊戲舉例子，青少年最管不住玩遊戲的時候的自己，玩一把常常會變成玩好幾把，你的碎片化時間就浪費了。原本可以複習一個知識點，或是背十個英語單詞的時間，就這樣被你“浪費”在遊戲上了。
當然，並不是說不能玩遊戲。只是當你有較短的碎片時間時，別因為一盤遊戲讓它變成了“持久時間”—相對的，你也會因此浪費幹正事的時間。拼圖的第一部分就是我們剛才說的最主要的卻微不足道的角落部分—短碎片時間。現在我們找回它們了。
更重要的部分來了—碎片化的時間主要出現在你生活中的什麼地方呢？坐車的時候？外出的時候？還是—發呆的時候？不管是上面的哪一種，都是可以更好地利用的，比如，你坐在車上與其望著窗外無聊透頂，不如閉目養神小翕一下，這樣可以帶給你元氣滿滿的一天；外出時，細心觀察，仔細思考，你會發現更多關於生命的趣事……
綜上所述，其實時間碎片哪裡都有，拼裝也不費力氣，只是我們自己要學會成為有心人，留意自己可以利用的碎片化時間，別再讓自己的時間拼圖散落四處。
有精裝書想到的 篇5
國二作文 ,799字步入書店，品味著書店裡那獨屬於書的墨香，手指穿梭在書頁之間慢慢撥動一下午的時光便很快的流逝過去。
走到一排排書架前，找了一本書的兩種版本。一種是平裝，一種是精裝。平裝書，自然無可多說，白色的封皮，上面只是簡單的告知了讀者書的名字，作者，譯者，還有出版社。
而精裝書的封面是深藍色的，書皮明顯加厚了不少，也加寬了一點，讓人翻開時都會覺得有些珍重，我看了看書的名字，剛好放在整本書的1/3處，上面有一行英文，大概是書的英文名字，然後下面小小的寫著作者和譯者的名字。最上方寫著“典藏版”三個字，書的封面的兩邊鑲著金色的花邊。整本書顯得典雅卻不雍容華貴，這大概就是精裝書的魅力所在吧。
我隨手從書架裡抽出了一本精裝書，翻開看了看，雖然說有一股油墨的清香，但如果再和平裝書一比較，倒不覺得有何特別之處，裡面的內容都是一樣的，甚至覺得精裝書的前言還不如平裝書寫的好。
對於作為學生的我們，平裝書裡面知識點多一點，也許更實用。
這時一對母女，手挽著手來了。母親指著書的名字對女孩說：“寶貝呀，你們老師要的就是這種書吧？”隨即，他抽出了平裝書，對女兒說：“寶貝，你自己看看書有沒有什麼問題，如果沒問題，我們就買這本書吧，你還要趕時間呢。”
女兒一看，開始還挺高興的，可她轉而來朝我手上的精裝書一看，便撅起了她的小嘴，撒著驕對她的母親說：“媽媽，你看，這本書多好看呀，比剛才你拿給我的那本好看多了。”
母親一聽，先是瞪了瞪眼睛，沒說出話來，但過了一會兒，神情緩過來了，母親只得無奈的說：“那我買了好看的書，你可要好好的看喲！”
女兒一聽，這才蹦蹦跳跳地捧著書下了樓。我再看看封底，精裝書還貴了十塊多。明明是同一本書，同一個作者，同一個譯者，價錢卻有如此之大的差別，實在是—無法可想了。
在生活中，你可千萬別做那注重於外表，愛慕虛榮，靠衣服抬高身價的人，學會做平裝書，真誠待人，漸漸的別人也會開始真誠待你。
書櫃的故事 篇6
國小四年級作文 ,664字我的媽媽是一位老師，很小的時候，她就教我背三字經，背古詩，還每天為我讀繪本故事。那個時候，媽媽特意給我準備了一個塑料箱子，裡面裝的都是有趣的繪本。每到晚上，媽媽就會開啟箱子，讓我挑選自己喜歡的繪本，輕輕地讀給我聽。
後來，我上小學了，學過拼音以後，我就能自己閱讀注音讀物了。能自己看書的感覺真好！也是從那個時候開始，我的閱讀量就迅速增長，每個月，媽媽都要帶我上一趟書店，搬回一大摞的書。書越來越多，箱子也越來越滿，就像是一個貪吃的胖子，終於有一天，連蓋子也蓋不上了！媽媽說：“不行，箱子太小了，我們得換一個大一點兒的書架。”經過一番精挑細選，我擁有了一個漂亮的小書架，精神十足地立在我的小床旁。我十分喜愛我的小書架，我給我所有的書都編好號碼，還列了個書單，然後整齊地擺放在小書架上。坐在書架前看書，是我每天最快樂的時光。
