拍手傳球相關作文20篇

拍手傳球篇1

國小五年級作文 ,775字

“啪啪啪”“加油！加油！”操場上，各種聲音混合在一起，一個個球在空中飛舞，十分熱鬧。瞧，我們班正舉行拍手接球大挑戰呢。

活動是這樣的：把球拋在半空，拍三下手並接住球，球掉地就要重新再來玩一次。班級分四個組，若有一個組拍不到三下再接球，那可糟了，全組都要再重新再來一次，哪個組先傳到第一排，哪個組先贏。

活動開始了，第一個球第四組的女同學眼疾手快，音樂一響就迫不及待的把球拋到空中，“啪啪啪”還沒等反應過來，她就閃電般的接住球往後傳。第二組也不甘落後，從第二排同學拍完就已經追上第四組了，三四組也很快，但可惜的是始終都沒有趕上一二兩組。

“啪啪啪”的聲音，伴隨著加油聲此起彼伏。有的人手都拍紅了，有的人急得汗流浹背，同學們個個使出渾身解數，不知是細心還是熟練，全班竟沒有一個人掉球。老師宣佈：最終第二組獲勝，第二組同學歡呼雀躍。而其他組的同學們長嘆一口氣，沮喪極了。我心裡也不是滋味，但又在安慰自己，沒事的，輸了就輸了，只要從中吸取教訓，下次贏不就行了嗎？

音樂再次響起來，一切又歸回到原點。三個組都慢了一拍，第四組人仍沉浸在喜悅之中。我趁機對前面的同學說，千萬不要沮喪，要集中精神，說不定這次贏的是他們呢？前後同學都聽見了，做好準備。前面一個同學開始以迅雷不及掩耳之勢接過球，啪啪啪三下，又很快接住，馬上往後傳，大家心裡特別緊張。我的速度很快，其它三個組同學都沒有拍完，我看著我的手拍得都紅了。

“加油加油，我們最強，為了勝利加油！”忽然我們組的許思格喊道、“加油！”“加油！”我們的聲音更大了，四個組中我們的聲音最響最亮。我把手握成拳，高舉在空中搖晃著，“我們一定能勝利的，一定。”我笑著，但眼睛卻沒有離開同學。

快了，快了，啊，已經到了最後一個同學了。耶！我們勝利了！我們組的同學激動萬分。那一刻我堅信，只要有決心，不沮喪，團結合作就一定能勝利。

左手傳來的幸福篇2

國一作文 ,695字

這天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，路邊的樹葉垂掛著，好像瞌睡人的眼。

我無力地推開家門，看見爸爸悠閒地坐在沙發上，抬頭看了我一眼，就起身進廚房去，等我放好了書包出來時，他早已盛好一碗飯放在桌子上。我抬起頭說：“爸，我……不想吃。”“為什麼？”他不解地問。“因為心煩。”他有些驚愕，想不到這不吃飯的理由是從他女兒嘴裡說出來的。之後，是沉默。空氣裡安靜得讓人窒息。那碗飯呆呆地“立”在桌上，猶如一座富士山，可我早已沒有徵服它的慾望。

“單單，你在想什麼？快吃！不要把時間浪費掉。如果你吃不下，就再一次跟我說明你的理由。”他的語氣分明表示他生氣了，但他還裝出很平靜的樣子看著我。我抬起頭，看著他的眼睛，告訴他在學校裡很煩，種種的誤會讓我痛苦，學習壓力又大得使人快要崩潰，不安、憎恨無時不充斥著我的心。

他聽後，坐到了我的對面，溫和地對我說：“單單，你的名字裡有個‘單’，你總說我和媽媽是因為你的單眼皮才取的，其實不然，我們只是希望你做人要簡單一點，凡事把它簡單化，要平和地看待問題，一切都將是美好的。現在你把這碗飯吃下，沒有理由！你一定可以吃下的，吃吧。”看著爸爸的目光，我彷彿找到了方向，得到了力量。我端起飯碗，三下五除二，一下就把它消滅了。“很好。”爸爸笑了，他坐到了我的左邊，右手緊握著我的左手：“我相信你，因為你是我的女兒！”我也笑了，心早已釋然……

那是很久以前的事了，那一次深深地被爸爸的話語所折服。後來，每一次心中泛起波瀾或滴著雨點的時候，黑暗裡尋不到心中的城堡的時候，我都會想起爸爸說的那番話，回味著他傳遞給我的堅強與溫暖。我對自己說，不怕，我的左手旁有我堅強的依靠、幸福的源泉。

大手小手傳家風篇3

國小五年級作文 ,739字

每個幸福的家庭都會有一套出色的家風，我們家也不例外。主要可以概括為：“孝、儉、修”這三個字！

而我們家最為突出的更是孝，爸爸因為在外地工作，只有周來才有時間回來，但每逢爸爸回來總要去橋林看望爺爺和奶奶，帶上他們愛吃的蔬菜和水果，放到冰箱裡，讓他們吃上幾天。因為老人家平時都很節儉，捨不得買菜吃，總是喜歡將就一下。媽媽也同樣，每過幾天就會打個電話給他們二位老人家，問問他們的身體狀況如何，奶奶有腿疼的老毛病，在家裡又總是閒不住，所以總讓人操心。因為我們平時都和公公婆婆住一起，所以對他們照顧起來比較方便，對他們的身體狀況都掌握的很好。我們家還有一位老人家同住，那就是媽媽的外婆，我的太太，她老人家八十多歲了，可是她耳不聾，眼不花，身體棒棒的，平時家裡的家務活兒都搶著做，但是太太有個血壓高的毛病，所以平日裡，家裡的飲食都要注意，媽媽也經常詢問太太的血壓藥還有多少，每次都去藥店刷上幾盒回來給她。爸爸也常說：“家有一老，如有一寶”，他常常教育我要尊老愛幼。

其次是儉，也就是勤儉。我們家這一點做的不是很好，因為媽媽總是喜歡大手大腳的花錢，每次一抱著手機就開始上淘寶了，總喜歡給我買好多衣服回來。每年整理櫥櫃裡衣服的時候，總能整出吊牌都沒有剪的衣服都已經小的不能穿了，可她就是這麼一個人，總是控制不了自己的購物慾望。爸爸則比較愛打牌，媽媽為此也跟他沒少嘔氣。相對來說，家裡的老年人都比較節儉，他們平時打打小牌娛樂娛樂。

最後便是修養了，這點都是日常生活累積的，就比如在公共場所不能隨地吐痰、不能大聲喧譁、不亂扔垃圾、不能抽菸，主動幫助那些需要幫助的人群，一個人的道德修養是很重要的，只有先會做人，才能把事做好。

一個好的家風，是孩子成長道路上的必經之路，只有經歷過的東西才能銘記在心。

大手小手傳家風篇4

國小四年級作文 ,622字

人們常說：家風是一家的道德標準，如同糧食一樣，是一個家必不可少的成分。我們家也有家風，它就是“好吃懶做”。哈哈！你是不是覺得很奇怪？讓我來給你慢慢地解釋吧。

“好”就是好運動。爸爸常常帶我去騎自行車，因為多運動可以讓身體更強壯。每天我都會從家騎到青奧公園，來回差不多兩個小時，差不多20公里。一路上我汗流浹背，常常不得不停下來擦汗、為自己補充水份。爸爸雖然騎的是大自行車，我騎的是小自行車，可我總是會把他“甩”在我的後面。

“吃”就是能吃苦。媽媽雖然上班很累很辛苦，但是她堅持給我們一家做飯，陪伴我學習，我要謝謝我的媽媽；爸爸每天起早貪黑，早上5點多起床，晚上備課、改作業到凌晨，這樣是為了掙錢養家，我也要謝謝爸爸；我每天堅持練習羽毛球姿勢，手舉得很酸很累，但事後得到了老師和父母的表揚，心裡樂開了花。

“懶”就是不懶惰。不過，媽媽偶爾會在週末的時候睡個懶覺，我和爸爸從不打擾她，因為我們知道媽媽平時很辛勞；爸爸也會偶爾“偷懶”忘了洗碗，因為他靠在沙發上睡著了；而我呢，會主動幫助媽媽摘菜做飯，幫助爸爸修理家電，做自己力所能及的事情。

“做”就是做好人。媽媽常說：“做人要誠實善良。不以善小而不為，不以噁心而為之。”假如我撿到別人的東西，我會盡力將它物歸原主；雖然公園裡的花草很美，可我不去採摘，讓它們盡情地綻放。