隨著年級的升高，我的識字量越來越大，這讓我的閱讀有了更多的選擇，歷史故事、唯美童話、動物小說、散文集、詩歌集……我統統攬入懷中，書籍就像磁鐵一樣深深地吸引著我。在大量的閱讀中，我覺得自己就像一塊海綿，不斷地吸取著書中的營養，知識也越來越豐富了。可是，這麼多的書就像小山一樣堆積在書架上，小小的書架似乎已經支撐不住了。那時，剛好趕上我們家的第二次裝修，媽媽特意請木匠師傅在書房裡多做了幾個大書櫃，其中一個專門用來裝我的書！但隨著時間的推移，現在連大書櫃也裝不下我的書了。你瞧，我正在一點一點地“霸佔”爸爸媽媽的書櫃呢！
讀書使我快樂，滿櫃的書香充實了我的生活，也點亮了我的童年。哦，書櫃的故事，我與書的故事！
碎片時代，拼裝自我 篇7
碎片時代，拼裝自我作 ,1048字下課十分鐘，抓緊寫兩筆作業；放學回家路，與好友來兩端閒聊。每個人都有這種“碎片體驗”。在大資料的時代背景下，飛速轉動的世界紛雜又新鮮，茫茫然，昏昏然。不斷被快餐生活推著走，我們的生活似乎變得越來越“小”、越來越“碎”。什麼是“碎片化”？我們從何將“碎片”拼為“拼圖”？生在碎片時代，我們有必要思考。
碎片化，寬泛地說，即完整的東西變得七零八落。對於注重持之以恆、專注不移的求學精業而言，“碎片”簡直就是它們的剋星！你與一道難題戰至正酣，手機鈴聲突然響起；好容易打完了電話想繼續作戰，眼球又被娛樂八卦奪了去。如此一來二去，學興也闌珊，一日不覺已大半！每天的時間都不夠用，十分鐘，再十分鐘。快節奏的生活，好像加速了碎片時間的流逝。這是因為，人們往往對這些細小的時間不以為意、秉持“明日復明日”的散漫放縱態度—相對論告訴我們，當人處於放鬆狀態時，就可度年如秒了。但若將這些碎片整合統計，其數量可謂是天文數字，其背後隱藏的巨大價值更是難以估量。毛估估，一週的碎片時間，十小時。如果將這十小時全部投入學習工作，我一定能。你追悔莫及，不自覺已又將一點碎片時間投入了無謂的悔不當初。
雖然碎片化生活客觀而言對思維是不利的，但通過充分發揮個人主觀能動性，我們可以最大限度地減少這種不利，甚至是化干戈為玉帛。時代趨勢已然，改變時代希望微渺，不如想想如何順應時代，避高趨下。時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。或許，我們能制定“碎片時間表”，為零散的邊角料穿一根龍骨；或許，我們能設定鬧鐘，將無序的碎片儘量規律。誠然懶和趨利避害確是人的本能，但沒有加倍的勞體膚苦心志，又何以在這競爭激烈的碎片時代逐鹿中原呢！
再者，除了時間的碎片化，碎片時代、資訊時代，資訊自然也是碎片化的。這意味著機會的增加，我們隨時隨地有可能接觸到一些自己需要的知識資訊。有心人選擇眼到、筆到、心到，三餘讀書、有意識地搜刮填補這些“碎片知識”，他們自然能快人一步，看上去絲毫不受碎片時代的左右了。碎片化，是成功的另一種試金石、程門雪。天地生於雞子而降本流末，三國分了蜀魏吳，古大陸漂流分裂至五大洲。合久必分，分久必合，世界正是在不斷的整合分裂中成了今天的模樣，“全”王“碎”寇。面對千萬紛雜碎片，庸人少了，賢人也少了。吹盡狂沙始到金，倘若一個人能不自放、不怨艾，做到眾人皆“碎”我獨“全”，相信他能無往不快，在碎片時代拼出最完整的理想自我。
碎片時代，碎片化生活。古已有之的安逸終將碎裂，生在碎片時代，幸或不幸，全由個人拼成。
我學會了整理書櫃 篇8
國小四年級作文 ,646字今天，我發現明天要歸還學校圖書館的那本書找不到了。我決定整理一下我的書櫃，把書找出來。
書櫃裡的書歪歪斜斜、高高低低的，很不整齊，我覺得無從下手。正在我不知所措時姐姐來了，她說：“弟弟，你的書櫃太亂了，最好把書全都拿下來，理一下再放回書櫃歸位。”我覺得也是，於是我把書一本本的從書櫃裡往下搬。姐姐看見了對我說：“這樣可不行，一會兒放上去還是這個順序，堆得太高也不好整理，應該要把他們按類別分開放。”於是，我按不同類別的書分成一堆堆的。有科普類的、文學類的、拼音類的、繪本類的……我把繪本和拼音書放在一邊，準備送給我剛上小學的表妹。餘下的書整整齊齊的開始放上書架。我想，以後想要挑哪本書就一目瞭然了。我突然發現原來學校圖書館裡借的那本書就夾在兩本書的中間，終於被我找到了！