瞧！我家的家風就是這樣的“好吃懶做”，它培養了我許多好習慣，教會了我做人的道理，我一定要把這種家風傳遞下去，並且傳遞給更多的人。

擊鼓傳球篇5

國小四年級作文 ,502字

今天的我特別開心，特別快樂。因為呵呵……不笑了、不笑了，說給你們聽聽。

今天，老師讓我們玩了擊鼓傳球，我從來都沒玩過，所以特別興奮。胡志傑爭著第一個當鼓手，我都有點羨慕嫉妒恨了，可惜他就把鼓棒拿反了，我們都鬨堂大笑，算是給我們加了一點調味劑了。我們大笑：“鼓棒拿反了。”他不好意思的笑了笑把鼓棒換了個方向。他開始敲鼓了，我們集中精力傳球，既緊張又興奮，乒乓球像橙色的太陽一樣在我們手中跳躍，此時乒乓球就像燙手的山芋都不要，後來聲音越來越響，我的心跳的越來越快，看見了羅健翔好緊張，他好像在想千萬別是我呀！可就是這麼巧，球剛到他的手裡，鼓聲嘎然而止，我們都跳起來慶幸自己的好運同時指著他譏笑他的“好運”，他只能接受懲罰了，羅健翔表演完了就到他當鼓手了，他還擼著嘴丟了一句：“胡志傑你給我等著。”真可惜，他是背對我們而坐，也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快，我們也越傳越歡快，就在我們興致盎然時鼓聲猛然一停，這次球落到了到了王志碩手中，我們都拍起來巴掌，他有點害羞的看了我們一眼後給我們唱了一首歌。“哈哈哈”這一下子又到了胡志傑的手裡停了，我們又尖叫起來……

你一定也被我的快樂感染了吧，要不你也和我們一起玩吧！

擊鼓傳球遊戲篇6

國小四年級作文 ,555字

你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

剛開始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說：“胡志傑，你來。”只見胡志傑大步流星地向前走去，拿起鼓棒，準備打的時候，突然大家鬨堂大笑，原來是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過來。

開始了，鼓聲發出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響，越來越快，我們的心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手裡了，我很著急，生怕跳到我手裡停住了，真是怕什麼來什麼，球剛到我手裡鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來用手指著我，幸災樂禍地大笑“學狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情願的接受這甜蜜懲罰。我學了幾聲狗叫，逗的大家笑的前仰後合。

我終於當到了鼓手，我懷著激動的心情拿起鼓棒，心裡想：這回一定好好整整他們。可惜我背對著大傢什麼都看不到，但我豎起耳朵聽大家說什麼。突然我聽見了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見韓際強瞪著我說：“你好壞，我剛掉你就停。”我得意地笑了。

鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉，胡志傑用雙手一攏，把球攏住了，在他春風得意的時候，鼓聲停了。教室裡再次聽起了尖叫聲……

通過這件事，我明白了，只要你做事一絲不苟，不慌不忙就一定能成功。

擊鼓傳球篇7

國小四年級作文 ,528字

今天，我進了快樂作文教室見老師拿了一個鼓，我心想要玩擊鼓傳花了，誰知老師卻說要玩擊鼓傳球。同學們都以為是一個很大的球，沒想到是個乒乓球。

同學們都自高奮勇的說自己要當鼓手，只見羅健翔拿起鼓錘鼓擊鼓，同學們看了鬨堂大笑，原來是他把錘子拿反了。

沒想到傳球和傳花完全不同，球太小都拿不上手。每個人都小心翼翼的。乒乓球在同學們眼中像孫悟空一樣在我們手中翻跟頭。鼓聲越來越響、越來越快，我們緊張的心都要跳出來了，眼看乒乓球離自己越來越近，我緊張的屏住呼吸，伸長脖子盯著乒乓球生怕自己被乒乓球選中，突然鼓聲嘎然而止，同學們沸騰了起來，指著韓際強，興災樂禍的大笑，“唱歌”“跳舞”“背詩”……沒辦法他只好接受這甜蜜懲罰，他站在中間笑了笑，我們都笑嘻嘻地等待著，突然幾聲蛙叫，逗的我們哈哈大笑。

該他當鼓手了，他激動的拿起棒子打擊著鼓。我們豎起耳朵聽著鼓聲震動由慢而快，只見乒乓球啪的一聲落在地上，我們似乎比拿球的還緊張，讓李世城快撿起來，鼓聲還在繼續，我們虛驚了一場，同學們的眼睛像被磁鐵吸住了一樣，瞧、我接住了球轉身把球傳給了我身邊的王志碩，鼓聲停止，教室裡再次響起了尖叫聲，同學們此起彼伏的歡呼聲響徹了整個教室。

今天我感受到了從來都未有過的快樂，真是大快人心啊！

擊鼓傳球篇8

國小四年級作文 ,599字

我從小到大玩過許許多多的遊戲。有興奮激烈的擊鼓傳花，還有熱情洋溢的丟手絹，還有耗費體力的踢毽子，但是從沒有玩過“擊鼓傳球”。有人說：那不一樣嗎？那可就大錯特錯了。

今天，朱老師讓我們玩擊鼓傳球，我覺得很新鮮。遊戲開始時，胡志傑自告奮勇說：我要當擊鼓手。老師點了點頭，只見胡志傑拿起棒子試著敲了兩下，我們一看鬨堂大笑，因為他把棒子拿反了。他又把棒子調了一個方向興奮地敲了起來，響聲慢慢的大了起來，球在我們的手裡跳躍，鼓聲越來越響，越來越快，我們就越緊張。瞪著眼珠子看球，比看奧運還用心。眼看球就要跳來了，生怕停留在我的手裡，我早已做好了接球的準備，突然鼓聲嗅然而止，球停在劉書辰手裡，我們開心地沸騰起來，這下他要接受甜蜜的懲罰。有人說學蛙叫，他這一叫把我們都逗樂了。這下該他當鼓手了，他對著我們壞笑一下。我可一定要當心，終於到我接球了，我用手一抓由於球太小，差一點掉了，幸虧我反應快用另一隻手接住了球。我趕緊把球往下傳，快到胡志傑了，他用雙手捧，可惜球卻掉到了地上，也許是他太緊張了吧，此時的劉書辰聽到了球在地板上跳動的聲音，把鼓也停了下來，他終於心思心想事成了，球在胡志傑手中，我們激動地跳了起來。唱歌、背詩……鼓聲再次響起，乒乓球像一塊磁鐵一樣吸住了我們的眼球。

我接下球往天上一拋，被下一個人接住了……

這個遊戲讓我們非常開心，並讓我們增近了彼此的感情，還讓我們學會了寫作，真可謂“一箭三雕！”

假如幸福的話就拍拍手吧篇9

國二作文 ,785字

20世紀30年代的西班牙，流行著一首兒童歌曲—《幸福拍手歌》。後來被譯為多種語言，廣泛流傳，受到各國人民的歡迎，影響極大。

在那個年代，人們對幸福的定義和理解，十分簡單樸實。當時的經濟沒有得到迅速發展，人們的金錢意識較薄淺，不會為了一點兒利權而拼得你死我活。所以當這首歌出版發行後，隨即火遍了全國。

若要追根究底地問，幸福到底是什麼？

沒人能給出準確的答案。

也許就像歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒，就是幸福。

曾有人定義說，幸福，就是指人們無憂無慮和隨心所欲地體驗自己理想的精神生活和物質生活時，獲得滿足的心理感受。但這種基本的定義會隨著生活、身體、思想及環境的變化而變化。

而我，則將這種“幸福”歸根於親情。

這種迫切，初出於我進入中學之後。週末回家後的每一次交談，每一個擁抱，每一頓晚餐，家人圍聚一起，我就會覺得十分幸福。

這讓我回想起了，深夜時，父親為了解答我的疑惑而冥思苦想徹夜未眠的場景，現在想起來，卻是無比的心酸。總是想要索取一切，卻不曾說聲謝謝，這就是親情的意義所在吧。

70年代，中國人民的生活，只能算是生存。思想正統，老實，吃雜糧，生活資源缺乏，穿土布衣服，這就是大多人的生活狀況。

70年代的生活是艱苦的，但它非常鍛鍊人的意志。因為那時，人們的精神面貌是飽滿的。現在我們的物質資源是豐富的，但我們的精神財產卻逐漸荒蕪。我們現在的年輕一代，需要從中找到一種真正有質感的理性需求。就像當時的人們對幸福的樸實定義一樣。

幸福不需要多奢華。

在這個經濟主導的時代，要記住，金錢財富不是我們的唯一出路。放空的心，才是人生最好的禮物；獨走的路，那是最美的風景。去尋找內心深處最本質的東西，親情，友情，藍天，白雲，那才是我們真正祈求的幸福啊。

如果感到幸福你就拍拍手，

如果感到幸福就快快拍拍手呀，

看那大家都一起拍拍手……

擊鼓傳球篇10

國小三年級作文 ,841字

【篇一：擊鼓傳球】

劉睿航

“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳來，惹得旁邊教室的老師都嫉妒了。你想知道我們在幹什麼嗎？我們在玩有趣的擊鼓傳球的遊戲。

首先，老師講遊戲規則，一個人拍桌子，別的同學傳球，如果拍桌子的人停了，球在哪個同學的桌子上，他就要在5秒鐘之內說一個四字成語，說不出來的或者說重複了的同學，他就要受到懲罰：俯臥撐三次。老師的話音剛落，同學們爭先恐後地舉起小手，都想當一個發號“司令”—擊鼓。最後，周狄如願以償當上了“司令”。

遊戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停留在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黃凱瑞的桌子上，黃凱瑞大聲說：“狗急跳牆。”同學拍手說：“好。”第二輪開始了，周狄又拍打起桌子，同學們傳球的速度更快了，這次輪到吳子桐，吳子桐非常急，沒有說出來，只好接受了懲罰。同學們看見吳子桐高高翹起來的屁股，哈哈大笑起來。

遊戲依然繼續，我們玩得很開心，還學到了很多成語呢！

【篇二：擊鼓傳球】

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室裡放肆地傳出來。你想知道我們在幹什麼嗎？我們在玩擊鼓傳球的遊戲。