姐姐又說：“有些書太髒了，上面全是灰塵，你還是先用溼巾紙擦一下吧。於是，我拿起一張溼紙巾，折成了一個小長方形，在書本上從上往下擦了一遍，頓時，書的角開始捲了起來。這時，媽媽來了。媽媽說：“你不能用溼巾紙擦紙張，用撣子在書的封面和書頁上掃一下就行了。”聽了媽媽的話，我用撣子在書的封面和有一條條縫隙的書頁上輕輕地掃了幾下。果然，書上的灰塵就消失了，書變得乾乾淨淨的。我再把書一本本重新放回了書櫃上。
書整理好之後，書櫃好像變“大”了，我在書櫃上擺上了一盆我最喜歡的豬籠草。看著整理過的整整齊齊的書櫃，我覺得心裡舒暢多了。
看來以後過一段時間就得整理一下書櫃。就像功課一樣，過一段時間就要歸類整理複習一下，那才是一種好習慣。
玩拼裝 篇9
國小六年級作文 ,696字在我的臥室，除了書，最多的就是玩具了，而其中我最喜歡的就是拼裝玩具。汽車、城堡、海盜船？它們各具特色，拼裝的方式、方法也各不相同，在與它們爬摸滾打的日子裡，我嚐到了酸甜苦辣各種滋味。
還記得我讀二年級時，到一個哥哥家玩，看到他家有一艘大大的拼裝船，心裡就癢癢的，希望自己也能拼出一艘威武高大的船來，於是央求媽媽給我買一套。某天放學到家後，媽媽像魔法師一樣拿給我一個大大的紙盒。我一看外包裝，就高興得驚叫起來，朝思暮想的拼裝玩具終於回來了。
我急忙拆開包裝箱，大大小小几十袋，幾千個零件立刻擺在面前。當時的我太小，太無知，魯莽地把所有的零件都從袋子裡拿出來。瞬間，花花綠綠的零件迅速在我眼前堆成了一座小山。傻了眼的我急忙找來說明書，對照上面的說明一個一個地找零件。因為幾千個零件都混在一起，我每找一個零件都需要很長時間，所以，從下午一直到吃晚飯時，我的海盜船影子都沒有，仍然是那堆積如山的零件。爸媽都吃完飯了，我還在埋頭苦拼，在媽媽的反覆勸說下，我才依依不捨地離開那堆零件，去客廳吃飯。
來到桌子邊，我胡亂地扒了幾口飯，又迅速回到零件旁。媽媽看到我這麼投入，也走來幫忙。我們一起看圖紙，一起找零件，一起慢慢拼。眼前的零件越來越少了，海盜船的雛形漸漸呈現在我們面前。在媽媽的幫助下，我們終於在十一點多鐘把海盜船拼好了，儘管此時的我眼皮已經在打架了，但看到拼裝玩具中的“航空母艦”大功告成，我內心的興奮無法言表。
現在，那艘“航空母艦”早已被我拆分成好幾艘小軍艦，我時而讓它們來一場魚死網破的“戰鬥”，時而又讓它們友好地一起浮游遠航，它們陪伴我度過了許多無聊寂寞的童年時光，讓我的生活變得五彩斑斕。
“躲”在書櫃裡的愛 篇10
國小五年級作文 ,747字從前我總認為，在我遇到困難時父母幫我是理所應當的，因為只有這樣才顯示出了他們對我的愛。但是，一次安裝書櫃的小的事，使我改變了這個看法。
幾天前，爸爸給我買了一個組合書櫃。剛收到快遞，我就迫不及待地用一把小刀把外面的一層包裝紙給費勁地刮開。開啟一看，裡面是一堆散亂的零件和一本超厚的說明書。對於自認為動手能力特別強的我來說，安一個書櫃簡直是小菜一碟，根本用不上什麼說明。於是，我按著自己的想法來組裝書櫃。可結果，卻不盡人意。要麼是把放生的木板安到了外面；要麼是不知道哪裡少了一顆螺絲釘；要麼是一點也不穩定……不服輸的我，把書架裝了拆，拆了裝，又試了幾次，還沒有安好。此時我就徹底憤怒了，拿著散亂的零件去找爸爸，生氣地說：“爸爸，我不會裝書櫃。
“自己想辦法。”爸爸頭也沒抬，還在專心地看著報紙。
“可我就是裝不好呀，我試了n次都沒成功……”我急得都要跳起來了。
“你說的，n是……”一聽到這，爸爸這個數學迷就來勁了。
我急忙打斷他：“別說數學了，快來幫我一起組裝吧。”
“行行行，你是不是沒看說明書，你得看說明書呀，這書櫃是新買的你不熟悉它，等你熟悉它之後再重灌一次也不晚，老子說‘人法地，地法天，天法自然’，也就是說，順其自然，所以你要自己去摸索，懂了嗎？”
看著爸爸不肯幫忙，又不想聽他唐僧唸經似的嘮叨，我只好說：“我知道了我去裝櫃子了。”我再一次回到房間裡，根據爸爸的提示，參考著厚厚的說明書，與散亂的零件做著最後的鬥爭。結果，皇天不負有心人，我竟然奇蹟般地把書櫃安好了。
“安好啦，我成功啦！”我高興地衝出房間向爸爸宣佈這個訊息，只見他的臉上比我笑得還要燦爛，還我“狠狠”地誇獎了我一頓。我頓時明白：原來爸爸想給予我的是獨立思考，解決問題的能力，這就是他對我“獨特”愛，“躲”在書櫃裡愛！