首先，老師講了遊戲規則：一個人擊鼓，其他同學按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內說出一個四字成語。說不出來的或者說重複了的同學，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

遊戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了後面的馬俊傑。可是，同學們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語—“一豬一狗。”於是，我甘願受罰，認真地做了三個俯臥撐。同學們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的遊戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的遊戲，因為它既可以讓我鍛鍊身體，又能讓我增長知識，還能給我帶來許多的樂趣。

擊鼓傳球遊戲篇11

國小三年級作文 ,495字

我的課餘生活是豐富多彩的，有扔沙包，有跑步的和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的，但是我最喜歡的就是擊鼓傳球了。

首先，老師講了遊戲的規則：一個人擊鼓，其它同學按S形傳球，如果鼓聲一停，球在哪個人手中，那個人就要在5秒之內說一個四字成語，如果說不出來或者說重複了的同學，就要接受懲罰：俯臥撐三次。

遊戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上，沒有發現。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然，鼓聲停了，球落在了汪敬誠的手中，汪敬誠立馬說出了“馬到成功。”同學們紛紛豎起來大拇指。第二輪開始了，鼓聲又響起了，別人把球傳給黃凱瑞的時候，黃凱瑞一直抓住球不放，等到鼓停了，又迅速地傳給汪敬誠。我忍不住沉思：會不會是黃凱瑞他手疼了，還是球貼在他手中了……老師讓黃凱瑞說成語，才打斷了我的思緒。但他發愣了半天，還是沒說不出來。“5、4、3、2、1，時間到。”同學們異口同聲地數著。頓時，“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳出，惹得旁邊教室的老師伸出頭在窗外觀看呢！最後，黃凱瑞只好去做俯臥撐。

我喜歡擊鼓傳球的遊戲。因為，它不但讓我學到了很多成語，而且給我帶來許多的樂趣。

傳球比賽篇12

國小六年級作文 ,457字

我一隻手放在背後，一隻手拿著勺子，小心翼翼地向前方走去。我心想我可是最後一個了，我要快一點呀！我虎背熊腰的小步跑。還目不轉睛地盯著球，可是球左搖後搖，讓我沒法快速地跑向終點。球就像一個陀螺在轉一樣，很難控制球的移動。球快要掉出來時，我又跑向另外一邊。真是步步驚心呀！

不用想，你一看就知道是傳球比賽。沒錯，我們正是在玩傳球比賽。我還是與我的金牌搭擋張宇豪一起。我迫不及待的想嘗試一下傳球。我們開始傳球了。先是趙行濤和周逸朗開始傳球。只見周逸朗跑過去又跑回來，真是健步如飛。趙行濤也飛快地過去又回來。我們在中途還在說××的球掉了之類的話，分散他們的注意力。特別是張宇豪居然把錢扔出去說：“你的錢掉了呀！”熱火朝天的場面在他們眼裡好像是靜止的。

終於到我們了。張宇豪躡手躡腳地走過去。可是在最後關鍵時刻張宇豪的球彈飛了，真是關鍵時候掉鏈子呀！只見趙行濤和周逸朗笑得心花怒放。可張宇豪又掉球了，我心急如焚。到我了，我快速搶過勺子，飛快跑過去。最後我們還是輸了。

從這個傳球比賽中，我不僅收穫到了友誼，還明白了合作的重要。

有趣的傳球遊戲篇13

國小四年級作文 ,644字

隨著緊張的期中考試結束，春季運動會接踵而來。同學們都很興奮，希望在運動會上一展風采。運動會專案五花八門，有傳統的50米、100米、200米等男女田徑賽，也有趣味比賽，如多人多足，雙腳傳球，雙人背等等。在這些專案中，最引人注目的是我們三年級女子雙腳傳球比賽了。

劉老師用眼睛掃視了一圈，和藹可親地問道：“你們準備好了嗎？”我們異口同聲地答道：“準備好了！”旁邊的家長紛紛讚歎著，“好有氣勢的一個班呀！肯定能贏！”比賽緊鑼密鼓地開始了。裁判老師一聲令下，同學們迅速各就各位，打起十二分精神。只見李高涵飛快地躺下身子，快速在草地上前後挪動，調整好距離。球很快傳到她的腳下。她用兩隻腳緊緊夾著這個球，控制著這個球慢慢向後移動，雙手扶著腰，把腰部的力量都傳到腳上。整個過程小心翼翼地，不能有半點錯誤。圍觀的同學們不停地喊道：“加油！加油！”甚至有的同學高聲喊道：“304班，必勝！”

等待是最磨人的，我的心始終好像十五個吊桶打水—七上八下。球沒接住怎麼辦？球掉下來怎麼辦？……正當我思緒萬千時，球傳過來了。我只好趕鴨子上架，硬著頭皮將球接過來。接球也是一項技術活。李高涵雙腳左右夾球，我就只能將腳一上一下作剪刀樣放在球上，緊緊夾住。夾住球的那一刻，我彷彿聽不見同學們的加油聲、歡呼聲、鼓掌聲。那小小的球似乎有千斤重，我小心翼翼地將這一千斤重的球緩緩送過頭頂，到達另一個同學腳上。“哦，我們贏了！”圍觀的同學們歡呼雀躍道。我的心也跟著沸騰起來了。

精彩的運動會在大家依依不捨中落下了帷幕。

傳球比賽篇14

國小六年級作文 ,453字

“小心！慢點！別掉！哎，還是掉了！”從教室裡傳出來陣陣聲音。猜猜看我們這是在幹嗎呢？告訴你們吧，我們在進行傳球比賽。比賽既不是用黑白相間的足球，也不是又大又圓的籃球，而是小巧玲瓏的乒乓球。

比賽規則是：一、用筷子夾。二、不許用身體的部位碰一下，不然就重來。三、不能有人幫忙，不然也重來。

比賽就要開始了，我心裡緊張得不得了，因為我是第一棒。比賽開始了，女生的拉拉隊的隊員喊著：“女生隊加油！另生隊漏油！”男生隊也喊著“男生隊加油！女生隊漏油！”我用筷子夾起來，可是乒乓球像從油裡撈出來的，我夾了好多次才夾上來，後面的同學很快，我一看，不和了男生隊都傳到第六棒了，眼看男生隊就要羸了，我們女生隊加快了速度，可是最終還是男生隊勝利，幸好還有第二局。

開始了，我這一次當拉拉隊隊員，我大聲的喊了起來，這一次我們隊很快，把男生隊甩了好遠，眼看我們隊就要羸了，可是一個人用手碰了一下，我們又得從新開始，男生隊最終還是贏了。

這一次我們隊都輸了，老師說：“功夫不負有心人，通過這次比賽，你們要懂得做任何事情要有恆心。”

傳球機器篇15

中考作文 ,946字

2：7隨著對手這一球入框，分差已經拉大到5分了。我的兩個隊友真是菜雞，一個只會卡位搶籃板，一個接球只會傳，就像兩個機器人一樣。全靠我一個人得分，看來這局是輸定了。我的內心開始焦慮起來，甚至說憤怒起來。前面兩場都是我帶著他倆才贏下的，不然他們早都下去了。在一次中距離出手三不沾以後，宣告著我已經筋疲力盡了。力氣下去了，可是脾氣卻上來了，我開始消極怠工，眼神防守，從科比變成了哈登。

“加油。”

愛傳球同學向我喊了一聲，但在我看來，他不過是想要抱我的大腿的傳球機器而已，我帶你贏球，你還讓我加油，真的令人氣憤。搶籃板同學在幫我完成補防後對我說：“看好人。”

頓時一股熱血湧入頭上。我這麼努力的得分，你幫我補防一次還要教訓我？我開始變得更懶散了，球到我手裡我就象徵性的投一投，至於進不進，那就不關我事了。不過搶籃板同學倒是很積極，依靠自己的噸位連著搶了幾個籃板，依然像機器一樣將球傳給我。這次我乾脆不投了，直接將球傳給了愛傳球同學。他突破分球，回傳給我，由於他吸引了防守，我可以輕鬆上一個空籃，而我卻直接將球拍出了界外。

“沒事沒事，下一球再展現你的曼巴精神。”

“不展示了，我都沒力氣了，帶著你們不會投籃的真難贏。”我氣急敗壞的道。

搶籃板和愛傳球對視一眼，再無言語。搶籃板拼下一個籃板後，直接長傳頂弧的愛傳球，而他則手起刀落。比分來到3：7。愛傳球發球直接長傳籃下，搶籃板同學邁著螃蟹步擠開對手輕鬆得分。我還沒緩過神來，他們倆幾個回合下來，內突外投將比分反超到9：8了。

“黑曼巴，該你絕殺了！”

我在罰球線上精準的跳投，結束了這場比賽。短短的幾分鐘卻讓我明白了在這之前我是多麼的幼稚。

“你們投的這麼準，為什麼還每一球都傳給我啊”

“因為你的夢想是當科比啊”

是啊，我的夢想是科比啊。當年我們三個組隊的時候，搶籃板要當內線得分巨無霸的奧尼爾，愛傳球要當外線神槍湯普森，而我則是要當黑曼巴科比。可如今我還是科比，而他們卻不再是奧尼爾和湯普森了。為了成就我的夢想，他們成為我的傳球機器。

從今天開始，我要成為他們的投籃機器。

手抓球風波篇16

敘事作文 ,1456字

最近，我興趣大發，特別是對球這方面的東西感興趣。比如我用廢紙揉成一個球，自定名：手毛球（隨便取的，念起來滑稽），於是我對高科技的球情有獨鍾。

一天下午，課外活動的時候，我正無聊，在走廊上閒逛，我走了一會兒，突然驚奇的發現，嶽映熹手上拎著個什麼呀？我走上前去，問這是什麼，“手抓球，你要跟我一起玩嗎？”這句話剛落，我發現我和手抓球已經成為了一個好朋友…說：“你要跟我玩手毛球呀，好啊！”“是手抓球！”我圍著這個神祕的東西看了又看，瞅了又瞅，總覺得眼前是夢，兩個拍子，總體顏色是神祕的黑色，中間冒出了一大塊黃色“鑽石”（其實是彈球的地方）。正下方是兩邊夾著的球，猛的放下，會“噹噹”的響，彈上30-40秒鐘，簡直比乒乓球的彈性好上100倍！我異常興奮，想迫不及待的拿著拍子，邊走邊玩。

上課鈴響了，我倆拿著拍子快速的跑到堆滿人群的操場上，跟往常一樣，這裡有很多同學都在做體育運動，我很著急，怕課外活動，一下子40分鐘沒有了。可細心的嶽映熹絲毫沒有著急的表情，走了又走，看了又看，看看人多不多。找了又找，看看選的地方地下有沒有排水口，因為球會滾下去。我們選了一個草坪，帶上拍子，把球夾在彈球的地方，OK！一切準備就緒！我先發球，先使勁的張開，因為彈球的地方會像鼓一樣振動，從而讓球往天上（或往前方）飛的有多高（有多遠）他死死地緊盯著發來的“核導彈”號，距離他20釐米的樣子，手突然反過來，掌心朝前，雙腳起跳，啪的一聲球就被他帥氣的接住了。現在嶽映熹開始發球了，球從正中間飄了一個完美的弧線，我的腳跨了一大步，拍子張開，熟練的將球抵下來。我不服氣，後退了幾步讓他接不住球，於是我使了最大的勁，球拍大約傾斜了45度，“啪”球比平時都要快，在斜上方旋轉著，這次球長了個“腦子”，當嶽映熹張開球拍，準備接球時，他張開拍子的位置不是很恰當，於是球從拍子上方的塑料地方那兒滑了過去，落在了碧綠的草地上，嶽映熹連忙跑去追。好了，他又不服氣，他也要站遠一些了。忽然，球從我倆中間畫了一條橡皮筋彈射的線，我突然感覺球落地的地方不在我腳下，再後退再後退，看準了良好的時機，在它墜落之際，一頭栽進我彈球的地方，我便緊緊關上，別讓它掉。不知不覺，課間時間在我們的拍子下靜靜的溜走了，吃飯了，我真的想廢寢忘食的玩個痛快。

週三晚上，我突然又看見梅軒逸的抽屜裡放著四個手抓普通球，一個橙色的發光球，看！還有兩個顏色按照紅黃藍綠的順序的球，後面飄著幾根柔軟的紅色線條，那是訓練球。這些球又勾起了我對手抓球濃厚的興趣，於是我一個勁的央求沒軒逸說：“同桌給我玩一會兒唄，老師還沒來，求求你了好不好？我玩一下嘛。”他爽快的答應了，我仔細觀察著這些奇形怪狀的球，普通球一彈就彈到五尺高，發光球橡膠製作，重量級選手。訓練球，美人計，五彩斑斕，輕盈無比，飄帶在風中盡情的飄，亂飄一通。有時吹成一坨，有時又被風解開。我使的力氣很弱，就只彈得到10-20釐米的樣子吧，沒人發現。我越玩越起勁，真的想據為己有，但這是別人的東西，不能這樣。

回到家，我把這個想買手抓球的慾望告訴了媽媽，媽媽立刻網上下單。於是，接下來的時間是漫長的，等待的時間是抓狂的，手抓球，快到我的手裡來吧，好期待我們下一次對決風波……

傳球風波篇17

國小三年級作文 ,473字

“加油！加油！加油！”一陣陣加油聲震耳欲聾。“啊！”原來是在玩紙杯傳球，讓我們一起去看看吧！

賽前，老師給我們一人發一個紙杯，還讓我們站成一排，老師將球放到第一個人的紙杯中，然後一個接一個地把球傳下來。還沒開始我已經迫不及待了，只見有的人把杯子頂在頭上，有的人已經把杯子咬在嘴裡，還有的人和我一樣，由於太過於緊張，已經把被子咬了一個洞。

比賽開始了，我們分成了男女兩隊，前面的人咬著杯子，踮著腳，後面的人蹲著等待接球。終於輪到我啦！我用杯子靠在前一位同學的杯下，讓兩個杯子無間隙對接，順利地接到了球，然後我又用同樣的方法把球傳給了下一位同學。把球傳給下一位同學後，我扭頭一看，“哈哈”男生組第一個同學太著急了，連自己的球掉了也不知道，還使勁把杯子往下一位同學的杯子裡蹭，頓時班級裡的人都在鬨堂大笑。

隨著比賽的終結，還有人叼著杯子想再玩一次，感覺意猶未盡，每個人都累得氣喘吁吁，雖然我們輸了，但我們並不灰心，至少我們在這個過程中也享受到了樂趣，真是名副其實的傳球風波呀！

傳球風波篇18

國小四年級作文 ,499字

“加油，加油。”一陣陣吶喊聲震耳欲聾，原來是我們班正在進行傳球比賽，我來給你們介紹一下游戲規則吧！

我們分成兩隊每人發一個紙杯。隊員們都站成一排，老師將球放進第一個人的水杯裡，然後往後傳，如果你用手碰了杯子或者球掉了的話，就要從頭開始了。

還沒開始的時候，我們組的隊員們選我當組長，我們商議出了自己的戰術。突然老師說一聲：“全體集合！”我們一個個站成一排，老師又喊了一聲：“預備”。這時，我們一下子就進入了戰鬥狀態，在我後面的人瞬間全部蹲下，我緊張得踮起腳來。

我們期待已久的比賽開始了，我在老師放球的剎那間扭了一下頭，結果球飛了，可是我還不知道球不在我的杯子裡，直到我後面的同學一直不停地搖頭，我才恍然大悟，發現我的球不見了。等我傳過去後，後面的同學都傳得特別地好。而女生隊也一樣，一切進行得很順利，可是就到最後一個的時候，她們竟然掉了，我們一下子就贏了，哈哈！真刺激。

我們在那樂不可支，開心極了，而女生卻垂頭喪氣，我告訴她們說：“沒什麼大不了的嘛，我們也都是最好的同學，友誼第一，比賽第二。”

攜手傳遞愛篇19

國小四年級作文 ,1002字

各位老師、隊員們，下午好！我是來自IC4中隊的朱詩敏，我喜歡主持、唱歌、跳舞。三年級我曾經擔任課室小義工，今年一直擔任宿舍小義工、生活部小義工和故事達人，幫助一年級小朋友適應新學校、新生活，讓他們感受到學校和家一樣溫暖。我在三年級還參加羅定手拉手活動和一些義演活動等。

義工服務的道路上，我也曾經面對一年級小同學的鬧脾氣而感到無奈。記得那一次，我在宿舍看一年級小朋友整理內務。一個小朋友妍妍說：“姐姐，幫我折一下衣服可以嗎？我不會折。”我心想，那我就幫她折吧。但是我又猶豫了，如果我幫她折，她還是不會這項技能啊！於是我微笑著說：“來，姐姐教你折！”妍妍聽了，連連搖手，大聲尖叫：“不要，不要！我不想學！”看著她鬧脾氣的樣子，我也生氣了：“不會就要學呀，你不學的話，你以後都要依賴別人來幫你做！”妍妍抽抽搭搭地哭了起來，我看著她，也想起自己以前一年級時的無助，那時如果有一個有耐心又溫柔的姐姐慢慢教我，我的心裡一定會感到很溫暖的。於是我耐心地過去拍拍她的後背，說：“剛剛姐姐說話大聲了點，你原諒我好不好？折衣服不是很難的，我慢慢教你，你不會我明天繼續教，教到你會為止，好不好？”妍妍聽了我的話，輕輕地點了點頭。我高興地拿起一件衣服，“來，先往左一下，再往右一下，然後往中間一折，看，多簡單呀，你來試一下吧！”妍妍也拿起衣服，一邊做一邊說：“先往左，再往右，真的成功了！”妍妍高興地跳起來。我微笑著說：“你看，如果你一直讓別人來幫你，你自己還是不會，要自己嘗試一下才知道是怎麼樣做的，知道嗎？”妍妍點點頭，開心地說：“嗯，我以後要會做的事情自己做，不會做的事情學著做！”這一件事也讓我明白了要學會換位思考，善於與他人溝通，這樣才會事半功倍。

通過這些義工活動，我深刻感受到做義工不是付出而是收穫。義工服務是一種豐富生活的體驗，能夠不斷提升自己，學會與人溝通，學會關愛他人。

因為認真負責的表現，上學期我被評為了宿舍小老師五星級優秀小義工、生活部五星級優秀小義工。兩項殊榮既是對我義工工作的肯定，也更加激勵我投身義工服務中。希望我們一起攜手，參加義工服務，努力傳遞愛的火把，讓世界更加溫暖。